苏教版音乐五年级下册《《吹草哨儿》》教学设计
吹草哨儿
老师：同学们唱的很美老师已经感受到了你们愉快心情（*早晨美不美…..）。
1、这两排为一组，那两排为一组，看哪组唱得好。
2、哪位同学想演唱这首歌和大家分享一下你对春天的喜爱？
12、老师：这首歌是朝鲜风格的儿童歌曲，“让我们一起走进朝鲜去感受哪里的风土人情。”（播放还幻灯片）
亲爱的同学们，你的周围有什么变化？
你都知道哪些歌唱春天的歌曲或春天的诗词呢？
二、新授课
1、初听歌曲，“通过同学们的演唱我仿佛看到了花红柳绿，感受到了春色宜人。无论是歌曲还是诗词把春天诠释的美极了，今天我一起学习描写春天的歌曲《吹草哨儿》”首先我们去感受一下这首歌歌曲情绪是怎样的呢?（曲调欢快、活泼、跳跃，《吹草哨儿这首歌》这是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪）
一、导入
老师：今天老师给大家带来了2组美丽的风景图，我们一起来欣赏一下。（春夏秋冬）现在是哪个季节呢？对是春天。
冬去春来，大地万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。在这个春风和煦，春光融融的上午老师突然有一个想法，大家跟着老师一起去郊外踏春好不好？同学们你们准备好了吗？好，出发！
外面的风景可真美呀！那些风景给你留下了最深刻的印象？
5 33︱5 33︱55·6︱5 43︱
···ˉ
1 6︱6 —︱5 六度大跳的音程）
难点我们接解决了，咱们把这首歌完整地唱一遍
9、老师：同学们注意在演唱这首歌曲时用欢快、跳跃声音和情感来演唱这首歌，通过你们的歌声把春天的快乐和美好传递给每一个人。
10、老师：同学们演唱的真是太美了，老师想加入你们的行列，老是想演唱这首歌曲，同学们仔细看老师的表情听老师的声音。（老师弹琴范唱）你们听完老师的演唱你的觉得老师的表情怎么样？老师的声音怎么样？
吹草哨儿教学设计2
一、教师：春天来了，田野里走来了一群朝气蓬勃的少年儿童，你们听，他们在做什么？二、新曲学唱1、初听歌曲《吹草哨儿》，学生初步感受歌曲的情绪。
师：这首歌的情绪是什么样的？（活泼欢快的）2、教师简介歌曲：这是一首朝鲜族的儿童歌曲，曲调活泼、欢快，描绘了朝气蓬勃的小朋友走在田野里无忧无虑的、欢快的吹着草哨儿的情景。
3、复听歌曲。
师：让我们再来听一遍这首歌，你觉得这首歌可以分为几部分？（两部分，前边活泼欢快，后边的节奏舒展抒情）4、学习歌曲第一部分，用听唱法学习歌曲齐唱部分。
提醒学生注意附点节奏。
5、轻声朗读歌词。
提问：“哔哩哩”是什么声音？歌词中描绘了什么样的景色？抒发了怎样的情感？指导学生拿出准备好的青草叶，随音乐即兴吹奏。
6、用听唱法学习歌曲齐唱部分。
注意附点节奏与六度、八度大跳的音准。
7、分声部学习合唱部分曲谱。
教师出示变化音#4,这是我们在什么时候学过的音乐记号，谁记得该怎样处理？8、合唱二声部曲谱。
（1）教师与学生合唱，教师唱一声部，学生唱二声部。
（2）学生与学生合唱，并相互交换声部演唱。
9、合唱二声部歌词。
10、歌曲处理（1）学生讨论用什么样的演唱形式来演唱？（2）两个乐段分别用什么样的声音与情绪对比？三、创编表演让我们即兴加入一些动作，该怎样表现歌曲的内容？学生自主讨论，最后得出第一部分活泼欢快，用轻盈的断音艺术性的演唱，也可以用打击乐按照XX X |来伴奏。
第二部分模拟雄鹰展翅的动作，来创编表演，最后一个乐句又回到第一部分的情绪，用欢快的情绪来演唱。
四、完整表现歌曲。
苏少版五年级下册音乐第三课吹草哨儿教案
苏少版五年级下册音乐第三吹草哨儿教案第三《吹草哨儿》一、教学内容、唱《吹草哨儿》2、做听音填空创编旋律3、听《霍拉舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》4、八孔竖笛《无锡景》二、教学目的、通过学唱歌曲，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。
二部合唱做到音准、和谐。
2、过听音填空练习，训练学生听辨和声音程的能力。
3、过旋律创编，对学生进行创造性的培养，激发学习音乐的兴趣。
4、过欣赏，进一步熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。
、八孔竖笛：学习吹奏《无锡景》，初步做到指法流利，口风活，声音连贯、圆润。
三、教学重点、难点、唱好二部合唱，做到音准、和谐。
2、熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。
四、教具准备录音机、磁带、八孔竖笛。
五、时安排四时。
第一时教学目标：通过学唱歌曲《吹草哨儿》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐。
教学重点难点：副歌的合唱和谐教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机教学过程：导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。
（学生交流“忆冬”）而现在，春天来了，万物复苏。
在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一事情。
（学生交流“迎春”）一、发声练习、出示练声曲我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。
大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？2、演唱A、舒展优美B、跳跃轻巧那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？a、歌词b、声音要求春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲。
教材分析：《吹草哨儿》是一首二段体的儿童歌曲，有主题和副歌两个部分，2/4拍，大调式，第一乐段由四个方整的乐句构成，基本节奏为“”，具有欢快的舞蹈性，旋律中多次出现3333、6等六度、八度大跳音程的进行，使曲调更加显得欢快活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿时的欢乐情绪。
【小班其他活动】其他教案：吹草哨儿
【小班其他活动】其他教案：吹草哨儿活动时间：15分钟地点：音乐室活动目的：1.让孩子们知道地球是人类和生物的共同家园。
激发孩子们热爱地球、保护自然的情感和责任感。
