最新部编版人教小学数学三年级上册《第5单元 第3课时 求一个数的几倍是多少(导学案)》精品获奖优秀导学单

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三年级上册数学教案-第五单元第3课时求一个数的几倍是多少人教版

三年级上册数学教案-第五单元第3课时求一个数的几倍是多少人教版

三年级上册数学教案第五单元第3课时求一个数的几倍是多少人教版教案:三年级上册数学教案第五单元第3课时教学内容:本节课的教学内容来自于人教版三年级上册的第五单元,第3课时。

我们将学习如何求一个数的几倍是多少。

教材中提供了丰富的实例和练习题,目的是让学生通过观察、操作和思考,掌握求一个数的几倍的方法。

教学目标:1. 学生能够理解倍数的概念,掌握求一个数的几倍的方法。

2. 学生能够运用所学的倍数知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。

教学难点与重点:重点:学生能够理解倍数的概念,掌握求一个数的几倍的方法。

难点:学生能够灵活运用倍数知识解决实际问题。

教具与学具准备:教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、笔教学过程:一、引入(5分钟)1. 引导学生回顾上一节课学习的内容,让学生分享自己对于倍数的理解和例子。

2. 引导学生思考:我们已经知道一个数是另一个数的几倍,那么我们如何求一个数的几倍是多少呢?二、讲解(10分钟)1. 通过PPT展示例子,讲解求一个数的几倍的方法。

2. 引导学生观察例子,发现求一个数的几倍的方法。

3. 邀请学生上台演示和讲解例子中的步骤。

三、练习(10分钟)1. 给学生发放练习题,让学生独立完成。

2. 选取部分学生上台展示和讲解自己的答案。

3. 引导学生互相交流和讨论,共同解决问题。

四、巩固(10分钟)1. 通过PPT展示实际问题,让学生运用所学的倍数知识解决。

2. 邀请学生上台展示和讲解自己的解题过程和答案。

2. 引导学生思考如何灵活运用倍数知识解决实际问题。

板书设计:板书内容:求一个数的几倍的方法步骤1:确定倍数的大小步骤2:将倍数乘以基数步骤3:得到结果作业设计:1. 请学生运用所学的倍数知识,解决实际问题。

题目:小明有12个苹果,他想把它们分给他的朋友们。

如果每个朋友分到2个苹果,那么需要分给几个朋友?答案:需要分给6个朋友。

课后反思及拓展延伸:本节课通过实例和练习题,让学生掌握了求一个数的几倍的方法。

人教版三年级上册数学教案-第5单元第3课时 求一个数的几倍是多少

人教版三年级上册数学教案-第5单元第3课时 求一个数的几倍是多少

人教版三年级上册数学教案第5单元第3课时求一个数的几倍是多少一、教学目标1. 让学生理解“一个数的几倍是多少”的含义,掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力和数学素养。

3. 培养学生合作交流、积极参与的态度,激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 求一个数的几倍是多少的意义。

2. 求一个数的几倍是多少的计算方法。

3. 解决实际问题:已知一个数,求它的几倍是多少。

三、教学重点与难点1. 教学重点:理解“一个数的几倍是多少”的含义,掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2. 教学难点:运用乘法解决实际问题,培养学生思维的逻辑性和灵活性。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物导入,引导学生观察,发现生活中的倍数关系。

- 提问:你们知道什么是倍数吗?一个数的几倍是多少是什么意思?2. 探究新知- 通过实例讲解,让学生理解“一个数的几倍是多少”的含义。

- 引导学生自主探究求一个数的几倍是多少的计算方法。

- 组织学生进行小组讨论,总结计算方法。

3. 巩固练习- 设计不同层次的练习题,让学生独立完成。

- 学生板演,教师点评,强调注意事项。

- 针对学生的错误,进行针对性讲解和指导。

4. 应用拓展- 创设生活情境,让学生运用所学知识解决实际问题。

- 鼓励学生分享自己的解题思路和方法,培养学生的表达能力和合作意识。

5. 总结提升- 让学生回顾本节课所学内容,总结求一个数的几倍是多少的计算方法。

- 强调乘法在解决实际问题中的应用,培养学生的数学思维。

6. 作业布置- 设计适量作业,让学生回家巩固所学知识。

- 鼓励学生预习下一节课内容,提前了解学习内容。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣,及时调整教学方法和节奏。

2. 注重学生个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 教师要善于发现学生的闪光点,及时给予表扬和鼓励,激发学生学习数学的积极性。

