六年级写作技巧宝典班-第2讲写作选材篇

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六年级下册语文小升初作文教学课件-选材技巧2 选材的新颖部编版

六年级下册语文小升初作文教学课件- 选材技巧2 选材的新颖部编版
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提分演练
自己分析
六年级下册语文小升初作文教学课件- 选材技巧2 选材的新颖部编版
人物的目的、行为
事件的意义
表现新的主题
我过生日收到礼物。
妈妈对我交友的理解。
收到了一份珍贵的礼物——理解。
父母对孩子的尊重和理解。
选材学会与时俱进
技巧解析
阅读下面题目：
题目：你瞧，我们中学生
要求：（1）自选角度，写出当代中学生的采；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字。
技巧解析
事件的意义
表现新的主题
嫉妒让人坚定自己的信念。
阅读下面材料，按要求作文
提分演练
俄罗斯总理普京素以硬汉形象示人。2010年11月，英国记者坎贝尔在一次保护野生虎会议期间对普京进行了专访。专访中，普京谈到自己曾在西伯利亚冰冷的河水中游泳，以及在野外与老虎面对面的经历。但最后普京话锋一转，说：“我并不是最强硬的人，比我强硬的人还有许多。”这句话，反而为他赢得了很好的声誉。
海外孔子学院的设立
练习题二：
技巧训练
请你运用推陈出新的方法，从“我为嫉妒喝彩” 的角度，写出你的观点并提供一个材料。
技巧训练
选材学会推陈出新
旧材料
左思不畏辛苦实地考察，创作《三都赋》。
旧材料新用的角度

六年级下册语文第二单元作文提纲要求

六年级下册语文第二单元作文提纲要求全文共5篇示例，供读者参考篇1【小学生口吻】嘿嘿,大家好啊!我是小明,今天我要跟大家聊聊六年级下册语文第二单元的作文提纲要求。

写作文可是我们小学生的一大挑战呢!不过别担心,只要按部就班地来,相信大家一定能写出漂亮的作文。

首先,这次作文的题目是"我心目中的英雄"。

老师说,英雄可以是历史上的人物,也可以是生活中的普通人。

只要他们做过令人钦佩的事情,就都可以称为英雄。

光是想一想,就让人好有干劲呀!老师还说,写作文之前,我们要先做好提纲。

提纲很重要哦,它就像是我们行动的指南针,有了它以后,整篇文章的思路就清晰多了。

这次作文提纲应该分为三个部分:第一部分是开头,也就是引子。

我们要设计一个精彩的开场白,吸引读者的注意力。

比如可以讲一个小故事,或者直接夸赞英雄的伟大事迹,都是很不错的方式。

第二部分是作文的主体,就是写英雄本人的事迹。

我们要按照时间顺序,详细地介绍英雄做过的令人敬佩的事情。

当然,也要说说英雄为什么会做这些事,他的动机和目标是什么。

最最重要的是,我们要说清楚,他是如何一步一个脚印地完成了这些了不起的事迹。

第三部分就是结尾啦!我们要总结一下英雄的精神和做人准则,让大家引以为戒。

也可以呼吁大家要多多向英雄学习,把他们的精神发扬光大。

写作文可不是一件容易的事情,但只要我们按部就班,认真完成提纲,相信一定能写出令人赞叹的好文章。

加油哦,同学们!让我们共同努力,成为语文写作小能手吧!那么,单元作文提纲的要求就介绍到这里啦。

如果你们还有任何疑问,欢迎随时问我哦!祝大家都能写出漂亮的作文,展现出小学生的智慧和才华!篇2亲爱的小伙伴们,大家好啊!我是你们的小学同学小明。

今天,我想和大家聊聊六年级下册语文第二单元的作文提纲要求,希望对大家写好这个单元的作文有帮助哦!首先,这个单元的主题是"热爱生命,珍惜大自然"。

老师说,我们要学会热爱生命,保护环境,爱护大自然中的动植物。

六年级下册语文讲义-作文指导：第二讲写事(二) 部编版

第二讲写事（二）第一讲中我们采用文章描红的方法，学写记事的文章，这一讲，我们要进一步了，我们再采用文章临帖的方法，来学写记事的文章。

什么是文章临帖的方法呢?就是文章仿写，学习借鉴别人写文章的技巧，看人家是怎样写的，我们就学着怎样写。

如:怎样开头，怎样结尾，中间怎样写，怎样写人物的言行举止，怎样把事中的人写得活灵活现。

在这里，我要先教给同学们一个写记事文章的秘诀—－做“白日梦”。

有了这个秘诀，就能把文章写生动。

请大家把眼睛闭上，根据提示语做“白日梦”。

1、能看到胡老师吗?胡老师是什么样子?穿的什么衣服?正在做什么?2、你放学回家了，一进门，你看见什么了?你妈妈在家，她在做什么?做饭?打扫卫生?能看见吗?3、下大雨了，你站在校门口，你看见什么了?你想些什么?旁边有人在说话，他们说些什么？4、学校正在开运动会，你看见运动场了吗？你班的一位同学正在赛跑，是谁?看到了吗?看到他跑的样子了吗?5、你和几个好朋友在一起，大家都笑得好开心。