2、通过学唱歌曲感受在春天的田野上放歌的欢快情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展、优美的声音进行对比。
3.通过电脑课件的展示，孩子们可以直观地欣赏地球上动植物的美，感受大自然的美。
3、通过学习歌曲激发小孩保护地球、保护大自然的情感。
活动过程一、听歌导入1.儿童的耳朵非常敏感。
我想测试你，让你看看风的声音。
2、这是什么声音啊？（风声）3.顺便说一句，这是春风的声音。
今天，我们再来学一首与春天有关的歌曲《吹草哨儿》。
让我们带着愉快的心情欣赏这首歌曲。
（课件出示）二、学会唱歌（一）电脑出示歌曲的前两个乐句。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│1、请幼儿听音乐。
2.给我看第一个短语，和老师一起唱歌。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│3.用灵活的声音唱这个句子。
（二）出示第二个乐句533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│幼儿跟琴齐唱第二个乐句。
（用有弹性的声音唱）（三）给我看第三个短语。
2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-1、电脑课件出示升记号。
2.用上升符号练习一首歌曲的乐谱。
5565#4│5-│3.学会用拉长的声音再次唱这句话。
（四）学歌词1.孩子们学得很快。
我相信歌词对你来说并不难。
用钢琴轻轻地填充歌词的第一段。
2、微笑着放开声音再唱。
3.唱第一个伸展和伸展的声音。
五、吹草哨儿1.电脑课件播放春天的美景，将课堂气氛推向高潮。
2、幼儿带着愉快的心情轻声地跟音乐唱第一段。
3.用跳跃和伸展的声音再次歌唱。
六、才艺展示现在，让我们举办一场“小型音乐会”来展示你的才华。
孩子们和老师们唱着《草地上的哨子》吹着风。
琴键轻按,曲调悠扬——学习《吹草哨儿》音乐教案的实践教学之路
琴键轻按，曲调悠扬——学习《吹草哨儿》音乐教案的实践教学之路第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《吹草哨儿》的歌曲内容，学会基本的音乐演唱技巧。
1.1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力和合作能力。
1.2 教学内容1.2.1 歌曲简介：介绍《吹草哨儿》的背景、风格及演唱技巧。
1.2.2 歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、和声等要素。
1.2.3 教学曲目：选取适合学生的教学曲目，进行演唱和演奏实践。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 歌曲演唱：准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.1.2 音乐表现：培养学生的音乐表现力和合作能力。
2.2 教学难点2.2.1 音乐术语：理解和运用音乐术语，如速度、力度等。
2.2.2 演奏技巧：掌握乐器的基本演奏技巧。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 聆听：让学生聆听歌曲，感受音乐的魅力。
3.1.2 示范：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。
3.1.3 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
3.2 教学手段3.2.1 音频设备：播放歌曲，让学生跟随哼唱。
3.2.2 乐器：提供乐器，让学生进行演奏实践。
3.2.3 教学软件：运用多媒体教学软件，进行音乐教学。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备4.1.1 教师准备：熟悉歌曲，准备教学材料。
4.1.2 学生准备：携带乐器，准备好演唱和演奏。
4.2 教学步骤4.2.1 导入：介绍歌曲背景，激发学生兴趣。
4.2.2 教学讲解：分析歌曲要素，讲解演唱和演奏技巧。
4.2.3 实践教学：分组演唱和演奏，教师巡回指导。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价5.1.1 学生自评：学生对自己的演唱和演奏进行评价。
5.1.2 同伴评价：学生之间相互评价，取长补短。
5.1.3 教师评价：教师对学生的演唱和演奏进行评价。
5.2 教学反思5.2.2 学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学内容。
琴键轻按,曲调悠扬——学习《吹草哨儿》音乐教案的实践教学之路
《吹草哨儿》音乐教案的实践教学之路第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标1. 让学生了解并体验《吹草哨儿》这首歌曲的音乐风格与特点。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐听觉、歌唱和音乐欣赏能力。
3. 引导学生通过身体动作和创造性表达来感受音乐的韵律与情感。
1.2 教学内容简介《吹草哨儿》是一首富有童趣的民歌，采用二拍子和三拍子的交替节奏，具有独特的音乐风格。
这首歌曲以大自然中的吹草哨儿为题材，歌词朴实、生动，富有想象力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 学会《吹草哨儿》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏、音高和音乐表现。
3. 能够用动作和声音创造性地表达歌曲情感。
2.2 教学难点1. 歌曲中三拍子和二拍子的交替节奏。
2. 歌曲中的一些音高和音准的把握。
第三章：教学准备3.1 教学材料1. 乐谱和歌词。
2. 教学录音机、音响等播放设备。
3. 教学视频或图片。
3.2 教学环境1. 音乐教室或多功能教室。
2. 音响设备正常运作。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生观察吹草哨儿的图片，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和特点。
4.2 新课教学1. 教唱歌词和旋律。
