幼儿园小班数学公开课教案：比一比哪个多哪个少
小班数学教案谁多谁少详案
小班数学教案谁多谁少详案【教案一】教学主题：小班数学——谁多谁少年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 学生能够理解“多”和“少”的概念。
2. 学生能够用手指、目测或者简单计数法来比较物体的多少。
3. 学生能够根据指导及示例，自己进行简单的数数活动。
教学材料：1. 各种小物体，例如积木、豆子、玩具等。
2. 盒子、篮子、容器等，用于存放物体。
教学过程：1. 游戏：谁多谁少老师提供一些小物体，比如积木、豆子等，然后将物体放在桌子前，向学生提出问题：“这个桶里的东西多还是这个桶里的东西多？”引导学生比较两个物体的多少，并回答问题。
通过游戏调动学生的积极参与和注意力，引发他们对“多”和“少”的思考。
2. 指导学生使用手指比较多少老师给学生提供一些小物体，例如豆子或积木，并要求学生用手指比较两堆物体的多少。
教师可以说：“请用手指指一下，这堆物体里多还是那堆物体里多？”鼓励学生对比，并指导他们使用手指进行比较。
3. 目测比较多少教师再次给学生提供一些小物体，将它们放在桌子上，然后要求学生根据直觉和观察，用目测的方式判断哪一堆物体更多。
然后让学生互相交流，并进行讨论，激发他们观察和思考的能力。
4. 数数比较多少老师给学生提供一些小物体，并进行简单的数数活动。
例如，老师可以说：“请数一数，这堆积木有几个？再数一数，那堆积木有几个？”鼓励学生用数数的方法来比较两堆物体的多少。
5. 小组活动：比较容器里物体的多少学生分为小组，并给每个小组提供一些不同的容器，例如盒子、篮子等。
然后，老师给每个小组分发一些物体，并让学生通过比较物体的多少来判断哪个容器里的物体更多。
教师可以引导学生提出自己的观点，并进行讨论。
6. 游戏：谁多谁少的竞赛老师将学生分为两个小组，每个小组挑选一位代表进行比赛。
然后，老师给每个小组提供一些物体，让代表学生通过比较物体的多少来判断哪个小组的物体更多。
最后，代表学生将自己的答案告诉老师，答对的小组获胜。
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教
学反思)的报告，600字
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少
一、教学目标：
1. 能够正确地使用数量词描述物体数量。
2. 能够根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
二、教具准备：
针对本次教学活动，准备的教具有：彩色拖把、小球、绘本等。
三、教学实施:
1.引入：首先向孩子们演示如何正确使用数量词，让他们大声
朗读，然后用实物介绍“多”与“少”的概念，将拖把平分成两份，以多少来比较，引出“谁多，谁少”的概念。
2.操练：让孩子们拿小球比较，练习“谁多，谁少”；拿绘本中
的物体比较，练习“谁多，谁少”。
3.让孩子们探究：提供两组物品，让孩子们来比较，探究怎样
才能更准确地说出“谁多，谁少”，培养孩子们的分析问题和思考能力。
四、教学反思：
本次活动有效地启发了孩子们的学习兴趣，孩子们表现出很高的积极性，参与度很高。
在课堂中，孩子们能够准确地使用数量词描述物体数量，根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
可以看出，通过游戏的方式，孩子们可以更好地学习数量比较的概念。
不过，在课堂上，有时孩子们会给出不准确的答案，这可能是由于孩子们缺乏基础知识和技能造成的，因此，在今后的教学活动中，我们需要注意加强孩子们对基础知识和技能的学习，以便更好地掌握幼儿园数学活动的学习内容。
小班数学教案：比一比哪个多哪个少
小班数学教案：比一比哪个多哪个少教学目标通过本堂课的学习，学生应该能够：1.理解并掌握比较大小的方法；2.能够运用比一比的方法进行多与少的比较；3.培养学生比较的思考能力。
教学重点1.通过比较大小的方法，帮助学生掌握多于与少于的概念2.激发学生比较的思考能力教学难点多个数进行比较时的理解与运算。
教学方法口头授课，小组讨论，游戏活动教学过程1.引入教师进入教室，向学生问候，并简要介绍本节课要学习的内容。
2.新知教学1.讲解比较大小的方法，先以两个数进行比较，其中一个值需要视情况动态调整例如：6比4多，6比4少。
2.进行加深练习，让学生找到更多的数进行比较，并运用比较大小的方法来进行判断。
例如：10比6多，5比2少，7和3比哪个多，哪个少。
