机械加工技术专业人才需求调研报告
机械制造专业调研报告
机械制造专业调研报告一、调研目的本次调研的目的是深入了解机械制造专业的培养模式、培养目标、课程设置以及就业形势，为学生选择专业提供参考和指导。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种调研方法。
问卷调查主要针对在校学生进行，访谈主要针对专业负责人和相关企业代表进行。
三、调研结果1.机械制造专业的培养模式调研结果显示，机械制造专业采取了综合培养模式。
在专业基础课程的学习上，注重理论与实践相结合，通过实验、实习等活动提高学生的动手能力和创新精神。
在专业选修课程上，提供了多样化的选修课程，让学生根据自己的兴趣和发展方向进行选择。
2.机械制造专业的培养目标调研结果显示，机械制造专业的培养目标是培养具有扎实的机械制造理论知识和实践技能，具有创新思维和团队合作能力的高级技术人才。
培养学生具备机械制造设计、制造、维修等方面的能力，能够适应现代制造企业的需求。
3.机械制造专业的课程设置调研结果显示，机械制造专业的课程设置包括必修课和选修课。
在必修课中，包括机械制造基础、数控加工、机械设计、工程力学等方面的课程。
在选修课中，包括机械加工技术、自动控制技术、数值模拟与优化、创新设计等方面的课程。
4.机械制造专业的就业形势调研结果显示，机械制造专业的就业形势乐观。
机械制造行业是国民经济的支柱产业之一，对人才需求较大。
大部分机械制造专业的学生毕业后可以直接进入制造企业就业，也有一部分学生选择继续深造或从事科研工作。
四、调研建议1.加强实践环节的设置，提高学生的动手能力和创新精神。
2.针对现代制造企业对高级技术人才的需求，调整课程设置，加强相关领域的知识和技能培养。
3.加强与企业合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会。
4.多方面宣传机械制造专业的就业前景以及培养目标，吸引更多优秀的学生选择该专业。
五、结论机械制造专业采取综合培养模式，着重培养学生的实践能力和创新精神。
培养目标是培养具有深厚机械制造理论知识和实践技能，具有创新思维和团队合作能力的高级技术人才。
《机械制造与自动化专业人才需求调研报告》
《机械制造与自动化专业人才需求调研报告》一、行业现状分析：机械制造业是国民经济的基础产业也是国民经济发展的支柱产业，它的发展直接影响到国民经济各部门的发展,也影响到国计民生和国防力量的加强, 另外国民经济中任何行业的发展，必须依靠机械制造业的支持并提供装备。
在国民经济生产力构成中,制造技术的作用占60％以上。
因此，各国都把机械制造业的发展放在首要位置。
机械工业是我国最大的工业产业,包括金属制造业、普通机械制造业、交通运输机械制造业、电器机械及器材制造业、仪器仪表制造业、专用设备制造业6大行业，又可以分为汽车、电工、内燃机、机床工具、机械工程、农业机械、环保机械、仪器仪表、重型矿山机械、石化通用机械、文化办公机械、通用机械基础件、食品加工与包装机械等14个分行业，共约270个小行业.加入WTO后，我国经济融入世界经济的步伐加快,我国迅速成为世界加工制造大国，随着“中国制造”的产品越来越多地走向世界，产品质量要求越来越高，生产规模和密集程度越来也大,这就需要大量适应现代生产要求的，掌握机械设计制造传统工艺、现代先进机械设计与制造技术及企业管理等知识和技能，熟悉各种机械加工设备,能够熟练应用机械CAD/CAM技术,并具有一定组织管理能力的机械制造与自动化专业技术高技能、应用型人才。
1．机械制造与自动化类专业技术领域和职业岗位目前国内机械制造与自动化行业的从业人员主要从事以下几个方面工作：机械制造业中利用计算机控制技术的技术改造工作；机械制造业中产品开发、产品制造工作、设备的使用与维护工作；特别是先进设备、先进技术的使用与维护。
模具的设计与制造、安装与调试;机电产品的销售和售后服务、产品质量检验等工作；特别是与CAD/CAM技术密切相关的工作。
车间班组及其他基层部门的管理工作、质量管理等。
机电设备的微机监控以及机电设备的运行、检修及维护等工作。
2．从机械制造类毕业生从事的技术领域和岗位看对人才的要求企业对制造业高技能、应用型人才的技术应用能力要求主要体现在工艺规程编制、机械加工设备操作与维护、工装夹具设计、数控编程、质量检验上。
机械类专业人才培养调研报告
第三节当前机械学科教育教学体系存在的问题与发展要求机械学科与国计民生戚戚相关，行业关联度大，对国民经济发展的拉动作用强，是我国高等工科教育的重头学科。
多年来的机械学科教育蓬勃发展，取得了相当的成绩。
但是当我们面对风云变幻的市场，面向着世界和未来，看到日新月异的技术进步，想到可持续发展的战略需要，就应该也可以找到机械学科教育教学体系存在的问题和差距。
●从大教育系统出发，考虑教育教学体系改革的思想高度不够。
如：从21世纪接班人视角，如何将素质教育与素养教育有机结合；从终身教育的角度，如何给予学生终身学习的能力培养，主要是自学能力的培养等等。
●爱国主义教育欠缺，合作意识培养不足，素质、知识、能力三者的协调发展不到位。
●高科技在教学计划特别是课程建设中反映滞后。
●教材建设滞后于教学，课程开发难以满足机械专业的需求。
●实践环节的实际效果不理想，有流于形式之嫌，难以满足对学生能力培养的要求。
●实验条件和设备与图书资料严重匮乏，难以满足教学交流与信息共享的要求。
●毕业生流向企业等部门渐多，培养目标考虑和适应市场的灵活性不够。
为此，我们不仅要对已经出现和可能出现的问题有清醒的认识，更应对时代发展对机械学科的要求有明确的知晓。
●21世纪对机电一体化专业人才的要求由于微电子高新技术的迅速发展，使工业自动化的程度大幅度提高。
新的机械设备和产品将机械、电子、计算机和自控技术有机地结合在一起，形成了所谓的机电一体化技术，大幅度地提高产品的性能、质量和可靠性；提高制造技术水平；增强企业的应变能力；节约能源和材料消耗，降低成本，提高劳动生产率。
无疑，机电一体化已是当今世界机械工业技术和产品发展的主要趋向，也是我国机械工业发展的必由之路。