你看见大家笑的样子了吗?我相信同学们都能看得到，这就是做“白日梦”。

特别会做“白日梦”的人就可以当作家，小说都是作家做“白日梦，写出来的。

写记事的文章就是做“白日梦”，把做的“白日梦”记下来。

我们要做“记者”，不要做“导演”。

在事件中，人物的语言动作不是我们导演的，不是你要他怎么动怎么说。

在一定的场合，某个人自己会按自己的方式去动、去说，你只是个“记者”，把看到的听到的记下来。

做“白日梦”不是特异功能，而是普通功能，我们每个人都会，尤其是少年儿童，这个功能最强。

作文题目:成长的故事我们在一天天长大，我们天天在成长，我们经历了许许多多的事，知识一天天丰富起来，也越来越懂事了，越来越聪明能干了，明白的道理也越来越多了。

其中很多事可能已经忘记了，但总有一些事我们忘不了，还常常令我们回味，回味的时候就是在做“白日梦”。

现在我们一起来做做白日梦’，回味一下那让我们成长了的故事。

老师先做一回“白日梦”。

六年级下册语文讲义-小升初作文指导：作文复习(2)——学会选材全国通用

【本讲教育信息】一. 教学内容：作文复习（2）——学会选材〖师生共同学作文〗一. 难题求助在准备作文考试时，我们学会审题之后，是不是就能写出一篇好作文呢？恐怕还不是那么简单。

因为，审题只是写作的第一步，紧接着的选择材料才是写好作文的关键。

怎样才能选择好材料呢？二. 指点迷津选择材料就是根据题目的要求为作文选择要写的内容。

选择材料的好坏，直接影响到文章的质量。

同样是条理清楚、语句通顺的两篇文章，只因为选材的不同，文章就被分为优秀和良好两类。

因此，加强选材的练习，临场才能根据题意，写出切题而新颖的文章，不至于出现与大家雷同、或内容陈旧的情况。

对于学习选材，我们可以从以下几方面入手：1. 围绕中心选材我们写的每篇作文，都有写这篇文章的目的。

或者是要告诉读者一个道理，或者是要说明一个情况，或者是要讲述有关的知识，或者要赞扬（批评）一个人物等等。

这就是文章的中心思想，简称中心。

在动笔写作文之前，你根据题目要先确定文章的中心，也就是确定想让读者知道什么。

然后，围绕中心选择最能表现中心的材料来写，文章的感染力才会强。

例如：《我的爸爸》小作者为了写爸爸这个人物，搜集了如下的材料：（1）爸爸的外貌很威武、神态严肃。

（2）爸爸有军人的习惯和作风。

（3）爸爸对待工作尽职尽责，从不拖拉。

有一次，单位要进行工程检查，由于暴雨影响，完全可以提出延期或改期，但是爸爸带领人抢修，硬是按时完成任务。

（4）爸爸对我的生活习惯要求很严。

睡前的衣物叠放、洗漱一点都不能马虎，特别不近人情。

（5）爸爸经常利用休息时间帮助邻居免费修理电器。

（6）爸爸很疼我，看不上妈妈的厨艺，亲自对照菜谱，为我准备可口的饭菜。

，（7）爸爸夜里为了我的睡眠，为我打蚊子。

（8）爸爸爱打抱不平，看见不合理的事情就爱管。

一次公园游玩，看到夹塞的几个年轻人，他据理力争，维护秩序，耽误了我们的游玩。

（9）爸爸爱运动。

常年坚持锻炼，从不间断。

一次腿摔坏了，在床上还要练习哑铃。

六年级写作文的技巧和方法

六年级写作文的技巧和方法写作技巧：1、审题（1）找准关键词即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套4、结构（1）按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写（2）按时间顺序来写（3）按空间顺序来写（4）按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法5、列提纲（1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）（4）祥写、略写的提示。

列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。

6、开头——要引人入胜（1）开门见山，直入正题；（2）提出问题，引人注意；（3）说明情况，交代背景；（4）描写环境，渲染气氛；（5）巧讲故事，引人入胜；（6）先说结果，倒叙开头。

7、结尾——要耐人寻味。

（1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾8、过渡——力求自然，承上启下9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。

10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。

（1）内容修改（A）语句是否通顺，流畅。

（B）内容是否符合题意。

（C）材料是否恰当地表现中心。

（E）中心是否明确、集中。

（F）观点是否正确、鲜明。

（2）格式修改（A）层次是否清楚。

（B）详略是否得当。

（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。

（D）应用文格式是否完整、正确。

（3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。

一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国着名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

六年级上册语文素材-第二单元作文写作指导人教部编版

六年级上册语文素材-第二单元作文写作指导人教部编版人教部编版六年级上册第二单元作文写作指导导语：人教部编版小学六年级上册第二单元作文是《多彩的活动》。

下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【什么是场面描写】是综合运用各种方法对特定的时间地点里以人物活动为中心的全景画面和局部画面所作的描写。

常见的有劳动场面、运动场面、联欢场面以及各种会议场面等。

【什么是场面】场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面。

按描写对象分：人物活动场面；情景气氛场面。

按描写空间分：全景式场面；特写式场面。

【常见的场面】与学校生活有关、校运会跳高比赛、结业典礼、下课十分钟、升旗仪式、广播操、联欢会、与家庭生活有关、晚餐時刻、逛街、与社会生活有关、端午赛龙舟、逛花街、运动会开幕式【特点】范围大、人数多、头绪纷繁【场面描写】写一个场面：1、什么样的场面，场面中的独特画面；2、比赛场面，参赛人员和观众，比赛的场面3、活动场面，活动的内容和活动时的情景4、仪式场面，仪式的气氛和人们的心情5、节日场面，人们的庆祝方式和氛围6、聚会场面，和大家的言谈举止【场面描写的要素】时间，地点，人物活动场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

