教师考试高频考点讲解：性格的结构特征

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性格的结构

性格的结构性格的结构特征主要表现在态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征四个方面。

性格的态度特征表现在对人、对事、对物的态度上;性格的意志特征表现在意志的四个品质上，即自觉性、坚持性、果断性和自制性;性格的情绪特征表现在喜怒哀惧等情绪上;性格的理智特征表现在感知觉、记忆、思维、想象等认知过程上。

详细说明如下人对现实的态度存有多种，性格的态度特征归纳出来存有三种：(一)对社会、集体、他人的态度。

如社会责任感强、正直勇敢、富有同情心;或自私自利、狡猾、虚伪、冷酷等。

(二)对劳动和劳动产品的态度。

比如勤奋、深入细致、简朴;或好吃懒做、疏失、浪费等。

(三)对自己的态度。

例如自信、自尊;或自负、自卑等。

二、性格的意志特征性格的意志特征是指人为了达到既定目的，自觉地调节自己的行为，千方百计地克服前进道路上的困难的特征。

性格的意志特征具体表现在如下方面：(一)意志的自觉性方面的相同。

比如有的人积极主动、单一制坚忍;有的人消极被动、易受表明;有的人目标明晰，具备组织性、纪律性;而有的人盲目跟从，没目的。

(二)意志的坚定性方面的不同。

例如有的人锲而不舍、不屈不挠、坚韧不拔;有的人朝秦暮楚、半途而废、摇摆不定。

(三)意志的果断性方面的相同。

比如有的人果断坚强、机智沉著;有的人优柔寡断、草率同意、颓废、惊慌失措。

(四)意志的自制力方面的不同。

例如有的人善于控制自己的情绪，不受无关诱因的干扰;有的人冲动、贪生怕死、放纵、自制力薄弱、任性。

三、性格的情绪特征人的情绪状态影响着他的全部活动和行为方式，当人对情绪的控制有某种稳定的、经常的表现时，这些特征就构成了一个人的性格情绪特征，具体表现在如下方面：(一)情绪的强度特征。

