9 小水滴的诉说 (2)

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9《小水滴的诉说》第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册

《小水滴的诉说》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第9课课时安排：2课时学情背景：本次教学对象为小学二年级下册的学生，已经对水有基本的认识和使用经验，但缺乏对水的价值意识和保护意识。

他们对环保和节约资源的概念较为陌生，需要通过故事、实践等方式进行深入了解。

教材分析：本课程教材为小学二年级下册的《道德与法治》第二单元第9课《小水滴的诉说》第二课时。

本课程旨在通过小水滴的故事引导学生认识到水的重要性和保护水资源的必要性。

同时，通过案例引导学生认识到绿色城市生活中人们创造性使用水的方法。

教学目标：1、通过学习小水滴的故事，让学生意识到水资源的宝贵和珍贵，了解全球水资源危机，形成珍爱水资源的价值观。

2、在实践和讨论中，引导学生认识到节约和保护水资源的重要性，学会珍惜每一滴水，形成爱水、节水的良好习惯。

3、通过学习城市绿色生活中人们创造性使用水的案例，让学生理解自然生态环境和人类生活的关系，形成初步的生态意识。

教学重点：1、让学生了解全球水资源危机的现状和水资源的重要性。

2、培养学生的环保意识，懂得珍惜水、节约用水。

3、让学生了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，形成自然生态观。

教学难点：1、让学生了解全球水资源危机的现状和对水资源的认识。

2、培养学生的环保意识，懂得珍惜水、节约用水的方法。

3、让学生了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，形成自然生态观的认识。

设计思路：通过案例分析、小组讨论等多种教学方式，引导学生深入理解全球水资源危机的现状，以及珍惜、节约用水的重要性，培养学生绿色生活观念和环保意识。

通过评价反思环节，教师引导学生总结反思,提高学生的学习效果和课程质量，同时也进一步完善自身教学设计的质量和水平。

教学过程：一、热身引入（5分钟）老师：同学们，我们今天的主题是《小水滴的诉说》第二课时，我们一起来看一段视频。

视频播放：放映相关的图片或视频，让学生感受到水污染和浪费的现象，让学生意识到这些现象对我们生活和自然环境造成的危害。

三年级作文：小水滴的诉说

三年级作文：小水滴的诉说
我，小水滴，很不起眼，好多人都不把我当回事。

但人类的生活却不离不开我们水家族。

在春天，我小水滴浇灌了花朵，花朵才更美丽，我浇灌了小草，小草才更富有生机，我浇灌了小树，小树才会茁壮成长。

到秋天，人们在收获果实时，可曾想到我小水滴的功劳？夏天，清凉的水给酷暑中的人们送去清凉，冬天的时候送去温暖。

我们小水滴力大无比，无所不能吧？可是我们经常看到人类浪费水的不良行为时，就难过无比。

周日，调皮的男孩子互相玩水枪，干净的水就这样浪费了，公共场所卫生间的水龙头忘关了，哗哗的水流了一地，真让人心疼啊。

水是人类宝贵的不可再生的资源，是人类不可缺少的朋友，所以我小水滴请求人类：朋友！请珍惜每一滴水！。

部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿2

部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿2一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。

本节课通过讲述小水滴的旅行，引导学生了解水资源的循环过程，以及人类活动对水环境的影响，培养学生爱护环境、节约用水的意识。

教材内容主要包括三个部分：第一部分是小水滴的诉说，通过故事形式让学生了解水资源的循环过程；第二部分是探讨人类活动对水环境的影响，引导学生认识到保护水资源的重要性；第三部分是实践活动，让学生在日常生活中践行节约用水的理念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源循环过程及人类活动对水环境的影响认识尚不深刻。

通过本节课的学习，学生应能理解水资源的循环过程，认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中节约用水。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的循环过程，认识到人类活动对水环境的影响。

2.过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、节约用水的道德观念，增强社会责任意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的循环过程，人类活动对水环境的影响。

2.教学难点：如何让学生深刻认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中践行节约用水。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲述、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小水滴的故事视频，引导学生进入学习情境。

2.讲述水资源循环过程：教师讲解水资源循环过程，学生分享自己的了解。

3.探讨人类活动对水环境的影响：小组讨论，分析人类活动如何影响水环境。

4.实践活动：制定节约用水计划，学生在日常生活中践行节约用水。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟。