【场面描写的要求】它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。

既要有全景式的描述，也要有细致的特写。

场面描写包括了人物描写和环境描写。

【如何观察场面？】简单地说，观察场面要注意以下几点：1．要选好观察点，以便于观察场面的全景。

2．要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。

3．要注意抓住典型特征来观察。

最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。

4．观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。

【怎样进行场面描写】第一，要交待清楚场面的背景。

如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

六年级下册语文小升初作文PPT优秀课件-选材技巧2 选材的新颖-部编版

•
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“ 山峦臣服”、 “江河也愿供奔走” 则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。
•
7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。
•
8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。
第八讲
考场作文提分第6-7分钟：选材配方技巧2
选材的新颖
选材技巧一：学会推陈出新
选材技巧二：学会与时俱进
配方技巧
选材学会推陈出新
技巧解析
阅读下面题目：
以“礼物”为话题，写一篇作文。
要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字。
技巧解析
旧材料
选材学会推陈出新
旧材料新用的角度
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。
•
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。
•
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“ 回答” 的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。

小学作文选材ppt课件

05
学生作品展示与点评
学生作品展示
在此添加您的文本17字
作品1：我的家庭
在此添加您的文本16字
描述：这篇作文通过讲述家庭成员的日常生活和互动，展现了家庭的温馨和亲情的力量。
在此添加您的文本16字
作品2：我的学校
在此添加您的文本16字
描述：这篇作文详细描绘了学校的环境、师生互动以及学校生活的点滴，展现了学校的美好和学习的乐趣。
强化写作实践
关注学生个性化发展
针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，促进学生的全面发展。
加强写作训练，让学生在实践中提高写作能力和技巧。
THANKS
对学生提出期望与建议
多观察、多思考
鼓励学生养成观察和思考的习惯，从日常生活中发现和积累素材。
勤练习、多修改
建议学生多写多练，并学会在写作过程中不断修改和完善文章。
拓展阅读视野
引导学生阅读各类优秀文章，拓宽知识面和写作思路。
对未来作文教学的展望
创新教学方式
探索更多生动有趣、富有启发性的作文教学方式，激发学生的学习热情。
小学作文选材PPT课件
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目录
• 选材的意义与重要性 • 选材的方法与技巧 • 选材的注意事项 • 优秀选材案例分析 • 学生作品展示与点评 • 总结与展望
01
选材的意义与重要性
什么是选材
选材的定义
选材是写作过程中选择和组织素材的过程，是作者根据写作目的和主题，从现实生活或资料库中挑选出符合要求的素材，为文章创作提供基础。
建议2
作品2的改进方向
06
总结与展望
总结本次课程的主要内容
01

作文选材PPT课件

挖掘生活中的闪光点，以小见大，表现人性的光辉和社会的温暖。
议论文选材
选择社会热点话题或具有争议性的问题，明确表达自己的观点和
立场。
选取具有代表性的事例和数据，进行深入分析和探讨，增强文章
的说服力。
引用名人名言、经典著作等权威资料，为自己的观点提供有力支
撑。
说明文选材
选择具有普遍意义或实用价值的事物或现象进行说明，如科技产品、自然现象等。从不同角度对所选事物或现象进行介绍和分析，如定义、分类、特点、作用等。
分组讨论：如何为不同类型作文选材？
分组讨论主题
将学生分成若干小组，每组讨论一种类型作文的选材方法，如记叙文、议论文、说明文等。
讨论内容指导
提供各类作文的选材原则和技巧，引导学生从主题、立意、读者群体等角度思考选材问题。
讨论结果分享
每组选派代表上台分享讨论结果，其他同学可以提问或补充。
参加校园文化活动参加学校的各类文化活动，如文艺比赛、演讲比赛、辩论比赛等，锻炼自己的表达能力和思维能力。
参加兴趣小组和社团参加自己感兴趣的小组或社团，与志同道合的人一起交流和分享，拓展自己的兴趣爱好和社交圈子。
04
选材误区与避免策略
Chapter
陈旧老套无新意
误区表现
选择过于传统、缺乏时代感的材料，如老套的童话故事、陈旧的历史事件等。
运用图表、数据等辅助手段，使说明更加直观、形象。
应用文选材
根据应用文的种类和写作目的，选择相应的素材进行写作，如通知、信函、演
讲稿等。
注重实用性和针对性，根据受众的需求遵循应用文的格式和规范，确保语言表
和兴趣点进行选材。
达得体、准确。

六年级学生写作文技巧和要点

六年级学生写作文技巧和要点一，如何写作文？首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。

不能一味地去猎奇。

章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。

提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。

”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。

因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。

二，各种作文写作技巧：A，记叙文----四段式加强描述法一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。

例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。

二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。

例如，「他很高。

」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。

」三、「成语俗话」：可以丰富文章。

适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。

四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。

例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。

天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」这样一来，文章肯定生动有趣多了！B，议论文----说明型三段论一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。

二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。

六年级下册语文第二单元的作文,提纲

六年级下册语文第二单元的作文,提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:我最珍贵的友谊一、开头部分(200字左右)1.提出一个问题:什么是真正的友谊?2.表达友谊对我的重要性。

