三年级下科学教学计划
教科版三年级下册科学教学计划及进度表
教科版三年级下册科学教学计划及进度表
标题:教科版三年级下册科学教学计划及进度表
一、教学目标:
本学期,依据《义务教育小学科学课程标准》的要求,三年级下册科学课程的教学目标主要涵盖以下几个方面:
1. 培养学生观察生活、探索自然的兴趣和习惯,初步掌握科学探究的基本方法。
2. 通过学习,使学生了解和掌握生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等领域的基本知识,提升科学素养。
3. 培养学生的创新思维能力和实践操作能力,引导他们运用科学知识解决实际问题。
二、教学内容及进度安排:
1. 第一单元生命的生长(共6课时)
- 学习植物的生长过程、动物的生活习性等内容,预计耗时4周。
2. 第二单元物质的变化(共6课时)
- 探究物质的形态变化、简单的化学反应等内容,预计耗时4周。
3. 第三单元地球与空间(共6课时)
- 讲解地球运动、天气现象以及初步的宇宙知识,预计耗时4周。
4. 第四单元科学技术与社会(共6课时)
- 引导学生理解科学技术在日常生活中的应用,培养科技意识和社会责任感,预计耗时4周。
5. 复习总结与评价(共4课时)
- 对全学期知识点进行梳理回顾,组织期中、期末复习,开展科学实践活动并进行评价,预计耗时2周。
总计:26周,每周2课时,共计52课时。
以上教学计划根据教材内容和学生实际情况制定,具体实施过程中将灵活调整,以确保每位学生能够有效吸收科学知识,提升科学素养。
同时,我们将注重结合实验活动、户外考察等多种教学形式,让科学教育更加生动有趣,激发学生的学习兴趣和探索精神。
2024年小学三年级下册科学教学计划
2024年小学三年级下册科学教学计划一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣,增强科学素养。
2. 培养学生观察、实验与解决问题的能力。
3. 培养学生正确的科学思维和科学方法,培养学生的创新意识。
二、教学内容本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面:1. 生活中的科学:了解和探究日常生活中的科学现象,如光的传播、声音传播等。
2. 动物与植物:学习和观察不同种类的动物与植物,了解它们的特点、生活习性和生存环境。
3. 健康与安全:学习保护眼睛、耳朵和牙齿的方法,了解食物与健康的关系,学习正确的饮食和运动习惯。
4. 物质的组成与变化:通过实验和观察,了解物质的组成、性质和变化。
学习水、空气和土壤等常见物质的特点和用途。
5. 科学发明与科技应用:介绍一些科学发明和科技应用,如电的使用、电池的原理等。
三、教学方法1. 观察实验法:通过观察和实验,使学生能够主动发现问题,培养学生的观察和实验能力。
2. 讨论合作法:通过小组合作,让学生彼此交流和分享自己的观察和发现,培养学生的合作精神和团队意识。
3. 图片资料法:通过播放图片和视频,使学生形象地了解和掌握科学知识,增加学习的趣味性和深度。
4. 情景模拟法:通过模拟生活场景,让学生角色扮演,亲身体验科学现象和解决问题的过程,提高学生的综合能力。
四、教学步骤1. 激发学生的学习兴趣通过观察、实验、故事等方式,激发学生对科学的兴趣,培养他们主动学习的意愿。
2. 导入新知识通过播放图片或视频,引入新的科学知识,并通过提问方式,调动学生的积极性,激发他们思考和发言。
3. 进行实验或观察通过实验或观察,让学生亲自动手操作、观察现象,培养他们的实际操作和观察能力。
4. 讨论总结通过小组合作,学生之间互相交流和分享观察结果,并归纳总结出科学原则和规律。
5. 拓展延伸通过问题导入和进一步的思维训练,拓展学生的思维和知识面,提高他们的解决问题的能力。
6. 作业布置布置巩固学习的作业,要求学生思考和运用所学知识解决实际问题。
人教鄂教版三年级科学下册教学计划
人教鄂教版三年级科学下册教学计划一、教学目标1. 理解生物多样性的概念,了解生物的产生和发展过程;2. 掌握天气的变化规律,了解气候和季节的关系;3. 掌握简单的物体运动规律,了解物体的运动和停止的原因;4. 培养对生活中常见器械的使用和维护的能力;5. 培养观察、实验和探究的能力,培养学生的科学思维。
二、教学内容及教学安排1. 单元一:生物多样性- 第一课:生物多样性的概念与生物的产生(两课时)- 第二课:生物多样性的发展过程(两课时)- 第三课:认识植物(两课时)- 第四课:认识动物(两课时)2. 单元二:天气与季节- 第一课:天气的表现(两课时)- 第二课:天气的变化规律(两课时)- 第三课:气候和季节(两课时)3. 单元三:物体的运动- 第一课:简单的物体运动(两课时)- 第二课:物体的停止(两课时)4. 单元四:学会使用和维护器械- 第一课:学会使用简单器械(两课时)- 第二课:学会维护简单器械(两课时)5. 单元五:科学实验与探究- 第一课:观察和实验(两课时)- 第二课:探究和思考(两课时)三、教学方法1. 启发式教学:通过提问、引导学生思考,激发学生的学习兴趣。
2. 实验教学:通过实际操作,让学生亲自体验、观察和分析,培养实验和探究的能力。
3. 课堂讨论:组织学生进行小组或全班讨论,促进交流和合作,培养学生的思辨能力。
4. 讲解法:通过讲解知识点、示范操作等方式,传授科学知识。
5. 图片、图表等辅助材料:使用图片、图表等辅助材料,帮助学生更好地理解和记忆知识点。
四、教学评价方法1. 课堂表现评价:评价学生在课堂上的积极参与程度、思维活跃度和团队合作能力。
