人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文ppt 2

二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇 幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只 把图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内容， 不一定都可以写入文中，必须根据确定好 的中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助 材料？哪些材料可以不用？确立了重点内 容之后，再根据中心表达的需要，安排好 结构层次，选择合适的表达方式。按要求 进行写作前的准备。
哪里？当时发生了什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩
子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺 、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样 的命运？
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
开头：
战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让妻子失去 丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。 1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200 余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的 婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰 炸上海火车站。 一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印 证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站 时的真实情景。
孩子，你能选择什么？
• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，觉得我 们的生活比那些孩子幸福多了。我很 同情那些经历战火、硝烟的孩子，我 想这世界上要是没有战争，那该多好 啊？那些孩子就可以像我们一样过上 幸福的日子了。
可选择使用的词语
• 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的 碎砖碎片 繁华的景象 “翁翁”的敌机声 “轰 轰”的巨响 残酷的战争 • 摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 • 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰 滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一 团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺
一、描述图片
观察顺序：背景 人物
铁轨 扭曲的 ） 房屋 （ 残破的 ）
碎砖碎片 （ 满地的 ）
•
是什么原因让这个车 站变成一片废墟？
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作( 一片废墟 )
二、编写故事
战争中的孩子
1937年8月28日，上海火车南站遭到了 日本侵略者的轰炸。随着一声巨响，在场 的人的心情好像都被这声巨响震得摇晃起 来。一瞬间，整个火车站变成了一片废墟 。大家都惊慌失措，四处奔跑。 过了一会儿，从废墟中爬出一个小男孩 ，看样子，他只两三岁。这个孩子坐在冰 冷的废墟上，无助的哭着，一声高过一声 ，一声紧过一声。嘴里还不时地喊：爸爸 妈妈，我要回家，我好害怕。可她的爸爸
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
四、表达情感
战争带给我们的到底是什么？ • 和战争中的孩子对比，你有何 感受？ • 你的愿望是什么?
自第二次世界大战后，全世界发生大小战争尽 20场，平均每两年发生一场战争。
抗日战争中，中国军民伤亡3500多万人。 伊拉克战争，伊拉克死亡近10万。 科索沃战争，北约使用了大量杀伤性能极强的 新式武器，造成南联盟1800多名平民丧生， 6000多人受伤，近百万人沦为难民。 利比亚战争，死亡人数近2万，是利比亚总人 口的30分之一，15万人无家可归
我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他 的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社 会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后 的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之 • 手。 • 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还 有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火 中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能 还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩 子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可 能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更 没人告诉他什么该做，什么不该做。
• 想一想这个孩子为 什么哭？他的父母在哪 里？当时发生了什么事 情？
看图说故事
轰炸前： 轰炸时： 见到的 听到的
轰炸后：
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
•
结尾：
1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世 界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。 2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么 会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火 车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？？？ 3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世 界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” ，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁： 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了 人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！ 让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬;让 和平之神永驻人间！
废墟中的孩子
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火南。 “轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒 塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的 逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿时，硝烟滚 滚，血肉横飞。 这时，从被炸的候车室的废墟和 碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三 、四岁的男孩正坐在废墟里，那男孩显然已被周 围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大 大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼 哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可 怜的孩子是在用他那凄惨的哭声找寻自己的爸爸 妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭 声没有唤来他的爸爸妈妈，没有唤来他的亲人。 就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微 弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，
可选择的题目
• • • • 一张旧照片 沉痛的教训 废墟中的孩子 哭泣
……
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
• 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在
茨沟镇景家小学：周全斌
习作内容：看图作文
我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎 样做才能把看图作文写好呢？
• 一、观察要细而全。
• 首先，要从整体着眼。图上有多少人， 有哪些物……这些大体上的情况先要 做到心中有数。 • 其次，再进行细致观察。要注意图中 的细节：人是什么身份，长得什么样， 有什么特征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易放过任 何一个细节。
•
这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。