第四单元化学农药的发展
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人教版高中化学目录（全部）高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用归纳与整理第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应归纳与整理第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料归纳与整理第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角，硅第二节富集在海水中的元素，氯第三节硫和氮的氧化物第四节氨硝酸硫酸归纳与整理人教版高中化学必修二目录第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第二节元素周期律第三节化学键归纳与整理第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能第三节化学反应的速率和限度归纳与整理第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物，甲烷第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第三节生活中两种常见的有机物第四节基本营养物质归纳与整理第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第二节资源综合利用环境保护归纳与整理人教版高中化学选修一目录第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源，糖类第二节重要的体内能源，油脂第三节生命的基础，蛋白质第四节维生素和微量元素归纳与整理第二章促进身心健康第一节合理选择饮食第二节正确使用药物第三章探索生活材料第一节合金第二节金属的腐蚀和防护第三节玻璃、陶瓷和水泥第四节塑料、纤维和橡胶归纳与整理第四章保护生存环境第一节改善大气质量第二节爱护水资源第三节垃圾资源化归纳与整理人教版高中化学选修二目录第一单元走进化学工业课题1化工生产过程中的基本问题课题2人工固氮技术──合成氨课题3纯碱的生产归纳与整理练习与实践第二单元化学与资源开发利用课题1获取洁净的水课题2海水的综合利用课题3石油、煤和天然气的综合利用归纳与整理练习与实践第三单元化学与材料的发展课题1无机非金属材料课题2金属材料课题3高分子化合物与材料归纳与整理练习与实践第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药课题2表面活性剂精细化学品归纳与整理练习与实践人教版高中化学选修三目录第一章原子结构与性质第一节原子结构第二节原子结构与元素的性质归纳与整理复习题第二章分子结构与性质第一节共价键第二节分子的立体结构第三节分子的性质归纳与整理复习题第三章晶体结构与性质第一节晶体的常识第二节分子晶体与原子晶体第三节金属晶体第四节离子晶体归纳与整理复习题绪言第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化第二节燃烧热能源第三节化学反应热的计算归纳与整理第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率第二节影响化学反应速率的因素第三节化学平衡第四节化学反应进行的方向归纳与整理第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第二节水的电离和溶液的酸碱性第三节盐类的水解第四节难溶电解质的溶解平衡归纳与整理第四章电化学基础第一节原电池第二节化学电源第三节电解池第四节金属的电化学腐蚀与防护归纳与整理人教版高中化学选修五目录引言第一章认识有机化合物1有机化合物的分类2有机化合物的结构特点3有机化合物的命名4研究有机化合物的一般步骤和方法归纳与整理复习题第二章烃和卤代烃1脂肪烃2芳香烃3卤代烃归纳与整理复习题第三章烃的含氧衍生物1醇酚2醛3羧酸酯4有机合成归纳与整理复习题第四章生命中的基础有机化学物质1油脂2糖类3蛋白质和核酸归纳与整理复习题第五章进入合成有机高分子化合物的时代1合成高分子化合物的基本方法2应用广泛的高分子材料3功能高分子材料归纳与整理复习题人教版高中化学选修六目录第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步课题二化学实验的绿色追求第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯课题二物质的制备第三单元物质的检测课题一物质的检验课题二物质含量的测定第四单元研究型实验课题一物质性质的研究课题二身边化学问题的探究课题三综合实验设计。
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高中化学人教版高中化学必修一目录第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用归纳与整理第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应归纳与整理第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料归纳与整理第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第二节富集在海水中的元素——氯第三节硫和氮的氧化物第四节氨硝酸硫酸归纳与整理人教版高中化学必修二目录第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第二节元素周期律第三节化学键归纳与整理第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能第三节化学反应的速率和限度归纳与整理第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物——甲烷第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第三节生活中两种常见的有机物第四节基本营养物质归纳与整理第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第二节资源综合利用环境保护归纳与整理人教版高中化学选修一目录第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源——糖类第二节重要的体内能源——油脂第三节生命的基础——蛋白质第四节维生素和微量元素归纳与整理第二章促进身心健康第一节合理选择饮食第二节正确使用药物第三章探索生活材料第一节合金第二节金属的腐蚀和防护第三节玻璃、陶瓷和水泥第四节塑料、纤维和橡胶归纳与整理第四章保护生存环境第一节改善大气质量第二节爱护水资源第三节垃圾资源化归纳与整理人教版高中化学选修二目录第一单元走进化学工业课题1 