小学三年级语文上册课程纲要

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小学三年级语文(上册)课程纲要

小学三年级语文（上册）课程纲要◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版三年级上册◆授课时间：112课时◆授课对象：三年级学生【课程目标】1.学习346个生词，识别132个生词。

能够使用字典和字典，并具有初步的独立读写能力。

能够用硬笔正确书写楷书，做到规范、正确、整洁，不断提高书写质量。

2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

能在教师的指导下，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

3.愿意表达你认为新奇有趣或最令人印象深刻和感动的内容，并能够以非正式的方式写下你所看到、感受和想象的内容。

尽量使用平时积累的语言材料，尤其是新鲜的单词和句子。

根据表达需要正确使用冒号和引号。

4.知道在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

听人说话能把握主要内容，并能简单转述。

能清楚明白地讲述见闻，讲述故事力求具体生动。

5.有目的地收集信息，通过提出学习和生活中的问题进行讨论。

结合汉语学习，观察自然和社会，用书面或口头表达你的观察。

能够在老师的指导下组织有趣的中文活动。

在家庭生活和学校生活中，尽量运用汉语知识和能力解决简单的问题。

【课程内容及课时安排】1.导论（1学时）2单元教学培养良好的学习习惯1课时第一单元主题：感受情绪（总共13小时）让我们挥动桨。

2学时学习查“无字字典”。

2学时两首古诗。

两个课时就成了一片美丽的叶子。

2学时练习。

12学时练习。

13学时第二单元主题：感受大自然（共11课时）北大荒的秋天2课时西湖2课时拉萨的天空2课时习作22课时练习23课时第三单元主题：寓言与神话（共11课时）蒲公英2课时三袋麦子2课时哪吒闹海2课时习作32课时练习33课时第四单元主题：奋斗精神（共11课时）第八次2课时卧薪尝胆2课时世界上第一个听诊器2课时习作42课时练习43课时第五单元主题：写景状物（共11课时）“东方明珠”2小时小露珠2班石榴2课时锻炼52课时锻炼53课时单元6主题：科普（11课时总计）石头书2课时小稻秧历险记2课时航天飞机2课时习作62课时练习63课时第七单元主题：人物精神（共11课时）军神2级掌声2级金牌2级习作72课时练习73课时第八单元主题：故人情操（共9课时）每逢节日，孙中山都会在2学时内改掉坏习惯，在82学时内锻炼身体，在83学时内锻炼身体3.其他教学综合汉语活动大约需要8学时，每个单元的复习和质量评估大约需要17学时。

部编三年级上册全册课程纲要

三年级上册语文课程纲要一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

人教版语文三年级上册课程纲要

人教版语文三年级上册课程纲要小学语文课程纲要（三年级上册）姓名：***课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册授课时间：课文44课时古诗词背诵5课时综合性学习15课时口语交际8课时习作8课时回顾拓展10课时机动时间24课时总计114课时一、学习目标1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。

掌握常用汉字300个。

知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。

初步学会独立识字。

2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

3、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。

学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。

四、内容安排五、实施建议（一）课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。

“语文学习的外延与生活的外延相等”。

教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。

如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。

2.挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。

（二）教学措施1．走进新课程，更新教学观念认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。

积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，以求探索出作文教学的方法，总结经验。

努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。

2．认真钻研，科学使用教材按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距。

依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。

小学语文三年级上册课程纲要

小学语文三年级上册课程纲要教材：部编版义务教育教科书三年级语文上册课程类型：基础性课程适用年级：小学三年级一．教材分析：本册教材安排了八个单元，共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。

第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

学生进入了三年级第一学期的学习。

从本届学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都还不错。

在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。

全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。

但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力，还是语言表达能力都较差。

在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要对学困生多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做。

二．课程目标：（一）识字与写字1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。

会认250个字，会写250个字。

2、继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）阅读1、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

部编版三年级上册语文课程纲要

部编版三年级上册语文课程纲要部编版三年级上册语文课程纲要一、课程介绍部编版三年级上册语文课程纲要是一门针对三年级的语言文学课程，旨在培养学生的语文能力，包括阅读理解、写作、口语交际和人文素养等方面。

该课程纲要在全面贯彻国家教育方针的前提下，注重培养学生的创新精神和实践能力，以提高学生的综合素养和应对未来挑战的能力。

二、课程目标本课程的目标是让学生通过学习，能够达到以下要求：1、阅读理解能力：学生能够掌握基本的阅读方法，具备初步的阅读速度和阅读理解能力，能够理解并分析不同类型的文本。

