第一章《机械运动》复习教案 (3)
第一章机械运动复习教案
第一章机械运动复习教案
一、课标要求：
2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.2.1 会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
二、复目标：
1.能够使用适当的工具测量长度。
2.能够使用适当的工具测量时间。
3.能够用实例解释机械运动及其相对性。
4.能够用速度描述物体的运动，并能用速度公式进行简单的计算。
三、教学重点和难点：
重点】
1.机械运动的概念。
2.研究物体运动的相对性。
3.运动的快慢。
难点】
1.参照物的概念。
2.理解物体运动的相对性。
四、教学准备：
知识要点】
1.在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m，常用的
长度单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
2.常用的测量长度的工具是卷尺，更精确的测量要选用游
标卡尺等其他工具。
3.在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是s，常用的
时间单位还有分钟和小时。
4.测量时间的工具有秒表、计时器等。
情景回顾】
1.使用卷尺前要观察卷尺的起点、终点和刻度。
2.正确使用卷尺：零刻度线要对准被测物体的一端，有刻
度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持垂直，不能歪斜；读数时，视线要垂直刻度线，与尺面平行。
为使测量结果更准确，应估读到最小刻度的下一位。
记录测量结果时，数值后面要写上单位。
3.从匀速直线运动的速度公式可以得知，速度与路程成正比，与时间成反比，即速度越快，所用时间越短，通过的路程越长。
第一章机械运动复习学案(部编新人教版八年级上册).doc
第一章机械运动复习复习目标：1、讨论形成本单元知识框架；2、看书讨论基本概念及用计算解题；3、会使用测量长度和时间的工具；4、会利用本单元知识解决生活中的实际问题。
一、复习过程：在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在2000米高空飞行，忽然他感觉他的脸颊旁有一个小昆虫在飞，于是他顺手一抓一看，这一看可让他出了一身冷汗。
原来他抓到的是一颗德军发射的子弹。
请大家想一想：为什么他能抓住高速飞行的子弹呢？请同学们复习该单元内容；整理相关基本概念。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P10---P15的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1、在国际单位中长度的基本单位是，时间的基本单位是。
2、1km = m = mm, 1h = min = s。
3、测量长度的基本工具是，测量时间的工具有。
4、测量值与真实值之间的叫误差，多次测量取是减小误差的一种有效的方法。
5、使用刻度尺的正确方法：（1）观察刻度尺的和；（2）零刻度线对准被测物体一端，有刻度线的一边要被测物体且与被测物体保持平行，不能；（3）读数时视线要与尺面；（4）读数时要估读到最小分度值的；记录结果由和。
6、参照物：描述物体运动时，被的物体叫做参照物。
参照物的选取是任意的，但不能选作为参照物7、运动描述的相对性：判断物体运动还是静止，是相对于而言的。
所以说运动是的，静止是的。
物体相对静止的条件：和都相同。
机械运动：我们把物体叫做机械运动。
8、比较物体运动快慢的方法有：（1）比较相同时间内通过的；（2）比较通过相同路程所用的。
12、速度表示物体的物理量，它等于运动物体在内通过的路程，公式表达为：，在国际单位制中速度的单位是，交通运输中常用作单位，它们之间的换算关系式。
13、做匀速直线运动的物体运动的不变。
速度的大小等于通过的和运动的比值，但不随物体通过的路程和运动时间的变化而变化，跟路程和时间关。
（填“有”或“无”）14、做匀速直线运动的物体通过的路程s = vt ，由于运动物体的速度恒定不变，则通过的路程和运动时。
机械运动复习教案
运动物体频闪照片辨别。
8、测量平均速度
原量、测量器材、一些操作的意义（坡度问题，计时引起的结果偏大原因等）
实际生活中的测量：路标的利用
2、作业与练习
1、单位换算
2、公式运用
比例运用，过桥、洞计算，平均速度计算
3、能力提升、拓展
物理量关系在计算中的运用；
举例：甲、乙二物相距1000m，甲的速度为10m/s，相向运动，80s后相遇，求乙的速度？
课题
机械运动复习
课时
2课时
教学
目标
1．刻度尺的使用.