化工生产过程中的基本问题课题2 人工固氮技术──合成氨课题3 纯碱的生产归纳与整理练习与实践第二单元化学与资源开发利用课题1 获取洁净的水课题2 海水的综合利用课题3 石油、煤和天然气的综合利用归纳与整理练习与实践第三单元化学与材料的发展课题1 无机非金属材料课题2 金属材料课题3 高分子化合物与材料归纳与整理练习与实践第四单元化学与技术的发展课题1 化肥和农药课题2 表面活性剂精细化学品归纳与整理练习与实践人教版高中化学选修三目录第一章原子结构与性质第一节原子结构第二节原子结构与元素的性质归纳与整理复习题第二章分子结构与性质第一节共价键第二节分子的立体结构第三节分子的性质归纳与整理复习题第三章晶体结构与性质第一节晶体的常识第二节分子晶体与原子晶体第三节金属晶体第四节离子晶体归纳与整理复习题人教版高中化学选修四目录绪言第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化第二节燃烧热能源第三节化学反应热的计算归纳与整理第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率第二节影响化学反应速率的因素第三节化学平衡第四节化学反应进行的方向归纳与整理第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第二节水的电离和溶液的酸碱性第三节盐类的水解第四节难溶电解质的溶解平衡归纳与整理第四章电化学基础第一节原电池第二节化学电源第三节电解池第四节金属的电化学腐蚀与防护归纳与整理人教版高中化学选修五目录引言第一章认识有机化合物1 有机化合物的分类2 有机化合物的结构特点3 有机化合物的命名4 研究有机化合物的一般步骤和方法归纳与整理复习题第二章烃和卤代烃1 脂肪烃2 芳香烃3 卤代烃归纳与整理复习题第三章烃的含氧衍生物1 醇酚2 醛3 羧酸酯4 有机合成归纳与整理复习题第四章生命中的基础有机化学物质1 油脂2 糖类3 蛋白质和核酸归纳与整理复习题第五章进入合成有机高分子化合物的时代1 合成高分子化合物的基本方法2 应用广泛的高分子材料3 功能高分子材料归纳与整理复习题人教版高中化学选修六目录第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步课题二化学实验的绿色追求第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯课题二物质的制备第三单元物质的检测课题一物质的检验课题二物质含量的测定第四单元研究型实验课题一物质性质的研究课题二身边化学问题的探究课题三综合实验设计。
农药对农业的贡献及发展趋势
农药对农业的贡献及发展趋势农药作为控制农林作物病虫草鼠等有害生物危害的特殊商品，在保护农业生产、提高农业综合生产能力、促进粮油稳定增产和农民增收等方面发挥重要作用，是现代农业不可缺少的生产资料和救灾物资。
了解农药开发与使用对农业的贡献、展望未来发展趋势，可使人们走出对农药的误区。
1.农药对农业的贡献大使用化学农药能有效控制作物病、虫、草害，全世界每年可挽回农作物总产量损失30%～40%,挽回经济损失3000亿美元。
诺贝尔奖获得者、墨西哥小麦育种学家罗曼·布朗说：“没有化学农药，人类将面临饥饿的危险。
”英国人柯平博士在2002年曾指出“如果停止使用农药，将使水果减产78%，蔬菜减产54%，谷物减产32%”。
英国的试验证明，一年期间不使用农药会导致马铃薯产量下降42%、甜菜产量下降67%，而两年不用农药，则产量损失又增加1倍。
我国作为世界上的人口大国，要用占世界7%的耕地及6%的淡水资源，供养占世界22%的人口，农药在国民经济中的重要性更为明显。
据统计，全国年均使用农药28万余吨（折百），施用药剂防治面积达48亿亩次。
通过使用农药，每年可挽回粮食损失4800万吨、棉花180万吨、蔬菜5800万吨、水果620万吨，总价值在550亿元左右。
近年来，许多高效、低毒、低残留新农药的出现，使用的投入产出比已高达1∶10以上，一般农药品种的投入产出比也达1∶4以上。
由此可见，农药在现代农业生产中的作用是巨大的。
2. 提高粮食单产离不开农药全球人口65亿还在不断增长、耕地面积逐步减少、种植结构改变、异常气候频发等导致粮价不断攀升，2008年世界粮农组织估计饥饿人数达到9.23亿，比1990～1992年基准期增加了8000多万。
全世界粮食收获面积从20世纪70年代后期的112.5亿亩，减少至2005年的102.3亿亩。
从土地条件及水源考虑，全球耕田面积极限为120亿亩。
全球粮食总产从1961年的8.77亿吨增至2005年的22.19亿吨，平均单产达217.33公斤，但仍难以满足不断增加的人口对粮食的需求。
植物化学保护学知到章节答案智慧树2023年华南农业大学
植物化学保护学知到章节测试答案智慧树2023年最新华南农业大学绪论单元测试1.简述农药的发展史参考答案:null第一章测试1.硫黄属于什么类型的农药（）。
参考答案:无机农药2.阿维菌素属于什么类型的农药（）。
参考答案:生物化学农药3.下面属于杀虫剂作用方式的有（）。
参考答案:胃毒;拒食;驱避;内吸4.下面哪种作用方式达到的效果为中毒死亡（）。
参考答案:胃毒;内吸5.毒力是药剂在不同条件下综合多种因素对不同生物发生的生物毒杀作用大小。
（）参考答案:错6.一定条件下，可致供试生物半数死亡机会的药剂剂量为致死中量。
