人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_110
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park C》优秀教案_1
Topic：In the zooAims：1.理解故事内容，体会故事中的趣味性。
2.听、说、读、写五个故事中出现的主要动词：feed, touch, throw, catch and mimic.并能在不同情境中使用。
3.理解句型：You shouldn’t…, 并使用。
4.在故事学习中体会英语学习的乐趣。
Key points：1.理解故事内容，体会故事中的趣味性。
2.听、说、读、写五个故事中出现的主要动词：feed, touch, throw, catch and mimic.3.理解句型：You shouldn’t…。
2.故事的感情朗读。
Preparations：PPT, Word cards.Teaching procedures：Step1：Warm up1.Sing a song 《Donkey, donkey》。
2.Game：Read the words quickly. Eg：Forest, forest, Yeah!3.Free talk：What’s your favourite food\ animal? What day is it today? What’s your favourite day?Why?Step2：Presentation1.But, what day is it? Ss：It’s Sunday.Mike and John don’t go to school, they go to a zoo. Are they happy?齐读句子（It’s Sunday, Mike and John go to a zoo. They are happy. ）What time is it? Ss：It’s 8：00.Where are Mike and John now?齐读句子(At 8：00 o’clock, they are in the zoo.)What can you see in the zoo?2.But, look. What are they? Ss：They are fish.What colour are the fish? Ss：They are red.Where are the fish? Ss：They are in the river/ lake.出示句子（There are many red fish in the lake.）But, the fish are hungry. We can feed the fish. 教读feed.注意读写结合。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_57
Book5 Unit6 In a nature parkB Let’s talkstep1 Preparation1.warm upT： Sh! Be quiet! Look ! There is a nature park, yes?Ss： Yes!T： So what’s in the nature park?Ss： Forest!T： Yes! Forest, ↗ forest, ↘ there is a forest! Ready, go!Ss： Forest, ↗ forest, ↘ there is a forest!Lake, ↗ lake, ↘ there is a lake……T： Is there a forest?Ss： Yes, there is.2. Game： flashcardT： I have a flashcard, look carefully and tell me：What’s in the park?(10 seconds)Stop! Who can tell me what in the park is.Ss： There is a bird/ river…….T： Is there a mountain/ bridge?Ss： Yes, there is./ No, there isn’t.T： Are there any ducks/ rabbits?Ss： Yes, there are./ No, there aren’t.Step2 Presentation1.Let’s tryT： My friends Mike, Amy and Oliver are in the nature park, too. They are very hungry and they are looking for the tables. Are there any tables? So where are the tables? Listen, circle and write, OK?Ss： OK!T： Stop! Who can tell me the answer?2.Let’s talkT： Good job! Look! They are Miss White and ZhangPeng, where are they? They’re nearthe restaurant. Follow me, restaurant. Restaurant is a place that you can eat and sleep.Are you clear?Ss： Clear!T： So what can you see in the picture? Are there any flowers/ ducks?Ss： Yes. / No.T： Are there many people in the nature park? Now listen and circle, OK?(学生第一遍听文本录音) Stop! Who can tell me the answer? Which one is right? No, there aren’t many people in the nature park. So the nature park is so quiet! Yes?Ss： Yes! The nature park is so quiet!T： OK, let’s read the sentences together.T： Well, listen, watch and answer： Are there any animals in the nature park? (学生第二遍听文本录音)OK！Who can tell me the answer？Let’s read together. You and me makea dialogue. OK, group1 and group 2 make a dialogue. Now, it’s your turn, work in pairs. Who can act? Look at me, let’s write together.(教师板书句型：Are there any animals inthe nature park? Yes, there are. )3. 教师利用不同的图片解释并练习单词animals。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_5
五年级英语Unit6 In a nature parkB. Let’s learn B. Write and say教学目标1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2. 能灵活使用句型“Are there any …?”实行问答练习。
3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。
4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
教学重点1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2. 能灵活使用句型“Are there any …?”实行问答练习。
教学难点句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。
