一年级上册语文课件识字5对韵歌人教部编版
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一年级上册语文5对韵歌 课件(共30张PPT)
字数相同 意思相对
学习任务二
初读课文，感知韵律
对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。
山清对水秀， 柳绿对桃红。
学习任务三
图文结合，多样识字
对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
1.一边读，一边圈生字。 2.同桌查一查。
云 雨 风
鸟 虫
花
对
自然 现象
一年级语文上册部编版
我们在汉字王国旅行到 本景点的最后一站，国王要 考考大家，你接受挑战吗？
学习任务一
游戏导入，激趣促学
大小多少高矮 胖 瘦 明暗黑 白长短 好坏
大对小，多对少。高对矮，胖对瘦。明 对暗，黑对白。长对短，好对坏。
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
动物
植物
学习任务四
图文结合，指点书写
横
横折
横
提横折竖折 chóng.虫
yún
.
云
撇折
书写指点 上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔。
shān
.
山
书写指点 中间的竖最长，竖与竖之间等距。
学习任务五
指点朗读，积累背诵
云对雨 雪对风
花对树 鸟对虫
山清对水秀 柳绿对桃红
对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。
亲爱的小朋友们： 在汉字王国里，我们开启了学习汉字的
旅行，并认识了很多生字宝宝。接下来，让 我们继续前行，去学习拼音、儿歌、课文。
语文奥妙无穷，加油吧，孩子们！
山清对水秀， 柳绿对桃红。
1.把《对韵歌》背诵给家人听。 2.读生字，读词语。
对错 对照 白云 乌云 大雨 下雨 刮风 大风 红花 花朵 小鸟 高山 鸟语花香 山清水秀
一年级语文上册第一单元识字5《对韵歌》ppt课件
雨是一种自然降水现象，从天上掉下的雨滴，有大有小，有慢有快。地球表面水 蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
雪是雪花形态的固体水，由大量白色不透明的冰晶和雪团组成。雪是水在空中凝 结再落下的自然现象，雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现。
风是由空气流动引起的一种自然现象，大风可移动物体与物体方向。风的速度很 快。
5、对韵歌
对韵歌，对对子，真有趣，云对雨， 雪对风，朗朗上口记心里。小朋友们， 你还想了解哪些对子呢？我们一起去文 中看看吧！
１．（重点）会写３个字，会认７个字。 ２．（重点）正确、流利地朗读课文，背 诵对韵歌。 ３．（难点）通过对韵歌感受大自然的美 ，体会学习的快乐。
云是一种自然现象，是由大气中的水蒸气遇冷液化而形成的小水滴或凝华成的小 冰晶，云可以形成各种形状。
会写的字
chóng 虫ຫໍສະໝຸດ yún 云shān 山
会认的字
duì yǔ fēng
对
雨
风
huā niǎo
花
鸟
本文以对对子的形式，通过自然现象、动植物、景色 描绘出大自然的美。
谢谢学习，同学们辛苦了！
雪是雪花形态的固体水，由大量白色不透明的冰晶和雪团组成。雪是水在空中凝 结再落下的自然现象，雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现。
风是由空气流动引起的一种自然现象，大风可移动物体与物体方向。风的速度很 快。
5、对韵歌
对韵歌，对对子，真有趣，云对雨， 雪对风，朗朗上口记心里。小朋友们， 你还想了解哪些对子呢？我们一起去文 中看看吧！
１．（重点）会写３个字，会认７个字。 ２．（重点）正确、流利地朗读课文，背 诵对韵歌。 ３．（难点）通过对韵歌感受大自然的美 ，体会学习的快乐。
云是一种自然现象，是由大气中的水蒸气遇冷液化而形成的小水滴或凝华成的小 冰晶，云可以形成各种形状。
会写的字
chóng 虫ຫໍສະໝຸດ yún 云shān 山
会认的字
duì yǔ fēng
对
雨
风
huā niǎo
花
鸟
本文以对对子的形式，通过自然现象、动植物、景色 描绘出大自然的美。
谢谢学习，同学们辛苦了！
一年级上册语文课件识字5+对韵歌人教(部编版)
5. 每组选派一名代表 ，向全班展示并讲解 本组所找出的汉字。
4. 小组内成员互相讨 论，找出其中所学的 汉字，并记录下来。
学生展示与交流
01
展示内容
每组代表展示并讲解本组所找出的汉字。
02
交流讨论
学生可以向展示的同学提问，进行交流讨论。
教师点评与总结
点评内容
教师对每组的展示和讲解进行评价，肯定学生的努力和 发现，并指出不足之处。
写短文
要求学生写一篇短文，可以是描述自 己的日常生活，也可以是讲述一个小 故事，以培养学生的写作能力和表达 能力。
08
课堂小结与作业布置
本节课学习重点回顾
认识30个汉字，包括动物、自 然景观等相关的词汇。
掌握对韵歌的基本节奏和韵律 ，了解对仗工整的诗歌形式。
培养学生对大自然的热爱和对 动物的关注，增强保护动物和 生态环境的意识。
词语拓展与延伸
通过组词的方式，拓展每个字的用法，如“云朵”可以组成“白云”、“乌云”等 词语。
通过词语搭配的方式，学习新的词语组合，如“雨点落在屋顶上”、“风儿吹动树 叶”等。
通过猜谜语、儿歌等方式，延伸学习其他有关自然现象的词语，如“阳光、彩虹、 星星”等。
04
学习句子
句子结构与语法
01 句子基本结构
学习目标
掌握对韵歌中的生字、词语和短句。 能够正确、流利地朗读对韵歌。
理解对韵歌的含义和特点。 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
02
认识生字
生字读音
“云”的读音是“yún”
