六年级心理健康上册融入集体教案北师大版
融入集体快乐多心理健康教案
融入集体快乐多心理健康教案教案名称：融入集体快乐，促进心理健康教学目标：1. 了解集体快乐对心理健康的积极作用；2. 掌握提高个体参与集体活动的方法；3. 培养积极向上的心态，增强自我认知和自信；4. 促进学生之间的交流、合作和共同成长。
教学重点：1. 集体快乐的概念和作用；2. 如何提高个体参与集体活动的方法。
教学难点：1. 如何营造良好的集体氛围；2. 如何激发学生内在的积极性。
教学准备：1. ppt、教学板书、音乐；2. 集体活动的支持和准备。
教学过程：Step 1：引入运用音乐及图片营造良好氛围，给学生留下深刻的第一印象。
Step 2：集体快乐1. 介绍集体快乐的概念，阐述它对心理健康的积极作用。
2. 分享学生自己的集体快乐经历及感受，推荐相关的电影和书籍。
Step 3：提高个体参与集体活动的方法1. 引导学生积极参与集体活动，分享个人的想法和建议。
2. 呈现一些成功的案例和方法，如：团队建设、合作游戏、户外活动等。
Step 4：学生交流与分享1. 小组讨论，学生思考自身在集体活动中的积极性和贡献。
2. 要求学生向整个班级分享自己的思考和体验的同时，其他同学要给出合理的建议和反馈。
Step 5：总结和达成共识1. 总结课程内容，再次强调集体快乐对心理健康的重要性；2. 学生讨论并制定自己的行动计划，促进个体的参与和集体的进步。
教学反思：本课程通过互动、分享、讨论等多种形式，使学生参与性增加，教学效果更好。
通过集体快乐的分享，学生不仅获得了乐趣，还学会了如何融入集体，提高自信和信心，实现个人价值。
教学中，要注意吸引学生兴趣，培养良好的集体氛围，激发学生内在的积极性，并及时给学生反馈和指导。
六年级上册心理健康教育教案-融入集体,快乐成长
六年级上册心理健康教育教案-融入集体，快乐成长教学目标：1.让学生了解如何融入集体，提高学生与他人合作的能力。
2.让学生学会用积极的态度和开放的心态去应对自己和他人的情感问题。
3.提高学生的自信心和自尊心，帮助他们拥有积极的生活态度。
教学重点：1.如何融入集体。
2.如何积极应对自己和他人的情感问题。
3.如何提高自信心和自尊心。
教学难点：如何利用教学活动和游戏激发学生的参与度，让他们主动参与和体验。
教学方法：1.讨论法2.角色扮演法3.游戏法教学工具：1.幻灯片2.课件3.教学手册教学策略：1.差异化教学策略2.个性化教学策略教学过程：一、导入1.课堂环境搭建。
教师应在上课前，将课堂环境布置得舒适、温馨、有趣，让学生在舒适的环境下学习。
2.活动导入。
让学生以小组为单位进行串词游戏，学生可以自由表达自己的想法，了解同组成员并增强与同组成员间的互动和合作。
二、学习目标分析通过导入活动，让学生了解融入集体的重要性，并让学生了解在集体中，解决情感问题的积极方式。
三、教师讲解1.如何融入集体。
教师介绍参与集体的多种方式，并讲解集体同伴间的相互关系。
2.如何积极应对情感问题。
教师讲解情感问题的种类，并引导学生提出有效的解决方法和积极应对方法。
3.如何提高自信心和自尊心。
教师讲解增强个人自信心和自尊心的方法，并通过案例分析和角色扮演进行具体讲解。
四、课堂练习1.小组讨论。
学生分组，讨论如何融入集体，并提出建议。
2.角色扮演。
让学生分组演绎情感问题的解决方法。
3.游戏体验。
教师组织学生进行各类游戏活动，增强学生的集体协作和团队合作意识。
五、课堂总结1.教师总结。
教师对本节课的重点、难点和易错点进行总结，并重申重点内容。
2.学生总结。
让学生对自己的收获进行总结和反思，并总结本节课学到的内容。
六、作业布置让学生将今天的学习内容整理成笔记，并完成相关练习。
七、教学反思这节课通过讨论、角色扮演和游戏等形式，激发了学生的参与兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围下更好地理解了课堂内容。
“融入集体,学会交往”班会教案
融入集体，学会交往班会教案一、教学目标1.了解集体的重要性，培养学生融入集体的意识和能力；2.培养学生的交往能力，促进同学之间的沟通和合作；3.提高学生的团队意识和协作能力。
二、教学内容1.什么是集体？2.为什么要融入集体？3.如何融入集体？4.如何有效地交往？三、教学准备1.PPT演示文稿2.班级内的小组活动材料四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生简要介绍本次班会的主题“融入集体，学会交往”。
2.提问：你认为一个良好的集体应该是什么样的？第二步：讲解集体的概念（10分钟）1.使用PPT演示文稿介绍集体的概念和重要性。
2.引导学生思考并讨论：一个团结的集体能带给我们什么？3.教师总结：融入集体可以让我们感受到更多的关爱和支持，同时也能促进我们个人的发展。
第三步：讨论为什么要融入集体（10分钟）1.引导学生回顾自己融入集体的经历，分析其中的益处。
2.学生分组讨论并汇报：你认为融入集体有哪些好处？3.教师引导学生总结汇报结果：融入集体可以帮助我们建立更多的友谊，获得更多的支持和帮助。
第四步：介绍融入集体的方法（15分钟）1.使用PPT演示文稿介绍融入集体的方法和技巧。
2.学生分组活动：每个小组选择一个方法，讨论该方法的优势和难点，并进行展示。
3.教师引导学生分析各组展示的方法：你们认为哪个方法更有效？为什么？第五步：讲解交往的重要性（10分钟）1.使用PPT演示文稿介绍交往的重要性和必要性。
2.提问：在交往中，我们需要注意哪些方面？第六步：分享有效的交往技巧（15分钟）1.引导学生讨论我们如何在交往中充分表达自己的想法和意见。
2.学生分组活动：每个小组选择一种有效的交往技巧进行练习，并进行展示。
3.教师总结：有效的交往可以让我们更好地理解他人，增进彼此之间的感情，同时也能更好地解决问题。
第七步：总结与反思（5分钟）1.教师总结本次班会的主要内容。
2.学生进行个人反思：你觉得自己在融入集体和交往方面还有哪些需要提高的地方？五、课后延伸1.学生可以结合班级实际，形成小组合作，开展相关活动，如共同策划一个班级活动、协助班级工作等。
融入集体 学会交往 教案
融入集体学会交往教案教案标题：融入集体学会交往教学目标：1. 学生能够理解融入集体的重要性，并认识到良好的交往能力对个人和集体的发展的积极影响。
2. 学生能够掌握一些有效的交往技巧，提高与他人的沟通和合作能力。
3. 学生能够在不同场合下运用所学的交往技巧，建立积极的人际关系。
教学内容：1. 了解融入集体的意义和价值2. 掌握有效的交往技巧3. 在不同场合下运用交往技巧教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一个团队合作的场景，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：你认为融入集体和学会交往对你的成长有什么重要性？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍融入集体的重要性：通过融入集体，学生可以获得更多的学习机会、建立友谊、培养合作精神和团队意识等。