2、写作能力：学生能够运用所学知识，写出语句通顺、意思明确的短文，并能够进行简单的写作修改和润色。

3、口语交际能力：学生能够具备基本的口语表达能力，能够清晰、连贯地表达自己的观点和想法，并能够进行简单的口头作文和演讲。

4、人文素养：学生能够了解中国传统文化和现代社会的基本知识，培养爱国主义精神，提高道德品质和审美情趣。

三、课程内容本课程的主要内容包括：1、阅读理解：学习阅读方法，掌握阅读技巧，阅读不同类型的文本，理解并分析其内容。

2、写作：学习写作基础知识，进行短文写作、看图写作等练习，培养写作能力和写作习惯。

3、口语交际：学习口语表达技巧，进行口头作文、演讲等练习，培养口语表达能力和交际能力。

4、语文知识：学习汉语拼音、汉字、词汇、语法等语言知识，掌握基本的语言运用规则。

5、人文素养：了解中国传统文化和现代社会的基本知识，包括历史、地理、文化、科技等方面的内容。

四、课程实施本课程的实施主要包括以下几个方面：1、教学策略：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、互动活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2、教学资源：利用多种教学资源，包括教材、参考书、网络资源等，以丰富教学内容和形式。

3、实践活动：开展多种实践活动，包括朗读比赛、写作比赛、文化交流等，以提高学生的语文运用能力和综合素质。

五、课程评价本课程的评价主要包括以下几个方面：1、平时表现：评价学生的课堂参与度、作业完成情况等日常表现。

小学语文三年级上册课程纲要

小学语文三年级(上)课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2003年版适用年级：小学三年级课时数：108课时设计者：荥阳市第一小学三年级语文组课程背景人教版三年级上册，根据学生的认知特点，本册共有32篇课文，设计了八个专题。

随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。

教学要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。

但理解能力还不太强。

写作更是刚刚入门，口语表达得不够流利。

课程目标1.借助文中拼音、查字典等形式，正确认识汉字200个，会用钢笔规范书写生字300个左右。

累计认识2200个字，会写1600个字。

2.通过自读、默读、分角色读、比赛读等多种阅读方式用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

3.通过阅读一主两翼的教材以及老师推荐的书目，学会积累背诵优美词语、精彩片段，提高独立阅读的能力。

课外阅读总量不少于10万字。

4.根据每单元的习作要求，通过观察、阅读等方式积累习作素材，具体明确地把自己看到的、听到的、想到的、做过的写真实、写明白，写出自己的真情实感。

课程内容课程实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书。

三年级《语文（上册）》，人民教育出版社。

2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。

3．课外资源:可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读《主题阅读》《经典诵读》、群文阅读、课外读物、书报杂志、上网、收看电视等方式，开阔视野，提高学习的效率。

（二）教/学活动1.识字与写字本学期要求会认200个字，会写的至少300个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。

组织开展一次书写大赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。

2.阅读理解课内阅读：学习二十四篇精读课文和八篇略读课文。

阅读中着力培养边默读边思考的习惯，默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情也是本期阅读的重点。

三年级语文上册课程纲要

小学语文课程纲要三年级上册◆设计者:桂林慎向玉高佳佳江河李贵娟石淑莉◆课程名称:小学语文三年级上册◆课程类型:基础型课程◆教学材料:苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册◆授课时间:培养良好的学习习惯(5) 3课时课文 l.～26 80课时习作 1～8 16课时单元练习 1～8 32课时◆授课教师:郑东新区昆丽河小学三年级教师◆授课对象:三年级一、课程目标学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势.、养成习惯.、养成爱惜学习用品的习惯。

2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯..培养勤查字典..主动识字的习惯。

5、培养自主预习复习..认真完成作业的习惯。

识字写字1、准确认读376个生字2、能按笔顺正确书写、默写生字231个。

能按字的结构把字写端正，写匀称。

汉语拼音1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，.学习普通话。

2、能熟记《汉语拼音字母表》口语交际1、能认真听别人讲话，.听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所读的内容、用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚、有礼貌。

阅读1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文、能背诵指定的课文、能复述课文.、会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文、能不出声、不指读、能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

3、能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容、想象课文所描绘的情景、知道课文的大意。

习作1、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

3、能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。

二、课程内容本册课本主要由“培养良好的学习习惯 (5)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

三年级语文上册课程纲要

《三年级语文上册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《三年级上册语文》◆授课时间：89课时左右◆授课教师：◆授课对象：小学部三年级学生【课程总目标】1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．认识200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写1300个字。

