人教版三年级语文下册《我家跨上了“信息高速路”》教学设计
语文人教版三年级下册《我家跨上了信息高速路》教学设计
《我家跨上了信息高速路》教学设计教学目标：1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。
3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学难点：联系实际，说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响，激发学生对科学的热爱。
教学时间：两课时第一课时一、谈话激趣引入。
(师板：高速路)同学们，什么高速路，(公路、铁路都有供车辆高速行驶的路，称为高速路。
(板；信息)“信息高速路”又是指什么呢?今天我们就来学习新课《我家跨上了信息高速路》(板题，读题)。
二、检查课前预习。
1、信息高速路指什么?用文中的语句来解释。
信息高边路指电脑网络。
它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
2、你玩过电脑吗?把你对它的了解说给大家听听。
(引导学生畅所欲言)3、检查字词的自学情况。
4、指名逐段读文，正音，评议。
三、初读课文，了解课文主要内容。
1、齐读课文、边读边想：课文写了一件什么事？2、指名汇报，互相补充，归纳出课文主要内容。
四、再读课文，找出文中介绍作者上网的内容展开学习。
1、文中介绍作者上网经过的是2—4自然段。
2、学生分小组选择其中的一段展开学习，根据学生的汇报学习2—4自然段。
(1)学习第二自然段。
(让生汇报本小组学习的几个方面)①小组汇报读本段，评议。
②这节写了“我”上网看故事片，初步认识了网络的神奇。
③“日不转睛”一词说明了“我”已被网络深深地吸引了。
④作者的情感变化很明显：怀疑、好奇一赞叹。
朗读时要读出这种情感变化。
3、学习第三自然段①小组派代表起立汇报读这一节，评议。
②这节写了“我”继续访问网站，看到网站的内容非常丰富，从中学到了不少知识，③出示句子，进行练习。
人教版三年级下册语文我家跨上了“信息高速路”教学设计及教学反思
人教版三年级下册语文我家跨上了“信息高速路”教学设计及教学反思人教版三年级下册语文我家跨上了“信息高速路”教学设计及教学反思教学要求：思想道德要求：激发学生利用电脑网络的爱好。
知识要求：学习生字、新词；明白得课文内容，明白信息高速路给咱们的生活、学习、工作带来的益处；学习上网，交流上网的体会。
能力要求：运用学过的电脑知识操作电脑。
重点难点：读懂课文内容，明白课文中讲了哪两件事；明白信息高速路指的是电脑网络，了解它给咱们的生活、学习、工作带来的益处；初步了解文章中显现的名词术语：网络、网站、电子邮件。
教具预备：课件、常规教学时刻：两课时第一课时一、导入新课同窗们，你们明白高速路和一般道路相较，有什么优越性吗？你搭车行驶在高速路上有什么感觉？车速快，心情愉快，因为道路畅通无阻。
这高速路上行驶的是各类车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？今天咱们一路学习这方面的知识。
二、解题题目中的信息高速路指的是电脑网络。
课题是我家的电脑跨上了信息高速路。
三、初读课文，了解大意。
四、学习生字新词一、易读错的字：屏、宜二、区别形近字：捷――睫幕――慕购――沟3、明白得词语：便利、迫不及待、目不转睛、应有尽有五、学习课文一、课文共有几个自然段？要紧讲了哪两件事？二、小组讨论，交流观点3、讲读第一自然段课文读课文，再讨论什么是“信息高速路”？它有什么作用？4、全班发言。
五、教师小结：网络的作用专门大，把大伙儿联系到一路了，使地球变成了一个小村落。
大伙儿交流起来就超级方便而且快捷。
六、课堂作业设计（见后）第二课时一、导入上节课咱们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使咱们了解什么叫电脑网络，他有什么作用。
下面通过写“我”上网的两件事，具体的介绍了网络功能。
二、学习课文一、请学生读课文后一部份，想一想课文写了哪两件具体事？（上网查信息和发电子邮件）二、读第二、三自然段，讨论下面两个问题。
你有过上网的经历吗？在网上查过什么信息？从哪些文句看出我对网络的喜爱之情？3、读第四自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？4、读第五自然段，讨论网络还有什么用途？尽情发言。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案一、教学目标1. 让学生了解信息高速公路的概念，理解其对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 培养学生运用信息技术进行交流、合作、探究的能力。
二、教学内容1. 信息高速公路的概念及特点2. 信息高速公路对社会的影响3. 信息高速公路在日常生活中的应用4. 信息安全与隐私保护5. 适应信息时代的要求，提高自身信息素养三、教学重点与难点1. 教学重点：信息高速公路的概念、特点及其对社会的影响。
2. 教学难点：信息安全与隐私保护，适应信息时代的要求，提高自身信息素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受信息高速公路的魅力。
2. 案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解信息高速公路的应用。
3. 讨论教学法：分组讨论，培养学生运用信息技术进行交流、合作的能力。
4. 实践教学法：让学生亲自操作，掌握信息安全与隐私保护的方法。