2. 讲解交往技巧：包括积极倾听、表达自己的意见、尊重他人、合作、分享等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些案例，让学生分组讨论并提出解决方案。
案例可以涉及学生在学校、家庭或社交场合中遇到的交往问题，如如何与同学合作完成一项任务、如何与朋友解决争执等。
2. 每个小组选择一位代表分享他们的解决方案，并与全班进行讨论和反馈。
四、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个交往场景，如面试、演讲、小组讨论等。
2. 学生在小组内进行角色扮演，模拟不同的交往情境，并运用之前学到的交往技巧进行实践。
3. 角色扮演结束后，每个小组选择一位代表分享他们的经验和感悟。
五、总结（5分钟）1. 强调融入集体和学会交往的重要性，并与学生一起总结他们在本节课中学到的交往技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的技巧，建立积极的人际关系。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们是否能够运用交往技巧。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对于融入集体和学会交往的理解和认识程度。
拓展活动：1. 组织学生参加一些社交活动，如社区志愿者活动、学生会组织等，让他们有更多机会实践和应用所学的交往技巧。
六年级上册心理健康教育教案-融入集体,快乐成长 全国通用
融入集体，快乐成长一、活动主题：融入集体，快乐成长二、活动背景：学生时代是青少年成长的黄金时代，每个学生都希望自己是个健康快乐的人，但一部分学生在校园生活中有一点小挫折，就闷闷不乐，愁眉不展或沉默寡言，长期积累的郁闷若不及时疏导会发生大小不同的问题，融入集体，快乐成长通过一系列的活动，引导学生正确认识自我，培养学生迎难而上的坚强意志，学会正确解决难题，提高承受能力并引导学生积极面对烦恼，培养乐观向上的生活态度。
三、活动目的：通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把这些收获运用到今后的学习中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。
四、活动流程：亲爱的老师、同学们，大家好，很高兴我将和大家共同开展一次大型班级团体心理辅导活动。
雷锋曾经说过这样的一句话：一滴水只有放进大海，才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起，才最有力量。
的确，个人的发展离不开集体，友谊的种子在集体中萌发，理想的航船在集体中扬帆，集体承载着我们走向远方，走向未来，我们怎样融合到集体当中，让自己快乐成长呢？今天我们团体辅导的主题是“融入集体，快乐成长”，在活动中希望我们每位同学都能全身心的投入，去体验活动带给自己的感受，品味成长的快乐。
一、热身活动（10分钟）松鼠与大树游戏现在我们来玩个热身游戏，游戏名称《松鼠与大树》，游戏规则：1、3人一组，两人扮成大树，伸出双手搭成一个圆圈，一人扮成松鼠，并蹲在圆圈中间，教练或其他未成对的人担任临时人员。
2、这个游戏有三种口令，第一个口令，我喊“松鼠”，大树不动，扮演松鼠的人必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；(教练或临时人员扮演松鼠并插到大树当中);第二个口令，我喊“大树”松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原来的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠；第三个口令，我喊“地震”扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树。
六年级心理健康教育教案北师大版
六年级心理健康教育教案北师大版全文共3篇示例，供读者参考六年级心理健康教育教案北师大版篇1设计背景：升入高中以来，学生面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。
如何让学生培养新的学习习惯，发现新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。
课程目标：让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。
提高用好的方法培养好的学习习惯的能力。
课程重难点：让学生在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。
课程形式：教师讲授、视频观看、小组讨论课程安排：2课时课程准备：ppt、视频过程：导入引用一位爸爸和儿子的对话，小组讨论：我们为什么要学习？得出结论：高中阶段为了自己而学习。
主题活动1、讲授学习的定义2、讲授高中生学习的特点3、讲授高中生常用的学习策略4、活动：一个有关记忆的实验5、实验任务在纸上写出你记得的单词要求：不按顺序，不要相互交叉请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计6、自由回忆的系列位置曲线7、记忆的两大效应：首因效应?近因效应8、艾宾浩斯遗忘曲线9、高中生常见的学习困惑与调适10、学习动机不当及其调适11、人一天的生物钟规律12、考试焦虑及其调适13、考试焦虑及其调适14、心理影吧。
风雨哈佛路（电影）从这部影片中我们看到了什么？得到了什么启示？六年级心理健康教育教案北师大版篇2班会目的：经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：调查问卷、课件制作开展方法：讨论法，说说、议议。
班会程序：一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。
a亲密b比较紧张c疏远和一般填完立刻收齐，统计。
二、根据课前统计情景，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母！可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母。
六年级上册心理健康教育教案融入集体 北师大版
心理健康《融入集体》教学设计教材分析：《心理健康课程标准》规定要求学生“热爱集体、具有责任感、竞争意识，团结合作和奉献精神，培养学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。
本课学习将对学生将来的学习有较大的影响，因为如果让学生通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中吸取营养，认识集体在个人成长的作用，平时自觉维护集体的荣誉。
那样，对提升他们的精神境界将产生积极的影响。