课件，卡片，教学光碟教学过程I：Warm up and revision：1. Free talk2. Review the wordsII：Presentation：(1) learn new words①bridgeT：Look at this picture. What is it?Ss：It is a nature park.T：Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river …in the nature park?”提问)Ss：Is there a … in the nature park?T：Yes, there is. / No, there isn’t.T：It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river?Ss：It’s a bridge.师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_105
学科：小学英语课题：五年级上册《Unit 6 In a nature park》Unit 6 In a nature parkB Let’s learn一、教学内容：五年级上册Unit 6 In a nature park B Let’s learn二、教学目标：（一）知识目标：1、能听说认读单词village, house, tree, building, bridge2、能掌握句型：Are there any lakes on the mountain? Yes, there is one.（二）水平目标：能够在语境中准确使用上述单词描述自然公园里的景物。
（三）情感目标：培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
了解一些环保知识，增强环保意识。
三、教学重难点：1、重点：对5个四会单词的单复数形式的掌握；2、难点：对Are there any…？的准确问答及相关语言操练。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）Warm up ：1、Let’s sing：In a nature park .2、Review：Sharp eyes .3、Free talk：（二）Presentation：1、由nature park引出tree、trees的教学；2、由trees中间的房屋引出house、houses的教学；3、由houses .引出building、buildings的教学；4、由There are some houses .引出village、villages、bridge及bridges的教学；5、听音跟读。
（三）Practise：1、游戏：好记性；2、游戏：快闪快读；3、看图听音跟读；4、句型操练；5、Write and say.（四）Summary：1、复习本单元的四会单词；2、总结本课时的重点句型的问答要点；3、归纳There be句型的一般疑问句的构成及意义。
（五）Homework：1、把下列句子改为一般疑问句并作肯定和否定回答。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_256
Unit 6 In a nature park( period 5)Contents：PEP primary English book of first book, in Grade 5 — Let’s talk（ period 5）.ⅠTeaching objectives：1.能够听懂、会说“Are there any…?”及回答“Yes, there are. No, therearen’t.”并能在情景中使用。
2.能独立完成Let’s check部分的听力测试。
Ⅱ. Teaching key points and difficult points ：Key points：掌握句型及应答。
Ⅲ. Teaching aids：⒈ Phrases cards in part A and B.⒉ Some picturesⅣ. Teaching procedures：StepⅠ Lead-in⒈ Warm-up① Greetings②Daily dialogueStepⅡ PresentationLet’s trySs： Listen to the radio and finish “ Listen and tick”According Listen and tick to do exercise of ask and answer.Let’s talk1. Ask and answerT： What is in you village/ city? Are there any…in the village/ city? Ss： Yes, there are. No, there aren’t.2.板书带读句子。
3.快速看图片，说：This is my village. What’s in it? Guess!引导学生提问。
板书带读问句。
4.Listen and follow5.Pair work(实行对话替换操练，然后先几组在班上说一说。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_51
Unit 6 In a nature parkB Let’s try & Let’s talkTeaching aims：1.能理解对话，并能按准确的语音、语调及意群朗读对话并实行角色扮演。
2.能听、说、读、写句型：〝There is a…in the park.〞〝Are there any…? 〞及其答句，并能在实际情景中使用。
3.通过听Let’s try部分的录音，初步理解新句型，为学习Let’s talk版块的教学做准备。
Teaching main points：1.能理解对话，并能准确朗读对话实行角色扮演。
2.能掌握句型：〝Are there any…? 〞及其肯定和否定回答。
Teaching difficult points：在〝Are there any…?〞句型中准确使用〝any,〞并能在实际情景中灵活使用句型获取信息。
Teaching aids：多媒体课件、录音机等。
Teaching procedures：Step one：Warm up /Review1.Sing the song：In a nature park2.Read the words3.Free talk：Look and talk about the nature park.4.Guessing game5.Step two：PrestationLet’s try1.Describe the picture.2.Listen and answer ：Where are the tables?Are there any animals in the nature park?3.Check the answers.Let’s talk1.Look at the picture and understand sentences：〝There aren’t manypeple .〞2.Show the dialogue and answer .3.Role-reading4.Practice the dialogue.(对话重构)5.区别〝some〞〝和any〞的用法。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park C》优秀教案_14
Unit 6 In a nature parkPart C Story time教学目标：1能够熟练使用句型“There is/ are ….”描述景物，以及用句型“Is/Are there …?”来询问并作答。
2、能够通过语境听懂、会说单词：corn, koala, 以及使用短语：take pictures of/ take a picture of … .3、能够通过语境理解句子：What a nice day! Why don’t you take a picture of me ? Your card is broken.3、能整体理解故事，并创造性表演故事。
4、激发学生热爱自然、保护自然的情感。
教学重难点：1、能够听懂、会用故事中的单词、词组和句子。
2、能够创造性的表演故事。
教学步骤：Step 1 Warm-up1. Good morning, boys and girls, how are you today? What’s the weather like today?Today is sunny, it’s warm. What a nice day!2. Today, let’s go on with Unit 6 In a nature park. Have a think. Are there any nature parks in Shiyan? What are they?3. Look, do you know these nature parks? Which one do you like? Whatcan you see in it?【设计意图】让同学们自由的说一说十堰有哪些自然公园，这些自然公园里都有什么，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生踊跃参与到课堂中来。
