最新仁爱版八年级英语下册U5T1-5优质教学设计

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仁爱英语八年级下册优秀教学案例：Unit5Topic1SectionA

（一）导入新课
1.利用多媒体展示中国传统的节假日习俗，如春节、中秋节等，让学生回忆和分享自己的节假日经历。
2.引导学生思考节假日对于家庭和朋友的重要性，激发他们的情感和兴趣。
3.向学生提问：“你们最喜欢的节假日是什么？为什么？”让学生自由发表意见，活跃课堂氛围。
（二）讲授新知
1.引入一般现在时态的概念和用法，通过示例和练习，让学生掌握一般现在时态的构成和运用。
2.任务型教学法的运用：通过设计一系列的任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。这种任务型教学法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作精神和交流沟通能力。
3.多元化的评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习过程进行全面评价，关注他们的情感、态度和价值观的培养。这种多元化的评价方式不仅能够帮助学生发现自己的优点和不足，还能够培养他们的批判性思维和自我反思能力。
4.引导学生思考和评价自己的学习过程，培养他们的自我认知和自我反思能力。利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生展示不同国家和地区的节假日场景，让学生身临其境地感受各种节日的氛围。
2.设计真实情境的对话或小短文，让学生在角色扮演和阅读过程中，更好地理解节假日习俗和文化背景。
（二）过程与方法
1.通过引入中国的传统节日，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情境中感受英语的魅力。
2.采用任务型教学法，设计一系列的听力、口语、阅读和写作活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的综合语言运用能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强他们的学习体验。
3.鼓励学生在作业中发挥创造力，用自己的语言和观点进行表达，提高他们的写作能力。

仁爱英语八年级下unit5教学设计

八下U5Topic 2 I feel better now.Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:exam, shy, strict, be strict with2. Master the “adverbial clauses of reason”:She feels very lonely because she has no friends to talk with.Since she is very strict with herself, she is unhappy.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板Step 1 Review 第一步复习(时间: 10分钟)(复习上节课内容，让各组汇报一下他们查到的有关各个剧种的信息。

)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang.T: Are you ready to share your “Opera” with others?Ss: Yeah.G1: We find eight kinds of operas. They are… We choose one section from Huangmeixi Opera.Let’s listen to it.G2: ……(教师依次对上述学生的报告做点评。

)T: Beijing Opera and other kinds of operas are national operas of China. They highly express Chinese culture. They bring us happiness. But there are many things in our daily life bringing us sadness and worries. Now, let’s make a competition.(在此呈现生词: shy, strict。

仁爱英语八年级下册unit5教案

4. Play1afor the second time, stopping when necessary. Ask the students to check the answers of 1b.
5.Let the studentsthink about whyKangkang,Jane, Mariaand Michael look so excited. Explain the new word invite by showing a picture of having dinner.
invite sb. to do sth., prepare sth.for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb., a ticket to…
[Teaching procedures]
Step 1 warming up
1.Greet the students andget them ready for learning.
[Summary]
Show the summary to the students.
[Homework]
(1) Review the summary after class.
(2) Askstudentstowritea passage according totheconversation in1aandreadit tothe whole class tomorrow.
2. Ask the students to read the statements in 1b.
3. Play theflash of1afor the first time without stopping.Letthestudents listentoandmatch the threeparts of1b.

仁爱湘教版初中英语八年级下册全册优秀教案(重点资料).doc

仁爱版英语八年级下学期全册教案张新华Unit 5二、教材分析本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。

第一部分通过Kangkang, Maria, Jane和Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与Mr.Lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。

第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。

第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。

本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。

Topic 1这个话题通过Mr.Lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。

在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。

主要句型有：You look/feel/sound...They are very lucky.Did Michael’s mother sound worried?How does Mr. Lee feel?He feels disappointed.Why is he disappointed?Because he can’t get the ticket to The Sound of Music.三、教学建议Topic 1Section ASection A需用1~2课时。

重点活动是1，2和3。

教学目标：1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。

2.掌握be+adj. 的用法。

教学过程：第一步：复习师生问候。

谈谈寒假生活及过春节的感受。

如：Teacher: How are you? / How are you doing?Student1: Fine,thanks!Teacher: You look so happy, why?Student1: I come back to school again, so I’m glad to see my classmates.Teacher: Did you have a good winter holiday?Student2:Yes,I did.Teacher: How about your Spring Festival?Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got...Teacher: Why all the smiling faces?Students: Because today is the first day of this term... 第二步：呈现1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。

