医学院美容专业人体美学解剖学教学方法探讨
高职医疗美容技术专业人体解剖学教学初探
下表 １ 。
他 面部美 容术 同时进 行 。颊部 抽 脂术 术 后 较易 反 弹 ， 如 果剩 余 脂 肪
表１ 两 组 患 者 治 疗 后 满 意 度 比 较 过多， 则 会 发 生 反 弹 。但 如 果 过 分 强 调 留薄 皮 ， 则会 增 加皮 肤 坏死 、 皮肤 不平 的风 险 。 本研 究对 接受颊 部美 容 术 的患 者采 用 颊脂 垫 切 除术 ， 术 后 患 者 满 意度 为 ９ Ｏ ， 而 采 用 颊 部 抽 脂 术 的 对 照 组 术 后 患 者 满 意 度 为 ７ Ｏ ， 两 组 比较 差 异 具 有 统 计 学 意 义 ， （ Ｐ ＜０ ． ０ ５ ） 。由此可 见 ， 采 用 颊
探讨整形美容外科应用解剖学的特点与教学方法
中国卫生产业CHINA HEALTHINDUSTRY[作者简介]张巍(1981-),女,吉林长春人,硕士,助教,研究方向:整形美容。
随着经济全球化的发展和人们对美的认知水平不断提高,整形美容外科逐渐发展起来,进入大众的视野[1]。
同时对整形美容外科医生的专业知识水平和技术要求也随之越来越高。
学生整形美容外科应用解剖学的教学是临床医学教学阶段不可或缺的一个重要组成部分,如何对学生进行临床教学,怎样才能培训出高质量的整形美容外科医生,应用什么理论方法,采取什么有效手段,这些对整形美容外科人才队伍的建设尤为关键。
1整形美容外科学的特点整形美容外科学是外科学下属的一门分支学科,是一门以形态学为主的专业特色学科。
通过外科手术手段将自体组织或异体组织移植到需要修复和重建的体表缺陷、畸形和缺损的器官组织上,从而达到形态和功能的恢复[2]。
常用的移植手段包括:骨肌皮瓣、肌皮瓣、皮瓣移植,骨移植,皮肤黏膜移植,脂肪移植,周围神经移植等。
整形美容外科中的美容外科则是更加注重美学的应用,通过整形外科手术来改造原有体表组织器官,在这基础上应用美学理论和技术来达到符合人体美学的标准,美容外科被认为是整形美容外科的一部分。
传统的外科是以切除和修补为主,主要是保证组织器官功能的恢复,而整形美容外科则是在切除修补的基础上加以修饰,既要保证体表器官组织功能的修复,同时也要求在形态上做到美观自然。
整形美容外科学是不同于其他外科学的专业特色学科,有其独特的学科特点,包括以下几方面:①涉及内容广泛:专业名词多,专业术语多,知识点零散,临床案例复杂多变;②覆盖领域广:包括整个机体全身皮肤组织器官的后天缺损和先天缺陷、畸形的修补和重建,治疗方案因不同医生的不同审美和临床技术经验也大有不同,存在个体性差异;③整形美容外科疾病多发生在机体表面,因此也为临床教学提供了大量宝贵的直观影像学资料;④美容外科学因其特殊性,被列为主干学科之外,虽然课程内容多,但是课时有限,因此给理论教学带来诸多不便。
高职高专类院校医疗美容技术专业《美容解剖学》教学研究与改革
高职高专类院校医疗美容技术专业《美容解剖学》教学研究与改革【摘要】本文主要围绕高职高专类院校医疗美容技术专业中的《美容解剖学》教学展开研究与改革。
在首先介绍了研究背景，包括当前美容行业快速发展的背景和对美容解剖学教学需求的增加；其次阐述了研究意义，即通过对美容解剖学教学的研究与改革能够提高教学效果和学生就业竞争力。
在分析了美容解剖学教学现状、探讨了教学内容和方法、研究了教学改革模式、分析了教学实践案例，并对教学效果进行评估。
在结论部分指出了美容解剖学教学研究与改革的重要性，探讨了未来发展方向，并对本文进行了总结与展望。
通过本文的研究，有助于提升美容解剖学教学质量，促进该专业的发展与进步。
【关键词】高职高专类院校、医疗美容技术、美容解剖学、教学研究、教学改革、现状分析、教学内容、教学方法、改革模式、实践案例、教学效果评估、重要性、发展方向、总结、展望1. 引言1.1 研究背景美容解剖学是医学美容领域中的重要基础学科，对于医疗美容技术专业的学生具有重要的指导作用。
随着社会经济的快速发展，人们对美容的需求越来越高，美容市场也日益扩大，对于从事美容行业的专业人才需求量也在不断增加。
目前高职高专类院校医疗美容技术专业的美容解剖学教学仍存在一些问题和挑战。
美容解剖学教学内容过于理论化，缺乏实践性。
学生往往只是被要求记忆解剖结构和部位，缺乏对于实际操作和技术应用的指导。
当前的教学方法较为单一，缺乏灵活性和实用性。
传统的课堂讲授模式不能很好地激发学生的学习兴趣，也难以培养他们的实际操作能力。
美容解剖学教学与医疗美容实践之间存在较大的割裂，学生往往难以将理论知识和实际操作相结合，导致应用能力不足。
对高职高专类院校医疗美容技术专业的美容解剖学教学进行研究和改革，对于提升学生的实践能力和专业素养具有重要意义。
只有通过创新教学内容和方法，建立与医疗美容实践紧密结合的教学体系，才能更好地满足社会对于医疗美容人才的需求，推动医疗美容行业的健康发展。
医学美容技术专业的解剖学教学改革及探索
医疗 专 业雷 同 ， 并且 对 美容 专 业 知识 了解 甚 少 ， 教 学 中仅 在 仅介 绍解 剖学 知识 ， 不能将 解 剖学 知 识 和临 床 的美 容操 作 而
技 术有 机地 结合 起来 ， 不能 充分 体现 医学 美 容专 业 的解 剖学 特点 ， 在一 定程 度上 影 响 了实用 型美 容 人才 的培 养圆 因此 ， 。 美 容专 业 的解剖学 教 师应 适应 现代 美容 学 发展 的需 要 ， 深入
