对老师深有启迪的几个故事
名人励志故事大全【14篇】
【导语】⼀个励志的⼩故事，或许就能给我们带来很好的启迪，让我们受益匪浅，遇到挫折就放弃就是彻底失败，这样永远不会成功，⽣活就是需要不断的激励来让⾃⼰前⾏。
要获取真正的成功，每个⼈都必须经历艰⾟。
失意时多看看别⼈的故事，或许你会有所启发。
下⾯是⽆忧考整理分享的名⼈励志故事⼤全，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.名⼈励志故事：⽜顿 ⽜顿研究学问⾮常专⼼。
有⼀次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，⾃⼰回家取酒。
这位朋友左等右等，就是不见⽜顿回来，只好去看个究竟。
原来⽜顿在回家的路上，想起⼀项实验的做法，到家后，就⼀头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的`事忘的⼀乾⼆净。
⼜有⼀次，他饿了，煮鸡蛋吃，却⼀边想问题，⼀边把鸡蛋放进锅⼦中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是⾃⼰的怀表。
2.名⼈励志故事：孙敬 东汉时候，有个⼈名叫孙敬，是的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独⾃⼀⼈不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘⾷。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响⾃⼰的读书学习，就想出了⼀个特别的办法。
古时候，男⼦的头发很长。
他就找⼀根绳⼦，⼀头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头⼀低，绳⼦就会牵住头发，这样会把头⽪扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
3.名⼈励志故事：苏秦 苏秦是洛阳⼈。
洛阳是当时周天⼦的都城。
他很想有所作为，曾求见周天⼦，却没有引见之路，⼀⽓之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。
但是他东奔西跑了好⼏年，也没做成官。
后来钱⽤光了，⾐服也穿破了，只好回家。
家⾥⼈看到他趿拉着草鞋，挑副破担⼦，⼀副狼狈样。
他⽗母狠狠地骂了他⼀顿;他妻⼦坐在织机上织帛，连看也没看他⼀眼;他求嫂⼦给他做饭吃，嫂⼦不理他扭⾝⾛开了。
苏秦受了很⼤刺激，决⼼争⼀⼝⽓。
从此以后，他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。
有时候读书读到半夜，⼜累⼜困，他就⽤锥⼦扎⾃⼰的⼤腿，虽然很疼，但精神却来了，他就接着读下去这就是后来⼈们说的“锥刺股”，⽤来表⽰读书刻苦的精神。
《教育的智慧从哪里来》点评100个教育案例(小学)
《教育的智慧从哪里来》点评100个教育案例（小学）第一部分教师问题【案例1】用智慧启迪智慧用心灵感化心灵宇是后来进入我班的学生，他是体育特长生，学习对他来说远远不如足球重要。
他刚进班，我就断定他肯定是个调皮蛋，于是第一个深入了解的对象就选定了他。
开始的几周他倒是有几分收敛，但是上课基本上不听讲。
有一次上课看漫画书，被我没收了，他却是一副无所谓的样子。
于是怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。
起初他并不愿意和我多说话，也不大喜欢和班里的学生交流，于是我开始主动地接近他，专门找一些有关足球的话题和他探讨。
他是个很坦诚的孩子，几次交流过后，他就经常给我说他从小到大有关足球的故事。
从他的故事中我读出了他的坚韧，他的毅力，他的追求。
他的足球技术还算是不错的，文化基础比较差，对于一个体育生来说，这将意味着前途的渺茫。
随着我们交流的深入，我开始涉及学习的话题。
他却有些退缩了，一下子拉大了我们之间的距离，弄得我措手不及。
直到那天下大雨，我发现他一个人在卫生区打扫卫生，雨水几乎湿透了他的全身，我看到这样的场面心里顿时颤了一下，马上找来一把伞为他遮雨。
事后我在班里表扬了他，我说他让我感动，让我永远忘不了那一幕。
后来他告诉我，我们之所以能像现在这样的彼此信任，正是那次为他撑伞的事深深地感动了他，从那时候起他把我当成了朋友。
就在冒雨打扫卫生区当天，我在他的作业本上这样写道：“你的行为让我感动，我相信自己的眼光，你是个好孩子，我为有你这样的学生而感到自豪，我愿意陪你一起努力，实现自己的梦想。
”第二天他给我一封长长的信，里面写下了他的故事，他的想法，他的追求以及他的困惑。
他还把日记给我看，让我彻底地了解他。
这是一个很懂事、很孝顺、很好强的孩子，他的最大的追求就是是球，为了足球他可以放弃很多东西，但是学习决不能放弃，所以我计划从数学开始着手，加强对他学习的督促。
在我的劝、哄、鼓励的作用下，他开始上课回答问题了，也开始自己做作业了，而且有时候还来问我题，我高兴极了。
用心关怀悉心教导优秀教师的爱心故事
用心关怀悉心教导优秀教师的爱心故事用心关怀悉心教导：优秀教师的爱心故事一、入职第一天的温暖那是一个清晨，阳光透过教室的窗户洒进来，照亮了整个教室。
这是小玲作为一名新教师的第一天上班。
她虽然充满了对教育事业的热情，却不得不面对陌生的环境和一堆繁重的工作。
然而，让小玲感到惊喜的是，校长和同事们都用温暖的目光和热情的笑容欢迎她的到来。
校长还亲自为她准备了一份详细的工作手册，告诉她学校的规章制度和教学方法，并鼓励她在教育教学方面勇敢尝试创新。
从第一天起，小玲就深刻地感受到了学校领导和同事们的关怀和支持。
二、加班培训的陪伴与指导在小玲的教学生涯中，她遇到了许多困难和挑战。
每当她遇到问题时，同事们总是愿意花时间和精力来帮助她解决。