4. I like Niu Tou Shan nature park.Now, let’s enjoy the view of Niu Tou Mountain.The view is so beautiful, can you tell：What’s in Niu Tou Shan nature park?【设计意图】通过欣赏十堰本地自然公园的优美风景，巩固使用句型： There is/ are …，既贴近学生生活实际，又能很好的激发学生说的欲望。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_62
人教版PEP小学英语五年级上册教学设计Unit 6 In a nature parkB Let’s learn & Write and say一、Teaching objectives教学目标1、Knowledge objectivesa.Students can listen, speak, read and write the keywords“tree”,“bridge”,“building”,“village”, and“house”.b.Students can master the key sentence“Are there any ...?”andapply it.2、Ability objectiveStudents can finish“Write and say”.3、Emotion, attitude and value objectiveCultivating students’awareness of protecting the environment andloving our homeland.二、Teaching key points教学重点1、Students can listen, speak, read and write the key words.2、Students can master the key sentence.三、Teaching difficult points教学难点Students can apply and contrast the key sentence s“Is there ...?”and“Are there...?”.四、Teaching methods教学方法1、Communicative approach2、Audio-visual method3、Task-based language teaching method五、Teaching procedure教学过程Step1 Warm-up1、GreetingsT：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：How are you today?Ss：Fine, thanks.T：Ok,let’scometo ourlesson.Todaywe’lllearn“Unit6 Inanature park B Let’s learn”.2、教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌，活跃课堂气氛。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_232
Unit 6 In a nature parkPeriod 4Unit 6 In a nature park Period 4教学内容：PEP小学英语五年级上册Unit6 In a nature park B Let’stry & Let’s talk 部分内容。
教学目标：知识与技能：1.通过听的过程完成对新句型的初步感知；2.能够理解对话大意；能够按照准确的语音、语调及意群朗读对话并实行角色扮演；3.能够使用核心句型就自然公园展开问答；4.能够在情景中使用句型Are there any...?Yes,there are./No,there aren’t.询问并回答某处是否有某物；5.能够在语境中理解building的意思，并能准确发音。
过程与方法：情感与价值观：通过对自然公园的描述感受自然环境的美好，体会“绿水青山就是金山银山”，从而引导学生保护自然环境。
教学重难点：重点：掌握句型Are there any ...in the nature park?以及回答Yes,there are./No,there aren’t.难点：There be……句型的综合使用。
教学准备：pictures ,图画纸等。
教学过程：Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Enjoy a song：At a nature park.Step 2 Preview1.Fast read2.Group workStep 3 Presentation1.Let’s try(1)Listen and answer(2)Listen and check2.Let’s talk(1)Listen and answer(2)Read in pears(3)Role play(4)Think overStep 4 Practice1.Can you guess?2.Find your “friends”.Step 5 Consolidation & Extension1.Talk about the beautiful nature park.2.Lucid waters and lush mountains are invaluable assets. 绿水青山就是金山银山。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_64
五年级上册Unit 6 In a nature park B Let’s talk教学设计教学目标：1、理解B部分Let’s talk 内容，会在实际情景中使用Are there any …？并能根据实际情况作答。
Yes,there are ./ No,there a ren’t.2、通过这节课对自然公园的学习让学生理解到应注意保护环境。
教学重点：1.掌握Are there any tall buildings in the nature park？Are there any animals？2.教学难点：会在实际情景中使用Are there any…？并作答。
Step1：1.课前前置性作业：Free talk：谈论自己画的风景画Step2：1. 播放课件：看图片认读B部分学过的英文单词2自由谈论，自然导入本节课的重点句型（1）Can you guess?通过猜动物,复习Is there a/ an …in the…?继续利用课件让学生猜一猜，并初步使用Is there a/ an …in the nature park?引出本节课的重点句子：Are there …?Yes, there are. / No，there aren’t.动物在哪里?引出自然公园，说说自然公园里有什么？驱使学生使用新句型。
Step3：步步引入与本单元相关的话题1、T：Where are these animals? Are there any animals in the nature? 点击出现自然公园的大门。
Are there any… in the nature park ?2.Practise in pairs ：Are there any… in the nature park？Step3：听力先行，感知新语言Let’s try：Where are the tables?Listen and fill in the blank.The tables are beside the ______. lake river hillStep 4、对话表现, 学习新知。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_223
修改意见
（一）定向导学（Warm-up）
1、热身
（1）Let’s sing
教师播放Let’s sing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。
（2）日常口语练习。
（3）揭示课题，出示目标。
（二）自主学习
1、出示自学提纲，明确学习要求。
A：学生根据拼读规则,感知Let's learn部分单词。
（五）小结检测
1、指名学生小结知识点。
2、教师总结学生学习情况，本节课我们学习了：village,house,tree,building,bridge.
