二年级下册小水滴的诉说
二年级下册道德与法治小水滴的诉说部编版
说一说我们生活中节约用水 的好办法
节约用水童谣
清清水，欢乐流， 随手关掉水龙头。 花儿艳，草儿绿， 人人见了都喜欢。
小水滴的诉说
水对于我们的生活来说非常珍贵，大家试着回 忆一下自己以前哪些地方做得不好？今后我们要怎 么珍惜水资源呢？
看来，大家都能够认识到自己做 得不好的地方并且有勇气承认， 我相信你们今后一定会节约用水。
小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?快来帮帮我吧从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共 有14.5亿立方千米之多，且72 %的表面覆盖着水。但实际上，地球上 97.5% 的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直 接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%，少得可怜。而淡水中将近 70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是 深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开 采且供人类直接使用。但其数量不足0.007%。
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水， 我是滋养万物的一滴水， 我跑过溪流， 我跃过稻田。 我看到过， 因为我的出现， 稻田中沉甸甸的穗儿， 森林里生机勃勃的动物。
我骄傲，我是一滴水， 我是点缀美景的一滴水， 我跳入山泉， 我落入绿草。 我看到过， 山泉因我更加清澈， 绿草因我更加嫩绿。 我骄傲，我是一滴水……
【部编版】二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》精讲课件
听
小水滴的诉说
我走过的地方，发生了什么变化呢？
我有很多人类 的好朋友哦
查查生活中伤害小水滴的行为
帮帮小水滴 我有好办法
写一写我们生活中节约用水的好办法
海绵城市
节约Байду номын сангаас水童谣
清清水，欢乐流， 随手关掉水龙头。 花儿艳，草儿绿， 人人见了都喜欢。
1
谢谢
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版二年级下册道德与法治课程的第9课。
本节课的主要内容是让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
通过本节课的学习，使学生能够认识到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而养成良好的环保意识。
在教材中，通过小水滴的诉说，向学生展示了水资源的现状，以及人类活动对水资源的影响。
教材以生动的图片和文字，让学生感受到水资源的珍贵，激发学生保护水资源的欲望。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
但是，由于年龄较小，他们的自律性较差，对于一些抽象的概念和道理的理解和接受能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，知道人类活动对水资源的影响。
2.能力目标：培养学生养成良好的环保意识，提高他们的自我约束力。
3.情感目标：让学生感受到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而培养他们的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
2.教学难点：让学生认识到人类活动对水资源的影响，并养成良好的环保意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和分组讨论法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水资源的动画短片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《小水滴的诉说》。
2.讲解新课：通过教材中的图片和文字，讲解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，让学生认识到人类活动对水资源的影响。
3.课堂互动：设置一些有关水资源的问题，让学生进行思考和回答，以加深他们对水资源的认识。
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿2
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿2一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。
本节课通过讲述小水滴的旅行，引导学生了解水资源的循环过程，以及人类活动对水环境的影响，培养学生爱护环境、节约用水的意识。
教材内容主要包括三个部分：第一部分是小水滴的诉说，通过故事形式让学生了解水资源的循环过程；第二部分是探讨人类活动对水环境的影响，引导学生认识到保护水资源的重要性；第三部分是实践活动，让学生在日常生活中践行节约用水的理念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源循环过程及人类活动对水环境的影响认识尚不深刻。
通过本节课的学习，学生应能理解水资源的循环过程，认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中节约用水。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的循环过程，认识到人类活动对水环境的影响。
2.过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、节约用水的道德观念，增强社会责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的循环过程，人类活动对水环境的影响。
2.教学难点：如何让学生深刻认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中践行节约用水。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲述、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小水滴的故事视频，引导学生进入学习情境。
2.讲述水资源循环过程：教师讲解水资源循环过程，学生分享自己的了解。
3.探讨人类活动对水环境的影响：小组讨论，分析人类活动如何影响水环境。
4.实践活动：制定节约用水计划，学生在日常生活中践行节约用水。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟。
2小水滴的诉说
爱护水环境 不往小河、小湖里乱扔垃圾
3
告诉身边的人从我做起
我遭遇了不幸
快来帮帮我吧
为了让全世界都感 受到水危机的到来， 联合国确定每年的 3月22日为世界水 日。人开始关注我， 对保护我的宣传也 越来越多。你们看 到过关于我的公益 广告吗？
快来帮帮我吧
1
节约用水 用水时把水开小一点 洗完手及时关上水龙头 洗澡间隙可以关上淋浴喷头
2
循环用水 用洗手洗脸水冲厕所 收集雨水浇花
二年级下册 道德与法治
小水滴的诉说
-.
