地理环境对区域发展的影响第二课时

合集下载

(完整版)地理环境对区域发展的影响

第一节地理环境对区域发展的影响教学目的：1．举例说出区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例,比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响课时安排:3课时第一课时教学内容：地理环境差异对区域发展的影响教学过程:一、导入新课：不知道大家还记不记得我们在一年级的时候学过的“自然带”？针对我们国家来说.从东到西有哪些呢？（森林带、草原带、荒漠带）这说明地理环境存在什么特征？（差异性）地理环境不仅有差异性，还有整体性，对于每个自然带内部来说表现为一定程度的一致性，我们把这样的(具有整体性的)表达一定空间尺度的地球表面的空间单位称为区域。

不同的地理环境会对人类的活动产生影响,而对于区域的发展同样有影响.二、讲授新课我们介绍自己家乡在某省某市,去过某风景区旅游等。

我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语.你知道什么是区域吗？(一）区域1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

区域是我们人类活动的基础，也是地理研究的重要内容，区域的主要特征是什么？看地图册中国气候类型图，思考：此气候类型图划分出了几个气候区域？依据是什么？气候区的边界是明显的还是过渡的？同一气候区内部的气候特征有何特点？从而归纳出区域的特征。

2．特征：（1)层次性。

即区域是有等级的。

区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江、松嫩和辽河平原。

（2)整体性。

即区域内部的特定性质相对一致。

区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。

如干旱区的多年平均降水量都在200毫米以下。

地理环境对区域发展的影响两课时-课件

1．图示地区可重点发展的经济作物是（）
A．天然橡胶 B．棉花
C．茶叶
D．甜菜
2．与东北平原相比，该区农业生产的优势条件是
A．土壤肥沃
B．地形平坦
C．水源充足
D．热量丰富
3．该区所面临的主要的生态环境问题是
（）
①水土流失 ②土地沙漠化 ③酸性土壤改良 ④盐碱地整治
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
房屋的建设，深受自然环境的影响。据此回答4~6题。
3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响?
1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?
从地理位置（纬度、海陆位置）方面思考回答。
2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?
①长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；②松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。
两地存在什么不同？
人文方面
自然方面
语言
文化饮食建筑农业工业交通 ……
地理位置气候土地植被资源 ……
形成这些差异的原因是什么？
合作学习:讨论P2 思考题
1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?
2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?
3．下列关于长江三角洲农业生产活动的叙述，不正确的是
A．水田为主
B．作物有水稻、油菜、棉花等
C．一年两熟至三熟 D．西部降水较少，适宜发展畜牧业

地理环境对区域发展的影响第二课时

课时教案第__1__课时__5__月__27__日课题地理环境对区域发展的影响课型新授课目标知识目标（包括重、难点）1.了解区域的含义及特征2.通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响（重难点）3.能举出实例，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响（重难点）能力目标 1.培养学生运用地图、文字，图片资料进行总结归纳、比较的能力。

2.培养学生自主学习，合作学习和理论联系实际的能力情感目标让学生树立区域发展要因地制宜、合理发展的辨证唯物主义思想观；理解事物之间是联系，发展和变化的。

高考目标以区域图为载体，使学生能够分析区域特征、区域差异以及区域可持续发展的措施过程与方法1.通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类。

2.以长江三角洲和送嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较的一般方法。

3.引用长江三角洲和珠江三角洲的发展变化，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

教学过程设计①教学内容②教师活动学生活动设计①学生活动②设计意图集体教研（二次备课）(1)在开发早期，稠密的水系促进了长江中下游平原农业的发展。

( )(2)在农业社会，长江中下游平原多水而质地黏重的土壤是耕作业发展的限制条件。

( )(3)在现代社会，稠密的水网把耕地分割得很破碎，不利于农业机械化的推广。

( )过渡：通过这两节课的学习，并且以案例的方式学习，我们已经知道了地理环境对区域发展有很大的影响，大家能不能总结一下，在分析地理环境与区域发展的关系应该从哪些角度去分析呢？思考讨论：如何分析区域发展与地理环境关系？【方法总结】分析区域发展与地理环境关系的思路（1）横向即是区域间不同的地理环境对区域发展水平、方向的影响，主要是静态的角度去分析。

高中地理《地理环境对区域发展的影响》教案

高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解地理环境对区域发展的影响，掌握地形、气候、资源等自然因素以及人口、城市、交通等人文因素对区域发展的作用。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注地理环境与区域发展的关系，提高学生对地理学科的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：地理环境对区域发展的影响因素及作用。