三年级上册数学教案-第5单元 第3课时 求一个数的几倍是多少人教新课标

三年级上册数学教案-第5单元 第3课时 求一个数的几倍是多少人教新课标

三年级上册数学教案-第5单元第3课时求一个数的几倍是多少一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念,掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力,提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神,激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 求一个数的几倍是多少的计算方法。

2. 通过实例讲解,让学生理解“倍”的概念。

3. 练习求一个数的几倍是多少的题目。

三、教学重点与难点1. 教学重点:求一个数的几倍是多少的计算方法。

2. 教学难点:理解“倍”的概念,并能将其应用于实际问题。

四、教学过程1. 导入新课:通过一个简单的实例,让学生初步了解“倍”的概念。

2. 讲解新课:讲解求一个数的几倍是多少的计算方法,并通过实例进行演示。

3. 练习巩固:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

4. 合作交流:分组讨论,让学生在合作中解决问题,提高学生的沟通能力。

5. 总结提升:对本节课所学知识进行总结,强调重点,解答学生疑问。

五、教学评价1. 课后作业:布置适量课后作业,让学生独立完成,检验学生的学习效果。

2. 课堂表现:观察学生在课堂上的表现,了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,不断改进教学方法,提高教学质量。

六、教学策略1. 采用直观教学法,通过实例讲解,让学生更好地理解“倍”的概念。

2. 注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的数学思维。

3. 鼓励学生积极参与,培养学生的合作意识和交流能力。

七、教学资源1. 教材:人教新课标三年级上册数学教材。

2. 多媒体课件:制作多媒体课件,辅助教学,提高教学效果。

3. 练习题:设计不同难度的练习题,满足不同学生的学习需求。

八、教学时间1课时九、教学反思1. 教学过程中,关注学生的学习情况,及时调整教学策略。

2. 课后认真批改作业,了解学生的学习效果,发现问题,及时解决。

3. 不断学习,提高自身教学水平,为学生的成长提供更好的教育服务。

三年级上册数学教案第五单元第三课时《“求一个数的几倍是多少”的实际问题》人教版

三年级上册数学教案第五单元第三课时《“求一个数的几倍是多少”的实际问题》人教版

三年级上册数学教案第五单元第三课时《“求一个数的几倍是多少”的实际问题》人教版教学目标1. 理解“倍”的概念,能够通过实际情境描述和计算“一个数的几倍”。

2. 学会使用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学内容1. “倍”的概念介绍。

2. 如何用乘法计算“一个数的几倍”。

3. 通过实际问题巩固和运用“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

教学重点与难点1. 教学重点:理解“倍”的概念,学会用乘法计算“一个数的几倍”。

2. 教学难点:将“求一个数的几倍是多少”的计算方法应用到实际问题中。

教具与学具准备1. 教具:PPT,计算器,教学卡片。

2. 学具:练习本,铅笔,橡皮。

教学过程1. 导入:通过PPT展示一些实际情境,如“小明有3个苹果,小红的苹果是小明的2倍,小红有多少个苹果?”来引入“倍”的概念。

2. 讲解:讲解“倍”的概念,并引导学生通过乘法计算“一个数的几倍”。

3. 练习:通过一些练习题,让学生巩固“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

4. 应用:通过一些实际问题,让学生将所学的计算方法应用到实际情境中。

板书设计1. “倍”的概念。

2. 如何用乘法计算“一个数的几倍”。

3. “求一个数的几倍是多少”的计算方法。

作业设计1. 让学生完成练习册上关于“求一个数的几倍是多少”的练习题。

2. 让学生回家后,向家长解释“倍”的概念,并用乘法计算“一个数的几倍”。

课后反思1. 学生是否能够理解“倍”的概念。

2. 学生是否能够正确使用乘法计算“一个数的几倍”。

3. 学生是否能够将所学的计算方法应用到实际问题中。

教学过程1. 导入情境创设:利用PPT展示多个与生活紧密相关的情境,例如“小华有5块巧克力,小丽的巧克力是小华的3倍,小丽有多少块巧克力?”通过这样的实际问题,引导学生思考“倍”的概念在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

问题提出:鼓励学生尝试用自己的语言描述“倍”的概念,并邀请几名学生分享他们对“倍”的理解。

数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿

数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿

数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学三年级上册》第五单元第03课时主要内容是求一个数的几倍是多少。

这部分内容是在学生已经掌握了整数的加减法、乘除法的基础上进行学习的,旨在让学生进一步理解和掌握乘法的概念和应用,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在进入这一课时之前,学生已经具备了一定的数学基础,能够理解和运用加减法、乘除法。