2. 实验报告评价:评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果的记录能力。
3. 作业评价:评价学生在课后作业中对知识掌握的程度和思考的深度。
4. 综合评价:综合考虑学生在课堂表现、实验报告、作业等方面的表现,对学生的科学素养进行评价。
小学三年级下学期科学教学计划及进度表
小学三年级下学期科学教学计划及进度表
课程目标
- 培养学生对科学的兴趣和探索精神
- 培养学生观察、实验和分析问题的能力
- 提高学生的科学知识水平和思维能力
教学内容和安排
第一单元:天气和季节
- 研究天气现象和季节变化的原因
- 观察和记录不同季节的气候特征
- 进行有关天气的实验
- 研究如何判断天气并预测天气变化
第二单元:植物的生长
- 研究植物的生命周期
- 探究植物对光线、水分和土壤的需求
- 观察不同植物的生长变化
- 种植和照料小型植物
第三单元:动物的特征和分类
- 研究动物的特征和分类方法
- 探究动物的生活性和食物链
- 观察不同动物的外部特征和行为- 进行动物模型的制作和展示
第四单元:人体健康
- 研究人体的不同器官和其功能- 探索如何保持身体健康
- 研究常见疾病的预防和治疗方法- 进行简单的急救技能训练
第五单元:地球与环境保护
- 研究地球的构造和地理特征
- 探究人类活动对环境的影响
- 理解环境保护的重要性
- 进行垃圾分类和环保宣传活动教学进度表
请注意,教学进度可能会因具体情况而有所调整。
在教学过程中,鼓励学生积极参与实验和观察活动,提出问题并进行探索。
同时,适当运用多媒体和教学辅助工具,以丰富教学内容,激发学生的研究兴趣。
与此同时,教师应关注学生的研究进展,并根据需要进行适当的课堂辅导和反馈。
祝您教学顺利!。
青岛版五四制三年级科学下册教学计划
青岛版五四制三年级科学下册教学计划全文共5篇示例,供读者参考青岛版五四制三年级科学下册教学计划1一、指导思想:以《科学课程标准》为指导,培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:1、整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析:科学五年级下册教材分四个单元,分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用,往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果,力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有:重力、弹力、反作用力、摩擦力,在本单元中,学生要经历一系列的探究活动,预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等,通过这些探究活动,加深对探究的理解,发展对探究的兴趣,也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,感受人类对“时间”的认识过程,从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时,在整个单元的学习过程中,还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短,以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)
三年级下册科学实验教学计划苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)时间过得飞快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家整理的三年级下册科学实验教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级下册科学实验教学计划篇1一、学生学习情况分析第一:六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间,对科学学科有较高的兴趣,有一定量的科学知识,已经具备一定的观察、实验的能力,以及初步地自主探究的能力;从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二:学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;第三:学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强,学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标科学探究:1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识:1、了解人的生命周期,儿童身体发育的特点,影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的,知道变异也是生物的特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件,知道环境的变化会影响生物的生存。
三年级下册科学教学计划(通用5篇)
