小学四年级语文 苏教版教材西安培训会四年级习作1“设立新节日”教学实录
四上习作1：设立新节日教学品评
苏教版四上习作1《设立新节日》教学品评江苏省仪征市实验小学丁宏喜（评析：节日很多，关于节日的信息更是海量，通过这份图表，让学生学会搜集有用的信息并加以分类处理，这是《语文课程标准》的要求，也是写好本次习作必需的素材储备环节。
）教学过程：一、聊节日师：在我们生活中有很多节日，都有哪些呢？生：春节、中秋节、清明节、端午节、劳动节、国庆节、儿童节……（评析：由学生经历过的、熟悉的节日谈起，激活头脑中与本话题有关的“相似区域”，让学生感到有话可说。
）师：课前同学们搜集了自己最感兴趣的节日的资料，现在拿出来交流，注意说清楚节日的名称、由来和过法。
（板书：节日由来过法）先自由交流，再集体交流。
生：我介绍父亲节。
美国一个妇女，早年丧母，长大后呼吁设立父亲节，以表达对父亲的尊敬和感激之情。
在这一天，人们用红色玫瑰献给在世的父亲。
如果父亲逝世了，就献白色玫瑰。
师：父亲节的名称和由来我们清楚了，但是“这一天”是哪一天呢？生：每年六月的第3个星期天。
生：也有的国家定在每年的8月8日，因为8月8日谐音是“爸爸”。
师：有意思，看来节日安排在哪一天是可以人为安排的，只要大多数人认可就行。
那么这一天人们还可以干点什么呢？谁来补充。
生：这一天父母不必早起，由子女早起做早餐，端给父母吃，父母可以好好休息一下。
师：这样介绍父亲节就完整了。
谁接着介绍。
生：我介绍母亲节，是为了表达对母亲的尊敬与感激之情，通常安排在每年五月的第2个星期日，这一天，人们是用康乃馨献给母亲。
师：哦，请大家注意母亲节与父亲节的区别，父亲节是送——（玫瑰花），母亲节是送——（康乃馨）。
生：我搜集的是学雷锋纪念日，这个节日的由来是，1963年3月5日，毛主席亲笔为雷锋题词，号召全国人民向雷锋同志学习，表达对雷锋同志的崇敬之情。
在这一天人们召开雷锋事迹报告会，努力多做好事。
师：你把这个节日的名称、由来和过法讲清楚了，非常好。
（评析：在交流过程中，教师有意识地引导学生注意把节日的名称、由来和过法说清楚，由“想说”变得“会说”、“说好”，为“会写”、“写好”铺垫。
设立一个节日——苏教版四年级上册《习作1》教学设计
１分 多钟 ）图 片 、视 频 给 学 生 带 来 直 求 ，引 导 学 生 与 文 本 对 话 ，是 对 学 生
２．你 能 说 出 其 中 某 个 节 日的 由 观 感 受 ，对 后 面 引 导 学 生 写 好 节 日 习作 进 行 必 要 的 指 导 和 暗 示 。 适 当
来 以 及 庆 祝 方 式 吗 ？
（２）是 什 么 事 情 让 你 想 到 要 设
学 生 已 有 的 节 日体 验 ， 激 活 学 生 的 （如 果 不 具 备 条 件 ，可 让 学 生 在 四人 立 这 个 节 日的 ？ （板 书 ：为 什 么 设
情 感 ，进 而 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 。用 小 组 内 交 流 搜 集 的 图 片 和 文 字 资 立 ？ ）
日 ，了 解 世 界 各 地 五 花 八 门 的 节 日 ，
让 学 生 静 心 思 考 以上 问 题 。
１．春 节 是 我 们 中 国 的 传 统 节 可 以 为 下 面 的 习 作 开 拓 思 路 ， 有 助
启 发 学 生 触 摸 内 心 真 实 愿 望 ，
日 ，你 还 Biblioteka 道 有 哪 些 传 统 节 日？
当 学 生 说 到 重 阳节 时 ，可 以让
３．这 样 的 节 日 ，可 以 让 自 己 和
面 有 一 些 数 字 格 外 受 人 关 注 ， 因 为 学 生 背 一 下 王 维 的 《九 月 九 日忆 山 更 多 的 人 情 感 得 以 抒 发 ，愿 望 得 以
在 它 下 面 有 一 个 节 日 的 名 字 。 （板 东 兄 弟 》。
实 现 ，可 以 让 人 们 尽 情 地 享 受 生 活
书 ：节 日 ）
习作指导课《设立新节日》课堂实录
习作指导课《设立新节日》教学实录一、激趣导入师：听说同学们是猜谜语的高手，我们来玩一个看图猜节日的游戏好吗？猜出来就站起来说，比一比，谁猜得又快又对。
（CAI出示图片、动画、音乐）生猜节日名称。
（学生兴趣盎然，课堂氛围顿时活跃起来。
）师：最后一幅，你们是怎么猜出来的？生：我看到图中有圣诞老人的袜子，听到了圣诞歌曲，就猜到这是圣诞节。
师：看来，同学们已顺利地完成收集有关节日资料的任务，并且收获还挺大的。
师：那么大家一定知道每个节日的背后都有一个故事，一个传说，或者有特定的纪念意义，节日的来历各不相同，庆祝的方式也不同。
二、汇报收集到的有关节日的资料师：让我们拿出资料卡在四人小组中互相交流一下你的收获吧。
（学生拿出资料卡在四人小组中互相交流自己的收获。
）（CAI出示学生感兴趣的节日名称）师：同学们对这些节日非常感兴趣，谁能用简洁的语言介绍自己了解到的自己最感兴趣的节日的来历或者人们是怎样庆祝这个节日的？生1：我最喜欢春节，春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。