3.进行多个数的比较，让学生通过比较大小的方法，找到多于与少于的概念例如：9，8，7，5 中哪个数多，哪个数少。
4.进行游戏活动。
游戏一：小组比赛，每组选出一个代表，比较两个数的大小。
游戏二：二选一，教师朗读两个数字，学生选择其中的较大值。
3.归纳为了让学生更好地掌握比较大小的方法，教师引导学生思考并归纳总结，比较大小的方法可以细分为以下几种：1.两个数进行比较，找到多于和少于的概念；2.通过比较大小的方法，找到多个数中哪一个数多/少；3.可以通过游戏等方式加深对比较大小方法的理解。
4.小结1.总结本堂课的大体内容；2.为下一步教学做好预备。
教学反思本节课的主要目的是要让学生理解并掌握比较大小的方法，通过教师的引导，学生逐渐了解到不同数值之间的大小关系，培养学生对数值间的比较思考能力。
在教学中，本着让学生感受到学习的兴趣，教师使用了游戏等趣味性较强的方式，调动了学生们的积极性。
同时在教学过程中，也发现部分学生对于多个数进行比较较为困难，需要在后续的授课中加强相关的辅导，让学生更好地掌握知识，提高学习效果。
小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少
小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少教学目标：1.能够正确理解比较大小的概念。
2.能够运用数学方法进行大小比较。
3.能够运用大小比较进行实际应用。
教学重难点：1. 帮助学生建立正确的大小比较的概念。
2. 帮助学生运用大小比较的方法进行实际应用。
教学准备：1. 粘贴纸和彩色笔。
2. 教学课件和幻灯片。
教学过程：Step 1: 导入新知识 (10分钟)1. 学生报数：教师抛出问题：“如果要比较两个物品的大小，你们会怎么做？”学生一起讨论回答。
2. 引入比较符号：教师向学生展示“>”和“<”符号，并解释其意义。
3. 问题引导：教师出示图片，如一个篮子里有5个苹果，一个篮子里有3个橘子，问哪个篮子里的水果多？Step 2: 比较物体的大小 (15分钟)1. 绘制大小图示：教师在黑板上用彩色笔绘制两个大小不同的图案，鼓励学生观察、比较并说出哪一个更大、哪一个更小。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组拿到一些不同大小的物体（例如水杯、铅笔、橙子等），让学生两两比较大小，并选择出最大和最小的物体。
每个小组报告结果。
Step 3: 使用比较符号 (15分钟)1. 解释比较符号：教师向学生解释大于（>）和小于（<）的含义，并通过示例让学生进一步理解。
2. 书写比较符号：教师在黑板上书写几组数字，并提醒学生使用比较符号填空。
- 7 _ 5 （<）- 10 _ 12 （>)- 4 _ 4 （=）Step 4: 比较数字的大小 (15分钟)1. 数字比较活动：教师提供一系列数字，要求学生用比较符号填空。
2. 小组竞赛：将学生分成小组进行竞赛。
每组选择随机数并比较大小，速度最快且准确的小组获胜。
Step 5: 实际应用活动 (15分钟)1. 图片比较练习：教师出示一些图片，每张图片上有不同数量的物体。
学生们用比较符号在纸上比较，并写下正确的符号。
2. 问题解答：教师向学生提问一些实际问题，要求学生使用比较符号回答问题。
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思教案名称：比一比谁多谁少教案类型：数学教学对象：幼儿园小班教学目标：1.能够理解并掌握比较两个数量多少的概念。
2.能够通过实际操作、视觉感知以及口头表达等方式，比较两个数量的多少。
3.能够运用所学知识进行简单的比较，正确判断哪个数量多，哪个数量少。
教学准备：1.数量卡片（数字1-10各两张）、摆放物品（如穗橙、瓷器、玩具车等）、展示板。
2.教师准备相应的反思问题。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1.老师展示一些不同的物品，如穗橙、瓷器、玩具车等，并让幼儿观察这些物品。
2.老师提问：“你们看这些物品，哪个东西多呢？”引导幼儿思考并回答。
Step 2：整理知识（10分钟）1.老师准备数量卡片，随机抽取两张卡片放在展示板上，例如卡片1和卡片32.老师指着卡片1问：“这是几个？”幼儿回答：“一个。
”3.老师指着卡片3问：“这是几个？”幼儿回答：“三个。
”4.老师引导幼儿观察两个卡片中数字的大小，并辅助幼儿回答：“哪个数字大？哪个数字小？”5.老师将数量卡片以相同方式展示给幼儿，让幼儿练习比较两个数量的大小。