3、课堂检测。
4、反馈，纠正。
（二）做游戏
做“我看见”游戏：
教师和学生先一起描述教室，There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs.…随后，教师想好一个单词（如：trash bin），把该单词开头的字母告诉学生：I spy a word beginning with“t”.让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都能够看见的事物。根据时间，猜3--4个单词。
Are there any lakes on the mountain? Yes, there is one.
使用意见及反思
本课时的设计合理,把单词放在句型中学习,体现单词的使用.在单词学习部分修改为让学生使用PHONICS自学单词后,学习效果更好.同时,本课时的单词也比较多，虽然部分单词已经学过，但是新单词bridge和building在形音义上都不好掌握，老师要注意复习。
难点
1.掌握四会词：能听说认读单词village, house, tree, building, bridge
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_22
Unit 6 In a nature parkB. Let’s learn教学目标：a.能够听、说、读、写单词：b ridge, house, village, building, b.能够听，说、b.能够使用句型：There are …in…教学重点：掌握五个相关自然景物的单词：br idge, house, village, building , tree. 句型“There are….”教学难点：在“Are there any……?”句型中使用any; 在实际情景中灵活使用以上句型获取信息。
一、Preparation1. Let’s review. 复习已学的单词和句型二、Presentation1. 教学bridge ,house, village ，treea. 老师出示一张有河，有桥，有房子等的图片（或用课件展示）T：Look！This is a picture of a nature park.What’s in the nature park?以接着问：What’s over the river? 让学生观察图片，并由fridge ----bridge 可让学生自己读出单词，老师强调“dge”的发音T：What bridge do you know in our country? (让学生多说几个有名的大桥)。
T：Yes, you know so many. There are many bridges in China. 带读复数形式。
b. 接着指着图中的房子说：There is a house in the picture, too. 学生对house 并不陌生。
然后指出There are many houses in the picture. 老师带读housesT：How man y hous es are there in the picture? ( 引导学生用“There are …. houses in the picture.”来回答)T：( 指着图片或课件上有很多houses) Is this a nature? Ss：No.T：It’s a village. 带读单词。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_260
Unit 6 In a Nature ParkPart B Read and write2.1 第二学时2.1.1教学目标1. review the words and sentences of U6, know the meaning of part“Read and write”.2.can use sentence pattern “there be ”to describe a sight spot.3. have the ability of reading and show t he interest to learning English.2.1.2学时重点review the words and sentences of U6, kno w the meaning of part“Read and write”.2.1.3学时难点1.words “high”eing the English in real situation. 2.1.4教学活动活动1【导入】Step1：Warm－up1. (1) Free talkT： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, teacher.T： How are you today ?Ss： I’m fine, thank you.T： Hi, I’m Miss Chen . What’s your name? Nice to meet you.S1： I’m……T： Hello, I’m Miss Chen. What’syour name? Nice to meet you.S2： I’m……(2)Introduce myself。
T： I’m Miss Chen, I like takingpictures very much!2. Let’s enjoy.T： It’s time for our class. Let’s enjoy our hometown..活动2【活动】Step2：Preview1.review words ,Ss see and say。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park C》教学设计_5
五年级上册Unit6 Story time教学设计课时目标1、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
2、提升学生的英语阅读水平和学习英语的兴趣。
教学重点1、能读懂“Story time”部分的趣味故事提升学生综合使用英语知识的水平。
教学准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, teacher.T： Nice to see you.Ss： Nice to see you, too.T： How are you today, S1?S1： I’m fine, thank you.T： How are you today, S2?S2： Very well, thanks.T： It’s time for our class. Let’s clap our hands and begin our class.2. 教师播放歌曲“At the nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）教师出示图片，与学生实行趣味问答。