得 当 ， 到解 剖与美 容 的较好 结 合 。 写规 范化 、 达 编 专业化 的美 容解 剖学 ， 强化 专 业 特征 ， 体 现解 剖 知 识 为 医学 美 容 技术 并
服 务 的功能 。 ３提 高和 培 养解剖 学教 师创 新意 识 和专 业素质 近 年来 由于美 容 专业 在本 、 科设 置 的普 及 ， 容专 业 专 美 解 剖学教 学模 式及 教学 内容 的不 断 创新 ， 而部 分 教师 缺 乏医 学专 业 的解剖 学教 学经 验 ， 教学模 式 和 教学 内 容上 往往 与 在
随 着 我 国 医 学 的 迅 猛 发 展 ，０世 纪 ９ ２ ０年 代 末 期 一 门 新
［ 编 号】１ ７ — ２ ０ ２ １ ）２ ｃ一 ２ — １ 文章 ６ ３ ７ １ （０ ０ Ｏ （ ）１ ０ ０
美 容单 位作 临 床实践 ． 将解 剖学 与 临床 医学 美容 学 紧密 联系 起来 ， 使解 剖学 教师 真 正 了解 临床美 容 工作 中最 需要 的 解剖 学 知 识 是 什 么 ， 时 发现 教 学 中 的不 足 ， 断 学 习 、 断 创 及 不 不
如讲 解 眼球 周 围肌 肉时 ， 适 当联 系临 床 常 见 的斜 视 、 睑 可 上 下 垂 等病 例 ， 删 加强 专 业相关 解剖 知识 的讲 述 ， 到事 半 功倍 的效果 。 达
人体美学解剖学课程设计
人体美学解剖学课程设计一、课程背景人体美学作为一门新兴学科，涵盖了人类美学、人体结构、美学心理等众多方面。
而人体美学解剖学则是人体美学研究的基础理论，它主要研究人体的形态、结构、比例、身体姿态等方面。
因此，人体美学解剖学不仅对于美术、造型设计、舞蹈、表演等艺术领域有着重要的作用，同时对于医学、体育等领域也具有一定的实践意义。
本课程旨在通过讲授人体美学解剖学知识，帮助学生了解人体结构与形态的美学特点，掌握人体的构造、关节、肌肉等基本知识，从而提高学生的美学素养与审美能力。
同时，本课程还将通过实际操作与实验，让学生深入了解人体美学解剖学知识的实际运用。
二、课程目标1.掌握人体美学解剖学的基本概念、知识和方法；2.熟悉人体构造与习惯，了解骨骼、关节、肌肉、神经等结构的基本知识；3.理解人体的比例、身体姿态、体态表现等美学特点；4.能够分析人体美学结构，并在艺术和设计中应用；5.能够通过实践学习加深对于人体美学解剖学的理解；6.提高学生的审美能力和创作能力。
三、课程内容第一章人体美学解剖学概论1.人体美学解剖学的定义、概念、目的和历史；2.人体的基本结构与组成；3.人体美学认知的基本方法。
第二章人体骨骼及其比例学1.人体骨骼的结构和分类；2.骨骼结构的基本几何形态；3.人体比例学的基本要素。
第三章人体肌肉系统及其组织学1.人体肌肉系统的结构和分类；2.肌肉的结构、功能与运动；3.肌肉组织学的基本知识。
第四章人体关节与运动学1.人体关节的分类和结构；2.关节的运动学特征；3.常见的动作和姿势的基本要素与特征。
第五章人体表现与构图1.人体形态表现的基本原则；2.人体构图的组成与运用；3.人体动态表现的特征和技法。
第六章实践教学教师将组织生物科学、艺术实践、影像、模型、标本等多种学习方式，让学生通过不同渠道、不同方式、不同角度深入体验人体美学结构。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲述、演示、实验、模拟、讨论、合作学习等方式，使学生对于人体美学解剖学的理解更加深入。
整形外科医师专科培训中的解剖学与美学教育
学 实 施 时结 合 临 床 实 际细 化 局 部 解 剖 知 识 ， 同 时
有 重 点地 进 行 讲 授 是 达 到 整 形 外科 解 剖 学教 学 目
将 理 论形 象 化 ， 使受 训 者更 容 易 理解 和 掌握 。随着
教 学也 在 实践 中不 断探 索和 发展 ｎ 。整 形外 科是 外 科学与美学的结晶 ， 以解 剖 学 为 基 础 ， 矫 正 和 修 复
体 表 组织 器 官畸 形 或重 塑 体表 正 常组 织器 官 形 态 ， 达 到恢 复与 改 善 畸 形 部 位 功 能和 形态 或 美 化 正 常 部位 外观 的 目的 。可 见 ， 人 体 解剖 学 是 整形 外科 学
向也 是 需 要 注 意 的 ， 这 直 接 决 定 着 手 术 切 口的 设 计 。在教 学 中应 对 以上 重 点解 剖 结构 反 复强 调 ， 让 受 训 者 在 掌 握 解 剖 知 识 的 过程 中 熟 悉手 术 相 关 内 容， 从 而 进 一 步加 深 对 基 础 知 识 的理 解 ， 起 到 事 半
最为常用 ， 这 与 其 他 外 科 应 用 解 剖 的侧 重 点 有 较
明显 的差 异 。另外 ， 解剖 学 的主 要传 授 者 一 般 不 是解剖 学教研室 的教员， 而 是 富 有 专 科 临 床 经 验 的整 形 外 科 医 师 ， 在 教 授 的过 程 中 将 更 注 意 局 部 的层 次 、 组 织 结 构 和 比邻 关 系 。 这 些 特 点 决 定 着 整 形 外 科 解 剖 学 教 学 与 学校 讲 授 的系 统 解 剖 学 及 其他 外科专科 应用解剖教 学的不 同。因此 ， 在 教
《美容局部解剖学》教学方法改革的探讨
４ 模拟美容手术 ， 进行尸体解剖操作
美 容局 部解 剖与 美 容 外 科 手 术 有 着 十 分 密 切 的关 系 ， 者 前
（ 编辑 ： 黄会 龙 ）
