人教部编版历史七年级下第三单元第19课清朝前期社会经济的发展说课课件(共26张PPT)

环节二
盛世繁华
一、农业
农业发展的措施及影响是康乾盛世出现的重要
内容，因此带领学生角色体验、进行文字及图
片信息的提取，有助于学生理解、感受康乾盛 世局面出现的原因及表现。
问题：
农业的发展对整个社会的发展起到什么作用呢？
结论： 社会稳定； 推动手工业和城镇商品经济的发展，为清 朝前期的兴盛奠定了基础
环节二
第19课
清朝前期社会经济的发展
教材分析
教学过程
教法学法
教学反思
一、教材分析 ——教材的地位和作用
第19课 清朝前期社会经济的发展 第三单元 统一多民族国家的巩固与发展
第14课 第15课 第16课 第17课
明朝的统治 明朝的对外关系 明朝的科技、建筑与文学 明朝的灭亡
第18课 第19课 第20课 第21课
盛世繁华
二、手工业
（1）丝织、棉织、印染、制瓷等方面， 品种繁多，产品精良。 （2）当时已出现了比较成熟的手工业工场。
1、人们都在做什么？
2、这样的规模能是家庭手 工业可以完成的吗？ 意图：从图片获取信息
环节二
盛世繁华
三、商业
前门街市图 问题 如果你生活在清朝，你能去哪逛街呢？ 意图：拉近学生
和历史的距离
二、教法、学法——教法指导、学法指导 教法指导：
情境导入法 问题教学法 多媒体辅助教 学法
学法指导：
让学生学会分析历史问 题的方法，并充分利用 自学、讨论等方式，让 学生积极动脑、动口， 增强学生的参与协作意 识。
三、教学过程——教材内容整合
环节一 环节二 环节三 盛世基业 盛世繁华 盛世思考
三、教学过程——导入新课
问题
人口迅速增长会产生哪些影响？
环节三
盛世思考
主题
考虑：学生在思考的基础上交流、产生思想的碰撞很重要
人口迅速增长之我见
地主
农民 手工业者 商人
皇帝
大臣
1）有些地方，由于人口密度加大，人地矛盾逐渐突出。 2）随之而来的是进一步开荒垦田，使很多天然植被和原始森林遭到 破坏，水土流失严重，地力下降。 3）庞大的人口也造成社会压力，影响了经济的持续发展。
过程与方法： 1、在面对明末清初经济遭到 严重破坏，清朝人口快速增长 的史实基础上，引导学生尝试 体验探究历史问题的学习过程。 2、通过整合多方面历史信息， 认识到清朝经济得到发展，掌 握归纳、综合历史问题的方法。
情感态度价值观： 清朝经济发展一方面反映我 国古代文明的发展，但到 18世纪末，盛世也隐藏着 危机，通过对人口快速增长 问题的反思，增强学生对国 家的责任意识。
统一多民族国家的巩固和发展 清朝前期社会经济的发展 清朝君主专制的强化 清朝前期的文学艺术
一、教材分析——课标要求、教学目标
课标要求：通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛
知识与能力： 1、了解清朝农业、手工 业、商业发展和人口增长 的史实。 2、通过对人口快速增长 影响的讨论，提高学生综 合分析和辩证思考问题的 能力。
环节二
盛世繁华
重点在感受繁华
三、商业
繁华
盛世滋生图（局部） “上有天堂、下有苏杭”
宫廷画家徐扬用了24年时间创作了《盛世滋生图》，反映当时苏州“商贾 辐辏，百货骈阗”的市井风情。又名《姑苏繁华图》 历史这是继宋代《清 明上河图》后又一宏伟长卷。
环节二
盛世繁华
三、商业 问题
大宗买卖在长途贩运过程中，货 币携带不方便的问题怎么解决呢？
一、教材分析——教学重、难点
教学重点：农业、手工业、商业的发展，人口的增多
教学难点：清朝前期社会经济的发展对统一的多民族国家的巩固奠定了物质基础
二、教法、学法——学情分析
利
了解一些历史学习的基本方法
具备一定阅读史料和提取基本信息的能力 对清代历史的兴趣
难
理性思维能力较弱 辩证认识历史问题的能力较弱
归纳： 推行垦荒政策； 兴修水利； 推广高产作物； 改进耕作技术； 发展经济作物生产
环节二
盛世繁华
用文字或图片信息印证学生的推测
一、农业 问题
每一项措施会产生哪些影响呢？
意图：引发学生边看材料边思考，做到论从史出
环节二
盛世繁华
一、农业
顺治十八年（1661年）全国耕地面积为549万公顷，康 熙二十四年（1685年）为607万公顷，雍正二年（1724年） 增至723万公顷。 ——白寿彝《中国通史》
票号
问题
各地商业都在发展，商人怎么才能增强竞争力呢？
商帮及商帮的经营之道、理念
情感态度价值观教
育融入其中
环节二
盛世繁华
四、人口增长
明朝鼎盛时期全国人口1亿多；康熙时，全国人
口总数达1.5亿；乾隆末年，全国人口发展到3亿，
占当时世界总人口的1/3。
——部编版《中国历史》七年级下册
归纳人口迅速增长的原因： 社会稳定；政府政策；农业发展；高产作物的引进等
环节一
盛世基业
过渡 从明末到清初，历经40多年的战乱，清初的经济状况如何呢？
河南：“满目榛荒，人丁稀少”——《皇清奏议》
北方
山东：“地土荒芜，有一户之中止存一二人，十亩之 田止种一二亩者” ——蓝鼎元《琼州记》
南方 土地
江南：“人民多遭惨杀，田土尽成丘墟。”
——王象之《舆地纪胜卷》
→土地荒芜、人口减少→经济遭到严重破坏 人口


设问：中国现在有多少人口？ 当今中国人口众多，占世界人口总数五分之一，可 大家知道吗,我国历史上曾有一个时期，在150左右 的时间里人口增长了6倍，人口总数占到世界三分之 一，这是哪一时期呢？ 人口为何可以有如此快速的增长呢？
环节一
盛世基业
史实描述
意图： 1、构建时空观 2、提升使用准确历史语言描 述历史事实的能力
关注数字变化，直观感受垦荒措施成效显著
环节二
盛世繁华
一、农业
黄河筑堤图
图片＋老师补充史实 →学生感受兴修水利是农
业发展的保证
环节二
盛世繁华
一、农业
双季稻 玉米 番薯
辨认图片、了解种植及产量常识 →这些农作物的种植使得清朝粮食产量提高， 为经济作物的发展创造条件
环节二
盛世繁华
一、农业
棉花
烟草
这些经济作物的种植会带来什么影响？
环节一
盛世基业
么办呢？
问题： 面对这样的经济状况，如果你是清朝初年的皇帝，你会怎
意图：设计角色体验 的wk.baidu.com题，适合初一学 生，引起兴趣
首先解决农业问题，才能带来经济的恢复
环节二
盛世繁华 继续进行当皇帝的角色体验
一、农业
问题： 试着说说要想农业发展，都能采取哪些措施呢？
考虑：前面第3课《盛唐气象》第9 课《宋代经济的发展》这两课都提 到农业经济发展的状况。让学生回 想一下，会收到较好的效果