2．运动与静止的相对性.
3．速度公式的运用与单位统一、换算。
4．测量平均速度
知识ห้องสมุดไป่ตู้
框架
长度的测量（单位及换算、刻度尺的正确使用）
长度和时间的测量
时间的测量（单位及换算、计时器的正确使用）
运动与静止：参照物的选取与判断
速度：单位统一与公式v = s / t的运用
5、运动与静止的相对性
参照物的选取原则（学生回答，教师补充）
举例判断：以什么为参照物，行驶车上的司机是运动的，以什么为参照物司机是静止的？
6、速度的公式
能认清各量、会进行变形
在运用中如何做到单位统一
(具体运用，安排在后面环节）
7、会判断运动的类型
识图辩运动类型（学习物理的一个重要技能），教师板演v-t、
分析：物理理关系是时间相等，路程和为1000m
也就得出：t甲=t乙s甲+s乙=1000m
即：v甲t+v乙t=1000m ,代入数据求解。
4、课堂小结
重点知识、基本知识是哪些？自己没掌握的是哪些方面？
以基础知识复习为主线，利用学生展示，了解学生掌握知识情况及调动学生积极性。
〖物理同步教案〗新人教版八年级物理《第一章 机械运动》复习课教案
《第一章机械运动》复习课教案复习目标：1．知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。
2．会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。
3．能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。
重点难点：重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：关于长度测量的估读复习过程：（一）知识梳理，基础巩固单位：长度测量工具：时间测量单位：工具：定义：机机械运动参照物：定义：械选择：运运动和静止的相对性：动运动快慢的描述：公式：运动的快慢速度单位：运动的种类匀速直线运动：变速运动：（二）典型示例，抽取规律考点一：物体长度的测量例1．如图所示的物体A的长度是 cm，刻度尺的分度值是。
方法归纳：在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意什么？考点二：参照物的选择和运动的相对性例2．下列关于运动和静止的说法正确的是（）A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。
C．飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。
D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。
【变式练习】看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？考点三：速度、匀速直线运动和变速运动例3．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。
他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。
你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？（1）。
（2）。
（3）。
例4．一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？方法归纳：如何求平均速度？课堂小结：本节课我的收获有：我还有这些疑惑：达标检测：内容见幻灯片作业教学后记：。
《机械运动》教案【优秀3篇】
《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
【八年级物理教案】第一章 机械运动 第3节 运动的快慢
第3节运动的快慢一、目标：通过本课的学习，学生将能够理解运动的快慢概念，并能够描述物体的运动速度和速度变化。
二、教学步骤：1. 引入概念（5分钟）：-向学生介绍运动的快慢概念，并解释它在物理中的重要性。
-引导学生思考运动的快慢如何影响物体的运动过程和结果。
2. 运动速度的定义（10分钟）：-解释运动速度的定义：速度是物体单位时间内移动的距离。
-强调速度的方向和大小对于描述运动的快慢非常重要。
-通过示例和图示演示如何计算速度，并让学生参与计算练习。
3. 运动速度的测量（10分钟）：-介绍使用测量工具（如计时器和测量距离的工具）来测量运动速度的方法。
-演示如何进行速度测量，并让学生进行实践操作。
-强调测量的准确性和重复性，以获得可靠的结果。
4. 速度变化的概念（10分钟）：-解释速度变化的概念：当物体的速度发生改变时，它的运动状态也会发生变化。
-引导学生思考速度变化对于描述运动的快慢的影响。
-通过示例和图示演示速度变化的情况，并让学生参与讨论。
5. 速度变化的描述（15分钟）：-介绍加速度的定义：加速度是物体单位时间内速度变化的量。
-解释正加速度和负加速度的概念，并给出相应的示例。
-演示如何使用加速度来描述速度变化，并让学生进行练习。
6. 实验活动（15分钟）：-设计一个简单的实验，要求学生观察和测量不同物体的运动速度和速度变化。
-学生可以使用实验器材和工具进行观察和测量，并记录结果。
-引导学生分析实验数据，讨论运动的快慢和速度变化的特点和规律。
7. 总结与评估（5分钟）：-回顾本课学习的重点内容，强调运动速度和速度变化的描述方法。
-提问学生一些问题，以评估他们对所学知识的理解程度。
-鼓励学生提出问题和分享他们的观点。
三、扩展活动：-鼓励学生进行更多的实验，观察和测量不同物体在不同条件下的运动速度和速度变化。
-引导学生思考其他影响运动快慢的因素，如摩擦力和施加的力的大小。
-鼓励学生研究更高级的速度描述方法，如加速度-时间图和速度-时间图，并了解其应用。
高一物理《机械运动》教案3篇
高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。
教师口述：千米=厘米。
(答：2×104厘米)500微米=米。
(答：米)对学生所答进展讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。
二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
初中物理复习教案模板初中：第一章--机械运动
第一章机械运动复习课
学习目标
一、知识与技能
1、知道机械运动