Step 3：实际操作（15分钟）1.老师将摆放物品分成两组，两组物品数量相差不大，例如一组有2个穗橙，一组有3个瓷器。
2.老师让幼儿观察两组物品，并回答：“哪一组物品多？哪一组物品少？”3.老师鼓励幼儿试着在摆放物品中找出两组数量相同的物品，加深他们对比较概念的理解。
Step 4：游戏练习（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。
2.每个小组分别拿到一组不同数量的物品。
3.老师给出一个数量，例如5个，然后幼儿要比较两组物品的数量，判断哪组物品符合给出的数量。
4.幼儿可以通过摆放物品的方式进行比较，并做出正确判断。
Step 5：反思和总结（10分钟）1.老师提问：“我们今天学了什么？”2.引导幼儿回答：“比较两个数量的大小。
”3.老师再次展示数量卡片，让幼儿通过观察卡片数字的大小来回答哪个数字大，哪个数字小，并复习所学内容。
小班数学教案比一比谁多谁少教案及教学反思
小班数学教案比一比谁多谁少教案及教学反思一、教学背景和目标教学背景学生身处小班，在这个阶段学生已经掌握了1-10内的数形量概念，会用手指数数，了解数字的大小关系。
在这个基础上，引导学生进一步理解和掌握多少概念，培养比较大小的能力。
教学目标•知识目标：掌握大小比较的基本概念和方法，掌握基本的数学符号（大于、小于、等于）。
•技能目标：发展观察能力和比较大小的能力，提高思维逻辑能力，培养团队合作精神和同理心。
•情感目标：通过比较大小教学活动，激发学生好奇心和求知欲，培养学生主动学习、自我调节和自我评价的意识。
二、教学方案教学重点和难点•教学重点：大小比较的基本概念和方法，基本的数学符号（大于、小于、等于）。
•教学难点：多个数进行比较时的思维逻辑能力训练。
教学过程1.热身活动教师可以采用“抽签游戏”等方式，让学生组成小组互相抽取卡片，然后根据卡片上的数字比较大小。
2.教学环节第一步：讲解大小比较的基本概念和方法•教师将两个数或多个数放在黑板上或白板上进行比较，引导学生观察两个数或多个数。
•通过比较两个数或多个数的不同，引导学生理解大于、小于和等于的定义。
•引导学生对比实物大小、数量，培养集合的概念。
第二步：练习大小比较的方法•教师出题让学生互相数数比较，运用手指、计数器等工具辅助比较。
•引导学生运用“多于”、“少于”、“等于”、“比”、“比起来”等词语表达大小比较。
•针对不同的比较任务，训练发散思维和抽象思维。
第三步：拓展练习教师在课上设计综合练习题，利用课外体验或生活实践练习大小比较。
课后反思教学中，学生能够积极参与，表现出良好的学习意愿和团队合作精神。
难点在于教师这边的准备和题目的设计，需要更多的创造力和想象力。
应当在练习课上增加示范、引导和鼓励，为每一个学生创造成功的机会，让学生明确自己可以做到的，并给予适当的肯定。
同时，要在评价中注重学生的思维方式、沟通能力和交际能力。
这样，才能给学生更好的成长机会，也能让教学效果发挥到最大。
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》1. 教案概况•教学目标：通过本节课的教学，让学生掌握“比一比”、“多”、“少”等概念，并能够在实际生活中运用这些概念进行简单的比较。
•适用对象：小班学生，年龄在4-6岁之间。
•教学时间：1个课时，约30分钟。
2. 教学准备•教具准备：–卡片：分别标有数字和物品数量的卡片，用于教学演示。
–各类小玩具或物品：用于帮助学生理解和实践。
–黑板/白板及书写工具：用于展示教案和记录学生的回答。
•教学环境：教室内需要提供足够的座位，确保学生可以整齐而舒适地坐下。
•教学前准备：–复习相关教材内容。
–准备相关教具和素材。
–熟悉教学流程和时间分配。
3. 教学过程步骤1：导入新知识（约5分钟）•引导学生回忆上一节课学到的关于“多”和“少”的概念。
•通过展示两组物品（如红苹果和绿苹果）让学生比较数量，引导他们说出多的一组和少的一组。
步骤2：学习新知识（约10分钟）•展示一张卡片上写有数字的卡片，让学生念出数字。
•随机抽取学生，让他们比较卡片上的数字大小，并指出哪个数字多，哪个数字少。
•为了加深学生对比一比概念的理解，教师设计多样化的比较卡片，比如一个组卡片上有2个数字，一个卡片上有3个数字，多个一组出现，让学生比较和回答。
步骤3：巩固练习（约10分钟）•教师分发物品数量卡片给每个学生。
•让学生根据自己手里的卡片，自由配对进行比较，并用正确的方式表达。
•教师巡回指导，帮助学生纠正错误，强调正确的表达方法。
步骤4：拓展练习（约5分钟）•教师提问学生关于比较数量的实际问题。
