部编版一年级语文上册第二单元备课
部编版语文一年级上册第二单元第2课《i u ü y w》优质教案
教案标题:部编版语文一年级上册第二单元第2课《i u ü y w》优质教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读字母“i u ü y w”,掌握其发音要领;学会书写字母“i u ü y w”,并能按正确的笔画顺序书写。
2. 过程与方法:通过观察、模仿、练习,培养学生正确的发音、书写能力;通过小组合作、游戏活动,提高学生的团队合作意识和交流能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对拼音学习的兴趣,激发学生主动参与的积极性;培养学生良好的学习习惯,增强学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点:字母“i u ü y w”的正确发音和书写。
2. 教学难点:字母“ü”的发音和书写,字母“y w”的发音区别。
三、教学准备1. 教学材料:部编版语文一年级上册教材、字母卡片、田字格纸。
2. 教学环境:教室、黑板、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、歌曲、故事等形式,引导学生复习已学的字母,为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课(1)学习字母“i u ü y w”的发音a. 教师出示字母卡片,引导学生观察字母的形状。
b. 教师示范发音,学生跟读。
c. 学生自主练习发音,教师个别指导。
(2)学习字母“i u ü y w”的书写a. 教师示范书写字母,学生观察笔顺。
b. 学生跟随教师书写字母,教师个别指导。
c. 学生自主练习书写字母,教师巡视指导。
3. 巩固练习(1)教师出示字母卡片,学生快速认读。
(2)教师出示字母卡片,学生书写字母。
(3)学生分小组,进行字母接龙游戏。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容,检查学生对字母“i u ü y w”的掌握情况。
5. 布置作业(1)学生回家后,向家长复述今天所学的字母。
(2)学生按照正确的笔顺,书写字母“i u ü y w”。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录
部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录
一、教学目标
1.掌握单词“小”、“朋友”、“几”、“人”、“多”、“少”、“是”、“不是”的认读。
2.能正确朗读词语“小朋友是你吗?”。
3.能理解并正确说出对方“是”或“不是”这个问题。
4.能按要求读懂篇章。
5.能识别篇章中的人物。
二、教学内容及方案
1. 课前准备
•教学用具:教材、课件、图片、小朋友头像卡片。
•情感准备:树立尊重他人的态度。
2. 教学流程
2.1. 导入
•让学生看一组图片,引导学生猜测“这里有几个小朋友”,并引出“几个”这个问题。
•让学生思考如果看到朋友会怎么样。
2.2. 正文
•呈现“小朋友是你吗?”这句话,通过理解文字意思,引导学生回答。
•通过观看图片,引导学生感受篇章情景。
•利用卡片让学生识别其中的人物,加深印象。
2.3. 拓展
•使用教材中的拓展练习题,巩固学习内容。
•让学生自由发挥表演“小朋友是你吗?”这个情景。
三、课堂互动
•学生之间可以自由讨论“是”或“不是”这个问题,并且给出理由。
•学生可以用自己喜欢的方式识别篇章中的人物。
四、课后作业
1.完成课后练习册的相关练习。
2.和家人朋友用学过的句子进行对话。
五、教学反思
本节课主要围绕“小朋友是你吗?”这句话展开,通过互动课堂让学生更好地理解并应用这个问题。
课后通过作业和对话,加深对学习内容的印象。
以上就是《部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录》,希望能对教学做准备的老师们有所帮助。
第二单元单元备课(教案)部编版语文一年级上册
第二单元单元备课(教案)部编版语文一年级上册第二单元备课教案教材:部编版语文一年级上册主题:身边的事教学目标:1. 知识目标:学生能够听、说、读、写出新词汇“真诚”“只是”“久仰”等,理解课文内容,能够正确朗读课文。
2. 能力目标:培养学生的观察力、表达能力和合作意识,能够通过观察和描述身边的事情,了解事物的真实面貌。
3. 情感目标:培养学生的好奇心和对周围事物的热爱,培养学生的关心他人和乐于助人的情感。
教学重点:1. 学会使用新词汇及理解其意思。
2. 能够理解课文内容。
教学难点:1. 提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的观察力和发现问题的能力。
教学准备:1. 多媒体设备2. 教学课件及课件的复印件3. 学生课本及练习册教学过程:Step 1 导入新课1. 教师通过引入图片或物品,让学生猜一猜这是什么及用途是什么。
2. 引导学生展开想象,激发学生的学习兴趣。
Step 2 新词呈现1. 呈现新词“真诚”“只是”“久仰”等,教师板书并示范发音,并让学生跟读几遍。
2. 通过图片或示范句子,引导学生理解新词的意思。