但是,对于求一个数的几倍是多少这一概念,学生可能还比较陌生,需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念,掌握求一个数的几倍的方法,能够运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法目标:通过实例和练习,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念,掌握求一个数的几倍的方法。

2.教学难点:学生能够运用乘法解决实际问题,理解乘法与加法、减法、除法之间的关系。

五. 说教学方法与手段在本节课中,我将采用讲授法、实例分析法、练习法等多种教学方法,结合多媒体教学手段,以生动有趣的实例和练习,帮助学生理解和掌握求一个数的几倍的方法。

六. 说教学过程1.导入:通过一个实际问题,引发学生思考,引出求一个数的几倍是多少的概念。

2.讲解:讲解求一个数的几倍的方法,通过实例演示和讲解,让学生理解和掌握。

3.练习:设计一些练习题,让学生运用乘法解决实际问题,巩固所学知识。

4.总结:对本节课的内容进行总结,强调求一个数的几倍的方法和应用。

七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主要内容,如求一个数的几倍的概念、求一个数的几倍的方法等,通过清晰的板书,帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行,通过课堂表现、练习题和课后作业等方式进行评价。

人教版三年级上册数学第五单元倍的认识第3课时--求一个数的几倍是多少

人教版三年级上册数学第五单元倍的认识第3课时--求一个数的几倍是多少
第5单元 倍的认识
第3课时 求一个数的几倍 是多少
学习目标
创设自主探索的学习情境,使学生在 合作交流、归纳领悟等过程中,理解一个 数的几倍所包含的数学意义。
复习导入
35里面有( 5 )个7,35是7的( 5 )倍; 42里面有( 7 )个6,42是6的( 7 )倍; 12是3的( 4 )倍,12里面有( 4 )个3; 40是8的( 5 )倍,40里面有( 5 )个8。
我懂得了“求A是B的几倍?”的问题, 用除法计算。
谢 谢 观 看!
《名师面对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱, 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码,我们会送给你惊喜小 礼品一份!
《名师面对面》编写组
创设情境
知道了军棋 象的棋价的钱价,钱要 是求多象少棋元的?价 钱。
你可知以道提了出 哪一些个信什息么? 问题?
还知道了 两种价钱 之间的关 系。
探索新知
军棋: 8元
可以画图 帮助理解。
象棋:
是军棋的4倍 ?元
要求象棋的价钱,就是求( 4 ) 个( 8 )是多少。
8×4=32(元)
探索新知
我们解答得对吗? 32元是8元的4倍吗?
32÷8=4, 解答正确。
答:象棋的价钱是32元。
强化练习
的个数是 的( 4 )倍,有( 8 )个。
强化练习 填一填。
的个数是
的4倍, 有
( 12 )个。
列式: 3 × 4 = 12 (个)
强化练习
20

强化练习
24
强化练习
15
强化练习
42
课堂小结
我懂得了“求一个数的几倍是多少”的问题, 就是求几个几是多少?所以用乘法计算。

三年级上册数学教案-第5单元第3课时 求一个数的几倍是多少人教新课标

三年级上册数学教案-第5单元第3课时 求一个数的几倍是多少人教新课标

教案三年级上册数学教案-第5单元第3课时求一个数的几倍是多少一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握一个数乘上几的计算方法,理解乘法的意义,能够正确计算一个数的几倍是多少。

2. 过程与方法:通过动手操作、观察、比较、归纳等活动,培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。

3. 情感态度价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生独立思考、合作交流的良好习惯,增强学生解决问题的自信心。

二、教学内容1. 乘法的意义:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

2. 乘法算式的读写方法。

3. 乘法算式的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点:理解乘法的意义,掌握乘法的计算方法。

2. 教学难点:熟练运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过复习导入,引导学生回顾之前学过的乘法知识,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课:讲解乘法的意义,引导学生理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