（）参考答案:对7.化学治疗指数越大，说明药剂对植物越不安全，越容易产生药害。
（）参考答案:对8.使用农药后，作物出现叶片发黄的效果，即可判断该农药对作物产生了药害。
（）参考答案:错第二章测试1.十二烷基苯磺酸钙属于哪一类型的表面活性剂（）。
参考答案:阴离子型表面活性剂2.农药加工过程中一定要加入表面活性剂才可制备。
（）参考答案:错3.农药的分散度越高，药剂性能越好。
（）参考答案:错4.原药必须要进行加工才可在田间使用。
（）参考答案:对5.下面哪种剂型属于水基型（）。
参考答案:悬浮剂;水分散粒剂;可溶性液剂第三章测试1.除虫菊酯类杀虫剂作用靶标主要是（）参考答案:轴突膜上Na+离子通道2.敌百虫属于（）杀虫剂。
参考答案:有机磷3.下列农药属于高毒农药的是（）参考答案:敌畏4.毒死蜱的别名（）参考答案:乐斯本5.吡虫啉具有的主要杀虫作用方式为（）参考答案:胃毒;触杀;内吸6.吡虫啉主要用于防治刺吸式口器害虫（）参考答案:对7.茚虫威的英文通用名为____，商品名为____，其作用靶标为____参考答案:null8.有机磷杀虫剂的主要特点？参考答案:null9.请列举出5种作用于昆虫神经系统的杀虫剂（要求这5种杀虫剂分别具有不同的作用位点），并写出相应的作用位点。
参考答案:null10.杀虫剂进入虫体的主要途径有那几种？何种作用方式的药剂是主要通过那种途径进入的？参考答案:null第四章测试1.下列药剂中，干扰病原菌的致病机理的是（）。
人教版高中化学选修二目录
人教版高中化学选修二目录人教版高中化学选修二知识点有走进化学工业、化学与资源开发利用、化学与材料的发展、化学与技术的发展、高分子化合物与材料、海水的综合利用等。
第一单元、走进化学工业课题1、化工生产过程中的基本问题课题2、人工固氮技术──合成氨课题3、纯碱的生产第二单元、化学与资源开发利用课题1、获取洁净的水课题2、海水的综合利用课题3、石油、煤和天然气的综合利用第三单元、化学与材料的发展课题1、无机非金属材料课题2、金属材料课题3、高分子化合物与材料第四单元、化学与技术的发展课题1、化肥和农药课题2、表面活性剂、精细化学品1.如果有条件，找时间操作一下。
2.如果没有条件，试着去理解为什么要这么做。
为什么放气要用下端放而不拔上端塞子？因为直接拔塞子容易把塞子喷出去，而用下端放气不会。
一切实验流程都是有原因的。
理解了这个原因，你就永远不会记错了。
死记硬背总归是不太可靠的。
3）实验题考查的另外一个能力是分析能力。
举个例子，经常有题目让你填某个瓶/管内的试剂。
一般来说这些试剂主要就是除杂用的，这时候你就要分析具体除的是什么杂？有的题目要求除空气中的CO2和H2O，那就是碱石灰。
4）有的题目要求测量某种液相反应出来的气体体积，这时候就需要浓硫酸除水蒸气。
分析是做这种题的核心能力。
还有一个方法就是站在实验设计者的角度想一想问题。
如果你是实验设计者，你为什么要这么设计？如果你是实验设计者，你会担心哪个地方有误差？你会怎么防止这些误差？5）做完题之后，就算你全对了也要分析思考一下整个实验，这就是我正文里说的“多想”。
你可以想一想假如你是出题人，给你这样一个实验你会出什么题？然后自己解答一下。
毕竟这次没考可能下次就考了呢。
大家都刷题，你要做的是把这一道题的价值利用到极点。
你刷一道题顶别人刷三道，你当然就比别人进步大了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
最新人教版高中化学选修(2) 第四单元 化学与技术的发展过关检测含答案
第四单元化学与技术的发展(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(本题8个小题,每小题6分,共48分。
每小题只有一个正确选项)1.根据化学常识,下列说法正确的是( )A.施用碳铵后应立即盖上土壤B.复合肥是两种或两种以上化肥的混合物C.可用工业用盐作食盐用于烹调D.加碘食盐中的“碘”通常是指碘单质解析:施用氮肥后立即覆盖可防止氮元素损失;复合肥中含有两种或以上的营养元素,并非是两种或以上的化肥;加碘食盐加的是含碘元素的物质,一般为碘酸钾。
答案:A2.关于肥皂的说法中不正确的是( )A.油脂皂化反应后,可采用盐析操作将肥皂和甘油分离B.向肥皂液中加入少量MgCl2溶液会产生沉淀C.肥皂和农药都不属于精细化学品D.肥皂可被生物降解解析:肥皂、合成洗涤剂都是表面活性剂,表面活性剂和农药都是精细化学品。
答案:C3.地球是我们赖以生存的美丽家园,人类在生产生活中的下列活动会对环境造成污染的是( )①植树造林、种花种草②过量使用农药、化肥增加产量③生活污水直接排放④回收旧电池和塑料制品⑤焚烧秸秆作肥料⑥使用无铅汽油A.①④⑥B.③④⑤C.④⑤⑥D.②③⑤解析:植树造林对环境有益;过量使用农药、化肥会污染环境;生活污水直接排放也会对环境造成严重污染;回收旧电池和塑料制品不仅对环境有益,而且有利于节约资源;焚烧秸秆作肥料的目的是好的,但在焚烧过程中产生的废气也会污染空气;使用无铅汽油有利于改善空气质量。
答案:D4.关于精细化学品的叙述正确的是( )A.氯碱工业的产品为精细化学品B.塑料、合成纤维、橡胶属于精细化学品C.纯碱属于精细化学品D.农药属于精细化学品解析:精细化学品具有品种多、批量小、产值高的特点,精细化学品主要包括医药、农药、染料和颜料、涂料、黏合剂、催化剂、食品和饲料添加剂、塑料、合成纤维、橡胶用添加剂等。
答案:D5.肥皂的主要成分是高级脂肪酸钠,洗洁精的主要成分是十二烷基苯磺酸钠。
关于它们的说法不正确的是( )A.肥皂和洗洁精都含有亲水基和亲油基B.肥皂和洗洁精都有去污作用C.肥皂和洗洁精都适合于酸性溶液中使用D.肥皂和洗洁精都能溶于水解析:肥皂和洗洁精都是钠盐,可溶于水,两者都含有亲水基和亲油基,能去污。
高中化学总目录(苏教版)