有的时候，她会被邀请参加学习小组，与其他老师共同备课和交流心得；有的时候，她会与资深教师进行一对一的教学指导。
有一次，小玲参与了一次大型教育展示活动的筹备工作。
由于工作繁忙，她经常要晚上加班直到很晚才能回家，心里感到有些孤独和无助。
然而，她的同事们却主动留下来陪她一起工作，为她提供了许多帮助和支持。
他们不仅分享了他们的经验和技巧，还给予了她鼓励和关怀，使她渐渐克服了困难和压力。
三、学生的转变与成长通过与学生的互动，小玲逐渐发现自己的教学方式和方法并不适合所有的学生。
有一次，小玲的一个学生小明因为课堂上不专心，成绩一直不理想。
尽管小玲多次进行了个别补课和提醒，但效果却不明显。
在一个放学后的黄昏，小玲走进了学校的图书馆，那里静静地散发着知识的氛围。
她意外地发现小明也在那里，正在默默地阅读一本书。
小玲走过去和小明聊了起来。
小明向小玲承认了自己的学习问题，并告诉她他在图书馆寻找答案的故事。
从那一天起，小玲和小明建立了特殊的关系。
她开始花更多的时间与小明进行交流和沟通，了解他的学习困难和内心的需求。
她通过启发式的教学方法和个性化的学习计划，帮助小明克服了学习上的障碍，激发了他的学习兴趣和潜力。
优秀教师的师德故事与案例
优秀教师的师德故事与案例一、教师的师德故事在教育领域，优秀的教师不仅仅需要拥有专业的知识和教学技巧，更需要具备高尚的师德。
下面，我们将通过讲述几个教师的师德故事，来探讨优秀教师应如何践行师德。
故事一：心灵的启迪李老师教授高中化学课程多年，对教学充满热情，且深知学生在学习过程中面临的困难与压力。
有一次，他发现学生小王在课堂上时常低头沉思，成绩也下降了不少。
李老师主动找到小王，了解到他家庭环境不佳，经济拮据，父母长期在外打工，生活上的不稳定给他带来很大的心理压力。
经过与小王的沟通，李老师决定在课后与他聊聊。
通过耐心倾听和鼓励，李老师发现小王内心深处充满了对理想高中的向往，但面对困难时，他感到迷茫和无力。
李老师鼓励他坚持下去，同时提供了一些学习上的帮助。
在之后的几个月里，李老师始终关注着小王，并不时给予他鼓励和指导。
小王的学习态度发生了积极转变，不仅在化学课上取得了显著进步，还在其他科目也有了突破。
最终，小王考上了心仪的高中，并向李老师表示了感激之情。
故事二：爱的引导刘老师担任小学班主任多年，在教育孩子方面积累了丰富的经验。
有一次，她发现学生小明精神不振，上课时注意力涣散，成绩开始下滑。
刘老师主动找到他，发现他的父母最近产生了一些矛盾，家庭气氛紧张，这对小明造成了负面影响。
刘老师决定采取措施帮助小明。
她选择了与小明进行一对一谈话，并表达了对他的关心和理解。
通过与小明的交流，刘老师了解到他在家庭问题中感到困惑和无助。
刘老师并没有只限于学校课堂上的指导，而是鼓励小明参加学校组织的各种活动，积极利用课余时间参与社会实践和兴趣小组。
她帮助小明树立正确的世界观和价值观，引导他学会从正面角度看待困难和挫折。
通过刘老师的引导和教育，小明逐渐摆脱了困惑和压力，学习成绩开始逐渐提升，同时也在班级中建立了良好的人际关系。
二、优秀教师的师德案例案例一：耐心的指导张老师是一名小学语文教师，他对学生的关心和耐心指导得到了学生和家长的一致好评。
张桂梅老师事迹的启示（精选9篇）
张桂梅老师事迹的启示（精选9篇）张桂梅老师事迹的启示篇1张桂梅同志是教育脱贫攻坚中涌现出的先进教师典型，曾获全国师德标兵、全国先进工作者、全国最美乡村教师等荣誉。
2020年教育部授予张桂梅同志“全国优秀教师”等荣誉称号。
为进一步深入宣传学习张桂梅同志的先进事迹，大力弘扬她矢志不渝跟党走、痴心执着办教育、无私无我育新人的崇高品格，充分发挥先进典型示范引领作用，教育部决定在教育系统深入开展向张桂梅同志学习活动。
学习张桂梅同志坚守初心、对党忠诚的崇高品格。
她响应党的号召，毅然到云南支援边疆建设，跨越千里、辗转多地，无怨无悔。
她创办免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子。
她坚决贯彻党的教育方针，将坚定的理想信念融入办学体系，用红色教育为师生铸魂塑形。
2000年，她在领取劳模奖金后，把全部奖金5000元一次性交了党费。
她把对党的忠诚和对人民的热爱渗透在血脉里，在她身上充分体现着一名共产党员初心如磐的精神品质和至诚至深的家国情怀。
学习张桂梅同志爱岗敬业、爱生如子的高尚师德。
她为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。
她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，换来女子高中学生学习的好成绩。
她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。
多年来她一直住在学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。
她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。
张桂梅老师事迹的启示篇2老太太，瘦弱多病无家无子。
她究竟有什么魔力，改变了那么多孩子的命运？总有一些人，牺牲自己，照亮了别人，用敢为人先的拼搏与担当，大爱无疆无私奉献的品德与情怀为1645个贫困女孩的托起了大学梦，为贫困孩子撑起一片天。
她就是张桂梅同志，她对事业的热爱与默默付出，是新时代共产党员的优秀代表，是新时期教育工作者教书育人的杰出榜样。
教育的使命：用生命影响生命
教育的使命：用生命影响生命作者：范新民来源：《教育周报·教研版》2016年第08期从事教师这一职业已经整整十年了，回想十年来，自己作为老师与学生之间的故事有很多很多，但总有一些故事烙在脑海里久久不能忘记，总有一些反思和启迪支撑着我不断地改进自己的工作，激励着我履行一个老师的使命：有生命影响生命。