二、发展部分(1400字左右)1.回忆结交好朋友的经过。

a.说明认识时的场景和对方的第一印象。

b.讲述一些彼此相处的趣事,突出对方可贵的品质。

2.分享与好朋友相处的点点滴滴。

a.彼此之间如何互相关心、照应。

b.曾经为对方做过什么贵重的事。

c.好朋友对自己产生了怎样的影响。

3.表达对好朋友的感激之情。

a.对方给予了什么样的帮助和启迪。

b.从中汲取了哪些宝贵的人生体会。

三、结尾部分(300字左右)1.珍视这份友谊,并将之视为人生中宝贵的财富。

2.勉励大家都要热爱生活,博结善缘。

3.以一句振奋人心的话作结。

篇2作文题目: 我的中国心一. 开场白"祖国啊,您就像一位慈祥的母亲,温暖地拥抱着我们。

"每当想到祖国母亲,我的心中就充满了无限的热爱和自豪。

作为一名六年级的小学生,我对伟大的祖国有着自己独特的理解和感受。

二. 祖国的伟大历史文化五千年灿烂文明,博大精深的中华文化。

举例说明一些伟大的发明创造和文化瑰宝。

我为祖国源远流长的历史感到骄傲。

三. 祖国的美丽风景祖国有座座雄伟的高山,蜿蜒的长河,秀美的湖泊。

描写一些令人向往的自然风光,如黄山、九寨沟等。

大自然的鬼斧神工让我对祖国土地肥沃、风景秀丽赞叹不已。

四. 祖国的繁荣发展改革开放四十多年来,祖国发生了翻天覆地的变化。

举例说明一些基础设施建设、科技进步等成就。

祖国正在飞速发展,我为之骄傲并充满期待。

五. 祖国的和平统一大业祖国一直珍视和平统一,恢复了香港、澳门的主权。

台湾是祖国的一部分,我们渴望和平统一的伟大时刻。

坚定维护国家主权和领土完整,是我们每个人应尽的责任。

六. 热爱祖国的决心"我是一棵小草,生长在祖国的肥沃土地上。

"虽然我们还小,但都怀着一颗火热的中国心。

人教六年级语文第二单元作文提纲

人教六年级语文第二单元作文提纲全文共6篇示例，供读者参考篇1【作文提纲】一、开头引出话题最近老师布置了一个很有意思的作文题目,让我们写写自己最难忘的一件事情。

哇,有好多好玩的事情啊,到底该写哪一件呢?概括主题不过,想来想去,我最难忘的就是去年暑假和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家乡的那次旅行了。

那时候我们一家人玩得可开心啦!二、发展部分介绍旅行地点爷爷奶奶的家乡在一个叫XXX的小山村。

那里空气非常好,到处都是青山绿水,景色太美了!我们住在一间小木屋里,屋前就有一条小溪流过,溪水叮咚作响,真让人心旷神怡。

讲述旅行经历在那里,我们做了好多有趣的事情。

爸爸带我去钓鱼,妈妈教我认识各种野花野果。

爷爷还领我们去山上采野菜,奶奶则亲手做了许多乡下特色美食给我们尝。

吃完午饭后,我常和小伙伴们在村子里玩捉迷藏,直到天黑才肯回家。

诉说心情体会虽然只去了短短几天,但我真希望时间能过得慢一点。

在城里,我们总是忙忙碌碌的,很少有机会好好放松。

而在爷爷奶奶家乡,生活慢节奏、与自然亲密无间,让我的身心都特别放松。

我真希望将来长大后也能住在这样的地方。

三、结尾总结主题这次旅行给我留下了很深的印象,我永远也忘不了那种自由自在、无忧无虑的感觉。

它让我看到了生活的另一种可能,也让我更加珍惜平时的点点滴滴。

呼吁/ 期许将来,我一定要常常来这里做客,好好感受大自然的魅力!我也希望每个人都能有机会体验一下这种质朴、宁静的生活,过着远离城市喧嚣的日子,给心灵找一个栖息之所。

就是这样啦,小伙伴们!希望这篇作文提纲对你写作有帮助。

如果还有不懂的地方,尽管问我哦!写作是需要多加练习的,加油!篇2一、开头部分我最喜欢的这一单元引子:平时上语文课的时候,小明总觉得很枯燥乏味,但是这次的第二单元真的让小明大吃一惊!为什么喜欢这一单元里有许多生动有趣的课文,让小明感到无比新鲜有趣。

不但如此,单元里的习题也非常有创意,让小明动手能力大大提高。

二、正文部分课文部分A. 《........》这篇课文超级精彩!a. 情节很吸引人b. 人物形象鲜明生动c. 有很多生僻字和好词好句值得品味B. 《........》则教会了我........a. 如何欣赏大自然的美丽风光b. 体会到大自然之中蕴含着宝贵的人生哲理C. 其他单元课文也各有独特之处,令人印象深刻习题部分A. 填空题a. 有判断词语的用法b. 有补充文章内容的B. 改错题a. 可以锻炼语文基本功b. 对待小毛病要极其谨慎C. 综合性学习a. 包括开放性探究题b. 需要动手实践操作c. 最考验能力,也最有意思课外延伸部分A. 有专门的运动会策划环节a. 需要策划整个流程b. 可以亲身体验到运动的乐趣B. 还有手工制作单元a. 动手能力可以得到锻炼b. 创造力可以得到发挥三、结尾部分总的来说,这个单元给小明留下了最深刻的印象。

小学六年级作文写作技巧详析素材及写作指导

小学六年级作文写作技巧详析-素材及写作指导我的好朋友提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。