2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．
3、知道匀速直线运动．
二、过程与方法
1、能从生活中观察到物体机械运动的实例．
2、能判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况．
3、能解释、判断自然界中的运动现象．
4.会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。
三、情感、态度与价值观
1、通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。
2、在经历从许多与力相关的日常生活现象中顾纳出力的基本概念的过程中，培养分析和顾纳能力。
3、体会透过众多的物理现象分析和顾纳出本质的认识论的观点。
4、体会物理就在身边。
教学重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题。
教学难点：能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．
实验器材：多媒体课件
教学方法：讨论法、问答法
教学过程：
1.创境激趣：
2.引入新课：
3.新课教学：
4.矫正与反馈：
5.课堂小结：课后作业：
板书设计：
课后回顾：。
机械运动复习教学案
龙江县第三中学2013-2014学年度下学期（九）年级（物理）学科多元化教学案
编号：1 使用时间：第一周
课题：第一章机械运动复习课
编制人：姜海波审核人：姜海波
【课标要求】1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性
2、会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
3、用速度描述物体运动的快慢，会通过实验测量物体运动的速度。
用速度
公式进行简单计算。
【教学目标】1、知道机械运动；知道运动和静止的相对性。
2、知道匀速直线运动。
3、理解速度的概念、公式及其单位。
4、知道平均速度。
【教学重点、难点】机械运动的判定；平均速度的计算
【教学准备】课件
【教学流程】
一、导入新课，展示目标：
创设情境内容：
学习目标内容：见课件前2页
二、先学
1、自学指导内容：阅读教材P10---P24，识记每节的主要知识点
2、师生活动策略：学生阅读，教师巡视指导。
3、自学检内容：见课件3---30页
三、后教
1、学生展讲策略：学生观看课件后回答问题，相互补充、完善。
2、学生质疑评价、教师释疑策略：针对学生的共性问题分析，讲解。
3、教师预设追问内容：
四、当堂训练
1、训练试题内容：课件31---38页
2、训练策略：学生当堂完成
3、评价反馈策略：生教生，师教生
4、知识整理、巩固提升策略：学生回顾本章内容
五、体验评价方式、内容：
六、课后作业内容：资源与评价相应练习。
人教版物理八年级上册第一章机械运动(复习课)优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1. 教师提出一些实际问题，如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动？计算一名运动员跑步的速度组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
4. 学生互相交流心得，分享学习经验。
4. 鼓励学生提出改进的建议和目标，激发他们继续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示一些机械运动的实例，如交通工具的运动、运动员的跑步等，让学生直观地了解机械运动的现象。
2. 引导学生观察和分析这些实例，提出问题：“这些物体是在做怎样的运动？如何判断一个物体是在运动还是静止？”
4. 通过实验和演示，让学生亲身体验机械运动的特点，如在操场上进行跑步实验，观察物体的抛掷等。
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如为什么物体会做匀速直线运动？速度是如何计算的？等，培养学生的提问能力和思考能力。
2. 鼓励学生通过讨论和交流，共同解决问题，培养他们的团队合作意识。
3. 提供一些实际问题，如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动？计算一名运动员跑步的速度等，让学生运用所学知识进行解答。
人教版物理八年级上册第一章机械运动（复习课）优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理八年级上册第一章机械运动的一次复习课。在之前的授课过程中，学生已经学习了运动和静止的相对性、匀速直线运动、速度及其计算等知识。通过复习，学生需要进一步巩固这些知识点，加强对机械运动概念的理解，提高解决实际问题的能力。
1. 通过观察和分析生活中的机械运动实例，培养学生对运动和静止的相对性的认识。
2. 通过实验和计算，让学生掌握匀速直线运动和变速运动的特点及速度的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
八年级物理上册第1章《机械运动》复习教案
第一章《机械运动》【复习目标】1、会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误是有区别的。
2、知道参照物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，能选择合适的参照物来描述运动，能用实例解释机械运动及其相对性。
3、会用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，能用速度公式及其变形公式进行简单计算，知道匀速直线运动的概念，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
4、能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