学情分析：目前学生状况有如下特点：大部分是独生子女；部分学生家庭条件十分优越。
由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生个性自以为是、敏感、孤独，较难融入人际关系环境，集体合作意识较弱。
学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。
本课通过引导学生开展一系列活动，增强班集体的凝聚力，这对于学生处理好人际关系、合作意识能力的增强及健全人格的形成具有积极的意义。
教学目标：一、知识与技能：1、让学生了解集体是我们成长的摇篮。
2、感受集体的力量。
体会融入集体的快乐。
3、在集体中更清楚的认识自我。
二、过程与方法：以体验为重点，以活动为载体。
运用多种形式，让学生体会感悟。
三、情感态度价值观：体会融入集体的快乐。
增强集体荣誉感，培养学生热爱集体的思想感情。
教学重点：在活跃的氛围中，让学生积极的融入集体，体会融入集体的快乐。
教学难点：让学生感悟只有融入集体，才能体现自我价值。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、引入主题（出示课件图片）今天老师带领同学们上一节心理活动课，本节课的主题老师先不告诉同学们，待会让你们猜一猜，看谁猜的正确。
好不好？请看大屏幕：问：（一）这是一片离开大树的鲜嫩的树叶，过几天它会怎样，为什么？生：会枯萎因为它离开了大树，不能得到充足的水分和养料。
（二）这是一个想离开海洋独闯天下的水滴，它的结果会怎样？生：会干涸，蒸发消失掉。
怎样才不会干掉？生一滴水融入大海才不干掉。
小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
北师大版六年级心理健康上册 教学计划
北师大版六年级心理健康上册教学计划北师大版六年级心理健康上册教学计划教学目标：1.了解心理健康的重要性，并提高学生的心理健康意识。
2.培养学生良好的情绪管理能力，促进情绪稳定和积极向上。
3.培养学生与他人相处的能力，促进良好的人际关系。
4.培养学生正确面对压力和困难的能力，增强抗压能力。
教学内容：1.第一单元：心理健康是什么？-学生通过学习，全面了解什么是心理健康，以及对心理健康的重视。
-学生通过小组讨论和展示，分享彼此的心理健康体验，加深对心理健康的理解。
2.第二单元：情绪管理与调适-学生学习不同情绪的表达方式和对身心健康的影响。
-学生通过角色扮演和游戏活动，掌握调节情绪的技巧，如呼吸练习和积极心态培养。
-学生学习倾听和表达情感的重要性，培养与同学沟通的能力。
3.第三单元：良好人际关系的基本原则-学生学习与他人相处的基本原则，如尊重和关爱他人、理解和接纳他人的差异等。
-学生通过小组合作和角色扮演，培养与他人合作的能力和解决问题的能力。
-学生学习通过积极的互动和有效的沟通，建立良好的人际关系。
4.第四单元：压力和困难与应对策略-学生了解不同类型的压力和困难，以及它们对身心健康的影响。
-学生学习正确应对压力和困难的策略，如寻求支持，采取积极的行动等。
-学生通过小组活动和情景模拟，练习应对压力和困难的技巧，增强抗压能力。
教学方法：1.情景教学法：通过模拟真实情境，引导学生主动参与，提升实际应用能力。
2.合作学习法：通过小组合作和角色扮演，培养学生与他人合作、沟通和解决问题的能力。
3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的积极性和学习兴趣，提高课堂效果。
4.讨论教学法：通过学生的思考和讨论，促进交流和共同学习。
教学过程：1.第一单元：心理健康是什么？-探究活动：学生自发讨论并展示对心理健康的理解和体会。
-视频观看：播放有关心理健康的视频，激发学生对心理健康的兴趣。
-小组讨论：就视频内容进行小组讨论，分享各自的心理健康体验。
“融入集体,学会交往”主题班会教案
“融入集体，学会交往”主题班会教案第一章：了解集体的重要性1.1 导入：讲解集体对个人成长的重要意义，引导学生认识到集体是个人的依靠和成长的园地。
1.2 活动一：集体故事分享，让学生从实例中感受到集体团结合作的力量。
1.3 活动二：小组讨论，让学生分享在集体中的收获和成长，以及集体给自己带来的快乐。
1.4 总结：强调集体的重要性，引导学生珍惜集体生活，努力融入集体。
第二章：学会交往的艺术2.1 导入：讲解交往的重要性，以及交往艺术对个人成长的影响。
2.2 活动一：角色扮演，让学生通过模拟情景，学会与人沟通、交流的技巧。
2.3 活动二：小组竞赛，设计一些关于人际交往的题目，让学生在竞赛中提升交往能力。
2.4 总结：强调交往艺术的重要性，引导学生在生活中积极运用所学，提升人际沟通能力。
第三章：培养团队精神3.1 导入：讲解团队精神的概念，以及团队精神对集体发展的意义。
3.2 活动一：团队协作游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养团队精神。
3.3 活动二：小组讨论，让学生分享在团队中的角色和责任，以及如何为团队做出贡献。
3.4 总结：强调团队精神的重要性，引导学生自觉培养团队精神，为集体发展贡献力量。
第四章：尊重与包容4.1 导入：讲解尊重与包容的意义，以及尊重与包容对集体和谐的影响。
4.2 活动一：情景剧表演，让学生通过观看或参与表演，理解尊重与包容的重要性。
4.3 活动二：小组讨论，让学生分享在集体中如何做到尊重与包容，以及尊重与包容给自己和他人的影响。
4.4 总结：强调尊重与包容的重要性，引导学生在生活中践行尊重与包容，营造和谐的集体氛围。
第五章：融入集体的方法与技巧5.1 导入：讲解融入集体的方法与技巧，以及融入集体对个人成长的意义。
5.2 活动一：小组分享，让学生分享自己融入集体的经验和方法，互相学习和借鉴。
5.3 活动二：情景模拟，让学生通过模拟情景，学会如何更好地融入集体。
5.4 总结：强调融入集体的重要性，引导学生积极采取方法与技巧，努力融入集体。
六年级上册心理健康教育教学设计-2正确认识我自己 北师大版
六年级上册心理健康教育教学设计-2正确认识我自己北师大版教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生积极的自我观念，增强自信、自尊和自爱。
2. 过程与方法目标：通过课堂活动、小组讨论、自我反思等方法，让学生学会正确认识自己。
3. 知识技能目标：让学生掌握自我认知的基本方法，学会从多角度评价自己。
教学内容1. 自我认知的重要性：引导学生认识到正确认识自己的重要性，以及它对个人成长的影响。
2. 自我认知的方法：教授学生如何从生理、心理、社会等多方面进行自我认知。
3. 自我评价的技巧：让学生学会如何客观、全面地评价自己，包括优点和不足。
教学重点与难点1. 教学重点：自我认知的方法和自我评价的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己，避免过度自责或自满。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。