最新三年级下册科学教学方案〔通用5篇〕最新三年级下册科学教学方案〔通用5篇〕三年级下册科学教学方案1一、教学目的:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,开展他们对科学的理解、思维才能、创造才能以及多方面的科学素养,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教学重点:1、本册有“游戏里的科学”,“太阳与时间”,“电的本领”,“我们的身体”,“动物王国”,四个单元组成。
在玩中让学生去探究科学,积极主动去考虑问题。
主要指导学生对变化的事物进展观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。
将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合,学生科学地对待自然界的事物。
2、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加〔社会〕实验、小创造、小创造、小制作活动,以进一步进步才能。
3、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。
三、教学进度:第一单元游戏里的科学1、小车的运动第一周2、玩滑梯的启示第二周3、跷跷板第三周4、弹簧的学问第四周5、有趣的磁铁第五周6、指南针第六周第二单元太阳太阳与时间7、认识太阳第七周8、太阳和影子第八周9、用太阳记时第九周10、制作计时工具第十周第三单元电的本领11、灯泡亮了第十一周22、哪里用到电第十二周13、谁的本领大第十三周14、平安用电第十四周第四单元我们的身体15、我们的身体第十五周16、骨骼第十六周17、关节第十七周18、肌肉第十八周第五单元动物王国19、蚂蚁第十九周20、它们都是鸟第二十周21、猫和兔第二十一周22、多样的动物第二十二周三年级下册科学教学方案2一、情况分析^p大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。
重点培养学生“猜测与假设”的才能,把这一才能作为本册教材要培养的一级目的,同时兼顾对学生进展其他探究才能、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
江苏版小学三年级科学下册教学计划(13篇)
江苏版小学三年级科学下册教学计划(13篇)江苏版小学三年级科学下册教学计划 1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如,在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。
作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关心天气”、“观察与测量”等五个单元。
二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教学要求1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作,能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的知识研究土壤,制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。
2、老师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,老师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。
老师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。
学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。
三下科学实验教学计划
三下科学实验教学计划引言:科学实验是培养学生科学思维、培养科学探究能力的重要途径之一。
通过参与实验,学生能够亲身体验科学知识,培养他们的观察、思考、推理和解决问题的能力。
本文将详细介绍一个三下科学实验教学计划,旨在帮助教师有效地引导学生进行科学实验,并获得实验所需的知识和技能。
一、目标与背景本实验计划的目标是通过实验提高学生们的科学素养,激发他们对科学的兴趣。
此外,通过设计实验的过程,学生还能够培养团队合作能力、观察和分析能力,以及解决问题的能力。
本实验计划适用于三下年级学生,旨在帮助他们掌握基本科学概念和实验技能。
二、实验内容1. 实验名称:观察水的三种存在形态2. 实验材料:透明玻璃杯、水、冰块、热水3. 实验步骤:a. 学生将透明玻璃杯放在桌子上,并倒入一些水。
b. 学生将冰块放入水中,观察冰块的变化。
c. 学生将杯子放入微波炉中加热,观察水的变化。
d. 学生总结观察结果,并将实验结果记录在实验记录表中。
三、实验过程及指导实验过程:1. 预先准备好所需实验材料,并将实验步骤清晰列出,方便学生参考。
2. 在实验开始前,向学生介绍实验的目的和背景,并解释实验所需的材料和步骤。
3. 让学生分组进行实验。
每个小组应包含3-4名学生,以鼓励合作与交流。
4. 教师在实验过程中应监督学生的操作,并及时提出指导和建议。
5. 实验结束后,教师鼓励学生进行实验结果的总结和讨论,以便加深他们对实验的理解。
实验指导:1. 提醒学生在进行实验前要务必遵守实验室安全规定,如不乱跑、不乱动实验器材等。
2. 强调学生应认真观察,记录实验过程中的变化和结果。