组 织 学 理 论 与 实 习一 体 化 教 学 模 式 的 探 讨 与 实 践
周 艳 李淑 波 张 媛 潘安 娜 鞠 文博 李大 宁
１２ １） ３ ０ ３
（ 北华大学基础 医学 院组织学 与胚胎学教研室 ，吉林
组 织 学 是一 门形 态 学 ， 研 究 正 常 机 体 微 细 结 构 及 其 相 关 是 功 能 的 科学 ， 一 门 重 要 的 医学 基 础 课 程 。 在 以往 的 传 统 教 学 是
题， 设计了 ４项模 拟美容外科手术 的解剖实验 ， 即面部的浅层解 剖、 眼睑的解剖 、 鼻部 的浅层 解剖 、 女性乳 房的解剖 。要 求学生
按 照 美容 手术 的操 作 步 骤 、 用 层 次 解 剖 的方 法 进 行 相 关 局 部 运
的解剖 ， 把尸体解 剖和手 术操作结 合起来 。如做面部浅 层解剖
“ 指认结构和实验报告” 的方 法考核 。全 部课程 结束后 ， 行标 进
本 考 试 。 考 核 的 方 法 是 学 生 随 机 抽 取 试 题 卡 片 后 ， 予 给
［］ 王 向义． １ 美容局部解剖学 Ｅ ． Ｍ］北京 ： 人民卫生 出版社 ，０２ １ ． ２０ ：－ ２ ［］ 汤桂成 ， ２ 艾寿坤． 局部解剖学与外科手术学相结合教学与学生学 习 能力培养Ｅ３ 医学教育，０ ５ （ ）５ — ． Ｊ． ２０ ，２ ：６７ ４
学 ， 可 以说 是 解 剖 学 的 延 伸 。 因此 ， 们 在 实 施 组 织 学 理论 与 也 我
现代学徒制下医学美容专业人体解剖学课程改革的思考
现代学徒制教育是一种学校与企业合作的职业教育模式，在教学过程中重视岗位需求，在教学内容上重视技能训练，是一种产教融合、新型的培养应用型人才的职业教育模式［1］。
珠海市卫生学校（以下简称“学校”）与企业合作的美容美体专业在现代学徒制的大环境下，要打破传统的课堂教学模式，探索出一条融合现代学徒制理念和课堂教学要素的课堂教学改革之路［2］。
首先要从课程改革开始，调整教学内容，使其具有专业特色，适合岗位需求。
1医学美容专业人体解剖学课程改革的背景目前，中等卫生职业学校医学美容专业的人体解剖学课程多采用《正常人体学基础》这本教材。
它是医学美容专业的重要基础核心课程之一。
其课程目标是使学生掌握人体主要器官的位置、形态结构及生理功能，理解人体各系统功能的调节机能，人体物质代谢的主要过程以及与人体功能的关系，为后续其他课程的学习和未来的美容美体岗位工作奠定坚实基础［3］。
它的重要性显而易见。
但是，这种以课程为中心的学科教学模式未能很好地突出美容专业的特点、重点和岗位需求，导致课程教学与专业、岗位脱节，不能满足学生专业学习和美容工作岗位的需要。
因此，为培养实践能力较强的“实用型”人才，构建以美容美体专业为背景以应用为目的的美容应用解剖学课程是教学改革和学生综合素质培养中的一项亟待开展的重要工作。
2医学美容专业人体解剖学课程改革的必要性2.1课程教学标准参差不齐缺乏教学参考和依据目前，广东省开设医学美容专业（包括美容美体及中医美容专业）的中等卫生职业学校。
由于缺乏统一的教学标准，人体解剖学在课程设置方面存在严重的差异，包括课程名称、教材选用、学时安排、学期安排、教学大纲等均出入较大，在教学时缺乏教学参考和依据，严重影响了专业教学质量。
因此，为规范和统一教学，提高专业人才培养质量，编制基于工作过程的现代学徒制美容应用解剖学课程标准和教材迫在眉睫。
2.2教学脱离工作岗位目前，中职卫校医学美容专业所使用的《正常人体学基础》教材，其教学仍采用以学科课程现代学徒制下医学美容专业人体解剖学课程改革的思考乔梅朱红华杨芙蓉（珠海市卫生学校，广东珠海519020）［摘要］在现代学徒制教学模式的大环境下，中职卫生学校医学美容专业的人体解剖学课程未能很好地突出美容专业的特点，教学内容与专业、岗位脱节，不能满足学生专业学习和美容工作岗位的需要。
人体解剖学在美容科中的应用 塑造美丽
人体解剖学在美容科中的应用塑造美丽一、背景介绍人体解剖学是研究人体结构的科学，包括人体的器官、骨骼、肌肉、神经系统以及其他组织和结构的细节。
在美容科学中，人体解剖学的应用为塑造美丽提供了重要的基础和指导。
本文将探讨人体解剖学如何在美容科中得到应用，为塑造美丽提供科学支持。
二、面部解剖与整形手术1. 面部解剖的重要性面部是人们交流和社交的重要部位，其美丽与否直接影响着一个人的自信和社交能力。
通过对面部解剖的深入研究，美容医生可以了解面部各个区域的解剖结构，从而更加准确地进行整形手术设计和操作。
熟悉面部解剖可以帮助医生避免手术风险，提高手术成功率，实现更自然、美观的整形效果。
2. 面部解剖在整形手术中的应用a. 眉下提升手术面部解剖学告诉我们，眉毛的位置与垂直线的关系对面部外观有重要影响。
通过对面部解剖的研究，医生可以判断眉下提升手术的最佳位置和角度，使眉毛升高合理且自然，改善面部下垂现象，增加年轻感。
b. 鼻整形手术面部解剖学的研究揭示了鼻部的解剖结构，为鼻整形手术提供了重要基础。
医生可以根据鼻部的解剖结构来设计手术方案，如改变鼻梁高度、鼻翼宽度、鼻头形态等，以实现理想的鼻部形态。
三、体型解剖与身体塑形1. 体型解剖的重要性美容不仅仅局限于面部，身体的比例和曲线也是塑造美丽的关键。
通过对体型解剖的深入了解，医生可以更好地把握各个身体部位的比例关系，为身体塑形提供科学指导。
2. 体型解剖在身体塑形中的应用a. 脂肪填充术体型解剖研究告诉我们，不同部位的脂肪分布对美感有重要影响。