教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式引起学生的兴趣，导入主题。
2. 课堂活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习。
3. 讲解与示范：对自我认知的方法和自我评价的技巧进行讲解和示范。
4. 练习与反馈：让学生进行练习，给予及时的反馈和指导。
5. 总结与反思：对所学内容进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 正确认识我自己2. 副自我认知的方法与自我评价的技巧3. 内容：包括自我认知的重要性、自我认知的方法、自我评价的技巧等。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己的优点和不足，制定改进计划。
2. 小组作业：让学生分组讨论如何互相激励，共同进步。
3. 家庭作业：让学生回家后与家长分享所学内容，共同制定家庭激励计划。
课后反思1. 教师反思：对教学效果进行评估，总结经验教训，为下一次教学做好准备。
2. 学生反思：让学生写下自己的学习心得，对自我认知的理解和实践进行反思。
以上是六年级上册心理健康教育教学设计的一个基本框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。
北师大版六年级心理健康上册 教学计划
北师大版六年级心理健康上册教学计划教材名称：北师大版六年级心理健康上册教学目标：通过本教材的学习，使学生了解并掌握心理健康知识，培养良好的心理素质和自我调节能力，建立正确的人生观和价值观，保持阳光心态，健康快乐地成长。
教学内容：第一单元：认识心理健康1.知识点：什么是心理健康，心理健康的重要性2.学习目标：了解心理健康的含义，明白心理健康对个人成长的重要性3.学习重点：认识心理健康的内涵和重要性第二单元：情绪管理1.知识点：情绪的基本特征，情绪的危害，情绪的调节方法2.学习目标：了解情绪的基本特征和危害，掌握情绪的调节方法3.学习重点：掌握情绪调节方法第三单元：自尊与自信1.知识点：自尊、自信的含义，自尊、自信对个人发展的重要性2.学习目标：了解自尊、自信的含义和重要性，认识自尊和自信对个人发展的积极作用3.学习重点：自尊和自信的含义，自尊和自信的重要性第四单元：人际关系1.知识点：人际关系的基本概念，建立良好人际关系的方法2.学习目标：了解人际关系的基本概念，掌握建立良好人际关系的方法3.学习重点：人际关系的基本概念，建立良好人际关系的方法第五单元：压力管理1.知识点：压力的概念，常见的压力源和应对方法2.学习目标：了解压力的概念，掌握常见的压力源和应对方法3.学习重点：压力的概念、常见的压力源和应对方法教学过程安排：第一阶段：导入与知识讲解（2课时）1.利用图片、视频等多媒体资源进行导入，引起学生的兴趣和好奇心2.通过故事、案例、实物等讲解心理健康的概念和重要性，让学生初步认识心理健康第二阶段：练习与巩固（4课时）1.以小组讨论、角色扮演、游戏等形式进行练习，让学生体验情绪管理、自尊与自信、人际关系、压力管理等知识的重要性2.通过案例分析，让学生学会运用所学的知识，解决实际生活中的问题第三阶段：拓展与应用（4课时）1.进行情景模拟，让学生在模拟的情景中运用所学的知识，培养实际操作能力2.鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，通过实际行动来检验自己的学习成果第四阶段：总结与评价（2课时）1.组织学生进行小结，让学生自主总结所学知识，形成知识网络2.教师进行评价，对学生的学习态度和能力进行肯定和指导教学手段：多媒体、案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏等教学评估：1.学生的参与程度和表现2.学生的课堂表现和作业情况3.小组讨论、情景模拟和实际应用的成果教学反思：1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方式和方法，让教学更具针对性和有效性2.教师应多了解学生的心理状态，注重情绪管理，创设轻松、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性通过本教学计划的实施，相信学生将在心理健康知识方面有所收获，对自己的心理健康有更加深刻的认识和了解。
六年级上册心理健康教育教案-融入集体 北师大版
标题：六年级上册心理健康教育教案-融入集体北师大版一、教学目标1. 让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队协作能力。
3. 帮助学生树立正确的集体观念，增强集体荣誉感和责任感。
4. 引导学生学会在集体中与人沟通、交流，建立良好的人际关系。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 个人与集体的关系3. 集体对个人成长的影响4. 如何融入集体，积极参与集体活动5. 集体荣誉感和责任感的培养6. 集体中的人际交往技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到集体对个人成长的重要性，学会融入集体，积极参与集体活动。
2. 教学难点：如何培养学生的集体荣誉感和责任感，提高团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解集体的定义、特点以及个人与集体的关系。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解集体对个人成长的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论如何融入集体，积极参与集体活动，培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟法：设置情境，让学生在模拟中学会集体中的人际交往技巧。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考集体的概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解集体的定义、特点以及个人与集体的关系。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解集体对个人成长的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何融入集体，积极参与集体活动，培养学生的团队协作能力。
5. 情景模拟：设置情境，让学生在模拟中学会集体中的人际交往技巧。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调集体对个人成长的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生结合自身实际，思考如何更好地融入集体。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对集体观念的认识。