故事一：张同学的高考励志故事我在担任52级某班班主任时，班里有一名同学叫张**（化名），原为54级的学生，由于特殊原因外出打工一年后复学（高二上学期辍学），入班之后，好多知识都遗忘了，用他自己的话说是“单词认识我，我不认识他”。
任课老师们就给他补课，老师们还给他买资料，实在买不到就把自己的送给他用；我有时买一些牛帮他补充营养，在考试成绩优秀时以“奖学金”的名义进行生活资助。
逐渐的张同学走上了正轨，学习也不断进步，在一次全校竞赛中进入全级前10名，在高三年级引起了极大的轰动，张同学也因此被其他班级邀请做励志报告，他在报告中屡次提到班内老师们对他的激励与帮助。
张同学在2008年的高考中顺利的考入理工大学，现在已经参加工作，发展很好。
张同学创造了高考的奇迹，也深深地使我意识到：教师要关注每一名学生，学生的潜力是无穷的。
我们要创造条件帮助他们成长，让他们感受到集体和社会的温暖，成才之后他们会以同样的力量回报社会。
那我们的教育就达到了一定的效果。
故事二：坚强的生命创造了奇迹王**（化名）同学是我担任55级某班班主任时班里的一名品学兼优的同学，成绩一直名列前茅。
一场无情的的车祸成了王同学的梦魇，王同学被甩出十几米，昏迷不醒。
随后的一个月内，我们班内任课老师和同学们经常往返于医院与学校之间。
在学校，我配合学校为王同学筹集医药费，周末一次次的把师生们的捐款送到家人手中。
几周过去了，在医护人员、家人的精心照料下，奇迹发生了，王同学醒过来了。
一个月后王同学能说话了，但有一天她的一句话却引发了我的的新的忧虑。
她说“老师，谢谢你们关心我。
《不跪着教书》读后感14篇
《不跪着教书》读后感14篇《不跪着教书》读后感1《不跪着教书》是著名教育家吴非对中小学教育问题的真知灼见，是作者对一个个教育问题的随笔杂感，他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，观点鲜明新颖，分析问题深入透彻，读完耐人寻味。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。
正如吴非老师的序中说:想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢?不跪着教书，教师应该具有高尚的师德情操。
师德是为师之本，是教师的灵魂。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。
因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。
教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个站直了的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人不跪着教书，教师应该具备精湛的教研能力。
当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能。
娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。
教师的教育对象是正在成长的、具有鮮明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，教师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，准确地传承文明，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。
教师在课堂上的人文意识、专业技能，包括他对学生的态度，和蔼可亲的面容、亲和的语言、一个鼓励的眼神都能影响学生学习知识的信念。
我们的教学任务不是单纯教授书本知识，更重要的是使学生喜欢你所教的学科，培养他们学习的兴趣，教会他们学习的方法，使他们终生受益，这才是我们每位老师的根本所在。
国培教师个人成长案例3000字数学初中分享我的国培故事
国培教师个人成长案例3000字数学初中分享我的国培故事我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。
培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，其间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。
期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。
仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。
另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。
同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。
以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。
注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。
佛学经典哲理小故事
禅师非常震动地感叹道：“原来你所做的一切都是为了别人!”
盲人沉思了一会儿，回答说：“不是，我为的是自己!”
禅师更迷惑了，问道：“为什么呢?”
盲人答道：“你刚才过来有没有被别人碰撞过?”
禅师也觉得非常奇怪，等那个打灯笼的盲人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗?”
那个人说：“是的，我从生下来就没有见过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的，我甚至不知道灯光是什么样的!”