然而，我国现有的机械专业人员的知识结构与当今机械工业的发展极不相称。
学机械专业的，对电子、自动控制技术懂得较少；学电子专业的，对机械专业知识掌握得也不多，不能将机械与电子进行有机的结合。
此外，由于近二十年科学技术的迅猛发展，多数机械专业人员知识老化，对新知识、新技术了解甚少，难以从事机电一体化产品的设计与开发。
机械加工调研报告
机械加工调研报告一、调研目的和方法我们对机械加工行业进行了调研，旨在了解该行业的市场现状、发展趋势以及机械加工企业的竞争优势。
本次调研采用了问卷调查和实地走访相结合的方法，收集了相关数据和真实的企业情况，以获取准确的信息。
二、调研结果1.市场现状通过对机械加工行业的调研，我们了解到该行业在当前经济环境下依然保持了健康的发展态势。
机械加工行业的市场需求主要来自于制造业和建筑业等领域。
随着中国制造业的发展，对机械加工的需求量持续增加。
同时，随着科技的进步和工业自动化的推进，对高精度、高效率的机械零件加工的需求也在不断增长。
2.发展趋势机械加工行业面临着以下几个发展趋势：（1）数字化和智能化：随着信息技术的发展，数字化和智能化已经成为机械加工行业的主流趋势。
通过数字化技术，可以实现对机械加工过程的精确控制和调整，提高生产效率和产品质量。
（2）自动化和机器人化：随着自动化技术和机器人技术的成熟，机械加工行业也在向自动化和机器人化转变。
自动化生产线和机器人的使用可以实现生产过程的高度智能化和自动化，提高生产效率并降低人工成本。
（3）绿色环保：绿色环保已成为全球关注的热点，也对机械加工行业提出了新的要求。
在机械加工过程中，应关注环保因素，减少废气、废水和废弃物的排放，采用环保型的加工工艺和材料，提高资源利用效率和循环经济水平。
3.企业竞争优势在机械加工行业，企业的竞争优势主要来自以下几个方面：（1）技术实力：机械加工行业是一个技术密集型的行业，技术实力直接决定了企业的竞争力。
具有自主研发能力和高精密机械加工技术的企业，能够提供更高质量、更高精度的机械零件，从而赢得市场竞争优势。
（2）设备先进：优质的设备是保证机械加工效率和质量的关键。
投资更新、更先进的机械加工设备，可以提高生产效率和产品质量，缩短交货期，满足客户需求。
三、结论通过本次调研，我们了解到机械加工行业市场需求旺盛，发展前景广阔。
随着数字化、智能化、自动化和绿色环保等发展趋势的到来，机械加工行业的竞争形势也在不断升级。
机械加工调研报告
机械加工调研报告机械加工调研报告一、调研目的和背景随着科技的进步和产业的发展，机械加工行业得到了快速发展。
为了更好地了解机械加工行业的现状和发展趋势，我们进行了一次调研。
二、调研内容和方式我们主要对机械加工行业的市场规模、竞争格局、技术发展、企业特点等进行了调研。
调研的方式主要有实地走访和网络调研。
三、调研结果和分析1.市场规模机械加工行业市场规模庞大，涉及领域广泛。
根据我们的调研数据显示，机械加工行业的市场规模预计在未来几年内将保持稳定增长。
2.竞争格局机械加工行业竞争激烈，企业数量众多。
我们调研的结果显示，目前市场上的机械加工企业主要分为大型企业、中小型企业和个体工商户。
大型企业拥有较强的技术实力和生产规模优势，而中小型企业和个体工商户则侧重于市场细分领域和柔性生产。
3.技术发展随着科技的进步，机械加工行业的技术水平也在不断提升。
目前，先进的数控机床及其相关技术已经得到广泛应用，提高了生产效率和产品质量。
同时，一些新兴技术如3D打印、人工智能等也逐渐应用于机械加工行业。
4.企业特点机械加工企业的特点包括：生产规模大小不一、产品领域差异化、技术研发能力不同等。
大型企业通常拥有完善的生产体系和管理模式，可以迅速响应市场需求；而中小型企业通常侧重于某一细分领域，能够根据市场需求提供定制化产品。
四、调研结论和建议1.机械加工行业市场前景广阔，但竞争激烈。
在市场竞争中，企业应注重产品质量、技术创新和服务水平，提高市场竞争力。
2.机械加工行业技术水平日新月异，企业要及时关注并应用新技术，以提高生产效率和产品质量。
3.对于中小企业而言，可以选择通过精细化定位和差异化竞争来获得市场竞争优势。
4.加强企业间的合作和交流，共享资源和技术，提升整体行业的发展水平。
以上是我们对机械加工行业进行的调研结果和相关分析。
希望对了解行业发展趋势和制定企业发展策略有所帮助。
机械加工专业调研报告
机械加工专业调研报告一、引言机械加工是现代制造业的重要环节，它涉及到机械设备的制造、维修和加工工艺的研究等方面。
机械加工专业对于培养优秀的机械工程技术人才具有重要意义。
本次调研旨在了解机械加工专业的发展现状、教学内容与方法，并探讨如何进一步提高机械加工专业的教学质量和教育实践能力。
二、调研结果1. 专业设置根据调研结果显示，机械加工专业在许多高校中都设置了该专业，且培养方向多样化。
专业设置的课程内容包括机械基础知识、数控机床操作、机械加工工艺、CAD/CAM技术等，旨在培养学生具备机械加工技能和理论基础。
2. 教学资源机械加工专业的教学资源主要包括实验室设备和师资力量。
调研显示，高校在机械加工专业方面增加了实验室设备的投入，以满足学生进行机械加工实践的需求。
同时，高校也加强了对机械加工专业的师资培养，提高教师的教育背景和实践经验。
3. 实践教学机械加工专业的实践教学环节是培养学生实际操作能力的关键。
调研结果显示，高校在实践教学上加强了与企业的合作，通过校企合作、实习和毕业设计等方式提供学生真实的机械加工项目。
同时，一些高校还开设了模拟工厂、实验工场等实践平台，提供更真实的机械加工环境。
4. 教学方法调研结果显示，机械加工专业的教学方法正在向综合教学、项目驱动教学和问题导向教学等方向发展。
高校在课堂教学中采用案例分析、小组合作等方式，提高学生的学习兴趣和能动性。
同时，高校还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参加科技竞赛和创新项目。
三、存在问题与建议1. 教学资源不足虽然大部分高校在机械加工专业的教学资源投入有所增加，但仍存在一些高校设备较老旧、基础实验室不齐全等问题。