拜年的方式多种多样，春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈。
生2：我喜欢端午节。
农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。
关于端午节的由来，说法甚多，纪念屈原的说法，影响最广最深，老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
生3：我还知道六一儿童节，它是为我们少年儿童设立的节日，让我们小朋友有一天高高兴兴地过。
然后我们过的方法是，有很多小朋友在一起唱歌、跳舞、玩游戏。
……小结：看来，人们设立节日是为了表达美好的情感和愿望。
老师也查找资料，全世界各国各民族有200多个节日，365天几乎天天有人在过节，有了这些节日，人们的生活就多了一份热闹和精彩。
四年级上册习作1
四上习作1：设立新节日教学目标：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学过程：一、畅谈节日，引出话题1、一年365天，总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想……今天老师想带你们去过节，猜猜过什么节？（出示节日图片：中秋节、春节、重阳节、父亲节、儿童节、母亲节、教师节等等）2、短短的时间内，过了这么多美好的节日，十分快乐。
对于我们中华民族来说最热闹、最盛大的节日莫过于——春节。
说说看，人们是怎么过春节的？（人们还要包饺子，吃年夜饭，看春节联欢晚会。
家家户户会贴春联、放鞭炮、小孩儿给大人拜年。
大人会给小孩压岁钱。
在外地学习和工作的人会回家，与全家人团聚。
）3、春节是我们中华民族的一个传统节日，是一个辞旧迎新、合家团圆、幸福吉祥的节日。
除了春节，你还知道哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？（出示3问题）4、每一个节日的设立都有一定的由来，都有特定的习俗和庆祝方式，都寄托着人们一定的情感与愿望。
同学们，你们的心里肯定也蕴藏着许多美好的情感与愿望，这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。
（板书：设立新节日）大家看，老师为什么要在“新”下面加着重号？（不能是现实中原有的，而是根据自己的心愿新设立的）二、打开思路，设立节日1、看，这是书上的图，图上画了什么，你想设立什么节，表达什么愿望？（出示书上图）（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
明确：所要表达的愿望应是健康有益的，不仅是考虑个人，更要立足大家和集体。
2、现在让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日？为什么？（生活中哪些人、哪些事、哪些现象触动了你，使你特别想设立这个节日？）同桌商议。
苏教版四上习作1设立一个新节日
1、我们在做什么呢？你想到设立一个什么样的节日？ 2、还记得，我们是怎样过这个这一天的呢？
• 游戏节 • 旅游节 • 表扬节 • 生日节 • 化装节 • 愿望节 • 免费节
水果节 当家节 安静节 唱歌节 宠物节 原谅节 快乐节
玩具节 图书节 爱心节 跳舞节 观花节 后悔节 成功节
• 我为什么要设立水果节？ • 我想怎样度过这个节日？
规则：说清楚、听清楚、小声
•元 旦 • 妇女节 • 劳动节 • 母亲节 • 建党节 • 中元节 • 国庆节
春节 植树节 端午节 儿童节 建军节 教师节 冬至节
元宵节 清明节 护士节 父亲节 七夕节 中秋节 腊八节
西红柿节
枕头节
泥巴狂欢节
• 我为什么要设立水果节？ • 我想怎样度过这个节日？
根据自己的心愿和兴趣再设立一些节日：
我想设立…… 为什么？（是什么事情让你 想到设立这个节日的？） 美美地想象怎么过……(通
过哪些方式来实现你的心愿？）
开动你的小脑袋：
注意： 1、写清节日名称； 2、写清节日的时间； 3、写清设立节日的理由； 4、写清怎样过这个节日。
你想设立什么样的节日？
先和同学交流一下，再把你的设想写 下来！
根据自己的心愿节
为什么？（是什么事情让你想 换换水果的口味，但
到设立这个节日的？）
许多水果的价格太贵。
美美地想象了怎么过……(通 ①开怀品尝各种水果； 过哪些方式来实现你的心愿？） ②参加“水果化装舞
会”。
1、我们在做什么，你想到设立一个什么样的节日呢？ 2、还记得，我们是怎样过这个这一天的呢？
2018学年新苏教版四年级语文上册习作一
四上习作一：我想设立一个节日一、导入1、你知道我们中国有哪些传统节日？2、到了这些节日会有哪些活动？二、以端午节为例围绕这三个方面来写：1、为什么要设立这个节日2、想象自己或别人怎样渡过这个节日的情景。
3、节日设立的意义，三、设计节日水果节我是个水果爱好者，几乎天天离不开水果。