2. 分组练习，让学生相互纠正和指正。
4.3 实践练习1. 让学生跟随音乐伴奏演唱歌曲。
2. 教师指导学生用动作表现歌曲情感。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 评价学生在歌唱、动作表达等方面的表现。
5.2 课后作业1. 让学生回家后向家人分享学到的歌曲，并记录家人的反馈意见。
2. 让学生回家后练习歌曲，并拍摄视频或拍照记录进步。
第六章：教学活动设计与实施6.1 歌曲学唱1. 教师带领学生学习歌曲旋律，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
2. 学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能跟上节奏和音准。
6.2 动作创作与演练1. 教师引导学生发挥想象力，创作与歌曲节奏和情感相关的动作。
儿童参与式教学：如何利用《吹草哨儿》音乐教案培养孩子的音乐兴趣？
儿童参与式教学是一种十分重要的课堂教学方法。
它不仅可以使学生在学习中更加主动，而且还是一种让学生在轻松愉快的氛围中更好地吸收知识的方式。
在音乐教学中，通过参与式教学的方式，让孩子们在音乐中感受音乐的美妙，不仅可以使他们对音乐教学更感兴趣，而且还可以让他们对音乐有更深刻的理解。
那么在音乐教学中，如何通过参与式教学的方式来培养孩子的音乐兴趣呢？下面，我们以《吹草哨儿》来探讨一下。
一、确定教学目标在进行音乐教学时，应该明确教学目标。
针对《吹草哨儿》这首歌曲，首先应该让孩子们了解歌曲的来源及其所蕴含的情感，同时还要让孩子们掌握歌曲的旋律和歌词。
这些目标能够帮助孩子们进一步理解、感受这首歌曲，使他们更加热爱音乐。
二、提供良好的教学环境音乐教学应该是一种愉悦的体验。
为了让孩子们更地参与教学，我们应该提供一个良好的教学环境。
这里包括教室的布置、课堂的气氛等。
在布置教室时，可以在黑板上悬挂《吹草哨儿》的歌词，同时放上有关《吹草哨儿》的图片。
这样能够让孩子们更好地融入音乐的氛围中。
而在教学时，教师应该采取互动式教学方式，鼓励孩子们积极参与，让他们感受音乐的美好。
三、采用参与式教学方式通过参与式教学的方式，可以更好地调动孩子们的积极性和主动性。
在音乐教学中，可以采取以下策略：1、用游戏的方式学习音乐游戏是孩子们参与式教学的一种很好的方式。
为了让孩子们更好地学习音乐，可以将《吹草哨儿》的歌曲融入到游戏中去。
比如说，可以将歌词分成几个小节，让孩子们轮流来朗读，或者分组进行卡拉OK比赛等等，这些游戏模式可以带给孩子们更多的乐趣和惊喜。
2、引导孩子们进行创作在音乐教学中，教师不仅应该传授基本知识，更应该激发孩子的创造力和想象力。
在学完《吹草哨儿》歌曲的基本知识后，可以让孩子们在这个基础上进行自己的创作。
比如让孩子们自己做出草哨子，或者让他们写出自己的故事和歌词，甚至根据歌曲的主题让孩子们进行合唱或演奏创作等等。
这样能够使孩子们更深入地了解音乐，展现自己的创意和才华。
《吹草哨儿》音乐教案：从音乐欣赏到音乐创作的实践探究
《吹草哨儿》是一首非常具有代表性的民间小调，它的旋律轻柔、悠扬，很容易被人们所吸引。
除此之外，它还具有非常丰富的音乐元素，如音高、节奏、乐曲结构等等。
因此，我们可以从多个方面来对这首曲子进行探究和教学，从不同的角度来挖掘它的内涵和特点。
一、音乐欣赏音乐欣赏是音乐教学中非常重要的一环，通过对名曲的欣赏，孩子们能够逐渐形成对音乐作品的审美感受和理解。
在《吹草哨儿》这首曲子中，我们可以引导孩子们从以下几个方面进行音乐欣赏：1、音乐元素的感受：在欣赏这首曲子的时候，孩子们可以尝试去感受它的音乐元素，如高低起伏的音高，整齐有序的节奏，以及柔美流畅的旋律。
可以通过互动式听课等方式，让孩子们更好地感受音乐的魅力。
2、音乐情感的表达：每一首音乐作品都蕴含着不同的情感，而《吹草哨儿》所表达的情感则是悠然、自在、闲适等等。
孩子们可以在欣赏过程中尝试去理解这些情感，并在老师的引导下，将自己的情感表达出来。
3、音乐背景的了解：了解一个作品的产生背景以及作者的背景，对于深入理解该作品是非常有益的。
在教学过程中，可以通过PPT、视频、图片等多种方式向孩子们介绍该曲子的背景，让他们更好地了解和接受它。
二、音乐创作在音乐欣赏的基础上，我们可以引导孩子们进行音乐创作。
音乐创作是一种非常有创造性和个性化的教学方式，它可以帮助孩子们更好地理解和掌握音乐知识。
在《吹草哨儿》这首曲子的创作中，我们可以从以下几个方面进行探究：1、旋律创作：孩子们可以按照自己的思路和感受，创作出属于自己的旋律变奏，或是在原曲的基础上进行改编，加入自己的元素和特点。
同时，老师可以向孩子们介绍一些作曲技巧和知识。
2、曲式创作：《吹草哨儿》的曲式是AABB，这也是一种非常常见的曲式形式。
孩子们可以根据自己的需求和创意，创作出不同的曲式形式，如ABAC、ABCD等等。
3、伴奏创作：除了旋律创作外，孩子们还可以尝试创作出适合自己旋律的伴奏，如和弦、节奏等等。
三、综合实践除了音乐欣赏和音乐创作外，我们还可以让孩子们进行综合实践，将他们的音乐知识应用到实际生活中。
五年级音乐教案 6、吹草哨儿
五年级音乐上册教案6、《吹草哨儿》【教学内容】学习歌曲《吹草哨儿》【教学目标】1. 通过学唱歌曲《吹草哨儿》，引导学生体验音乐所抒发的人们对大自然的赞美之情和劳动乐趣，激发其热爱生活，热爱劳动人民的情感。
2. 有表情地演唱歌曲《吹草哨儿》，通过声音力度的变化，更加形象地表现出歌曲生动活泼的音乐情趣。
【教学重、难点】用轻快、跳跃和连贯流畅的声音演唱歌曲，通过声音力度的变化艺术地表现作品活泼、风趣的音乐形象。
【教具准备】电子琴，录音机，录音带【教学过程】1. 师生互相问好。
2. 播放歌曲《吹草哨儿》的歌曲录音，让学生感受歌曲的情绪，了解歌曲的词意。
3. 引导学生进行讨论：（1）刚刚听到的这首歌曲情绪是怎样的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？（3）歌曲的演唱有什么特点？（齐唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎样的？（5）在演唱过程中力度有变化吗？4. 带着讨论中没有解决的问题，再次聆听歌曲。
这一次由教师亲自范唱让学生进一步感受歌曲力度的变化和演唱情绪，同时，对歌曲的旋律和歌词也有了更深的印象和记忆。
5. 学生听录音学唱歌曲。
注：轻声哼唱。
6. 引导学生认真观察曲谱，找出谱中标有“”“ ”力度的记号。
提示学生将其应用到歌曲的演唱当中去。