她,就是李红。

说起她的“三大特点”我应当要向你介绍介绍,不信,你看看吧！说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”,只要你走进吵吵的教室,第一个听到的声音就是她。

因此,“委员”的桂冠就归她的啦!上课发言时,不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。

第二个特点嘛，就是“乐于助人”。

记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩,因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。

我想:倒霉，我偏偏坐在他前面,臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位!”陈老师说。

可大家我看看你,你看看我,谁也没有回答。

突然，随着一声清脆的“我!”同学们循声望去,啊!是李红,李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的,仍没事儿似的坐着。

“傻李红,自己找苦吃!”顿时，人群里认识论纷纷，而我却被她了。

“铁面无私委员来了！”不错,李红素来铁面无私。

就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书室借书,啊!真巧，今天是李红值班,当我借书时,李红还不停说:“小心点，不要弄坏了!”“行行行!烦死人了！”我不耐烦地说。

可是晚上表弟来我家玩时,却不小心撕破了好几面页。

“啊!糟了，九点了,来不及补了,对了！或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。

第二天，我便到图书室还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。

突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多!”“嘘,小点声,我不小心撕破了，反正又没人看见，再说我们还是”铁姐们“呢！”“什么什么，不行,你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补,咱们走着噍！”我说完,就嘴里还嘀咕着：“真不够朋友,破了几页就这样小题大做。

”“诗晓，李红追上来，公物是要爱护的,如果每人都这样,那”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗我的好朋友无论在哪里，我都会想起我的好伙伴,她是一个既漂亮又懂事、还学习名列前茅的好女孩！当我还在‘水仙花园’这个美丽的家园住这时,她是我的好朋友，我们影行不离，一起上学一起下学回家！还记得那一次，我们约好一起去某个地方去玩,约好是七点钟，我怕迟到,所以就早早的在那个约好的地方等，结果等啊等,还是不见她的身影。

小学六年级作文辅导二.doc

小学六年级作文指导（二）内容：考场作文病因探访一、考场作文低分的六重病根及解决方法病症之一:书写不规范因为在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。

详细表此刻:字体不工整,标点不正确,修正不得法。

字体要求工整,清清楚楚的了如指掌,而我们许多考生从小学升入中学此后,陪伴着学习科目的增添,笔录的增加,书写速度的加速,由楷书逐渐到行书。

因为中间没有正确过渡,许多学生书写步入误区 .在求数目不求质量的笔录中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不停.一旦形成再进行更正,难度就较大了。

而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不适用,直接影响到作文的速度。

所谓标点不正确就是分不清标点所点的地点.有六个省略号,挤在一个格,省略号后边又出现一个叹号,更有甚者,一点究竟,根安分不清逗号和点号。

至于改正不得法主要表此刻错了以后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。

解决：定体练字,周而复始——以人民币上中国人民银行的字体起步,而后向适用字体过渡；每天30个,一个月900个。

考试中会获得明显成效,一般仅卷面一项考分也要提升3—5分.病症之二:文体不明确分不清什么文体,从题目上看,象谈论文而实质上却写成了记述文,,使资料失我们称为谈论文的脑袋,记述文的身子。

其主要原由是没有写过谈论文,愣去谈论,结果没有论据就只能用记述文取代了。

的是题目分不清文体,比如以骄傲为话题,写一篇作文,《亲密骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实质写起来,难度就大了.比如《骄傲的重要》是写谈论文文仍是写记述文不好确立。