3. 鼓励学生在实验过程中互相合作,并就实验结果进行讨论,以促进彼此的学习与思考。
四、实验评估1. 实验成果评估:a. 学生实验记录表的完整性和准确性。
b. 学生对实验过程和结果的理解和总结能力。
c. 学生在实验中的观察和分析能力。
d. 学生对实验安全问题的认识和遵守能力。
三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划三年级科学下册教学计划篇一一、指导思想:小学《科学》以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析:1、全册内容情况和各单元教学目标:本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。
同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力较强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。
2、主要材料清单:(1)“植物的。
生长变化”单元:大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
小学三年级下册科学教学计划5篇
小学三年级下册科学教学计划5篇小学三年级下册科学教学计划篇1一、教材分析苏教版三年级科学下册教材很有特色,教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。
既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣,又尽可能的联系学生的生活实际,创设问题情境,全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。
本册教材主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,这样的训练能克服浮躁心理,对学生学习专一的做一件事很有帮助。
并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一,岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合,使得研究土壤和种植活动互相结合。
第二单元《植物的一生》,是在三年级上册第二单元的基础上,带领学生对植物的一生做较深一层的研究。
同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动,也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始;是孩子们真正去“种”的第一个活动;更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
希望老师们要做实这个活动,教学目标就是通过这一活动,让学生们了解种子、花的结构和作用,学会一些基本的认识事物的科学方法。
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点,进一步研究物质世界。
这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处,都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物,并且,不是单纯地认识固体或液体的性质,而是在此基础上再通过大量、反复的实验,认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系,以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
2023最新-三年级下学期科学教学工作计划(优秀5篇)
三年级下学期科学教学工作计划(优秀5篇)时光在流逝,从不停歇,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候认真思考计划该如何写了。
计划怎么写才不会流于形式呢?读书破万卷,下笔如有神,下面是可爱的编辑给家人们找到的三年级下学期科学教学工作计划(优秀5篇),希望大家能够喜欢。
三年级下册科学教学工作计划篇一一、学生基本情况分析本年级有两个班,学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。
部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
课堂纪律表现情况,四年级一班要比二班好一些。
二、教材分析湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
三、教学目标1、知识和能力方面通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2024年小学科学三年级下册教学计划
2024年小学科学三年级下册教学计划小学科学是培养学生科学思维、观察、实验、探索的能力的重要课程之一。
下面是2024年小学科学三年级下册的教学计划,帮助学生深入了解自然科学,培养他们的科学兴趣和创造力。
教学目标:1. 学习掌握科学的基本知识,培养科学思维和观察能力。
2. 引导学生通过观察、实验、探究的方式发现问题、解答问题。
3. 培养学生的动手能力,培养其对科学的兴趣和创造力。
教学内容:1. 运动与力- 学习运动的基本概念和物体的运动状态。