Step 3 引导学生读课文1. 教师利用多媒体设备播放课文录音,让学生先跟读一遍,然后教师再慢慢带读,学生跟读。
2. 引导学生理解并朗读课文,检查学生的阅读理解和语音语调。
Step 4 听说训练1. 教师提问学生,“小婕交给小明的信是怎样的?”,学生回答,并组织学生小组之间进行交流。
2. 引导学生表达对课文中的事情的观点和情感,激发学生的积极性。
Step 5 学习新知识1. 教师以小组形式让学生观察和描述自己身边的物品,发现问题并进行讨论。
2. 老师进行辅导和指导,帮助学生用真实的观点描述事物。
Step 6 练习巩固1. 老师出示图片,让学生选择合适的形容词描绘图片中的事物,并进行读词练习。
2. 学生自由操练,小组之间互相评价。
Step 7 课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行小结和总结,强调学生在观察、描述和表达时需要真诚和友善。
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第1课《ɑ o e》教案部编人教版
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第1课《ɑ o e》教案部编人教版一、教学目标知识目标1.能正确朗读汉语拼音《ɑ o e》的发音。
2.能够听懂、说出包含《ɑ o e》的基本词语。
3.能初步简单阅读包含《ɑ o e》的词语和句子。
4.能正确使用《ɑ o e》拼音进行书写。
能力目标1.能够辨别《ɑ o e》的发音。
2.能够简单运用《ɑ o e》的拼音进行造句。
情感态度目标1.了解汉语拼音是汉语的音标,培养对学习拼音的兴趣。
2.促进学生之间的合作交流,相互帮助,共同学习进步。
二、教学重点和难点重点1.掌握《ɑ o e》的正确发音。
2.熟练认读并初步书写《ɑ o e》的拼音。
难点1.区分《ɑ o e》的发音特点。
2.对比三个音的拼读,记忆困难度。
三、教学过程第一步:导入新课1.导入《ɑ o e》的声母和韵母,让学生观察与感知这三个汉字的特点,与之前所学的进行比较。
第二步:学习新知识1.跟读《ɑ o e》的拼音,老师现场示范,学生跟读。
2.教授《ɑ o e》在汉字中的应用,让学生读出相关词语。
第三步:练习巩固1.分组练习,让学生互相拼读《ɑ o e》的拼音,以竞赛形式进行记忆巩固。
2.完成给出的小练习,运用《ɑ o e》拼音填空或组词。
第四步:课堂小结1.总结上述内容,强调《ɑ o e》的正确发音;2.激励学生对拼音学习的热爱,并展示学习成果。
四、教学反思本堂课采用多种方式引入、教授和巩固《ɑ o e》的拼音知识,争取引起学生兴趣,达到教学目标。
但在课后反思中发现,针对不同学生的水平和兴趣,需要进一步个性化教学,让每个学生都能积极参与学习。
五、作业布置1.完成课堂练习;2.复习下节课的拼音知识。
六、教学后记这堂课虽然囊括了教学内容,但作为老师仍需不断完善教学方法,鼓励学生兴趣的培养,让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
部编版小学语文一年级上册-《第二单元复习课》教案
部编版小学语文一年级上册-《第二单元复习课》(教案)一、教学目标1.通过复习第二单元的内容,帮助学生巩固识字、认读字音的能力;2.通过听读课文,培养学生语感和阅读理解能力;3.通过合作学习,促进学生团队协作精神的发展。
二、教学重点和难点1.教学重点:复习第二单元所学的词语和句子,培养学生的语感和阅读理解能力;2.教学难点:通过合作学习,促进学生团队协作精神的发展,加深学生的理解和记忆。
三、教学准备1.教学教具:多媒体课件、课本、绘本;2.教学材料:学生复习用的课本、笔、纸;3.学生复习用的课文、生字、生词的列表。
四、教学过程1. 创设情境(5分钟)老师播放一段适当的视频,让学生进入学习氛围,并提出问题,引导学生思考。
2. 复习课文(20分钟)学生在老师的指导下读课文,通过课文的理解和考察,学生可以更好的认购字音和词语,培养学生语感和阅读理解能力。
3. 生字认读(10分钟)老师列出生字表,点读生字,让学生跟读,并在黑板上进行书写练习。
4. 认读词语(10分钟)学生在课本上标出生词并认读,然后跟老师一起念词语。
5. 语音语调练习(10分钟)老师在多媒体课件中放出纸卡图示,让学生跟着纸卡上的语音语调念读,培养学生的语感和语调。
6. 课文连读(10分钟)学生配对朗读课文,并与另一对同学交换进行对读。
7. 制定问题,解决问题(10分钟)学生分成若干个小组,老师引导学生看图讲故事,让学生进行分组合作,讨论发现问题,解决问题中,完成语言实践。
五、教学总结(5分钟)进入个人独立学习的状态,完成一些阅读、写作的作业,让学生进行自我总结。
六、教学评估1.学生在课上的配合程度;2.学生在问题解决中的表现;3.学生对教学知识的掌握情况。
【教师必备】部编版一年级语文上册第二单元【集体备课】
1、带声调的两、三拼音节的拼读方法。 2、知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
教学重、难点
教学重点: 1、 读准音,认清形。 2、熟读并书写带声调的韵母和音节。 3、正确拼读两拼和三拼音节。 4、正确认读部分整体认读音节。
o
太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo。
e
你发现了什么? 它们还像什么?