五、教学准备1. 课件：制作关于信息高速公路的课件，包括图片、视频等素材。
2. 案例：准备相关案例，用于教学分析。
3. 实践材料：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等。
4. 讨论话题：设定讨论话题，引导学生深入探讨信息高速公路的影响。
您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，如教学过程、作业布置、评价方法等。
希望这个教案能对您有所帮助！如有需要，请随时向我提问。
六、教学过程1. 导入：通过展示我国信息高速公路的发展历程，引导学生关注信息高速公路对社会的影响。
2. 新课导入：介绍信息高速公路的概念及特点，让学生理解信息高速公路的基本含义。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息高速公路在日常生活中的应用。
4. 分组讨论：让学生针对案例进行分析，讨论信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
5. 实践操作：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等，体验信息高速公路的便捷。
七、作业布置1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明信息高速公路在日常生活中的应用。
小学三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案
小学三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学目标：1、会认4个生字。
会写_个生字。
掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
教学重、难点：重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
难点：了解“信息高速路”指的是什么，并联系实际说说“信息高速路”给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。
教学准备：搜集和网络有关的资料;可以上网，亲身感受网络。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。
那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗?它行驶的高速路会是怎样的呢?今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。
教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，检查自学情况。
1、出示生词：网络家庭敞开信箱恋恋不舍老鼠唐代领悟盯着迫不及待警长博览寄信几秒情不自禁学生自读，小老师检查读，老师检查读。
2、书写指导。
师引导学生观察生字的结构。
“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。
同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
师重点提示学生注意“鼠”字笔顺。
学生练写生字，把字写正确、端正。
三、再读课文，了解主要内容。
1、学生朗读课文，想想课文讲了哪些内容?学生读书后，交流。
(“我”家电脑可以上网，爸爸告诉“我”互联网的作用，“我”在妈妈指导下使用网络。
)2、默读课文，找出疑惑的问题，大家交流。
三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案
三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案教学目标1.了解信息高速路的概念，了解信息高速路对人们的生活带来的影响；2.培养学生们对信息高速路的使用意识，以及正确使用信息高速路的能力； 3.通过学习课文，提高学生们的阅读理解能力，培养学生们的创新思维和表达能力。
教学准备1.教材：三年级语文教材2.课文：《我家跨上了信息高速路》（教材第X页）3.教辅资料：PPT课件、文具、小黑板、图片等4.教学活动：课堂练习、小组讨论、听写、口头表达等教学过程导入活动（15分钟）1.学生集体观看一段关于信息高速路的视频，激发学生对信息高速路的兴趣。
2.老师与学生进行互动，引导学生思考以下问题：- 你家有没有跨上过信息高速路？- 信息高速路对我们的生活有什么影响？ - 你觉得信息高速路对学习有什么帮助？新课呈现（20分钟）1.出示《我家跨上了信息高速路》课文的标题，引导学生猜测故事内容。
2.依次出示课文的每一页内容，带领学生朗读、思考和理解课文。
3.解释生词和难句，并进行师生互动讨论，梳理文章思路。
4.出示PPT课件，讲解课文背后的意义和价值。
学习任务（30分钟）1.分发学生练习册，让学生完成课本上的配套练习。
2.学生分组进行小组讨论，以问题回答的形式，展示每组的讨论成果。
总结反思（15分钟）1.全班讨论学生的答案，并进行集体总结。
2.老师总结今天的教学内容，强调信息高速路的重要性和正确使用方法。
3.布置下节课的预习作业。
课后作业1.预习下节课的内容。
2.将你学到的关于信息高速路的知识用自己的话写一篇观后感。
教学反思本节课采用了多种教学方法，包括导入活动、新课呈现、学习任务和总结反思。
通过引发学生对信息高速路的兴趣，激发学生的学习积极性。
同时，通过课文的讲解和学生的讨论，促进了学生对信息高速路的深入理解。