解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。

这样，我们就能够依据自己的阅读、写作习惯，确立自己最熟习的文体，而后基本固定下来。

考场上自然驾轻就熟。

小学生进入初中后，主要仍是进行记述文的训练。

新的文体能够在平常的漫笔训练中领会。

病症之三:资料失真无缺累积选什么样的资料入文,是考场作文获得高分的重点。

写作训练六年级课程复习写作技巧与素材积累与范文分享

写作训练六年级课程复习写作技巧与素材积累与范文分享写作是语言表达的重要方式之一，对于六年级的学生来说，掌握写作技巧和积累合适的素材是非常关键的。

本文将为大家分享一些六年级写作的技巧和素材，同时提供一些范文供参考。

一、写作技巧1.明确写作目的：在写作之前，我们需要明确自己的写作目的是什么。

是要表达自己的观点，还是要叙述一个故事，或者是要说明一个问题。

只有明确了写作目的，我们才能更好地组织文章内容。

2.合理构思文章结构：在写作之前，先进行构思是非常重要的一步。

可以制作一个大纲或思维导图，帮助我们整理思路和组织文章结构。

一个好的文章结构应该包括引言、正文和结尾三个部分，确保文章逻辑清晰连贯。

3.运用适当的过渡词语：过渡词语在文章中起到连接和衔接的作用，使得文章内容更加连贯流畅。

常用的过渡词语有：首先、其次、然后、接着、同时、例如、因此等等。

通过使用这些过渡词语，我们可以更好地将观点和论据串联起来。

4.注意语言的准确性和多样性：写作是语言表达的重要方式，所以我们要注意语言的准确性和多样性。

避免使用过于简单和重复的词汇，可以尝试使用一些拓展词汇或者句式，使文章更有层次感。

5.反复修改和润色文章：写完文章之后，一定要进行反复修改和润色。

修改的过程中可以对文章的语句进行优化和精简，确保表达更加清晰准确。

同时，还要注意检查文章的语法和拼写错误，以及标点符号的使用是否得当。

二、写作素材积累1.图片、插图和照片：六年级的学生可以通过大量阅读，收集一些有趣的图片、插图和照片，作为写作的素材。

通过观察和描述这些素材，可以培养学生的观察力和描述能力。

2.日记和旅行笔记：学生可以记录自己的日常生活和旅行经历，并将这些经历作为写作的素材。

可以描述自己的感受、见闻和经历，这样不仅能够提供写作的素材，还能够培养学生的记忆力和表达能力。

3.寓言和故事：寓言和故事是非常好的写作素材，它们往往蕴含着深刻的道理和启示。

学生可以通过阅读寓言和故事，提取其中的主题和情节，进行归纳和总结，并以此进行写作练习。

作文专题选材

作文技巧——如何选材张甲斌选材材料,是文章的基石;我们生活在一个“革新”的年代,生活中充满着新人、新事、新风尚,这些都是可以作为我们写作的材料的;选材的要求素材写作的原始材料,是没有经过概括和提炼的实际生活现象,包括现实生活中作者接触到的人物、事件、情景、印象、问题、数据、图像等;素材来源于生活,是凌乱分散的,但它是写作材料的来源;有经验的作者认为,只有积累了大量丰富的素材,才有可能进入写作过程;当然,小学生作文的素材,不一定要求精心提炼、加工,只要认真观察、细心体验,一事、一人、一物、一景,只要有意义,都可以当做文章的生活素材去反映它;题材题材就是构成文学艺术作品的材料,即作品中具体描述的生活事件或生活现象,有广义和狭义之分;广义的题材是指作品所反映的社会生活的某一个较大的范围,如工业题材、农业题材、军事题材、学校生活题材、历史题材等；狭义的题材,是指作者为了表现中心思想的需要,对素材进行选择、概括、提炼而在作品中具体描述的材料;题材与中心思想的关系极为密切,中心思想是通过题材表现的,题材又必须受中心思想的制约;因此,选择题材必须以是否有利于表现中心思想为依据;“选材”,从字面上看就是“选择材料”,它有两方面的含义：广义上讲是泛指进入作者脑海的、为作者所搜集整理的所有事例；狭义上讲是指作者围绕某一主题中心思想经过一番挑选而最终选入文章的一些事例;我们在平常的生活和学习中,接触到了很多人,了解到了许多事,各式各样的,纷繁错杂;我们的头脑就像一个加工厂,我们的所见所闻就是写作的“原材料”;同学们如果时刻留意把自己看到的、听到的、感悟到的都记下来,日积月累,细流成海,就能为写作储备丰富的“资源”;有些同学常在作文课上发呆,不知如何下笔,究其原因,是由于胸中无物,心中无语,以至于写作时搜肠刮肚,无从下手,就算勉强凑成一篇,也会因为材料的贫乏、内容的空洞而难以赢得阅读者的好感;可见写作的成效,恰恰就始于动笔之前对材料的积累;然而,占有了很多材料,也只是迈出了写作的第一步,并不能保证写作的成功;有的同学写作文时,往往把自己了解到的事情全部罗列出来,洋洋洒洒,无不囊括,类似杂货铺或者流水账,让人看不出头绪来;因此,有必要时常把所积累的材料作书面的归纳整理,分门别类;这好比在材料库中设置了一些小门,不同的小门中装着不同的原材料,根据文章主题的需要,进行合理的选择,恰当的取舍;选材要紧扣中心每篇文章都要表明作者对客观事物的评价及态度,即赞成什么,反对什么,这就是文章的中心;为了使文章中心突出,在选材时必须对可供写作的题材一个一个地加以严格审查：哪些材料最能深刻地表现所要表达的中心；哪些材料跟中心思想有关,但不太密切；哪些材料与中心思想基本没有关系;根据与中心思想的关系,决定哪些是重点材料,必须写入文章；哪些是次要材料,可作陪衬；哪些材料与中心无关,必须舍弃;相反,如果不围绕中心选材,写出的文章要么多中心,要么无中心;请看有位小朋友在春游一文中写了这样一些内容：1．