医生可以根据体态解剖认识，选择合适的脂肪移植部位，如丰胸、丰臀等，使身体曲线更加优美。
b. 腹直肌修复手术体型解剖学研究还为腹直肌修复手术提供了基础。
医生通过对腹直肌的解剖认识，可以修复腹直肌松弛导致的腹肌分离问题，恢复腹部紧实度，塑造纤细腹部曲线。
四、神经解剖与神经调节美容1. 神经解剖的重要性人体的神经系统对于美容有着重要的作用。
高职美容专业人体解剖学教学改革与实践
弥补 了教学学时相对不足 的现状 ，增加了课 堂知识含量 ，提高了上课效率。 四 、调整教学计划，保证课 程的连续性 充分考虑系统解剖学和局部解剖学知识 美容局部解剖学提前到第 二学期进行 。从教
能力 。
总之 ，高职美容专业人体解 剖学教学应
当按照专业和基础相结合、建设和社会相结
解剖学教 学过程 中存在的主要 问题 ，围绕美 容专业培养 目标 ，从课程 体 系建设向突 出专 业特 色、优 化教 学 内容、改进教学好方式、 改革考核方法等深入探讨 ，以期提高教学质 量， 培养学生 自学意识和对知识 的理解能力 ， 在 实践 中不断探 索美容专业人 体解剖学教学
利用现代先进 的多媒体 网络技术代 替传 值 ， 与期末考试成绩相结合 ， 作为最终成绩 ， 统的教学方式 ，将 教学内容以多媒体课 件的 做 到对 学生全 方位的考察与检验。过程测 试 形式展现于学生 眼前 ，大量形象 的图片 、影 使学生更认真的对待每一节课、每一个知识 像资料，不但 省去 了占用的课堂讲授时间 ， 模块 的学习，不 断 自觉 地巩 固所学知识 ，在 而且更直观、生动的展示 了知识 内容 ，从而 有 限的课 时教学 中全 面提升 自身的知识 掌握
合、服 务和科 研相结合的思路 ，既要以传统 的解剖学为基础 ，又要结合美容专业特点有
【 Ｋ ｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ 】 Ｂ ｅ ａ ｕ ｙ ｔ Ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ； ｈ ｕ ｍ ａ ｎ 的连续性 ，将系统解剖学安排在第一学期 ，
将美学引入解剖学教学的研究与实践
了新 的作用 ， 或者说是一种 回归 ， 即用来解释 、 明人体美 的奥 说
秘， 因此解剖学是阐释结构 、 功能 、 美感 的有机统一的科学 。
２ 在 解 剖 学 的 教 学 活动 中展 示 人体 美
在解 剖学教学活动 中处处体现着人体美学 ， 我们将美作为
ｙ １ ８ ２ １ ｏ８ ｏ． ０ ０ Ｎ ． ２
将 美 学 引入 解 剖 学教 学 的研 究与 实践
侯金 才 ，４ 富， ５ ｃ 沈 雷， 高恒宇 ， 郭林娜 ， 刘冰华
（ 齐齐哈尔医学院解剖学教研室 ， 黑龙江 齐齐 哈尔 １ １０ ） ６ ０６
关键词 ： 美学 ； 解剖 学； 学方法 教 中图分类号 ：４ — ３ Ｇ ００ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ １ １４ （０ ０ ０ — ０ ０ ０ １ ７— ２ ６ ２ １ ）８ ０ ８— ２ 人体解剖 学（ 简称解剖学 ） 是形态学 ， 与美学密切相关 ， 是
的基础知识更扎实 ， 知识框架更合理 ， 对知识 的综合运用能力和 创新能力更强 ， 同时有助于促进多学科 的交叉融合 。因此 ， 笔者
与传统教学模式相 比，增加 “ 课前预习” “ 、实验前诊断 ” 、
“ 团队头脑风暴 ” 小 等教学环节 ， 促进学生主动学习 、 联系实 际 ，
认为该方法值得在其他相关学科的实验教学 中推广和应用。
本项 目的实施对教师提出了更 高的要求 。每次实验前 ， 教 师必须查阅大量教学资料 ， 精心选择素材 ， 断更新知识 ， 不 打破
以往局限于书本知识 的局面 ， 增加教学容量和信息量。同时教
师要根据课 堂实际和学生 的接受能力 ， 合理安排讲解 、 提问 、 启 发和点评 ， 留给学生思考问题的时间。因此 ， 并 要取得 良好的教 学效果 ， 教师必须 自觉地将更多 的时 间、 精力用于教学 ， 这有利 于教师的 自我完善。 问题教学法能激发学生解决 问题的热 情，有利于培养学生
浅谈人体解剖学与美容解剖学在教学中如何有效结合.pdf
浅谈人体解剖学与美容解剖学在教学中如何有效结合摘要：有效教学是一种以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果的现代教学模式。
人体解剖学是医学专业的基础课，在人体解剖学教学过程中实施有效教学，将会为医学毕业生接触临床工作打好坚实的基础。
美容解剖学是人体解剖学的一个新兴分支学科。
本文对实施人体解剖学与美容解剖学在教学中如何有效结合进行了探讨，旨在对解剖学教学有一定的促进作用。