通过例题,教授乘法的计算方法,并让学生进行课堂练习。

3. 巩固:设计不同层次的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

4. 应用:结合生活实际,设计一些实际问题,让学生运用乘法解决,提高学生的解决问题的能力。

6. 作业布置:布置适量的课后作业,巩固所学知识。

六、板书设计1. 乘法的意义:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

2. 乘法算式的读写方法。

3. 乘法算式的计算方法。

七、作业设计1. 课本练习题。

2. 教师设计的练习题。

3. 生活实际问题的解决。

八、课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

同时,关注学生的学习兴趣和自信心,鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的数学素养。

重点关注的细节:教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、复习旧知识、为新课铺垫的重要环节。

在本节课的导入环节,教师可以通过提问、复习乘法口诀等方式,引导学生回顾之前学过的乘法知识。

三年级上册数学教案-5.3求一个数的几倍是多少-人教新课标

三年级上册数学教案-5.3求一个数的几倍是多少-人教新课标

三年级上册数学教案5.3求一个数的几倍是多少人教新课标教案:三年级上册数学教案5.3求一个数的几倍是多少人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标三年级上册数学教材第五章第三节,主要学习了如何求一个数的几倍是多少。

具体内容包括:1. 理解倍数的概念,掌握求一个数的几倍的方法。

2. 通过实际操作,培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 运用倍数的概念解决实际问题,提高学生的应用能力。

二、教学目标1. 学生能够理解倍数的概念,掌握求一个数的几倍的方法。

2. 学生能够通过实际操作,培养动手操作能力和观察能力。

3. 学生能够运用倍数的概念解决实际问题,提高应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学生理解倍数的概念,以及如何求一个数的几倍。

2. 教学重点:学生掌握求一个数的几倍的方法,并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入:拿出一组水果,让学生观察并说出每个水果的个数。

然后提问:“如果我想知道这些水果总共有几倍,应该怎么做?”2. 讲解倍数的概念:解释倍数的概念,让学生明白一个数的几倍是指将这个数重复相加的结果。

3. 示例讲解:以苹果为例,讲解如何求苹果的2倍。

将一个苹果重复相加两次,得到两个苹果,即1倍;然后再将两个苹果重复相加两次,得到四个苹果,即2倍。

4. 随堂练习:让学生自主选择一组水果,尝试求出其几倍。

5. 小组讨论:让学生分组讨论,交流各自求出的水果倍数,并解释求倍数的方法。

六、板书设计1. 板书课题:求一个数的几倍是多少2. 板书内容:倍数的概念求一个数的几倍的方法:将这个数重复相加相应的次数七、作业设计1. 作业题目:求下列各数的几倍是多少?23的3倍45的4倍2. 答案:23的3倍 = 6945的4倍 = 180八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对倍数的概念掌握较好,但在实际操作中,部分学生对重复相加的方法理解不够深入,需要在课后加强练习。

人教版数学三年级上册(2014年新编)第五单元《 第03课时 求一个数的几倍是多少 》(教学设计)

人教版数学三年级上册(2014年新编)第五单元《 第03课时 求一个数的几倍是多少 》(教学设计)

人教版数学三年级上册(2014年新编)第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》(教学设计)一、教学目标1.能够理解“几倍”这一概念,能够准确求一个数的几倍是多少。

2.能够灵活运用“几倍”这一概念解决实际问题。

3.能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解“几倍”的概念。

2.掌握求一个数的几倍是多少的方法。

三、教学准备1.教师准备:黑板、粉笔、教材、教学课件。

2.学生准备:学习用书、笔、纸巾等。

四、教学过程1. 导入新知识(5分钟)通过教师提问或课件展示,引导学生回顾上节课所学的相关知识,引出本节课要学习的内容:求一个数的几倍是多少。

2. 学习新知识(15分钟)教师通过例题演示,讲解“几倍”的概念,并让学生独立完成一些简单的计算练习,加深对概念的理解。

3. 拓展应用(20分钟)教师设计一些实际生活中的情境问题,引导学生运用所学知识解决问题,培养学生的应用能力。

4. 练习巩固(10分钟)让学生通过练习题,巩固所学知识,检验学习效果。

5. 课堂小结(5分钟)教师带领学生回顾本节课的重点内容,强化所学知识。

五、课堂后作业1.完成课后练习册相关练习。

2.思考并解决日常生活中遇到的类似问题。

六、教学反思本节课主要通过教师讲解和学生练习相结合的方式,使学生初步掌握了求一个数的几倍是多少的方法。

在后续教学中,可以通过更多实际问题的拓展,更好地激发学生学习兴趣,提高学习效果。

以上就是本节课的教学设计,希朇能够帮助学生更好地理解“几倍”这一概念,提高解决问题的能力。

三年级上册数学教案-第5单元3求一个数的几倍是多少人教版

三年级上册数学教案-第5单元3求一个数的几倍是多少人教版

三年级上册数学教案第5单元 3 求一个数的几倍是多少 (人教版)教学目标1. 知识与技能:学生能够理解“几倍”的概念,掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2. 过程与方法:通过具体的实例和问题解决,学生能够培养观察、分析、归纳和推理的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生合作学习的精神,增强学生解决实际问题的自信心。