•引导学生运用“比一比”、“多”、“少”等概念进行简单的比较。
•通过生活场景的模拟和示范，激发学生的思维和想象力，让他们在实际生活中运用学到的知识。
步骤5：总结反思（约5分钟）•教师总结本节课的教学内容，强调学生学到的重点和要点。
•鼓励学生互相评价和表扬，提高学生的学习积极性和自信心。
•教师自我反思，回顾本节课的教学效果，思考教学中的不足和改进方法。
小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：不止一个以上的课程计划（带教学反思）小班数学活动比一个以上少的教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用一对一对应方法比较对象数量,在标记地图中学习从左到右放置物体,适合幼儿园教师参加小班数学活动课程,来看看比不上课程计划更多的人.活动目标：1.学习如何通过一对一的对应来比较对象的数量.2.学习如何在标记贴图上左右放置对象.3,养成大声告诉操作的习惯.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：排列标记图,小动物和匹配的食物图片,瓶子和盖子.活动程序：首先,查看队列标记孩子,这是什么？顺便说一下,这是一个排队的标记图.排队的标记图表示您要对小动物或小物品进行排队.你应该在哪里排队？是的,你应该从红旗的背面开始,划线红线,然后按行.第二,给小狗一块骨头老师：小狗出来玩,狗妈妈打电话给小狗排队,为了出门,小狗遇到了问题,我们不排队怎么办呢？孩子们会排队吗？帮助小狗在一起.示范小狗在排队的标记地图上排队老师：孩子们,小狗排成一列,在外面过得愉快.过了一会儿,他们很饿.我们可以给他们肉和骨头吃吗？一只小狗吃骨头并将它分开.一个接一个地展示狗的骨头老师：嘿？所有的小狗都在吃骨头吗？不,小狗没有骨头可以吃.那是小狗还是骨头？引导孩子说小狗吃骨头,小狗吃骨头,小狗没有骨头,小狗的骨骼多于骨头.第三,瓶盖多少钱？1,场景导入老师:狗妈妈在家里清洁时发现了很多瓶子和盖子.你能找到瓶子的盖子吗？老师：谁和多少瓶子和盖子？2,重叠对应于教师提供相同大瓶子和盖子的程度,并与孩子讨论.老师：您知道哪些方法以及有多少瓶子和盖子？引导孩子将瓶子与盖子重叠（将盖子放在瓶子上）,并谈论谁或多或少.3.并置的比例是多少？老师提出了一套从小到大的瓶子,并与孩子们讨论：你对瓶子和盖子有什么方法的了解？老师：如果你不需要盖子盖住瓶子,有什么方法可以找出瓶子和盖子是谁？引导说并行的方式.第四,事件结束了小狗,谢谢你帮助他们排队和拆分骨头.谢谢你,瓶子和盖子在你的帮助下找到了你的好朋友.再见.活动反映：幼儿的“一对一对应”的概念是在小班的中间形成的.在学习'l'和'many'之间的差异的基础上,他们可以学习比较两组中相等或不等数量的对象,即所谓的“尽可能多”和“不那么多”.在比较过程中通常使用一对一的对应方法.通常有两种类型的对应关系：重叠对应（即,第一组对象从上到下或从左到右排列成行,然后第二组对象在上面一个堆叠在另一个上面第一组对象）.并置对应（即,第一组对象排列在水平或垂直行中,第二组对象分别位于第一组对象下方或左侧和右侧）.活动的这一部分是采用与对象和对象之间一一对应的并置方法（即相关对象的匹配）,以便孩子可以判断两组对象之间的关系通过物理操作.。
幼儿园小班数学活动教案比比哪个多哪个少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案比比哪个多哪个少(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案比比哪个多哪个少一幼儿园小班数学活动教案水果店二幼儿园小班数学活动教案水果气球碰碰乐三幼儿园小班数学活动教案比比哪个多哪个少一活动目标：1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。
难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。
活动准备：磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。
活动过程：一、引出课堂内容。
(1) 首先将8个小狗排列整齐。
教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)二、演示提问。
(1)将7只猫一一对应排列。
教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。