1. AnimalsT： Is there a monkey in the tree?S1： Yes, there is.T： Are there any fish on the road?S2： No, there aren’t.T： Are there any cats in the library?S3： No, there aren’t.…2. HomeT： Is there a sofa in the living room?S1： Yes, there is.T： Is there a bed in the kitchen?S2： No, there isn’t.T： Are there any books in the dining room?S3： No, there aren’t.…三、新课表现（Presentation）1、 C. Story time(1) 教师依次出示本部分的教学挂图，学生根据挂图内容猜测故事大意。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_212
PEP Book5 Unit6 B Read and writeIn a nature park一．课题PEP Book5 Unit6 B Read and write In a nature park教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册Unit6 B Read and write In a nature park.（P63）二．目标分解依据1．内容分析本课是学习PEP小学英语义务教育五年级上册Unit6第六课时的内容。
在本课时的学习中学会用“There be ...”描述一个地方，并且在会用英语描述的基础上书写下来。
提升孩子们的读写水平，最终习得并自如地驾驭语言的水平的过程。
学习过程中要体现孩子们的语言使用水平。
通过操练、游戏以及相对应的任务来完成本节课要达到的知识目标、水平目标和情感目标。
2．学情分析通过上一课时的学习，孩子们已经掌握了一些自然景观的英语表达方法。
不过，对自然景观的表达是有限的。
要想课堂活灵活现，充满激情，就需要让孩子们回忆四年级已经学习过的房间的表达方法，因为相隔时间太长，基本已经遗忘，所以协助孩子们回忆是本课时的一个关键点。
综合以上内容分析和学情分析，本课的学习重点是用英语灵活描述一个地方。
为孩子们创设环境，在情景摄入的基础上，提升孩子们的表达水平，并以不同的形式实行操练，提升学生的语言技能和语言使用水平。
学习难点是准确使用方位介词和“There be...”句型描述之。
由此，需要创设一种充满惬意的语言情境，以达到自由谈论的效果。
3．标准中的相关陈述在语言技能的二级目标中，关于“说”的技能训练也提出了明确的目标：“能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况实行简短对话；能使用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；能在教师的协助下讲述简单的小故事。
”所以，在本课时的学习中，我们应该注重的是孩子们口头表达水平和语言使用水平。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_241
Book5 Unit6 In a nature parkPart B一、教学目标：依据本单元主题、本节内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：1.知识目标：能够听、说、认读单词tree、bridge、house、village、building 以及句子：— Are there any tall buildings?— Yes, there are.2.水平目标：学生能将词汇使用于句型中，举一反三并合作完成小组任务。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点：教学重点：掌握相关自然景物的单词tree、bridge、house、village、building以及初步使用Is there a…Are there any...教学难点：学生合作使用There be疑问句式描述图画并完成练习。
三、教学方法：直观教学法、小组合作法。
四、教学准备：课本、教学课件、录音机、录音带、教学卡片、小贴纸。
五、教学步骤：Step1 Warm–up1. Greeting2. Let’s sing：Follow meStep2 Lead–in教师播放短片，然后根据短片表现引出课题：In a nature park。
Step3 Presentation1. 教师播放课件，表现图片lake,依次复习lake 、riverhill、 forest 、 mountain。
2.教师表现句子Is there a…?并强调存有句单数句式的用法。
(Let’s chant男生读单词，女生读句子)3.教师以Is there a…引village.并用课件图片依次表现house、bridge等相关词汇。
4.教师表现句子Are there any…并强调存有句复数句式的用法。
(Let’s chant女生读单词，男生读句子)5.小组再读单词句子（课本词汇表、句子表）Step4 practise1.单词游戏：拼一拼2.Group work：看一看，说一说。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_106
Unit 6 In nature a park B Let’s talk1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型Are they…?Yes, they are / No, they aren’t ，并能在情景中准确使用。
二、教学重点：能够听、说、认读句型“Are you …？Yes，they are /No，they are not.”并能在情景中使用。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
三、教学难点：能够听、说、认读句型“Are you …？Yes，they are /No，they are not.”并能在情景中使用。
在上一节的的单词短语的基础上，实行会话练习。
教学过程中所需的录音（let’s try, Let’s talk）、课件、动画素材。
五、教学过程：1.Warm up （热身）教师播放第六单元：Let’s chant歌谣，学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。