- 了解不同力对物体的影响。
- 研究简单机械的原理和作用。
- 进行简单的力和运动实验。
2. 光的反射与折射- 学习光的传播和反射的基本原理。
- 了解光的折射现象及其应用。
- 进行光的反射和折射实验。
3. 生物多样性和保护- 认识不同生物的种类和特点。
- 了解生物多样性的重要性和受到的威胁。
- 学习保护环境和生物多样性的意义和方法。
4. 空气与水- 研究空气的种类和特点。
- 学习水的来源、循环和变化形态。
- 进行观察和实验,了解空气和水的一些基本性质。
5. 物质变化和能量- 探究物质的变化状态。
- 学习能量在物质变化中的作用。
- 进行简单的物质变化和能量实验。
教学活动:1. 观察和实验:通过观察和实验的方式,引导学生主动探索科学问题,发现规律和原理。
2. 讨论和分享:鼓励学生互相交流和分享自己的观察和实验结果,培养学生的合作和团队精神。
3. 问题解答:培养学生提问和解答问题的能力,进行课堂问答和小组讨论。
4. 演示和展示:通过教师的演示和学生的展示,呈现科学现象和实验结果,加深学生对科学知识的理解和记忆。
5. 课外拓展:组织学生参观科技馆、实验室等,开展科学实践活动,加强学生对科学的实际应用理解。
评估方式:1. 课堂参与度:观察学生在教学活动中的参与情况,包括提问、回答问题、实验操作等。
2. 实验报告:要求学生进行实验,并根据实验结果撰写实验报告,评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
青岛版三年级下册科学教学计划(通用5篇)
青岛版三年级下册科学教学计划(通用5篇)青岛版三年级下册科学教学计划(通用5篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,老师们的教学工作又将有新的目标,我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是小编整理的青岛版三年级下册科学教学计划(通用5篇),希望能够帮助到大家。
三年级下册科学教学计划1教学内容分析:共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
要求认识200个字,会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本学科素质教育的目标与任务:1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献技;感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。
在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
2024年三年级科学教学计划(4篇)
三年级科学教学计划一、指导思想:培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:本册教材的整体设计有三个核心概念:温度与水的变化;磁铁;植物的生长变化;动物的生命周期。
科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
三、学生分析:1、整体学习状况:学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标:1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;五、教学重难点:教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施:1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
人教版小学三年级科学下册全册教案及教学反思
人教版小学三年级科学下册全册教案及教学反思教学目标本教学计划旨在帮助小学三年级学生全面了解科学下册的内容,培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容科学下册共包含以下单元:1. 单元一:仰望星空2. 单元二:水和影子3. 单元三:我们的身体4. 单元四:生命的循环5. 单元五:种子和水果6. 单元六:动物的朋友每个单元的教学内容包括了相关的理论知识、实验和实践活动,以及与学生互动的课堂讨论和问题解答。
教学方法在每个单元的教学中,将采用多种教学方法,以满足学生的不同研究需求:- 观察法:通过观察现象和实验结果,培养学生的观察力和实验设计能力。
- 探究法:通过提出问题、进行实验和分析结果,引导学生主动探索和发现科学知识。
- 合作研究:鼓励学生在小组中合作,共同完成实验和讨论,培养学生的团队合作精神。
- 课堂讨论:引导学生思考和表达自己的观点,促进学生之间的互动和知识分享。
教学反思通过实施本教案,我发现学生对科学课程的兴趣和参与度得到了明显提高。
他们通过观察、实验和讨论,积极主动地探索科学世界,培养了自己的科学思维能力。
同时,通过合作研究和课堂讨论,学生之间的交流和互动也得到了增强。
然而,我也发现有些学生对抽象概念的理解仍有困难,需要更多的辅导和解释。
在今后的教学中,我将更加注重培养学生的运用能力,引导他们将科学知识应用到实际生活中。
总体而言,通过科学下册的教学,学生在科学思维、实践能力和合作精神方面都取得了进步。
我将继续努力,为学生提供更好的科学教育。
三年级科学下学期教学计划2篇