有的人情绪反应猛烈，难以调节和掌控;有的人情绪反应些微，易于控制。

(二)情绪的稳定性特征。

稳定性表现为情绪的起伏、波动程度，有的人情绪易于波动，起伏程度大;有的人情绪较平静，不受情境左右。

(三)情绪的持久性特征。

性格的类型与结构

性格的类型与结构性格是一个人在思维、情感和行为方面的特点和倾向。

每个人都具有独特的性格，它影响着个体与他人的互动和对世界的看法。

然而，性格的类型和结构非常复杂，难以简单地概括。

在这篇文章中，我们将讨论性格的类型和结构，并探讨它们是如何影响个体行为的。

首先，我们来谈谈性格的类型。

在心理学中，有多种不同的性格模型和理论。

其中一种最常用的分类方法是将个体分为五大性格特质：外倾性、神经质、宜人性、尽责性和开放性。

这个模型被称为"五大人格特质"。

外倾性指的是一个人的社交能力和对外界的关注程度。

外向的人通常喜欢与他人互动，并且对外界充满了好奇心。

相反，内向的人则更喜欢独处和思考。

神经质是一个人情绪稳定程度的度量标准。

情绪不稳定的人更容易感到焦虑、抑郁和敌对。

宜人性衡量的是一个人是否友好、合作和慷慨。

尽责性指的是一个人是否有自律、勤奋和可靠。

开放性是测量一个人是否愿意接受新事物、思想开放和创造力的。

除了五大性格特质，还有其他性格模型。

例如，荣格的心理类型理论将人们分为四种心理功能类型：思维型、感觉型、情感型和直觉型。

这个模型主要关注个体对外界信息的获取和处理方式。

思维型倾向于理性和逻辑思维，感觉型注重细节和现实，情感型则更关注情感和情绪体验，直觉型则着眼于未来和抽象的概念。

除了性格特质和心理类型，还有一些其他的性格理论。

例如，弗洛伊德的精神结构模型将人的性格分为三个部分：本我、自我和超我。

本我是人的原始欲望和冲动的部分，自我是一个人的现实和理性的一面，超我则是人的道德和道德观念。

在谈论性格的结构时，我们可以从两个角度来看待它：内部结构和外部表现。

内部结构指个体性格的内在组成，通常是指个体性格特质的组合。

这些特质可以相互影响和动态变化，从而形成一个人独特的性格。

外部表现则是指性格特质的可观察行为和表现。

通过观察个体的行为，我们可以推断出他们的性格特点和倾向。

性格的类型和结构对个体的行为和决策产生重大影响。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)_111

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、多选题下列属于人的性格结构特征的是_____。

A : 情绪特征B : 品质特征C : 态度特征D : 理智特征参考答案: ACD本题解释:【答案】ACD。

解析：性格是指人的较稳定的态度和习惯化了的行为方式相组合而形成的人格特征。

性格的结构主要包括四个：态度、意志、情绪、理智。

2、单选题“足智多谋，随机应变”是思维过程的_____。

A : 广阔性B : 独立性C : 灵活性D : 逻辑性参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。

故选C。

3、单选题当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。

老师的这一做法属于_____。

A : 正强化B : 负强化C : 消退D : 惩罚参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：斯金纳的操作性条件反射学习规律中的负强化是指为了让孩子摆脱厌恶刺激，题干中的撤除批评，从而增强孩子良好行为出现的概率，让不爱学习的学生表现出好的学习行为，因此属于负强化。

4、多选题学校教育与家庭教育相互配合的方法有_____。

A : 互访B : 民主评议C : 召开家长会D : 组建家长委员会参考答案: ACD本题解释:参考答案：A,C,D。

参考解析：广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，为了给学生营造一个良好的教育环境，需要三者相结合统一。

学校教育与家庭教育相配合的方法有三种：互访、家长会、家长委员会。

5、简答题简要说明学生中心课程理论的优、缺点。

参考答案:参考解析：优点： (1) 重视学生学习活动的心理准备，在课程设计和安排上满足了学生的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性。

(2) 强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力。

(3) 强调围绕现实社会生活各个领域，精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。

性格的结构特征

性格的结构特征性格的结构特征可以分为以下四个方面：性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征以及性格的意志特征。

1.性格的态度特征表现在个体对待客观现实的态度中的性格特征称为性格的态度特征。

它包括：对待社会、集体和他人的态度特征。

如有人公而忘私，有人假公济私;有人忠心耿耿，有人朝秦暮楚;有人富有同情心，有人冷酷无情等。

对待工作、学习和劳动的态度特征。

如有人勤劳，有人懒惰;有人认真，有人马虎等。

对待自己的态度特征。

如有人谦虚，有人骄傲;有人自尊，有人自卑;有人对自己要求严格，有人则放任自我等。

2.性格的理智特征表现在个体感知、记忆、思维等认识活动中的性格特征称为性格的理智特征。

它包括：感知方面的性格特征。

如主动观察型和被动观察型;记录型和解释型;快速型和精确型;罗列型和概括型等。

记忆方面的性格特征。

如主动记忆型和被动记忆型;直观形象记忆型和逻辑思维记忆型;机械记忆型和意义记忆型等。

想像方面的性格特征。

如主动想像型和被动想像型;幻想型和现实型等。

思维方面的性格特征。

如独立思考型和依赖思考型;分析型和综合型等。

3.性格的情绪特征表现在个体情绪情感活动中的性格特征称为性格的情绪特征。

它包括：情绪强度方面的性格特征。

如有人情绪反应强烈、明显、易受感染;有人情绪反应微弱、隐晦、不易受感染等。

情绪稳定性方面的性格特征。

如有人无论遇到成功还是失败，情绪都比较平静;有人则不是，在成功的时候，表现出喜形于色，在失败的时候，表现出垂头丧气等。

情绪持久性方面的性格特征。

如有人情绪产生后很难平息，有人情绪虽然来势凶猛但“瞬间即逝”等。

主导心境方面的性格特征。

如有人被称为“乐天派"，他们的主导心境是积极的、乐观的，常常是精神饱满、愉快欢乐，待人总是一张笑脸;有人被称为“忧愁派”，他们的主导心境是消极的、悲观的，常常是精神萎靡、抑郁忧伤，待人总是一张哭丧脸等。