其中苹果是我的“密友”，因为它“物美价廉”。
有时，我想换换口味，吃吃芒果，尝尝枇杷呀，可一来太少，二来价钱太贵。
于是，我常常痴想：要是有一个“水果节”，那该多妙!那一天，所有的人都会把自己最喜爱的水果无偿奉献出来。
各种叫得出名字的，叫不出名字的，还有从未见过的水果，挤满了一个又一个摊点。
各种颜色、形状、味道的水果，引得人们两眼放光。
好，你看中一样水果了，根本不必先小心谨慎地问清价格，只要用手一指，马上就会有人为你削好或剥好，双手送到你面前，任你品尝。
你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。
直到你把肚皮撑圆了。
哈哈!当然了，在你品尝后，最好能献上一句真诚的赞美，就算是给人家最好的回报了。
在水果节上，不仅可以开怀品尝鲜美的水果，还可以参加“水果化妆舞会”，尽情享受美好的生活——大家都戴着自己喜欢的水果面具，蹦啊，跳呀，尽情地表达对水果的喜爱之情。
怎么样，我想象的水果节挺棒的吧!玩具节如果让我设立一个自己想过的节日，我会设立玩具节。
因为我们现在每天在学校学习，在家也是学习，铺天盖地的作业都快把我们淹没了，根本没有时间去玩玩具，所以我特别想设立“玩具节”。
到了玩具节这天，大早上，不用爸爸妈妈叫，我就早早地起床了。
妈妈催我快吃早饭：“快吃吧，快吃吧，要不就赶不上玩具节了。
”吃完早饭，妈妈拿出早就帮我买好的我心爱的早就想买的玩具——变形金刚就出门了。
到了学校，校门口悬挂着大大的玩具节三个大字，门口迎接我们的不是老师校长，而是卡通片里的灰太狼、喜羊羊，他们朝我们咪咪笑，每个同学进学校就发一个玩具。
拿着这么多玩具来到操场，找个地方坐下来就开始玩玩具吧。
苏教版四年级语文下册《习作1》教案
习作 1教课目的：1、建立一个节日2、知道本次是写按自己梦想，而不是现实中的一个节日。
3、能把建立的这个节日的原由和如何渡过这个节日的过程写清楚。
教课要点：能把建立的这个节日的原由和如何渡过这个节日的过程写清楚。
教课难点：想象人们怎么渡过节日的情形，交待详细。
教课准备：师生收集相关节日的来历和传说。
教课时间：两课时。
第一课时教课过程：一、导入。
1、师：我们平时生活中接触到的节日好多，大家谈谈看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机咨询节日的来历、传说或节日里的特别活动，学生沟通。
4、师：每个节日的创建无不寄望着人们的美好感情与梦想，方才大家说到的那些节日，寄望了人们如何的感情呢？二、睁开想象，指导说。
1、指引学生看图，让学生自己联想是要建立什么节。
（1）建立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）建立“丰产节”——农民们庆贺丰产。
A、为何要建立这个节日？B、想象自己或他人如何渡过节日的情形。
（节日当日的特别活动）C、节日建立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己依据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，而后相互提建议。
（3）指名说，集体评论。
（重申“听”，环绕上述几评论议，改正）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。
（* 要把想象的过节时的情形说详细。
）（5）自己再次完美表述。
第二课时一、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要建立的节日说出来了，下一步，我们就要把说的内容写下来。
回想一下，你以为想写好这篇习作，应当注意些什么呢？2、学生回答，增补。
（1）写出建立什么节日，建立的原由，过节时的情形，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通畅。
（3）写完后要仔细改正。
3、学生独立达成习作底稿，教师巡视，相机个别指导。
二、师生评论，完美习作。
1、请写得快的学生念自己的习作底稿，采纳师生、生生互评的方式，评论习作的长处与不足。
2、学生改正习作，而后定稿、抄写。
2018-2019年苏教版语文四上习作一《设立节日》word作文教案
习作1教学目标：1、指导学生把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清晰。
2、指导学生读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
教学重点：指导学生能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清晰。
教学难点：引导学生想象人们怎么渡过节日的情景，交待详尽。
教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的分外活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的优美情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