禅师迷惑了，问道：“既然这样，你为什么还要打灯笼呢?你甚至都不知道灯笼是什么样子，灯光给人的感觉是怎样的。”
问及寺院规划，她的弟子轻问：“师父，我来说吧?”她微笑着点头。她的弟子说，寺院建设困难重重，以后任务更加艰巨，但不管多难，她们都会坚持下去。以后要定期开办佛法班，同时发展慈善事业，援助贫困老人和儿童，还要开展义诊活动，带动当地形成良好的民风。说这些时，一晴法师安静地坐在旁边，手捻佛珠，偶尔做些补充。
火车穿过城市与村庄，穿过山涧，穿过荒原。我坐在窗前，无喜亦无忧，看长长的河流，看野外桐花半落，也看见一只鸟，安静地停在墓碑上。
我的面前，放着一杯可冲饮奶茶。是她送的，我不忍拆开包装。这么想，又觉得矫情，可我真是喜欢她——那样温婉而高洁的女子，又是庄严而慈悲的法师。
她是成都高山寺的主持，法名一晴。自幼体弱多病，三岁入了空门，方渐渐好了。这么说，我想起妙玉。“气质美如兰，才华阜比仙”，用来形容她，真一点也不为过。
知道一晴法师很久了。一位作家朋友采访高山寺归来，感慨不已：“要复兴那样一家寺院，谈何容易!真是难为她了，年纪轻轻，竟有如此悲心!”她的确年轻，刚过三十周岁。研究生毕业后，她可以留校任教，也可以到市中心的寺院常住，她却选择来到偏远的高山寺—— 一座在地震中严重毁坏的观音禅院。
爱心满满优秀教师的关爱故事
爱心满满优秀教师的关爱故事教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。
在教育岗位上，许多优秀教师用他们的爱心和关怀塑造着孩子们的成长。
以下是一些关于爱心满满的优秀教师的故事，展示了他们对学生的关怀和付出。
故事一：李老师的包容与关怀李老师是一位初中班主任，他的学生中有一名叫小明的学生，来自贫困家庭。
小明经常因为家庭的困难而心事重重，成绩也逐渐下滑。
然而，李老师并没有放弃他，反而给予了他更多的关怀和支持。
每天放学后，李老师会主动找到小明，和他聊天倾听他的心声。
他还主动联系了小明的家长，帮助他们解决一些生活上的困难。
在学习上，李老师为小明设置了个性化的学习计划，并鼓励他参加一些文化活动。
经过一段时间的努力，小明逐渐打开了心结，他的学习成绩也有了明显的提高。
故事二：王老师的助人之心王老师是一位小学教师，他热衷于帮助他人。
有一次，他的学生小芳突然生病住院，无法参加期末考试。
在得知此事后，王老师主动联系了医院，并协助安排了学校的医疗小组为小芳提供了贴心的照料。
同时，考虑到小芳不能参加期末考试的情况，王老师决定实施个性化的考察方式，让小芳能够按照自己的节奏回归学习。
他还组织了班级同学写信给小芳，鼓励她坚持治疗，相信她一定会康复。
故事三：张老师的耐心指导张老师是一位高中化学教师，他注重培养学生的实际动手能力。
有一次，他的学生小杰在实验室进行实验时出现了一些问题，导致实验失败。
但是张老师没有责备他，反而鼓励他勇敢面对错误。
张老师在课后特地和小杰进行了一对一的指导，耐心地解答了他的问题，并帮助他重新设计了实验方案。
他还鼓励小杰勇敢尝试并纠正错误，相信只要付出努力就一定能够成功。
在张老师的耐心指导下，小杰开始对化学实验产生了浓厚的兴趣，成绩也逐渐提高。
这些故事只是众多优秀教师关爱学生的缩影。
他们用自己的爱心和关怀让学生感受到了温暖，激发了他们的潜能，让他们能够茁壮成长。
他们不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
小学语文中的尊师重道的故事
小学语文中的尊师重道的故事在小学语文中，我们经常会学到很多关于尊师重道的故事。
这些故事以其深刻的寓意和启发人心的情节，向我们传递了尊敬老师、感恩师恩的重要价值观。
下面将为你介绍几个脍炙人口的尊师重道的故事。
故事一：管仲进宫在战国时期，有一位名叫管仲的大臣因为他过人的才能和智慧而受到了各国的推崇。
当时，他正担任齐国的重臣，国内外无人能及。
有一天，齐国君主齐宣王专程邀请管仲进宫，向他请教国家政务。
当管仲进入宫殿时，齐宣王却不起身迎接，态度冷淡。
但管仲丝毫没有介怀，他仍然彬彬有礼地向齐宣王请安，并就政务问题提出自己的建议。
管仲不仅没有因齐宣王的冷淡态度而愤愤不平，相反，他还大度地表示只要可以帮助到国家，无论受到何种待遇，都不重要。
得知管仲的表现后，齐宣王深感自己的失礼，当即起身向管仲行礼，并派遣使臣到齐国各地派发告示，将管仲列为百里之内尊师重道的标兵，让人们效仿他的榜样。
故事二：爱党童子相传古时候，有一个叫张良的小男孩，他对学习非常努力。
有一次，他听说书堂里会有一个很有名的老师来讲课，于是他提前到了书堂，但却只有他一个人。
他原本可以享受私教的机会，因为没有其他同学的存在，但他却毅然决然地选择了留下来。
老师看到了这一幕，深受感动。
从那以后，他决定给张良一个特殊的机会：每天早上，他都会在大门口等候张良，并与他一起上学。
这个例子激励了其他孩子的学习积极性，书堂很快变得热闹起来。
故事三：颜回去世颜回是孔子最得意的学生之一，深受孔子的赞誉。
有一天，颜回突然生病去世，他的家人、朋友和老师都感到非常伤心。
孔子闻讯后，亲自前去吊唁，并为丧家办理了丧事。
为了纪念颜回，孔子将他的墓地修整得十分庄重，还亲手为他祭拜。
孔子常常提到颜回，他说：“吾未见刻意者。
”孔子认为颜回是一个非常好学、严谨认真的学生，他对待学问的态度是值得所有学生学习的。
尊师重道的故事铭刻在小学语文课本中，提醒着我们要尊敬和感激我们的老师。
老师是我们的引路人，他们付出了很多努力和心血来培养我们的才华和品格。
跟老师之间的故事有哪些
跟老师之间的故事有哪些在学生和老师之间，常有一些有趣的故事发生。
这些故事有时候是让人感动，有时候是让人倍感温馨，而有时候则是发人深省的。
故事一：老师的微笑我还记得自己在小学的时候，那个时候我是一个很内向的孩子，而我的班主任却一直在努力地帮助我走出来，让我变得更加自信和开朗。
记得有一次，老师在班上展示我们班的风景画，我却发现我的画十分的糟糕，因为我不太擅长美术。
当老师看到我的画时，她没有说出什么话，只是微笑地看着我。