4.性格的意志特征表现在个体意志活动中的性格特征称为性格的意志特征。

人格的特征及性格的结构特征

人格的特征及性格的结构特征在心理学部分的知识中，人格的特征和性格的结构特征是单选题的高频考点。

做题要把握住知识点的关键词，并积累例子。

一、人格的特征1.独特性。

是指一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

人与人没有完全一样的人格特点。

比如我们常说的“人心不同，各如其面”、“一样米养百种人”。

2.稳定性。

人格具有稳定性。

在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。

例如，“江山易改，禀性难移”。

3.统合性。

人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

人格的统合性是心理健康的重要指标。

我们生活中常常提到的“人格分裂”就属于人格的统合性出了问题。

4.功能性。

人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。

所以有些题目中提到“人格决定命运”，就说的是人格的功能性。

5.复杂性。

人格的复杂性是指人是世界上最复杂的物种，任何一个人都是一个道不尽说不完的故事。

复杂性在考试题目中考查较少，考生做基本理解即可。

6.社会性。

人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。

人格是社会的人所特有的。

比如，日本人受日本社会的影响，一般表现地较为隐忍，带有了日本社会的特点。

二、性格的结构特征1.性格的态度特征。

个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。

如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等。

这里注意一个单选题，性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。

性格的态度特征能体现一个人的道德风貌，具有道德评价意义，所以性格有优劣。

2.性格的意志特征。

指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。

包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。

性格的意志特征可以和意志品质联系起来，可以理解为意志品质在性格中的体现。

3.性格的情绪特征。

2020广东肇庆教师招聘考试：个性心理特征之性格

2020广东肇庆教师招聘考试：个性心理特征之性格性格是一个十分复杂的心理构成物，它由各种不同的性格特征所组成。

性格特征就是指性格各个不同方面的特征，包括性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。

以下主要详细阐述性格情绪特征与性格的理智特征。

(一)性格的情绪特征性格的情绪特征，是指人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征。

1.情绪强度特征情绪强度特征表现为个人受情绪影响程度和情绪受意志控制的程度。

例如，有人情绪体验比较微弱，容易用意志控制;有人情绪体验比较强烈，难以用意志控制。

2.情绪稳定性特征情绪稳定性特征表现为情绪起伏波动的程度。

例如，有人不论在成功或失败时，情绪都比较平静，对情绪的控制也比较容易;有人成功时则沾沾自喜，失败时则垂头丧气，对情绪的控制也比较困难。

3.情绪持久性特征情绪持久性特征表现为个人受情绪影响时间久暂的程度。

例如，有人遇到愉快的事，当时很高兴，事后很快恢复平静;有人愉快的情绪则持续很久。

4.主导心境特征主导心境特征表现为不同的主导心境在一个人身上表现的程度。

例如，有人经常愉快，有人经常忧伤;有人受主导心境支配的时间长(主导心境稳定性大)，有人受主导心境支配的时间短(主导心境的稳定性小)。

(二)性格的理智特征性格的理智特征，是指人在认知过程中的性格特征。

人的认知水平的差异称为能力特征，人的认知活动特点与风格称为性格的理智特征。

主要有：1.感知方面的性格特征人在感觉和知觉方面的个别差异可以区分出：主动观察型和被动观察型;记录型和解释型;罗列型和概括型;快速型和精确型，等等。

2.记忆方面的性格特征人在记忆方面的个别差异可以区分出：主动记忆型和被动记忆型;直观形象记忆型和逻辑思维记忆型;在识记上有快慢之分;在保持上有长短之分，等等。

3.想象方面的性格特征人在想象方面的个别差异可以区分出：主动想象型和被动想象型;幻想型和现实型;敢于想象型和想象受阻型;狭窄想象型和广阔想象型，等等。

人格的基本特征与结构

人格的基本特征与结构人格的基本特征（一）人格的整体性：人具有多种心理成分和特质，如才智、情绪、愿望、价值观和惯等，但它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合成为一个有机组织。