2. 教学难点：如何分析地理环境对区域发展的具体影响。

三、教学过程：1. 导入新课：以我国四大区域为例，引导学生思考地理环境对区域发展的影响。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解地理环境对区域发展的影响因素及作用。

3. 案例分析：分析长江三角洲、珠江三角洲等地区的发展优势和制约因素，引导学生认识地理环境对区域发展的影响。

4. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的发展优势和制约因素，探讨地理环境对区域发展的影响。

5. 总结提升：教师引导学生总结地理环境对区域发展的影响，并提出如何充分利用地理环境优势，克服制约因素，促进区域发展的建议。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型区域的发展案例，使学生了解地理环境对区域发展的影响。

2. 小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、课后作业：1. 结合教材，总结地理环境对区域发展的影响因素及作用。

2. 分析自己家乡的发展优势和制约因素，提出促进家乡发展的建议。

3. 收集其他地区的地理环境对区域发展的案例，进行分析和讨论。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，评价学生在地理环境对区域发展影响方面的掌握程度。

关注学生在分析问题和解决问题过程中的创新意识和实践能力。

七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或政府部门工作人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对地理环境与区域发展的认识。

第一节地理环境对区域发展的影响教案 (2)

第一节地理环境对区域发展的影响考向定位1.结合相关区域的地理知识，考查区域概念的内涵和特点。

2.结合热点区域，如天津滨海新区、重庆两江新区、成都综合配套改革试验区、山东半岛蓝色经济区、安徽皖江城市带承接产业转移示范区以及中国—东盟自由贸易区等，考查不同区域经济社会发展的区位条件。

3.对比类似的区域，如英国与日本、美国东北部与中国东北部、长江三角洲与珠江三角洲等，分析因地制宜进行区域开发，实现区域可持续发展的措施。

4.以老工业区的改造、农业的持续发展、城市化进程等为切入点，考查不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

5.掌握遥感技术(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)的特点及用途，区别其应用范围。

6.突出对地理信息图表的判读分析能力、提取有用信息能力的考查。

第一讲地理环境对区域发展的影响考纲概览1.区域的含义。

2.不同区域自然环境、人类活动的差异。

3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

一、区域的概念和主要特征1．概念区域是地球表面的①________单位，是人们在地理差异的基础上按一定的②________和③________划分出来的。

2．主要特征(1)区域具有一定的④___________，以及一定的面积、形状和⑤________。

(2)区域内部的特定性质⑥_________。

(3)区域既是⑦_____________的组成部分，又可进一步划分为⑧________区域。

(4)每一个区域都具有特定的⑨__________条件，并对区域发展产生深刻的影响。

二、地理环境差异对区域发展的影响1．不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的⑩__________、⑪________也存在差异。

1．区域地理环境对人类活动的影响随着 ______、________、 ________等因素的改变而改变。

(1)从纬度位置，海陆位置，所处的半球、温度带，在大洲、国家中的位置，经济地理位置，交通地理位置等方面说明地理位置。

第一节地理环境对区域发展的影响(2课时)

甲 14
.
16 A
乙 22 20
.
18
B
666.7m ， 2、若图中数值表示气温，则AB两点的相对高度是______ 地垂直方向上相差100m，气温相关0.6℃ ，甲处地形为判断理由是__________________________ 山地，乙处地形为_________ 盆地 ______ 。
1、判断南北半球位置
①北半球：温度自南向北递减 ②南半球：温度自北向南递减 2、判断陆地、海洋位置 ①冬季：同纬度陆地气温低于海洋气温 ②夏季：同纬度陆地气温高于海洋气温
甲
北极递减赤道递减南极 10℃ 乙冬季 20℃ 1月份海洋陆地北半球
二、等温线图判读
10℃ 北半球 1、判断南北半球位置甲乙 ①北半球：温度自南向北递减冬季 ②南半球：温度处北向南递减 2、判断陆地、海洋位置 20℃ 1月份 ①冬季：海洋陆地同纬度陆地气温低于海洋气温 ②夏季：同纬度陆地气温高于海洋气温从等温线弯曲方向来判断 20℃ 南半球 A B ①冬季：陆地等温线向低纬弯曲夏季海洋等温线向高纬弯曲 ②夏季：陆地等温线向高纬弯曲 10℃ 1月份低海洋等温线向纬弯曲海洋陆地 3、判断月份 1月份：陆地等温线向南弯曲，海洋等温线向北弯曲 7月份：陆地等温线向北弯曲，海洋等温线向南弯曲
6、判断地形的高、低起伏的影响地势高：在非闭合等温线图上，地势高处等温线的度数要比同纬度的其他地区要低地势低：在非闭合等温线图上，地势低处等温线的度数要比同纬度的其他地区要高练习：读我国某地1月份等温线图回答: 秦岭——淮河 1、图中0℃等温线相当于我国的________ 一线。 2、由A地中的4℃等温线可知，A处的地形 A处比同纬度气温低山地，判断理由是_______________ 是 _____ 3、B处等温线向高纬弯曲，说明B处比同纬高（填“高”或度的其他地方温度要___ “低”），请简明说明其原因：山地阻挡北方来的冷空气 ①B处北部可能是_________________ 盆地 ②B处地形可能是___________