我很珍贵
别看我个头小， 地球上、生活 里，谁都少不 了我
我很珍贵
我走过山川，山川 绿了；我流过田野， 秧苗长了。我经过 草原，牛羊笑了。 我流进人们嘴里， 大家心里甜了。我 是地球的血液，我 是生命的源泉。
我很珍贵
在我的兄弟姐妹中，绝大 部分是咸水，这种水是海 洋生物赖以生存的条件， 但人类很难直接用这种咸 水生活；还有一部分成员 虽然是人类可以引用的淡 水，但他们藏在遥远的、 坚固的冰川里，人们很难 利用。而和我一样来自河 流、淡水湖泊以及浅层地 下的水，在水家族里真是 太少太少了。
我很珍贵
我们这里严重缺水。用来做饭和喝的 水，是从十几里外的地方挑来的。挑 来的水除了用来吃喝，根本舍不得用 来做其他的事。洗脸洗衣就用院子里 接来的雨水。小水滴太珍贵了！
我很珍贵
我生活在马鞍这里日 常用的自来水也会供不 应求，有时甚至还会停 水呢！自来水实际上是 不会自己来的，需要经 过非常复杂的处理程序 才能被送到千家万户呢！ 所以小水滴即使在沿江 城市也非常珍贵呢！
2小水滴的诉说
海水
海水 淡水
海水 淡水 . 可以利用的淡水
水库 长途跋涉
水厂 净化处理
自来水 千家万户
我很珍贵
水资源遭到破坏小调查 年 班 姓名：
地点
现象
水资源遭到破坏小调查 二 年 三 班 姓名： 李小浩
地点 家门口的小河旁
现象 有人从河里打水洗车，脏水又流回河里
公园湖岸 洗手池边
游客把垃圾扔到湖里 洗衣服的人搓衣服时仍然开着水龙头
洗手池边
有的同学不关水龙头，边洗手边聊天
水池边
爸爸开着水龙头冲洗苹果，洗了好长时间
约三年 1000瓶 约5700杯
水资源遭到破坏
独具慧眼
积极行动 注意自己行为 不去破坏浪费 看到错误行为 及时提示制止 节水护水行为 积极学习推广
你还有什么节约用水的好办法呢？ 或者见到过哪些节水小标语呢？ 请你用文字或图画记录下来吧！
我们大家共同携手 保护珍贵的水资源
同学们 再见
小水滴的诉说
二年级 道德与法治
Hale Waihona Puke -.大家好， 我是小水滴， 你们的好朋友。
我走过山川 山川绿了
我流进田野 秧苗长了
我经过草原 牛羊笑了
我流进人们的嘴里 大家心里甜了
我是地球的血液 我是生命的源泉
《爷爷家的洗脸水》
约3%是淡水
约97%是海水
淡水资源的分布： 约77.2%的水藏在坚固的冰川里 约22.4%的水藏在地下和大气中
海绵城市
绿色的圆形代表地球，白色的图案 是一只手托起了一滴水。这只手是字母 J和S的变形，寓意是节水，表示节水需 要公众参与，鼓励人们从我做起，人人 动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的 河流，象征滴水汇成江河。节约用水需 要每一个人牢记在心,用心去呵护,节约 每一滴珍贵的水资源。
部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》PPT课件
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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此物真稀奇， 越洗越有泥。 不洗可以吃， 洗了吃不得。
—— 水（打一液体）
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小水滴的诉说
2
水有哪些用途
我是
，我可以
。
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诗歌
我走过山川，山川绿了。
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我流进田野，秧苗长了。
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我经过草原，牛羊笑了。
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我流进人们的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命的源泉。7Biblioteka 人类的生存和发 展都离不开水！
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我很珍贵！!