【复习重点和难点】重点：长度的测量，测量时要引导学习选择合适的工具，然后正确使用工具进行测量.难点：平均速度的测量与计算【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【学具准备】刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿【复习过程】一、创设情境、引入复习让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面，问：我们利用所有的器材可以做哪些实验？学生回答：可以进行长度、时间的测量，还以进行平均速度的测量。
引出复习内容。
设计意图：让学生从身边熟悉的事物——长度、时间入手，设计实验、进行实验达到温顾知新的目的。
二、专题复习【专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一：1．在国际单位制中长度的基本单位是。
2．长度测量的基本工具是。
3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、1μm= m、1nm= m练习题：1．中学生的大拇指指甲宽度约为( )A．1 mm B．1 cm C．1 dm D．1 m2、完成下列单位换算：人头发直径约7×10-5m= μm地球半径6.4×106m= km珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位）3、估测课桌的长度为 80 （填上合适的单位）。
设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？设计意图：从身边的事例做起，让学生认识到我们的估计中会出现很多的偏差，要想减小偏差，那就要借助到工具，引出刻度尺正确使用并练习了国际单位及常见单位的换算。
人教版物理八年级上册-第一章 机械运动 复习教学设计
人教版物理八年级上册-第一章机械运动复习教学设计一、设计目标通过本次复习教学，学生能够回顾和巩固第一章所学机械运动的基本概念和公式，并能够运用所学知识解决相关问题，为后续学习打下基础。
二、教学内容1.机械运动的基本概念回顾2.机械运动的描述和表示方法3.匀速直线运动、匀变速直线运动的公式4.自由落体运动的公式5.平抛运动的公式三、教学重点和难点教学重点：1.机械运动的基本概念回顾和描述方法2.匀速直线运动、匀变速直线运动的公式3.自由落体运动的公式教学难点：1.平抛运动的公式的推导和应用四、教学准备1.PowerPoint课件：包含机械运动的基本概念、公式和示例展示2.教学实验器材：包括计时器、直线运动轨道、小球等3.复习资料：包括机械运动的基本概念和公式总结五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段关于机械运动的视频、实验或生活中的例子，引起学生对机械运动的兴趣，帮助学生回忆起机械运动的基本概念。
2. 概念回顾与讲解（15分钟）通过PPT展示，回顾机械运动的基本概念，如位移、速度和加速度等，帮助学生理解并巩固这些概念。
3. 公式讲解与应用（30分钟）根据PPT上的示例，讲解匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动的公式推导和应用，并辅以实验或实际生活中的案例，帮助学生理解和掌握这些公式。
4. 小组讨论与分享（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，并就所学知识，设计一些小项目或问题，然后让每组上台分享他们的问题和解决方法。
通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，并加深他们对机械运动的理解和应用能力。
5. 总结与布置作业（10分钟）对本节课的主要内容进行总结，并布置与机械运动相关的作业，鼓励学生进一步巩固和扩展所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生的课堂参与情况，包括积极回答问题、参与小组讨论等。
2.作业评价：对学生完成的作业进行评分和评价，评估他们对机械运动知识的掌握程度。
《第一章 机械运动》复习课教案
《第一章机械运动》复习课教案复习目标：1．知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。
2．会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。
3．能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。
重点难点：重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：关于长度测量的估读复习过程：（一）知识梳理，基础巩固单位：长度测量工具：时间测量单位：工具：定义：机机械运动参照物：定义：械选择：运运动和静止的相对性：动运动快慢的描述：公式：运动的快慢速度单位：运动的种类匀速直线运动：变速运动：（二）典型示例，抽取规律考点一：物体长度的测量例1．如图所示的物体A的长度是 cm，刻度尺的分度值是。
方法归纳：在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意什么？考点二：参照物的选择和运动的相对性例2．下列关于运动和静止的说法正确的是（）A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。
C．飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。
D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。
【变式练习】看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？考点三：速度、匀速直线运动和变速运动例3．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。
他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。
你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？（1）。
（2）。
（3）。
例4．一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？方法归纳：如何求平均速度？课堂小结：本节课我的收获有：我还有这些疑惑：达标检测：内容见幻灯片作业教学后记：。