人教版必修3高中地理地理环境对区域发展的影响教案

1．1 地理环境对区域发展的影响一、课标要求：1、了解区域的含义2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域诧异3、以某区为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响二、教材分析本章施必修3的概述部分，从总的大的角度阐述了“区域”这一概念，也通过案例阐述了地理环境对区域的影响，地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，为后面分区域研究的学习打下基础。

而在两节中，第一节作为区域研究的主题贯穿了后面各章节的内容，因此应是重点内容，为后面各章节打好基础。

三、教学目标和策略（一）知识与技能：1．了解区域的含义2．通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境诧异的基本方法，以及对人类活动的影响3．能举出实例，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

（二）过程与方法：1．通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类。

2．以长江三角洲和送嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较的一般方法。

3．引用长江三角洲和珠江三角洲的发展变化，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响（三）情感态度价值观：运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初步建立科学的区域可持续发展观。

四、课时安排：2课时五、教学过程[新课引入]显示设问，由学生回答。

设问：我们的生活与区域密切相关。

例如，我们介绍自己的家乡在某省某市、去过某风景区旅游等。

我们经常听到省、直辖市、自治区、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。

你知道什么是区域吗？区域是怎样划分的？如何描述一个区域的地理特征？[教师讲解]一、什么是区域：1、区域的内涵：（1）区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

1.1地理环境对区域发展的影响-2

水热条件稍差
温带季风气候黑土（肥沃）
旱地为主集中连片
水稻土（肥沃）
水田为主分散少（低于全国平均）贫乏
耕地分布
人均耕地
多（高于全国平均）石油等矿产较丰富
矿产资源
长江三角洲
松嫩平原
旱地耕作业、畜牧业玉米、春小麦、大豆一年一熟重化工业基地落后
类型
农作物业熟制工业
水田耕作业、水产业水稻、油菜、棉花一年两熟到三熟综合性工业基地发达
长：由南向北递减。东南季风
松：由东向西递减。东南季风、长白山脉（地形）
P2思考题 3、长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响？长：稠密。水田为主、耕地分散。松：稀疏。旱地为主、耕地集中连片。 P3活动题 1、（1）北方冬季漫长而严寒，南方夏季湿热而漫长，降水量由北向南递增。 1、（2）冬季的保温和室内取暖。
城市分布
沿绿洲、河流、铁路稀少，主要分布在河谷中分布
作业
高原之舟－－牦牛
河谷低地农业
藏袍
共同点经纬度位置地理位置海陆位置相对位置气候条件年降水量气候类型主要土壤土地条件耕地类型
30°N附近，120°E 东临东海和黄海东部地区中部，长江入海口 1000－1200mm 水热条亚热带季风气候
件较好
长江三角洲
松嫩平原
都是平原地区；Leabharlann 位于东部季风区，雨热同期。 43°－48°N之间，125°E 距海较远东北地区中部 400－600mm
说出农作物的名称及分布地区
说出农作物的名称及分布地区
说出农作物的名称及分布地区
说出农作物的名称及分布地区

高中地理《地理环境对区域发展的影响》教案

高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地理环境的概念及其构成要素；（2）掌握地理环境对区域发展的影响；（3）学会运用地理环境的知识分析实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用图表、地图等教学手段，提高学生获取和处理地理信息的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、保护资源的意识；（3）培养学生从地理视角关注社会发展的习惯。