建议高校加大对机械加工专业的投入力度，提升实验室设备水平，确保学生能够在良好的实验条件下进行实践操作。
2. 实践与理论结合不紧密部分高校在机械加工专业的教学中，实践与理论结合不够紧密，学生缺乏实践机会。
建议高校与企业建立更紧密的合作关系，增加实习机会和实践项目，促进学生将所学的理论知识应用于实践操作中。
机械制造专业人才需求
机械制造与自动化专业人才需求状况与教学改革通过对相关企业的调研后发现，机械制造业的不断调整，其投资方向、产业结构正逐步向低污染、高科技方向发展，具体体现在：机械产品品种不断更新，生产工艺不断改进，新设备的比例不断增加，设备的技术含量不断提高．这些都对从业人员的专业水平、职业能力及社会适应性提出了更新、更高的要求。
另外，企业设备对一线操作人员的需求在大量减少，而对于高端人才的需求量较大。
一、人才需求1、行业人员基本情况。
机械制造与自动化行业从业人员在单个企业的人数相对较少，技术等级较高，年龄较轻，不一定有很高的学历，但是一定有着丰富的高效解决问题的经验，和对这个行业的自己很深的理解，工资待遇在企业中属于中上等水平。
2、近三年人才招聘情况对于生产一线的人员主要从技工学校来进行招聘，这部分人员实操能力相对较强，理论基础相对较弱，解决新问题的能力相对差一些。
高职毕业的人员均须从生产一线做起，并且在企业都会经历轮岗的磨练，凡是能够经受住磨练一年以上的我院毕业生在所在企业都有了较好的发展。
经过一年左右的磨练后一般都能到技术部分或者销售售后部门等技术含量较高，收入可观的岗位上稳定工作，部分优秀的学生可以进入设计部门与本科生争取一杯羹，甚至有的比本科生做的还好，因为学历的差异让高职学生有了更强的学习动力，在校期间良好的实践动手能力给其学习相关理论时提供了良好的基础。
3、机械制造与自动化专业对应的职业岗位及人才规格分析社会经济的高速发展，从事制造业的企业需要大批基层技术管理应用人才，高新技术的实施和装备制造业财富的创造正是通过这些基层管理者来执行和实现的．人才培养目标的确定既是高等院校适应社会发展的需要，也是提高高校教学质量，形成自身特色发展的需要。
4、机械制造与自动化专业对应的职业资格证书分析机械制造与自动化专业对应的职业资格证书是数控车工中级证、CAD高级证书和钳工中级证。
数控车工中级证书：可以满足学生初次就业时在生产一线参与生产的需要，学生可以直接上手操作机床或者经过短暂的传授后进行产品的生产加工，减少了企业再培训的时间，降低了企业引进新人的成本。
人才需求调查报告范文
人才需求调查报告范文21 世纪企业间的竞争是人才的竞争。
那么人才需求的调查报告要怎么做呢?下面是店铺为大家整理的人才需求调查报告范文，欢迎阅读。
人才需求调查报告范文篇1本次调研工作是湖南省教育厅组织的。
全省中职教师的一次对机电专业人才需求调研。
参加本次调研工作的主要负责人员是湖南工业职业技术学院的贺力克教授、李得尧教授，等专家。
参加本次调研工作的还有是来自全省中职学校的32位老师。
本次调研工作分两天。
7月14日，我们到远大中央空调有限公司调研。
远大中央空调有限公司是生产非电空调及空气品质检测功能、可持续建筑等产品的公司。
7月15日，我们到中联重科有限公司调研。
中联重科有限公司是生产重工业的公司。
一、调研目的与对象(一)调研目的中职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。
为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析机电一体化专业类专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对机电一体化专业类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为自己所在院机电一体化专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高我院机电一体化专业人才培养质量及毕业生的就业质量。
1、了解行业现状及发展趋势2、确定就业岗位(群)，了解岗位职责和岗位从业人员结构3、了解本专业相关岗位职业能力结构，收集工作任务和项目，了解岗位生产对象，生产流程等，深入到工作岗位的细节，考虑潜在的因素4、明确专业定位(二)调研时间、地点、对象调研时间调研地点调研对象7月14日远大中央空调公司人力资源部总监7月14日远大中央空调公司可持续建筑厂长7月14日远大中央空调公司远大工程院院长7月14日远大中央空调公司对一线员工7月15日中联重科有限公司人力资源部总监7月15日中联重科有限公司电气工程师7月15日中联重科有限公司对一线员工二、调研方法与内容(一)调研方法以具有代表性的企业作为调研单位。
机械加工技术专业人才需求调研报告
机械加工技术专业人才需求调研报告机械加工技术专业人才需求——调研报告机械加工技术重点建设专业项目组机械加工技术专业人才需求调研报告为了制定机械加工专业人才培养定位、目标和培养规格，以使其更加符合企业对高素质技术应用型人才的需求，全面了解企业对人才的需求，突出学生的动手能力和职业技能训练，机械加工专业就如何突出专业职业技能培养，规范课程内容与结构，如何提高毕业生的就业率等方面开展调研活动。
一、调研目的为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对机械制造与自动化专业人才需求进行了调研。
本次调研的目的是为了全面了解本专业的市场需求趋势、岗位指向、市场对专业人才的知识、技能、素质要求等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。
二、调研组织与实施调研范围：以近年来机械加工技术专业毕业生就业相对集中的长三角地区，以及国内其它地区部分国有、三资、民营、个私等机械企业及相关兄弟院校为调研对象。
调研对象：技术人员（含技术工人）、工段长、部门主任（含车间主任、制造部、设计部、技术部等）、企业技术负责人、人力资源主任、销售人员、院校专业负责人、专任教师、毕业生家长、毕业学生等。
调研形式：问卷调查、座谈会、用人单位走访、电话/QQ交流、网站查阅等。