引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，实行再创作。
【设计意图】：：通过歌谣进一步复习学过的单词短语，并且通过让学生用学过的单词短语实行替换练习，激发学生学习的兴趣以及表演欲望。
2.Free-talk （复习说）学生根据Key information 实行同桌俩俩的对话练习。
【设计意图】：：通过pair-work的方式引导学生进一步复习前面学过的句型和单词短语，能够让更多的学生参与到练习中来，为新授做准备。
3、Presentation （新课表现）教师用课件出示Let’s try三幅图片。
引导学生就图片内容提问：Who are they？What are they doing？（1）请几位同学就画面实行描述。
此时教师能够就画面提问，引出本课的重点句型：Are they …？引导学生用Yes，they are. / No, they aren’t.实行回答。
（2）教师播放Let’s try录音，学生听录音，选择。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_148
Unit6 In a nature parkB let’s talk一、教学目标：1.听音选择单词填充句子的活动。
2.学生能理解对话，并能用准确的语音语调朗读对话，实行角色扮演。
3.能够使用核心句型Are there any…? Yes, there are\no there aren’t询问某处是否有某物。
能在语境中理解building的意思并准确发音。
二、教学重难点：Key points对话的理解及准确朗读Difficult points区别及灵活使用are there any..及is there a…四、教学流程ⅠWarm-up1. Let’s sing：in a nature park.2. Words review：lake, river, forest, hill, mountain, flower, tree, bird, rabbit, house Ⅱ Presentation1. Show “house” and “building”There are some small houses in the nature park.Are there any tall buildings in the nature park? No, there aren’t.2.Sentence practiseLook at the picture and answer：Are there any flowers in the nature park? Yes, there are.Are there any tigers in the nature park? No, there aren’t.Are there any trees in the nature park? Yes, there are.Are there any lions in the nature park? No, there aren’t.3. Show the picture of the nature park.The nature park is so quiet !There are 7 people here. (not many) →There aren’t many people.T：Are there any small boats ? S：Yes, there are.(练习难点句型) Are there any tall buildings in the nature park? No, there aren’t. (出示图片) There are short buildings in the park.Are there any animals ? Yes, there are. There are ducks and rabbits.4. L et’s tryChildren are hungry and tired, they want to have a rest and have some food.T：Where are the tables? The tables are beside the lake.(出示对话) ——Are you hungry, children?——Yes, Miss White. Are there any tables?——Yes, there are some tables beside the lake.——Let's have lunch there, please.——OK.5.Let’s talk.①Watch and choose：They are talking about：(他们在谈论) A. The food B. The park②Watch and answer： 1. Are there many people in the park?2. Are there any tall buildings in the park?3. Are there any animals in the park?③Let’ watch：边看变听，注意语音语调。
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park C》教学设计_9
7.Try to find the pronunciation of“ow”and the similarity between“ow”and“ou”
让学生通过对比总结发现ou和ow有相同的发音。
8.Group work
通过提示让学生找出更多的类似的单词。
课前播放相关歌曲，将学生自然带入到英语课堂，为新课做铺垫。
Presentation
1.Introduce a new friend
2.Lead the students to find the pronunciation of“ou”
通过介绍新朋友Mr Mouse自然地过渡到本节课内容,让学生通过Mr Mouse 的自我介绍来观察，发现字母组合ou,并试图总结发音规律。
Unit6 In a nature parkLet’s spell
DATE
11.
Topic：Unit6 In a nature parkLet’s spell
1、能够了解字母组合ou的发音规则，并能读出相关单词
2、能够独立完成Look,listen and circle和Look,listen and write部分的练习。
3、通过教学活动，让学生体会协助别人的乐趣。
培养学生拼读单词的水平和对所学知识综合使用的水平
能够准确的读出ou字母组合的发音，并在单词中准确拼读。
Ppt , study cards
TEACHING CONTENTS
TIME
Ⅰ
Ⅱ
Warm up
Sing a song
Round and Round the village.