教学内容基本概念:倍数的含义,如何求一个数的几倍。

计算方法:使用乘法计算一个数的倍数。

应用实例:在日常生活中找到求一个数的倍数的实际例子。

教学重点与难点重点:掌握求一个数的几倍的计算方法。

难点:理解“几倍”的概念,并将其应用于实际问题。

教具与学具准备教具:PPT演示文稿,计算器。

学具:练习本,铅笔。

教学过程1. 导入:使用PPT展示一些日常生活中的实例,如“我有3个苹果,我要找出我苹果的2倍是多少”,引导学生思考“几倍”的含义。

2. 新课导入:解释“几倍”的概念,并展示如何使用乘法来求一个数的倍数。

3. 实例讲解:通过具体的例子,让学生跟随讲解,一步步掌握计算方法。

4. 小组讨论:学生分组,每组找出一个日常生活中的例子,讨论如何应用所学的知识。

5. 课堂练习:发给学生练习题,让学生独立完成,教师巡回指导。

板书设计求一个数的几倍是多少内容:倍数的含义求倍数的计算方法实际应用举例作业设计必做题:完成练习册上的相关习题。

选做题:找出3个日常生活中的例子,求出这些例子的2倍和3倍。

课后反思本节课后,教师应反思学生的接受程度,是否需要调整教学方法或进度。

同时,关注学生在小组讨论中的表现,鼓励学生在日常生活中寻找数学问题,提高学生解决实际问题的能力。

本教案旨在通过具体实例,使学生理解并掌握求一个数的几倍的计算方法,培养学生解决实际问题的能力,同时通过小组讨论和课后作业,增强学生的合作意识和自主学习能力。

重点细节:教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。

三年级上册数学教案-第五单元第3课时“求一个数的几倍是多少”的应用题人教版

三年级上册数学教案-第五单元第3课时“求一个数的几倍是多少”的应用题人教版

三年级上册数学教案第五单元第3课时“求一个数的几倍是多少”的应用题人教版当我站在讲台前,面对着三年级的学生们,我感到一种莫名的责任与激动。

今天我们要学习的第五单元第三课时是“求一个数的几倍是多少”的应用题。

一、教学内容我们在前两课时已经学习了如何求一个数的几倍,以及如何用乘法计算。

今天,我们将把这些知识应用到实际问题中,解决一些与倍数相关的问题。

二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握求一个数的几倍的方法,并能够将这个方法应用到解决实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握求一个数的几倍的方法,难点是如何让学生理解并将这个方法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题的小卡片,用来帮助学生们更好地理解和应用知识。

五、教学过程我通过一个实际问题引入:“如果小明有3个苹果,他想知道这3个苹果是他的苹果的多少倍,他应该怎么做?”学生们可以很容易地回答出小明应该用除法计算。

接着,我通过PPT展示了一些类似的实际问题,让学生们独立思考并解决。

在解决问题的过程中,我引导学生们使用乘法计算,让他们理解乘法与倍数的关系。

然后,我组织学生们进行小组讨论,让他们分享自己的解题方法和思路。

通过这种方式,学生们可以互相学习,互相启发。

我进行了一次课堂小测验,让学生们在纸上解答一些与倍数相关的问题。

通过这个环节,我可以及时发现学生们对知识的理解和掌握情况。

六、板书设计我在黑板上写下了“求一个数的几倍”的公式,并配合一些实际的例子,让学生们能够清晰地看到公式与实际问题的联系。

七、作业设计我布置了一道回家的练习题:“小明的书包里有5本书,他想知道这本书是他的书包的多少倍,他应该怎么做?”答案是:小明应该用除法计算,即5÷1=5,所以这本书是书包的5倍。

八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸,让学生们思考:如果一个数的几倍是一个整数,那么这个数本身是多少?这个问题可以让学生们更深入地理解倍数的概念。

三年级上册数学教案-第5单元第3课时 求一个数的几倍是多少人教新课标

三年级上册数学教案-第5单元第3课时 求一个数的几倍是多少人教新课标

三年级上册数学教案-第5单元第3课时求一个数的几倍是多少人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标版三年级上册第5单元第三课时,主要学习求一个数的几倍是多少。