初中物理《机械运动》教学案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀【教学⽬标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选⽤适当的⼯具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减⼩误差的⽅法．过程与⽅法1.体验通过⽇常经验或⾃然现象粗略估计长度和时间的⽅法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使⽤⽅法．3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊⽅法．情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的⼯具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使⽤刻度尺测量长度、使⽤停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师⽤：习题及图形（事先写或画在后⿊板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、⽯英钟、电⼦⼿表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电⼦停表（精确度0.01s）等．学⽣⽤：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、⾦属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电⼦停表（精确度0.01s）等．【教学过程】教学环节及内容教师活动学⽣活动⼀、课件导⼊【展⽰课件】展⽰⼏个有趣的“视觉错视”实例．1.图甲中两根紫⾊的线是直的吗？2.图⼄中红⾊的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，⽽且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须⽤测量仪器来测量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量⼯具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使⽤它们，正确记录测量结果．那么如何进⾏长度和时间的测量呢？（设计意图：让学⽣认识到感觉不可靠，测量有必要，从⽽引出课题.）1.学⽣相互谈谈⾃⼰的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．2.去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫⾊线都是直的；⼄图中红⾊线⼀样长．3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进⾏测量.⼆、新课讲授1.长度的单位（1）长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3) 了解⼀些物体的长度2．长度的测量（2）实验：⽤刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须⾸先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是⽶（m）.【布置⾃学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”．2.阅读“长度的单位”部分（P10-P11）．（时间2分钟）【提出问题】1．在⼩学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？2．现在⼜知道长度有哪些新的单位？它们同⽶的换算关系是怎样的？【反馈练习⼀】指导学⽣完成下列问题：1. 在下列横线上填上适当的单位：①中学⽣⾝⾼⼤约15.7②⼀⽀铅笔直径约为102、完成单位换算：③⼈头发直径约7×10-5m= µm④⼀张纸的厚度约10-4m= nm【温馨提⽰】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，⽰范如下：7×10-5m= 7×10-5×106µm=70µm。
八年级物理上册机械运动复习教案5篇
八年级物理上册机械运动复习教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇八年级物理上册机械运动复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理上册机械运动复习教案1第一节功(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道做功的两个必要因素。
(2)理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
(3)知道功的原理。
2、过程与方法目标(1)通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功(2)通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
(3)学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3、情感、态度价值观目标(1)乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
(2)有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
(3)培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
(二)教学重难点1、重点：理解功的概念。
2、难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
(三)教学准备木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)。
提问学生回答日常生活中“功”的含义。
思考力学里所说的“功”含义。