2. 课后作业：检查课后作业完成情况，了解学生对融入集体、积极参与集体活动的想法。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解团队协作能力的提高情况。
六年级上册心理健康教育教案-融入集体北师大版
在今天《融入集体》这一章节的教学过程中，我发现学生们对集体概念的理解有了明显提升，他们能够主动参与到小组讨论和团队协作游戏中。但在教学过程中，我也注意到几个问题。
首先，学生们在换位思考和尊重他人差异方面还存在一定难度。在小组讨论中，部分学生过于坚持己见，不愿意倾听他人的意见。为了改善这一现象，我计划在接下来的课程中，加强对学生换位思考能力的培养，引导他们学会尊重和理解他人。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程中的经验教训。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中融入集体”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-解决集体中可能出现的矛盾和问题：分析常见集体矛盾案例，引导学生学会合理解决矛盾，维护集体和谐。
2.教学难点
-理解集体对个人成长的意义：学生往往容易忽视集体对个人的影响，需要通过具体实例和数据分析，使其深入理解。
-换位思考与尊重差异：学生年龄较小，容易以自我为中心，需要通过情境模拟、讨论等方式，培养其换位思考和尊重他人的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《融入集体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人合作却产生矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在集体中和谐相处的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解集体的基本概念。集体是由一群个体组成的，共同为实现目标而努力的团队。它是我们成长过程中不可或缺的部分，对我们的性格、价值观形成有着重要影响。
北师大版 六年级心理健康上册教学计划
北师大版六年级心理健康上册教学计划一、教学目标：通过本学期的心理健康课程，旨在培养学生良好的情绪管理能力，增强自信心和适应能力，提高人际交往和解决问题的能力，促进学生身心健康的全面发展。
二、教学内容与安排：1.单元一：认识情绪-第一课：情绪的基本概念与分类-第二课：情绪对个人行为的影响-第三课：情绪表达与情绪调节技巧-第四课：积极情绪的培养与保持2.单元二：自我认知与自信心培养-第一课：认识自我与自尊心的培养-第二课：自我评价与积极思维-第三课：成功经验的总结与分享-第四课：自信心的培养与发挥3.单元三：适应与压力管理-第一课：适应性的意义与方法-第二课：压力的来源与影响-第三课：应对压力的策略与技巧-第四课：积极应对挫折与困难4.单元四：人际交往与合作-第一课：友谊与人际关系的建立-第二课：有效沟通与倾听技巧-第三课：合作与协调的重要性-第四课：解决冲突与争议的方法与技巧三、教学方法与手段：1.多媒体教学：使用投影仪和音频设备，展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解和记忆知识点。
2.案例分析：通过真实案例的分析和讨论，引导学生思考情境中的问题和解决方案，提高解决问题的能力。
3.小组讨论：将学生分成小组进行讨论，共同探讨相关话题，培养学生的合作精神和团队意识。
4.角色扮演：设计情景，让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，锻炼学生的表达能力和解决问题的能力。
5.游戏活动：结合心理健康的教学内容，设计一些趣味游戏和活动，让学生在游戏中体验、学习并应用相关知识。
四、教学评价与考核：1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况、小组合作等方面的评估，以了解学生对知识掌握程度和积极参与程度。
2.课堂测试：定期进行知识测试，检查学生对重要概念和理论的掌握情况。
3.个人报告：要求学生撰写关于心理健康的个人报告，包括自我认知、自信心培养、适应能力和人际交往等方面的内容，以展示个人成长和进步。
4.小组项目：学生分小组开展心理健康主题的小组项目，包括调查研究、设计展板等形式，评估小组合作和创意能力。
北师大版六年级心理健康上册 教学计划
北师大版六年级心理健康上册教学计划教材名称：北师大版六年级心理健康上册一、教学目标1.了解心理健康的概念和重要性，认识到心理健康对个人成长和发展的重要性。
2.学习掌握一些促进心理健康的方法和技巧，提高学生自我调节和应对心理问题的能力。
3.培养学生积极乐观的心态，增强自信和抗挫折的能力。
4.通过本册教材的学习，促进学生健康成长，塑造阳光向上的心理健康。
二、教学内容本册教材内容主要包括心理健康的概念、心理问题及应对方法、良好的人际关系以及情绪管理等内容。
1.心理健康概念（1）心理健康的定义和重要性（2）心理健康与身体健康的关系（3）心理健康对个人成长和发展的影响2.心理问题及应对方法（1）焦虑情绪的应对方法（2）压力情绪的调节方法（3）自卑情绪的化解方式（4）适度竞争的心态培养3.良好的人际关系（1）友谊的重要性及培养方法（2）如何处理矛盾与冲突（3）尊重他人和帮助他人的重要性4.情绪管理（1）情绪的分类与表达（2）积极的情绪管理方法（3）消极情绪的调节方法三、教学方法1.教师讲授教师通过讲解、举例和引导学生思考的方式，向学生介绍心理健康的概念和重要性，以及促进心理健康的方法和技巧。
2.小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享各自的心理问题和应对经验，引导学生思考和交流，促进他们的自我认识和成长。
3.角色扮演通过角色扮演的形式，让学生模拟和实践在现实生活中应对各种情境的方式和方法，帮助他们提高应对问题的能力。
4.实践活动组织学生参加一些实际的心理健康活动，如户外运动、团体游戏等，以促进学生身心健康的发展。
四、教学过程1.心理健康概念的介绍（1）首先，通过教师讲授的方式，向学生介绍心理健康的定义和重要性，让他们了解心理健康对个人成长和发展的影响。
（2）其次，教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对心理健康的理解和体会，以促进他们对心理健康概念的深入理解。
2.心理问题及应对方法的学习（1）教师可以通过举例的方式，向学生介绍焦虑情绪、压力情绪和自卑情绪的表现和应对方法。