关键词：人体解剖学；美容解剖学；课程改革；心得体会Abstract: effective teaching is a kind of to minimize the time, energy and material inputs, obtain the best possible teaching effect of modern teaching mode. Human anatomy is a basic courses for the medical profession, the implementation of effective teaching in the process of human anatomy teaching, will contact with clinical work for medical graduates lay a solid foundation. Beauty anatomy is a new branch of human anatomy. In this paper, the implementation of human anatomy and beauty of anatomy in teaching how to effectively combine are discussed in this paper, to have a certain role in promoting the anatomy teaching.Keywords: human anatomy; The beauty of anatomy; Curriculum reform; tips学习目的：学习人体解剖学的目的，在于理解和掌握人体各系统器官的形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学奠定必要的形态学基础。
高职医疗美容技术专业人体解剖学教学初探
高职医疗美容技术专业人体解剖学教学初探人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门重要的医学基础课，与医疗美容技术专业其他课程关系密切，是医疗美容技术专业不可缺少的基础理论之一，在授课过程中激发学生学习人体解剖学的主动性和积极性，才能更好的完成医疗美容技术专业的解剖学教学任务。
标签：医疗美容技术专业；人体解剖学；教学初探人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门重要的医学基础课，它隶属于生物科学形态学范畴与医疗美容技术专业其他课程关系密切，是医疗美容技术专业不可缺少的基础理论之一。
人体解剖学这门课程是医学学习的入门课程，学生在初始学习的过程中，对人体解剖学这门课程即充满好奇和新鲜感又有一些排斥和恐惧，比如有些学生对该课程重视不够，没有意识到该课程对医疗美容技术专业所起的重要作用，加之需要记忆的知识比较多而且有些章节所涉及的内容比较生硬和抽象难懂，学生易产生厌学情绪。
因此，在授课过程中激发学生学习人体解剖学的主动性和积极性，才能更好的完成医疗美容技术专业的解剖学教学任务。
为此，我们根据培养目标，结合医疗美容技术专业的特点，针对以上问题对该专业的人体解剖学教学进行初步的探讨，现从以下几个方面作了总结：1提倡人文教育，要教书先育人组织学生参观解剖实验室、标本陈列室和标本制作室，向他们介绍人体标本以及标本制作的复杂过程，使学生产生对人体结构的好奇感和对教师的敬佩之意，从而逐渐消除恐惧心理，引发学习兴趣，并要求学生在以后的学习中要重视实验课，不怕脏、不怕臭，扎扎实实地把人体解剖学学好。
人体解剖学这门课程的学习是一项庄重、严肃的学习过程，在接触尸体标本之前，组织学生默哀，表示对那些献身医学事业的崇高者致敬，医学生的医德培养是非常重要的，首先要有医德，才能学好医、做好医，医疗人员的医德培养首先是从人体解剖学开始的，对于那些捐赠的遗体，一定要充分尊重并予以致敬，要珍惜爱护标本，更要珍惜这难得的学习机会。
2结合专业特色，突出其基础性作用医疗美容技术专业是一门以人体形式美理论为指导，采用手术和非手术的医学手段，来直接维护、修护和再塑造人体美，并以增进人的生命活力为目的：的新兴医学技术类专业。
医学美容技术专业的解剖学教学改革及探索
医学美容技术专业的解剖学教学改革及探索作者：李超彦,周媛媛,李文明来源：《中国医药导报》2010年第06期[摘要] 随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,对医学美容人才应具备的知识结构、临床分析问题解决问题的能力等综合素质提出了更高的要求。
如何突出医学美容专业特色,全面进行解剖学教学的改革,创新教学模式,提高教师队伍的素质,是医学美容专业解剖学教学改革的重要环节。
[关键词] 医学美容;解剖学;教学[中图分类号] G642[文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)02(c)-120-01随着我国医学的迅猛发展,20世纪90年代末期一门新的医学学科——医学美容专业产生了,与其相应的美容医学教育体系随之建立。
医学美容对从业人员的要求很高,要求具备一定的学历,并取得医疗美容主治医师资格证。
对医学美容技术人才更要加强基础知识培养,为今后从事临床打下坚实的基础。
医学美容专业的解剖学教学一直是照搬或参照临床医学专业教学大纲和教案,教学内容对于医学美容专业学生来讲“偏多、偏深、背离实用”,与医学美容专业的临床应用性不足[1]。
因此进行解剖教学时,结合医学美容技术特点,适当与临床美容联系,培养出更多实用型医学美容人才已成为医学美容专业解剖学教学改革的重点。
1 医学美容专业特点及解剖学教学结合医学美容专业教学大纲一般参照临床医学专业,大多难度较大、内容较多、对医学美容专业不太适用,使学生对其重视程度不够。
因此在进行该专业的解剖教学时应与临床美容知识相联系,如:讲述面肌时,可联系临床唇裂及修补术,讲述腭骨可联系腭裂的相关知识,使学生在思想上认识到解剖和医学美容技术密切相关,是学好专业技术的敲门砖,从而主动学习。