(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。
教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减少1只小狗)。
(3) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。
师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。
教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。
教师小结：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。
三、小结活动，收拾教具，结束活动。
教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。
小班数学优秀教案及教学反思《比一比哪个多哪个少》
小班数学优秀教案及教学反思《比一比哪个多哪个少》1. 教案概述教学目标•通过比较物体数量的多少，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
•学会使用比较词语表示物体数量的大小关系，如多、少、相同等。
•了解比较符号“>”和“<”，并掌握其使用方法。
教学内容•比较物体数量的多少。
•使用比较词语表示物体数量的大小关系。
•掌握比较符号“>”和“<”。
教学重点•学会使用比较词语表示物体数量的大小关系。
•掌握比较符号“>”和“<”。
教学难点•理解比较符号“>”和“<”在数量比较中的含义和使用方法。
2. 教学过程步骤一：导入与引导（5分钟）•引导学生观察教室内物体，并提问：“教室内有哪些物体？哪种物体最多？哪种物体最少？”引导学生用简单的比较词语回答。
•引导学生思考：“我们怎么样才能知道哪种物体最多、最少呢？”帮助学生理解比较物体数量的概念。
步骤二：比较物体数量（10分钟）•准备五个不同种类的物体，并将它们放在教室桌子上。
引导学生观察这些物体并描述它们的数量大小关系。
•提问学生：“请你用比较词语表示这些物体的数量大小关系。
”•引导学生说出比较词语，如多、少、相同等。
步骤三：学习使用比较符号（15分钟）•准备卡片，将大于号“>”和小于号“<”分别写在两张卡片上，并解释它们的含义。
•将桌上的物体取下并重新摆放，让学生观察物体的数量，并通过使用比较符号判断物体数量大小关系。
•逐步引导学生掌握比较符号“>”和“<”的使用方法。
步骤四：练习与巩固（20分钟）•发放练习册，让学生独立完成相关练习题，巩固所学内容。
•针对不同学生的能力水平，布置不同难度的练习任务。
步骤五：教学反思（5分钟）•回顾本节课的教学内容，总结学生的学习情况以及教学效果。
•分析学生在比较符号“>”和“<”使用方面存在的困难和错误，并制定相应的教学反馈和改进措施。
3. 教学反思本节课采用了观察、比较和运用比较符号的教学方法，通过引导学生观察和描述物体的数量大小关系，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
小班数学《比一比哪个多哪个少》教案反思
-通过实际操作活动，让幼儿将所学数量比较方法应用到解决生活中的实际问题，如分配零食、玩具等。
2.教学难点
（1）理解数量多少的概念，并运用一一对应方法进行比较；
（2）用准确的语言表达观察到的数量差异；
（3）在实际情境中灵活运用数量比较方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、一一对应和准确表达这三个重点。对于难点部分，我会通过实物比较和语言引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数量比较相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过一一对应方法比较两组物体的数量。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿观察、比较和判断的能力，提高幼儿对数量关系的敏感度；2.培养幼儿运用一一对应方法解决问题的能力，激发幼儿的逻辑思维；3.培养幼儿用准确的语言表达比较结果，提升幼儿的数学语言表达能力；4.培养幼儿在团队活动中合作交流，增强幼儿的社会适应能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在帮助幼儿建立数学思维，提高解决实际问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比一比哪个多哪个少》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较多少的情况？”（如比较两堆糖果数量）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数量多少的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