一个现实的人的行为不仅是某个特定部分运作的结果，而且总是与其他部分紧密联系、协调一致进行活动的结果。

精神分裂症是一种最常见的精神病，XXX在提出精神分裂症这个术语时便认为，精神分裂症是精神内部的分裂，他将统一性的丧失、精神的内部分裂视为此病的本质。

（二）人格的稳定性：人格的稳定性表现为两个方面。

一是人格的跨时间的持续性。

在人生的不同时期，人格持续性首先表现为自我的持久性。

二是人格的跨情境一致性。

所谓人格特征是指一个人经常表现出来的稳定的心理与行为特征，那些暂时的、偶尔表现出来的行为则不属于人格特征。

例如，一个外向的学生不仅在学校里善于交往，喜欢结识朋友，在校外也喜欢交际，喜欢聚会，虽然他偶尔也会表现出安静，与他人保持一定距离。

（三）人格的独特性：人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。

由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都有其自己的特点。

我们强调人格的独特性，并不排除人们之间在心理与行为上的共同性。

人类文化造就了人性。

同一民族、同一阶层、同一群体的人们具有相似的人格特征。

文化人类学家把同一种文化陶冶出的共同的人格特征称为群体人格或众数人格。

（四）人格的社会性：人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。

人格是社会的人所特有的。

人格是在个体的遗传和生物基础上形成的，受个体生物特性的制约。

从这个意义上也可以说，人格是个体的自然性和社会性的综合。

但是人的本质并不是所有属性相加的混合物，或者是凡种属性相加的混合物。

构成人的本质的东西，是那种为人所特有的，失去了它人就不能称其为人的因素，而这种因素就是人的社会性。

其实，即使是人的生物性需要和本能，也是受人的社会性制约的。

因此，可以如许概括：人格是个人各种稳定特性的综合体，表现出个人的思想、情感和行为的配合模式。

教师招聘教育心理学备考之性格

教师招聘教育心理学备考之性格（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人格的特征及性格的结构特征

人格的特征及性格的结构特征
一、人格的特征：
1.稳定性：人格是相对稳定的心理特点和行为方式，具有一定的连续
性和一贯性。

2.独特性：每个人的人格特征都具有其个体独特的特点和差异。

3.多样性：人格特征是多元化和多样化的，不同人有着各自不同的人
格特征。

4.可塑性：人格特征受到个体在不同环境和条件下的影响，具有一定
的可塑性。

二、性格的结构特征：
性格的结构特征主要体现在以下几个方面：
1.维度结构：性格可以通过多个维度来描述和衡量，如五大人格特质
模型中的神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。