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水很有限
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请珍惜每一滴水！
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我很珍贵
大家想象一下，如果 我们这个地方没有了 水会是怎样的景象呢？
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我遭遇了不幸
河 里 乱 扔 垃 圾
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倾 倒 污 物
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浪 费 水
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快来帮帮我吧
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保护水资源
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.了解道德故事《小水滴的诉说》的内涵和重要性；2.引导学生形成正确的观念，培养好的道德品质；3.让学生了解常见的生态问题，懂得保护环境的重要性；4.增强学生的自我保护意识。
二、教学重难点1.重点：理解道德故事《小水滴的诉说》的内涵和重要性；2.难点：引导学生了解常见的生态问题，懂得保护环境的重要性。
三、教学方法1.讲述法；2.图片和视频展示法；3.讨论法；4.组织小组活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）老师先用一张大海的图片引出“我们身处的这个世界到底有多少水啊？水对我们来说有多重要？”引出“小水滴的诉说”，并引导学生畅想水的重要性。
2.学习内容呈现（10分钟）老师讲述《小水滴的诉说》的故事情节，并结合PPT展示配图，让学生更好地理解故事内涵。
3.思考反应（10分钟）老师出示PPT上的问题，引导学生思考：为什么会造成这种水污染？每一个人都应该怎样去做，才能保护水资源？如何保护环境？随后展开课堂讨论，让学生在自由发言的同时，引导学生准确表述，培养语言表达能力。
4.小组活动（10分钟）将学生分成三人一组，让学生聚焦“保护水资源”展开讨论，并在小组内进行策划，设计一份以“保护水资源，从我们身边做起”为主题的海报，并在最后的时间内展示出来。
5.总结点拨（5分钟）老师对学生的讨论作出点拨，并强调倡导保护我们身边的环境，培养小学生的生态保护意识。
五、作业布置让学生完成一份心得体会，发表自己在课堂上的想法和感受，写下自己对《小水滴的诉说》所传达的生态保护主题的认识。
六、教学评估1.了解学生对课堂内容的掌握情况；2.考察学生的道德素养和思维能力表现；3.考核个人海报设计能力。
七、教学反思本节课注重学生的独立思考和合作能力，满足了学生的学习需求，学生们积极参与课堂活动，获益匪浅。
在今后的教学中，应更多地开展类似的课堂活动，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高总体教学效果。
二年级下册小水滴的诉说课件
欢迎大家来到本次小水滴的诉说课件。小水滴是一个勇敢、善良，不畏困难、 勇往直前的小角色。我们来了解一下小水滴的成长历程和它给我们带来的启 示吧。
小水滴的生活
出生背景
成长历程
不同场景表现
小水滴从天空中诞生，滋润大地。
在雨水和阳光的滋润下，小水滴 茁壮成长，逐渐掌握自己的方向。
2
展望未来
让我们一起期待小水滴在未来的旅途中，继续闯荡、成长Байду номын сангаас蜕变，走向属于自己的成功之路！
小水滴的成长
自我认识
通过经历和总结，小水滴逐渐认识到自己的长处和短处，并发现了自己的人生目标。
学习之路
小水滴在历练中不断学习和成长，如掌握新技能、优化行动策略、提高认知能力等。
对我们的启示
小水滴的成长历程告诉我们，坚持不懈、勇于尝试、总结经验是成长的关键。
结束语
1
小结全文
小水滴的成长历程告诉我们，坚持不懈、勇于尝试、总结经验是成长的关键。愿我们都像小 水滴一样，不断成长，迎接人生中更多的挑战！
小水滴会在大自然和城市中表现 出不同的性格特点，充满活力和 智慧。
小水滴的旅途
1 旅途开始