另外,在解剖教学中要体现医学美容技术专业的特点,压缩对医学美容专业来说是并不重要的内容,如神经系统、内脏部分的课时;对与临床美容相关的内容多作介绍,如讲解眼球周围肌肉时,可适当联系临床常见的斜视、上睑下垂等病例;删除抽象并与该专业相关性不大的内容,加强专业相关解剖知识的讲述,达到事半功倍的效果。
整形外科医师专科培训中的解剖学与美学教育
整形外科医师专科培训中的解剖学与美学教育作者：李丹惠瑞来源：《中国美容医学》2015年第12期随着国家医疗准入制度的不断完善，各专科医师的规范化培训已成为医学教育的重要环节。
作为目前发展最为迅速的专科之一，整形外科的临床教学也在实践中不断探索和发展[1]。
整形外科是外科学与美学的结晶，以解剖学为基础，矫正和修复体表组织器官畸形或重塑体表正常组织器官形态，达到恢复与改善畸形部位功能和形态或美化正常部位外观的目的。
可见，人体解剖学是整形外科学的前提和基础，而美学是整形外科学形成和发展的重要推动力。
因此，在整形外科医师的专科培训中，加强解剖学与美学的教育是培养优秀整形外科医师的必由之路。
本文结合我科室在解剖与美学教育方面的经验，旨在探讨其在教学实践中的特点和实施策略，为进一步完善整形外科医师规范化培训方案起到抛砖引玉的作用。
1 整形外科解剖学教学的特点和实施整形外科学所涉及的解剖学知识以局部解剖学为主，其中尤以头面部、四肢以及躯干浅层解剖最为常用，这与其他外科应用解剖的侧重点有较明显的差异[2]。
另外，解剖学的主要传授者一般不是解剖学教研室的教员，而是富有专科临床经验的整形外科医师，在教授的过程中将更注意局部的层次、组织结构和比邻关系。
这些特点决定着整形外科解剖学教学与学校讲授的系统解剖学及其他外科专科应用解剖教学的不同。
因此，在教学实施时结合临床实际细化局部解剖知识，同时有重点地进行讲授是达到整形外科解剖学教学目的的最佳途径。
根据以上特点，结合我科室在带教中的经验，总结了一些整形外科解剖学教学的实施方法，介绍如下。
1.1 在局部解剖理论教学中突出重点在讲解和复习区域解剖知识时，重点强调与手术相关的结构，为后期的临床实践打下坚实的基础。
整形外科关注的局部解剖包括皮肤、皮下脂肪、皮肌、筋膜、筋膜间隙、肌肉、骨骼，以及其间分布的血管、神经、淋巴组织等结构。
对于血管的处理往往是手术的关键步骤，所以血管的走向、毗邻、管径、营养范围等是学习的重点，而这些内容都是皮瓣和各种组织瓣形成术的基础。
探讨整形美容外科应用解剖学的特点与教学方法
探讨整形美容外科应用解剖学的特点与教学方法该文基于人体解剖学和整形美容外科学特点的分析，探讨了在整形美容外科应用解剖学教学的特点、方法及具体措施。
标签：整形美容外科；解剖学；教学方法；学生规范教学随着经济全球化的发展和人们对美的认知水平不断提高，整形美容外科逐渐发展起来，进入大众的视野[1]。
同时对整形美容外科医生的专业知识水平和技术要求也随之越来越高。
学生整形美容外科应用解剖学的教学是临床医学教学阶段不可或缺的一个重要组成部分，如何对学生进行临床教学，怎样才能培训出高质量的整形美容外科医生，应用什么理论方法，采取什么有效手段，这些对整形美容外科人才队伍的建设尤为关键。
1 整形美容外科学的特点整形美容外科学是外科学下属的一門分支学科，是一门以形态学为主的专业特色学科。
通过外科手术手段将自体组织或异体组织移植到需要修复和重建的体表缺陷、畸形和缺损的器官组织上，从而达到形态和功能的恢复[2]。
常用的移植手段包括：骨肌皮瓣、肌皮瓣、皮瓣移植，骨移植，皮肤黏膜移植，脂肪移植，周围神经移植等。
整形美容外科中的美容外科则是更加注重美学的应用，通过整形外科手术来改造原有体表组织器官，在这基础上应用美学理论和技术来达到符合人体美学的标准，美容外科被认为是整形美容外科的一部分。
传统的外科是以切除和修补为主，主要是保证组织器官功能的恢复，而整形美容外科则是在切除修补的基础上加以修饰，既要保证体表器官组织功能的修复，同时也要求在形态上做到美观自然。
整形美容外科学是不同于其他外科学的专业特色学科，有其独特的学科特点，包括以下几方面：①涉及内容广泛：专业名词多，专业术语多，知识点零散，临床案例复杂多变；②覆盖领域广：包括整个机体全身皮肤组织器官的后天缺损和先天缺陷、畸形的修补和重建，治疗方案因不同医生的不同审美和临床技术经验也大有不同，存在个体性差异；③整形美容外科疾病多发生在机体表面，因此也为临床教学提供了大量宝贵的直观影像学资料；④美容外科学因其特殊性，被列为主干学科之外，虽然课程内容多，但是课时有限，因此给理论教学带来诸多不便。
人体解剖学在美容医学中的作用 塑造美丽
人体解剖学在美容医学中的作用塑造美丽人体解剖学作为一门研究人体结构及其各部分之间关系的学科，不仅仅在医学领域有着重要意义，而且在美容医学中也扮演着关键的角色。
通过深入了解和运用人体解剖学的知识，美容医生能够更加精准地进行各种美容整形手术和治疗，以实现塑造美丽的目标。
一、面部解剖学在面部整形中的应用面部是人们观察他人时最先注意到的部位之一，也是最容易暴露于外界因素的部分。
面部整形手术的成功与否往往取决于对面部解剖学的深入理解。
例如，在面部整形手术中，了解面部肌肉的分布和作用，可以有效地选择术中切口和切开方式，从而达到面部轮廓的重塑或面部皮肤松弛的紧实。
此外，深入了解面部血液循环和神经分布等方面的解剖学知识，有助于美容医生在面部注射填充剂或肉毒杆菌时找到合适的位置，以达到自然的美容效果。
准确的面部解剖学知识可以确保手术的安全性和有效性，有效减少手术风险。