高中化学总目录（苏教版）高中化学总目录（苏教版） (1)必修一苏教版 (1)必修二苏教版 (1)选修一化学与生活 (2)选修二化学与技术 (2)选修三物质结构与性质 (3)%选修四化学反应原理 (4)选修五有机化学基础 (4)选修六实验化学 (4)高考 (5)高中竞赛 (5)高中化学总目录（苏教版））必修一苏教版专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质第二单元研究物质的实验方法第三单元人类对原子结构的认识复习与测试专题二从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物^第二单元钠、镁及其化合物复习与测试专题三从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金第二单元铁、铜的获取及应用第三单元含硅矿物与信息材料复习与测试专题四硫、氮和可持续发展》第一单元含硫化合物的性质和应用第二单元生产生活中的含氮化合物复习与测试综合内容与测试必修二苏教版专题一微观结构与物质的多样性第一单元原子核外电子排布与元素周期律!第二单元微粒之间的相互作用力第三单元从微观结构看物质的多样性复习与测试专题二化学反应与能量转化第一单元化学反应速率与反应限度第二单元化学反应中的热量第三单元化学能与电能的转化第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用]复习与测试专题三有机化合物的获得与应用第一单元化石燃料与有机化合物第二单元食品中的有机化合物第三单元人工合成有机化合物复习与测试专题四化学科学与人类文明第一单元化学是认识和创造物质的科学(第二单元化学是社会可持续发展的基础复习与测试综合内容与测试选修一化学与生活专题一洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善第二单元水资源的合理利用(第三单元生活垃圾的分类处理第四单元化学品的安全使用复习与测试专题二营养均衡与人体健康第一单元摄取人体必需的化学元素第二单元提供能量与营养的食物第三单元优化食物品质的添加剂第四单元造福人类健康的化学药物&复习与测试专题三丰富多彩的生活材料第一单元应用广泛的金属材料第二单元功能各异的无机非金属材料第三单元高分子材料和复合材料复习与测试综合内容与测试…选修二化学与技术专题一多样化的水处理技术第一单元水的净化与污水处理第二单元硬水软化第三单元海水淡化复习与测试专题二从自然资源到化学品第一单元氨的合成…第二单元氯碱生产第三单元硫酸工业第四单元镁和铝的冶炼复习与测试专题三让有机反应为人类造福第一单元有机药物制备第二单元合成洗涤剂的生产第三单元纤维素的化学加工，第四单元有机高分子合成复习与测试专题四材料加工与性能优化第一单元材料的加工处理第二单元材料组成的优化第三单元复合材料的制造复习与测试专题五为现代农业技术添翼{第一单元土壤酸碱性的改良第二单元化肥的生产与合理使用第三单元无土栽培技术第四单元化学农药的发展复习与测试专题六从污染防治到绿色化学第一单元环境污染的化学防治第二单元绿色化学与可持续发展(复习与测试综合内容与测试选修三物质结构与性质专题一揭示物质结构的奥秘专题二原子结构与元素的性质第一单元原子核外电子的运动第二单元元素性质的递变规律…专题三微粒间作用力与物质性质第一单元金属键金属晶体第二单元离子键离子晶体第三单元共价键原子晶体第四单元分子间作用力分子晶体复习与测试专题四分子空间结构与物质性质@第一单元分子构型与物质的性质第二单元配合物的形成和应用复习与测试专题五物质结构的探索无止境综合内容与测试选修四化学反应原理专题一化学反应与能量变化'第一单元化学反应中的热效应第二单元化学能与电能的转化第三单元金属的腐蚀与防护复习与测试专题二化学反应速率与化学平衡第一单元化学反应速率第二单元化学反应的方向和限度第三单元化学平衡的移动。
第四章 土壤环境化学习题解答
第四章土壤环境化学一、名词解释1、土壤环境背景值：是指在不受或很少受人类活动影响和不受或很少受现代工业污染与破坏的情况下，土壤原来固定有的化学组成和结构特征。
2、原生矿物与次生矿物：地壳中最先存在的，经风化作用后任然遗留在土壤中的一类矿物，其原有的化学组成和晶体结构均未改变。
主要的原生矿物有：石英、长石类、云母类、辉石、角闪石、橄榄石、方解石、赤铁矿、磁铁矿、磷灰石、黄铁矿等；在土壤的形成过程中，由原生矿物转化形成的新矿物，统称次生矿物。
包括各种简单的盐类（碳酸盐、重碳酸盐、硫酸盐和氯化物）、游离硅酸、三氧化物（R2O3•XH2O）；次生铝硅酸盐（蒙脱石、伊利石、高岭石）等。
或原生矿物是指各种岩石受到不同程度的物理风化，而未经化学风化的碎屑物，其原有的化学组成和结晶构造均未改变。
次生矿物是在岩石或矿石形成之后，其中的矿物遭受化学变化而改造成的新生矿物，其化学组成和构造都经过改变而不同于原生矿物。
3、活性酸度：土壤溶液中氢离子浓度的直接反映，通常用pH表示。
活性酸度的来源主要是CO2溶于水形成的碳酸和有机物质分解产生的有机酸，以及土壤中矿物质氧化产生的无机酸，还有施用的无机肥料中残留的无机酸，如硝酸、硫酸和磷酸等。
此外，由于大气污染形成的大气酸沉降，也会使土壤酸化，所以它也是土壤活性酸度的一个重要来源。
潜性酸度：土壤潜性酸度是土壤胶体吸附的可代换性H+和Al3+的反映。
当这些离子处于吸附状态时，是不显酸性的，但当它们通过离子交换作用进入土壤溶液之后，即可增加土壤溶液的H+浓度，使土壤pH值降低。
只有盐基不饱和土壤才有潜性酸度，其大小与土壤代换量和盐基饱和度有关。
活性酸度与潜性酸度的关系：活性酸度与潜性酸度是同一个平衡体系的两种酸度。
二者可以互相转化，在一定条件下处于暂时平衡状态。
土壤活性酸度是土壤酸度的根本起点和现实表现。
土壤胶体是H+和Al3+的贮存库，潜性酸度则是活性酸度的贮备，土壤的潜性酸度往往比活性酸度大得多，二者的比例，在砂土中约为1000；在有机质丰富的粘土中则可高达1×104—1×105。
【授课】第四单元《化学与技术发展》全章
重金属去除技术中的应用
在医药行业中 作为杀菌剂和消毒剂使用
废气净化中的应用 废纸脱墨剂 对植物吸收有机毒物的影响 表面活性剂 在油田中的应用 药剂制备过程 的应用 表面活性剂对土壤的修复
在皮革工业的应用
表面活性剂的环境安全性
树脂障碍 控制剂
表面活性剂对土壤的危害
大量采用复配技术
合成洗涤剂的原理：
几种洗涤剂的性质比较：
总结：合成优良洗涤剂的优化方案
1、确定合适的碳链长度
2、选择不含支链的烃基 3、合理的配方
合成洗涤剂
课堂练习
1、下列有关油脂的叙述中，不正确的[ D ] A．油脂没有固定的熔点和沸点，所以油脂 是混合物 B．油脂是由高级脂肪酸和甘油所生成的酯 C．油脂是酯的一种 D．油脂都不能使溴水褪色 2、既能发生水解反应又能发生氢化反应的是