e
清清池塘一只鹅,水中倒影eee
注意:发音o e 时口型不能动 o的发音 嘴唇要圆, e的发音 嘴唇要扁。
圆圆脸蛋扎小辫, 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红通通, 公鸡一叫ooo。 清清池塘一只鹅, 水中倒影eee。
1.找伙伴、猜音节游戏。 拿卡片,找声母和韵母拼在一起; 拿出图片说一个字,生并找相应的音节,然后当小老师领读。 医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 2.读音节,再用音节口头组词。
单韵母: 由一个元音构成的韵母; 它的发音特点是自始至终的口型不变,舌位不移动。
3个单韵母i、u、ü2个声母y、w 3个整体认读音节 yi wu yu
教学目标: 1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w,读准音,认清形,能正确书写。 2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3.正确认读i、u、ü、yu、wu的四声。 教学重点: i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读;i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。 教学难点: 知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
部编一年级语文上册 第2单元备课
部编一年级语文上册第2单元集体备课
第二单元单元备课(教案)部编版语文一年级上册
第二单元单元备课(教案)部编版语文一年级上册一、教学目标1.知识目标:(1)掌握课文中出现的词汇及基本句型。
(2)理解课文所表达的意思,并能独立朗读。
2.能力目标:(1)培养学生观察能力和记忆力,加深对词汇的理解和记忆。
(2)通过对课文的研读,提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
3.情感目标:(1)引导学生理解“尊师重教”的思想内涵。
(2)培养学生良好的品德修养,尊重教师、善待同学。
二、教学重点通过课文的学习,使学生了解“尊师重教”的重要意义和内涵,培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
三、教学难点如何使学生体验到“尊师重教”对自己成长的重要性,同时学习课文中的词汇和基本句型。
四、教学方法1.听说结合法2.启发式教学法3.情感教育法五、教学内容第二单元《我爱我的老师》。
六、教学过程1.课前准备(1)了解学生对“老师”的认识和评价。
(2)设计小组活动,演示“尊师重教”的重要性。
(3)策划小组讨论活动,分享学生对老师的尊敬和感激之情。
2.课堂授课(1)创设情境,引导学生读课文。
(2)运用小组活动、师生互动等教学方法,使学生能够理解并掌握课文中的词汇和基本句型。
(3)通过课文的分析和解读,帮助学生理解“尊师重教”的思想内涵,并使学生在学习中感受到老师对自己的重要性。
3.课后作业(1)通过阅读相关资料,提高学生对“尊师重教”的认识和理解。
(2)撰写一篇小作文,表达自己对老师的感激之情,同时体现“尊师重教”的思想。
七、教学评价(1)学生的课堂表现(参与活动情况、思考问题的能力、理解课文的情况等)。
(2)学生的作业情况(是否按要求完成作业,语言表达的是否准确、通顺等)。
(3)教学效果的评估(学生对“尊师重教”的认识和理解能力。
能否熟练掌握课文中的词汇和基本句型)。
一年级上册语文教案:第二单元复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案:第二单元复习教案(人教部编版)一、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音的掌握,使学生能够熟练地拼读音节,正确书写声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力,提高学生的阅读理解能力。
3. 通过对课文的复习,使学生能够理解并运用本单元所学的生字、词语和句子,培养学生的语言表达能力。
4. 培养学生良好的书写习惯,使学生能够按照正确的笔画顺序书写汉字,字体规范、工整。
5. 培养学生热爱祖国语言文字的情感,激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容1. 拼音:声母、韵母、声调的认读和书写。
2. 识字:本单元所学的生字及词语。
3. 朗读:本单元的课文及诗歌。
4. 写字:本单元所学的汉字及句子。
5. 口语交际:围绕本单元主题进行交流。
三、教学重点、难点1. 教学重点:巩固汉语拼音知识,提高学生的识字、朗读、写字和口语交际能力。
2. 教学难点:正确拼读音节,书写规范汉字,理解并运用课文中的生字、词语和句子。
四、教学方法1. 采用启发式教学,引导学生主动参与学习,培养学生的自主学习能力。
2. 采用情景教学法,创设丰富的教学情境,激发学生的学习兴趣。
3. 采用实践活动法,设计丰富多样的课堂活动,提高学生的实践操作能力。
4. 采用分层教学法,针对不同层次的学生制定不同的学习任务,使全体学生都能得到提高。
五、教学过程1. 导入新课:教师简要回顾上一单元的学习内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 复习拼音:教师引导学生复习声母、韵母、声调的认读和书写,检查学生的掌握情况。
3. 识字教学:教师带领学生复习本单元所学的生字及词语,巩固学生的识字能力。
4. 朗读教学:教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,提高学生的阅读理解能力。
5. 写字教学:教师引导学生按照正确的笔画顺序书写汉字,培养学生的书写能力。