仁爱英语八年级下册教案-(全册).docx

6.Volunteers read the phonetics.7.Students correct their pronunciation while the teacher is reading.& Students read the phonetics and the given words in 4a and say the rules for spelling・9.Students read the words on the cards・10.Read the sentences in the box in 4b・11.Students read after the teacher.12.Students finish 4b in pairs and practice it with their partners.Step 51 ・ Students act out the conversation of la in groups of four2.Think about and say out linking verbs and adjectives as many as possible・3.Students sum up the main points.4.Students finish their homework after class.(1)Make up sentences・(2)Memorize the summaiy after class.(3)Search tlie information about the movie,The Sound of Music.(4)Prcvicw Section C Students understand the structure of "linking verb + adjective” well and they can make up right sentences with it. But they need more exercises about the usages of adjectives ended with -ed and -ing. They are very interested in the movie The Sound of Music after learning Section A and B.ITs helpful for them to learn Section C. VII.Blackboard designUnit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited・ Section B1. seem unhappy G1 G2 G3 G4feel disappointed 2 4 1 2be interesting/ fun 3 2 2 2be boring 1 2 2 3be exciting2. Great! He must be excited to get it.news right now!OK. I will tell him theexcitingUnit 5 Feeling ExcitedTopic 1 You look excited.Section CI ・ Material analysis本节课建议用一课时完成，主要活动为la和2a。

仁爱版英语教案八年级(下 )Unit 5【精校版】

仁爱版精品英语资料（精校版）八年级（下）Unit 5重难点精讲考点1 seem的用法seem作系动词，意为“像是, 似乎”，后接形容词作表语。

如：Everything seems easy. 一切似乎很容易。

seem 还用于句型：It seems (or) seemed (that)...。

如：The little boy seems to know everything.＝It seems that the little boy knows everything. 这个小男孩似乎什么都懂。

It seems that no one knows what happened. 看来没有人知道发生了什么事。

seem后还可跟不定式。

如：The teacher seems to be very angry. 这位老师好像很生气。

seem还可用于“It seems as if 加从句”的结构中。

如：It seems as if it is going to rain. 天看起来要下雨了。

seem用于否定句，既可以否定seem，也可以否定不定式。

如：My sister doesn't seem to like hamburgers.=My sister seems not to like hamburgers.我妹妹似乎不喜欢汉堡包。

考点2 strict的用法strict形容词，意为“严格的，严厉的”。

be strict with somebody.“对某人要求严厉”，be strict in something.“对某事要求严格”。

如：Our teachers are very strict with us．老师对我们要求非常严格。

My father is very strict in his work．我爸爸对他的工作要求很严格。

考点3 as...as...的用法（2010年29题考查）as...as...结构，相当于汉语中的“……和什么一样”。

仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA优秀教学案例

（三）学生小组讨论
1.讨论主题：我为学生准备了几个环保话题，如减少塑料使用、节约用水等。学生分组讨论，提出自己在日常生活中可以采取的环保措施。
2.讨论过程：学生在小组内进行讨论，用自己的语言表达观点。讨论过程中，我巡回指导，给予学生必要的帮助和启发。
3.讨论成果展示：每个小组选择一名代表进行展示，其他小组成员可以补充。这样的活动可以提高学生的合作能力和公共演讲能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA的课文内容，包括单词、短语和句型的运用。
2.培养学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是关于环保话题的讨论。
3.通过对课文内容的学习，使学生了解保护环境的重要性，提高他们的环保意识。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生通过提问、讨论等方式主动参与课堂，培养他们的思维能力。
在教学过程中，我以生动有趣的方式引导学生进入课堂，通过提问激发学生的思考，进而引出本节课的主题。在讲解课文内容时，我注重让学生理解环保的重要性，并通过小组讨论的方式，让他们提出日常生活中可以采取的环保措施。在课堂总结环节，我鼓励学生发表自己的见解，培养他们的表达能力和思维能力。
针对不同学生的学习需求，我在教学中采用了差异化教学策略。对于学习困难的学生，我给予了更多的关注和辅导，帮助他们掌握课文内容；对于学习优秀的学生，我则引导他们进行拓展学习，提高他们的语言运用能力。在课堂实践中，我注重营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高他们的学习效果。
2.亮点二：问题导向引导学生深入思考
教师针对课文内容设计了问题链，引导学生从表面现象看到环保问题的本质。在回答问题的过程中，学生不仅巩固了所学知识，还提高了思考问题和解决问题的能力。通过问题导向，学生逐步认识到环保的重要性，树立了环保意识。

八年级英语下册教案U5T1(仁爱版)