二、身体解剖学在身体整形中的应用身体整形手术在美容医学中也占据重要地位。
例如丰胸手术、吸脂手术、腹部整形等手术都需要基于对身体解剖学知识的准确理解和运用。
在丰胸手术中，医生需要了解乳房的解剖结构，包括乳房腺体、乳头、乳房血供和神经分布等。
这样，医生才能确保手术的准确性和安全性，并根据患者的实际情况选择适合的手术方法和材料，达到最佳的整形效果。
同样，在吸脂手术中，医生需要精确了解人体脂肪的分布和深度，以避免对周围组织的损伤。
身体解剖学的知识有助于医生选择合适的吸脂手术方式，并避免术后不良后果的发生。
三、解剖学在皮肤美容领域的作用皮肤是美容医学领域中非常关键的组成部分，而解剖学对于皮肤的理解和分析同样十分重要。
皮肤层次的细致解剖可以帮助美容医生根据不同的皮肤类型和问题制定出个性化的治疗方案。
例如，对皮肤的细胞结构和层次的深入了解，有助于医生在进行皮肤表层护理、修复和再生时选择合适的药物、光疗或激光治疗的方法。
只有根据解剖学的知识，医生才能更好地判断患者的皮肤问题所在，并采取相应的治疗手段。
《美容局部解剖学》教学方法改革的探讨
《美容局部解剖学》教学方法改革的探讨美容局部解剖学是美容专业的一门重要的基础学科，它不仅涉及细胞结构和功能，更重要的是，它帮助人们了解肌肤的物理结构，深入了解肌肤的功能，以及身体的内部机理。
学习美容局部解剖学，不仅能够使我们更好地了解美容护理的原理，更有利于我们采取有效的护理措施来实现肌肤更加健康、美丽的目标。
有鉴于此，本文主要探讨以《美容局部解剖学》教学方法改革的措施。
首先，我们需要重新审视美容局部解剖学的教学内容，增加重点部分，并按照美容师的实际需求进行调整。
同时，轻装重本，保证课程内容丰富多彩，能够为学生提供多样化的学习方式。
其次，课程安排需要注重理论与实际相结合，把学习美容局部解剖学的重点放在实践中，特别是手术实践方面，以加强学生对美容局部解剖学的理解。
此外，为了更好地贯彻美容局部解剖学的教学方法改革，还需要注重各种系统的教学方法，加强实践教学，引入动态实践、开放式实践、学习案例实践和虚拟实践等多种形式，激发学生的学习兴趣，提升其学习效率。
美容局部解剖学的教学方法改革不仅要从教学内容上入手，而且还要考虑教学方法的改革。
建议采用多种形式的教学方式，如讲座、专题讨论、实习研讨、电子阅读、实验室实践等；及时采用计算机辅助教学，以加强学生的实际操作能力，使学生更好地了解美容局部解剖学的实践细节；并且要及时调整教学过程，积极引导学生深入研究、实践操作，以提高学生对美容局部解剖学的掌握程度。
最后，加强教师教学能力培养，以改进教学质量。
在教师教学能力培养上，应加强科研能力培养，以保证教学质量；同时也要注重研究生的培养，加强教师的专业技能。
最后，丰富教师的教学经验，借助学术和科研活动，不断完善美容局部解剖学教学方法改革，提高教学质量，保证美容局部解剖学教学方法的高效性。
综上所述，美容局部解剖学教学方法改革应从教学内容、教学方法、教师培养等三个层面入手，层层增强，从而改革美容局部解剖学的教学方法，进一步提高美容局部解剖学的教学效果，指导学生有效地实施美容护理。
关于中医院校美容局部解剖学的教改初探
关于中医院校美容局部解剖学的教改初探发布时间：2021-06-30T09:20:13.691Z 来源：《教育学文摘》2021年4月总第370期作者：柯晖[导读] 生理、病理、养生保健、疾病治疗等方面的论述，对中医美容的实践和发展具有重要的指导作用。
湖北中医药大学湖北武汉430000摘要：《美容局部解剖学》是中医美容专业的重要基础课程之一。
本研究以基于问题为导向的教学方式为基础，结合我校的实际情况对该课程进行了教改研究，以期为中医美容专业相关课程的教学提供思路,最终提高该专业学生的理论水平和实践能力。
关键词：医学美容美容局部解剖学教学改革一、课程设置背景中医美容学是在传统美学渗透于中医理论系统基础上创建形成的一个以美容为目的的独特的中医诊疗分支学科，也是美学的一个应用分支学科。
中医古籍《黄帝内经》即为中医美容学理论的源头，该书对人体解剖学、生理、病理、养生保健、疾病治疗等方面的论述，对中医美容的实践和发展具有重要的指导作用。
针对中医美容学专业的特点，我校结合中西医在美容专业领域的应用特征，设置了《人体解剖学》《组织胚胎学》《中医基础理论》《生理学》《美容局部解剖学》《病理学》、《内经》《美容手术学》《美容康复学》等与之密切相关的医学课程。
其中《美容局部解剖学》作为中医美容学专业的专业课程，对于中西医美容学科都十分重要。
该课程主要介绍与专业相关的人体体层解剖结构，尤其是头面部精细解剖结构等内容，为学生学习临床课程如《美容手术学》《中医美容康复学》等专业课程奠定基础。
二、课程教学改革探索针对目前医学生人数增多、整体教学任务较重，尤其中医院校医学专业课程包括中医、西医的所有相关主干课程，相对教学资源变少等情况，我们先以《美容局部解剖学》课程教学为模版进行了教学改革初探。
本次研究我们选择2018级中医美容康复专业1班(56人)、2班(58人)。
纳入观察对象的学生均在大一由同一老师讲授《人体解剖学》，且两班该课程成绩均呈现正态分布，平均值无显著差异(P＞0.05)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牙齿缺损 、 牙齿颜色修复 、 牙齿形态修 复等应用 中， 都能够取得 良好的应 用效果 ， 正因为 其具有这诸 多的优点 ， 才使得其才 ｒ ｊ 腔 内容修复 中具有 很高的 应用价值 ， 近年 来 ， 父于 光 固化 复合树脂 的研 究也越来 越多 ， 其在 口腔美容修复 中的应用会更 Ｊ Ｊ 口 广泛
