幼儿园小班课程数学教具—数棒

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幼儿园小班课程数学教具:数棒数棒比长短，摆造型幼儿园小班课程数学教具:数棒数棒比长短，摆造型教学目的：
1、学习认识物体的长短，能按照长至短或短至长的正确顺序排列
2、在拼摆造型的过程中发展幼儿的想象力创造力教学准备：数棒操作方法：
1、介绍教具名称，将数棒从短到长双手握拿两端，一一散放在工作毯右下角。

2、散放的数棒红色的在左边，并左端对齐摆放好，从里面找到最长的一根放到工作毯左边中间位置，再从剩下的数棒中依次找出最长的放到前一根下面，从长到短排序
3、找出最长和最短的两根数棒左端对齐、上下排列好，进行三段式教学。

（命名：
指最长一根说：
这是最长的。

，示意孩子模仿其发音。

指最短一根说：
这是最短的。

，示意孩子模仿其发音。

辨别：
请你指一下哪根是最长的，请你指一下哪根是最短的？。

1/ 4
发音：
老师随意指一根数棒让幼儿说出：
这根是最什么的最短的？这根是最什么的最长的？）延伸：
将数棒打乱顺序散放，幼儿拼摆图案，每次都先拿出最长的或最短的去搭建。

造型图案：
彩色墙，迷宫，孔雀，蛇形，树，阳光等。

将数棒归位即由长到短排列好，从最长到最短的双手依次握拿数棒两端放回。

数棒1-3 的命名教育目的：
1、学习认知 1-3 连续的数量，学习数数量并能正确发音
2、导入数的概念教学准备：
数棒操作方法：
1、双手握拿数棒两端，从短到长一一散放到工作毯右下角
2、将数棒红色在左边对齐，从长到短排序
3、取出数棒 1 左手拇、食二指捏住其左端，右手食中二指从左往右滑动，边摸边数：
1，再重复说：
1，这是 1，将其放到工作毯正中间 4、取出数棒 2 用相同方法摸数1、2，这是 2后，将其放在数棒 1的下边。

5、用相同方法操作数棒 3。

6、摸数后，用三段式教学法练习。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 练习完毕，双手握拿数棒两端从长到短送回。

数棒4-6 的命名（方法同第 2 课数棒1-3 的命名）数棒7-10 的命名（方法同第 2 课数棒1-3 的命名）数棒数字与数量的对应 1-3 教育目的：
1、学习具体的数量和抽象的数字的对应
2、学习认读数字 1、
2、3 教学准备：
数棒、磁力数字拼板操作方法：
1、将数棒从长到短排序，取出数棒 1 摸数命名后，从磁力数字板上取下绿色木条拼摆出数字 1，放在数棒 1 的后面并读出：
1，这是1 2、取出数棒 2 摸数后放在数棒 1 的下面，继续用磁力数字拼摆出2 放在数棒 2 的后面，读出：
2，这是 2。

3、用相同方法完成数棒 3 与数字 3 的结合
4、收回磁力数字1、2、3，将所有数棒散放，教师与幼儿互动，教师任意取出数棒 2，让幼儿摸数后拼摆相应的数字 2 对应摆放好，或是教师拼摆出数字幼儿找到相应的数棒。

5、先将磁力数字板收回，再依次将数棒由长到短收回数棒数字与数量的对应 4-6 数棒数字与数量对应 7-10 数棒数字与数量的对应 1-10 及纸张工作数棒数字与数量的对应 4-6 数棒数字与数量对应 7-10 数棒数字与数量的对应 1-10 及纸张工作教育目的：
1、在实际生活中会应用数字与数量的对应
2、巩固 1-10 的
3/ 4
连续数和量的理解与认知教学准备：
数棒、磁力数字板、纸张作业、红蓝彩色铅笔操作方法：
1、取数棒复习数棒与磁力数字的对应练习
2、出示纸张工作，教师展示制作方法：
左边是数字，右边是数棒 10一样的无色空格，数字是几就在后面的空格中涂出数棒几。

附图：
延伸：
也可为幼儿准备各种纸张工作，如数字与数棒连线等。

（备注：
这节课内容也可分课时贯穿进第 6-9 课中进行）。