例如：A段的四个乐句中每个乐句的前两小节都用“ ”的力度演唱，两个相同旋律相同节奏的小节要唱得轻巧跳跃，富于动感。
每个乐句的后两小节要将力度渐强，形成一个小的起伏。
这样演唱，A段就会有四个小起伏，听起来就会更加富于动感和活力。
B段的开头就是一个“ ”的力度记号，歌声要一下奔放起来，要唱出“万紫千红”的灿烂春光，唱出人们热爱劳动，赞美生活的豪情。
7. 反复播放歌曲B段的录音，请同学们聆听两个声部的旋律，培养和声的听觉。
试着跟着录音低声的哼唱第二声部。
待唱熟后再进行合唱练习。
开始时，两个声部都要减小音量，相互能够听到对方的声部。
逐渐唱准之后再按力度要求将音量放开。
8. 多种形式演唱歌曲。
乐器制作、材料策划——展开《吹草哨儿》音乐教案的实践性研究
本文将探讨乐器制作以及材料策划在音乐教育中的重要性，并以《吹草哨儿》音乐教案的实践性研究为例进行讲解。
一、乐器制作在音乐教育中的重要性乐器制作是音乐教育中的重要组成部分，其能够帮助学生了解乐器的原理、结构和制作过程，提高学生的音乐素养和动手能力。
同时，通过手工制作乐器，学生能够更深入地了解音乐的内涵和艺术价值，培养音乐兴趣和创新意识，激发学生学习音乐的热情。
二、材料策划在乐器制作中的重要性材料策划是乐器制作中的重要环节，它直接关系到乐器的质量和音质。
在乐器制作过程中，要根据乐器的类型、功能和特点选择合适的材料，并根据不同材料的特性进行加工处理，以保证乐器的音质、美观和使用寿命。
材料策划的好坏直接影响到乐器制作的成败和后续教学效果。
三、《吹草哨儿》音乐教案的实践性研究《吹草哨儿》是一首民间流传的童谣，具有简单易学、琅琅上口的特点，适合用于幼儿音乐教育。
在教学过程中，可以结合乐器制作活动，让学生亲手制作吹草哨子，体验手工制作乐器的乐趣，同时也可以通过制作过程让学生更好地了解吹草哨儿的节奏、旋律和歌词，加深对音乐的理解。
以下是具体的教学步骤：1、准备材料：草管、剪刀、颜色彩纸等。
2、制作草管吹奏乐器：将草管裁剪成需要的长度，并削尖一端。
然后将草管用颜色彩纸包裹，制作成漂亮的吹草哨。
3、演奏吹草哨儿：让学生学习吹奏吹草哨儿的方法，按照谱子练习演奏，培养学生的演奏技巧和音乐表现力。
4、合唱吹草哨儿：让学生跟随老师合唱吹草哨儿，提高学生的合唱能力和协作能力。
通过以上教学活动，学生不仅能够学到吹草哨儿这首民间童谣，更能够感受到音乐教育的乐趣和创造的快乐，同时也能够提高学生的音乐审美能力和动手能力，激发学生学习音乐的热情和兴趣。
四、结语乐器制作和材料策划在音乐教育中起着极其重要的作用，它能够帮助学生更好的了解和理解音乐的内涵和艺术价值，培养学生的音乐素养和动手能力。
通过实践性研究，我们可以更好地探索和发掘乐器制作和材料策划在音乐教育中的应用和价值，为音乐教育的发展贡献一份力量。
《吹草哨儿》教学案：通过自然游戏,激发孩子环保意识,促进生态文明建设
《吹草哨儿》教学案：通过自然游戏，激发孩子环保意识，促进生态文明建设引言：现在，在社会的快速发展和经济的繁荣下，我们往往忽略了生态环境对我们的影响。
我们可以看到，外面的空气已经被污染严重，河流已经被污染，很多野生动物也已经灭绝。
因此，我们需要让孩子们意识到环保的重要性。
然而，如何激发他们的环保意识？这个问题一直困扰着我们。
本文将探讨在教学中采用《吹草哨儿》这个自然游戏来激发孩子们的环保意识及其带来的生态文明建设。
一、关于《吹草哨儿》《吹草哨儿》是由中国几百年前的民间歌谣改编而成一个经典的儿童故事。
故事中，一个孩子吹着草哨，草哨发出的声音吸引了许多小动物，如燕子，小鸟，青蛙和蝴蝶。
然而，这个孩子却拍打这些小动物，因此它们不再来了。
后来，孩子明白了自己的错误，学会了爱护小动物，并且再次吹着草哨，又成功地吸引了所有的小动物。
这个故事告诉我们，保护环境和爱护小动物是重要的，我们应该尊重其他物种，让他们继续生存。
二、教学过程2.1、目标和适用年龄该教学案的目标是让儿童理解环保的意义，尊重其他物种。
该教学案适用于4-6岁的孩子。
2.2、教学准备（1）一套《吹草哨儿》故事书（2）一些干草或草叶（3）一个小鼓或小锣（用以控制游戏的开始和结束）（4）一张游戏纸和颜料，用于制作草哨2.3、教学步骤步骤1：教授故事通过阅读《吹草哨儿》故事书来给学生讲述故事。
老师应该通过图画或用简单的语言来讲述故事，让学生们可以很容易地理解和吸收它。
同时，老师也应强调故事中的主要环保和生态信息。
步骤2：制作草哨让学生们制作草哨。
将提供的草或草叶用胶水粘贴在制作纸上，然后添加颜料，制作成自己喜欢的草哨。
这是一个有趣的活动，在帮助孩子们培养创新能力的同时，也提醒孩子们草哨是一个传统工艺品，我们应该保持它的传承。
步骤3：进行游戏老师应该在教学区域内放置一定数量的生态假物，如玩具鸟类，小动物玩具等。
让孩子们将他们的草哨放在嘴唇上，吹起草哨，尝试用草哨攻击周围的生态假物。
琴键轻按,曲调悠扬——学习《吹草哨儿》音乐教案的实践教学之路
琴键轻按，曲调悠扬——学习《吹草哨儿》音乐教案的实践教学之路一、教学目标1. 让学生了解并体验《吹草哨儿》这首歌曲的音乐特点，感受其优美的旋律和欢快的节奏。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。
3. 引导学生运用适当的演唱技巧，如气息控制、音准把握等，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
二、教学内容1. 歌曲《吹草哨儿》的背景介绍，包括歌曲的起源、作者及歌曲的特点等。
2. 歌曲的歌词解读，分析歌词的意义和表达的情感。
3. 歌曲的旋律分析，引导学生感受旋律的起伏和优美。
4. 歌曲的节奏分析，让学生掌握正确的节奏，体会歌曲的欢快。
5. 歌曲的演唱技巧指导，如气息控制、音准把握等。
6. 集体演唱练习，培养学生团队合作精神。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师对歌曲的背景、歌词、旋律、节奏等进行详细讲解，帮助学生全面了解歌曲。
2. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会正确的演唱方法。
3. 采用练习法，教师引导学生进行气息控制、音准把握等演唱技巧的练习，以提高学生的演唱水平。
4. 采用分组合作法，将学生分为若干小组，进行集体演唱练习，培养团队合作精神。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《吹草哨儿》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解读歌词的意义和表达的情感。