这个简单的微笑，却让我倍感温暖，也让我相信自己可以做得更好。
故事二：老师的关怀有一次我生病请假了，在我回到学校的时候，我发现我的桌子上多了一张小便条，上面写着老师的小心疼爱的话语，这让我非常感动。
在那个时候，我觉得老师对我非常的关心，我感到非常的幸福和温暖。
故事三：老师的支持在我进入高中的时候，我曾经担任过班长，但是当时我并不太善于讲话，每次站在讲台上发言时都会有些紧张，毕竟这对一个初中生来说确实很有压力。
但是，在我需要的时候，我的班主任让我去参加了一场演讲比赛，我最终赢得了比赛的冠军，也找到了自己的方向。
老师的鼓励和支持让我变得更加自信。
故事四：老师的启迪当我快要毕业时，我的数学老师曾经跟我谈起过一个话题，他说：“你无论做什么事情都要有目标，而且要坚持到底，这样你才会变得更加出色，也才能比别人更有竞争力。
”这句话对我影响深远，它让我变得更加坚强，也让我认识到了追求目标和坚持不懈的重要性。
总的来说，在跟老师之间的故事中，无论是微笑、关怀、支持还是启迪，都能让我们更好地成长，也让我们能够更好地体会到生命中最温馨的瞬间和最深刻的感受。
所以，我深深地感激那些曾经给予我帮助和支持的老师们。
中华传统美德故事【三篇】分享 一年级
中华传统美德故事【三篇】分享一年级曾子避席“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常的故事。
曾子是孔子的*，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。
”启迪：在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。
曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。
【篇二】千里送鹅毛千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。
当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。
路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。
不料，天鹅展翅飞向高空。
缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。
缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。
随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。
”缅伯高一想，也只能如此了。
到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。
唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。
诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。
沔阳河失宝，倒地哭号啕。
上复圣天子，可饶缅伯高。
礼轻情意重，千里送鹅毛。
”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。
唐太宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻情意重！”启迪：这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。
今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼物单薄，但情意却异常浓厚。
【篇三】程门立雪“程门立雪”这个故事出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。
杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，不过他们还要去找程颐继续求学。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事标题：班主任教育智慧小故事引言概述：班主任是学生在校园中最亲近的人之一，他们承担着教育引导学生的责任。
在教育过程中，班主任们常常通过一些智慧小故事来引导学生，激励他们成长。
下面将分享一些班主任教育智慧小故事，希望能够给读者带来启示和思考。
一、耕耘与收获1.1 一位班主任在班上讲述了一个关于农夫的故事，农夫每天辛勤耕耘，终于在收获季节收获了丰硕的果实。
班主任告诉学生，学习也需要耕耘，只有付出努力，才能获得成功的收获。
1.2 班主任鼓励学生们在学习中坚持不懈，不要轻言放弃，因为每一份努力都会有对应的收获。
只有不断耕耘，才能收获美好的未来。
1.3 这个故事告诉学生们，成功不是一蹴而就的，需要不断努力和坚持，才能取得成果。
二、团队合作的力量2.1 一位班主任讲述了一个关于合作的故事，故事中一个人试图单独搬动一块巨石，却无法成功。
而当他和其他人一起合作时，巨石轻而易举地被移动了。
2.2 班主任通过这个故事告诉学生，团队合作的力量是巨大的，只有团结合作，才能克服困难，取得成功。
2.3 学生们从这个故事中明白，团队合作不仅能够提高效率，还能够增强凝聚力，共同努力才能实现更大的目标。
三、坚持不懈的毅力3.1 一位班主任讲述了一个关于毅力的故事，故事中主人公经历了一系列挫折和困难，但他始终坚持不懈，最终取得了成功。
3.2 班主任告诉学生，生活中会遇到各种挑战和困难，但只要坚持不懈，相信自己，就一定能够克服困难，取得成功。
3.3 这个故事激励学生们保持坚定的信念和毅力，不要轻言放弃，只有坚持到最后，才能看到成功的曙光。
四、谦虚与包容的美德4.1 一位班主任讲述了一个关于谦虚和包容的故事，故事中主人公谦虚待人，包容他人的不足，最终赢得了大家的尊重和信任。