老师宣布明天去西郊公园春游,同学们兴高采烈;2．第二天早上在教室集中,老师叮嘱春游中要听指挥、守纪律;3．车上有的同学呕吐了,大家互相帮助;4．车子到了西郊公园,大家整队入园;5．王刚和李竖在草地上打架,老师对他们进行了批评教育;6．在划船时,一个女同学落水了,大家纷纷救助她;7．在猴山上看猴子抢食觉得十分有趣;8．在草地上午餐,大家吃得很开心;9．下午有参观了自然博物馆;10．乘车返家,大家感到很疲劳,也很开心;这个同学写了不少内容,这些内容看起来都跟春游有点关系,但他究竟要写什么,要反映什么,就不明白了,也就是没了中心;“春游”重点在“游”字上,“游”就是看和玩,你看到了什么、玩了什么是文章的重点;但这位同学只罗列了春游从开始到结束的一些过程,其中很多材料跟“春游”无关;从上述提纲中我们大致可看出,比较有用的材料是“看猴子抢食吃”和“参观自然博物馆”这两部分,如果抓住这两部分重点深入地写具体,这文章还是不错的;选材要选熟悉的材料要选自己熟悉的材料;根据文章的中心选择材料,有时会感到材料不够用,有时也会感到材料多得很;材料不够用,就要想方设法进行补充；材料有多余,就要进一步筛选;但是不管材料是多是少,选用的材料要尽可能是自己熟悉的生活内容;写自己熟悉的材料,有利于把事情的来龙去脉交代清楚,有利于把人物的个性特点表现出来,容易写出自己的真情实感;相反,写自己不熟悉的材料,就可能写得不合事理,甚至闹出笑话来;例如,有个小学生以妈妈为题,要写一篇表现妈妈是个勤奋工作的医务工作者的作文;这篇作文有许多材料可写,他整理了一下,排出下面7个材料：1．早晨,我没醒,妈妈就上班去了;2．晚上,妈妈不跟我们一起吃晚饭,她总是在医院里吃饭,很晚才回家;3．妈妈要搂我的时候,我拉住爸爸不放,不要妈妈搂,妈妈那一身从医院里带回来的酒精味我不愿闻;4．一次,爸爸出差去了,医院领导同意妈妈带着我去上班;窗外一片漆黑,她就叫醒我上班去; 5．妈妈在医院里紧张地给病人看病;6．妈妈只顾忙手术,错过了食堂吃饭时间;当她做完一个手术后问我：“吃过饭了吗”我生气地一撅嘴：“吃了”她竟然点点头,还说：“我还有一个手术,做完了,我们回家;”说完又回手术室去了;7．回到家,她才知道我没吃晚饭,她流泪了;这7个材料,除了3、7两条外,都能从正面反映妈妈是个勤奋的医生;3、7两条材料也从侧面表现了妈妈勤奋工作的品质;那么,是否要全部写进作文里去呢对7个材料分析一下,就会作出相应的处理决定;第一,1、4两条,内容上有一定的重复,第1条可以包含在第4条的内容中;为避免重复,第1条可删去不用;第二,第5条的内容是直接反映妈妈的医务工作,是表现妈妈勤奋工作的重要内容,但是,医务工作有很轻的专业知识,作者几步熟悉,也写不清楚;在这种情况下,也可以考虑删去不写;第三,2、3、4、6、7各条内容都是小作者亲身经历的事,都属于作者熟悉的生活材料;这几条内容组合在一起,足以表现出妈妈勤奋工作的品质了,所以即使删去5,文章的中心思想仍可得到比较充分的反映;各条内容之中,第6、7条是相关联的,内容也感人,应该考虑作为文章的重点部分来写;选材要真实选材要真实是指选用的材料一定要真实可靠,准确无误;不说假话、选择真实的材料是对小学生作文最起码的要求;在同学们的作文中,最容易出现的问题之一就是材料不真实,给人以虚假的感觉,这往往是因为作者所选择的材料并非自己亲身经历的;着名作家、教育家叶圣陶先生曾提出“写实在的事、实在的人、实在的想法最重要”的要求;他不赞成虚构,因为我们不是搞创作;文艺作品中的人物、事件和情节是从很多生活素材中概括、提炼出来的,往往是用虚构的人和事来反映实际生活;这是高级的东西,离我们的习作还远得很呢;因此,我们写文章要选择自己亲身经历的事,这样的材料才是真实可信的;只有真实可信的材料,才有说服力,才能写出真实的感情,才能打动人;选材要典型材料不仅要真实,有生活气息,而且要有代表性和典型性;因为只有典型的材料才足以表达中心思想;为此,写一个人,要写他做的事中最有代表性的事；写很多人参加的事,要写最突出的一个人；记一件事,要写给自己印象最深刻的东西;有一句话叫做“窥一斑而见全豹”,说的就是借典型来反映一般;当代作家魏巍在谈他写作谁是最可爱的人的体会时说：“在朝鲜时,我曾写了一篇自豪吧,祖国的通讯,里边写了二十多个我认为生动的例子;带回来给同志们看了看,感到不好,就没有拿出去发表;因为例子堆得太多了,好像记账,哪一个也说得不清楚,不充分;以后写谁是最可爱的人,就只选择了几个例子,在写完后又删掉了两个;事实告诉我：用最能代表一般的典型例子,来说明本质的东西,给人的印象是清楚明白的,也会是突出的;”这就是材料以少胜多、以质胜量的典型例子;怎样选取典型的材料呢首先,必须克服面面俱到的毛病,要学会“剥笋”,从纷繁的材料中,选取典型的材料,由表及里,抓住事物的特点和本质;其次,采用比较法;可以选择一组相同或相近的材料加以分析、比较,看哪一个材料更具有代表性,更能够说明问题;选材要新颖生命的运动需要及时补充新的能量,一篇好文章的诞生也需要有新鲜的材料;老调文章没有读者;作文课上,常见个别同学愁眉不展,下笔无言;自己知道的事儿都写过了,还有什么可写的呢如果写老师,就说他们如何循循善诱、