01 ，声调是阳平，一声。
“雨”的读音是“yǔ”，
03 声调是上声，三声。
“风”的读音是“fēng”
02
部编版一年级语文上册识字5《对韵歌》教学课件
5.对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。
山清对水秀， 柳绿对桃红。
单字对 云对雨 雪对风 花对树 鸟对虫 天对地 异对同 贫对富 塞对通
双字对 山清对水秀 柳绿对桃红 江风对海雾 大海对长江
象形。《说文》：古文字形。象云回转形。
注：后来“云”的繁体变为“雲”变为会意字,从雨,从云。本义:云彩。这 个意义后作“云（上面是雨字头，下面是云”)。
描写自然景象的词语
táo hónɡ liǔ lǜ shān qīnɡ shuǐ xiù tiān ɡāo yún dàn
桃红柳绿 山清水秀 天高云淡
chūn nuǎn huā kāi hé fēnɡ xì yǔ
春暖花开 和风细雨
lǜ cǎo rú yīn
绿草如茵
歌曲，你听到了什么？
声律启蒙
是训练儿童应对，掌握声韵格律的启 蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花 木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从 单字对到双字对，三字对、五字对、七字 对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从 中得到语音、词汇、修辞的训练。
笠翁对韵：
是从前人们学习写作近体诗词， 用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启 蒙读物。作者是明末清初的戏曲家李 渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。 从单字到多字的层层属对。较之其他 全用三言、四言句式更见韵味。
花对树，鸟对虫。
shān qīnɡ duì shuǐ xiù liǔ lǜ duì táo hónɡ
山清对水秀，柳绿对桃红。
chónɡ
虫
yún
云
shān
山
duì
对
duìcuò 对错
yǔ
雨
xià yǔ 下雨
fēnɡ
风
fēnɡ línɡ 风铃
最新部编人教版一年级语文上册《识字5 对韵歌》优质课件
30
（一）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。 5 、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。 6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发
26
《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏 旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提 及复 合笔画名称22个,对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是《我上学了》,以受教育者的视 角呈现,体现以学生为本的思想,定位准确。内容分别是：“我是中国人”我是小学生（含《上学歌》) 我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任 务:阅读、写作、运用），语文任务明确。
28
关于语文园地---趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性。全 册8个单元有6个单元安排了“趣味识字”，通过数学诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行 业称呼等生活化的通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道，则安排在“我的发现中”。 “日积月累”是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之一。教材安排了4首古诗和两次格 言的学习。“和大人一起读”是语文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课 外阅读的材料。“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、识字、扩词、写话 等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。
部编人教版一年级语文上册
识字5
对韵歌
初读感知
（一）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。 5 、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。 6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发
26
《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏 旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提 及复 合笔画名称22个,对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是《我上学了》,以受教育者的视 角呈现,体现以学生为本的思想,定位准确。内容分别是：“我是中国人”我是小学生（含《上学歌》) 我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任 务:阅读、写作、运用），语文任务明确。
28