4.2 班主任告诉学生，谦虚和包容是一种美德，只有心怀谦逊和宽容，才能建立良好的人际关系，获得他人的尊重和信任。
4.3 这个故事启示学生们，要学会谦虚和包容，不要自负自大，要尊重他人，理解他人，才能获得别人的认可和友谊。
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感（精选3篇）
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《轻风掠过心灵--99个感人的教育故事》读后感1今年寒假，《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》是我阅读的精神食粮。
这本书讲了发生在校园里的99个平凡而感人至深的师生故事。
99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。
读着书中的一个个故事，由衷的感到亲切，因为书中的许多故事似乎就发生在自己的身边，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师都有着一颗滚烫的、热爱孩子的、真诚的心！《长大了想当新娘子》是这本书的第1个故事，那是一位年轻教师唐佩兰的回忆录。
文中这样写到：那是一个清朗的夏日，老师像往常一样面带微笑地走进教室，不一样的是在黑板上写下了几个大字：长大了想干什么同学们顿时像炸了锅似的大声嚷嚷，使劲地把小手举得高高的。
老师一个个地问，同学们一个挨一个地回答：科学家、老师、医生、解放军每个同学回答后，老师都会给他一句鼓励的话。
轮到我了，我激动地大声说：“老师，我长大了想当新娘子。
”同学们都哈哈大笑起来，我一下子愣在那里。
新娘子在小小的我的心目中是美丽、圣洁的化身，我不知道想当新娘子有什么错，只好委屈地站着。
老师一下子看出了我的心思，笑着对我大声说：“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子。
”接着带头鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来，我就在掌声中洋洋自得地坐下了。
读到这里，我真的被女教师的博大的爱震撼了。
这句话，倾注了一位老师对一个无邪孩子博大的爱，维护了一个无知孩子可贵的自尊。
试想，如果没有教师的爱，如果老师没有说“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子”并带头鼓掌，孩子的委屈就不再是委屈了，可能自尊也受到伤害，她也不可能“在掌声中洋洋自得地坐下了”。
中国经典励志故事
中国经典励志故事的故事能给人带来正能量的，我国自古就有很多励志的事例，以下是小编搜索整理一篇中国经典，欢迎大家阅读!1、愚公移山古时候有个老人，人们都叫他愚公。
他家门口有两座大山，一座叫王屋山，一座叫太行山。
这两座山挡住了出门的路，于是愚公决心把这两座山搬走，他带着他的儿子开始挖山。
有个叫智叟的老头说：“你们这样做实在太愚蠢了，山这么大这么高，就凭你们几个人根本不可能把它挖掉。
”愚公就说：“我们父子是挖不完，但我死后还有子子孙孙。
这两座山虽然高，却不会再长。
我每天挖一点，总有一天会把它挖掉。
”就这样，愚公每天坚持挖山。
后来，愚公的精神感动了上天，上天派来两个山神，把这两座山给搬走了。
【故事启迪】学习是一个漫长而又艰苦的过程。
要想学有所获，就必须有坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。
学习中，可能会遇到这样或那样的困难，这时需要坚持，需要有坚强的毅力。
西晋文学家左思整整花了四年的时间，才完成他的著作《三都斌》；张海迪花了49年的时间完成了200万字的著作。
其坚强的毅力和敢于吃苦的精神堪为典范。
俗语说：“万丈高楼平地起”、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。
事实告诉人们，任何人的成功都不是随随便便取得的，都是持之以恒、从一点一滴做起、日积月累的结果。
2、女娃精卫填海夏朝以前，国家还没有正式形成，那时的帝王远不如后来的帝王那样富有，享有许多特权，帝王的子女身份也并不尊贵，和普通百姓没有什么区别。
传说，炎帝有个女儿，叫女娃，性格开朗活泼，而且喜欢打抱不平。
炎帝很喜欢她，经常带她到东海去游泳。
有一天，女娃出去找别的小孩子玩，在路上看到一个大孩子把小孩子当马骑，小孩子都累得趴下了，大孩子还不肯罢休。
女娃走过去，指着大孩子的脑门怒斥道：“你这个人也太不知道羞耻了，在这里欺负小孩子算什么本事？要是有力气，你就去打虎打熊，那样人们才会说你是英雄。
”大孩子见女娃是个小姑娘，而且生得娇小文弱，根本不把她放在眼里。
他从小孩的背上跳下来，直到女娃面前说：“我是东海龙王的太子，你是什么人？竟敢来管我！”女娃说：“龙王的太子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢！”龙太子听了非常生气地说：“先让你知道知道我的厉害！”说着动手就打。
尊重老师的故事
尊重老师的故事在我们的成长过程中，老师是我们最重要的导师和引路人。
他们不仅教会我们知识，更教会我们做人的道理。
尊重老师，是我们应该具备的基本素质。
下面，我将分享一个关于尊重老师的故事。
故事的主人公是一个叫小明的学生。
小明是一个活泼好动的男孩，经常调皮捣蛋，不爱听老师的话。
一天，老师布置了一项作业，要求同学们在规定的时间内完成。
小明却在课堂上偷偷地和同桌说话，完全没有听老师的讲解。
老师看在眼里，心里很生气，但她没有当场发作，而是决定等待适当的时机教育小明。
第二天，老师在班上讲了一个关于尊重的故事。
故事讲述了一个小孩不尊重长辈，结果遭受了不幸的遭遇。
故事结束后，老师询问同学们对这个故事的理解和感悟。
小明认真地思考了一会儿，他明白了尊重的重要性，也意识到了自己的错误。
他下定决心要改变自己，尊重老师，做一个懂得尊重的好学生。
从那天起，小明开始用行动来尊重老师。