3.分层结构：性格的结构具有分层次的关系，包括核心特征、次核心
特征和表层特征等。

4.相互关系：性格的各个维度和特征之间存在着相互关系，相互作用
和影响，共同决定了个体的性格表现。

性格的结构特征反映了性格是一个复杂的系统，并且不同的组成部分
之间有协调性和一致性。

它帮助我们深入理解个体的性格形成和发展过程，以及性格在个体行为和心理状态上的影响作用。

总结起来，人格的特征具有稳定性、独特性、多样性和可塑性等特点，而性格的结构特征主要体现在维度结构、统合性、分层结构和相互关系等
方面。

这些特征和结构为我们理解人格和性格提供了重要的参考和分析框架。

性格的结构特征

性格的结构特征在教师招聘普通心理学的学习中，有一个大家常问并且觉得不太容易理解的知识点，那就是性格。

性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

(性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义)。

除了这一概念，在考试中我们还常遇到题干给出一个词语，让我们反选出属于性格的哪个结构特征，有的同学便容易弄混淆。

今天就让我们一起来用通俗易懂的方法来啃下这块“硬骨头”吧~ 性格的结构特征分为：(1)性格的态度特征。

指的是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。

性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。

做题的时候我们可以想象对自己的态度是什么呢?像自信、自尊、自卑、自负等这样的词汇;对社会、集体会怎样呢?像责任感强、正直、勇敢、自私自利、虚伪、狡猾等这样的形容词;亦或者对劳动是什么态度呢?像认真、疏忽、节俭、浪费等。

(2)性格的意志特征。

指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。

包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。

做题时我们可以回想之前学过的“意志品质”的自觉性、坚持性、果断性、坚韧性。

故体现这些品质或违反这些品质的词语，例如意志的自觉性中，积极主动、有组织、有纪律性，反之消极被动、易受暗示;再或者体现坚持性的像坚韧不拔、半途而废均属于性格的意志特征。

(3)性格的情绪特征。

指个体稳定而独特的情绪活动方式。

如情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面的特征。

做题时题干出现表现情绪强度：如情绪反应强烈，难以调节和控制;情绪的稳定性中情绪易波动、起伏程度大;主导心境中有人总是积极的、经常处于精神饱满、愉快的情绪中这类的字眼我们可以回忆普通心理学中“情绪”的特征来完成题目。

(4)性格的理智特征，又叫做性格的认知特征。

指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。

如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。

教师资格证心理学复习知识归纳：第十章

心理学复习知识归纳：第十章第十章、个性极其倾向性（一）什么是个性1、定义：是指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。

2、个性的组成：1）、个性倾向性：人活动的动力。

包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。

2）、个性心理特征：经常的、稳定的心理特点。

包括能力、气质、性格。

3）、二者关系：个性心理特征受个性倾向性调节，同时也影响着个性倾向性。

（二）个性的基本特征1）、个性的整体性2）、个性的稳定性和可塑性3）、个性的独特性与一般性4）、个性的生物性与社会性（三）需要的定义：是客观事物的需求在人脑中的反应（四）需要的分类1、根据需要的起源分：1）、生理性需要2）、社会性需要2、根据需要的对象分：1)、物质需要2)、精神需要（五）马斯洛的需要层次理论1、将人类的需要分为基本需要和成长性需要两类。

并细化为五个层次或七个层次。

1)、生理需要2)、安全需要3)、归属和爱的需要4)、尊重需要认知需要、审美需要、5)、自我实现需要2、需要具有层次性，低级需要满足后才会有高级需要的出现。

3、每一时刻都有最占优势的需要。

（六）动机1、定义：实现一定目的而行动的原因。

2、引发动机的条件：1)、内在条件——需要2)、外在条件——诱因3、动机的作用：1）、引发功能2）、指引功能3）、激励功能（七）兴趣个体力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。

（八）兴趣的分类1、根据兴趣内容分：1）、物质兴趣2）、精神兴趣2、根据兴趣所指向的目标分：1）、直接兴趣2）、间接兴趣3、根据兴趣发展水平分：1）、有趣2）、乐趣3）、志趣（九）兴趣的品质1、兴趣的倾向性。

教资人格的特征

教资人格有以下特征：
(1)人格的整体性。

人具有多种心理成分和特质，如能力、气质、性格、意志、才智、情绪、愿望、价值观和习惯等，它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合成为一个有机整体。