辛勤育人；如果写父母,就说他们如何望子成龙、辛劳持家；写同学,就说互相帮助、挑灯苦读……都是老套路,老材料,真可称为“陈芝麻、烂谷子”,读来毫无趣味;有个成语叫“推陈出新”,然而怎样“出新”,怎样使我们的作文新鲜有生气同学们看看,周围的环境在变,我们生活的时代在变,新鲜事物层出不穷,国家面貌日新月异;同学们首先应注重在日常生活中细心观察,留意你周围的一切,随时记录下你看到的、想到的事儿,并不失时机地把它们充实到我们的作文里,做到这一部,作文材料就补充到了新的营养,文章自然会有一副新鲜的面孔;诗人陆游说“文章最忌百家衣”;同学们应该牢记这句诗,在写作时慧眼独具,别出心裁,做到“人无我有”“人有我新”,让你的作文时常散发出新鲜的气息;选材很重要,亮点不可少作文是语文考试中很重要的一环,天津实验小学的于振滨老师对此有自己独到的见解;于老师告诉家长：“有人说‘文章要想得高分,应立意深刻,选材精当,结构严谨,语言优美’,我承认这一点,可是小学生毕竟是孩子,他怎能写出如此之完美的文章呢试想一下自己能写出这样的文章吗全都做到是一种完美,是一种理想;我觉得学生在写作文时能抓住一个大的方面,哪怕是一个亮点,那也是难能可贵的;立意、结构、语言等当然重要,但有的时候精当的选材更重要;有三个字值得借鉴：真、小、新;‘真’是指真人真事,真情实感;这样才能说真话诉真情;千万别忘‘文章不是无情物,情动于中撼心灵;’‘小’是指小中见大,平中见奇;比较值得借鉴的就是,善于把文题大题小作,化整为零,从小的切入点入手;‘新’是指新颖独特,与众不同;但是我们的生活圈子比较小,在写作上难免会出现选材重复、编造等现象,如果写“家庭生活”,肯定是妈妈向灾区捐款,爸爸在雪地里成了一尊白雪塑像；如果是“学校生活”,肯定是老师给同学补课、同学共打一把伞回家；如果是“社会生活”,必然下雨,很可能会遇到残疾人;当然,学生的生活本身就离不开亲情、友情、师生情、学习考试等话题,这些选材确实很难出新;但是如果更换一个角度,稍加调整,或许会别有洞天;总之,写作应力求完美,但不可强求完美;”选材的方法——推陈出新法生活中发生的一些震撼人心的事件,往往具有浓烈的时代特色,选用这些材料进行写作,能使文章具有时代感;比如1998年的抗洪斗争中出现的许许多多可歌可泣的事,就充分体现了伟大的时代精神,值得大写特写;然而,生活中有的事物,表面上看起来并没有什么特别之处,有的还是别人早已写过的,似乎已经不算新鲜了,但选材时如果把它和时代精神联系起来,则常常会产生的新的意义,给人以新鲜感、时代感;这种选材方法叫推陈出新法;比如一篇题为买餐桌的作文,写家里购买三张新餐桌的事;对于一个家庭来说,购买一件新的家具并不算是新鲜事,也许好些同学作文中写过;但小作者却重点描写了送货员送货上门、认真安装的经过,通过送货员的言行反映了将顾客当成上帝的服务意识和服务精神;正因为小作者把这篇作文的材料与提倡顾客至上的服务新风尚联系起来,所以使人读后有新鲜感,似乎听到了时代脉搏跳动的声音;选材的方法——以少胜多法无论写人还是记事,都要有丰富的内容和鲜明突出的主题;那么,是不是写作文时一定要选择多材料,才能使内容丰富、主题突出呢不是;写作文时常采用“以少胜多”的方法,即用较少的材料来反映较丰富的内容和较深刻的思想,用个别的、特殊的事件来说明一个较为普遍的问题;比如谁是最可爱的人这篇文章要充分表现中国人民志愿军的伟大精神,反映的内容很丰富,思想很深刻;可是作家魏巍只选取了松骨峰战斗,战士马玉祥烈火中抢救朝鲜儿童,作者和另一位战士的谈话三件事例,就使文章具有丰富的内容和深刻的思想,分表现了中国人民志愿军是最可爱的人这个重大主题;从这个例子可以看出,运用“以少胜多法”选材的关键是材料虽少,却要精,要充分反映事物的本质特征;选材的方法——以小见大法生活中许多小事看起来是非常平凡的,许多物件也似乎是微不足道的;但这些看似平常细小的事物,有的却蕴含着不平凡的意义;根据主题的需要,把这些看似寻常却意义不凡的事物作为写作的材料,便是以小见大法;运用以小见大法,还可以选择那些有助于刻画人物性格、展开情节、表现主题的细节,比如一个手势、一句话语、一个眼神、一个表情等,作为写作的材料;如一篇题目为收垃圾的老爷爷的作文,写一个老大爷在春节前的一个夜晚,冒着严寒收垃圾的情景;文中有这样一个细节,生动地再现了当时的情景：老大爷累了,停下来抽支烟,歇歇气;他“伸手在衣袋里掏啊掏啊,掏了好几秒钟才掏出一盒香烟和火柴;取烟的时候,他的手指显得有些僵硬,抽了几次,都没有把烟抽出来;点烟时,他转身背着风,抽出一根火柴,一擦,擦歪了,火柴未擦到火柴盒；再一擦,又擦歪了；第三次倒是擦到火柴盒上,谁知火柴又折断了;他又抽出第二根、第三根,直到第四根才点燃了烟;”选材的方法——侧面切入法写一个人或者记一件事时,选择事物的一个侧面,或者人物活动的一个片断,集中笔墨,着力描述,这种方法叫侧面切入法;小学生作文的篇幅一般都很短,写一个人或记一件事时,不可能也没有必要全面展开来写;如果贪多求全,面面俱到,结果往往什么都写不具体,反而给人以杂乱无章、记流水账的感觉;例如写人的文章,如果对一个人的学习态度、工作情况、交友状况、家庭情况、品德修养等面面俱到,全都写在一篇作文里,显然是不可能把这个人写具体的,最多只能是干巴巴的抽象话语;而如果从一个侧面切入,选一两件事深入具体地记叙,则能够充分表现出他某方面的风貌品格,给人留下深刻的印象;。