2小水滴的诉说

爱护水环境不往小河、小湖里乱扔垃圾
3
告诉身边的人从我做起
我遭遇了不幸
快来帮帮我吧
为了让全世界都感受到水危机的到来，联合国确定每年的 3月22日为世界水日。人开始关注我，对保护我的宣传也越来越多。你们看到过关于我的公益广告吗？
快来帮帮我吧
1
节约用水用水时把水开小一点洗完手及时关上水龙头洗澡间隙可以关上淋浴喷头
2
循环用水用洗手洗脸水冲厕所收集雨水浇花
二年级下册道德与法治
小水滴的诉说
-.
我很珍贵
别看我个头小，地球上、生活里，谁都少不了我
我很珍贵
我走过山川，山川绿了；我流过田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。
我很珍贵
在我的兄弟姐妹中，绝大部分是咸水，这种水是海洋生物赖以生存的条件，但人类很难直接用这种咸水生活；还有一部分成员虽然是人类可以引用的淡水，但他们藏在遥远的、坚固的冰川里，人们很难利用。而和我一样来自河流、淡水湖泊以及浅层地下的水，在水家族里真是太少太少了。
我很珍贵
我们这里严重缺水。用来做饭和喝的水，是从十几里外的地方挑来的。挑来的水除了用来吃喝，根本舍不得用来做其他的事。洗脸洗衣就用院子里接来的雨水。小水滴太珍贵了！
我很珍贵
我生活在马鞍这里日常用的自来水也会供不应求，有时甚至还会停水呢！自来水实际上是不会自己来的，需要经过非常复杂的处理程序才能被送到千家万户呢！所以小水滴即使在沿江城市也非常珍贵呢！

二年级下册道德与法治第9课小水滴的诉说表格式教学设计(含教学反思)

水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
二年级下册道德与法治第9课小水滴的诉说表格式教学设计（含教学反思）
课题
小水滴的诉说
教学内容分析
《小水滴的诉说》引导学生明确水的重要性，做到爱护水资源，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
学情分析
孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
三、改进措施:
1.在平时的教学中乡锻炼学生的小组合作能力引导学生学会跟小伙伴交流自己的想法，并组织有序地进行交流。
2.鼓励学生生活中名名观察，养成爱思号的好习惯，课觉上给学生更多的机会去发言。
学生活动
思考。
环节二：我遭遇了不幸
1、展示图片：从前的我与现在的我。
2、思考：在小水滴的身上，究竟发生了什么呢？“她”遭遇了怎样的不幸？
（1）有人恶意毁坏消防栓。
（2）水管爆裂却没人及时维修。
（3）有人随意往河里倾倒垃圾。
（4）有人洗完手不关水龙头。

《小水滴的诉说》教学课件部编版2

《小水滴的诉说》教学课件部编版2 《小水滴的诉说》教学课件部编版2
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
《小水滴的诉说》教学课件部编版2 《小水滴的诉说》教学课件部编版2
《小水滴的诉说》教学课件部编版2 《小水滴的诉说》教学课件部编版2
《小水滴的诉说》教学课件部编版2 《小水滴的诉说》教学课件部编版2
《小水滴的诉说》教学课件部编版2 《小水滴的诉说》教学课件部编版2
《小水滴的诉说》教学课件部编版2 《小水滴的诉说》教学课件部编版2
些？
《小水滴的诉说》教学课件部编版2
《小水滴的诉说》教学课件部编版2 《小水滴的诉说》教学课件部Байду номын сангаас版2

小水滴的诉说

地球上严重缺水，水资源又
遭到严重污染。节约用
所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的 “弹性”，也成为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可以适当地将蓄存的水“释放” 并加以利用。
仅仅能活三天，所以水对人体的意义重大。
水对于我们的生活来说非常珍贵，大家试着回想一下自己以前有哪些地方做的不好？今后我们要怎么珍惜水资源呢？
珍惜每一滴水
我遭遇了不幸
请以小记者的身份采访小水滴，弄清楚它都遭遇了哪些不幸？
我很生气，也很难过！
小水滴还会遭遇哪些不幸呢？这些行为对水资源有哪些危害呢？
国家节水标志
写一句节约用水的宣传语，提醒自己也提醒他人要节约用水。
我骄傲，我是一滴水， ……
水很珍贵！
我很珍贵
大家想象一下，如果没有水会是怎样的景象呢？
如果没有水，我们的生活会很不方便！
诗歌
我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的泉源。
从人的体重上来看，水
占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占 80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑10天，但不喝水
诗歌导入
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，我是汇聚黄河的一滴水，我流过千山，我穿过万谷。我看到过，因为我的出现，岸边那满是欢乐的脸庞。
我骄傲，我是一滴水，我是点缀美景的一滴水。我跳入山泉，我落入绿草。我看到过，山泉因我更加清澈，绿草因我更加嫩绿。