八年级英语下册 U5T1 教案（仁爱版）——百灵庙二中：刘建新Topic 1 Why all the smiling faces ?Section A一．目标1.学习表达情感的形容词upset, worried, disappointed, unhappy2.学习linking verb+adj. 结构You look excited. That is very exciting. I feel disappointed. The music sounds wonderful.3.学习如何表达个人情感4.能够询问并表达对事物的感觉二．知识链接主系表结构：所谓主系表结构就是英语句子中的主要成分是主语、系动词和表语。

1.系动词（Linking verb ）：系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须和句子中的表语一起构成谓语。

简单地说，将主语和表语联系在一起，并构成一个完整句子的动词就叫做系动词。

目前学到的系动词有be ，feel ，look ，sound ，taste ，smell 等。

例如： This flower is beautiful. I felt very tired. You look worried.It tastes delicious.连系动词分为三类：be 动词，感官动词，趋势动词。

1) Be 动词：am, is, are, was, were2) 感官动词：sound, look, taste, feel, smell3) 趋势动词：appear, become, grow, get, turn, seem, remain2. 表语（Predicative ）：表语是用来说明主语的身份、特征或状态的。

它又叫作主语补足语。

表语位于系动词之后，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词（短语）等来充当。

例如： I am fine . （fine 是形容词，作表语）He is a boy . （boy 是名词，作表语）Five plus two is seven . （seven 是数词，作表语）We are here . （here 是副词，作表语）He is not at home . （“at home ”是介词短语，作表语）Section B一．目标1.学习一些新单词be proud of, seem, taste, smell, set the table, be able to2.学习表达情感的单词和短语3.继续学习linking verb+adj. 结构He looks a little disappointed.He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music.The food tastes delicious. The litter smells terrible.4.继续学习如何表达个人情感He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music.It’s so funny and inte resting. It’s so moving.Did she sound worried? I’m sure Mr. Lee will be surprised!二．知识链接1.Because he can’t get a ticket to The Sound of Music. 因为他没有买到《音乐之声》的票.to 表“的”，常见的搭配如下：a ticket to The Sound of Music 一张《音乐之声》的票the answer to the question 问题的答案the key to the door 门的钥匙the way to…去…..的路2. I think Mr. Lee likes it very much and really wishes to watch it. 我认为李老师非常喜欢它而且的确想去看. wish/ hope to do sth.希望做某事与 wish 相关的结构还有: wish/ hope + that引导的从句; 如:I wish/ hope (that) we will win.我们可以说wish sb. to do sth. 而不能说hope sb. to do sth.;3. I’ll ring up Michael later. 稍后我打电话给迈克.ring up sb. = call/ ring/ phone sb. = give sb. a ring/ call/ telephone = make a telephone to sb.当宾语为代词时, 只能放中间.如: ring me/him/her up4..…since they were not able to go. ……既然他们不能去.can与be able to 二者都表“能；会”，在指“一般能力”时，常互换。

仁爱版八年级英语下册U5T1-5精品教学设计

Unit5Feeling ExcitedTopic1You look excited教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited为主题。

第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法，如：Y ou look excited.和How does the music sound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。

如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。

本话题建议用5个课时来完成。

第一课时：Section A-1a, 1b, 1c,1d, 2第二课时：Section A-4,3Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B-2a,2b,3,4a,4b第四课时：Section C-3,1a, 1c,1b, 2a,2b第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1,2a, 2b, Project第五课时（Section D-Grammar and Functions, 1, 2a,2b,Project）教学设计思路：本节课为本话题的最后一课时，主要活动为1和2a。

Section D是一节复习课，在综合复习Section A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固本话题所学的内容。

第二，通过三个竞赛活动复习感官动词和形容词及系表结构的用法。

第三，通过2a的写作拓展练习，再一次巩固系表结构的用法。

仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5Topic1SectionA

仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5 Topic1 SectionA”中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：polite, impolite, interrupt, behave, take turns, nod, shake hands等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，对词汇、语法和句型的掌握有了一定的积累。在此基础上，他们对本章节“仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5 Topic1 SectionA”的学习有以下特点：
1.学生对日常行为规范和礼貌有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实际应用，需要教师在教学过程中引导他们结合实际生活进行思考和讨论。
难点：引导学生从课文中提取关键信息，培养他们的批判性思维和分析能力。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法的教学：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解和记忆词汇。
-设计各种练习，如填空、改错等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
-通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际交流中巩固语法知识。
难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是两种时态的正确运用。
2.重点：培养学生的听说能力，让他们能够参与关于日常行为规范和礼貌的讨论。
难点：提高学生的口语表达能力，使他们在实际对话中能够流利地使用所学知识。
3.重点：提高学生的阅读理解能力，通过阅读课文了解不同文化背景下的礼貌行为。
4.提高学生的听说能力，能够听懂并参与关于日常行为规范和礼貌的讨论。