6. 口语交际:教师组织学生围绕本单元主题进行交流,培养学生的口语表达能力。
7. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,布置课后作业。
部编版语文一年级上册第二单元《dtnl》 优质教案
部编版语文一年级上册第二单元《大田牛栏》优质教案一、教学目标1.学生能够简单了解农村的牛栏和大田的工作;2.学生能够感受到劳动和生产的艰辛和重要性;3.学生能够掌握课文中的基础词汇、句型,能够用它们来构建基础的句子二、教学重点1.学习理解课文中的词汇和句型;2.能够复述并表达自己的思想和观点;3.培养学生的劳动意识和生产意识三、教学难点1.培养学生的劳动意识和生产意识;2.帮助学生理解生活中的实际问题,并进行思考和解决。
四、教学准备1.大田牛栏等图片PPT;2.课件和相应的课文原文;3.相关的练习和活动策划。
五、教学过程1. 热身利用PPT介绍大田牛栏等图片,启发学生对农村生活的认识,并引导他们积极参与讨论。
2. 导入以开放性的问题引导学生进入教学主题,并让学生分享他们对于大田牛栏的自己的看法与经历。
3. 学习课文让学生跟读或听录音跟读课文,熟悉词汇和句型,理解整篇内容。
4. 深入探究让学生分组,让他们阅读课文,分析词汇、语法以及理解整个故事的情感和主题,然后与其他组员讨论并展开对话。
5. 形成小组和谈在分组讨论和小组对话结束后,召开小组圆桌会议,学生互相分享他们的想法与看法,并最终提出一个全班统一的观点。
6. 练习与评估在巩固知识、强化实际应用方面,可通过课堂练习、分组竞赛等形式进行评估,集中测试学生的语言能力,并相应调整教学计划。
7. 课堂结束结束本节课时,可通过大屏幕或其他形式展示课堂整体概况和重要课堂任务的完成率,给学生一个积极的反馈和奖励。
六、课后作业1.请学生写一篇关于农村牛栏的短文;2.要求学生复述这个故事,并分享他们之间的观点与看法; 3.让学生完成相关的练习和作业。
七、教学总结通过本节课的教学,学生在理解词汇和句型的基础上,还学会如何进行有效的团队,在讨论中探究生活实际问题并将思考转化为行动,并使他们明白劳动和生产的重要性以及能够更好地理解农民的艰辛和付出,从而进一步锻炼学生的语言能力和思维水平。
第二单元单元备课(教案)部编版语文一年级上册
教案标题:第二单元单元备课——部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词,能够正确地读写、运用。
2. 通过学习课文,让学生理解课文内容,感受语言美,提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生良好的书写习惯,提高学生的书写能力。
4. 培养学生主动参与、积极思考的习惯,提高学生的口头表达能力。
二、教学内容1. 生字词:要求学生会读、会写、会用。
2. 课文:《江南》、《四季歌》、《小小的船》、《画》、《鸟的天堂》。
3. 语文园地:包括字词句运用、书写提示、日积月累、口语交际等。
三、教学方法1. 采用启发式教学,引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习,培养学生的团队协作能力。
4. 加强个别辅导,关注学生的个体差异。
四、教学过程1. 导入新课:通过图片、歌曲等形式,激发学生的学习兴趣,为新课做好铺垫。
2. 学习生字词:通过游戏、竞赛等方式,让学生掌握生字词的读音、书写和运用。
3. 学习课文:引导学生理解课文内容,感受语言美,提高学生的阅读能力。
4. 语文园地:通过各种形式的练习,巩固所学知识,提高学生的综合运用能力。
5. 总结与布置作业:对本节课所学内容进行总结,布置适量的作业,巩固所学知识。
五、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握程度,包括读音、书写和运用。
2. 评价学生对课文内容的理解程度,包括课文主旨、语言美等方面。
3. 评价学生在语文园地中的表现,包括字词句运用、书写提示、日积月累、口语交际等。
4. 评价学生的课堂表现,包括参与度、思考能力、团队协作能力等。
六、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异,因材施教,提高教学质量。
2. 教师要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
3. 教师要加强与学生的互动,营造轻松愉快的学习氛围,提高学生的学习效果。
4. 教师要关注学生的全面发展,培养学生的综合素质。
总之,本单元的教学要以学生为中心,注重学生的个体差异,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养。
【部编版】小学语文一年级上册-第二单元 (新教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新教案)前言部编版小学语文是针对小学生编写的语文教材,其内容丰富、系统性强,是小学生语文学习的好帮手。
本文以小学语文一年级上册的第二单元为例,结合新教案的内容,介绍在此单元中如何有效地进行教学。
教学目标知识目标1.学生能阅读并默写《说话的鹦鹉》这篇课文。
2.学生能理解本文的主要含义,并且能够通过自己的语言表达出来。
3.学生能理解和掌握几个重要的词汇,例如:“飞行员”、“路灯”等等。
4.学生能够自己编写一篇简短的对话,运用课文中所学的语言知识。
能力目标1.学生能够正确认读课文中的生字词,并分辨相似字的区别。
2.学生能够通过语音语调的模仿表现出人物的不同性格和情感。
3.学生在进行分组合作活动时学会团队合作和表达的沟通技巧。
情感目标1.培养学生语文阅读兴趣并提高语文素养。
2.让学生明白“为人处事,要学会礼貌待人”的重要性。
3.培养学生善于发现身边的优秀事物并加以表扬的意识。
教学重点1.能够默读、朗读和理解《说话的鹦鹉》这篇课文。