二、教学内容1. 地理环境的概念及其构成要素2. 地理环境对区域发展的影响3. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地理环境的概念及其构成要素；（2）地理环境对区域发展的影响；（3）实际案例分析。

2. 教学难点：（1）地理环境各要素之间的相互关系；（2）地理环境对区域发展的具体影响；（3）运用地理环境知识分析实际问题。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型地区的地理环境及其对区域发展的影响，使学生深入理解地理环境的作用；2. 图表、地图教学法：运用图表、地图等教学手段，直观展示地理环境各要素及其关系，提高学生获取和处理地理信息的能力；3. 小组讨论法：分组讨论实际案例，培养学生的团队合作意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍地理环境的概念及其构成要素；（2）引导学生关注地理环境对区域发展的影响。

2. 案例分析：（1）分析典型地区的地理环境及其对区域发展的影响；（2）学生分组讨论，提出自己的观点和看法。

3. 知识讲解：（1）详细讲解地理环境各要素之间的相互关系；（2）阐述地理环境对区域发展的具体影响。

4. 课堂练习：（1）运用图表、地图等教学手段，让学生自主分析地理环境对区域发展的影响；（2）学生展示自己的分析结果，进行互评和讨论。

高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案

高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解地理环境的概念及其对区域发展的意义。

2. 使学生掌握地理环境对区域发展的影响因素。

3. 培养学生分析地理环境与区域发展关系的能力。

4. 提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 地理环境的概念与特征2. 地理环境对区域发展的影响因素3. 地理环境与区域发展的关系4. 地理环境影响的实例分析5. 运用地理知识解决实际问题三、教学重点与难点1. 重点：地理环境对区域发展的影响因素及地理环境与区域发展的关系。

2. 难点：分析地理环境影响的实例，运用地理知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问题探究法，引导学生主动思考地理环境与区域发展的关系。

2. 利用案例分析法，让学生通过实例理解地理环境对区域发展的影响。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

4. 运用多媒体教学法，增强课堂的趣味性与直观性。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同区域的地理环境图片，引导学生关注地理环境与区域发展的关系。

2. 新课导入：介绍地理环境的概念与特征，阐述地理环境对区域发展的意义。

3. 知识讲解：讲解地理环境对区域发展的影响因素，分析地理环境与区域发展的关系。

4. 实例分析：展示相关实例，让学生分析地理环境如何影响区域发展。

5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自对地理环境与区域发展关系的理解。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调地理环境对区域发展的影响。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生运用地理知识解决实际问题。

六、教学评价1. 评价内容：学生对地理环境概念的理解、对地理环境对区域发展的影响因素的掌握、对地理环境与区域发展关系的分析能力以及运用地理知识解决实际问题的能力。

2. 评价方法：课堂提问、小组讨论、课后作业、考试成绩等。

3. 评价标准：能准确理解地理环境的概念，掌握地理环境对区域发展的影响因素，能够分析地理环境与区域发展的关系，能够运用地理知识解决实际问题。

1,1地理环境对区域发展的影响(第2课时)

9.阅读下列材料，回答问题。
材料1：2010年春节期间，为满足乌鲁木齐市场的需求，大批的新鲜蔬菜、瓜果从海南运往新疆。材料2：海南、新疆两省区相关地图。分析两省区的自然条件和资源特点，指出它们各自的发展方向。海南：依靠油气和生物资源优势，培育和发展相关支柱产业；利用气候资源优势，建立热带高效农业；依托旅游资源，大力发展旅游业。新疆：利用光照充足和昼夜温差大的气候优势，发展特色农业；依托煤炭、石油、天然气资源建成能源基地
A
A
读长江中下游某地不同发展阶段示意图，回答4-5题。
4. 该地在阶段Ⅰ“地广人稀”“江南卑湿”，农业经济远远落后于黄河中下游地区。当时制约该地农业发展的自然因素有( ) ①稠密的水系 ②黏重的土壤 ③低湿的土地 ④湿热的气候 ⑤起伏较大的地形 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③④ 5. 从阶段Ⅱ到阶段Ⅲ，该地工业结构和工业布局发生的变化是( ) A. 传统工业数量减少，向东北方向的河流上游延伸 B. 出现新兴电子工业，布局在江南且向西延伸 C. 传统工业部门减少，均向东北方向的河流下游分散 D. 出现新兴电子工业，布局在江北且向西延伸
中后期
早期
黏重的土壤
开垦困难，耕作业发展缓慢不再是限制条件，农业发展较快
中后期
2.不同时期地理环境对农业发展的影响（2）工业发展以后－粮食生产地位的变化
自然状况
农业社会总体地位发展区位条件分析
我国粮食的主要产地和主要的桑蚕和棉花生产基地。
工业社会
全国“粮仓”的地位和全国棉花生产中的地位下降
B
A
B
C A
【课后练习】
1. 长江中下游平原的发展历程说明（