(2)人格的稳定性。

人格的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性。

(3)人格的独特性。

人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。

人们在人格上的独特性或差异性就是我们通常所说的“个性”。

(4)人格的社会性。

人格是个体在社会化过程中形成的，是社会人特有的。

不同社会的政治、经济、文化对个体有不同的影响，使人格带有明显的社会性。

性格的类型与结构

性格的类型与结构一、性格的类型主要分为：1、内外倾向型。

瑞士精神病学家和心理学家荣格特别重视类型学说，他根据“力比多”倾向于内部或外部，把人分为内向型或外向型。

荣格称内、外向为态度类型；称思维、情感、感觉、直觉等为机能类型。

他又将两者结合起来，组成八种性格类型。

后来艾森克发现内、外倾向这两类行为是一个连续体的两个极端。

根据对行为特征的测试，所测得的分数接近于常态分布。

即指向两端者是少数，而介于内外向之间的人是多数。

2、机能类型。

英国心理学家培因和法国的心理学家李波提出了按理智、情绪、意志三种心理机能中，哪一种占优势来确定性格类型的分类方法。

理智型者通常以理智来衡量一切，并以理智来支配自己的行动；情绪型者情绪体验深刻，言行举止易受情绪左右；意志型者具有较明确的活动目标，行为活动具有目的性、主动性、持久性、坚定性；中间型是混合型或非优势型。

3、社会文化类型。

E.斯普兰格从人类社会文化生活的角度，把性格分为六种类型：（1）理论型，这类人追求真理，善于思考与决断，如理论家，思想家等。

（2）经济型，这类人追逐利润，重视经济观和价值观，如商人。

（3）审美型，这类人不大关心实际生活，追求艺术美的体验，如艺术家等。

（4）宗教型，这类人相信上帝，相信绝对永恒的生命，如宗教徒等。

（5）权力型，这类人总想指挥别人，如权力欲者。

（6）社会型，这类人愿为社会、为他人谋利益，如社会活动家等。

4、优越型与自卑型。

奥地利心理学家阿德勒创立“个人心理学”，用精神分析的观念来划分性格类型。

他根据个人竞争性的不同把性格划分为优越型与自卑型两种。

前者恃强好胜，不甘落后，总是想胜过别人；但后者甘愿退让，不与人争，缺乏进取心。

二、性格的结构人具有多种多样的性格特征，每个人的性格就是这些特征构成的完整的心理结构。

构成性格特征可以依据态度体系、情绪、意志、理智等来划分。

1、性格的意志特征。

人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的个人特点是性格的意志特征。

2019湛江教师招聘笔试备考：心理学重点“性格的结构特征”

2019湛江教师招聘笔试备考：心理学重点“性格的结构特征”性格的结构特征，作为教师招聘考试的常考考点，也是考生的易错点和易混淆点。

在考试中经常以客观题的形式出现，考查性格的结构特征的概念反选、例子反选，那么如何把它们搞清楚呢?今天来帮助大家理解区分这几个知识点。

性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。

他是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。

性格有四个结构特征：1.性格的态度特征。

个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。

性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。

对社会、对集体、对他人的态度的性格特征主要表现为：忠心耿耿或三心二意，热爱集体或自私自利，正直或虚伪。

对生活的态度的性格特征主要表现为：悲观或乐观，放弃或坚持。

对学习的态度主要为：认真或马虎，细致或粗心，勤劳或懒惰。

对自己的态度的性格特征主要表现为：谦虚或骄傲，自尊或自卑，严于律己或放任自由等。

2.性格的意志特征。

指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标地性格特征。

包括行为方式和水平地调节。

比如性格具有意志的自觉性，意志的果断性，意志的自制性，意志的坚持性。

3.性格的情绪特征。

指个体稳定而独特的情绪活动方式。

情绪强度的性格特征是指经受同样的刺激，个人经常出现的情绪强度可以不同。

如有的人多愁善感或易于大喜大悲;有的人则不易动情或惯于产生微欢淡愁。

情绪稳定性的性格特征是指一种情绪产生了，其持续的长短因人而异。

有的人喜怒无常，瞬息万变;有的人则相反，一旦沉入某种情绪体验，就不易摆脱。

4.性格的理智特征。

指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。

人在感知方面的个别差异可以区分为：主动观察型和被动感知型，逻辑型和概括型等。

人在记忆方面的个别差异可以区分为：主动记忆型和被动记忆型，直观形象记忆型和逻辑思维记忆型等。

教师招聘考试笔记

第四章个性心理第一节个性一．个性的概念：个性是一个人的整个精神面貌，即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。