3. 分析旋律：教师哼唱歌曲旋律，引导学生感受旋律的起伏和优美。
4. 学习节奏：教师讲解歌曲的节奏，让学生跟随节拍进行演唱练习。
5. 演唱技巧指导：教师针对歌曲的演唱技巧进行讲解和示范，引导学生跟随练习。
6. 集体演唱练习：教师组织学生进行集体演唱练习，纠正发音和节奏错误，提高演唱效果。
五、教学评价1. 学生对歌曲《吹草哨儿》的背景、歌词、旋律、节奏等方面的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的气息控制、音准把握等演唱技巧的应用情况。
3. 学生在集体演唱中的团队合作精神及整体表现。
《吹草哨儿》课案：引导孩子从趣味玩耍中体验与自然的和谐
《吹草哨儿》是一首具有传统文化特色的儿歌，它旋律优美，歌词朗朗上口，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌充满了童趣，让人回忆起在青青草地上玩耍的时光。
但是，这首儿歌还有一个更深层次的含义，它引导孩子从趣味玩耍中体验与自然的和谐。
我们生活在一个日益消失的生态环境中，许多孩子们对于自然环境的认识和理解也变得模糊和有限。
对此，我们需要通过引导孩子们从趣味玩耍中体验与自然的和谐来增强孩子们的生态意识和环保意识，让孩子们能够理解和感受到自然界与人的关系。
我们可以通过让孩子们探索自然环境来引导他们体验和谐的感受。
比如我们可以组织孩子们到野外去观察大自然的各种奇妙景象，让他们看到自然界中的生动生物和让他们感受到自然之美。
在草堆中玩耍，吹着草哨，抬头仰望星空，感受着自然的清新和美好，这些都可以从某种程度上让孩子们更加关注生态环境，并且让他们更好地体会和自然的和谐。
我们还可以让孩子们参与到生态环境的保护中来。
在课堂上，我们可以通过讲授相关内容来教育孩子们应该如何保护我们的自然环境，让他们了解自己的环保责任和作为公民应该肩负的责任。
还可以组织孩子们参与到校园环境保护等行动中，让他们亲身体验到环保的意义，并让他们知道，每个人都可以从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。
此外，我们还可以通过相关的游戏和活动来引导孩子们体验与自然的和谐。
比如我们可以组织孩子们在草地上做游戏，玩家需要保护自己的基地免受攻击，但是在建立防御的同时也要保护自然环境。
这种游戏不仅可以增加孩子们的趣味性，同时还可以巧妙的引导他们了解环保知识和对自然环境的关注和保护。
通过《吹草哨儿》这首儿歌来引导孩子从趣味玩耍中体验与自然的和谐，是一个十分重要和有效的方法。
我们应该让孩子们感受到自然界的多样性和美好，同时让他们了解到我们应该肩负保护自然环境的责任。
只有这样，我们才能保持地球的生态平衡，让孩子们能够享受到清新自然的环境和快乐玩耍的空间。
构思创意、编写内容：探究《吹草哨儿》音乐教案的制作流程
近年来，音乐教育在我国的发展越来越受到重视。
音乐教案作为音乐教育中不可或缺的一部分，其编写和制作一直是老师们的头痛问题。
本文将探究《吹草哨儿》音乐教案的制作流程，希望对教师们在音乐教育中的教案制作有所帮助。
1.构思创意教案的制作离不开构思和创意，一份好的教案需要有开阔的视野和丰富的思维。
在构思时，应该充分考虑学生的兴趣和实际情况。
例如，对于小学生而言，他们的生活经验虽然相对简单，但是他们的好奇心和求知欲很强烈，因此，我们可以在教案中加入一些有趣的元素，让学生在学习中感到有趣，并留下深刻的印象。
在构思时还需要考虑学科融合性，例如将音乐和视觉艺术结合起来，让学生在学习音乐知识的同时还能兼顾其他学科的知识点，从而提升学生的学科综合素质。
2.教案的编写教案编写是教案制作的重要环节，需要结合学生的实际情况和学习进度，编写出一份符合教学需求和老师个人风格的教案。
在编写教案时，需要注意以下几个方面：（1）语言言简意赅，表达清晰。
（2）教案的框架要合理，内容贯通，教学流程明确。
（3）教案应有足够的细节和操作性，方便教师在授课时进行指导。
（4）教案要有足够的挑战性和趣味性，激发学生学习的兴趣和积极性。
（5）教案要与教师的个人风格相符合，能够凸显教师的特点，提升教学效果。
3.制作教案素材教案中的素材可以包括音乐、图片、视频等形式，教师们需要根据教学需要去寻找和制作这些素材，使其能够更好地辅助教学。
例如，对于教授《吹草哨儿》这首曲子而言，我们可以制作视频教材来演示吹草哨儿的具体演奏方法，帮助学生更快更好的掌握这首曲子的要领。
或者添加一些相关的图片来丰富学生的想象，让学生对乐曲有更加深刻的理解。
4.教案的调整和反思教案在制作完毕后，需要及时的进行调整和反思，以评估教案的实际效果，发现并改正不足之处。
在调整时，教师可以根据教学实际情况，调整教案的难度和内容，再次确认教案的实际操作性和次第性。
制作一份好的音乐教案是需要一定的技巧和经验的，但是它在我们的音乐教育中的重要性不言而喻。
指针动作、节奏齐声——探究《吹草哨儿》音乐教案在幼儿园中的适用性
《吹草哨儿》音乐活动二、活动目标1. 让幼儿感受音乐中的节奏和指针动作。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和协调能力。
3. 增进幼儿对音乐的兴趣，促进集体合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：音乐CD《吹草哨儿》，指针道具，草哨儿。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行指针动作。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如手指游戏、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《吹草哨儿》音乐，让幼儿初步感受节奏。
教师示范指针动作，引导幼儿跟随音乐做动作。
3. 学习指针动作（5分钟）教师讲解指针动作的步骤和要领。
幼儿分组练习，教师个别指导。
4. 集体表演（3分钟）全体幼儿集体表演《吹草哨儿》指针动作。
教师鼓励幼儿大胆表现自己。
教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受。
家庭作业：请家长协助，让幼儿在家练习指针动作，并拍摄视频，下节课分享。
下一节课计划：复习《吹草哨儿》指针动作，进行比赛活动。
六、活动准备确认音乐设备正常运行，确保音乐CD《吹草哨儿》可用于活动。
准备指针道具，确保每个幼儿都能持有一个指针进行活动。