2.能够认识和掌握本课的主要生字词。
3.能够运用课文所学的语言知识,编写一篇简短的对话。
教学难点1.学生能够通过语音语调模仿表现出人物的不同性格和情感。
2.学生能够自主编写一篇小对话。
教学策略听说读写相结合的教学法本单元主要是对学生语言知识做了进一步的拓展和深化,因此在教学时,应该采用听、说、读、写相结合的教学法,引导学生观察生活,感受生命,感悟情感。
任务驱动的学习策略在教学内容的安排上,应该注重学生情感的引导和发展,采用任务驱动的学习策略,通过让学生完成一系列实践性任务,让其课文的内容更加深入人心,轻松愉快地学习并理解语文。
分组合作的学习模式在教学中,采用分组合作的学习模式,让每个学生都能够感受到团队的强大力量,并学会在团队内部中发挥个人的长处和特长,更好地表达自己的意见和见解。
教学活动活动1:朗读课文首先,老师可以为学生朗读整个课文,让学生通过声音模仿人物语言的语调和情感变化。
部编版小学语文一年级上册《第二单元统整备课》教案
3.认识四线格并正确书写6个单韵母、21个声母、2个隔音字母,初步养成认真书写的习惯。
4.认识“爸、妈〞等16个生字,增强主动识字的愿望。
5.借助课文插图,理解“马路、泥土〞等13个词语的意思。
6.借助拼音和老师的示范,正确朗读?轻轻跳?等5首儿歌。
5.在大人的帮助下,借助拼音正确朗读?剪窗花?,产生自主阅读的兴趣,感受阅读的快乐。
第二单元·汉语拼音
单元统整备课
单元内容概说
本单元是第一个拼音单元,安排了8课拼音和1个语文园地,学习内容包括6个单韵母、21个声母、2个隔音字母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
语文要素布列(要素在课文中递进分布)
核心素养要点
内容
课时
教学目的(素养要点)
ɑo e
2
1.正确认读a、o等6个单韵母,b、p等23个声母,yi、wu等10个整体认读音节,产生学习汉语拼音的兴趣。
i u ü y w
2
b p m f2d Nhomakorabea n l
2
ɡk h
2
j q x
2
z c s
2
zh ch sh r
2
语文园地二
2
1.借助课程表,认识“文、数〞等5个生字。
2.复习6个单韵母、2个隔音字母、21个声母和之前认识的生字,稳固声母的音和形,记忆声母表的顺序。
3.通过比拟,正确区分形近字母。
4.通过练习,复习稳固音节拼读的方法。
部编版一年级上册语文第二单元备课指导
一年级上册语文第二单元备课指导一、第二单元备课分析二、重点课时分析三、单元检测评价部编小学语文一年级上册第二单元检测评价班级姓名等级一、wǒ我nénɡ能bǎ把xià下miɑn面de的shēnɡ声mǔ母bǔ补chōnɡ充wán完zhěnɡ整。
二、wǒ我nénɡ能zhènɡ正què确qū区fēn分xià下miɑn面de的shēnɡ声mǔ母de的yīn音jié节。
zhi c s si yu r zi shi ri ch sh chi wu z zh ci yipínɡ平shé舌shēnɡ声mǔ母qiào翘shé舌shēnɡ声mǔ母zhěnɡ整tǐ体rèn认dú读yīn音jié节。
三、wǒ我nénɡ能àn按zhènɡ正què确de的shùn顺xù序mò默xiě写liù六ɡè个dān单yùn韵mǔ母。
四、 w ǒ我 nénɡ能 zhào 照 yànɡ样 zǐ子 tián 填 xiě写 chū出 shēnɡ声 mǔ母 hé和 yùn 韵 mǔ母。
五、f ēn 分 y ī一 f ēn 分 h é合 y ī一 h é合。
例:zh ū (zh )—(ū) m — ǐ (m ǐ) ju j —( ) q — ü ( ) xu x —( ) m — u ( ) ɡu ā ( )—( )—( ā ) zh—u—o ( ) ch ā (ch )—( ) h — u— ā ( )六、z ài 在 s ān 三 p īn 拼 y īn 音 ji é节 h òu 后 mi ɑn 面 d ǎ打“√”。
统编版一年级语文上册《第二单元集体备课》
统编版一年级语文上册《第二单元集体备课》统编版一年级语文上册教学设计一年级上册第二单元集体备课【教材分析】该单元是汉语拼音单元,安排了《a o e》《i uüy w》《b p m f》《d tn l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》8课拼音课文,主要研究6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。
教学本单元时要引导学生读准6个单韵母的四声及轻声;准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节;认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字,朗读儿歌,体验童趣。
“语文园地二”安排了五个板块的内容。
“识字加油站”通过研究课程表上的汉字,要求会认5个汉字。
“用拼音”通过对本单元拼音知识的回顾,要求熟练的掌握该单元研究的拼音内容。
“字词句运用”汉字和拼音的配对研究,要求多认识汉字、拼音,能图文结合认识汉字。
“和大人一起读”通过对儿歌《剪窗花》的研究,是亲子互动的好时机,同时能对我国传统的剪纸艺术有一个大致的了解。
【教学目标】知识与技能1.能读准6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,能正确地拼读音节词;能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声;熟悉四线格,能正确誊写声母、韵母和音节。
2.会认本单元21个生字,能读准字音,认清字形。
3.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。
过程与方法图文结合,多媒体教学。
情感、态度与价值观培养学生进修拼音的兴趣,熟悉进修拼音的重要性。