小班数学活动设计-比一比谁多谁少
小班数学活动设计-比一比谁多谁少一、活动设计目标：1. 帮助幼儿尽快理解并掌握数学中的比较概念；2. 培养幼儿观察、分析和比较的能力；3. 提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：1. 活动材料：各种物品（例如玩具、果蔬等），数学符号“>”、“<”和“=”，纸张和笔；2. 活动环境：教室或活动室；3. 活动时间：约30分钟。
三、活动步骤：1. 导入环节（5分钟）：教师提前准备一些物品，例如水果、玩具等，把它们分成几组，每组的物品数量不一样。
然后让幼儿观察这些物品，询问幼儿：“你们看到了什么？这些物品有什么特点？”引导幼儿发现物品的多少差异。
2. 认识“多”和“少”（5分钟）：教师拿出两个物品并放在桌子上，然后问幼儿：“你们觉得哪一个物品更多？”鼓励幼儿用手指或眼睛来比较两个物品的多少。
幼儿回答后，教师可在纸上写下数学符号“>”、“<”或“=”来表示比较结果。
接着，教师可以逐渐增加物品的数量，让幼儿进行比较。
通过这种方式，教师可以帮助幼儿认识“多”和“少”。
3. 数目比较活动（15分钟）：（1）幼儿分组，每组2-3人；（2）教师把一些物品放在每组前面，要求幼儿先观察物品的数量，然后选择代表物品出来。
幼儿可用手指、眼睛或思考的方式来比较物品的多少；（3）每组幼儿选择好代表物品后，教师给幼儿发放纸张和笔，让幼儿把代表物品的数量用数字写下来；（4）幼儿将自己小组的比较结果在纸上写下来，并画出一些物品来表示数量，使用数学符号“>”、“<”或“=”，然后分享给其他小组。
4. 比赛游戏（10分钟）：把幼儿分成两队，每队一组物品。
教师用手指指向每队物品的数量，然后问幼儿：“你们队的物品比对方队多还是少？是多少？”每队幼儿轮流回答问题。
回答正确的队伍可以得到一分，最后比较哪个队伍得分更多。
5. 总结回顾（5分钟）：教师与幼儿一起回顾这次活动的内容和主要学习目标。
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》教案：教学目标：1.能够正确使用“多”和“少”的词语进行数字比较，判断哪个数字更多，哪个数字更少。
2.能够灵活运用“多”和“少”的词语进行实际物品的比较，理解比较的含义。
3.通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.图片或实物：例如水果、玩具等。
2.卡片：写有数字的卡片，数量不等。
教学活动：1.引入：教师可以出示一些水果或玩具，并问学生哪种水果或玩具多，哪种水果或玩具少？学生回答后进行讨论和解释，引导学生认识到“多”和“少”的概念。
2.探究：教师将卡片上的数字给不同的学生，让学生按照数字大小进行排队。
然后让学生两两对比，判断哪个数字更多，哪个数字更少，并解释自己的判断依据。
3.拓展：将水果或玩具分成若干份，每份不同的数量，组成若干组。
每组的学生按照自己所得的水果或玩具的数量进行排队，学生之间进行比较，判断哪组的水果或玩具更多，哪组的水果或玩具更少。
4.巩固：教师将学生分成小组，每组给一定数量的水果或玩具，让学生进行比较并判断哪个组的水果或玩具更多，哪个组的水果或玩具更少。
5.反思：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结“多”和“少”的概念及用法。
6.作业：布置相关的练习题，巩固学生对“多”和“少”的理解和运用能力。
教学反思：通过本节课的学习，我觉得学生对“多”和“少”的概念有了初步的认识，并能够正确运用这两个词语进行数量的比较。
学生们在小组合作的过程中积极参与，展现出团队合作的良好精神。
在今后的教学中，我会进一步拓展学生对“多”和“少”的理解，让学生在实际生活中多进行观察和比较，提高他们的思维能力和判断能力。
小班数学活动《比一比谁多谁少》
活动名称：数学活动《比一比谁多谁少》
活动目标：
1学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2学习在标记图上从左右的摆放物体。