小水滴开始了她的旅途，穿过雨林、河流、湖泊和海洋。
2 遇到的困难和挑战
在旅途中，小水滴遇到了各种挑战和困难，如温度变化、生存环境、攀登等。
3 成长和变化
通过面对挑战和不断学习，小水滴逐渐成长和变化，变得更加坚强、勇敢和自信。
小学道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》第一课时(说课稿)
小学道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》第一课时（说课稿）一. 教材分析《9小水滴的诉说》是小学道德与法治二年级下册的一节课，本节课的主要内容是通过小水滴的诉说，让学生了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
教材中通过生动的故事和形象的插图，引导学生思考水的作用，以及水资源的珍贵。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思考能力，他们对于生动的故事和有趣的插图会有较大的兴趣。
同时，二年级的学生正处于一个好奇心强烈的阶段，对于水的作用和重要性会有强烈的探究欲望。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，通过生动的故事和有趣的课堂活动，引导学生思考水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
具体来说，学生需要掌握以下知识点：1. 水是生命之源，对于生物的生长和发展起着重要的作用；2. 水是工业、农业和旅游业等各个领域发展的重要资源；3. 我们应该珍惜水资源，节约用水，防止水污染。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
对于学生来说，理解水的重要性可能需要一些时间和思考，同时，节约用水和防止水污染这些概念也需要学生通过实际操作和实践来理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、提问法、讨论法、案例分析法和实践活动法等多种教学方法和手段。
通过这些方法和手段，引导学生主动思考、积极参与，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于水的故事，引出本节课的主题——小水滴的诉说。
2.新课导入：讲解水的作用，让学生了解水的重要性。
3.案例分析：通过一些实际案例，让学生了解水资源的珍贵，以及我们应该如何保护水资源。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何节约用水和防止水污染，并分享各自的观点。
小水滴的诉说作文二年级
小水滴的诉说作文二年级“哇，朋友！今天咱来聊聊小水滴的诉说。
”嘿，你知道小水滴吗？那小小的家伙，可有好多故事要说呢。
“哇，这也太让人好奇了吧。
”小水滴说呀，它本来和好多小伙伴一起住在云朵里。
“哇，那地方肯定很舒服吧。
”有一天，它们被风婆婆一吹，就从云朵上掉了下来。
“嘿，这可怎么办呢？”小水滴吓得闭上了眼睛，等它睁开眼的时候，发现自己落在了一条小河里。
“哇，这也太神奇了吧。
”小水滴在小河里游啊游，看到了好多漂亮的鱼儿。
“哇，这些鱼儿也太好看了吧。
”鱼儿们在水里欢快地游来游去，就像在跳舞一样。
“嘿，这也太有趣了吧。
”小水滴和鱼儿们打招呼：“嗨，你们好呀！”鱼儿们也回应道：“你好，小水滴！”“哇，这也太友好了吧。
”可是，小水滴也有烦恼呢。
“哇，这是咋回事呢？”有时候，人们会往河里扔垃圾，把河水弄得脏兮兮的。
“嘿，这也太过分了吧。
”小水滴很难过，它说：“我们的家变得好脏呀。
”“哇，这也太让人伤心了吧。
”小水滴还看到有些工厂会把污水排到河里。
“哇，这也太坏了吧。
”河水变得又黑又臭，小水滴和它的小伙伴们都快受不了了。
“嘿，这可怎么办呢？”小水滴希望人们能爱护环境，不要往河里扔垃圾，也不要让工厂排放污水。
“哇，这也太重要了吧。
”它说：“我们都想有一个干净的家。
”“嘿，这也太合理了吧。
”我和小伙伴们也聊起了小水滴。
“哇，你们觉得小水滴可怜吗？”一个小伙伴说：“可怜呀，人们应该爱护环境。
”另一个小伙伴说：“对呀，不然小水滴就没有家了。
”“嘿，大家都很有爱心呢。
”我想说，小水滴的诉说让我们知道了保护环境的重要性。
朋友，你也来爱护环境吧！“嘿，这才是我们应该做的。
”。
小水滴的诉说与大自然的对话