乙烯对多种作物有促进成熟，早熟 增产等效果。但乙烯是气体，难用 于大田生产，而一种人工合成的化 学调节剂——乙烯利能被吸收，在 体内释放乙烯，起到跟应用乙烯气 体同样的效果：
乙烯利 (植物生长调节剂)
课题1 化肥与农药
第二课时
三。化肥、农药的合理施用与环境保护
1。农药的危害： 抗药性害虫大量增加，破坏害虫与天敌之间的平衡； 造成土壤和作物的农药残留，毒害水生生物和污染水源。 2。化肥的危害： 加速环境污染，浪费紧缺资源。 3。化肥的合理使用： 考虑土壤的酸碱性、作物营养状态等因素，推广微生物肥 料。
是否应该完全取缔化学农药的使用？
滥 用 杀 虫 剂 造 成 恶 性 循 环
几种传统的农药
它是一种杀虫的化学物。
这些DDT喷在植物上杀 虫，其中大部分药物 落在地面上、流进空 气中，随着下雨，顺 着地面的流水汇进大 海。于是进入食物链 中：浮游生物—鱼— —鸟、兽。
新人教版高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药化肥发展简史素材选修2
化肥发展简史简史根据古希腊传说，用动物粪便作肥料是大力士赫拉克罗斯首先发现的。
赫拉克罗斯是众神之主宙斯之子，是一个半神半人的英雄，他曾创下12项奇迹，其中之一就是在一天之内把伊利斯国王奥吉阿斯养有300头牛的牛棚打扫得干干净净。
他把艾尔菲厄斯河改道，用河水冲走牛粪，沉积在附近的土地上，使农作物获得了丰收。
当然这是神话，但也说明当时的人们已经意识到粪肥对作物增产的作用。
古希腊人还发现旧战场上生长的作物特别茂盛，从而认识到人和动物的尸体是很有效的肥料。
在《圣经》中也提到把动物血液淋在地上的施肥方法。
千百年来，不论是欧洲还是亚洲，都把粪肥当作主要肥料。
进入18世纪以后，世界人口迅速增长，同时在欧洲爆发的工业革命，使大量人口涌入城市，加剧了粮食供应紧张，并成为社会动荡的一个起因。
化学家们从18世纪中叶开始对作物的营养学进行科学研究。
19世纪初流行的两大植物营养学说是“腐殖质”说和“生活力”说。
前者认为植物所需的碳元素不是来自空气中的二氧化碳，而是来自腐殖质；后者认为植物可借自身特有的生活力制造植物灰分的成分。
1840年，德国著名化学家李比希出版了《化学在农业及生理学上的应用》一书，创立了植物矿物质营养学说和归还学说，认为只有矿物质才是绿色植物唯一的养料，有机质只有当其分解释放出矿物质时才对植物有营养作用。
李比希还指出，作物从土壤中吸走的矿物质养分必须以肥料形式如数归还土壤，否则土壤将日益贫瘠。
从而否定了“腐殖质”和“生活力”学说，引起了农业理论的一场革命，为化肥的诞生提供了理论基础。
1828年，德国化学家维勒（F.Wöhle r，1800-1882）在世界上首次用人工方法合成了尿素。
按当时化学界流行的“活力论”观点，尿素等有机物中含有某种生命力，是不可能人工合成的。
维勒的研究打破了无机物与有机物之间的绝对界限。
但当时人们尚未认识到尿素的肥料用途。
直到50多年后，合成尿素才作为化肥投放市场。
1838年，英国乡绅劳斯（L.B.Ross）用硫酸处理磷矿石制成磷肥，成为世界上第一种化学肥料。
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必修1专题1化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质●物质的分类与转化●物质的量●物质的聚集状态●物质的分散系第二单元研究物质的实验方法●物质的分离与提纯●常见物质的检验●溶液的配制及分析第三单元人类对原子结构的认识●原子结构模型的演变●原子核外电子排布●原子核的组成专题2从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物●氯气的生产原理●氯气的性质●氧化还原反应●溴，碘的提取第二单元钠、镁及其化合物●金属钠的性质与应用●碳酸钠的性质与应用●离子反应●镁的提取与应用专题3从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金●从铝土矿中提取铝●铝的氧化物与氢氧化物●铝及铝合金第二单元铁、铜的获取及应用●从自然界获取铁和铜●铁，铜及其化合物的应用第三单元含硅矿物与信息材料●硅酸盐矿物与硅酸盐产品●二氧化硅与信息材料专题4硫、氮和可持续发展第一单元含硫化合物的性质和应用●二氧化硫的性质和作用●硫酸的制备和性质●硫和含硫化合物的相互转化第二单元生产生活中的含氮化合物必修2专题1微观结构与物质的多样性第一单元原子核外电子排布与元素周期律第二单元微粒之间的相互作用力第三单元从微观结构看物质的多样性专题2 化学反应与能量转化第一单元化学反应速率与反应限度第二单元化学反应中的热量第三单元化学能与电能的转化第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用专题3 有机化合物的获得与应用第一单元化石燃料与有机化合物第二单元食品中的有机化合物第三单元人工合成有机化合物专题4 化学科学与人类文明第一单元化学是认识和创造物质的科学第二单元化学是社会可持续发展的基础选修1 化学与生活专题1 洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善第二单元水资源的合理利用第三单元生活垃圾的分类处理第四单元化学品的安全使用专题2 营养均衡与人体健康第一单元摄取人体必需的化学元素第二单元提供能量与营养的食物第三单元优化食物品质的添加剂第四单元造福人类健康的化学药物专题3 丰富多彩的生活材料第一单元应用广泛的金属材料第二单元功能各异的无机非金属材料第三单元高分子材料和复合材料选修2 化学与技术专题1 多样化水处理技术第一单元水的净化与污水处理第二单元硬水软化第三单元海水淡化专题2 从自然资源到化学品第一单元氨的合成第二单元氯碱生产第三单元硫酸工业第四单元镁和铝的冶炼专题3 让有机反应为人类造福第一单元有机药物制备第二单元合成洗涤剂的生产第三单元纤维素的化学加工第四单元有机高分子合成专题4 材料加工与性能优化第一单元材料的加工处理第二单元材料组成的优化第三单元复合材料的制造专题5 为现代农业技术添翼第一单元土壤酸碱性的改良第二单元化肥的生产与合理使用第三单元无土栽培技术第四单元化学农药的发展专题6 