三年级科学下学期教学方案三年级科学下学期教学方案精选2篇〔一〕三年级科学下学期教学方案三年级科学下学期旨在通过一系列的学习和实验,让学生理解和认识更多和丰富的科学知识,增强科学思维和实验才能。
1.植物与环境2.动物与环境3.火的使用4.地球与太阳5.生活中的电6.物体运动7.声音的传播8.食品与生活9.生活中的物质变化10.垃圾分类与环境保护1.探究式学习法2.实验教学法3.课外体验活动法4.小组讨论法5.视听教学法6.多媒体教学法1.培养学生的科学兴趣和探究精神;2.培养学生的观察才能,进步学生的逻辑思维才能和科学实验的才能;3.引导学生探求科学的本质和方法,开展学生的科学思维,进步其科学素养;4.在课堂教学上,要强调学习过程,注重生动、形象、有趣的语言表达,同时要注意科学知识的层次性;5.在课堂教学之外,要促进学生自主学习、自我探究、自我发现,让学生在孩提时期产生对科学探究的兴趣。
第一周:植物与环境1.植物的五官2.植物与光线3.植物与空气第二周:动物与环境1.动物和生活环境2.动物和气候环境3.动物和水环境第三周:火的使用1.火的发现和利用2.火的危害和防范3.火的各种用处第四周:地球与太阳1.地球的形状和构造2.人类和地球的生态环境3.太阳的能量和作用第五周:生活中的电1.电的发现和利用2.电的制造和应用3.电的危害和防范第六周:物体运动1.物体的运动和静止2.运动的根本规律3.运动和能量第七周:声音的传播1.声音的起和传播方式2.声音的特性和变化3.听觉和语言的形成第八周:食品与生活1.食品的种类和分类2.食品的营养成分和作用3.饮食安康与生活习惯第九周:生活中的物质变化1.物质的组成和特性2.物质的变化和转化3.小试牛刀,做实验第十周:垃圾分类与环境保护1.垃圾的分类和处理2.环境保护和生态平衡3.生活中的小行动,大环保1.课堂测试2.作业布置和评查3.实验报告和评价4.课后讨论和总结5.期末考试本学期的科学教学,将通过多种教学形式和方式,让学生更全面地理解和认识不同领域的科学知识,从而激发学生的兴趣,增强学生学科素养和实验才能。
新学期苏教版三年级下册科学教学计划
千里之行,始于足下。
新学期苏教版三年级下册科学教学计划科学教学计划一、教学目标1.了解和掌握本学期所学的科学知识。
2.培养学生的科学观察和实验能力。
3.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4.激发学生对科学的兴趣,培养学生探究和创新的精神。
二、教学内容1.人体健康(1)科学观察:观察现象,引导学生观察自己身体健康的表现。
(2)科学实验:进行手洗实验,学习正确的洗手方法。
(3)知识讲解:讲解身体、健康和饮食的关系,引导学生了解健康的饮食习惯。
(4)学科验室:参观学科验室,了解各种科学仪器和实验室安全知识。
2.植物的生长(1)科学观察:观察种子的发芽和植物的生长过程。
(2)科学实验:进行水和阳光对植物生长的影响实验。
(3)知识讲解:讲解植物的组成部分、生长需要和生长过程。
(4)课外活动:组织学生到校园草坪进行植物的采集和观察。
3.能量与物理(1)科学观察:观察物体的运动和力的效应。
(2)科学实验:进行小汽车的制作和小球的滚动实验。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
(3)知识讲解:讲解能量的转换和储存,物理的基本力和力的效应。
(4)实践活动:组织学生进行能量和物理实践活动。
4.地球与环境(1)科学观察:观察地球的自然景观和变化。
(2)科学实验:进行水的循环和空气的组成实验。
(3)知识讲解:讲解地球的组成、大气层和环境保护。
(4)实地考察:组织学生到附近的河流和公园进行环境保护实地考察。
三、教学方法1.激发学生兴趣:通过展示多媒体课件、生动的故事和实践活动,激发学生对科学的兴趣。
2.观察与实验:鼓励学生进行科学观察和实验,培养其科学思维和实验能力。
3.启发与引导:以问题为导向,引导学生探究和解决问题,培养其科学思维和解决问题的能力。
4.讲解与讨论:结合实验和观察结果,讲解科学知识,进行互动式的讨论和交流。
四、教学评价1.观察记录:学生进行科学观察和实验时的记录,包括实验步骤、观察结果和思考问题。
2.小组讨论:学生分小组进行讨论,根据观察和实验结果,解答教师提出的问题。
2023年苏教版三年级科学下册教学计划
2023年苏教版三年级科学下册教学计划引言本教学计划旨在为2023年苏教版三年级科学下册的教学提供指导和安排。
通过有趣和互动的教学方法,我们将帮助学生掌握科学知识,培养科学思维能力,并提高他们的科学素养。
教学目标- 了解和描述常见的自然现象,如天气的变化、季节的交替等;- 探索和理解科学原理,如水的凝固、沸腾等;- 学会使用科学工具和实验设备,进行简单的实验观察和记录;- 培养对环境保护的意识和责任感。
教学内容安排第一单元:天气的变化- 教学重点:了解常见天气现象、天气变化规律- 教学内容:- 天气的种类和特征- 天气图的阅读与理解- 季节的交替与天气的变化- 天气对人们生活的影响第二单元:水的性质- 教学重点:探索水的性质和变化- 教学内容:- 水的三态变化- 冰的融化与水的凝固- 水的沸腾与水蒸汽的凝结- 测量水的温度和体积第三单元:植物的生长- 教学重点:了解植物的生命周期和生长需求- 教学内容:- 植物的种子和发芽- 植物的生长过程- 了解植物的光合作用和呼吸作用- 了解植物对光线和水分的需求教学方法和活动- 观察实验:通过实验观察和记录,帮助学生理解科学现象和原理。
例如,观察冰的融化过程,观察植物的生长过程等。
- 小组合作:组织学生分成小组,进行小组活动,共同探索和解决问题。