小水滴的诉说与大自然的对话窗外的雨点敲击着窗户，随着微弱的声音，一个小水滴悄悄溜进了屋子里。
它从窗户上滑落，小心翼翼地落在了床头的桌子上。
这是一个平凡的水滴，却有一段不平凡的经历，它在大自然中经历了很多，而今天它有了机会与我们分享它的故事。
1. 与云朵的相遇小水滴在我们的眼前回忆着它的过去。
它起初是一颗蒸发入天空的水蒸气，直到有一天，它遇见了一朵酥胸云。
它们相互吸引，融为一体，成为了一朵雨云。
小水滴欣喜若狂，它将要开始它与大地的对话。
2. 落入大地的渴望雨云慢慢沉重，小水滴感到了内心的不安。
在云朵的本能引导下，它决定与人类的世界相互连接。
于是，当云朵经过山脉、森林和草地时，小水滴开始从云朵中分离出来，以细雨的形式洒下。
它们像无数颗星星一样在空中闪烁，而小水滴，则是其中最微小的一颗。
3. 穿过大气层的历险小水滴感受着自由而坚定地向地面飞落。
然而，大气层并非一片平静。
狂风拂过，震得小水滴颤抖不已；雷电交加，电流刺痛了它的身体。
但是，小水滴并没有放弃，他们忍受着一切，坚持着将身体丢进润物无声的汇入大地。
4. 落地的欢喜小水滴终于将踏上大地，回到她属于的地方。
当它与地面相触，它的身体立刻融入了大自然的怀抱，受到了大地的善待。
小水滴滋润着干燥的土地，滋养着生命的芽花，成就着一个个奇迹。
5. 与大自然的对话小水滴和大地建立了一种特殊的联系。
大地接纳了小水滴，它的存在给予大地生机和活力；而大地也回馈给小水滴，把它们重新凝聚，再度启程，继续与世界对话。
这是一种默契，一种平衡，小水滴是大自然中不可或缺的一部分。
小水滴的故事告诉我们，每一个平凡的存在都有着不凡的经历。
在大自然的舞台上，我们每个人都是一个小水滴，与周围的世界相互交流。
时而如风般狂放，时而如雨滴一样温柔，我们与大自然共同创造着美丽的世界。
小水滴的诉说也提醒我们，珍惜每一滴清水。
水资源的珍贵程度我们不言而喻，让我们懂得节约用水，用科技保护水资源，与大自然共同倾听小水滴的诉说，保护我们的地球家园。
道德与法治二年级下册 小水滴的诉说节约用水
透水路面
透水路面： 作为一种新的环保型、生态型能
够使雨水迅速渗入地表的道路。 作用：
补充地下水，缓解城市热岛效应， 通透“地气”，使地面冬暖夏凉，雨季 透水，冬季化雪，增加居住的舒适度。 地面孔隙多，地表面积大，能吸附粉 尘，减少扬尘污染，降低噪音。
生物滞留
生物滞留： 在地势较低的区域，通过植
物、土壤和微生物系统蓄渗、净 化径流雨水的设施。 作用：
解决城市水循环问题，附带 有净化水体、改善气候、降低热 岛效应的作用。
雨水 再利用
雨水再利用： 一是屋面集下来的雨水用于家庭、公共场
所和企业的非饮用水。 作用：
缓解水资源的紧缺，减少水涝，调节气候， 遏制城市热岛效应，改善水循环系统和城市生 态环境；
海绵城市建设的意义
一是雨水的收集和利用。 二缓解城市热岛效应，雨岛效应等作用。 三是增加城市美观。
道 德与法治人教版 二年级下册第三单元
第9课 小水滴的诉说 节约用水—海绵城市
猜谜语： 远看像蛋糕，近看像蜂巢， 全身小洞洞，吸水效果好。 谜底：海绵
海绵城市示意图
绵城市：是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面 有良好的 “弹性”，下雨时吸水，蓄水，净水，需要时，将蓄存的水 “释 ”并加以利用。
森林
作用： 森林有降低二氧化碳、
保护动物、巩固土壤，被誉 为“地球之肺”。
湿地
湿地： 指水深不超过2米的低地、土壤充
水较多的草甸，以及低潮时水深不过6 米的沿海地区。 作用：
是可以利用的水源；能补充地下 水；控制洪水和防止土壤沙化；滞留 沉积物；有毒物；改善环境污染。被 誉为地球之肾。
雨水花园
绿色 屋顶
绿色屋顶： 是指在房顶、围墙，桥栏，车站
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课，主要让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。
通过学习，让学生明白水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水。
然而，水并不是取之不尽，用之不竭的。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
教材通过生动的故事，引导学生思考水的珍贵，从而培养学生的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生，生活经验有限，对水的重要性可能没有深刻的认识。