3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．开始学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇（段）。

练习复述课文。

10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11．开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组、多彩的生活（12课时）1、《我们的民族小学》......................... 3课时左右2、《金色的草地》........................... 2课时左右3、《爬天都峰》........................... 2课时左右4、《槐乡的孩子》........................... 1课时左右《语文园地一》........................... 4课时左右第二组、名人故事（11课时）5、《灰雀》.......................... 2课时左右6、《小摄影师》........................... 2课时左右7、《奇怪的大石头》..........................2课时左右8、《我不能失信》........................... 1课时左右《语文园地一》........................... 4课时左右第三组、心中的秋天（11课时）9、《古诗两首》............................ 2课时左右10、《风筝》...................... 2课时左右11、《秋天的雨》.......................... 2课时左右12、《听听，秋的声音》...................... 1课时左右《语文园地三》...................... 4课时左右第四单元、细心观察（11课时）13、《花钟》............................ 2课时左右14、《蜜蜂》...................... 2课时左右15、《玩出了名堂》.......................... 2课时左右16、《找骆驼》...................... 1课时左右《语文园地四》...................... 4课时左右第五单元、灿烂的中国文化（11课时）17、《孔子拜师》............................ 2课时左右18、《盘古开天地》...................... 2课时左右19、《赵州桥》.......................... 2课时左右20、《一幅名扬中外的画》.................... 1课时左右《语文园地五》...................... 4课时左右第六单元、壮丽的祖国山河（11课时）21、《古诗两首》............................ 2课时左右22、《富饶的西沙群岛》...................... 2课时左右23、《美丽的小兴安岭》........................2课时左右24、《“东方之珠”》...................... 1课时左右《语文园地六》...................... 4课时左右第七单元、科学的思想方法（11课时）25、《矛和盾的集合》......................... 2课时左右26、《科利亚的木匣》...................... 2课时左右27、《陶罐和铁罐》.......................... 2课时左右28、《狮子和鹿》...................... 1课时左右《语文园地七》...................... 4课时左右第八单元、献出我们的爱（11课时）29、《掌声》............................ 2课时左右30、《一次成功的实验》...................... 2课时左右31、《给予树》.......................... 2课时左右32、《好汉查理》...................... 1课时左右《语文园地八》...................... 4课时左右【内容标准与教学安排】第一组多彩的生活内容标准：1、会认22个生字，读准字音即可；会写36个生字，掌握字的音、形、义。

部编三年级上册全册课程纲要_58570

编本人教版语文三年级上册课程纲要一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

三年级语文(上)课程纲要

中心小学2020--2021学年度第一学期课程纲要课程名称: 小学三年级语文课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社适用学生：小学三年级学生学期课时：120课时设计者：制定时间：2020年09月2.本册书课程内容编排三年级上册共8个单元，其中6各单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。

另外两个单元毕节特殊：第四单元“预测”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“留心观察”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。

3. 本册内容与前后内容的联系4.学情背景三年级的学生已经具备了利用汉语拼音、查字典的方法自主认读汉字；有初步的阅读兴趣，选择自己喜欢的书籍阅读，有的同学能运用预测的方法进行阅读，并能积累新鲜感的词语,在习作中应用；积累了联系上文理解词语的方法，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；具有初步有意识观察事物的能力，并能根据自己的观察写下大约200字左右的所见所闻所感；但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。

二、课程目标（一）总体目标1.识字和写字(1)对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，要求认识200个字，会写300个字。

(2)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。

开始练习使用钢笔书写正楷字。

(3)能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2.阅读(1)加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

(2)初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

(4)能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

三年级上册语文课程纲要

语文（三年级上册）课程纲要课程名称：小学语文课程类型：教材来源：适用年级：授课时间：背景本册教材仍采用主题—情境单元的形式，全册共10个单元。

每个单元包括二至三篇主体课文和一个“语文天地”。

所选课文富有文化内涵和时代气息，又与学生生活密切联系，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；同时丰富自己的精神世界，发展个性，并受到高尚情操和趣味的熏陶。

“语文天地”的设计较前四册有较大的变化，除“金钥匙”和“自检”仍在延续，其余部分分为了“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”和“笔下生花”五个栏目。