演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。
在实验基础上引入本课内容。
(四)教学过程一、进行新课1.由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2.请学生观察教材图15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点分组讨论总结。
板书：力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力二是物体在这个力的方向上移动的距离3.实例分析(突破难点)举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子比一比，看谁对生活观察得最仔细学生可能举很多的例子如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。
【人教版】八年级物理上册：第1章《机械运动》复习课教案设计(含答案)
第一章《机械运动》单元复习课【复习目标】1、会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误是有区别的。
2、知道参照物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，能选择合适的参照物来描述运动，能用实例解释机械运动及其相对性。
3、会用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，能用速度公式及其变形公式进行简单计算，知道匀速直线运动的概念，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
4、能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
【复习重点和难点】重点：长度的测量，测量时要引导学习选择合适的工具，然后正确使用工具进行测量.难点：平均速度的测量与计算【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【学具准备】刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿【复习过程】一、创设情境、引入复习让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面，问：我们利用所有的器材可以做哪些实验？学生回答：可以进行长度、时间的测量，还以进行平均速度的测量。
引出复习内容。
设计意图：让学生从身边熟悉的事物——长度、时间入手，设计实验、进行实验达到温顾知新的目的。
二、专题复习【专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一：1．在国际单位制中长度的基本单位是。
2．长度测量的基本工具是。
3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、1μm= m、1nm= m练习题：1．中学生的大拇指指甲宽度约为( )A．1 mm B．1 cm C．1 dm D．1 m2、完成下列单位换算：人头发直径约7×10-5m= μm地球半径6.4×106m= km珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位）3、估测课桌的长度为80 （填上合适的单位）。
设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？设计意图：从身边的事例做起，让学生认识到我们的估计中会出现很多的偏差，要想减小偏差，那就要借助到工具，引出刻度尺正确使用并练习了国际单位及常见单位的换算。
机械运动复习教学设计
第一章机械运动复习教学设计【复习目标】1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。
2.能判断一个物体的运动状态。
3.会利用公式v=s/t做计算题。
4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐趣。
【教学重难点】重点：机械运动的概念和研究物体运动的相对性。
难点：对平均速度的认识及其公式的应用。
【课时安排】1课时【复习过程】一、导入环节（2分钟）（一）根据复习计划导入课题。
今天我们一起来复习第一章机械运动。
（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。
同时教师板书课题。
过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约10分钟二、先学环节（22分钟）（一）出示复习指导：课件展示复习指导，学生复习。
以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。
10分钟后比谁能正确完成检测题。
准备展示（二）学生复习教材，构建知识体系，师巡视，指导游离在复习外的同学。
（三）复习检测反馈要求：5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.小明身高175 cm，质量65 kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是( )A.他的体积约为65 dm3B.他的正常步幅约为2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C.他的“1柞”约为40 cm（柞：念zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.他的“1庹”约为3 m（庹：念tuo，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )A.1. 65 mB.1.75 mC.1.85 m D ．1.95 m3.某物体第1S 运动1米,第2秒运动2米，第3秒运动3米，则 （ ） A.物体做匀速运动 B.物体作加速运动C.物体第2秒的速度是1.5米/秒D.物体第3秒的速度是3米/秒4.如图所示为A 、B 两小车向右运动过程的频闪照片．它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对A 、B 两小车的运动情况判断正确的是( )A.小车A 做变速运动，小车B 做匀速运动B.小车A 做匀速运动，小车B 做变速运动C.小车A 、B 都做匀速运动D.小车A 、B 都做变速运动5.全国铁路已进行多次大提速，“一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z ”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下：根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知：Z85次列车从北京到苏州所用的时间是 h ，它的平均速度约等于 km/h 。