道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇

9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。

三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。

也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。

让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。

四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。

难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。

五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。

2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。

导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。

部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第九课《小水滴的诉说》(教案)

假如一个苹果是我们地球上的水资源，切去我们不能利用的咸水，我们可以利用的淡水只有这么点，而在我们可利用的这点淡水资源中，又有87%被冰封在两极的冰川，难以利用。（向同学们呈现16分之1的苹果皮，让同学们更直观的看到我们可利用的淡水资源有多少）
师：看来，地球上我们可利用的水资源少的可怜，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么我们应该怎么做呢？
教学方法
多媒体课件、
教学过程
个性修改
第一课时
一、视频导入：
1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”
播放幽默风趣的小水滴的广告视频，把孩子们引入水的世界，
师小结：是的，你们真聪明。它就是 “小水滴”。今天我们就来学习小水滴的诉说板书在黑板最显眼的位置
生：洗澡时，不要总开着水龙头；洗水果用的水可以用盆子接住再次利用；用过的水可以冲厕所。。。。
师：大家想的办法真好，不光大家意识到要节约用水，保护水资源。我们的政府也行动起来，开展了海绵城市示意图的计划。
师补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
核心素养
培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

人教部编版二年级道德与法制下册《小水滴的诉说》

叶欣默默地作出一个真情无悔的选择尽量包揽对危重病人的抢救护理工作有时甚至声色俱厉地把同事关在门外让你毫无商量的余地再见
人教版（部编版）二年级下册道德与法治第三单元
9、小水滴的诉说
2019/11/22 Friday
1
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，我是滋养万物的一滴水，我跑过溪流，我跃过稻田。我看到过，因为我的出现，稻田中沉甸甸的穗儿，森林里生机勃勃的动物。
你们从这首小诗中看出了什么？
6
7
河里乱扔垃圾
8
倾倒污物
9
浪费水
10
现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。
12
地球上严重缺水，要想节约用水，我们应该怎么做呢？
13
节约用水从我做起
瞧，小水滴笑了！
节约用水从我做起
谢谢
我骄傲，我是一滴水，我是点缀美景的一滴水，我跳入山泉，我落入绿草。我看到过，山泉因我更加清澈，绿草因我更加嫩绿。
我骄傲，我是一滴水 ……
2
你们从这首小Leabharlann 中感受到什么？3如果我们这个地方没有了水,会是怎样的景象呢？
4
5
诗歌
我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

小学道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教学设计

3.目标确定
1.知识与技能
(1)了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础。
(2)了解我国水资源的状况。
(3)知道如何节约用水。
2.过程与方法:通过对水资源的了解,学会用辩证法认识我国水资源的丰富与有限。
3情感态度价值观
(1)通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水的意识。
(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性,从而形成“节约用水”的良好品德。
2.大家的小耳朵可真灵敏。(课件:小水滴出现）这节课就让我们跟着小水滴一起走进水世界，去听听小水滴的诉说吧。课件呈现课题，板书课题《小水滴的诉说》并齐读。
3.今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（师戴小水滴头饰）嗨，大家好！我是小水滴，很奇怪吧，为什么说我既熟悉又陌生呢？我想大家听完我的诉说一定会明白的。
2.资料补充：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方来。因为我国南方水多，北方水少。我们日照在夏天连续干旱的时候，家里的自来水水流小，原因就是市区用水紧张，自来水供水压力不足。
3.知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我们使用水应该注意什么？有那些小妙招呢？
师：你们看，这是地球的外观图。从外观上看，地球就是一个蓝色星球，蓝色的部分是水，可在这个大大的水家族中，我的兄弟姐妹大都是海洋水，人类很难直接利用这种又咸又苦的海水生活，而在地球上和我一样可供人们利用的淡水资源非常的稀少。
我到底稀少到什么程度呢？就让我们通过下面这个小实验体验一下吧。
（3）画一画，感知可供人们利用的淡水资源的稀少
③画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？（板书：很太稀少）

小水滴的诉说

你们从这首小诗中感受到什么？
水的用处大我们的生活离不开水
大家想象一下，如果小水滴没有流过的地方会是怎样的景象呢？
水很珍贵，如果没有了
水，我们的生活会很不方便。
从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储
水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多,且72% 的表面覆盖着水。但实际上，地球上97.5%的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%，少得可怜。而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。
河里乱扔垃圾
倾倒污物
污染水
浪费水
小结
我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源。
地球上严重缺水，节约用水、
保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢？
海绵城市示意图
所谓“海绵城市”，是指城市在
9 小水滴的诉说
制作人：贾奥博
诗歌
我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。
小水滴说：我绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。
适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。