区域发展的自然环境基础-高二地理课件(人教版2019选择性必修2) (2)

3、矿产资源
有丰富的_煤__炭___。
区域内矿产资源开发条件的评价
评价角度
评价内容
资源条件
从①储量大小、②分布范围大小、③种类多少、④质量高低、⑤与其他资源的匹配度等
开采条件从①矿层厚度、②埋藏深浅、③矿区的地质条件、④可否进行露天开采等
市场条件从①消费市场是否广阔、②市场潜力大小、③距市场远近等
山西位置范围、形状、省会、邻省、自然地理特征
1、水资源短缺
本区属于_温__带__季__风__气候，位于_半__湿__润__（干湿）地区，水资源总量缺乏；虽然_黄__河__给山西提供了水资源，但其水量少且不稳定；由于工农业发展和人们生活用水增加，水资源耗损日益加大。
2、自然环境脆弱
山西省地处黄__土__高__原__地形区，黄土土质_疏__松__，是我国_水__土__流__失_最严重的地区。
任务三
根据材料概括山西煤炭资源开发条件。
煤炭资源丰富，分布范围广，煤种齐全，煤质优良，开采条件好：煤层厚、埋藏浅，并伴有煤层气。
国家
市场广阔
① 能源消费大国 ② 对能源需求量继续增加 ③ 能源消费以煤炭为主
分布不均
北多南少→北煤南运
东北
西北
山西占1/3
华北（煤海）→晋煤外运
华北（60%）
西南
术、金融等社会资源优势发展高端制造业、金融服务业，成为全球最富裕、社会最安定、经济最发达和拥有最高生活水准的国家之一，全球创新指数位列第一。
任务三
分析瑞士钟表产业的发展条件
材料：一方面瑞士利用先进科技和强大创新力，大力发展附加值高的高端制造业，以生产专业化学制品、药品及医疗产品、精密仪器及钟表、乐器为主。另一方面，瑞士以政策的长期性、安全的金融体系和银行的保密体制使其拥有发达的金融服务业。此外瑞士自由的贸易政策，成为雀巢等多个跨国公司的总部所在地。

1.1地理环境对区域发展的影响2

第三步：区域差异分析、比较。
区域发展条件、优势和劣势。区域经济分析。区域发展阶段评价。
第四步：因地制宜，因时制宜，制定可持续发展
模式。
小结
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
区域地理环境对人类活动的影响随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。案例：长江中下游平原的区域发展
河湖沼泽分布较广、地势平坦、土质黏重。
要分析区域问题的时候，我们应该从哪些方面入手？

要分析区域问题的时候，我们应该从哪些方面入手？
第一步：搜集区域的相关资料。
自然条件（包括地理位置、地形、气候、水文、植被等）。人文条件（包括人口、经济 (农业、工业、交通）、文化、历史沿革等）。
第二步：资料的分析与整理。

文字整理归类：成因分析、数据分析、图表绘制等。
发展轻工业长发展重工业农业发达江
长江入海门户
沿海航线中枢
运进矿产
商业贸易发达
长三角：发展水田耕作业，主要种植水稻，还有油菜、棉花等作物，一年两熟至三熟。松嫩平原:发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等作物，一年一熟。长三角河湖水面较广，水产业较为发达。松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。长三角位于我国沿海航线的中枢，又是长江入海的门户，对内、对外联系方便，商业贸易发达。依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。
长江三角洲和松嫩平原农业区域的比较
首先思考两个区域比较的地理要素（围绕区域农业发展）气候劳动力市场交通