第1章机械运动 复习教学设计
第1章机械运动复习教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求2.1.1知道机械运动,举例说明机械运动的相对性2.2.1会根据生活经验估测长度和时间.会选用适当的工具测量长度和时间2.2.2用速度描述物体运动的快慢.通过实验测量物体运动的速度.用速度公式进行简单计算【中考考点】1. 机械运动的相对性2. 选用适当的工具测量长度和时间3. 用速度描述物体运动的快慢【教学目标】1.知道机械运动的概念。
知道参照物的意义，理解运动和静止的相对性，能用具体事例解释机械运动及其相对性。
2.了解比较物体运动快慢的两种方法，认识速度的概念，能用速度公式进行简单计算。
知道速度单位的意义、读法和换算。
3.解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象．4.培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想。
【教学重难点】重点：参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况难点：匀速直线运动的教学，平均速度的计算【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：这一节课我们来一起复习第1章《机械运动》，本章在中考中占有非常重要的位置，占分较多，中考中分值占比8%左右。
题型大多是选择题、实验题、计算题。
我们要在记忆的基础上理解相关知识，并且会运用到题目中去。
首先一起来看一下本章的学习目标。
（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。
1.我能说出机械运动的概念。
说出参照物的意义，我能理解运动和静止的相对性，能用具体事例解释机械运动及其相对性。
2.我能说出比较物体运动快慢的两种方法，速度的概念，能用速度公式进行简单计算。
知道速度单位的意义、读法和换算。
过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本。
1过渡语：目标就是方向，让我们带着目标进行复习，构建本章的知识体系。
二、先学环节（23分钟）（一）知识回顾，构建知识体系（15分钟）课件展示自学指导，请同学们自主复习第1章基础知识，构建本章知识体系。
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第一章《机械运动》复习课一、学习目标：1、认识机械运动的现象．2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题一．知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米= 米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：（1）选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
（2）放：在使用厚刻度尺时,刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
，（3）读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
（4）记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：（1）；（2） .6、速度：（1）定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度；（2）计算公式：速度= ，用符号表示；（3）单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
二．考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是（）A 人眼睛迅速一眨B 人心脏跳动一次C 人正常呼吸一次D 人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____；(2)课桌高度大约70________；(3)一张纸厚度约75_________；⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
3.某物体直径为125nm，该物体可能是A一个篮球B一个乒乓球 C 一根头发D一种病毒考点2：刻度尺的使用4.某同学测量长度的方法如图所示。
他在测量中的错误有：1）_______________；2）_______________；3）_______________。
5.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（）A．1．65m B．1．75m C．1．85m D．1．95m6.用A、B两把刻度尺分别测量同一木块，你能读出测量值吗？总结：正确使用刻度尺考点3：误差与减小误差7.下列关于误差的说法，正确的是（）A.误差是未遵守操作规则产生的B.多次测量取平均值可减小误差C.误差就是实验中产生的错误D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差8.一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度,各次测量结果分别是5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm，则此物长应是（）A、5.44cmB、5.45cmC、5.46cmD、5. 445cm总结：考点4：长度的特殊测量9.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选项是 ( )A．用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C．用刻度尺分别测出10个1分硬币的厚度，求平均值D．用刻度尺测出10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1分硬币的厚度10.如图2-2-3所示的方法常用于测量圆柱体直径，则图中圆柱体的直径应为cm。
