幼儿园优质公开课 小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习欲望。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本的图形，学会图形的名称和特征。
2. 教学难点：让幼儿学会将图形进行排队，培养幼儿的观察和操作能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过图形宝宝游戏，让幼儿在游戏中认识和了解图形。
2. 观察法：让幼儿观察图形的特征，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作图形，培养幼儿的动手能力。
五、教学准备：1. 教具：图形卡片、图形玩具、队列音乐等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
六、教学过程：1. 引入：通过故事引入图形宝宝，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 认识图形：展示图形卡片，让幼儿观察和认识图形。
3. 学习排队：通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。
4. 总结：回顾所学图形，巩固幼儿对图形的认识。
七、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿找出生活中的图形，并进行排队游戏。
2. 家长引导幼儿讲述所学的图形特征和名称。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，帮助他们掌握所学内容。
3. 教师要关注幼儿的学习兴趣，激发他们的学习欲望。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对图形的认识程度。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的团队协作能力。
十、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试自己创作图形排队的故事，提高幼儿的创造力。
2. 组织图形宝宝比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。
3. 结合其他学科，如艺术，让幼儿用图形进行绘画创作。
小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等常见的平面图形，能分辨它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识并区分不同的平面图形。
难点：让幼儿能够按照图形的特点进行排队。
三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，排排队道具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入部分（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
3. 主体部分（7分钟）：（1）教师讲解排队的规则，如按照图形的大小、颜色等进行排队。
（2）幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。
（3）邀请幼儿展示排队成果，大家共同评价。
4. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿说出自己最喜欢的排队方式。
教师给予鼓励和表扬。
五、课后反思：1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使他们在活动中得到充分的发展。
4. 注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，是否能积极投入并完成任务。
2. 关注幼儿在排队过程中的创新意识和团队协作能力。
3. 教师可通过提问、互动等方式，了解幼儿对图形特点的理解和掌握程度。
七、教学内容：1. 学习新的图形：长方形、椭圆形、梯形等。
2. 引导幼儿发现图形之间的相同点和不同点。
3. 学习图形的对称性，让幼儿能分辨出对称图形。
八、教学过程：1. 复习导入（3分钟）：教师出示已学过的图形卡片，引导幼儿复习并说出图形的名称。
小班数学《给图形宝宝排队》活动教案
小班数学《给图形宝宝排队》活动教案活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色…….师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。
我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
小班数学教案：图形宝宝排队
小班数学教案：图形宝宝排队一、教学目标1.知道什么是排队，能够询问“谁在最前面”、“谁在最后面”等问题，并能回答。
2.知道什么是图形，并能认识正方形、圆形、三角形等基本图形。
3.能根据指令把图形排队，提高孩子的空间感知力。
二、教学准备1.正方形、圆形、三角形等各种图形卡片。
2.足够的智力题卡片。
3.一张大型排队标志牌。
三、教学过程1. 导入环节•导师先问孩子们：“小朋友们，你们知道排队是什么吗？谁可以给大家讲一讲？”•等待孩子的响应，如果没有孩子回答，教师可以通过问问题引导他们发表意见，如：“在幼儿园，我们常常排队上厕所，排队去教室、食堂等地方，这个过程就是排队。
”•给孩子讲解和阐述排队时应注意的规则，如“排队时要安静，不能推挤别人，要等到自己的轮到了才可以入队”。
2. 介绍图形•教师出示各种形状的图形卡片，让孩子们认识正方形、圆形、三角形等基本图形，可以说：“小朋友们，这些就是图形宝宝，他们有许多不同的形状，比如这个（拿正方形卡片），这是正方形，这个（拿圆形卡片），这是圆形，这个（拿三角形卡片），这是三角形……”•让孩子们边看边摸边说。
3. 图形练习•应用之前学到的知识，让孩子们试着把学过的图形先排好队，让孩子们模仿老师的示范，把图形按照从小到大、颜色、形状等特征进行排队。
•让孩子们在排队的过程中互相帮忙，并标记每个孩子的位置。
4. 智力游戏•让孩子们坐在一起，孩子们在教师的指导下，拿出智力题卡片，依次回答问题。
•例如：“正方形到圆形的距离多远？”“把三个正方形分成三份，每份分别有多少个？”等等。
5. 游戏时间•让孩子们排队，按照老师的指令，排出不同的图形排列方式，例如按照颜色排队、按照图形名称排队等。
要求孩子们快速反应，并且正确无误的排队。
•教师可以增加条件，如增加图形种类、增加排列方式等来增强游戏的趣味性。
四、教学总结小班数学教案：图形宝宝排队这个课题教学中，导师通过生动形象的教学方法，让学生学会了排队的方式和基本图形，并且通过智力题和游戏的方式提高了孩子的空间感知力和逻辑思维能力。
幼儿园公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
一、教案背景二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和区分正方形、圆形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 认识基本图形：正方形、圆形、三角形。
2. 学习图形的特征：形状、颜色、大小。
3. 实践活动：图形排队、图形拼图。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
2. 直观演示法：教师展示实物图形，让幼儿观察、触摸，加深对图形的认识。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做《图形宝宝排排队》手指游戏，吸引幼儿注意力，调动学习积极性。
2. 认识基本图形（10分钟）：教师展示正方形、圆形、三角形等实物图形，让幼儿观察、触摸，介绍图形的特征。
3. 图形排队实践活动（10分钟）：幼儿分组进行图形排队实践活动，教师巡回指导，纠正错误。
4. 图形拼图比赛（10分钟）：分组进行图形拼图比赛，培养幼儿的团队合作精神，提高动手能力。
6. 课后作业：布置图形宝宝排排队的手工制作任务，让幼儿家长参与，增进亲子关系。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对基本图形的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感评价：关注幼儿在团队合作中的表现，以及排队意识和规则遵守情况。
七、教学资源1. 实物图形：正方形、圆形、三角形等。
2. 拼图道具：各种形状的拼图碎片。
3. 手指游戏课件：《图形宝宝排排队》手指游戏视频或音频。
4. 手工制作材料：彩色纸张、剪刀、胶水等。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中有足够的操作机会，以便巩固所学知识。