二．个性的基本特征：1.自然性与社会性2.稳定性与可塑性3.独特性与共同性三．个性心理结构1.个性心理的差异主要表现为：个性倾向性和个性心理特征2.个性倾向性：是个性中的动力结构，是个性结构中最活跃的因素，是决定社会个体发展方向的潜在力量，是人们进行活动的基本动力，也是个性结构中的核心因素。

3.个性心理特征：是个性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表征，它表明一个人的典型心理活动和行为，包括能力、气质和性格。

第二节需要与兴趣一．需要的概念需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。

二．需要的种类：1.根据需要的起源，分为自然需要和社会需要2.根据需要的对象，分为物质需要和社会需要三．马斯洛需要层次理论：1.生理需要2.安全需要3.爱和归属需要4.尊重需要5.求知需要6.审美需要7.自我实现需要四．兴趣及其种类1.兴趣：是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。

2.兴趣的种类：根据兴趣的目的不同可将兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。

第三节能力一．能力的概念能力是直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。

二．能力的分类：一般能力和特殊能力认知能力、操作能力和社会交往能力模仿能力、再造能力和创造能力流体能力和晶体能力三．智力1. 智力的构成要素：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力2. 智力理论：加德纳多元智力理论：认为人类的智力应该包括以下七种类型：语言智力逻辑-数学智力视觉-空间智力音乐智力身体-运动智力人际智力自我认识智力3.智力测验：1.比纳-西蒙智力量表世界上第一个实用的智力测验2.斯坦福-比纳智力量表智商（IQ）=心理年龄（智力年龄）/实际年龄*1003. 韦克斯勒智力量表四．智力的影响因素：1.遗传遗传对智力的影响主要表现在身体素质上2.环境环境是智力发展的外部条件3.实践活动4.个性品质5.营养因素第四节气质与性格一．气质的概念气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。

心理健康学科专业教师招聘考试讲义(普通心理学-个性心理特征-人格)

第三节个性心理特征——人格一、人格概述（一）人格的定义人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。

人格是一个复杂的系统结构，主要包括性格、气质和自我调控系统三个方面。

（二）人格的特征1.独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等因素的交互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

人与人没有完全一样的人格特点。

2.稳定性一方面表现为跨时间的持续性，即个体的人格特征在不同年龄阶段趋于稳定，另一方面表现为人格特征跨情境的一致性，即个体的行为虽然随情境变化而有所不同，但人格特征是基本一致的。

3.整合性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

4.功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

5.社会性出生也就意味着从一个简单的生理环境进入到了一个复杂的社会环境之中，要掌握所处社会的行为道德规范、价值观念、信念体系、社会风俗等。

（三）影响人格形成的因素1.生物遗传因素第一，遗传是人格不可缺少的影响因素；第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。

通常智力、气质这些与遗传因素关系较密切，而价值观、信念、性格等与社会因素关系更密切；第三，人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。