本年段学生经过前四期的实践与积累，已经掌握了一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力，对作品的感受和理解能形成大体共识，教学中要继续强调自主学习，并重视培养学生理解词和句的阅读能力，促进其语文素养的形成。

目标1.至少认字230个，会写230字。

能使用硬笔较熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

在作业中减少错别字，养成及时修改错别字的习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续学习默读，做到不出声、不指读，而且要常常会一边读，一边想，把握课文的主要内容。

开始学习略读，粗知文章大意。

3.在阅读中能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

4. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

全学期背诵不少于15篇（段）。

课外阅读总量不少于10万字。

5.能把“说”的话写下来，基本做到“说什么，写什么”，我手写我口；写好开头；学习修改习作。

6.能用普通话交谈，认真倾听；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；能结合语文学习观察大自然，有目的地搜集资料、共同讨论。

内容实施一、课程资源：1、义务教育课程标准实验教科书小学语文（北师大版）三年级上册及其音像资料；2、《新华字典》、《现代汉语词典》、《同步进阶阅读》、单元检测试卷等；3、校内外图书馆、书店、网络；课外读物《爱的教育》《安徒生童话》《洋葱头历险记》《假话国历险记》、《海底两万里》等。

小学语文三年级上册课程纲要

小学语文三年级上册课程纲要小学语文三年级上册课程纲要中国人的母语是汉语，因此，语文是我国人沟通交流的重要工具，也是我国文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

本课程纲要主要从课程目标、课程教学内容、课程资源、学情分析、教学方式、课程评价这六个方面入手，简明概括三年级语文上册的教学工作。

一、课程目标本学期的课程目标主要有以下几点：汉语拼音1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

识字写字2.认识常用汉字2500个左右。

其中2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思。

3.会用汉语拼音等两种方法查字典。

4.钢笔字写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔描红、仿影、临帖，能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。

养成良好的写字习惯。

阅读5.能联系上下文或查字典理解词句的意思。

能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。

6．能正确、流利、有感情地朗读课文。

默读有一定速度。

每学年背诵30篇左右优秀诗文。

7.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

课外阅读三年级不少于15万字，四年级不少于30万字。

习作8.留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。

学写日记、书信。

课内习作每学其8次。

9.学习修改自己的习作。

口语交际10．认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容。

坚持说普通话，能清楚明白地讲述一件事。

11.参加讨论能说清自己的意思。

有不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量。

二、课程教学内容新人教版编部本于2018年秋季正式使用，本册教材安排课文28篇。

(完整word版)部编三年级上册全册课程纲要

（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
第四单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：
本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。
分析例文，总结日记格式，再练习写一写。
语文园地
本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。
1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。
2.用合作交流的方法理解、积累成语。
第三单元
8.去年的树
本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。
1.分析重点词句来理解课文。
2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。

小学语文三年级上册课程纲要

小学语文三年级上册课程纲要-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学语文三年级上册课程纲要学校名称：课程类型基础性课程设计日期：20 13年10月25日适用年级：小学三年级课程名称: 九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册课时安排：课文 56课时综合性学习 4课时口语交际 8课时习作 16课时语文园地 16课时总计 99课时一、学生、教材及其它背景资源分析1、学情分析：根据对原二年级任课老师的调查，学生的水平参差不齐，总体看来学生学习情况一般，其中有的同学学习认真，思想纯朴，进取心强，各方面表现突出。

有的同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。

有多部分同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。

有的同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

在一、二年级的基础上，学生在认字识字方面已经有了一定的能力，但是由于一、二年级的生字都是在课堂上老师一个一个地教的，到了三年级由学生自己来学，很多学生不太适应。

从以往三年级的教学经验来看：学生们在书写上出现种种问题，有的学生看不准字，总是多笔少划；有些学生的字写得很认真，但不漂亮；有些学生的字很难看，急待练习提高。

在阅读方面，由于学生年龄小，每读一篇课文都不是很熟练，理解能力也不太强。

在习作方面，更是刚刚入门，尽管不少孩子都能写下几句通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。

在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。

综合以上多方面因素，在接下来的教学中，教师在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

2、教材基本结构及特点简要分析：本册教材以专题组织单元，有八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