【重点难点】教学重点1.声母的发音及声母与韵母拼读音节。
2.能够看图说话,拼读音节。
认识事物,把音节和图正确地连接起来。
3.三拼音的拼音方法。
教学难点1.声母的发音及声母与韵母的拼读。
2.能认读本单元所学的生字和词语。
3.拼音的拼音方法。
【教学措施】1、调动学生的积极性,发挥他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的研究。
第二单元单元备课(教案)部编版语文一年级上册
第二单元备课教案一、教学目标1.掌握“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的基本数字;2.能够在日常生活中运用数字进行简单计数;3.学习并掌握相关绘本中的知识和技能,培养学生的阅读能力,提高学生的语文素养,并丰富学生的文化知识。
二、教学重点和难点重点1.掌握“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的基本数字。
2.能够在日常生活中运用数字进行简单计数。
难点1.帮助学生理解绘本中的信息,并进行复述和解释;2.帮助学生运用数字,将绘本中的信息进行计算和归纳。
三、教学准备1.PPT、黑板、彩笔、教学卡片、绘本;2.听写卡片、小纸条、计算器、实物。
四、教学内容和活动设计1. 自主体验活动(5分钟)教师将一些物品摆放在讲台上,让学生观察、估算数量。
然后让学生站起来数一数,看他们的估算是否准确,通过这个活动引导学生更好地理解数字的概念。
2. 学习数字(15分钟)教师通过PPT和教学卡片给学生介绍数字1至10的写法和读法,并与学生一起朗读。
3. 认识绘本(20分钟)老师出示绘本《小方牙》的图片,让学生自由观察,并让学生说说自己所看到的内容,老师在黑板上记录下来。
然后老师引导学生,帮助学生找到兔子的兄弟姐妹数量的图片。
通过观察图片的数量,让学生说出数字,并记录在黑板上。
4. 计算与归纳(20分钟)教师向学生展示一些小纸条,上面写有兔子的兄弟姐妹数量,让学生将其计算出来,并将答案写在黑板上。
之后,教师再次出示绘本,让学生通过观察兔子的兄弟姐妹数量,回答问题:“兔子的兄弟姐妹数量一共有几只?”,让学生在黑板上进行归纳整理。
最后,老师带领学生一起读出答案。
5. 练习与巩固(15分钟)1.在黑板上写下数字,让学生用小纸条模拟加法和减法运算。
2.让学生听写数字1至10,加深学生对数字的记忆和理解。
3.让学生举手数一数自己周围物品的数量,巩固数字的应用。
五、教学评价方法本课程评价主要采用形式化评价方法,评价范围包括学生对数字的掌握情况,对绘本内容的理解程度,对课程内容的学习反应。
部编版一年级语文上册第二单元备课电子表格
部编版一年级语文上册第二单元备课1.ɑ o e它,帮助说好普通话,我们决心学好它。
二、情境揭题。
(用时:5分钟)1.课件出示图片,过渡:瞧,这里山清水秀,景色宜人。
图上画了谁?它们在干什么呢?2.引导学生读儿歌。
其实,我们今天要学的拼音呀,就藏在这幅图和这首儿歌里呢!3.板书课题。
1.学生看图自由发言:早晨,太阳出来了,大公鸡oo啼,路旁的白鹅ee叫,女孩唱歌ɑɑɑ。
大白鹅好像在对我说:“早上好。
”2.跟着老师读儿歌。
“大公鸡,o o啼,女孩唱歌ɑɑɑ。
大白鹅,e e叫,连声叫我早上好。
”3.齐读课题。
2.我会说。
女孩唱歌ɑɑɑ。
张大嘴巴ɑɑɑ。
三、学习“ɑ”的读音。
(用时:15分钟)1.出示阿姨的图片,说:这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”,只要把“阿姨”的“阿”读得长一些,响一些就可以了。
哪个聪明的小朋友来试着读一读?2.出示字母“ɑ”的卡片,引导学生跟读。
3.指名读,相机点评。
4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。
1.自由练习读“ɑ”。
2.跟着老师读。
3.开火车读。
4.男女生赛读。
5.小组赛读。
6.跟着老师读儿歌。
7.自由练习读儿歌。
8.自由练习读“ɑ”的四声。
9.汇报展示。
3.读儿歌。
汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。
5.组织学生读儿歌:ɑɑɑ,阿姨的阿;嘴巴张大,ɑɑɑ。
6.出示“ɑ”的四声,引导学生自由读。
7.组织汇报展示读。
四、学习“ɑ”的字形。
(用时:15分钟)1.出示插图,引导学生再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状。
2.引导学生念儿歌。
3.教师范写。
并强调书写要点:ɑ要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
4.过渡:四线格是由四条线组成的,分上格,中格,下格。
我们的ɑ就住在中格里。
好,我们比一比,看谁写得好。
一年级上册语文教案 第二单元备课 人教部编版
一年级上册语文教案第二单元备课人教部编版一、教学目标1. 知识与技能:(1)认识本单元的生字词,能正确拼读、书写。
(2)能借助汉语拼音朗读课文,理解课文内容。
(3)学会按要求积累词语,能仿写句子。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、感悟,理解课文内容,体会情感。
(2)学会带着问题读课文,提高阅读能力。
(3)培养合作学习的能力,学会倾听、表达、交流。
3. 情感态度与价值观:(1)感受大自然的美好,培养热爱大自然的情感。
(2)培养良好的学习习惯,增强自信心。
二、教学内容1. 识字:本单元共出现16个生字,要求学生会认、会写、会用。
2. 朗读:培养学生借助汉语拼音朗读课文,提高朗读水平。
3. 理解:通过阅读,理解课文内容,体会情感。
4. 积累:学会按要求积累词语,提高词汇量。
5. 仿写:学会仿写句子,提高表达能力。