但是，他们好奇心强，喜欢听故事，通过生动的故事，他们能更好地理解和接受节约用水的理念。
同时，他们已经具备了一定的表达能力，可以让他们通过讨论、分享等方式，来表达自己对水的认识和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的节约用水意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
四. 说教学重难点重点：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。
难点：培养学生节约用水，保护水资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、分享法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，让学生观察水滴，引导学生思考水的来源，激发学生的学习兴趣。
2.讲故事：讲解《小水滴的诉说》的故事，让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。
3.讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的方法，培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化学生的节约用水意识。
5.课后作业：布置有关节约用水的家庭作业，让学生把课堂所学应用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.水的重要性2.节约用水，保护水资源八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业、学生讨论等方式进行评价。
主要看学生对水的重要性的认识，以及节约用水，保护水资源的行为。
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地球上严重缺水，节约 用水，保护水资源我们责无 旁贷。那么，我们应该怎么 做呢？（四人小组内先说一 说。）
快来帮帮我吧
科普小知识
所谓“海绵城市” 是指城市能够像海绵一样， 在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良 好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵 城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说， 表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、 净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放” 并加以利用。
课堂小结：通过这节课 的学习，我们认识到水的重 要性，了解到我们身边的水 资源正在遭受污染，明确保 护水资源是我们每个人的责 任！
我遭遇了不幸
河 里 乱 扔 垃 圾
我遭遇了不幸
河 里 倾 倒 污 物
我遭遇了不幸
浪 费 水
小结： 我们身边的水资源受到
了严重的污染。我们一定要 认识到这些错误行为的危害， 学会保护水资源。
小水滴还有可能 遭遇哪些不幸呢？
快来帮帮我吧
从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色 的星球，地球的储水量是很丰富的， 共有14.5亿立方千米之多,其72%的 表面积覆盖水。但实际上，地球上 97.5%的水是咸水，又咸又苦，不能 饮用，不能灌溉，也很难在工业应 用，能直接被人们生产和生活利用 的，淡水仅有2.5%，少得可怜。而 在淡水中，将近70%冻结在南极和格 陵兰的冰盖中，其余的大部分是土 壤中的水分或是深层地下水，难以 供人类开采使用。江河、湖泊、水 库等来源的水较易于开采供人类直 接使用，但其数量不足世界淡水的 1%，约占地球上全部水的0.007%。
道德与法治 二年级下册 第三单元 绿色小卫士 乌鲁木齐市第五十六小学 王素琼
对比这些图片，你有什么想说的吗？
我很珍贵
想一想： 大家想象一下，如果我
们这个地方没有了水会是怎 样的景象呢？
●小草枯萎了， ●飞鸟都不见了， ●牛羊都走远了。 ●如果没有了水，我们没有办法生存！
现在回忆一下我们自己以前哪些地方 做的不好，今后要怎么做？