2.家庭教养方式家庭教养方式一般分为以下三类：（1）权威型教养方式。

权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。

（2）放纵型教养方式。

放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。

孩子表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。

（3）民主型教养方式。

民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。

个性的核心特征与结构

个性的核心特征与结构
个性是相对稳定的心理特征，它由基本的、普遍的个性特质组成。

人们的个性在很大程度上影响着他们的行为和观念，因此研究个性对了解人的行为和发展有着至关重要的意义。

个性特质是构成个性的基本单位，它是对一系列表现和意愿的描述和概括。

现在被广泛接受的个性模型包括五个大的类别：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。

每个类别下面有几个次级特质，比如神经质下面有紧张、焦虑等次级特质，而开放性下面有好奇、文化意识等次级特质。

个性特质是如何结构化的呢？人们认为，不同的个性特质之间可能存在一定的相关性，即有些特质通常同时伴随存在，有些特质则呈相反的相关性。

为了揭示这一点，研究者们使用因子分析的方法来找出不同个性特质之间的共性结构，也就是那些同时共同影响着这些特质的因素。

总的来说，个性特质和个性结构的研究对于理解人类的心理和行为，以及对心理障碍的诊断和治疗都有着重要的作用。

对于个人
来说，了解自己的个性特质和结构也能够帮助他们更好地认识自己，以及更好地理解自己和他人的行为和行动。

因此，个性特质和个性
结构的研究值得我们更深入地探究。

人格的基本特征与结构

人格的基本特征与结构人格是指一个人在不同情境下表现出来的稳定和一致的个性特征和行为模式。

人格特征主要包括五个方面：外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。

人格结构指的是人格特征之间的相互关系和组织方式。

本文将详细介绍人格的基本特征和结构。

人格的基本特征包括外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。

外向性是指一个人是否乐于与他人交往、爱热闹、活跃且有冒险精神。

外向性高的人通常精力充沛、自信、社交能力强，并且乐于尝试新事物。

神经质是指一个人是否易焦虑、易烦躁、情绪不稳。

神经质高的人通常情绪波动大、容易紧张和担忧。

开放性是指一个人对新事物和新想法的接受程度。

开放性高的人善于创造和想象，对新的经验和观点持开放的态度。

宜人性是指一个人是否友善、包容、合作。

宜人性高的人乐于助人、容易与他人建立良好关系。

尽责性是指一个人是否有自律、有责任感、可靠且有秩序。

尽责性高的人通常有计划、守时、可靠。

人格的结构主要有两种理论：心理分析理论和五大人格理论。

心理分析理论认为人格由三个组成部分构成：本我、自我和超我。

本我是人格的无意识部分，主要包括本能的驱动和欲望。

自我是人格的意识部分，负责调和本我和超我之间的冲突。

超我是人格的道德准则，内化了社会和文化的规范和价值观。

这三个部分共同形成人格。

五大人格理论是目前人格研究的主流理论，分别是外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。

这个理论认为人格特征是相对独立的个体差异，每个特征都可以在不同程度上表现出来。

它们也相互关联，但并不是绝对相关。

五大人格理论提供了一种测量和描述人格特征的标准，通过使用一系列问卷调查来评估个体在每个特征上的得分。

此外，人格发展也受到遗传和环境因素的影响。

研究发现，人格特征在一定程度上是遗传的，但环境、家庭和社会因素也会对人格形成起重要作用。

人格的形成是长期积累的结果，不仅受到遗传因素的影响，还受到环境和经历的塑造。

总结起来，人格的基本特征包括外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。

教师招聘考试题库《人格》必看知识点最新版(二)_1

教师招聘考试题库《人格》必看知识点最新版(二)1、单选题“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征_____。

A : 气质B : 性格C : 能力D : 动机参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：首先可以排除 CD。

而性格是人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。

自信、坚强、勤奋都具有一定的社会道德意义。

气质表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

气质无好坏之分，故不选。

2、单选题“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是_____。

A : 个性的整体性和可塑性B : 个性的稳定性和可塑性C : ，个性的稳定性和独特性D : 个性的社会性和独特性参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查人格的基本特征。

【参考答案】C【名师点睛】人格的特性包括独特性、稳定性、整合性和功能性。

独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天、后天因素的交互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是比较困难的事情。

这种稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

整合性是指人格是由多种成分构成的有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

当人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则就会产生心理冲突，出现适应困难。

功能性是指人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。

人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源。

“人心不同，各如其面”表现的是人格的独特性；“江山易改，本性难移”表现的是人格的稳定性。

3、单选题 _____特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。

A : B.型性格B : C.型性格C : D.型性格D : A.型性格参考答案: D本题解释:【答案】D。