三、教学方法1. 情境教学法:创设情境,激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感悟法:引导学生反复朗读,体会情感。
3. 合作学习法:组织学生进行合作学习,提高交流能力。
4. 启发式教学法:引导学生主动思考,培养解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课:通过图片、实物等导入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文:学生借助汉语拼音朗读课文,教师指导纠正。
3. 理解课文:教师提出问题,引导学生带着问题读课文,提高阅读能力。
4. 学习生字词:通过游戏、卡片等形式学习生字词,加强记忆。
5. 小组合作:学生分组讨论,交流学习心得,提高合作能力。
6. 课堂小结:总结本节课所学内容,布置作业。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况,了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况:检查学生的作业完成情况,了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试:进行单元测试,检测学生的学习成果。
4. 家长反馈:了解家长对教学的意见和建议,及时调整教学方法。
六、教学策略1. 关注学生个体差异,因材施教。
2. 创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。
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3.你还了解北京的什么?出示课前搜集的北京风景图片及有关的资料,介绍北京美丽的风光。
4.
课题
主备人:xxx审核人:班级:一年级1班学生姓名:
课题3、一个接一个 Nhomakorabea课型新知探究
编号
GCXX1203
学习内容
课本21--23页
学具准备
课件、字卡
学习目标
1.正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.教师设疑:你喜欢读哪一句?(我喜欢读第二句。)
(出示第二句:遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。)
3.引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思,让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门。
学生练读,指名读,齐读。
5、布置作业1.朗读课文,背诵课文。2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。第二课时
课题
主备人:xxx审核人:班级:一年级1班学生姓名:
课题
1.吃水不忘挖井人
课型
新知探究
编号
GCXX1201
学习内容
课本17--18页
学具准备
课件
学习目标
1.认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。
4.在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。
2.教师导学:同学们,天山这么美丽,你们有什么感受?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)
3.有一位小朋友和你们一样,也想到天山去看看,请大家打开书本,仔细读,想想你读懂了什么。
4.刚才大家读得可认真啦,那么,你听懂了什么?
5.刚才那位同学说得很好,他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看,来,请你说说你是从课文的哪句话中看出来的,把它读出来。(句子:我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看!)
学习过程
第一课时
1、激发兴趣,谈话导入
1、听歌曲《我爱北京天安门》。
2、教师为学生做人物简介。(出示毛主席的相片,介绍毛主席的革命历程。)
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)
人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
6.教师:对呀,他为什么想去看看呢?答案就藏在这里(课件出示爸爸的话),请仔细读课文,找到答案。
四、说话训练
1.过渡:同学们,我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方,现在,我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览。(出示杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片)
我们到了这么多地方,欣赏了这么多美景,现在,你想说些什么吗?多媒体课件出示句子:__________,我想对你说__________。小朋友,老师把你的话录下来,你可要说得好一点哟!
6、毛主席见到人们面临着缺水的困难,他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?
7、过渡:今天,老师把这又清又甜的红井水带来了,谁想喝?喝了这口水你想说什么?(这水真甜呀!)喝了这口水你想到了谁?(毛主席。)喝了这口水,你感受到了什么?(毛主席真是个大好人呀!)喝了这口水你想对毛主席说什么?(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)喝了这口水,你觉得毛主席是个怎样的人?(毛主席是一个伟大的,能处处关心人民群众的人。)
小结:是呀,我们的祖国多美呀,我们爱我们的祖国!