表1 主要调研机械企业名单汇总1、企业人才的主要工作岗位；2、企业聘用人才最看重的几个因素；3、毕业生目前单位的性质及状况；4、企业对毕业生的评价；5、对学校人才培养的建议；6、学生工作适应程度、胜任程度及工作满意程度等信息；7、企业希望学生胜任的工作；8、希望学校在教学中应加强的课程和实践性环节。
9、家长对学校培养人才的意见和建议10、毕业生对学校人才培养的意见和建议四、调研情况分析调研过程中得到了广大毕业生和用人单位的大力支持与配合，毕业生和有关人员都能很认真、客观地填写问卷上的各个项目，文字反馈信息量比较大，充分体现了毕业生对学校的感情、对学校工作的关心，体现了用人单位对学校工作的支持以及他们认真负责的态度。
机械加工技术专业人才需求的调研报告
机械加工技术专业人才需求的调研报告一、调研基本思路与方法调研思路：本次调研通过深入与本专业联系紧密的装备制造行业、汽车制造行业、轻工等行业进行沟通，从而从宏观上把握行业、用人单位的人才需求及中职学校人才培养的现状。
在此基础上确定机械加工技术专业教学改革思路、培养目标等，进而提出专业改革思路和建议。
调研方法：调查问卷、实地调研、网络调研、专家访谈、综合分析。
二、专业人才需求调研（一）机械制造行业发展现状与趋势目前是中国机械行业发展的最佳、最快时期一一承接世界制造业的转移，中国正在逐步成为世界工厂。
专家预测，在未来GDP稳定增长的前提下，国内机械设备需求增速将超过GDP增速。
我国人口众多、地域辽阔，随着国家经济持续稳定的发展，设备替代人工是许多行业的必然趋势，因此机械设备需求也将会多品种、多样化。
预计未来几年，很多机械产品仍将保持旺盛需求，譬如，为了解决运输瓶颈，铁路发展投资持续增加，相关设备需求旺盛；为了解决电力短缺，近几年国家加大电站及输变电建设力度，未来几年电站建设仍将保持在高位，输变电建设将保持快速增长；新农村建设、城市轨道交通建设等也都将拉动对工程机械的旺盛需求。
机械制造业是国民经济发展的支柱产业，国民经济中的任何行业的发展，必须依靠机械制造业的支持并提供装备；在国民经济生产力构成中，制造技术的作用占60%以上。
《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中提出了制造业的重点发展方向，第一点就是装备制造业。
湘潭市第十二个五年发展规划中提出重点发展金属产业，突破性发展机械制造业，打造中部地区先进制造业基地，黄金山工业园：重点布局机械制造、高新技术、新材料、电子信息等产业项目，打造低碳经济示范区；大冶城西北工业园：重点布局发展特种铜材、铜制品加工、机械制造等项目。
“十二五”国家一系列基建投资规划的出台为国内工程机械行业的持续上升提供了保障。
工程机械行业受惠于基础设施建设的高强度，相关工程机械装载机、挖掘机、起重机将会保持较高增长速度。
机电专业社会调查报告
机电专业社会调查报告机械类专业是为各行各业制造并提供机械设备和电气装置的部门，被誉为“国民经济的装备部”。
因为过去几乎所有的工科院校都设有机械类专业，已经培养了不少专业人才，加上传统的机械企业这几年经济效益普遍不好，对人才的吸纳能力和吸引力都有限，所以目前机械行业的就业需求并不旺盛。
但如果着眼今后，可以这样说，机械行业将焕发生机。
经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；而且，随着形势的发展，中国的制造业将得到较大的发展，有专家预测，21世纪的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心，在这种形势下，对机械的需求必将有较大的提升。
行业得到发展，继而会对用人提出数量方面和质量方面的要求，因此专家预测，机械类专业人才的就业需求将得到改善，甚至有可能出现“热销”局面，高层次的技术人才将成为企业竞相争夺的对象。
在今后10年内，社会对机械行业毕业生总体需求较大，其中机电一体化专业人才最为紧缺。
目前不少企业的生产设备逐步更新换代，掌握机电一体化技术、懂得数控设备的操作与维护的机械专业人才将大受欢迎。
不过目前我国高校的一些机械类专业教学内容陈旧，不能适应培养高水平的机电一体化专业人才的需要，这是一个亟待解决的问题。
机电一体化是指在机构得主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。
其基本特征可概括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。
由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。
机械加工调研报告
机械加工技术专业调研报告一、调研目的中职教育的培养目标、教学方法、人才规格和培养模式成为职业学校着力探讨的重要课题。
职教育如何适应二十一世纪社会对人才的要求，提高教学质量，改变人才培养模式，如何进行深度‘校企合作’，‘工学结合’等问题，是进一步明确职业教育教学改革沿着正确方向发展的关键，我校作为国家首批中等职业示范学校，探索现代职业教育的培养模式，进行教材、教学改革，从而提高教学质量起到真正的示范作用，进行的本次调研活动。
二、调研基本概况（一）调研时间2011年10月20日--2012年1月15日。
（二）调研对象2005-2010届毕业生及所在就业单位；制造业及相关企业；国家高职示范学校。
（三）调研方法采用现场调研和问卷调查两种方式。
就业毕业生在10人以上的单位，或者单位比较集中的城市，采取现场问卷调查，单位走访的形式。
对于就业分散的毕业生则以电话和网络两种问卷形式进行。
结合我校确定机械加工技术专业为示范建设专业，机械工艺系组织专业相关教师，通过各种渠道对订单式合作企业和非合作企业及毕业生进行了调研，对专业现状、企业岗位需求、毕业生的知识结构与能力结构有了明确的认识，为人才培养模式，专业教学改革提供了依据。
（四）调研的实施1、深入企业一线机械加工技术专业组建3个调研小组，自2011年10月至2012年1月分别到广元、南充、成都等企业进行了广泛调研。