这一部分的内容是在学习了乘法的基础上进行学习的,通过本节课的学习,让学生掌握求一个数的几倍是多少的计算方法,并能够运用所学的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念,掌握求一个数的几倍是多少的计算方法,并能够运用所学的知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标:通过小组合作、讨论交流的方式,培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,使学生感受到数学与生活的紧密联系,培养学生的应用意识。

三、教学难点与重点重点:求一个数的几倍是多少的计算方法。

难点:理解求一个数的几倍是多少的概念,并能够运用所学的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟)上课开始,我通过多媒体课件展示一个情景:小明的妈妈买了一些苹果,小明想知道他妈妈一共买了多少个苹果。

我引导学生思考,可以用什么方法来求解这个问题。

2. 探究新知(15分钟)3. 例题讲解(10分钟)我通过讲解一个具体的例题,让学生进一步理解和掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

例如:已知一个数是5,求它的3倍是多少。

我引导学生思考,如何通过计算来求解这个问题。

学生可以通过动手操作,使用学具来进行计算,并得到答案。

4. 随堂练习(5分钟)我设计一些随堂练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学的知识。

例如:已知一个数是8,求它的4倍是多少。

学生独立完成练习题,我及时给予评价和指导。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书设计简洁明了,主要包括本节课的教学内容和关键步骤。

例如:求一个数的几倍是多少1. 理解概念2. 探究方法3. 例题讲解4. 随堂练习七、作业设计课后作业主要包括一些相关的练习题,让学生巩固所学的知识。

三年级上册数学教案-3.5.3一个数的几倍是多少∣人教新课标

三年级上册数学教案-3.5.3一个数的几倍是多少∣人教新课标

三年级上册数学教案3.5.3 一个数的几倍是多少∣人教新课标今天,我要和大家一起学习的是三年级上册数学的一个新概念——一个数的几倍是多少。

我们将通过实例来理解这个概念,并学会如何计算一个数的几倍。

我们要明确这个概念。

当我们说一个数的几倍,就是这个数被另一个数整除的结果。

比如,3的2倍就是3除以2的结果,也就是1.5。

这个概念可能会有些难理解,但我们可以通过多做练习来掌握。

现在,让我们来做一道随堂练习题。

假设我们有7个橙子,我们想知道7的3倍是多少。

我们可以用乘法来计算,也就是7乘以3,结果是21。

所以,7的3倍就是21个橙子。

在学习的过程中,我们会使用一些教具和学具来帮助我们理解。

比如,我们可以使用苹果或者橙子来表示数字,这样可以更直观地理解一个数的几倍是多少。

在教学的过程中,我会设计一些板书来帮助大家理解。

比如,我们可以用一个大写的数字表示被乘数,用一个小写的数字表示乘数,用一个乘号连接起来,然后写出结果。

这样,我们可以一目了然地看到一个数的几倍是如何计算的。

今天的作业是练习计算一个数的几倍。

我会给大家出一道题目,希望大家能独立完成。

题目是:计算8的4倍是多少。

答案是32。

通过今天的学习,我希望大家能理解并掌握一个数的几倍的概念,并能在实际中应用。

如果大家对这个概念还有疑问,或者在生活中遇到了相关的难题,欢迎随时来找我讨论。

让我们一起学习,一起进步!重点和难点解析:在今天的教学中,我认为有几个重点和难点需要大家特别关注。

我们要理解一个数的几倍是什么意思,这是本节课的核心概念。

如何用乘法计算一个数的几倍,以及如何用除法验证这个结果,这也是学习的重点。

如何将这个概念应用到实际问题中,解决生活中的问题,这是我们需要重点掌握的。

对于第一个重点,理解一个数的几倍的概念,我认为大家需要明白的是,一个数的几倍就是这个数被另一个数整除的结果。

比如,3的2倍就是3除以2的结果,也就是1.5。

这里需要注意的是,几倍是一个相对的概念,它是相对于另一个数来说的。

三年级上册数学教案-第五单元 第3课时“求一个数的几倍是多少”的应用题 人教版

三年级上册数学教案-第五单元 第3课时“求一个数的几倍是多少”的应用题 人教版

教案:求一个数的几倍是多少教学目标:1. 让学生理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的意义。

2. 让学生掌握解决“求一个数的几倍是多少”的应用题的方法。

3. 培养学生运用乘法解决问题的能力。

教学重点:1. 理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的意义。

2. 掌握解决“求一个数的几倍是多少”的应用题的方法。

教学难点:1. 理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的意义。

2. 正确运用乘法解决问题。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程:一、导入1. 引导学生回顾乘法的意义,如:3个4是多少?4个3是多少?2. 提问:如果我们要求一个数的几倍是多少,应该怎么计算呢?二、探究1. 出示例题:小明有5个苹果,小红的苹果数量是小明的2倍,小红有多少个苹果?2. 引导学生理解题意,明确要求的是小红的苹果数量,而小红的苹果数量是小明的2倍。