- 互动讨论:通过课堂讨论和互动,激发学生的思考和表达能力。
- 实地考察:组织学生进行户外考察,观察和记录自然环境中的现象和变化。
评估方法- 日常观察:教师通过日常观察学生的参与程度、表现和问题解决能力进行评估。
- 实验报告:学生根据实验记录和观察结果,撰写实验报告,教师根据报告对学生的实验能力和科学素养进行评估。
- 研究总结:学生逐单元进行研究总结,包括主要概念、实验经验等,教师对学生的理解和掌握情况进行评估。
教学资源- 教材:苏教版三年级科学下册教材- 多媒体教学资源:配备投影仪和电脑,使用多媒体教学资源辅助教学。
2024年三年级科学教学计划(三篇)
2024年三年级科学教学计划一、教学资源:本课程包含针对不同年龄段人群的身体特征图像或影像资料,如幼儿、小学生、青少年、中年人和老年人。
还涉及“温度与水的变化”单元,其中包括各种温度计(如气温计、体温计、水温计和自制模型,测量范围从-200°C到1100°C)以及相关实验设备,如冰块、保温杯、食盐、试管、烧杯等。
还提供关于云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的挂图或影像资料。
二、教学核心与难点:本课程内容涵盖生命世界和物质世界,重点在于引导学生观察变化的事物,理解变化的过程和规律。
强调事物间的相互关系,如生物与环境、生物结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质与用途等。
在科学探究方面,将培养学生的观察和实验技能,如长期观察和记录、使用图表记录结果,以及进行定量观察和科学探究过程。
目标是提升学生主动提问、思考和解决问题的能力。
三、学情分析:1. 学生总体对科学学习有高度兴趣,但缺乏灵活性,习惯于传统的教学模式,不擅长自主学习和应用知识。
2. 学生从课外阅读中获取的科学知识丰富,但科学探究能力较弱。
家长和部分教师过度关注语数学科,导致学生接触自然、实践操作的机会有限。
3. 小学生对周围世界充满好奇,乐于动手操作,适合科学课程的学习。
四、教学质量提升策略:1. 提高课堂教学效果:精心备课,准备充足的活动材料,保持教学热情,关注每个学生,及时调整教学策略。
以表扬和鼓励为主,培养学生的自信心和学习积极性。
2. 优辅工作:鼓励学生广泛阅读,参与课外科学活动,增强能力。
对后进生给予更多关注,表扬其进步,激发学习兴趣。
3. 拓展课堂:结合课内与课外,加强优生与后进生的互动,促进共同进步。
4. 利用现代教育技术,进行多样化的教学,注重活动总结和课后交流。
五、主要教学活动形式:包括搜集信息、现场考察、观察实验、专题研究、情境模拟、科学制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会等多样化的活动形式。
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海南中心校三年级春学期科学教学计划2017. 2
一、教材简析
三年级科学下册教材共有五个单元组成:《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,目的是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,运用多种方法和多种感官去认识一个物体,培养学生的观察能力。
主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。
本单元与《固体和液体》同属于一个系列,都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。
《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的,它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。
同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动,这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动,是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。
本单元的编排有两条线,一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能;第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生,坚持做连续的观察,体验收获的快乐,感觉到只有坚持才会有收获。
在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。
主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。
《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的,它指导学生利用多种方法认识固体和液体,培养学生的观察能力,使学生在现阶段完成对固体和液体的认识,体现“要想全面认识一个事物,就需要多种多样的方法的设计思路”。
通常情况下,物质有三种主要存在形式:固态、气态、液态,各种形态的物质具有不同的特征,本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体,诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。