自2011年10月至2012年元月，深入企业5家，通过深入生产一线，进行调研，广泛征求企业对机械加工技术专业人才培养的意见和建议，为专业建设和改革奠定了基础。
2、座谈1 )与企业工程技术人员、生产管理人员、一线技术骨干座谈3次，广泛听取他们的意见，从不同层面了解企业对人才培养的要求。
2）与毕业学生座谈5次，听取他们的感受，对学校的建议，以及在企业遇到的困难，怎样的培养方式使学生毕业后更适应企业的要求。
3）职教专家讲座、与其他学校交流我校聘请了四川省教科所的专家、水电七局技校校长进行了专题讲座，并与广元市职高、核工业二三技校的老师进行交流3次。
机械加工技术行业人才需求调研报告
机械加工技术行业人才需求调研报告一、研究背景和目的1.1研究背景机械加工技术行业是现代工业的重要组成部分，涉及到制造业的各个领域。
近年来，随着我国制造业的不断发展，机械加工技术行业也得到了快速的发展。
然而，随着技术的不断进步和市场的不断变化,机械加工技术行业对人才的需求也在不断变化。
因此，深入了解机械加工技术行业人才需求状况，对于指导人才培养和行业发展具有重要意义。
1.2研究目的本次调研的目的是了解机械加工技术行业人才需求状况，掌握行业对不同类型人才的需求，为高校和职业培训机构提供指导，以满足机械加工技术行业对人才的需求。
同时，本次调研也旨在为政府部门和企业提供参考，促进机械加工技术行业的可持续发展。
具体研究目标如下：(1)了解机械加工技术行业人才需求的类型、数量和地区分布情况；(2)分析机械加工技术行业人才供给的类型、数量和地区分布情况；(3)研究机械加工技术行业人才供需状况，分析供需状况不平衡的原因;(4)提出针对机械加工术行业人才培养的建议，为高校和职业培训机构提供指导。
二、行业概况2.1行业发展历程机械加工技术行业是现代工业的重要组成部分，涉及到制造业的各个领域。
我国机械加工技术行业的发展可以分为以下几个阶段：(1)20世纪50年代至70年代初期，机械加工技术行业主要以国有企业为主，生产规模较小，技术水平较低。
(2)70年代末至80年代初期，我国机械加工技术行业开始引进国外先进技术，生产规模逐渐扩大，技术水平有所提高。
(3)80年代末至90年代初期，我国机械加工技术行业开始向市场经济转型，逐步形成了以国有企业为主、民营企业为辅的产业格局。
(4)90年代末至21世纪初期，我国机械加工技术行业逐步走向国际化，与国际先进水平的差距逐渐缩小。
(5)21世纪以来，我国机械加工技术行业在技术创新、产业升级、国际化发展等方面取得了重大进展。
2.2行业现状目前，我国机械加工技术行业已经成为全球最大的机械制造国家之一。
技能人才调研报告
技能人才调研报告技能人才调研报告一、背景介绍随着经济的快速发展和科技进步的加快，技能人才的需求在不断增长。
为了了解当前技能人才的发展状况以及他们面临的挑战和需求，我们进行了一项技能人才调研。
二、调研目的1.了解技能人才所拥有的技能和专业领域。
2.了解技能人才的就业情况及对就业的期望。
3.了解技能人才对培训和发展的需求。
三、调研方法我们采用了市场调研和问卷调查的方法进行技能人才调研。
通过对一定数量的技能人才进行问卷调查，并进行深入的访谈，收集了丰富的数据和信息。
四、调研结果1.技能和专业领域：调研结果显示，技能人才涵盖了各个行业领域，包括制造业、服务业、金融业等。
常见的技能包括机械加工、电子技术、程序开发、营销销售等。
2.就业情况和期望：大部分技能人才已经就业，其中约60%的人在本专业领域找到了工作。
他们对工作的满意度较高，但也存在一定的就业压力和不稳定性。
技能人才希望能够得到更好的岗位晋升机会和薪资待遇。
3.培训和发展需求：技能人才普遍认为不断学习和提升技能对于职业发展至关重要。
他们希望能够有机会参加相关的培训和进修课程，提升自己的综合素质和竞争力。
五、调研结论1.技能人才的需求仍然旺盛，需要加大力度培养和引进技能人才。
2.对技能人才的培训和发展需求要高度重视，提供丰富的培训和进修机会。
3.加强与企业的合作，根据市场需求调整技能人才的培养方向和内容。
六、建议1.建立起多渠道的技能人才选拔和引进机制，包括职业教育和岗位培训等。
2.加大对技能人才的培训和发展投入，提供他们需要的各类培训资源。
3.加强技能人才与企业之间的沟通和合作，通过实习和项目合作等方式，提升技能人才的实践能力和应用能力。
七、总结技能人才是经济发展和社会进步的重要力量，通过本次调研，我们深入了解了技能人才的需求和发展状况。
希望能够通过相应的政策和措施，为技能人才的培养和发展提供更好的支持和保障。
技能人才专题调研报告
技能人才专题调研报告技能人才专题调研报告一、调研目的随着中国经济的快速发展，对于技能人才的需求越来越大。
本次调研旨在了解当前技能人才的整体情况、其受教育背景、就业现状以及培训需求，为相关政策的制定提供参考。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，涵盖了技能人才的教育背景、就业情况、工作技能、培训需求等方面的问题。
问卷调查被发送给不同行业中的技能人才，并由他们填写和反馈。
三、调研结果分析1. 教育背景根据调查结果，68%的技能人才具备职业学校或技工学院的相关学历，占比最高；28%的人具备中专学历；仅有4%的人具备本科学历。
这说明绝大多数技能人才接受过专业的技能培训和教育。
2. 就业现状调查显示，技能人才的就业率相对较高，达到了90%以上。
其中，大部分技能人才选择进入制造业和建筑业就业，占比分别达到了42%和34%。
另外，有17%的技能人才选择自主创业，而仅有7%的人才选择进入服务行业。
3. 工作技能在工作技能方面，绝大多数技能人才具备了较强的实操能力。
96%的被调查者表示，他们在学校或培训机构学到的技能对工作起到了很大的帮助。
相关技能包括焊接、机械加工、电子维修等。
此外，约70%的技能人才认为他们还有提升技能的空间。
4. 培训需求调查显示，技能人才普遍对继续接受培训表示有需要。
了解最新的技术和知识，提升自己的竞争力是他们接受培训的主要原因。
此外，近半数的技能人才表示希望通过培训获得更好的职业晋升机会。