一根细铜丝如图缠绕在铅笔上，该铜丝直径为mm.总结：考点5：静止与运动的判断11、小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（）A．迎面走来的行人B．路旁的树木C．小红骑的自行车D．从身边超越的汽车12.坐在长途汽车上的乘客，看见前面的卡车与他的距离保持不变，后面的自行车离他越来越远．若以卡车为参照物，自行车是_______的，长途汽车是_________的．13.在《刻舟求剑》的故事中，行船时，乘船的人在船上刻下了剑落水时的位置；当船停靠到岸边后，在所刻记号下方的水中寻找剑，却找不到，这说明。
14、通过电视，我们看到“神舟七号”飞船中的一个情景：翟志刚放开了手中的飞行手册。
绿色的封面和白色的书页，在失重的太空中飘浮起来并悬停在空中。
这时的飞行手册相对于______是静止的，相对于______是运动的．15.位于市中心的商业大楼建有观光电梯，乘客在随电梯竖直上升的过程中，可透过玻璃欣赏到楼外美丽的城市景色．分析这一过程，下列说法正确的是（）A.以地面为参照物，乘客是静止的B.以电梯为参照物，乘客是静止的C.以地面为参照物，电梯是静止的D.以乘客为参照物，地面是静止的总结：判断物体运动还是静止，首先选择，然后看研究对象相对于是否有变化。
同一研究对象，由于选择的不同，判断的结果也不相同，叫做运动和静止的相对性。
考点6：物体运动快慢的比较16.《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟．它们同时从同一地点出发后，途中兔子睡图2第29题了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点．整个赛程中 （ ） A ．兔子始终比乌龟跑得慢 B ．乌龟始终比兔子跑得慢C ．比赛采用相同时间比路程的方法D ．比赛采用相同路程比时间的方法 考点7：速度的计算17.单位换算：20m/s ＝__________km/h ；108km/h ＝___________m/s.18.为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。
小张驾驶电瓶车以36km/h 的速度前进，小王以10m/s 的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km 。
则：（ ）A ．小张速度最大B ．小王速度最大C ．小李速度最大D ．三人速度一样大 19.下列运动物体中，平均速度有可能为20m/s 的是（ ）。
A.在平直公路上行驶的汽车B.正在快速爬行的蚂蚁C.正在进行比赛的短跑运动员D.在高空中正常飞行的波音747飞机 20.图2所示的是一辆桑塔纳小轿车的速度表，从表中可知该汽车此时的速度为______km/h ，按照这个速度走完255km 的路程需要______h ．21.观察如图3所示的出租车票，可知：乘车人在乘坐该车的时间内，该出租车运行的平均速度是 米/秒（车票中里程的单位是千米）。
22.从哈尔滨东站开往北京的K18次列车，全程运行1288千米，列车运行时刻表如下：由表可知，K18次列车从哈尔滨东到北京需要多少小时？列车全程的平均速度是多少千米/时？考点8：匀速直线运动与变速运动23.由匀速直线运动公式V=s/t 可知,匀速直线运动的速度 ( )A.与路程成正比B.与时间成正比C.随路程和时间的变化而变化D.与路程和时间无关24.为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图4所示。
（1）可以看出小球在做 直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是 。
（2）图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是 。
（选填图中的选项字母）25.运动会上，100m 决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。
关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（ ）A.张明的平均速度比王亮的平均速度大B.张明的平均速度比王亮的平均速度小C.二者的平均速度相等D.不是匀速直线运动，无法比较26.甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；经过5s ，跑在最前面的小车是＿＿＿＿＿＿。
27.物体做匀速直线运动，路程与时间的关系vt s ，如图所示，甲、乙两直线分别是两运动物体的路程s 和时间t 关系的图象，从图可知两运动物体的速度大小关系是 （ ）A ．v 甲 大于 v 乙B ．v 甲 小于v 乙C ．v 甲 等于 v 乙D ．条件不足，无法确定28.在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。
起跑后，小明越跑越快，最终以12.5 s 的 优异成绩获得冠军。
关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是 A ．小明在前50 m-定用了6.25 s B ．小明每秒钟通过的路程都是8m C ．小明的平均速度是8 m/s D ．小明的平均速度是8 km/h20.斜面小车平均速度的实验装置如图所示。
试按图填写下列表格（1）由此可知，物理学里所说的平均速度必须指明是在 内的平均速度。
(2)实验时，斜面的坡度应很小，其原因是为了 ·30.一辆小汽车在平直的水平公路上行驶，在这条公路上任意取如图所示的5段路程，并将小汽车通过的各段路程及对应的时间记录下来。
据此可判断：小汽车在这5段路程中做 运动，速度大小是 m/s 。
图4 图14。