从污染防治到绿色化学第一单元环境污染的化学防治第二单元绿色化学与可持续发展选修3 物质结构与性质专题1 揭示物质结构的奥秘专题2 原子结构与元素第一单元原子核外电子的运动第二单元元素性质的递变规律专题3 微粒间作用力与物质性质第一单元金属键金属晶体第二单元离子键离子晶体第三单元共价键原子晶体第四单元分子间作用力分子晶体专题4 分子空房间结构与物质性质第一单元分子构型与物质的性质第二单元配合物是如何形成的专题5 物质结构的探索无止境选修4 化学反应原理专题1 化学反应与能量变化第一单元化学反应中的热效应第二单元化学能与电能的转化第三单元金属的腐蚀与防护专题2 化学反应速率与化学平衡第一单元化学反应速率第二单元化学反应的方向和限度第三单元化学平衡的移动专题3 溶液中的离子反应第一单元弱电解质的电离平衡第二单元溶液的酸碱性第三单元眼泪的水解第四单元沉淀溶解平衡选修5 有机化学基础专题1 认识有机化合物第一单元有机化学的发展与应用第二单元科学家怎样研究有机物专题2 有机物的结构与分类第一单元有机化合物的结构第二单元有机化合物的分类和命名专题3 常见的烃第一单元脂肪烃第二单元芳香烃专题4 烃的衍生物第一单元卤代烃第二单元醇酚第三单元醛羧酸专题5 生命活动的物质基础第一单元糖类油脂第二单元氨基酸蛋白质核酸选修6 实验化学专题1 物质的分类与提纯课题1 海带中碘元素的分离及检验课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子课题3 硝酸钾晶体的制备专题2 物质性质的探究课题1 铝及其化合物的性质课题2 乙醇和苯酚的性质专题3 物质的检验与鉴别课题1 牙膏和火柴中某些成分的检验课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别专题4 化学反应条件的控制课题 1 硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素课题 2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响课题3 反应条件对化学平衡的影响专题5 电化学问题研究课题1 原电池课题2 电解与电镀专题6 物质的定量分析课题1 食醋总酸含量的测定课题2 镀锌铁皮锌镀层厚度的测定高中化学：必修1必修2选修1化学与生活选修2化学与技术选修3物质结构与性质选修4化学反应原理选修5有机化学基础选修6实验化学。
农药学概论
绪论植物化学保护的概念：是科学地应用化学农药防治害虫、害螨、线虫、病原菌、杂草及鼠类等有害生物，保护农、林业生产的一门学科。
持久性有机污染物：人类合成的能持久存在环境中，通过生物食物链累积，并对人类健康及环境造成有害影响的化学物质。
害虫综合治理：从生态学的的观点出发，全面考虑生态平衡、经济利益及防治效果，综合利用和协调农业防治、物理和机械防治、生物防治及化学防治等有效的防治措施。
农药发展史第一阶段：天然药物时代，也称无机农药时代主要特点：①胃毒作用；②对害虫杀伤力不强，杀虫谱窄；③用药量大；④对高等动物毒性高。
第二阶段（40－70年代）：有机农药时代特点：①杀虫谱和杀虫效果大大提高，②作用方式多种多样，如触杀作用，胃毒作用，熏蒸作用，内吸作用等。
第三阶段：70年代到现在：无公害农药特点：①广谱；②对害虫击倒力很强，如菊酯类；③对高等动物低毒；④不污染环境，因该类化合物来源于自然界因而在环境中易分解代谢少残留。
第四阶段：环境友好型农药时代—— 21世纪农药发展主旋律生物体农药：指用来防除病、虫、草、鼠等有害物质的活体生物，可以工厂化生产，有完善的登记管理方法及质量检测标准，这样的活体生物称为生物体农药。
具体可分为：微生物体农药、动物体农药、植物体农药。
生物化学农药：指从生物体中分离出的具有一定化学结构、对有害生物有定向作用的生物活性物质。
1）从来源上讲有植物源农药、动物源农药微生物源农药；2）从功能上讲，包括抗生素类、信息素、激素类、毒蛋白类、生物调节剂和酶类等。
基因工程农药：利用基因工程技术组建的生物，可以表达农药活性的转基因生物，可表达对病虫草有抗性的转基因植物和重组的微生物。
包括：（1）抗病毒、真菌、细菌等转基因植物；（2）抗虫转基因植物；（3）抗除草剂转基因植物；（4）利用基因工程技术研制的微生物农药：如重组杀虫细菌、重组昆虫杆状病毒、基因工程与抗生素农药等。
生物农药缺点：（1）使用要求高，推广难度大品种少、限制性强；（2）高度选择性专一性,杀虫谱窄生产难度大；（3）价格高、产品质量不稳定；（4）易受环境等气候、生态条件的制约与影响；（5）在常温下长期储存质量不稳定；（6）防治速度较慢。
高中化学 第4单元 化学与材料的发展 课题1 化肥和农药课件高二选修2化学课件
氮肥大多以合成氨生产的氨为原料生产。
例如：2NH3＋H3PO4===(NH4)2HPO4 NH3＋CO2＋H2O===NH4HCO3 2NH3＋H2SO4===(NH4)2SO4 NH3＋HCl===NH4Cl 等。 (NH4)2HPO4、NH4HCO3、(NH4)2SO4、NH4Cl 都是常用的铵态 氮肥。
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要点 2 农药 探究导引2 波尔多液的杀菌原理是什么？ 提示：病菌本身是一种蛋白质，而波尔多液由重金属盐硫酸铜 和强碱石灰乳混合而成，它们都能使菌体蛋白质凝固而变性， 从而达到防治植物病害的目的。
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农药是指那些可以杀灭农作物病、虫、草害和鼠害等或能调节 植物或昆虫生长周期，从而使农业生产达到增产、增收的化学 物质。化学农药是用化学方法合成的一大类物质，有杀虫剂、 杀菌剂、除草剂和植物生长调节剂等。 农药残留及其危害主要有两种途径： 1.施用药剂对农作物的直接作用以及农作物对土壤等环境中残 存农药的吸收。例如：在接近收获期施用过多过浓的农药，会 造成农产品中残留农药过量。农药对作物这种污染取决于农药 本身的化学性质、加工剂型以及施药时间和方式等，也与农作 物的品种、特性有关。