活动准备：
森林音乐会音乐白板课件
活动过程：
一、开始部分
通过故事创设游戏情节。
师：“小松鼠刚刚搬到新家，他邀请了小猴子，小兔子去参观他的新家，但是他们遇到了一些问题想让咱们小三班的小朋友帮忙。
”
二、基本部分
1. 并列对应
师：“小动物们在吃饼干的时候觉得很不平，这是为什么啊？”利用白板让幼儿说出谁的饼干多，谁的饼干少，并让幼儿利用白板进行操作，帮助小动物将饼干分成一样多的。
让幼儿讨论。
引导幼儿将饼干并列对应，再说谁多谁少。
2. 重叠对应
师：“小动物们吃完来到了小松鼠家的花园，他们看见了许多的花，但是不知道那种花比较多，谁有办法帮帮他们。
”让幼儿讨论。
引导幼儿将两种花，重叠对应比多少。
3.点数
师：“小松鼠很感谢小朋友们帮助他们，他准备要送给你们一种礼物，小松鼠说了多的哪个是送给你们的礼物，那看一看那种礼物多”引导幼儿利用点数等其他方法比较礼物多少。
四、活动结束
我们来看一看小松鼠的礼物是什么，是小水杯啊，那小朋友们快去拿自己的小水杯喝杯水吧。
活动反思：
本次的教学活动，目标完成。
通过游戏活动，幼儿对于一一对应和能够利用什么办法比谁多谁少有了进一步的认识。
在教学活动中，我多采用的是与幼儿互动的方法让幼儿在玩中学学中玩，让幼儿更有兴趣。
幼儿园小班数学优质课教案比比谁多谁少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优质课教案比比谁多谁少(三篇)目录：幼儿园小班数学优质课教案比比谁多谁少一幼儿园小班数学优质课教案比较两组物体的多、少二幼儿园小班数学优质课教案求同与集合感知三幼儿园小班数学优质课教案比比谁多谁少一活动目标：1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。
活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。
活动过程：一、复习排队标记小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少1、情景导入教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?教师：瓶子和盖子谁多谁少?2、重叠对应比多少教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。
教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。
四、活动结束小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，学会用“多”和“少”来描述物品的数量。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，提高逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 准备一些不同数量的物品，如糖果、水果、小动物模型等。
2. 准备一些图片，用于比较。
3. 准备黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程：步骤一：导入新知1. 教师出示两张图片，一张有很多苹果，一张只有几个苹果，让幼儿观察并比较。
2. 教师问：“哪个图片里的苹果多？哪个图片里的苹果少？”鼓励幼儿积极参与回答。
步骤二：引入新知1. 教师在黑板上画两个竖线，分别标记为“多”和“少”。
2. 教师拿出一些物品，如糖果，并将其摆放在黑板上。
3. 教师鼓励幼儿观察，并将物品分别放在“多”和“少”的一侧。
4. 教师带领幼儿一起读出“多”和“少”的字词。
步骤三：巩固与拓展1. 教师出示多个物品，让幼儿分别放到正确的一侧。
2. 教师出示两种不同的物品，让幼儿观察并比较，告诉幼儿哪一种物品更多，哪一种更少。
3. 教师采用游戏的形式，让幼儿自己比较多个物品的数量，然后将其分别放到“多”和“少”的一侧。
四、反思：在这堂课中，我采用了图片和物品的比较方式，通过互动和游戏的形式让幼儿更好地理解并运用“多”和“少”的概念。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出较强的观察和比较能力。
他们能够理解并正确运用“多”和“少”这两个概念来描述物品的数量。
然而，我也发现了一些问题。
有一些幼儿在比较物品数量时，可能会受到物品大小、形状或颜色的影响，导致判断的不准确。