提高试验教学质量 ， 做到最精最强医学 ， 将 教学体 系向着有利于 医学 生综合能 力培养的 方 向推进 。通过 改革 与实践 ， 使美容 医学 实验课 程与临 床实践结 合 ， 更具有 整体性 ， 使 学生和老 师共 同受益 。积极 吸取国内外美 容医学实 验优秀 的教学经 验 ， 使 我校 的美容 医学教育 更上一层楼 ， 为 国家培养更 多的合格 的美容 医学人才 。
盖 差
羹 薹 尊
２ ０１ ４，２ ３（ １ ）６ ８— ６ ９ ．
［ ２ ］ 边二堂 ， 鲍海平． 多媒 体课件在 美容 医学教学 中的应用 ｌ Ｊ ］ ． 大 同医专学报
光 固化 复 合 树 脂 在 临床 口腔 美 容 修 复 中 的 临 床 应 用 探 讨
牟钱 梅
（ 贵 州省黔 东南州人 民 医院 口腔科 贵 州 凯 里 ５ ５ ６ ０ ０ ０ ）
本 文 就 主 要 针 对 此 予以 简 单 分 析 。 光 固 化 复 合 树 脂 的 优 点 光 固化复合树脂是一种填 充与修 复的材料 ， 其 主要 足由数值单 体 与预 聚体共 同组 成． 其中含有活性的官能 单体 ， 其不 仅具有 良好 的柔 韧性 、 耐膳性 与耐化学溶 剂性 ， 而日 其还具有 良好 的词化速度 与硬度 ， 这使得其在 口腔内容修复 中具有非常 广泛的应 用， 与 其他形式 的口腔修复材料相 比 ， 光 同化复合 树脂 具有 诸多 的优点 ， 其在 实际 才做过 程 中， 具有选 材方便 、 价格低廉 、 操作简单的优点 ， 并且应用 陔种材料所修 复的 牙齿功 能性 更好 、 美观度更持久 ， 因此 ， 临床应用中 ， 常会将其应用 于前 牙间 隙关闭 、 牙齿 发育异 常 、
一
Ｉ ５１
［ ４ ］ 舒向俊， 刘立亚． Ｐ Ｂ Ｌ教 学法在《 卫生理 化检验 技术》 实验教 学 中的应 用［ Ｊ ］ 中国 美容医学， ２ ０ １ ０ ，１ ９（ ）： ４ １ ９ ．
井 冈 山 学 院 学 报 ｝ ： ３
吝 蠹 毒 ’ 法 Ｐ Ｂ 在 Ｌ 舅 耄 襄
问题 ， 但 是 能 让 患 者 少 受 一份 苦 痛 ， 能让 患者更顺 利 的享受 口腔美容带 来的福 利 ， 这便 是所有临床医学研究的一 致追求 。另外 ， 要保 证患 者的 牙齿健 康 ， 不仅 需要 医生 的努 力， 患者 自身的保 护工作 也是必须 的。在修复过程中 ， 医护人 员可 以和 患者多讲解 牙齿 的保护 ， 唤起 患者对牙齿 的保护意识， 比如 ， 像浓茶 、 咖啡这一 类可能给 牙齿染 上颜色 的 食品应 当避免多食 ， 多食 用对牙齿色质影 响小的食 物 ； 牙齿 的硬度虽然 较高 ， 但是 再坚
在 口腔美容修复的临床应用中 ， 采用 的材料 是否 合适直接 关系到患 者的 舒适与 美 观感知 。光固化复合树 脂因为其 韧性 好 、 硬度指 数高且 比一般 材料耐磨 的特点 被投 入 到１ ： ３ 腔美容修复巾… Ｉ。在实际应用中 ， 它 以低成本持 久美 观的优 良品质获得较 多青昧 ，
参 考 文 献 ［ １ ］ 梁生林 ， 李庆 耀． 药学 本科专 业 药理学 实验教 学改革 探讨 ［ Ｊ ］ （ 自然科学） ， ２ ０ ０ ９ ， ６ ： １ ２ ６— １ ２ ８
２ ０ ０５， ３： ５ ４．
［ ３ ］ 孙 文斌． 开放性创 新实验 教 学改革 与 实践［ Ｊ ］ ． 实验 室研 究与探 索 ， ２ ０ ０ ６ ， ２ ： １ ４ ８
二 光 固 化 复合 树 脂 在 口 腔 美 容 修 复 中 的 操 作 方 法 为了对光固化复合树脂 在口腔美 容修复 中 的应用方法 予以介 绍 ， 选 择分 层塑性 同 化修复术 为例来进行 简单 分析 ， 主要流程为 ： （ １ ） 用不 禽氟的抛光膏清 浩牙齿 ， 保持湿润 的状 态 下 ， 继续用 ０ ． ９ ％的生理盐水 和 ２ ％ 的 Ｈ２ ０ ２调 制 液 完 成 整 体 清 理 ； （ ２ ） 使川３ ０ ％ 浓 度的正磷酸进 行隔湿处理 ， 在解 决 牙齿表面 的酸 液之后 ， 利 用压 缩空气 进行 于燥处 理； （ ３ ） 分层使牙齿翅性固化 ， 校正 咬合情 况， 最后 一 道工序是打磨抛光 、 三 光固化复合树脂在 口腔美容修复 中的应用效果探讨 近年来 ， 人 们对生活 质量的追 求越来 越高 ， 不完 美的 牙齿 或 多或 少影 响了 日常 生
一
将 光 固化 复合 树 脂 应 用 于 口腔 美 容 修 复 中 ， 能够取得非 常好的临床 应用效果 ， 有研 Байду номын сангаас
究数据表 明． 在分层塑形固化修复中加入光固化复合树脂 ， 其临床 治疗有效率 能够达 到 ９ ３ ６ ％， 具有 良好的临床治疗 效果 ， 光 固化复 合树脂 可以更有 效的修 复氟斑 牙 ， 这一 结 果与国内临床相关数据 一致 。同时， 在修 复过程 中有一 部分患 者出现牙 髓炎 甚至是 脱 落等症状 ， 究其原 因， 可能是牙髓 内在酸蚀处 理的 时候流人 了部分 酸溶液 ， 从 而引发 牙 髓炎。这一现象应当引起医护人员的注 意， 应当更加认 真对 待酸蚀 处理等 每一个 处理 过程 ， 很可 能一 个小疏忽就影响了患者 的牙本质 。虽 然最终 都可 以通过一 定手段 解决