如果可能，可以准备一些草哨儿，让幼儿在活动中吹奏，增加音乐体验。
确保教学环境安全、宽敞，有利于幼儿自由移动和进行指针动作。
七、活动过程6. 音乐感受（5分钟）在活动开始前，教师播放《吹草哨儿》音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的节奏和氛围。
教师可以加入一些即兴的舞蹈动作，激发幼儿的创造力和舞蹈热情。
7. 指针动作学习（5分钟）教师逐步教授《吹草哨儿》中的指针动作，从简单到复杂，确保幼儿能够跟上节奏。
通过分组练习，让幼儿相互学习和纠正动作，提高协调性。
8. 节奏练习（5分钟）教师指导幼儿用指针道具进行节奏练习，强调节奏的重要性。
通过重复练习，让幼儿更好地掌握节奏，为集体表演做准备。
9. 集体表演与评价（3分钟）全体幼儿集体表演《吹草哨儿》指针动作，教师进行点评和鼓励。
地球日教案《吹草哨儿》
地球日教案《吹草哨儿》《吹草哨儿》活动对象：新城区幼儿园小班活动时间：分钟活动地点：音乐室活动目的：让幼儿知道地球是人类和生物的共有的家园。
激发幼儿爱护地球保护大自然的情感和责任感。
通过学唱歌曲感受在春天的田野上放歌的欢快情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比。
通过电脑课件的展示让幼儿在视觉上的享受地球上动植物美丽，感受大自然的美好。
通过学习歌曲激发幼儿保护地球保护大自然的情感。
活动过程一听歌导入小朋友们的耳朵是不是很灵敏，我想考考你们，出示风吹的声音。
这是什么声音啊？（风声）对了，这是春风的声音。
今天，我们再来学一首与春天有关的歌曲《吹草哨儿》。
让我们带着愉快的心情欣赏这首歌曲。
（课件出示）二学唱歌曲（一）电脑出示歌曲的前两个乐句。
│││││││-││││││││-│请幼儿听音乐。
出示第一个乐句，跟老师唱一唱。
│││││││-│用充满弹性的声音唱这一句。
（二）出示第二个乐句│││││││-│幼儿跟琴齐唱第二个乐句。
（用有弹性的声音唱）（三）出示第三个乐句。
/│-│#│-││││-电脑课件出示升记号。
单独练习有升记号的一句歌谱。
#│-│学用舒展的声音再唱这一乐句。
（四）学歌词小朋友们歌谱学的真快，相信歌词也难不倒你们，轻轻地跟琴把第一段歌词填进去。
微笑着放开声音再唱。
用跳跃有弹性的声音和舒展的声音把第一段再唱一唱。
五吹草哨儿电脑课件播放春天的美景，使课堂气氛进入高潮。
幼儿带着愉快的心情轻声地跟音乐唱第一段。
用跳跃舒展的声音再唱。
六才艺展示和和老师一起唱《吹草哨儿》做风吹动作。
(小学音乐教案)音乐教案-歌曲唱着歌的风筝
音乐教案－歌曲唱着歌的风筝
小学音乐教案
音乐课教案：吹草哨儿（简谱第九册）
课题：《吹草哨儿》
课型：综合课
年级：小学五年级（简谱第九册）
课时：第一课时
教学目的：
1、通过二声部发声练习和学唱歌曲，训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二部合唱能力。
2、通过《吹草哨儿》的演唱，使学生初步了解朝鲜族儿童歌曲的风格和特点，感受大自然的美好，教育学生热爱春天，珍惜时光。
教学重点：二部合唱做到音准正确、声音统一和谐、力度适度、以情带声。
教学难点：八度大跳5－5、变化音4、二部合唱低声部的音准。
教具：电子琴、录音机、磁带、歌曲挂谱等。
吹草哨
下单音、和声音程、和弦在音响上的
（1） 在钢琴上弹奏 1、 3、 3 1 学生听辨。 1
教
师
为
主
导
学 生 为 主 体
6 4 2、 教师弹奏 2、 2、 学生听辨。 三、 授新课 2， 4 1、听辨。
1、导入新课。 （出示一片草叶）同学们，这是普通的草叶，但是 2、随教师的思路感受草哨的奇妙。 它可以发出美妙的声音来，不相信吗？你听，（教 师吹草叶）可能许多的同学都试过，这就叫草哨。 有许多的朝鲜族小朋友就很喜欢吹草哨，你们听— — 2、听录音范唱，感受歌曲情绪。 3、学唱歌谱。 （1）、教师范唱歌谱 3、听录音范唱，感受歌曲情绪。 （2）、学唱主歌部分。 学唱主歌部分。 （3）、分声部学唱副歌。 4、分声部学唱副歌。 （4）、完整视唱。 5、完整视唱。 （5）、用竖笛吹奏。 6、用竖笛吹奏。 4、教师课堂小结。
3
2
3
5
1
6
5
6
1
5
1
3
2
1
（1）、这是一条创作曲调的练习，要求运用不同 的拍子和节奏， 将下面提供的音组成两个乐句的旋 律。 如： 1= C 3. 2 4/4 3 5 1 6 5— 3、让每一名同学都创编一条节奏， 分成四个小组，以拍好为准， 2/4、3/4、4/4、3/8、每种拍好，创 编一条。
（4）、1=C 3 2
（5）、教师选出一些好的学生作品进行点评。 三、 学唱歌词
1、复习歌谱。 2、有感情的朗读歌词。 3、听录音范唱。 4、随琴唱歌词。 5、纠正错误的节奏。 四、教师小结并下课。
教 学 札 记
第三课时 教学目 标
1、歌曲处理
2、欣赏
板 书 设 计
教 师 为 主 导 学 生 为 主 体
音乐教案-歌曲-_小学音乐教案_模板
音乐教案－歌曲-_小学音乐教案_模板音乐课教案：吹草哨儿（简谱第九册）课题：《吹草哨儿》课型：综合课年级：小学五年级（简谱第九册）课时：第一课时教学目的：1、通过二声部发声练习和学唱歌曲，训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二部合唱能力。
2、通过《吹草哨儿》的演唱，使学生初步了解朝鲜族儿童歌曲的风格和特点，感受大自然的美好，教育学生热爱春天，珍惜时光。
教学重点：二部合唱做到音准正确、声音统一和谐、力度适度、以情带声。
教学难点：八度大跳5－5、变化音4、二部合唱低声部的音准。
教具：电子琴、录音机、磁带、歌曲挂谱等。
教学过程（）：一、发声练习：1、1＝C G1 2 3 0 │ 3 4 5 0 │ 5 6 5 4 │ 3 2 1 ‖mi ya mi ya mi ya mi ya要求：a.先哼鸣，再出声唱。
b.注意气息的支持和声音位置的保持，即在母音转换时，不要因改变口形而改变声音的位置。
2、和声练习：1＝F5 —‖6 —‖ 4 —‖ 3 —‖3 —‖4 —‖ 2 —‖ 1 —‖3、二声部合唱训练：1＝F1 6 │6 —│ 5 5 6 5 4 │5 ─│4 2│2 . 6 │54 32 │3─ ‖1 4 │4 ─│ 3 3 4 32 │3 ─│2 6│2 .4 │32 17 │1─ ‖要求：a.复习4：听辨5 4 5和5 4 5。
b.读节奏，注意××× ×× │和×. × │ 的节奏型。
c.低声部学谱，唱好1－4四度音程跳进。
d.高声部学谱，注意1－6六度音程跳进和变化音4。