四、结论与建议综合以上调查结果，可以得出以下结论：1. 技工学校和职业学校在培养技能人才方面起到了重要的作用。
2. 技能人才的就业率较高，但仍存在一些行业的需求与供给不平衡问题。
3. 技能人才需求持续增长，提升技能水平是其发展的必备条件。
针对以上结论，提出以下建议：1. 加强职业学校和技工学校的建设，提高技能人才的培养质量。
2. 加大对制造业和建筑业等行业的技能人才培养支持力度，促进需求与供给的平衡。
机械加工调研报告
实习（调研）报告一、课题来源及意(一)课题的来源在21世纪，世界机械工业的发展进入了前所未有的高速阶段，与其他行业相比，机械工业的发展具有地位化，规模化，全球化和高技术化的特点。
21世纪初机械制造业的重要特征表现在它全球化，网络化，虚拟化，智能化以及环保，协调的绿色制造等。
而柔性化，敏捷化，智能化，信息化便成为了21世纪初机械制造业发展的总趋势。
机械工业是国民经济的装备部，是为经济提供装备和为人民生活提供耐用消费品的产业。
不论是传统产业还是新兴产业都离不开各种的机械装备。
机械工业的规模和技术水平是恒联国家经济实力和科学技术水平的重要标志。
在现代企业的机械生产中，如何保证零件加工质量，提高生产率，降低生产成本，是企业不断追求的目标。
随着市场竞争的日益激烈，对机械零件的技术性与经济性提出了更高的要求，而良好的技术经济性很大程度取决于机械加工工艺的制定。
(二)课题的意义零件的加工工艺编制，在机械加工中占有重要地位，零件工艺编制的合不合理，这直接关系到零件最终能否达到质量要求；夹具的设计也是不可或缺的一部分，它关系到能否提高其加工效率的问题。
因此，这两者在机械加工行业中是至关重要的环节。
机械加工工艺过程是指用机械加工的方法改变毛坯的尺寸，形状，相对位置和性质，使其成为零件的全过程。
机械加工工艺过程的基本单位是工序，工序又由安装，工位，工步及走刀组成。
规定产品或零件制造过程或操作方法的工艺文件，称为工艺规程。
机械加工工艺规程的主要作用如下：1、机械加工工艺规程是生产准备工作的主要依据，根据他来组织原料和毛坯的供应，进行机床调整，专用工艺装备的设计与制造，编制生产作业规划等。
2、机械加工工艺规程也是组织生产，进行计划调度的依据，有了它就可以制定进度计划，实现优质高产和低消耗。
3、机械加工工艺规程是新建工厂的基本技术文件，根据给他和生产纲领才能所需机床的种类和数量，工厂的面积，机床的平面布置等。
在机床上加工零件时，为了保证加工精度，必须正确安装零件使其对机床的切削成形运动和刀具占有正确位置，还必须对工件进行定位惯性力，重力等外力作用而破坏工件确定的准确位置，还必须对其施加一定的夹紧力，这一过程称为夹紧。
机械类专业人才培养调研报告
前言机械学科属于我国传统的四大工科之一，具有悠久的办学历史和专业布点遍及全国的特点。
机械学科主要为社会培养机械工程领域所需的各类工程建设专门人才。
我国众多的高校设置了机械学院，但名称以及所包括的专业有很大的差异。
根据国家教育部“普通高等学校本科专业目录”（1998年），机械类学科包括四个专业，并在引导性专业目录中覆盖为一个专业。
改革与发展，是专业生命力的源泉！是学科建设永恒的主题！第一部分我国高等院校机械专业现状与分析第一节高等院校机械学院专业设置的基本情况机械学科在我国高等院校中占有很大的比重，理工类院校几乎都设置了机械学院。
据统计，进入211重点建设的高校中，设有机械学院的院校占了大多数，这些院校大多已形成了包括本科、硕士、博士、博士后在内的多层次的教育体系，拥有一大批硕士生导师、博士生导师、长江学者、工程院院士及有突出贡献享受政府特殊津贴的专家。
这些院校中的大部分机械专业，以其高素质的队伍，高质量的教学，高水平的科研成果，在国内得到公认和享有盛誉，在国际上亦有一定的地位。
以部分综合性大学为例，如表1所示，均设置了机械学院。
但学院名称及其包含的专业存在一定的差异，如表2～表10列举了部分高校机械学院设置的系、专业以及博士、硕士授权点、博士后流动站等情况。
表4 吉林大学机械科学与工程学院表5 山东大学机械工程学院表6 重庆大学机械工程学院经过专业调整后，过细过窄的专业得到合并，专业口径拓宽，市场适应性增强，表10为一般机械学院涉及开设的本科专业目录，涉及了机械类、仪器仪表类以及能源动力类等学科。
1998年7月教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》，机械类专业由原来的16个专业合并重组为4个专业，尤其机械设计制造及其自动化专业覆盖了原来的9个专业，此外还有些在部分高校试点的6个目录外专业和1个机械工程及自动化引导性专业；仪器仪表类的测试技术与仪器由原来的11个专业合并而成；能源动力类的热能与动力工程由原来的9个专业合并而成。
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机械加工技术专业人才需求——调研报告机械加工技术重点建设专业项目组机械加工技术专业人才需求调研报告为了制定机械加工专业人才培养定位、目标和培养规格，以使其更加符合企业对高素质技术应用型人才的需求，全面了解企业对人才的需求，突出学生的动手能力和职业技能训练，机械加工专业就如何突出专业职业技能培养，规范课程内容与结构，如何提高毕业生的就业率等方面开展调研活动。
一、调研目的为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对机械制造与自动化专业人才需求进行了调研。
本次调研的目的是为了全面了解本专业的市场需求趋势、岗位指向、市场对专业人才的知识、技能、素质要求等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。
二、调研组织与实施调研范围：以近年来机械加工技术专业毕业生就业相对集中的长三角地区，以及国内其它地区部分国有、三资、民营、个私等机械企业及相关兄弟院校为调研对象。
调研对象：技术人员（含技术工人）、工段长、部门主任（含车间主任、制造部、设计部、技术部等）、企业技术负责人、人力资源主任、销售人员、院校专业负责人、专任教师、毕业生家长、毕业学生等。