关于语文园地---趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性。全 册8个单元有6个单元安排了“趣味识字”，通过数学诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行 业称呼等生活化的通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道，则安排在“我的发现中”。 “日积月累”是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之一。教材安排了4首古诗和两次格 言的学习。“和大人一起读”是语文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课 外阅读的材料。“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、识字、扩词、写话 等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。
部编人教版一年级语文上册
识字5
对韵歌
初读感知
一年级语文上册课件+识字(一)5+对韵歌人教版部编
感和韵律感。
ห้องสมุดไป่ตู้
教师带领学生分析课文中的对 子，引导学生理解对子的结构
和意义。
教师引导学生自己创作简单的 对子，并鼓励学生在小组内互
相交流、学习。
03
教学方法与技巧
方法一：图示法
总结词
通过图像和图表直观地呈现知识点，帮助学生记忆和理解。
详细描述
利用图片、图表和模型等工具，将抽象的文字信息转化为形 象的视觉效果，以增强学生的感知和记忆能力。例如，在教 授对韵歌中的动物时，可以使用真实的动物图片或卡通形象 来帮助学生记忆。
将学生分成小组，通过合作学习和交流来共同完成任务。例如，在教授对韵歌 中的对话时，可以让学生分角色朗读，或者以小组形式进行表演，培养学生的 合作精神。
04
教学反思与总结
成功之处
教学内容贴近生活
本课所涉及的汉字和词语都与学 生的日常生活息息相关，如“云 、雨、雪、风”等，使学生更容
易理解和记忆。
教学方法多样
一年级语文上册课件 识字( 一)5 对韵歌人教版部编
目录
• 教学目标与重点难点 • 教学内容与步骤 • 教学方法与技巧 • 教学反思与总结 • 作业布置与拓展延伸
01
教学目标与重点难点
教学目标
认识和掌握本课的对 子词组，了解每组词 语的意思。
培养学生对语言文字 的喜爱和欣赏，激发 学生对传统文化的兴 趣。
个别汉字书写不规范
由于教师示范不足或学生书写习惯不良，导致个别汉字书写不规范 ，需要加强练习和纠正。
改进措施
01
02
03
突出教学重点
在今后的教学中，应更加 注重突出教学重点，使学 生更好地掌握核心知识点 。
创新教学方法
ห้องสมุดไป่ตู้
教师带领学生分析课文中的对 子，引导学生理解对子的结构
和意义。
教师引导学生自己创作简单的 对子，并鼓励学生在小组内互
相交流、学习。
03
教学方法与技巧
方法一：图示法
总结词
通过图像和图表直观地呈现知识点，帮助学生记忆和理解。
详细描述
利用图片、图表和模型等工具，将抽象的文字信息转化为形 象的视觉效果，以增强学生的感知和记忆能力。例如，在教 授对韵歌中的动物时，可以使用真实的动物图片或卡通形象 来帮助学生记忆。
将学生分成小组，通过合作学习和交流来共同完成任务。例如，在教授对韵歌 中的对话时，可以让学生分角色朗读，或者以小组形式进行表演，培养学生的 合作精神。
04
教学反思与总结
成功之处
教学内容贴近生活
本课所涉及的汉字和词语都与学 生的日常生活息息相关，如“云 、雨、雪、风”等，使学生更容
易理解和记忆。
教学方法多样
一年级语文上册课件 识字( 一)5 对韵歌人教版部编
目录
• 教学目标与重点难点 • 教学内容与步骤 • 教学方法与技巧 • 教学反思与总结 • 作业布置与拓展延伸
01
教学目标与重点难点
教学目标
认识和掌握本课的对 子词组，了解每组词 语的意思。
培养学生对语言文字 的喜爱和欣赏，激发 学生对传统文化的兴 趣。
个别汉字书写不规范
由于教师示范不足或学生书写习惯不良，导致个别汉字书写不规范 ，需要加强练习和纠正。
改进措施
01
02
03
突出教学重点
在今后的教学中，应更加 注重突出教学重点，使学 生更好地掌握核心知识点 。
创新教学方法
新人教版一年级语文上册识字(一)5《对韵歌》(第一课时)课件
我会认
鸟
小鸟
读一读
对韵歌
云/对/雨， 雪/对/风。 花/对/树， 鸟/对/虫。 山清/对/水秀， 柳绿/对/桃红。
对比读
山清对水秀， 柳绿对桃红。
山清水秀， 柳绿桃红。
情境欣赏：桂林山水
读一读
大雨 下雨
刮风
红花 花朵 小鸟
对错
山清 水秀
对比 白云 高山
大风
鸟语 花香
乌云
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四3时22分22秒03:22:225 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
对韵歌
第一课时
认一认
云
雨
认一认
风
认一认
花
树
认一认
鸟
虫
读一读
云
雨
雪
风
花
树
鸟
虫
读一读
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
云对雨
雪对风
花对树
鸟对虫
山清对水秀
桃红对柳绿
我会读 对云雨风
花鸟虫
我会认
对
对错
我会认
雨
下雨
我会认
风
风铃
我会认
花
花朵
上午3时22分22秒上午3时22分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午3时22分22.5.503:22May 5, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
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