同时，通过小组讨论和班级总结的形式，增强了学生的合作意识和创新思维能力。
课后的作业设计也有助于巩固学生所学内容，并培养学生的自主学习能力。
人教三下《我家跨上了“信息高速路”》教案
《我家跨上了“信息高速路”》教案认知目标：1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。
2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。
情感目标：1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。
2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。
3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速，使他们从小树立了解社会动态，成为社会主人的心愿。
能力目标：1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的能力。
2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。
教学重点：了解网络给人们生活和学习带来了便捷。
教学难点：要如何才能更好地运用网络来为人类服务。
要解决的主要问题：1、为什么称网络为信息高速路？2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？教学设计：教学过程教师活动学生活动媒体激趣引入同学们，今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情”“想不想再次看看飞天英雄的风采”“这个就是信息高速路给我们带来的好处”读课题体验网络的优势网络资源学习字词，读通课文根据自学要求来小组合作学习字词。
（1）读准字音。
（2）读字连词（3）读句想义老师范读课文，请你们来评评。
请你们选择你所喜欢的一节来朗读。
组内合作学习朗读交流。
感知课文媒体深入学习课文读第1节，讨论交流：从爸爸的话中你看出网络能给我们的生活学习提供什么帮助？概括出：（1）网络能使我们快速地查阅信息。
（2）网络能与世界各地的小朋友建立联系。
（3）能上网购物、拍卖等。
小组朗读2——4节，用“网络能使我。
”来交流。
朗读课文全班交流找相关句子复制，粘贴用“网络能使我。
小学三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案三篇
【导语】《我家跨上了信息⾼速路》是⼀篇精读课⽂，课⽂以“我”的亲⾝感受告诉我们络的⽤处，反映了现代科技的⾼速发展给⼈们⽣活带来的变化。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识本课2个⽣字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息⾼速路、便捷、上购物、拍卖、五州四 海、电⼦邮件、羡慕”等。
2.能正确朗读课⽂。
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑络的意义和⽤途及有关知识，从⽽激发学习的兴趣。
思想教育：了解电脑络的意义和⽤途及有关知识，从⽽激发学习的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课⽂，理解课⽂内容，初步认识络的⽤处。
教学难点：增长学⽣的见识，激发学⽣对信息技术的兴趣，关⼼信息技术在社会⽣活中的应⽤。
教学准备：计算机 教学时间：⼀课时 教学过程： ⼀、谈话激趣，导⼊新课： 板书课题：学⽣谈⾃⼰的想法感受。
⼩结，过渡 ⼆、检查预习，顺情引导 1、检查学⽣认识⽣字情况，(课件1。
出⽰词语)⽐较难理解的通过各种⽅式理解： 1)联系上下⽂理解 2)通过肢体语⾔理解 3)在实际⽣活中理解 2、检查学⽣初读课⽂情况，整体感受课⽂内容 3、评价(学⽣⾃⼰评价，学⽣之间评价，⽼师评价) 4、⼩结，过渡 三、协作学习，解决疑难 1、再读课⽂，⽼师出⽰⾃读要求(课件出⽰2。
a按⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂;b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明⽩;c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号， ⼀会⼉告诉⽼师。
) 2、学⽣提出问题(简单的⽼师随即解决) 3、师⽣共同归纳问题 ⽼师随即打出问题。
学⽣可能会说：为什么电脑络这个新鲜玩意⼉到底是什么呢?络到底神奇在哪⼉?(出⽰课件3) 4、分⼩组讨论以上问题 (以⼀⼩组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利⽤⾝边的多媒体辅助⼯具，例如投影仪，可出⽰课⽂内容，⽤各种⽅式读：例如指名读，评价，赛读;师范读) 5、其他⼩组也可按照这个⼩组的汇报⽅法交流，也可有⾃⼰的想法 四、总结全⽂，拓展练习 1、这篇课⽂给你了⼀个什么样的感受? 2、联系⽣活实际，说说电脑络给我们的⽣活、学习和⼯作带来了什么影响? 3、⽼师出⽰宽带，给学⽣提供⼀些⽐较好的站，学⽣也可以⾃主查阅更多站，亲⾝感受宽带带来的神奇。