I1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。
）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。
（节日当天的分外活动）C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
II（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。
（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《喜悦的体育节》，学生听后谈收获。
（*要把想象的过节时的情景说详尽。
）（5）自己再次完善表述。
第二课时一、理清条理，练习写。
I1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。
习作一导学案苏教版四年级上册
作1 导学案习作1 设立一个新节日教学目标1、通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。
2、想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
3、在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。
导学过程一、缤纷节日大家谈。
你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？（组织好语言，先在小组内交流，然后根据发言情况推荐大组发言的人选。
）二、创意节日“大比拼”。
1、请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。
2、仔细观察书中的两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？3、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？如：让自己放松一把——快活节让自己饱餐一顿——美食节自己“臭美”一回——比美节让自己“疯玩”一天——旅游节……你新创的节日是：（集体交流，重点讨论为节日取一个恰当的名字。
）三、绚烂节日齐“抒写”。
“心动不如行动”，拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。
怎么想，就怎么写。
作后评改1、语言是思维的火花。
在一定有你为之自豪的地方。
谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。
2、我的收获作后延伸美好节日“大派送”。
你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。
比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。
如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！作1 导学案设立一个新节日一、出示学习目标1、通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。
2、想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
3、在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。
二、导引自学1、在我们的生活中，有许多的节日，你能说出这些节日的名称吗？2、（出示春节、植树节等节日的相关图片）让我们猜猜这些图片拍摄的是哪个节日的情景呢？从哪里看出来？3、教师小结：是啊，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
四年级语文上册 习作一 设立节日作文教案4 苏教版
• 教学难点： 想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。 • 教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。 • 教学时间：两课时。 • 教学方法：示范法、讲评法
你还知道哪些节日吗？
• 春节、元宵节、三八妇女节、清明节、五 一劳动节、六一儿童节、端午节、教师节、 中秋节、国庆节……
端午节的由来
• 农历五月初五，“端”字有“初始”的意思，因此“端午”就是“初 五”。而按照历法五月正是“午”月，因此“端午”也就渐渐演变成 了现在的“端午”。
修改环节：
• 师生共同批改 • 学生互相评改 • 学生自我评改
回忆一下，你认为想写好这篇习作， 应该注意些什么呢？