他不再在课堂上说闲话，认真听讲，积极完成老师布置的作业。
老师看到小明的改变，很是欣慰。
她知道自己的教育方式是正确的，也看到了学生的成长和进步。
在以后的日子里，小明成为了老师的得力助手，帮助老师整理教室，照顾其他同学。
他在学校里也变得更加受欢迎，因为他懂得尊重他人，待人友善。
老师和同学们都对他刮目相看，他也因此变得更加自信和开朗。
通过这个故事，我们不难看出，尊重老师是非常重要的。
老师是我们的引路人，她们的教诲和关爱将伴随我们一生。
只有尊重老师，我们才能够更好地学习知识，更好地成长。
尊重老师，并不仅仅是一种礼貌，更是一种品德，一种修养。
我们应该时刻铭记，尊重老师，从我做起。
《假如给我三天光明》读后感海伦凯勒故事启迪
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用心启迪优秀教师的学生成长故事
用心启迪优秀教师的学生成长故事在教育领域，教师是学生成长道路上的引路人，他们承载着培养学生全面发展的使命。
然而，优秀的教师不仅需要传授知识，更需要用心去启迪学生，引导他们实现自身的成长与进步。
下面，我将讲述一位优秀教师用心启迪学生成长的故事。
这位教师名叫李老师，是一所市重点中学中文教师。
她教学严谨、备课充实，时刻关注学生的学业和成长。
她认为每个学生都是独特的个体，需要关注和培养他们的个性和兴趣。
故事开始时，班级中有一个学生叫小明。
小明性格内向，不善于表达自己的想法，一直默默地生活在大家的阴影之中。
李老师观察到了小明的问题，并开始努力地用心启迪他的学生成长。
首先，李老师采用了更加亲近和耐心的方式与小明交流。
她经常找机会与小明聊天，询问他的感受和困惑。
通过与小明的深入交流，李老师发现了他对文学有着浓厚的兴趣。
于是，她决定从文学方面着手，用心引导小明的成长。
李老师准备了一系列的文学作品，并每天给小明指定一篇文章去阅读。
她在课堂上提出一些开放性的问题，鼓励小明积极参与讨论，并及时给予肯定和鼓励。
通过这种方式，小明逐渐打开了心结，展现了自己的思考和理解能力。
为了让小明更好地发展他的文学才华，李老师还组织了一次班级文学演讲比赛。
李老师细心地指导小明准备演讲稿，并为他提供了许多专业的建议。
比赛的日子终于到了，小明在台上充满自信地讲述了一个动人的故事。
他的演讲赢得了全班同学的热烈掌声，这也是他第一次在班级中获得肯定和赞扬。
通过这次活动，小明的自信心得到了极大的提升，他开始积极参与班级的各种活动，并且勇敢地与同学们交流和表达自己的想法。
这个内向的学生在李老师的用心启迪下，茁壮成长为一个自信、开朗的人。
除了个别学生的成长，李老师也注重培养整个班级的团队精神。
她鼓励学生之间互相帮助，共同合作，营造了一个和谐的班级氛围。
为了更好地培养学生的团队合作精神，李老师组织了班级活动，例如团队建设游戏、集体合作的项目等。
在这些活动中，李老师不仅仅是一个教师，更像是学生们的朋友和伙伴。
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对老师深有启迪的几个故事（转载）
故事一：一位母亲与家长会
一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。
”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。
然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
在第二次家长会上，老师说：“全班五十名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。
我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”回去的路上，她流下了眼泪。
然而，当他回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要你能细心些，会超过你的同桌。
”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。
第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。
”
高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
故事二：陶行之先生“为违纪学生发糖”
有一天，陶校长看到一名学生用砖头砸同学，遂将其制止，并让他到办公室等候。
陶回到办公室，见男生已在等候。
陶掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。
”接着又掏出一块糖给他：“这是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感。
”陶遂掏出第三块糖给他。
这时男生哭了：“校长，我错了，同学不对，我也不能采取这种方式。
”陶又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖励你一块，我们的谈话也该结束了。
”
故事三：为了想象的权利
1968年，美国内华达州一个名叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈：她认识礼品盒上的字母“O”。
这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。
伊迪丝说：“薇拉小姐教的。
”
这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了她女儿的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹
果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。
她要求该幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