1.2 地理环境对区域发展的影响LL

不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发展方向等也存在差异。
实例
长江三角洲和松嫩平原的比较
运用地图和教材，比较分析松嫩平原和长江三角洲的地理环境异同
1.地理位置差异－－纬度位置和海陆位置长江三角洲－－30°N附近，东部沿海地区
中部，长江入海
１.一般年份,冬季羽绒服北方比南方畅销
２.南方以大米为主食，北方以面食为主食
“东辣西酸，南甜北咸”
３.从北到南，民居屋顶坡度逐渐增大
４.自古有南船北马之说
地理环境不仅影响人们生活，还影响区域的发展;
第一章
第一节
地理环境与区域发展
地理环境对区域发展的影响
一、区域的概念与特征
区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
（2）北方民居的墙体严实厚重，所用的建筑材料较多,并且需要安装采暖的配套设施,所以建筑成本高。北方正午太阳高度角较小，物影较长，为保证楼房底层正午有阳光照射，楼房间距自南向北逐渐增大。
P4 活动
哈尔滨内蒙古锡林郭勒山西太原江苏南部雾淞草原美景千沟万壑江南水乡冰雕蒙古包晋祠古典园林
促进了农业的发展在发展阶段，为什么长江中下游平原农业生产会得到较快发展？
3.农业社会
粮食生产影响区域发展重要因素
水稻具有单位面积产量较高的优势
当地地理条件适合发展水稻种植业
人口南迁提供了丰富的劳动力资源
成为我国的粮食、蚕桑、棉花生产基地在农业社会时期，为什么长江中下游平原能成为我国粮食的主产地？从而促进该区域的发展？
江西井冈山云南西双版纳
亚热带森林热带森林

@1.1地理环境对区域发展的影响

1.1地理环境对区域发展的影响教学重点：1．了解区域的含义。

2．以两个不同区域为例，比较区域自然环境的差异和人类活动的差异。

3．以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

教学难点：1．以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。

2．以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

新课导入：大家经常说一方水土养育一方人，我们生活在不同的区域，生产生活与区域地理环境环境密切相关，不同的区域和区域的不同阶段，地理环境和人类活动又有什么联系呢？一、区域（阅读课本第2页，思考区域的概念、特点）1、区域的概念：区域是指地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

2、内涵：（1）区域的划分基础是差异，即人们在地理差异的基础上(客观性)，按一定的指标和方法(主观性)划分出来的，体现了主观性和客观性的统一。

（2）区域是地球表面的空间单位，具有一定的面积、形状、边界。

有的区域边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

（3）区域具有一定的区域特征。

3、区域的特点（1）层次性。

区域可划分不同的等级，不同等级的区域存在着级别差异，即有层次性。

（2）差异性。

表现为同等级区域之间的差异和区域内部的差异。

一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大；反之，区域等级越低，区域本身越简单，区域内同一性越大，区域间差异越小。

（3）整体性。

区域内部地理环境各要素相互影响、相互作用，形成一个整体。

区域内部具有相对一致性，区域内部地理环境具有整体性特点。

（4）可变性。

有的区域边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

每个区域都有特定的地理环境条件，对人类活动产生不同的影响，从而影响到区域发展，下面我们再来对比探究不同区域的地理环境如何对区域发展产生影响。

二、地理环境差异对区域发展的影响区域差异，主要体现在区域发展的自然条件、社会经济条件，分析自然和社会经济条件对区域社会发展的影响，探讨区域内部自然与人文要素之间、区域和区域之间相互联系的规律，从而为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。

-地理环境对区域发展的影响教案

第一章地理环境与地区发展第一节地理环境对地区发展的影响课时安排： 4 课时教课目标：1．举例说出地区的特色2．以两个地区为例，比较剖析地理环境差别对地区发展的影响3．以某个地区为例，比较分析地区不一样发展阶段地理环境的影响教课要点：1．比较剖析地理环境差别对地区发展的影响2．剖析地区不一样发展阶段地理环境的影响教课难点：1．地区的特色2．以两个地区为例，比较剖析地理环境差别对地区发展的影响教具准备：相关挂图等、自制图表等教课方法：比较法、案例剖析法、图示法等教课过程：一、地区 1．观点：地区是地球表面的空间单位，它是人们在地理差别的基础上，按必定的指标和方法区分出来的。