调研形式：问卷调查、座谈会、用人单位走访、电话/QQ交流、网站查阅等。
表1 主要调研机械企业名单汇总1、企业人才的主要工作岗位；2、企业聘用人才最看重的几个因素；3、毕业生目前单位的性质及状况；4、企业对毕业生的评价；5、对学校人才培养的建议；6、学生工作适应程度、胜任程度及工作满意程度等信息；7、企业希望学生胜任的工作；8、希望学校在教学中应加强的课程和实践性环节。
9、家长对学校培养人才的意见和建议10、毕业生对学校人才培养的意见和建议四、调研情况分析调研过程中得到了广大毕业生和用人单位的大力支持与配合，毕业生和有关人员都能很认真、客观地填写问卷上的各个项目，文字反馈信息量比较大，充分体现了毕业生对学校的感情、对学校工作的关心，体现了用人单位对学校工作的支持以及他们认真负责的态度。
调查问卷统计结果基本达到了调研目的，为机械加工技术专业建设、课程体系改革、学生素质教育、就业教育和指导、人才培育等方面提供了极其重要的依据。
接受调查的毕业生和企业有关人员都认为学校开展这样的活动很有必要，有利于加强学校与企业之间、学校与毕业生之间的联系，有利于人才培养与生产相结合、与企业相结合、与社会相结合，有利于学校的教育教学改革与发展。
1、机械企业行业人才需求调研汇总2、机械企业行业对机械类中级工的工种和技能、素质要求汇总如下：3、毕业学生对机械加工技术专业人才培养建议汇总：4、家长对机械加工技术专业人才培养建议汇总：5、本地区职业学校对机械加工技术专业人才培养情况调查我们宝鸡地区目前85%以上的职业学校有机械加工、数控、焊接等机械类专业，并具有一定的规模，有较好的机械实习实训设备。
目前已创出“宝鸡技工”的品牌。
人才培养的质量在不断提高，但是由于生源人数的下降，培养出的机械加工专业中等技能人才数量也在下降，和社会对人才的需求不能对应。
宝鸡地区中等职业学校的师资力量，“双师型”教师达70%以上，很多学校也从企事业单位聘请了高级工程技术人员担任兼职教师和实训指导教师。
近年来，我校已着力于该专业的师资培养，引入企业骨干作为实训指导教师并起示范带头作用，引导我校的教师队伍向“双师型”转变。
六、调研分析与结论教师下企业的调研，网络、电话对企业用人需求的调研，对毕业学生的调研以及对机械加工技术专业学生家长的问卷调查，这些活动对我校机械加工技术专业建设、教育教学、以及以后的改革发展有很大的指导意义。
通过调研总结得出以下结论：1、企业需要纪律性强和学生道德素质高的中职技能型人才中职学生特别是机械加工技术类学生，多数都是男生，进入职教中心的学生多数都是在初中纪律性较差，不能认真学习的学生，很多学生，养成一些不良的习惯，所以在做人、做事、学习、生活等方面都有很多不足。
职教中心的教育是学生进入社会的最后阶段，学生进入社会的素质高低与职教中心的教育是分不开的。
所以为了能为社会培养高素质的人才，首先应该满足社会、家长的要求，注重对学生纪律性要求和学生思想道德的教育培养。
2、机械行业需要专业技能高，有丰富经验的中职技能型人才通过调研调查发现，大多数企业所需要的中职技能人才要有一定的工作经验，掌握机械制图识图、测绘等知识，要求中级工具有一定的切削加工经验知识，会使用机械测量所用的大部分工具、量具等。
所以学生技能培养质量的高低直接影响到学生以后的谋生和发展，影响到学生家长对学生的期望，影响到社会对学生的看法，也会影响到学校的名誉和学校的发展。
所以学生技能的培养始终要作为学校发展的核心，从学生高技能的要求带动相关链接的高要求。
3、企业、社会需要综合素质高的技能型人才通过调研发现，企业和社会需要的中级工人才都要掌握多种技能，而且要有团对协作精神，能够吃苦、工作仔细认真等要求，所以学校只注重成绩考核的方式确定人才已经不能满足社会和企业的要求。
学生的成长、人生的发展都是一个过程，通过调研可以很明显地发现，以前的注重学业的评价、注重成绩的评价已经不能满足对人才培养的要求，现在高智低能的现象很多，很多学生与社会隔绝，很少了解社会。
那么这种现象的出现主要是他们注重成绩而忽视其它方面的原因。
所以应该对学校的评价加以改进，注重综合素质的评价，降低考试成绩评价学生的比重。
注重学生学习过程的评价，降低学生期末成绩在评价学生中的比重，使我们培养的人才能够适应社会的需求。
4、家长和毕业生都认为应该注重学生以后个人发展的教育教学中职学生开始顶岗实习和开始进入企业工作，大多数学生都是从事一线的流水线工作，对于知识和技能水平的要求不是很高，对家长、毕业学生的调查发现，85%以上的家长和毕业生都希望多加强对学生个人以后的发展思想教育。
学校应该从长远的发展考虑指导学生的个人人生规划，通过班会教育、通过教师上课思想传输，让学生形成长远考虑人生的习惯，并不断地学习和努力。
5、提高专业课教师“双师型”队伍专业技能水平通过对企业、家长、毕业生的调查发现，很多学生在校学习技能的高低与专业技能传授的教师有很大关系，所以进一步提高专业技能课教师的个人技能水平对于学生来说是很重要的，所以加强师资队伍建设，提升教师的业务能力，符合社会的需求，符合家长和学生的需求，更符合学校长远发展的需求。
6、多为学生传授社会、企业的知识调研发现，社会和企业接受的中职毕业生，开始的很多社会知识都很欠缺，比如交际知识、团队精神、社会生存的基本知识等。
所以学校应该引导教师除了教授技能知识、文化知识之外也应该多给学生传授社会上的一些知识、传授相关企业的文化知识，有利于学生走上社会以后很快适应，缩短学生与社会的距离。
附件1：机械加工技术专业下企业调查问卷企业调查问卷为了更好地服务企业，为您培养合格人才，学校特进行此次问卷调查，作为我们改进工作的依据。