由于本单元没有涉及分子和原子的概念,没有提及密度,因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识,都只是停留在感性认识层面上。
请任课教师在实际教学中注意把握概念的深浅度。
按照教科书的整体设计主动地安排,本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位,着重观察能力的训练与培养,同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。
通过用语言、文字、图画描述观察结果,指导学生怎样观察,怎样通过观察得到证据,促进学生基础过程技能的形成、发展。
从情感态度价值观的渗透来看,本单元通过科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。
它包括以下三个方面:认识固体以及固体的性质,包括《认识固体》和《把固体放到水里》两课;认识液体以及液体的性质,包括《认识液体》和《把液体倒进水里》两课;了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理,即《使沉在水里的物体浮起来》。
《关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测,以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。
通过认识现象和展开观测活动,使学生更加关注天气,初步掌握观测天气的方法,加深对天气变化的认识。
由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化的事实,在成人的要求或指导下改变衣
着,以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为方式,缺乏主动关注天气、了解与认识天气变化的主动意识行为,所以本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念,将学生从被动应对者导向主动探究者。
本单元教材共有5课,内容主要包括三个方面:首先,从关心天气的角度谈天气预报,即《今天天气怎么样》;其次讨论天气与人的关系,介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。
指引观测天气,包括《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课。
介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力与风向的方法和手段,并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法,引导学生进行观测和记录。
最后、引导认识季节特征,即《气候与季节》。
《观察与测量》本单元主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题”,“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法,收集与问题有关的证据”的表述;以及内容标准中“能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据”,“尊重事实,对收集到的证据能做到原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。
在科学探究过程中,观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一,也是其他两种收集证据的基本方法,即调查与实验的方法和基础。
从学生的角度看科学探究,观察又是学生最能够便利使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。
本单元的主要内容包括以下两个部分:第一部分,观察。
第二部分,测量。
需要注意的是本册书第一单元的土壤与生命的有关内容可以适当推后,与第三或第四单元的教学内容调换。
因为春节后温度低,土壤中的生物还没有苏醒,这部分内容后移能观察得更全面。
二、教学目标
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、教学措施
1、现场考察:科学课就是使学生亲近大自然,让学生在大自然中的探索科学秘密。
2、实验:科学课就是通过各种实验,使学生亲身体验和感知各种科学秘密,培养学生的科学素养。
3、养殖种植:通过种植花,培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
4、科学游戏:游戏是活动方式而不是目的,让学生在玩的过程中,悟出其中的科学秘密。
5、信息发布会、报告会、交流会:让学生根据所需内容进行研究,搜集整理有关资料,写出研究报告,并在课堂上交流,营造一种民主的科学交流的氛围,让学生尝试、体验科学交流活动的乐趣。
四、主要教学活动类型:
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
五、主要导学方法:
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法。