六年级上册心理健康教育教学设计-融入集体,快乐成长 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计：融入集体，快乐成长——全国通用教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到个人成长需要良好的集体环境。
2. 培养学生在集体中积极参与、有效沟通的能力。
3. 帮助学生建立积极的人际关系，形成良好的团队合作精神。
4. 提高学生的心理素质，增强其面对挑战和困难时的心理承受能力。
教学内容1. 个人与集体的关系：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解个人与集体的相互依存关系。
2. 积极参与集体活动：通过角色扮演、游戏等活动，让学生体验积极参与集体活动的乐趣，培养其团队协作能力。
3. 有效沟通与表达：通过情景模拟、讨论等方式，教授学生如何进行有效沟通，表达自己的观点和需求。
4. 建立良好的人际关系：通过小组活动、分享经验等方式，帮助学生学会如何与人相处，建立良好的人际关系。
5. 团队合作精神：通过团队合作游戏、项目实践等方式，培养学生的团队合作精神。
6. 心理素质提升：通过心理训练、情感管理等方法，提高学生的心理素质，增强其面对挑战和困难时的心理承受能力。
教学重点与难点- 重点：培养学生积极参与集体活动、有效沟通、建立良好人际关系的能力，以及团队合作精神。
- 难点：如何让学生在实践中真正体会到个人与集体的关系，以及如何提高学生的心理素质。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放教学视频、展示案例等。
- 小组讨论材料：用于小组讨论和活动。
- 游戏器材：用于团队合作游戏等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的集体游戏，让学生初步体验到集体活动的乐趣，引发学生对个人与集体关系的思考。
2. 理论学习：讲解个人与集体的关系，让学生理解个人成长需要良好的集体环境。
3. 小组活动：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解个人与集体的关系，以及如何积极参与集体活动。
4. 实践演练：通过角色扮演、游戏等方式，让学生亲身体验如何进行有效沟通，建立良好的人际关系。
5. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
六年级上册心理健康教案-4《合作在一起》 北师大版
六年级上册心理健康教案-4《合作在一起》北师大版一、教学目标1. 通过研究本课，学生能够了解合作的重要性，并能正确理解合作的概念。
2. 学生能够通过参与合作活动，培养团队合作意识和能力，提高沟通协作技巧。
3. 学生在合作过程中体验到快乐和成就感，促进自我肯定和积极情感的培养。
二、教学重点1. 让学生明确合作的概念和重要性。
2. 培养学生的团队合作意识和能力。
三、教学内容1. 情感体验通过观看视频和讨论，启发学生对合作的感受和认识，引导学生积极参与合作活动。
2. 合作探究通过小组活动，让学生体验合作的乐趣和重要性。
设计合适的合作任务，让学生在小组中相互协作，共同完成任务。
3. 合作分享让学生分享他们在合作中遇到的困难和解决方法，以及合作带来的快乐和成就感。
四、教学过程1. 情感体验- 观看视频：播放一个相关的合作视频，激发学生对合作的兴趣和热情。
- 小组讨论：让学生就视频中的合作情景展开讨论，谈谈他们对合作的感受和认识。
2. 合作探究- 组织小组活动：将学生分成小组，每个小组完成一个合作任务。
可以是解决问题、制作手工、编写故事等。
- 引导学生合作：引导学生在合作过程中相互协商、分工合作，互相支持和帮助。
- 讨论反思：让学生在小组内讨论合作过程中遇到的困难和解决方法，以及合作带来的快乐和成就感。
3. 合作分享- 小组分享：每个小组派代表分享他们的合作经验和感受。
其他学生可以提问和评论。
- 教师点评：对学生的合作表现给予肯定和评价，鼓励他们进一步培养团队合作意识和能力。
五、教学评价- 观察学生在小组活动中的合作表现，包括沟通协作、分工合作等方面。
- 收集学生的合作分享，了解他们对合作的认识和体验。
- 给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们继续发展团队合作能力。
六、教学资源- 视频资源：寻找一个与合作相关的视频片段。
- 合作任务：根据学生的实际情况和教材内容设计相应的合作任务。
该教案旨在通过情感体验、合作探究和合作分享等环节，帮助学生理解合作的概念和重要性，培养他们的团队合作意识和能力。
六年级上册心理健康教案-30《培养团队精神》北师大版
六年级上册心理健康教案-30《培养团队精神》北师大版一、教学目标情感目标1. 让学生理解团队精神的重要性，认识到个体与团队的关系。
2. 培养学生热爱集体，积极参与团队活动的态度。
能力目标1. 培养学生沟通、协作的能力。
2. 培养学生解决问题的能力。
认知目标1. 让学生了解团队精神的含义。
2. 让学生掌握团队协作的基本技巧。
二、教学重难点重点1. 让学生理解团队精神的重要性。
2. 培养学生团队协作的能力。
难点1. 让学生在实际操作中运用团队协作技巧。
2. 让学生在团队活动中发挥主动性，积极参与。
三、教学方法采用讨论法、实践法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个团队合作的视频案例，引发学生对团队精神的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 什么是团队精神（5分钟）让学生通过小组讨论的方式，总结团队精神的含义，教师进行点评和讲解。
3. 团队协作的基本技巧（10分钟）教师讲解团队协作的基本技巧，如沟通、协调、分工合作等，并进行实例分析。
4. 培养团队精神的重要性（5分钟）让学生通过案例分析，了解培养团队精神的重要性，教师进行点评和讲解。
5. 实践环节（10分钟）学生分组进行团队活动，运用所学团队协作技巧，教师进行观察和指导。
6. 总结与反思（5分钟）让学生通过小组讨论的方式，总结本次课程的学习收获，并进行自我反思。
五、教学评价通过学生在团队活动中的表现，以及学生的课堂参与度、学习收获等方面，对学生的团队精神和协作能力进行评价。
以上为《培养团队精神》的教学教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学中，请根据学生的实际情况进行调整。
祝您教学愉快！。
六年级上册心理健康教案-4《我们在一起》 北师大版
六年级上册心理健康教案-4《我们在一起》北师大版教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到团队协作的力量。
2. 培养学生积极向上的团队精神，增强集体荣誉感。
3. 通过实践活动，提高学生的沟通能力，增进同学之间的友谊。
4. 引导学生学会尊重他人，包容他人，形成良好的人际关系。
教学重点：1. 理解团队合作的意义，明确团队协作的重要性。
2. 学会与他人沟通，增进同学之间的友谊。