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2.通过食物链造成的富集。通常制造农药中所含有的氟、氯、 硫、磷等关键元素在周期表中的位置相近，因此，元素周期表 中同周期元素和同族元素的原子结构、性质递变规律，可以给 农药的研制和创新提供很多有用的信息。
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2.CuSO4 和石灰的混合物(波尔多液)可以防治葡萄的霉菌病。
以用湿润的红色石蕊试纸检验。第二步检验 SO24－时，方案①加 入 BaCl2 溶液时，若产生白色沉淀，可能是 BaSO4、BaSO3、 BaCO3、AgCl 沉淀，加入稀盐酸，若白色沉淀不溶解，可能是 BaSO4、AgCl 沉淀，仍不能证明原物质中一定含 SO24－；方案 ②，若反应后有白色沉淀生成，可能是 BaSO4、AgCl 沉淀； 方案③，先加稀盐酸，若无明显现象，证明原溶液中没有 CO23－、 SO23－和 Ag＋，再加入 BaCl2 溶液，若有白色沉淀生成，则证明
2020最新学年高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药教学案新人教版选修2（考试专用）
2020最新学年⾼中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药教学案新⼈教版选修2（考试专⽤）课题1 化肥和农药化肥为农作物补充必要的营养元素农业⽣产中，⼤量使⽤的化肥主要是氮肥、磷肥和钾肥。
1．磷肥⽬前⼴泛使⽤的磷肥是过磷酸钙，主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 和CaSO 4，简称普钙，其⽣产原料是Ca 5(PO 4)3F(填化学式)。
2．钾肥农业上常⽤的钾肥主要有氯化钾、硫酸钾和硝酸钾。
3．氮肥农业上使⽤最多的是氮肥，如尿素、硝酸铵和碳酸氢铵。
(1)写出⼯业制尿素的主要反应⽅程式：2NH 3＋CO 2=====加热、加压H 2NCOONH 4， H 2NCOONH 4=====加热 H 2NCONH 2＋H 2O 。
(2)⽤⽅程式表⽰硝酸铵的⽣产原理：4NH 3＋5O 2=====Pt －Rh ，⾼温4NO ＋6H 2O ， 2NO ＋O 2===2NO 2，3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO ，NH 3＋HNO 3===NH 4NO 3。
4．复合肥料复合肥料对植物的肥效优于单⼀肥料，常⽤的复合肥有铵磷复合肥、硝磷复合肥等。
[跟随名师·解疑难](1)铵态氮肥不稳定，使⽤或储存时要注意低温、密封。
(2)硝铵受热分解时容易发⽣爆炸，使⽤时要避免⾼温，不能与易燃物质混在⼀起，结块时不要⽤铁锤砸碎。
(3)铵态氮肥和磷肥不能与碱性物质混合，否则会降低肥效。
原因是铵态氮肥会产⽣氨⽓挥发，磷肥显酸性，⽣成难溶的物质。
(4)普钙的主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 和CaSO 4，是⼀种典型的混合物；⽽重钙的主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 。
(5)含有两种或两种以上营养元素的化肥属于复合肥料，如KNO 3属于复合肥料。
[剖析典例·探技法][例1] 硫酸铵是农村常⽤的⼀种铵态氮肥。
试回答下列问题：(1)某硫酸铵肥料，实验测得氮的质量分数为20%，这种样品中可能混有( )A．碳酸氢铵B．硝酸铵C．氯化铵D．磷酸氢⼆铵(2)下列物质不能跟硫酸铵肥料混合施⽤的是( )A．硝酸铵B．草⽊灰C．过磷酸钙D．氯化钾(3)⽥间⼀次施⽤化肥过多会使植物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是( )A．根细胞从⼟壤中吸收的养分过多B．根细胞不能从⼟壤中吸⽔C．根系不能将⽔向上运输D．根系加速了呼吸作⽤，释放的能量过多[名师解析] (1)硫酸铵含氮量为21.2%>20%，则必定含有含氮量⽐20%⼩的⼀种化肥，经计算只有NH4HCO3含氮量低于20%。
农药化学ppt课件下载
21世纪全人类面临的最严峻的挑战将是人口 的快速增长与粮食供应之间的矛盾。全球包 括我国在内耕地面积扩大的潜力很有限，而 人口却在不断的增长，所以必须不断提高农 作物单位面积产量，也必须尽可能多地从农 业有害生物方面挽回农作物产且与质量的损 失。化学农药在未来的发展过程中对控制农 业有害生物，保护农业生产安全方面仍然发 挥着重要作用。据估计，如不对农业有害生 物进行防治，我国粮食作物减产约15％，棉 花减产20％以上。 由此可以肯定的是，在 近几年内，农业生产中农业有害生物的可持 续控制离不开化学农药。
❖有害生物：害虫、病菌类、螨类、杂草、线虫、鼠害及
有害的鸟类等
❖农药的范围：
➢杀灭各种有害生物的有机或无机化合物及提高其活性的 辅助剂、增效剂等； ➢动植物生长调节剂：调节、抑制动植物生长发育、影响 生殖及生物学特性的化学物质，如保幼激素、蜕皮激素、 不育剂、拒食剂、驱避剂等； ➢动植物及微生物中有效成分提取物：Bt毒素、烟碱、鱼 藤酮等； ➢转基因生物：将害物的致死基因导入植物中培育的抗虫、 抗病、抗除草剂的作物。
农药污染土壤的程度可用残留性表示。重金属是土壤原有的 构成元素，有些是植物、动物和人必需的营养元素。如Zn、Cu、Mo、 Fe、Mn、Co等，但由于含量的不同，可导致不同的效应，如果含量 和有效性太低生物会表现缺乏症状，但过量就会造成污染事件。
化学农药造成的问题与影响
4.对人体的影响
散失的农药挥发到空气中, 流入水体中, 沉降聚集在土壤中,污 染农畜渔果产品, 并通过食物链的富集作用转移到人体, 对人体产 生危害。 农药可以间接对人体造成危害。间接途径就是农药对环 境造成污染, 经食物链的逐步富集, 最后进入人体, 引起慢性中毒 。高效剧毒的农药, 毒性大, 且在环境中残留的时间长, 当人畜食 用了含有残留农药的食物时, 就会造成积累性中毒。这类危害往往 要经过较长的时间积累才显示出症状, 不为人们所认识; 它又是通 过食物链的富集作用, 最后才进入人体, 不易及时发现, 因此, 一 般不为人们所重视, 而且这类污染范围广, 危害的人众多, 在许多 情况下, 是人类自己在毒害自己.