三年级语文上学期课程纲要

5、口语交际能力是现代公民的必备能力，培养学生倾听、和口语表达能力。
有
效
性
评
价
（1)学生学习过程的评价
重点评价学生自主学习的态度和能力。三年级的学生已经具有一定的包括识字、阅读、习作等在内的学习能力，但自主学习的意识还不强，学习上还处于受教师任务驱使的被动状态，因此，我们将重点评价学生自主学习的态度和能力。
㈢实施对策
1.加强写字教学的指导，规范学生的书写，能用钢笔正确书写。
在指导写字时，教师首先要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。还要重视对学生写字姿势的指导和监督，引导学生养成良好的书写习惯。
2.重视阅读，注重积累，由扶到放，充分发挥学生的主动性
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生的个性化行为。因此结合学段和三年级孩子特点，阅读的任务主要有两个：理解和积累。要引导学生自觉运用工具书、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中、课外阅读中优美词语、精彩句段以及在生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词语的习惯。老师要引导好，引导的最好办法是表扬和激励，也可以适当地进行检查，如，听写一些词语、让学生互相交流、全班展示。
2、学习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。
3、学习通过圈画文中的关键词句，能初步运用联系上下文，理解词句的意思。
4、能简单说出文章的主要内容，能简单说出或读出文章所要表达的思想感情。
5、背诵优秀诗文13篇（段）。能练习用自己的话较为流畅、完整。
（三）习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，树立习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

最新部编三年级上册全册课程纲要

最新部编三年级上册全册课程纲要一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础.二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个.2、掌握字的间架结构和书写规则.3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯.在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写.三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇.教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元. “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读.各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练.本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解.从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点.难点是识字、写字和课文的朗读.四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的.主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成.目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上.2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子.3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文.比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问.为了弄清楚道理，就是挨打也值得.”感受孙中山勤学好问的精神.教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会.（2）学习书面表达，体会习作的乐趣.本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念.学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式.第二单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感.2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语.本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解.学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要.教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语.（2）体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法.第三单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的.主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示.2.本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象.本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长.教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示.（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事.每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事.还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事.第四单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的.主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事.2.本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣.本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容.《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练.第五单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的.主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的.2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的.本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容.《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开.张开的时候，遍地是金黄色.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法.第六单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感.2.本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思.本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容.如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句.《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句.《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句.教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容.（2）学会围绕一个意思去写.学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作.这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句.第七单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的.主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言.2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句.本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美.《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音.《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景.《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景.教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言.第八单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的.主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思.2.本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思.本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习.《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么.”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解.”五、教学要点和课时安排及进度单元内容教学要点课时教学建议周次第一单元1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感.1.鼓励学生多种方法识字.2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容. 12 花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言.1.多元认字.2 .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象. 13 .不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打.重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容.1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流.2.多元识字.口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容.重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚.1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述.2.恰当使用图片和实物.习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写.1.抓住让人印象深刻的特点写.2.注意习作格式：开头空两格.语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》.重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字.1.学会积累好词好句.2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗. 2第二单元4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感.1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象.2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词. 35.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪.重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受.1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀.2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心.6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情.1.分析重点词句来理解课文.2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好.7.听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天.1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好.2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗.习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处.重点是了解日记的格式，学会写日记.分析例文，总结日记格式，再练习写一写.语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法.重点是掌握理解词语的方法，积累成语.1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语.2.用合作交流的方法理解、积累成语.第三单元8.去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理.1. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感.2.引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词. 59.那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格.1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀.2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同.10 .在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广.1.分析重点词句来理解课文.2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气. 511.一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身。

小学三年级语文上册课程纲要

小学三年级语文上册课程纲要小学三年级语文上册课程纲要课程名称：小学三年级语文上册课程类型：必修课程教材来源：人民教育出版社《小学语文三年级语文上册》适用年级：三年级授课课时：90——100课时设计者：大兴小学课程目标：【识字与写字】1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

认识200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写1300个常用字。

2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。

开始练习用钢笔书写正楷字。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

【阅读教学】1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感受。

5．学习略读，粗知文章大意。

6．积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文约80篇。

练习复述课文。

7．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于12本书。

美文赏读50篇。

【口语交际教学】1．能用普通话交谈，做到具体生动，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

2．听别人讲话能把握主要内容，并能简要地转述。

3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不理解的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。

【习作教学】1．开始练习习作。

乐于书面表达，有习作的信心。

2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。

3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。

4．学习修改习作当中有明显错误的词和句。

5、课内习作每学期8次。

【课程内容】根据义务教育课程标准的要求，采用人民教育出版社的《小学三年级语文上册》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一单元1.《我们的民族小学》 3课时、《金色的草地》2课时、《爬天都峰》2课时、4*《槐乡的孩子》1课时、《语文园地一》3课时。