2.请你把心里话说一说。(可以加上动作)
3.我想小朋友的愿望一定会实现的,现在让我们的男孩子们大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱,齐声呼喊——我多想去看看。
4、拓展延伸
1.读了本课,你读懂了什么?
3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
学习过程:
第一课时
一、媒体导入,整体感知
1.师生谈话,揭示题目。
预设:师:同学们,你们去过北京和新疆吗?生1:去过。生2:没去过。师:北京是什么样的呢?一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天安门》,同时老师用优美的动作打节奏)
师:天安门是首都北京的象征,它既雄伟,又壮丽,在首都北京的天安门广场上,国旗每天都同太阳一同升起,那场面非常壮观。你们想去看看吗?(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)生:想。
(1)我们先来到了八达岭长城,它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
(2)接着我们来到了北京的天坛公园。
(3)然后我们来到了天安门城楼,它是中国的象征。
(4)最后,我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。
2.教师导学:小朋友,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美丽的景色,你有什么想说的吗?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)
3、出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
指导学生理解“时刻”这个词:解放以后,沙洲坝的人民过上了幸福的生活,他们饮水思源,忘不了是毛主席为他们带来的新生活,就在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”
4、引读:当他们看到这口井时,毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
2、认识生字“忘、井”。
3、你知道课文中的“挖井人”是谁吗?“不忘挖井人”的人又是谁?说说自己的理由。
4、出示自读要求:
(1)借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。
(2)边读边画出不认识的字词,想办法认读不认识的字词,看谁读得又正确又响亮,而且能记住它们。
5、以小组为单位进行自学。
3、检查自学情况
(2)教师整齐范写,学生仔细观察,然后在田字格中独立书写,教师巡查指导。
(3)师生共同评价书写,学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。
(4)学生再次练习书写生字,同桌相互评价,推荐优秀书写作品。集体展示,共同评价。
4.四、初读课文
1.教师导学:生字宝宝回到课文里啦,你能读准字音,数数课文有多少个句子吗?(学生自由读文,标句子序号。)
2、在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣:“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有,可见,那里是多么干旱呀!
3、引导学生想象:当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?
4、学生想象,自由汇报。
5、指导学生有感情地朗读课文:现在让你再来读读这句话,你想怎样读?
出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。指名朗读,其他学生思考:从这句话中,你明白了什么?(1)“很远”说明了什么?(2)启发学生用“因为······所以······”说话。
1、小组内抽读生词。汇报交流,分享记字方法。
2、读课文解疑。
(1)采用多种形式读课文,指导学生通顺、流利地读课文,并进行评价。
(2)自由读文,思考提出的问题哪些是可以回答的?谁“不忘挖井人”?(沙洲坝的村民们。)
你是从哪里知道的?(第1自然段。)指名读,男女生齐读。
(3)概括文章的主要内容。
4、指导书写
6.教师导学:对呀,他为什么这么想去看看呢?答案就藏在这里,请你仔细读读课文,找到答案。
3、了解天山
1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片:今天,老师想再给你们当一回导游,小朋友们,一起来吧!(1)我们先来到了博格达峰,看到了“雪海”。(2)接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。(3)然后我们来到了汗腾格里峰。(4)最后,我们来到了有“天山明珠”称誉的天池景区。
师:你们想知道新疆是什么样的吗?美丽的天山上都生长着什么呢?
2.导语:有一个孩子,他住在天山,他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子,他家住在北京城,他想去天山看看。今天,我们就来学习《我多想去看看》。
3.看,题目中有一个生字是要求会认的,(“想”课件演示)谁来拼读?
二、初读课文,读准字音
1.教师导学:请同学们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字,用你喜欢的方法认读它们。
3、总结:是呀,毛主席是中国人民的伟大领袖,他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳,让人感到温暖,让人感到亲切。
4、导入:今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝村,看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的,好吗?(板书课文题目)
2、初读课文,自主学习
1、读题质疑:读了课文的题目,你有什么问题吗?
预设:(1)“挖井人”是谁?“吃水人”是谁? (2)为什么“吃水不忘挖井人”?
3.有一位小朋友和你们一样,也想到北京城去看看,请大家打开书本,仔细读,想想你读懂了什么。(出示多媒体课件,听课文朗读录音。)
4.大家读得可认真了,那么,你读懂了什么?
5.有位同学说得很好,他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看,来,请你说说你是从课文的哪句话中看出来的,把它读出来。(句子:我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看!)大家一起读读这句话。
人们想念毛主席,尊敬毛主席,一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
5、小结:如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,可现在每年都会有许许多多游客来我们瑞金参观,而且一定要喝上一口红井水。你知道这是为什么吗?(因为有了毛主席,才有今天的幸福生活,大家都想念毛主席。)是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放事业呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数。
1、认读生字,并组词。
(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。(2)学会给生字组词,观察教师范写,注意笔顺。
2、学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。
3、学生展示、评议。
5、课外延伸,拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。