小学三年级语文下我家跨上了“信息高速路”教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下《我家跨上了“信息高速路”》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3了解信息高速公路的作用，激发学生对信息技术的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.2通过实践活动，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，关注科技发展的情感。
3.2培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解信息高速公路的作用。
2.2培养学生合作交流的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示手机、电脑等现代通信工具，引导学生思考这些工具与信息高速公路的关系。
1.2学生分享自己了解的信息高速公路的知识。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文解析3.1教师引导学生解析课文，理解课文内容。
3.2学生分享自己认为重要的语句，体会信息高速公路的作用。
4.生字词学习4.1教师出示课文中的生字词，引导学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。
5.合作交流5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.实践活动6.1教师组织学生进行“我是信息小达人”活动，让学生运用信息技术解决问题。
6.2学生分享活动成果，教师点评。
7.2布置作业：写一篇关于信息高速公路的短文。
四、板书设计课题：我家跨上了“信息高速路”一、课文内容解析1.信息高速公路的作用2.生活中的信息高速公路二、生字词1.高速公路2.信息技术3.互联网三、实践活动1.我是信息小达人四、作业1.写一篇关于信息高速公路的短文五、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
新人教版小学三年级语文下册《我家跨上了信息高速路》教学设计
1.自由读第二自然段。思考：
（1）用一句话概括：爸爸向我介绍了哪些有关电脑网络的知识？
（2）爸爸介绍时主要用了什么方法？
自学
按要求学习
讲学
反馈：
（1）爸爸主要向我介绍了有关电脑网络方面的功能和作用。
（2）说明方法：
打比方：电脑网络如同一个遍布便于的蜘蛛网。
进入网络，就好像跨上了信息高速路。
咱们的地球就变成了小村庄。
评学
1.完成《课堂作业》
2.兴趣题：（1）小练笔：写一写上网的感受或收获。
（2）试着给同学、亲人或老师发一封电子邮件。
板书
入网情不自禁（新鲜）
我家跨上了“信息高速路”上网迫不及待（神奇）
下网恋恋不舍（新奇）
3.学习课文第二自然段，了解网络的特点及作用，体会“打比方”的说明方法。
教学流程
引学
1.大家想知道最新G20的情况吗？谁能够通过上网去了解呢？（指名操作）
2.我们通过网络可以拉近我们的时空距离、情感距离，使我们对古今中外的天文地理，无所不知，无所不晓。今天就让我们共同跨上“信息高速路”，去领略它的神奇和魅力吧！
拓展延伸指导学生正确上网
导学
1.电脑有这么多的作用和功能，但是如果不正确使用对我们来说是有弊端的。来谈谈如何正确使用电脑，正确上网。
自学
思考
讲学
反馈：从这篇课文里，我们了解了电脑的一些功能和作用，正如课文中所讲“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”我们要正确处理学习与用电脑的关系，合理安排学习与休息的时间，合理利用电脑资料，让它为我们的学习服务。
学习内容
23我家跨上了“信息高速路”
学习目标
识记
正确认读“络、庭、敞、恋”四个生字，正确读写14个生字，重点要写好“鼠、览、敞、警”等。
人教版三年级语文下册 我家跨上了“信息高速路” 教案
人教版三年级语文下册我家跨上了“信息高速路”教案教学设计：人教版三年级语文下册《我家跨上了“信息高速路”》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解“信息高速路”的含义，即互联网给人们生活带来的便利和变化。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论和角色扮演等活动形式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对现代科技的正确认知，激发他们对未来科技发展的探索欲望和创新精神。
二、教学内容本课以《我家跨上了“信息高速路”》为题，讲述了作者家庭接入互联网后生活发生的变化。
引导学生理解和感受网络信息化给人们生活、学习带来的便捷与影响。
三、教学准备1. 教材、多媒体设备及网络资源；2. 准备关于互联网基础知识的图文资料以及相关实例；3. 制作PPT课件，包含互联网的发展历程、基本功能介绍等内容；4. 设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等。
四、教学过程1. 导入新课：展示并解读课题，引发学生对“信息高速路”的好奇和思考。
2. 自主阅读：指导学生通读课文，初步理解文章大意，找出“信息高速路”在文中具体指代什么。
3. 文本解析：结合PPT讲解互联网的基本概念、功能和特点，对照课文详细分析互联网如何改变了主人公的生活。
4. 互动探讨：分组讨论互联网在自己生活中的应用，并进行分享交流。
5. 情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟家庭接入互联网前后的生活对比，深化理解。
6. 总结提升：教师总结全文，强调科技发展对生活的积极影响，引导学生关注科技动态，培养良好的网络素养。