9.Look,listen and write
人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_118
Unit 6 In the nature park
课型
课时
2
目
标
知识与技能目标：
1.能够听、说、读、写本课单词：forest, hill, river, mountain, lake.
2.能够灵活使用“Is there……? Yes, there is. / No, there isn’t.”并能在情境中使用。
4.教师示范书写单词forest, hill, river, mountain, lake，学生模仿书写。
三、趣味操练（Practice）
Draw and ask
1.学生画一个自然公园。
2.两人一组谈论自然公园。使用句型“Is there……? Yes, there is. / No, there isn’t.”
二、表现新课（Presentation）
Let’s learn
1.教师出示事先做好的课件，课件的内容为forest, hill, river, mountain, lake.等画面逐一表现，在画面表现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所理解，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park.
学法
指导
听说法、情景交际法
教具、学具
录音、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.唱一唱
教师播放C部分Let’s sing部分的歌曲“At a nature park”的动画，请同学看动画跟唱歌曲。
2.猜一猜
教师拿一张风景照，说：“This is a forest. What’s in it. Can you guess?学生使用Is there…in the forest?猜测。
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Unit 6 In a Nature Park 教学设计
（第1课时）
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个相关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are …in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步使用句型。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入使用语言的状态。
另外，名词复数的使用和读音是本课时的另一个难点，教师在准确示范的基础上带领学生熟悉掌握。
1．教师准备本课时的单词卡片和图片。
2．教师准备Let’s learn部分的课件。
3．教师准备录音机和录音带。
4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（如bridge等）的图片。
四、教学过程
1．Warn-up（热身）
（1）日常会话
教师就学生所学过的内容或当时情景实行日常交际，目的在于使用语言。
如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…?
（2）说说唱唱
教师播放学生用书第68页上Let’s chant 的录音，让学生跟录音说唱。
（3）来做游戏
做“我看见”游戏：
教师和学生先一起描述教室，There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …随后，教师想好一个单词（如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：I spy a word beginning with “t”. 让学生猜教师想的单词。
注意：这个单词必须是教室有的而且大家都能够看见的事物。
根据时间，猜3--4个单词。
2．Presentation（新课表现）
（1）游戏导入
a. 教师播放教学课件。
内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。
b. 教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。
此次的单词为图片中的内容。
Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教师表述英语时应注意手势的配合。
I spy a word beginning with “g”. 让学生猜教师想的单词，也能够让学生来主持游戏。
c. 教师引导学生复习sky, cloud, grass, flower(s) 并学习新单词building, tree, road 。
学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周围出现单词的英文。
d. 最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来，并出现单词city 。
教师告诉学生This is a city.
e. 教师带领学生观察图片，一同介绍图片的内容。
Let’s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 让学
生跟读。
（2）Let’s learn 新知学习
·教师播放教学课件。
内容为乡村景象图。
一望无际的田地边有很多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。
继续学习单词village, bridge, house 。
方法为：教师说：This is a village. 领读：village ，然后手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答A bridge. 然后教师指图上的house 问What else? 领读house，学生跟读。
教师问：Are there many small
houses in the village? 学生给出肯定回答Yes 。
教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village.
·教师播放城市和乡村的对比图，同学生用书73页，Let’s learn 的图案。
·教师指着乡村的图片，说：Is this a city? 学生回答：No, it’s a village.
·让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Let’s learn 的声音。
·再次播放B部分Let’s learn 的教学课件，让学生跟读所有单词和句子。
Bridge, village, house, city, building, road, tree .There are many small houses in my village.
（3）词语练习
·教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。
·将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，能够用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。
·教师示范，写四会单词，学生跟写。
（4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。
如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.
3．Let’s practice（趣味操练）
（1）实际操练
·教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。
充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。
·俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。
（2）了解国宝----大熊猫
教师为学生出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. …，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1）练一练
让学生做活动手册本单元B Let’s learn 部分的配套练习。
（2）根据学生情况，让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。
（3）人气指数测试活动。
教师将城市、乡村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的优点，如：There are many cars in the city. 然后教师就在城市图片的上方贴一朵小花。
类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。
最后看一看喜欢哪儿的学生最多。
（4）教师让学生自己画一画周围城市或乡村的景象，并作简单描述。
鼓励学生使用新学单词和以前所学过的形容词等，如：There is a big and beautiful park in the city. There are many flowers. They are red, yellow, pink, green and purple. There are many green trees, too. …。