仁爱版八年级英语下册-Unit-5--Feeling-Excited-全单元教案

仁爱版八年级下册 Unit 5 Feeling Excited 教案Topic 1 I’m so happySection A【目标导航】[明确目标，把握方向]1.我需掌握生词与词组：invite; disappointed; film; smell; prepare sth. for sb.; say thanks to sb.; a ticket to….2.我将学习如何表达个人情感，能够询问并表达对事物的感觉。

【谈重论难】[抓住重点，突破难点]重点：能通过课文所呈现的图片信息，掌握“连系动词+adj.”的用法。

难点：掌握‘‘连系动词+adj.’’的用法。

【温馨学法】[学无定法，学要得法]1. 明确目标，把握方向，制定英语学期计划。

2. “温故而知新”，课前预习，课后复习真的很重要。

3. 抓住课堂，聚精会神，五到：眼到，耳到，口到，手到，心到。

最主要是心到啊！【01】快乐预习[课前预习，探索新知]Task1. 结合课后注释，预习Section A,完成下面任务，为课堂学习做好准备。

1.补全新词，注明词义：_nv_te ________ d_s_pp_inted ________ f_ _m ________ sm_ _l ________Task2. 找译短语:①.去看电影____________ ②.音乐之声_______________ ③.过夜______________④.为…准备…____________ ⑤.能，会______________ ⑥. …的票______________⑦.向某人表示感谢____________ ⑧.在去…的路上____________ ⑨.闻起来香___________ Task3. 理解句子：1.How are you doing? =__________________________________你好吗?2.You look excited. 你看起来很兴奋。

仁爱版英语八年级下册Unit5Topic1SectionCSectionD阅读课教学设计

2.培养学生关爱大自然，尊重生命，树立可持续发展的观念。
3.培养学生积极参与社会公益活动，提高他们的社会责任感和团队协作精神。
4.培养学生面对环境问题，保持积极乐观的态度，勇敢面对挑战，寻求解决问题的方法。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，实现教学目标。通过本章节的学习，使学生在提高英语阅读能力的同时，增强环保意识，培养正确的价值观。
2.学生分组，每组选择一个环境问题，讨论解决方案，并准备进行课堂分享。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
（四）课堂练习
1.教师设计阅读练习，如填空、选择、判断等，检测学生对文章内容的理解程度。
2.学生完成练习，教师及时反馈，解答学生的疑问。
3.教师设计写作任务，让学生运用所学词汇和语法，就环境问题撰写短文。
3.撰写一篇关于环境保护的英语短文，内容可以包括环境问题的现状、危害、解决措施等。要求运用所学词汇和语法，不少于100词。
4.观察家庭、学校或社区周围的环境，拍摄一张照片，并用英语描述照片中的环境问题及改进建议。将照片和描述提交至班级群，进行交流和讨论。
5.设计一份环保宣传海报，主题为“关爱地球，从我做起”。要求运用所学英语知识，以图文并茂的形式展示环保的重要性。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础知识，他们对英语学习有较高的兴趣，但在阅读技能方面仍有待提高。在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.对环境保护相关词汇和短语掌握不足，影响阅读理解。
2.阅读策略运用不够熟练，导致阅读效率低下。
3.缺乏将所学知识应用于实际问题的能力，需要加强思维训练。
3.分析文章中的语法现象，如一般现在时和一般过去时，帮助学生掌握时态在语境中的运用。

仁爱版八年级下英语教学设计：Unit5Topic1SectionB

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以提问方式引导学生回顾前一节课所学内容，巩固环保知识。
-问题1：Can you remember what we learned about the environment in the last class?
-问题2：What do you think is the most serious environmental problem in our country?
2.学生独立完成练习题，教师给予及时反馈和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结环境问题和环保措施。
-提问1：What have we learned about environmental problems in this class?
-提问2：Can you name some ways to protect the environment?
仁爱版八年级下英语教学设计：Unit5Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用本节课所学的重点词汇和短语，如"environment", "pollution", "protect", "global warming"等，提高英语词汇运用能力。
2.通过展示一组环保图片，如污染的河流、垃圾堆积等，引发学生对环境问题的关注。
-图片说明：These pictures show us the serious environmental problems in the world. Do you know what causes these problems?