3个月后，法院审判的结果出人意料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。
她说，我曾到东方某个国家旅行，在一个公园里曾见过这么两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。
剪去翅膀的被收养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。
管理人员说，这样能防止它们逃跑。
剪去一边翅膀的无法保持身体的平衡，飞起来就会掉下来；在小水塘里的，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因为没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。
今天，我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。
他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早的把她们投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
这段辩护后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校有两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利。
故事四：“你的脑子动的比嘴快”
杰克`韦尔奇小时候口吃，他母亲对他说：“你的脑子动的比嘴快。
”在母亲的鼓励下，他不但矫正了口吃的毛病，而且还增强了自信心，养成了动脑筋的好习惯。
后来，成为通用电气公司的总裁。
在他的领导下，通用电气公司的产值以每年10%的速度发展，资产由原来130亿美元，发展到现在的4800亿美元，公司股票增值5000%，成功地完成了993次兼并。
故事五：“请老师表扬一下！”
王祥，一个40多岁的下岗工人。
一个偶然的机会，他当上了保姆。
他带的孩子叫李京京，上小学二年级，非常顽皮从不写作业，在班里成绩自然排在倒数第一名。
第一次让京京写家庭作业，听写生字，在老王的软硬兼施之下，京京可整页纸写了一个大大的“找”字。
心里说，没纸了，就不用写了吧。
老王一看又是气又是乐，但还是表扬他说：“京京今天写的真棒，如果你能把今天的作业写完，老师一定非常高兴。
”说着递过去几篇纸，鼓励他写完了当天的10个字。
尽管10个字京京只写对了3个，但是第二天送他到学校，见到老师后，老王还是要求：“请老师表扬一下！”老师真的按老王的意思做了，当天京京非常高兴，回家后大声嚷到：“今天老师表扬我了！”晚饭后，破天荒的做起了作业。
京京最大的毛病是听课精力不集中。
为此，老王设计了一个有奖游戏，晚饭后让他和自己上四年级的儿子，一起模仿老师讲课。
第一次，老王问京京：“谁先来？”“小哥哥先来。
”“好，就小哥哥先来。
”小哥哥一板一眼的讲起来，讲完后，轮到京京了，只见他端着个水杯，走到前边先咳嗽两声，老王问：“你这是干什么呀？”“我们老师就是这样。
”接下来只见他煞有介事的讲到：“同学们，今天我们一起学习《司马光砸缸》。
”再接下来就只是挤鼻弄眼了。
老王一见说到：“今天你没认真听课，你说今天的奖品应该给谁？”“先给小哥哥吧。
”第二天刚一回家，京京就做好了准备，当天他讲了一节数学。
这样，连续一个星期，老师都感到有些诧异，见到老王不住地夸奖京京。
两个月后，当京京的父母星期五来接他时，京京死活不走了。
故事六：一位教师的话
一位教师对一名学习成绩优秀的同学说：
你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你在中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你在大学考了第一名，这不算什么，你还没有参加工作呢；你参加了工作谋了个好差事，这也不算什么，有了好差事，你并不一定就有了好位置；有了好位置，不一定就能扮演好你的社会角色。
只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会财富，你才算成功了，但这也不是最后的成功。
这位老师对一名学习成绩差的同学说：
你小学没考第一名，这不要紧，还有中学呢；中学没考第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没考第一名，这不要紧，你将来还要走向社会呢；参加工作了，没有谋个好职业，这不要紧，你还可以寻找；一时找不到，这也不要紧，尝试着做几件事，你就会对自己有所发现。
你一直没有成功，这不要紧，或许这是好事，这反倒是你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态。
世上本来就没有最后成功的归宿。
故事七：老太太的烦恼
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地
走了
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，一天才5美分，知不知道我们多辛苦！他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
故事八：宁鸿彬的“五个允许”
北京第二阶段80中学语文教师宁鸿彬在接到一个新班后第一课就向学生宣布“五个允许”，同时他还向学生宣布给自己的“四条守则”。
五个允许是：
1、在课堂上听、说、读、写，允许有错误；
2、允许学生随时改变自己的看法；
3、允许跟老师争论问题；
4、允许保留自己不同于老师的意见；
5、允许在老师讲课中间随时质疑。
四条守则是：
1、表彰和采纳学生的正确方法和见解；
2、肯定学生发言中的正确因素；
3、善于处理学生的错误答案；
4、老师说错话或有疏漏要做自我批评。