五、教学延伸布置作业：让学生采访家人或朋友，了解他们在生活中如何利用“信息高速路”，并撰写小报告。
六、教学总结回顾本节课的学习内容，强调“信息高速路”不仅代表了科技进步的力量，也提醒我们要善于运用这些技术工具，同时注意防范网络安全问题，健康、合理地使用互联网。
七、教学评估1. 课堂表现观察：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与程度和理解情况；2. 作业检查：通过批改作业，评价学生对“信息高速路”在生活中实际应用的理解深度；3. 阶段性测试：设计相关的知识点问答或小论文题目，检测学生对本课主题的认知水平和思维拓展能力。
人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案
人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案《我家跨上了“信息高速路”》第一课时学习目标：1、认识本课6个生字，会写本课15个字。
2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能等词语。
3、能正确朗读课文。
学法指导：利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍4、给下列加粗的字注上拼音。
信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛赞叹恋恋不舍新奇功能二、合作探究1、自主识字。
1、正确流利地朗读课文。
2、读懂本课内容，抓住文章的要点。
3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
一、自主学习1、读读写写（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不舍2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有关语句读一读。
二、合作探究1、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？找出文中的句子认真读一读。
2、请大家在认真读读这段话，爸爸把电脑网络比作了什么？为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说吗？3、我们都可以利用网络做些什么？划出文中的有关句子认真读一读。
4、网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，还有( )……真是( )。
我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
三、课堂小结虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”四、课堂检测1、按查字典的要求填空。
“捷”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；按部首查字法，第八画是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我家跨上了“信息高速路”》教学设计
教学目标：
1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
2.能正确朗读课文。
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学准备：计算机
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课：
板书课题：学生谈自己的想法感受。
小结，过渡
二、检查预习，顺情引导
1、检查学生认识生字情况，(课件1。
出示词语)比较难理解的通过各种方式理解：
1)联系上下文理解
2)通过肢体语言理解
3)在实际生活中理解
2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容
3、评价(学生自己评价，学生之间评价，老师评价)
4、小结，过渡
三、协作学习，解决疑难
1、再读课文，老师出示自读要求(课件出示2。
a按自己喜欢的方式读课文;b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白;c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。
)
2、学生提出问题(简单的老师随即解决)
3、师生共同归纳问题
老师随即打出问题。
学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?网络到底神奇在哪儿?(出示课件3)
4、分小组讨论以上问题
(以一小组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读;师范读)
5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法
四、总结全文，拓展练习
1、这篇课文给你了一个什么样的感受?
2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?
3、老师出示，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅
更多网站，亲身感受带来的神奇。
4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。