e.合唱训练，初步做到音准正确，两个声部间均衡、谐和、协调。
二、新歌教学：（一）导入：1、游戏：请同学拿出草叶片，自由吹奏，看谁吹得最好听。
2、谈话：吹草哨儿是农村孩子爱玩的一项游戏，今天我们就来学习一首表现少年儿童在田野上欢快地吹草哨儿的歌曲《吹草哨儿》。
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第三课《吹草哨儿》一、教学内容1、唱《吹草哨儿》2、做听音填空创编旋律3、听《霍拉舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》4、八孔竖笛《无锡景》二、教学目的1、通过学唱歌曲，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。
二部合唱做到音准、和谐。
2、过听音填空练习，训练学生听辨和声音程的能力。
3、过旋律创编，对学生进行创造性的培养，激发学习音乐的兴趣。
4、过欣赏，进一步熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。
5、八孔竖笛：学习吹奏《无锡景》，初步做到指法流利，口风活，声音连贯、圆润。
三、教学重点、难点1、唱好二部合唱，做到音准、和谐。
2、熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。
四、教具准备录音机、磁带、八孔竖笛。
五、课时安排四课时。
第一课时教学目标：通过学唱歌曲《吹草哨儿》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐。
教学重点难点：副歌的合唱和谐教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机教学过程：导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。
（学生交流“忆冬”）而现在，春天来了，万物复苏。
在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。
（学生交流“迎春”）一、发声练习1、出示练声曲我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。
大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？2、演唱A、舒展优美B、跳跃轻巧那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？a、歌词b、声音要求春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲。
教材分析：《吹草哨儿》是一首二段体的儿童歌曲，有主题和副歌两个部分，2/4拍，大调式，第一乐段由四个方整的乐句构成，基本节奏为“”，具有欢快的舞蹈性，旋律中多次出现53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的进行，使曲调更加显得欢快活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿时的欢乐情绪。
副歌部分为二部合唱，以1—6六度上行大跳开始，节奏较为舒展，与前段形成了对比，由于二部和声的出现增加了歌声的厚度，使情绪更加饱满充实，满怀激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年儿童的美好生活情趣。
1、揭课题、听感受春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——吹草哨儿。
歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出————？2、奏练习，引导学生体会欢快的舞蹈节奏感。
3、视唱练习。
（1）、出示旋律。
1=G 2/453 3 53 3 5 5 6 54 3 42 2 42 2 55 42 353 3 53 3 5 5 6 54 3 42 22 42 2 55 42 11 6 6 556 54 5 42 2 6 54 32 31 4 4 334 323 2 6 24 32 17 153 3 54 3 223 27 1 53 3 54 3 223 27 1 051 1 32 1 77 75 1 51 1 32 1 77 75 1 0（2）学唱旋律。
跟着琴声唱准有“”记号的旋律。
4、学唱歌曲。
（1）听范唱。
体会歌曲的演唱速度和所表达的情绪。
（2）学唱歌曲。
（3）歌曲采用对比的表现手法，演唱时主歌部分要用轻巧、跳跃的声音去演唱，副歌部分前两句用连贯、舒展的声音演唱，最后一个乐句回到轻巧跳跃，形成前后呼应。
A、主歌我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？（采用听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱）B、副歌草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。
于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用两个声部的合唱，达到充实情绪的效果。
你们有信心唱好么？a、第一声部（跟琴声模唱带有升记号的旋律）b、第二声部c、合唱（听、唱与歌谱结合）（4）歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？（领唱合唱、对唱合唱、小组唱…）用多种形式演唱《吹草哨儿》，看着老师指挥的手势唱好结束句。
真好，那我们按照领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的顺序演唱？（提醒反复记号、延长记号）当唱第三段时候，还要唱小房子里的吗？有延长记号，就看老师的指挥手势来唱，好吗？来合作一下！解决了所有的问题，现在怎么来演唱吹草哨儿，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。
三、总结下课一首吹草哨儿，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。
当然，演唱能力也在不断的提高中。
真是高兴！希望大家有更好的表现。
四、作业复习《吹草哨儿》。