教学难点：1. 如何培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
2. 如何引导学生学会尊重他人，包容他人。
教学方法：1. 讲授法：讲解团队合作的重要性，引导学生明确团队协作的意义。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生认识到团队协作的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的沟通能力，增进同学之间的友谊。
4. 实践活动法：组织团队游戏，让学生在实践中体验团队协作的乐趣。
教学准备：1. 教师准备：收集与团队合作相关的案例，设计团队游戏。
2. 学生准备：提前了解团队合作的相关知识，准备好积极参与课堂讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们认为团队合作重要吗？为什么？2. 学生回答问题，教师总结：团队合作是一种力量，也是一笔财富。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中团队合作的重要性。
2. 学生分享自己的观点，教师总结：团队协作能激发每个成员的潜能，形成强大的合力。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论：如何才能更好地进行团队合作？2. 学生分享讨论成果，教师总结：学会沟通、尊重他人、包容他人是团队合作的关键。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行团队游戏，让学生在实践中体验团队协作的乐趣。
2. 学生分享游戏心得，教师总结：团队协作能带来快乐，也能带来成功。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确团队合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结：让我们携手共进，共创美好未来。
融入集体快乐多心理健康教案
融入集体快乐多心理健康教案教案标题：融入集体快乐多心理健康教案教学目标：1. 了解集体快乐对心理健康的重要性。
2. 掌握提升个人心理健康的方法和技巧。
3. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。
教学内容：1. 集体快乐与心理健康的关系。
2. 心理健康的重要性。
3. 提升个人心理健康的方法和技巧。
4. 积极参与集体活动的意义和好处。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍集体快乐与心理健康的关系，强调集体快乐对个人心理健康的积极影响。
知识讲解：2. 解释心理健康的定义和重要性，让学生认识到心理健康对个人幸福和成功的重要性。
3. 分析提升个人心理健康的方法和技巧，如积极思考、良好的人际关系、适度的休息和放松等。
实践活动：4. 引导学生思考并讨论积极参与集体活动的意义和好处，如增强归属感、培养团队合作能力、分享快乐等。
5. 设计一项集体活动，例如组织学生进行团队游戏、合唱或舞蹈表演等，让学生亲身体验集体快乐的力量。
总结反思：6. 结合学生的实际情况，引导他们总结学习到的提升个人心理健康和融入集体快乐的方法和技巧。
7. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，关注个人心理健康并主动参与集体活动。
评估：8. 设计一些简单的问答或讨论题目，评估学生对于集体快乐与心理健康的理解程度。
教学资源：1. PPT或白板。
2. 学生手册或教材。
3. 集体活动相关的道具或音乐。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多关注他人的情感和需要，提供帮助和支持，以促进集体快乐和心理健康的共同提升。
2. 组织学生参与社区活动或志愿者工作，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
这个教案旨在帮助学生理解集体快乐对心理健康的重要性，并提供提升个人心理健康的方法和技巧。
通过积极参与集体活动，学生将会培养团队合作能力、增强归属感，并分享和感受集体快乐的力量。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以促进学生的整体发展和心理健康。
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《融入集体》教材分析：《心理健康课程标准》规定要求学生“热爱集体、具有责任感、竞争意识，团结合作和奉献精神，培养学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。
本课学习将对学生将来的学习有较大的影响，因为如果让学生通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中吸取营养，认识集体在个人成长的作用，平时自觉维护集体的荣誉。
那样，对提升他们的精神境界将产生积极的影响。
学情分析：目前学生状况有如下特点：大部分是独生子女；部分学生家庭条件十分优越。
由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生个性自以为是、敏感、孤独，较难融入人际关系环境，集体合作意识较弱。
学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。
本课通过引导学生开展一系列活动，增强班集体的凝聚力，这对于学生处理好人际关系、合作意识能力的增强及健全人格的形成具有积极的意义。
教学目标：一、知识与技能：1、让学生了解集体是我们成长的摇篮。
2、感受集体的力量。
体会融入集体的快乐。
3、在集体中更清楚的认识自我。
二、过程与方法：以体验为重点，以活动为载体。
运用多种形式，让学生体会感悟。
三、情感态度价值观：体会融入集体的快乐。
增强集体荣誉感，培养学生热爱集体的思想感情。
教学重点：在活跃的氛围中，让学生积极的融入集体，体会融入集体的快乐。
教学难点：让学生感悟只有融入集体，才能体现自我价值。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、引入主题（出示课件图片）今天老师带领同学们上一节心理活动课，本节课的主题老师先不告诉同学们，待会让你们猜一猜，看谁猜的正确。
好不好？请看大屏幕：问：（一）这是一片离开大树的鲜嫩的树叶，过几天它会怎样，为什么？生：会枯萎因为它离开了大树，不能得到充足的水分和养料。
（二）这是一个想离开海洋独闯天下的水滴，它的结果会怎样？生：会干涸，蒸发消失掉。
怎样才不会干掉？生一滴水融入大海才不干掉。
小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。
（三）这是一只离开雁群的孤雁，它又会怎样？生：大雁离开群体就会迷失方向，会孤单，会遭遇危险，会意味着死亡。