（1）写出设立什么节日，设立的原因， 过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）有条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
习作要求：
• 1、先按照自己的心愿设立一个节日 • 2、写清楚设立这个节日的原因和怎样度
过这个节日 • 3、先列提纲，再写。
• 看来，端午赛龙舟、吃粽子与几年屈原有关
• 每一个节日都寄托着人们美好的情感与愿 望。
• 你心目中有没有很想实现的愿望呀？
• 想不想有这些节日，使你的美梦成真呢？
起一起名字：
要想让大家对你想设立的那个节日也感兴 趣，进而赞同你的ห้องสมุดไป่ตู้见，你认为应该从哪 些方面来介绍一下你的想法呢？
苏教版语文四上习作一《设立节日》ppt作文课件3
同学们，你们表现聪明才智的机会来了！ 请你插上想象的翅膀，在四人小组里说说 你想设立什么新节日吧。
注意围绕这四个方面来说：
(1)节日的名字。
(2)为什么设立这个节日？
(3)人们会怎么度过这个节日呢？
(4)这个节日有什么意义呢？
我心中一直有个节日--饺子节。因为我很喜欢吃饺子，而妈妈又不常 包给我吃，所以我要设这个节日。
每一个节日的背后都有一 个故事、一个传说，或者有着 特定的纪念意义，你能说一说 吗？尽量用简洁的语言。
同学们，你们表现聪明才智的机会来了！ 请你插上想象的翅膀，在四人小组里说说 你想设立什么新节日吧。
注意围绕这四个方面来说：
(1)节日的名字。
(2)为什么设立这个节日？
(3)人们会怎么度过这个节日呢？
我要把这个节日设在元霄节去森林公园，因为森林公园有一个大草坪，地 方大，旁边还有饭店厨房，在那儿举行最合适不过。那里有许许多多关于 饺子的活动，有包饺子大赛,有吃饺子大赛......先看吃饺子大赛:参赛者拿 起饺子皮,快速的包起了饺子。他们包得样子五花八门,有的像人睡觉的样 子,有的像人站立的样子,有的像一艘小船......颜色也五彩缤纷。有高粱粉 做的紫红色饺子,有玉米做的嫩黄色饺子,有黄瓜汁调成的青绿色饺子...... 这些饺子桌上展览了一会儿，游客们纷纷拍照留念，然后就把这些饺子下 锅了。饺子煮好后，就要开始吃饺子大赛，参赛者拿起筷子，狼吞虎咽。 大家你追我赶。谁吃的多，就可以拿到一个超大饺子奖杯。不一会儿，各 式饺子一扫而光，比赛结果也出来了，那个吃了五十五个的小伙子得了冠 军，观众们都为他喝彩。
这是一个全世界大多数人共同认可的节日。它起源于 美国，由贾维斯夫人发起。她是一位心地善良，极富同情 心的人。她曾经做过老师，在讲述战争中为正义捐躯的英 雄故事时，她望着台下那一张张充满稚气的小脸，一个想 法猛然涌上心头：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了 战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母 亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲 的正是她们。因此她提议为这些母亲设立一个节日。可不 久她就去世了。她的女儿安娜·贾维斯目睹母亲抚养自己 和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心 的。因此，她写了几十封信，发给美国国会建议成立这个 节日，得到了社会的广泛响应和支持。1914年，美国总 统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，定为这 个节日。你知道这是什么节日吗？
(苏教版)语文四年级上册《习作一》教学设计
（1）学生独立摸索一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
A、什么缘故要设立那个节日？
B、想象自己或别人如何样渡过节日的情形。（节日当天的专门活动）
C、节日设立的意义。
（1）自己依照以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4）教师读范文《欢乐的体育节》
三、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
教师巡视，相机个别指导。
四、师生评议，完善习作。
2、学生谈谈自己明白的节日名称。
学生交流
5、学生明白哪个就说哪个。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要爱护它。
学生听后谈收成。（*要把想象的过节时的情形说具体。）
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的缘故，过节时的情形，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采纳师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、抄写。