为了解决这个问题，我可以在教学中引入更多的例子，让幼儿学会从整体上观察物品的数量，而不仅仅受到物品的单一特征的影响。
另外，我还可以进一步引导幼儿进行思维拓展。
比如，我可以让幼儿自己设计一些比较物品的游戏，让他们亲自操作，进一步培养他们的逻辑思维能力和创造力。
总结起来，这堂课取得了一定的效果，但也有可以改进的地方。
比一比谁多谁少教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
比一比谁多谁少教案引言：数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力具有极大的作用。
在数学教学中，我们常常需要通过比较来帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将介绍一种名为“比一比谁多谁少”的教学方法，帮助学生在比较大小的同时，巩固和扩展他们的数学知识。
1. 教学目标：通过本教案的实施，学生将能够：- 理解和运用“多”和“少”的概念；- 掌握比较大小的方法；- 运用比较大小解决实际问题；- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学准备：- 学生课桌上准备教具：小贝壳、小石子等- 教师准备：黑板、粉笔、实物模型3. 教学过程：（1）引入- 教师出示一幅图画，图中有一组贝壳和一组石子，询问学生哪一组更多。
通过讨论引导学生理解“多”和“少”的概念，并与实物联系起来。
（2）比较方法讲解- 教师在黑板上画出贝壳和石子的简单图形，说明如何比较两者的数量大小。
例如，比较贝壳和石子的数量可以通过一一对应、排列比较等方法。
（3）练习与巩固- 学生自由组成小组，每组随机分发一些小贝壳和小石子，要求学生通过比较确定两者数量的多少，并用文字形式记录下来。
- 学生进行互相交流，比较各组的结果，并找出每组之间的差异和共同点。
（4）拓展应用- 教师出示一些与实际生活相关的问题，如：班级里谁多谁少、家里的物品有多少、超市里的商品数目等。
学生小组交流并用比较的方法解决问题。
- 学生展示他们的解决思路和答案，教师对学生的思考和解答进行点评和指导。
（5）总结与归纳- 教师带领学生总结比较大小的方法和技巧，并引导学生形成书面总结。
- 学生根据教师的引导，归纳出学过的知识点，形成思维导图或概念图。
4. 教学评价：- 基于学生的参与程度、交流能力和解答准确性进行评价；- 观察学生在小组合作中的互动情况；- 通过学生的总结与归纳，了解他们对比较大小方法的掌握和应用能力。
5. 拓展延伸：- 将比较大小的方法应用到其他数学知识点中，如数的增加和减少、数的大小顺序等；- 引导学生运用比较大小的能力解决实际问题，如购物比价、时间和距离的比较等。
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1．第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2．第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3．第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
2．学习--对应地并排放物体。（难点）
娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3．学习对应比较物体的多少。（重点）
他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？
三．小பைடு நூலகம்活动。
四．活动评价（来源：屈老师教案网）
幼儿园小班数学教案：比一比哪个多哪个少
教师：屈老师
活动目标：
1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3．引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备：
1．教具 贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2．学具 相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程：
一．开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦？
二．集体活动。
1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？