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化学农药的发展史话
化学农药的发展
近年流行“化学农药恐惧症”。
人们日常吃菜喝茶，也总为其中是否有化学农药污染而担惊受怕：夸张程度如其是涂炭生灵的毒药，会不费吹灰之力崩析瓦解人类未来，完全忽略了化学农药给人类带来的作物丰产，作物品质高等优点。
任何事物都有两面性，如果我们只看到缺点，就会放大夸张缺点而忽略其对人类发展做出的贡献，会失去对问题认识的全面性。
化学农药是人类科学技术进步的产物，它自身也必将适应新时代的要求不断得到改进与提高。
一方面在农业生产中更充分发挥积极作用，另一方面大幅度抑制毒性等副作用的消极影响。
把化学农药的过去和今天说得一无是处不符合事实，认为化学农药必须尽快全面取缔的观点也没有根据。
在公元前2500年之前，人类就开始使用农药来预防农作物的损害。
最早的农药应用是大约4500年前在美索不达米亚苏美尔喷洒的元素硫。
古希腊诗人荷马曾提出用燃烧的硫磺作为熏蒸剂。
古罗马的老普林尼曾提到用砷作为杀虫剂。
近现代的化学农药始于1761年时期，人们首次应用硫酸铜处理种子防治小麦腥黑穗病。
1800年P M．A．Millardet发明了波尔多液(硫酸铜+石灰)。
1807年B．Prevost发现硫酸铜有杀真菌活性。
1895年开始用于霜霉病、枯萎病和叶斑病防治。
化学农药发展总体历史大致经历了3个阶段：第1阶段是1945年以前，农药以无机农药为主，主要成份是自然界中的无机物及其制剂如砷酸铅，硫制剂，汞制剂；第2阶段是1945第二次世界大战结束后，仿生合成的有机物作为化学农药开始在生产上大量应用，当时主要以有机氯和有机磷为主，由于这些农药的防治成本低，防治效果好，很快在生产上得到了大面积的应用，如DDT，有机磷；第3个阶段是1970年到现在，仿生合成和特异性农药的发展，如拟除虫菊酯，沙蚕毒素类等。
化学农药是时代的产物，是人类需求的体现，随着人类越来越视化学农药对人类的不良影响，科学家们也会为满足人类需求而不懈努力研究出不良影响更小，更绿色的农药。
化学农药带给人类的优点与缺点
优点：在过去的年代里，化学农药做出了突出贡献。
我们知道，无论是古代，还是工业发达的现代，“民以食为天”是亘古不变的道理。
过去的一百年，是世界相继进行工业化的过程。
这种工业化的发展，可以说是建立在发达的农业基础之上的。
而现代农业的发展离不开化学农药。
比如，1949--1988年，世界粮食单产由每公顷1000 kg提高到每公顷2499 kg，平均年增产39 kg，其中科技对农业高速发展的贡献率在70％以上，作出贡献的主要核心是良种、化肥、农药和灌溉。
农业生产中尽管作物的受损程度存在差异，但有一致性的是：倘若无农药，全球的作物产量将减少30％以上。
缺点：1，农药造成的“3R”问题（3R是抗性(resistance)、再增猖獗(resurgence)和残留(residue)三个词的第一个字母.使用化学农药后,3R已成为全世界公认的难题.）
2，对生物多样性的影响：业活动是影响生物多样性的重要因素。
现代农业的发展，农药、化肥、生长调节剂等农用化学品的大量使用，导致农业区域及其边缘自然植被、水体等生境的野生生物遭受破坏，生物多样性降低。
3，对土壤的影响：长期使用会导致土壤明显呈酸性化，养分减少和土壤板结：与此同时会对土壤中的生物和种植作物产生影响。
4，对人体影响：散失的农药挥发到空气中, 流入水体中, 沉降聚集在土壤中,污染农畜渔果产品, 并通过食物链的富集作用转移到人体, 对人体产生危害，农药可以间接对人体造成危害。
农药之所现不良影响这么严重，不仅仅是农药本身的问题，不合理使用农药也是导致化学农药声名狼藉的很大原因之一。
长期过度使用化肥会使农田的土壤板结施肥的效果下降最终又带来农产品的品质下降；过度使用农药会使农产品农药残留量增加。
而且过量施用的农药、化肥会随灌溉用水、雨水流失入河造成河流污染。
含有化肥的水称为肥水是造成水体富营养化的主要因素含农药的水对渔业养殖有很大的危害。
正确使用农药可以把农药对自身的伤害降低到最小;可以减少农药的扩散,减少对环境的污染及避免对周围的农作物的杀伤性;可以减小农药本身降解的速度;能有效防治病虫害,提高作物产量；减少农药残留对环境的污染和对人体的危害。
化学农药是时代科学的结晶，是应人类意愿而产生发展的，是农业方面重要的科研成果之一。
从半个多世纪的化学农药发展历史来看，无数事实可以证明化学农药在控制农作物病虫草鼠危害、保证农业丰收方面起着任何别的措施不能代替的重要作用。
据国际权威人士估计，如果停止使用化学农药，农作物将减产30%。
在中国，这意味着将有3.5亿人挨饿。
农场如果停止使用化学农药，水果将减产78%，蔬菜减产54%，谷物将减产32%。
但是使用化学农药对人类也确实存在直接的或潜在的负面影响。
化学农药工作者也会孜孜不倦的致力于绿色农药的开发与研究。
淮安市楚州中学
张红波。