2. 在团队活动中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。
3. 注意幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要有专人看管。
九、教学拓展1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的图形学习，增进亲子关系。
幼儿园公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
培养学生按照图形特征进行排序的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、比较和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
运用游戏和小组合作的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。
培养学生的耐心和细心，提高学生解决问题的自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以“图形宝宝排排队”为主题，通过有趣的故事情境，引导学生认识和区分基本的图形。
通过实践活动，让学生尝试按照图形特征进行排序，培养学生的观察能力和动手能力。
2.2 学情分析：小班学生对图形已有初步的认识，但还需要进一步巩固和拓展。
学生对排序概念可能比较陌生，需要通过具体的活动来理解和掌握。
第三章：教学过程3.1 导入部分：利用故事情境引入“图形宝宝排排队”的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
展示不同的图形，引导学生观察和描述图形的特征。
3.2 基本部分：开展“图形宝宝找朋友”的游戏，让学生根据图形特征进行匹配，巩固对图形的认识。
进行“图形宝宝排排队”的实践活动，让学生尝试按照图形特征进行排序，培养学生的观察能力和动手能力。
3.3 拓展部分：组织小组合作活动，让学生共同完成一个图形排列的任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
引导学生进行总结和分享，让学生表达对所学内容的理解和感受。
第四章：教学评价通过观察学生在游戏和实践活动中的表现，评价学生对图形的认识和排序能力的掌握程度。
通过学生的总结和分享，了解学生对所学内容的理解和感受。
第五章：教学资源教学课件：包括故事情境、图形展示、游戏和实践活动等环节的课件。
教学材料：包括图形卡片、排列任务等实践活动所需的材料。
教学视频：可选择一些与图形和排序相关的教学视频，作为辅助教学资源。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置：教室环境要宽敞明亮，布置要符合小班学生的身高特点。
小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生对图形的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、长方形等。
2. 学习图形的特征：形状、大小、颜色等。
3. 学习图形排列的方法：排队、分组等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的图形，学会观察和描述图形的特征，掌握图形的排列方法。
2. 教学难点：让学生能够独立观察和描述图形的特征，灵活运用图形的排列方法。
四、教学准备：1. 教具：图形卡片、排队道具等。
2. 学具：学生作业本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：组织学生进行简单的队列练习，让学生感受排队的乐趣。
2. 导入新课（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
3. 学习图形的特征（10分钟）：教师引导学生观察和描述图形的特征，如形状、大小、颜色等。
4. 学习图形排列的方法（10分钟）：教师示范图形的排列方法，如排队、分组等，并组织学生进行实践操作。
5. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导。
7. 课后作业：学生回家后，用彩色笔描绘一幅自己喜欢的图形排列画。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形知识的掌握情况。
2. 通过课堂练习和学生作业，评估学生对图形特征和排列方法的掌握程度。
3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
七、教学拓展：1. 组织学生进行图形创意画比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导学生学习图形知识。
3. 结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的关心和指导。
幼儿园公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形。
2. 学习图形的特征：形状、颜色、大小。
3. 游戏活动：图形宝宝排排队。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分基本的图形。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，将图形按照特征进行排队。
四、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、排队道具（如小椅子）、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的课堂环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如形状、颜色、大小等，并示范如何将图形按照特征进行排队。
3. 操作：教师分发排队道具（如小椅子），引导幼儿动手操作，将图形卡片按照特征进行排队。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的排队成果，并讲解排队的理由。
6. 延伸：教师带领幼儿进行相关的游戏活动，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与和操作活动，观察幼儿是否能正确识别和区分基本图形。
2. 技能评价：通过观察幼儿在游戏活动中的表现，评估其观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的态度和行为，评估其对数学的兴趣、耐心和细心程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长通知书，邀请家长参与到幼儿的学习中来，比如在家里和幼儿一起进行图形认知的游戏。
2. 环境创设：在教室的角落设置一个“图形世界”，让幼儿在日常生活中不断接触和认知各种图形。
3. 主题探究：开展“图形之旅”主题活动，让幼儿通过参观、操作、创作等方式，深入了解图形的特性与应用。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学目标的达成情况，教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，以及幼儿的参与度和兴趣度。
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（本教案有配套视频，教学PPT）
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色…….
师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
二、图形排队，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)
6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”
1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。
我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、儿操作“图形宝宝来排队”
1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?
2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。
3、师：们猜三角形宝宝后面是……都排在什么上面。
你们想不想帮助它们重新排一排?
4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。
5、幼儿操作，教师指导。
五、结束活动
师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。