3. 引导学生运用乘法计算,即5个苹果乘以2等于10个苹果。

4. 总结:求一个数的几倍是多少,就是将这个数乘以倍数。

三、巩固练习1. 出示练习题,让学生独立完成。

2. 学生完成后,教师点评并解答疑问。

四、总结1. 让学生回顾本节课所学内容,总结“求一个数的几倍是多少”的应用题的意义。

2. 强调解决此类问题的关键是正确运用乘法。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。

2. 鼓励学生在生活中寻找“求一个数的几倍是多少”的应用题,并尝试解决。

教学反思:本节课通过实例引导学生理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的意义,并掌握解决此类题目的方法。

在教学过程中,要注意引导学生正确运用乘法,避免出现计算错误。

同时,要注重培养学生的实际应用能力,让学生能够在生活中灵活运用所学知识解决问题。

重点关注的细节:教学过程中的探究环节在探究环节中,教师需要详细解释和引导学生理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的意义,并掌握解决此类题目的方法。

这个环节是本节课的核心,也是学生掌握新知识的关键。

三年级上册数学导学案-5.3求一个数的几倍是多少-人教新课标

三年级上册数学导学案-5.3求一个数的几倍是多少-人教新课标

三年级上册数学导学案 5.3 求一个数的几倍是多少人教新课标教学内容:今天我们要学习的是三年级上册数学的第五章第三节内容,也就是求一个数的几倍是多少。

我们将使用人教新课标教材,这一节的主要内容是通过实际例题,让学生掌握如何计算一个数的几倍,并且能够灵活运用这个知识解决实际问题。

教学目标:通过这一节课的学习,我希望学生们能够理解并掌握求一个数的几倍的方法,能够独立完成相关的计算,并且能够运用这个方法解决一些简单的实际问题。

教学难点与重点:重点是让学生掌握求一个数的几倍的方法,难点是让学生能够灵活运用这个方法解决实际问题。

教具与学具准备:我会准备一些实际的物品,比如水果、玩具等,让学生通过实际的操作来理解求一个数的几倍的方法。

学生们需要准备一本数学练习册,用来做随堂练习。

教学过程:我会用一些实际的情景来引入这个课题,比如说:“如果你有3个苹果,你想知道你有几个苹果的2倍是多少,你该怎么做?”然后我会引导学生通过实际的操作来解决这个问题。

然后,我会让学生们分成小组,用他们手中的学具,比如小球、小棍等,来实际操作一下求一个数的几倍的过程。

我会巡回指导,帮助解决他们在操作中遇到的问题。

随堂练习:我会设计一些练习题,让学生们当场完成,以此来检验他们是否掌握了求一个数的几倍的方法。

板书设计:我会设计一个简洁明了的板书,列出计算一个数的几倍的方法,以便学生们能够清晰地看到并且记住这个方法。

作业设计:我会布置一些相关的家庭作业,让学生们能够在家里巩固他们学到的知识。

比如:“计算5的2倍、3倍、4倍分别是多少。

”课后反思及拓展延伸:在课后,我会反思这节课的教学效果,看看学生们是否掌握了求一个数的几倍的方法,哪些地方需要改进。

同时,我也会鼓励学生们在课后尝试解决更多的实际问题,拓展他们的数学思维。

这就是我对于三年级上册数学导学案 5.3 求一个数的几倍是多少的教学设计。

我相信,通过这个教学设计,学生们能够更好地理解和掌握这个知识,并且能够灵活运用这个知识解决实际问题。

人教版数学三年级上册第5单元3求一个数的几倍是多少(教案)

人教版数学三年级上册第5单元3求一个数的几倍是多少(教案)

第3课时求一个数的几倍是多少(教案)教学内容教材第52页例3及相关内容。

教学目标1. 掌握“求一个数的几倍是多少”的数量关系和解题方法。

2. 通过画图等活动,让学生经历探究新知的全过程,培养学生的动手操作及分析能力。

3. 让学生进一步体会数学与现实生活的联系,增强学生学习数学的兴趣与信心。

教学重点掌握“求一个数的几倍是多少”的解题方法。

教学难点通过画图,理解“求一个数的几倍是多少”的数量关系。

教学方法教法:讲授法、启发法等。

学法:自主探究法、练习巩固法。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入出示练习:第一行:第二行:师:第二行小棒的根数是第一行的4倍,第二行摆多少根?(学生摆一摆)设计意图采用练习的形式进一步巩固倍的含义,从学生已有的认知出发,调动学生已有的知识经验和认知基础,为学习“求一个数的几倍是多少”做铺垫。