准备
师生搜集有关节日的来历和传奇
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
设
计
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日专门多，大伙儿说说看，你明白哪些节日？。
4、师：每个节日的创设无不寄予着人们的美好情感与愿望，刚才大伙儿说到的那些节日，寄予了人们如何样的情感呢？
(苏教版)语文四年级上册《习作一》教学设计
（苏教版）语文四年级上册《习作一》教学设计课题设立一个节日教学时间教学目标1、读懂习作要求，知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重难点1、能把设立的这个节日的原因和渡过节日的过程写清楚。
2、想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
准备师生搜集有关节日的来历和传说教师活动学生活动设计意图2、学生谈谈自己知道的节日名称。
学生交流5、学生知道哪个就说哪个。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。
（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。
（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）学生听后谈收获。
（*要把想象的过节时的情景说具体。
）2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
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苏教版教材西安培训会四年级习作1“设立新节日”教学实录四年级语文教案
设立新节日——习作1教学设计及点评(本课教案)
执教：____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)实验小学乔蔚
师：上课
生：老师好！
师：同学们好！
师：同学们再过20天就是我们中华民族最盛大、最热闹、最喜庆的一个节日。
什么节呀？
生（齐）：春节！
师：同学们，你们喜欢过春节吗？
生（齐）：喜欢！
师：说说看人们是怎么过春节的？
生1：放爆竹、互相串门、团聚、晚上还有一起吃饭。
生2：
生3：晚上许多人看春节联欢晚会。
生4：家人都团聚在一起。
生5：放烟花。
生6：许多人在门口帖春联、在窗户上帖窗花。
生7：看好节目、放爆竹。
师：除了春节，你还知道哪些节日，人们为什么要过这些节日，是怎么过的？
生1：我还知道六一儿童节，他是为我们少年儿童设立的节日，让我们小朋友有一天高高兴兴地过。
然后我们过的方法是，有很多小朋友在一起唱歌、跳舞、玩游戏。
师：这个小朋友说得多好呀！简单明了。
生2：我知道三八妇女节，它是专门给母亲，还有女性同志设立的节日。
那一天人们都给女性送花、送一些东西。
生3：我还知道重阳节，重阳节那天我们都去登高，然后还要插着茱萸、野菊花我们手持菊花。
师：重阳节现在是我们国家的什么节？谁知道？
生：（无人答）
师：老师告诉你们吧，重阳节在____年以后被定为我国的老人年节。
生3：我知道端午节，端午节那一天，人们就会赛龙舟、吃粽子。
师：你知道人们为什么要过端午节呢？
生3继续说：端午节是纪念伟大爱国诗人屈原的一个节日。
师：在我们的生活中，还有很多很多的节日，每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的愿望。
同学们，在你们的心中肯定蕴藏着许多美好的情感和愿望，你们愿不愿意
说出来和大家一同分享呢？今天，我们就以设立新节日，来表达我们心中的愿望。
师板书：设立新节日
师：同学们请看，老师为什么要在新下面加上一个着重号？
生1：要设立一个新的，就是以前没有的节日。
师：对了，这个节日不是我们以前的原有的，是根据大家的心愿新设立出来的。
同学们想一想，假如按照自己的心愿来设立节日，你最想设立一个什么节日呢？
师：说一说那些人，哪些事，哪些现象触动了你，使你特别想设立这样一个节日，比如你看见一个小男孩正在用弹弓打鸟，你想设立一个什么节日。
比如你看到许多小朋友到处乱涂乱画，许多公共设施被人为的破坏，你又想设立一个什么节日？又比如说，环境遭到破坏，出现了大的灾害，许多人失去家园，你又想设立一个什么节日？这样吧，你可以静静地思考，也可以和周围地伙伴们商议商议。
生讨论，师聆听指导。
师：你们想好了吗？来给大家说说吧！
生1：救助节
爱护动物节
生2：放松节
生3：爱护花草树木节
生4：珍爱生命节。
生5：交换节，妈妈做我，我做妈妈。
师：老师向你建议，节日的名字叫做换位节更恰当一些。
生6：真实节
师：什么是真实节？
生：就是不迷信
生7：心理话节
生8：图书节
生9：守信节
生10：减负节
生11：保护残疾人的节日
生12：庆冬节
师：能说明白点吗？
生：就是庆祝冬天来到地节日。
……。