五、教学后记：第二课时教学内容：1、做听音填空2、创编旋律教学目标：1、通过听音填空，初步学习听辨和声音程的能力，并感受和声魅力。
2、旋律的创编，让学生体验创作的愉悦感，培养学生的创造思维，和对音乐感受力。
教学重点、难点：听记旋律音与创编旋律教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、复习歌曲1、复习歌曲，师生评议。
2、指导学生用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。
3、二部合唱能够做到音准、和谐。
4、用多种形式演唱歌曲。
如：领唱合唱、对唱合唱、小组唱等，用丰富的手段表现歌曲所表达的一派生机的景象。
5、最后一句旋律中有一个延长记号，要求学生看着老师的指挥动作整齐地延长、整齐地结束。
6、完整地演唱歌曲《吹草哨儿》。
二、创编旋律导言：（出示儿童创作的乐曲，师范唱）大家觉得这首歌曲怎样？那这是和你们一般大的同学创作的，但我同样相信大家也可以创作出来，你们有信心吗？1、节奏那我们就从基本的节奏着手吧！你能拍一拍这样的节奏吗？出示：2/4 X X|X X X| X X X X| X —||那你再来听一听在下面的几条旋律中，哪一条才是这样的节奏呢？（用DO RE MI FA SOL五个音创编的旋律）大家的耳朵真好，那你们也来用DO RE MI FA SOL来创编旋律吧！2、创编交流比一比谁的旋律更好听。
真是各有千秋哦！（师生互动）3、自主创编怎样，创编旋律很有意思吧！还有一个3/4拍的，大家也来玩玩吧！三、听音填空要想创作旋律，还得有些基本功的，比如耳朵要特灵，为了训练自己的耳朵，最常见的练习是听音了！那我们现在就来练练自己的耳朵吧！（出示旋律谱）完整的旋律是这样的，仔细听——那我们跟着琴声来哼一哼，当括号中的音，你不肯定时，可以就用些母音唱一唱。
呵呵，其实老师在括号处弹奏了个双音，但我发现同学们不是能听出上方的音，就能听出个下方的音。
恩，还不错！（唱旋律）分乐句来听！（单旋律音）那现在我们在完整的听一听！呵呵，一个提议，唱一唱吧！四、总结下课有兴趣的同学到是可以也来创作一些简单的歌曲哦，当然别忘了可以合作完成，更别忘了与我分享哦！如果学生有课堂乐器的话，就可以更方便了哦~~~五、教后记第三课时教学内容：听《霍拉舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》教学目标：1、通过欣赏《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。
2、通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
培养学生的想象力和创造力。
教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学重点、难点：木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：音响资料教学过程：欣赏重点：感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
欣赏过程：（1）出示两首乐曲的名字，让学生根据乐曲的名字想象乐曲所要表达的内容。
发挥自己的想象，用自己的声音或使用以前学过的打击乐器来模仿大自然的声响，从而使学生在欣赏乐曲时有所对比。
（2）欣赏两首乐曲。
两首乐曲均有打击乐器参与演奏，音乐旋律明显，情绪热烈。
（3）注意加强对音乐情绪的感受和想象，再从音乐的旋律、节奏、力度、结构以及乐器的音色等方面加以总结。
（4）注意感受音乐启发学生的想象力，采用多种方式如：挂图、板书、讲解、听辨、讨论想结合的手段，理解音乐，了解管弦乐知识。
（5）再次听赏。
师生讨论。
导入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《霍拉舞曲》）让我们随着音乐动起来吧。
（感受风格的不同）一、听《霍拉舞曲》1、初步聆听，感受《霍拉舞曲》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。
2、比较（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。
交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜欢的乐器音色怎样？学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。
3、介绍《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。
霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。
我们所听的就是具有轮舞体裁的-------------独奏曲。
4、再次整体聆听再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？5、总结通过《霍拉舞曲》，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。
接下来，我们还要认识一些打击乐器，你们好奇吗？二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》（一）导语：老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。
他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。
不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。
风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。
雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。
突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！（二）欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1、整体感知那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰•施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。