二、探究新知探究点求一个数的几倍是多少1. 阅读与理解。

(课件出示例题)跳棋的价钱是8元,象棋的价钱是跳棋的4倍。

象棋的价钱是多少元?师:你知道了哪些信息?要解决的问题是什么?预设:知道跳棋的价钱是8元,象棋的价钱是跳棋的4倍,问题是“象棋的价钱是多少元”。

师:你能画图理解跳棋和象棋之间的关系吗?(画示意图比较麻烦,可以画线段图表示)师指导画法:首先用直尺画出一条1厘米长的线段,表示跳棋的价钱,然后在下方画出另一条线段,与上一条线段的起点对齐,连续画4条1厘米长的线段表示象棋的价钱是跳棋的4倍,最后在图中标注好已知条件和所求问题。

2. 分析与解答。

师:根据线段图,我们可以发现,要求象棋的价钱,实际上是求几个几是多少呢?预设:要求象棋的价钱,就是求4个8是多少。

师:可以怎样列式呢?预设:求4个8是多少,用乘法计算,列式为8×4=32(元)。

核心点总结“求一个数的几倍是多少”就是求几个这样的数相加的和是多少,用乘法计算。

设计意图构建一个概念或模型需要从一个点突破,并需要多角度、多方位地感知,在不断地变换中进行理解。

三年级上册数学教案-第5单元3求一个数的几倍是多少人教版

三年级上册数学教案-第5单元3求一个数的几倍是多少人教版

三年级上册数学教案第5单元 3 求一个数的几倍是多少人教版作为一名经验丰富的教师,我对于三年级上册数学教案第5单元3 求一个数的几倍是多少有着深入的理解和丰富的教学经验。

一、教学内容本节课的教学内容是第三章第二节,主要讲述如何求一个数的几倍是多少。

教材通过具体的例子,引导学生理解倍数的概念,并学会用乘法计算一个数的倍数。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法,能够运用乘法计算倍数,并能够理解倍数的概念。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用乘法计算一个数的倍数,难点是让学生理解倍数的概念。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学,我准备了PPT、黑板、粉笔、教学卡片等教具,同时要求学生准备好笔和本子,以便进行随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入:我拿出了一组图片,图片中有2个苹果,每组图片都有不同数量的苹果,让学生观察并说出每组图片中苹果的倍数关系。

2. 讲解概念:通过图片的观察,我向学生讲解倍数的概念,让学生理解一个数的倍数是指能够被这个数整除的所有整数。

3. 例题讲解:我出一道例题,比如求4的倍数是多少,我先用乘法计算出4的倍数,然后再让学生跟着我一起计算,让学生理解求一个数的倍数的方法。

4. 随堂练习:我出一组练习题,让学生独立完成,然后我再进行讲解和点评。

5. 板书设计:我在黑板上写下“求一个数的倍数”几个字,并在下面列出求4的倍数的计算过程,让学生清晰地看到求倍数的方法。

6. 作业设计:我给学生留了一道作业题,求6的倍数是多少,并让学生把答案写下来。

六、作业设计求6的倍数是多少?答案:6的倍数有6、12、18、24、30、36、42、48、54、60等等。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,我发现学生们对于倍数的概念掌握得比较好,但是一些学生在计算倍数时还是会出现错误,需要在课后进行个别辅导。

我还可以给学生拓展一些关于倍数的故事和应用,让学生更好地理解和运用倍数的概念。

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前言:
该导学案(导学单)由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的导学案(导学单)是高效课堂的前提和保障。

(最新精品导学案)
《求一个数的几倍是多少》导学案
学习目标:
我能在具体情景中进一步理解“倍”的含义,能解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

(重难点)
学习过程:
一、我会画。

第一行有2根小棍,第二行的小棍数是第一行的4倍,第二行有多少根小棍?
第一行:
第二行:
数一数,第二行有()根小棍
二、探究新知。

老师在肯德基买了一个冰激凌花了2元钱,一个汉堡包的价钱是一个冰激凌的4倍,一个汉堡包多少钱?
你能通过画图的方法试试吗?
冰激凌:
汉堡包:
1。

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