希望您在百忙之中抽出一点时间协助学校做好该项调查，给您工作带来不便，还请谅解，感谢贵公司对我校毕业生就业工作的关心与支持！眉县职教中心2012年12月1. 贵企业属于以下哪种性质？①国有②集体③私营④外资⑤合资⑥其它(请说明)2. 贵企业所属产业是哪类？①第一产业②第二产业③第三产业3. 贵企业在本行业中属于哪种规模？①大型②中型③小型④其它（请说明）4. 贵企业招聘的员工主要有哪些？（可多选）①应届大专院校毕业生②应届中职毕业生③进城务工人员④有一定工作经验人员5.您认为企业员工应具备以下哪些素质（可多选）①职业道德素养②专业技能③自主学习意识与能力④积极进取⑤团队合作与沟通⑥仪表举止⑦吃苦耐劳请您按重要程度进行排序_________________________________________6. 您认为目前中职毕业生主要存在哪些问题？（可多选）①中职生专业技能不强，不能直接上岗②中职生流失率高，做不长③职业道德素养不高，缺乏爱岗敬业精神④人际关系处理不好，缺乏社会经验请您按重要程度进行排序_________________________________________7. 您认为中职毕业生最需要提高以下哪方面素质？（可多选）①专业技能②职业道德素养③吃苦耐劳精神④团队合作与沟通协作能力⑤其他（请说明）8. 您认为中职学校要为企业培养合格的员工，需要改进哪些方面？（可多选）①加强专业技能培养②加强职业道德教育③更新专业理论教学④改善专业设施设备⑤提高教师技能水平⑥加强与企业需求的对接请您按重要程度进行排序_________________________________________9、贵单位曾接收我校毕业生数量共有：____________(人)其中表现突出毕业生姓名：_________________专业：______________，岗位：___________________职务：________________联系方式：________________10、您对我校输送的毕业生的整体素质的评价？（）①优秀②良好③一般11、您认为我校专业知识教学是否符合企业生产发展的需要？（）①符合②基本符合③不太符合④不符合12、您认为在贵单位就业的毕业生必须具备哪些专业知识？_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________13、您认为我校专业技能教学是否满足企业生产技能要求？（）①符合②基本符合③不太符合④不符合14、您认为在贵单位就业的毕业生必须具备哪些专业技能？_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________15、您认为我校毕业生哪方面能力相对欠缺（按重要性排序可多选）？（）①动手能力②沟通能力③协调沟通能力④外语水平⑤适应能力⑥学习掌握新知识能力⑦计算机应用能力⑧吃苦精神16、我校毕业生，在贵单位就业还必须具备哪些能力？_______________________________________________________________________ _______________17、您认为企业参与职业学校人才培养，最希望得到学校哪些服务或支持？（可多选）①用工优先②提升生产效益③解决员工培训④专业技术支持⑤宣传企业品牌⑥协助企业完成应急性任务⑦资源共享⑧其他（请说明）18、贵企业对下列合作项目的意愿如何？请在选中的栏内画“√”19、您对我校人才模式和课程体系改革还有什么建议？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________公司全称：（公章）联系人：联系电话：附件2：毕业生调查问卷毕业生调查问卷你好，首先代表母校老师向你问好，为推动母校人才培养模式和课程体系改革，我们设计了本份问卷，希望得到你的支持和帮助，谢谢！眉县职业教育中心2012年12月1. 你所在单位属于（）行业：A.金融证券B.IT业C.制造业D.房地产E.日用工业F.医药业G.生活服务业H.通讯业I.保险业J.其他2. 你的工作年限：A.一年以下B.1-3年C.3年-8年D.8年以上3. 你对自己工作的评价：A.满意B.基本满意C.不满意4. 你认为能否胜任现在的工作：A.胜任B.基本胜任C.不胜任5. 你认为单位对你：A.十分重视B.比较重视C.不重视D.漠不关心6. 毕业后你调换过几次单位：A.没有B.一次C.二次D.三次E.四次及以上7. 你调换工作的原因是：（可多选）A.专业不对口B.工作太累，待遇太低C.与同事关系不融洽D.工作压力大E.难以适应 F、其它8. 在工作中你常感到：A.工作得心应手，心情愉快B.每天一样，无特别感受C.很多事情不顺利，心情烦燥9. 你对自己的发展前途：A非常乐观 C不太乐观 D不乐观 E说不出10. 你认为中专毕业生踏上工作岗位前最欠缺的职业素质教育是：A.职业生涯规划指导B.职业道德教育C.专业知识与技能D.职业礼仪培训11. 你认为在工作中，最需要具备的职业素质是：(限选三项)A．学习能力 B．创新能力 C．心理承受能力D．团队协作能力 E.语言表达能力 F.组织管理能力G.社会适应能力 H.人际交往、沟通能力 I.发现和解决问题的能力12. 你认为在工作中，专业技能与职业素质哪个更重要：A.专业技能B.人文素质C.都重要D.都不重要13. 你认为在校期间所学的对你工作最有用的知识：A基础理论 B专业知识 C专业技能 D其他16. 通过应聘就业和上岗后的工作体会，你认为中专几年对你的工作帮助最大的是，在哪些能力方面的培养：(限选三项)A.计算机能力 B．专业知识和专业技能 C．学习能力D.创新能力E.心理承受能力F.团队协作能力G.语言表达能力 H.组织管理能力 I.社会适应能力J.人际交往、沟通能力 K.发现和解决问题的能力17. 在你中专所学的课程中，你认为哪些课程让你获益最多：_____________________________________________________________________ __________17. 在你中专学习时，你认为哪些专业技能让你获益最多：_____________________________________________________________________ __________18、你在我校学习时以下各项是否符合：附件3：机械加工技术专业网络、电话调查问卷_______________________企业调查问卷（网络、电话调查问卷）为了更好地服务企业，为您培养合格人才，学校特进行此次问卷调查，作为我们改进工作的依据。