2 ．特色：（ 1）地区拥有必定的区位特色：不一样的地区，自然环境有差别，人类活动也有差别。

同一地区，地区内部的特定性质相对一致，如润湿区的多年均匀降水量都在800 毫米以上。

但自然环境对人类活动的影响跟着其他条件的变化而不一样。

（ 2 ）拥有必定的面积、形状和界限。

①有的地区的界限是明确的，如行政区；②有的地区的界限拥有过渡性质，如干湿地域。

（3 ）既是上一级地区的构成部分，又可进一步区分为下一级地区。

如，东北平原既是东北地域的一部分，又可区分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。

3 ．区分：因为目的不一样，所用的指标和方法不一样，人们区分出的地区种类也不一样。

二、地理环境差别对地区发展的影响每一个地区都拥有特定的地理环境条件，并对地区发展产生深刻的影响。

不一样地区地理环境的差别，人们生产、生活特色差别地区的发展水平、发展方向等差别思虑1 ．致使长江三角洲和松嫩平原年均匀气温差别的主要原由是什么?点拨：从地理地点（纬度位置、海陆地点）方面思虑回答。

2 ．长江三角洲和松嫩平原的年降水量散布各体现什么规律? 形成这类散布规律的主要原由分别是什么 ?点拨：长江三角洲的年降水量大概和我国降水量的广泛规律一致，原由从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面剖析；松嫩平原的年降水量因为受东面有长白山的阻拦，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。

第一节地理环境对区域发展的影响第2课时

第一节地理环境对区域发展的影响第2课时1.1 地理环境对区域发展的影响第2课时区域不同发展阶段地理环境的影响学案（人教版必修3）[学习目标] 1.以长江中下游平原为例，掌握在区域发展的不同阶段，地理环境对区域发展的影响。

2.了解我国区域地理学研究的成就，学会用比较法和综合法分析区域特征和区域差异。

一、区域不同发展阶段地理环境的影响1．区域地理环境对人类活动的影响随着社会、①经济、技术等因素的改变而改变。

2．开发早期，长江中下游平原稠密的水系成为人们交通的阻隔，黏重的土壤使人们开垦困难。

这一时期长江中下游平原②耕作农业发展缓慢。

3．随着科技进步，人们利用和改造自然的能力增强，长江中下游平原的农业生产得到迅速发展，成为我国重要的③粮食、桑蚕和棉花生产基地。

4．随着工商业的发展，长江中下游平原由于人口、城市密集，人均耕地较少，生产规模④较小，商品率较低，农业生产在全国中的地位下降，作为全国“粮仓”的地位，已逐渐让位于⑤东北平原和华北平原。

二、区域地理研究是中国地理学的伟大传统人类社会的发展产生哪些影响？2．该地区从Ⅱ到Ⅲ阶段，自然社会经济方面发生了哪些变化？在长江中下游平原，在该阶段哪些因素促进了农业的发展？3．图示地区从Ⅲ到Ⅳ阶段，农业结构方面发生了哪些变化？产生的原因是什么？在长江中下游地区在该阶段社会经济部门将发生怎样的变化？【探究归纳】1．在图示地区Ⅰ阶段，森林广布，耕地面积小，处于开发的早期阶段，此时期，长江中下游平原沼泽广布，地势平坦，土质黏重，水热充足。

由于人们改造自然的能力低下，耕作业发展缓慢。

2．在图示地区Ⅱ到Ⅲ阶段，森林面积越来越少，耕地面积显著增长，该地区进入农业社会。

长江中下游平原在该阶段利用和改造自然的能力增强，克服自身的限制条件后，逐渐发展成为我国的主要粮食生产基地。

3．图示该地区从Ⅲ阶段到Ⅳ阶段农业结构由种植粮食向种植花卉和绿化树转变，这明显是农业产业政策和市场需求的变化起了重要作用。

地理环境对区域发展的影响第二课时

(完整版)地理环境对区域发展的影响

地理环境对区域发展的影响两课时-课件

地理环境对区域发展的影响第二课时

高中地理《地理环境对区域发展的影响》教案

第一节地理环境对区域发展的影响教案 (2)

第一节 地理环境对区域发展的影响(2课时)

人教版必修3高中地理地理环境对区域发展的影响教案

1.1地理环境对区域发展的影响-2

高中地理《地理环境对区域发展的影响》教案

高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案

1,1地理环境对区域发展的影响(第2课时)

区域发展的自然环境基础-高二地理课件(人教版2019选择性必修2) (2)

1.1地理环境对区域发展的影响2

1.2 地理环境对区域发展的影响LL

@1.1地理环境对区域发展的影响

-地理环境对区域发展的影响教案

第一节 地理环境对区域发展的影响 第2课时

第一节地理环境对区域发展的影响(2课时)

第一节地理环境对区域发展的影响第2课时