如果我们把一片树叶，一个水滴、一只孤雁称为个体，把大树、海洋、雁群称之为集体，那么我们就可以把树叶不能离开大树、水滴不能离开海洋、孤雁不能离开雁群概括为什么？生：个体不能离开集体。
（设计意图：引导学生认识个体离不开集体。
）下面听老师给同学们讲一个发生在动物群体中的真实故事，通过这个故事我们来更深入体会一下个体与集体的关系。
题目是《得救的蚂蚁群》。
二、情景体验，导出主题1、讲故事（出示课件）有一位森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：（同学们请看大屏幕）一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。
这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。
熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。
但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
（设计意图：创设情境，引入本节课的教学内容）亲爱的同学们，听完这个故事有什么感受吗？谁来说一说？生：蚂蚁真聪明；集体的力量真大；团结力量大；为了集体不怕牺牲；蚂蚁创造了生命的奇迹，一只蚂蚁的力量是有限的，但一群蚂蚁的力量是无穷的。
小结：同学们说得真棒！是啊，假如蚂蚁都只顾自己逃命，假如蚂蚁没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆没。
同学们，其实生命的渺小、体力的单薄并不可怕，可怕的是看不到集体的力量。
只有把个体和集体融合在一起，才是最有力量的。
由此联想到，我们在学校学习和生活不能离开什么？（班集体）也应该把个人和集体融和在一起，即融入集体。
（出示课题并板书）这就是本节课的主题。
2、游戏：小组竞赛，体现合作老师知道同学们最喜欢做游戏了，今天老师给同学们带来了一个游戏，希望你们在游戏时享受快乐，在快乐中有所收获。
能体会出融入集体所体现的内涵。
游戏的名字是：坐地起身。
我们先看游戏规则（出示课件游戏规则）： a、每组一名同学坐在地上，双手交叉放在胸前，保持姿势不动，不借用任何外力的情况下站起来（个人不借助外力是很难站起来的。
）；b、每四名同学围成一圈，背对背坐在地上。
四人胳膊跨胳膊，一同站起来，速度最快的一组为胜利团队。
（老师选出8名同学分成两组）（1）做游戏（2）谈谈在游戏中的感受。
老师选一名同学做小记者对两组同学做一次现场采访，让两组同学总结胜利经验和失败教训。
（设计意图：体会个人不能离开集体，集体需要每个成员的团结合作，体会团结就是力量，就能战胜困难的精神。
）小结：一个人不能站起来，四个人就可以成功，这就是团结合作的力量。
同学们这种团结合作的行为就是融入集体的一种表现，（板书：团结合作）。
融入集体就是团结合作，团结就能战胜困难，只要大家齐心协力，就没有过不去的砍，没有办不成的事。
三、点击自我1、什么样的行为是不融入集体呢？请同学们看大屏幕，这是我校举办全乡文化艺术节时，为了展示我校的校风校貌，我们出台了团体操表演节目。
请看看这个同学的表演情况。
他在干什么？有没有融入到集体？为什么？生：做操不认真，对班集体不负责任，不为集体大局着想。
2、这时，一只从烈火中逃生出来的小蚂蚁爬过去悄悄的对他说了几句话，他立刻改正了错误，请看（课件出示体操表演图片），现在的他做操多认真啊！真是个知错就改的好孩子。
你们猜猜，小蚂蚁对他说了些什么？生：认真做操，要和其他同学团结合作，相互之间要有默契，不能给你们班抹黑。
小蚂蚁为我们竖起大拇指，说我们班的学生真聪明，猜的非常正确。
（设计意图：让学生纠正一些不好的思想和行为，加深对融入集体的理解。
）3、体操表演获得了阵阵掌声和各级领导的称赞，靠的是什么？生：靠的是团结，靠的是集体的力量，靠的是同学们的默契配合，靠的是同学们对集体荣誉的自觉维护，靠的是每个成员的团结合作。
从中我们也体会到集体的进步也离不开每个成员的关心和付出。
体现了我们每个人的价值所在。
小结：融入集体，就是处处为集体着想，言行举止对集体负责任，要自觉维护集体荣誉，否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。
（板书：自觉维护）4、同学们，六一班的集体生活一定给你留下了值得回味的点点滴滴。
现在请同学们回忆，然后与大家分享。
你可以从以下几方面来说，请看温馨小提示（出示课件：获得荣誉开心吗？你想说什么？得到帮助快乐吗？想和谁表达你的感激？失败了能重新站起来是谁给你力量和勇气，你会对他说什么？）（设计意图：让学生体会集体是个人成长的重要园地，融入集体可以增长知识，收获快乐）小结：从同学们所说的这些事中我们可以体会到，在集体中学习，生活，可使我们获得荣誉，使我们增长知识，取得进步，使我们从失败中站起来，使我们体现自己的价值，这些又使我们感受到融入集体能给我们带来快乐。
（板书：收获快乐）5、现在我校正在开展什么活动？生：“争当先进班集体，争做文明小学生”活动，为了让我们的班集体更出色，让你自己更棒，你应该怎样做？生：真正地融入集体，不搞小团体，努力学习、互相帮助、，老师不在时认真写作业，遵守纪律，不随便和别人说话，和其他同学团结，有困难我们一起克服，要有集体荣誉感，言行举止为集体负责应该积极为集体做贡献。
事事处处为班集体着想，自觉地、管好自己的嘴，不讲粗话、脏话，不随地吐痰；管好自己的手，不乱丢杂物。
（设计意图：引导学生联系班级活动评比，加深对融入集体，就要团结合作、自觉维护集体荣誉的认识）同学们说的真好，我们的班集体好比一艘大船，只有全体同学紧密团结，自觉维护才能开动这艘大船驶向成功的彼岸。
才能取得先进班集体的荣誉称号。
四、感悟升华1、通过以上的学习活动，你有什么感悟呢？生：我们要融入集体；融入集体才力量大；集体力量大；融入集体让我感到很快乐；要自觉维护集体荣誉；我们要团结；只有团结合作才能克服困难，要有集体荣誉感，言行举止为集体负责应该积极为集体做贡献。
事事处处为班集体着想。
2、学生填空老师把同学们的这些感悟用一句话概括为（出示课件让学生填空）只有“（融入）集体，（团结）合作”，才能“(克服)困难，拥有（快乐）”。
（同学们齐读一遍）3、接下来我们共同欣赏一首励志歌曲《众人划桨开大船》（出示视频）再次体验只有融入集体，团结合作，才能克服困难，才更有力量的内涵。
（设计意图：通过利用多媒体播放歌曲，加深学生对只有融入集体，团结合作，才能克服困难，集体才更有力量的理解。
）结束语：一支竹篙难度汪洋海，众人划桨开动大帆船。
一棵小树弱不经风雨，百里森林并肩耐岁寒。
同学们，集体的力量大不大？我们应该怎么做？（融入集体）。
一个人的力量是微不足道的，集体的力量是强大无比的，我们每个人只有融入集体，才能认识自我，发展自我，展示自我的价值，才能健康快乐的成长。
我相信，只要大家齐心协力，我们的班集体定会变得更加美丽！老师衷心祝福我们每个人在集体中生活的更加快乐！板书设计：融入集体团结合作，自觉维护收获快乐。