《负起我们的社会责任》教学设计
【部编】第三单元勇担社会责任 做负责任的人 教学设计
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在6.2做负责任的人课题：做负责任的人本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第二框内容，所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”通过前一节课“我对谁负责谁对我负责”的学习，引导学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任，必然逻辑地引出“做负责任的人”的话题。
教材主要是帮助学生认识承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要理性对待承担责任过程中的得与失，学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。
三、学情分析八年级学生已经具备一定的责任意识，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。
但是，受认知水平和生活阅历所限，学生主动承担责任的意识还不够强，对如何正确履行责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。
基于以上学情，我们需要引导学生把个人成长成才与社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，做一个负责任的公民。
以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题——江苏美德少年匡婧楠事例为主线组织教学，以活动为知识教学的载体，并通过“故事中品责任—榜样中明责任—差距中行责任”层层递进的环节，形成横向成块，纵线成线的教学设计，引导学生对责任问题有一个更全面、准确的认识，并将责任付诸行动。
1. 教学重点：承担责任的代价与回报，增强学生履行责任的能力，能够勇于承担责任。
2.教学难点：不言代价与回报。
第二目：榜样中明责任1、评选“班级责任之星”匡婧楠自觉承担责任的品质值得我们学习，她说道：“在大家身边，自觉承担对自己、对他人、对社会责任的同学，还有很多。
第三单元勇担社会责任大单元教学设计部编版道德与法治八年级上册
理解人生价值的实现和服务社会3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解了社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
本单元内容是对第一、第二单元内容的深化，第四单元的维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。
本节课将本单元内容整合成三个层次，从了解“什么是责任”到“为什么要承担责任”最后落脚到“如何勇担社会责任”，既符合当前学生的认知水平，也让学生对本单元内容有了系统的了解，更能让学生通过情境，真正落实到自己的行动中去。
关爱他人（1课积极奉献社会服务社会（1课时）本教材设计了“我对谁负责谁对我负责”“做负责任的人”“关爱他人”“服务社会”四课时内容。
经整合后，可以从“理解责任”“承担责任”这两个层面和“什么是责任”、“为什么要承担责任”、“如何勇担社会责任”这三个层次，结合学情设置情境活动，引导学生增强责任意识、主动承担社会责任。
课时教学设计课题勇担社会责任1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三单元第六课和第七课的重点内容。
本单元共设计了两课，分别为“责任与角色同在”“积极奉献社会”。
本节课主要是帮助学生了解什么是责任，承担责任的代价与回报；懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。
由此理解为什么要去承担责任、关爱他人和服务社会。
正是由于我们每个人各自负责、人与人之间充满关爱，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。
本节课主要表达了三层意思：其一，我要承担什么责任；其二，我为什么要承担责任；其三，我如何承担责任。
社会责任主题班会教案
社会责任主题班会教案班会是学生在校园内的一种集体生活形式。
作为教育工作者，我们应该致力于构建一个有教育意义、有社会责任感的班会活动，帮助学生了解社会现实，增强他们的社会责任感。
本篇文章将会探讨如何组织一次有效的社会责任主题班会，并提供一份教案供参考。
一、主题选择社会责任主题班会是使学生认识到自己所处的社会和环境，了解社会中的各种问题，提高他们的社会责任感和对社会关注的能力。
因此，选择一个具有社会意义、有教育价值的主题是必不可少的。
以下是一些主题的例子：1.环保与垃圾分类2.反对欺凌行为3.积极参与公益活动4.支持残疾人士的权益和福利5.爱心助教、关爱留守儿童6.缓解老年人的孤独情况7.保护野生动物和生态环境8.维护道路安全二、班会组织在班会的组织过程中，需要充分考虑以下几个方面：1.时间和地点：确定班会时间和地点，这样学生能够做好准备，根据场地调整活动方式。
2.展示素材：选择有关社会责任的图片、画册、视频等，用以支持教师的演讲内容。
3.教师引导：教师应该引导学生积极参与班会的活动，并在整个过程中培养学生的社会责任感。
4.活动设计：以学生参与为核心，设置活动内容，设计互动环节，提高学生的参与度。
三、社会责任主题班会教案以下为一个社会责任主题班会教案，供参考：主题：环保与垃圾分类时间：10月18日，第三节课地点：教室教学目标：1.传递环保理念，引导学生识别无害垃圾和有害垃圾，提高环保意识。
2.教育学生妥善处理生活垃圾，避免环境污染和资源浪费。
教学过程：1.教师内容讲解（1）培养环保意识，以减少碳排放量，减少浪费资源。
（2）识别无害垃圾和有害垃圾的区别。
（3）学习如何妥善处理生活垃圾。
2.视频展示展示有关环保和垃圾分类的视频，让学生深刻认识到自己的责任。
3.环保小游戏以垃圾分类为主题，设计环保小游戏，增加学生的参与和探索欲。
4.讨论环保方案小组讨论，制定环保方案，鼓励学生想出具体且简单易行的环保措施。
第三单元 勇担社会责任 单元教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册
八上道法 6.1我对谁负责谁对我负责教学设计【核心素养目标】1、增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。
2、能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任；【主问题设计】1、责任的含义及来源？2、2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？【教学活动】一、导入新课：2020年，一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离，人人谈“毒”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。
新课讲授出示学习目标1、责任的含义及来源？2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？板块一我的角色我的责任（一）探究与分享笔记1 责任的含义及来源？含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：①来自对他人的承诺②职业要求③道德规范④法律规定等（二）现在的我们VS将来的我们我们扮演着哪些角色？【主问题处理过程】是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。
下面这些责任来自哪里？笔记2 角色与责任的关系是什么？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。
笔记3 认清角色、承担责任的意义？只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
版块二责任你我他（三）探究与分享笔记4 自己对自己负责的表现及意义？表现：作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责。
小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
社会责任教案
社会责任教案社会责任是指企业在经营活动中承担的道德和伦理义务，包括对员工、消费者、社会和环境的关注和保护。
社会责任教育的目标是培养学生具备社会责任感、关爱他人和环境的意识，并主动参与社会公益活动。
本教案旨在介绍社会责任的概念、意义以及如何将其纳入课堂教育中。
一、教学目标1. 了解社会责任的概念和意义；2. 掌握企业的社会责任范畴和实践方式；3. 培养学生的社会责任感，关注他人和环境；4. 鼓励学生参与社会公益活动，锻炼实践能力。
二、教学准备1. 多媒体设备；2. 社会责任相关的案例、图片和视频素材；3. 学生小组活动所需的工具和材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示社会责任相关的图片和视频，激发学生对社会责任的兴趣和好奇心。
2. 概念解释与讨论（10分钟）向学生解释社会责任的概念，引导他们思考企业为什么需要承担社会责任，以及这对企业和社会的影响。
3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个企业案例，分析该企业在社会责任方面的做法和成效。
学生可以使用多媒体设备展示他们的研究结果，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 教师讲解（10分钟）根据学生的小组活动展示内容，教师对社会责任的范畴和实践方式进行详细解释和说明。
包括企业对员工福利的关注、产品质量和安全的保障、环境保护和资源利用的可持续性等。
5. 家庭作业（5分钟）要求学生回家查找一个企业的社会责任案例，并撰写一篇500字的小论文，包括该企业的社会责任做法和学生对其的评价。
6. 练习与评价（10分钟）教师提供一些案例和问题，让学生进行个人或小组练习，并进行讨论和答辩。
教师根据学生的表现进行评价。
四、教学延伸1. 学生社会实践活动：组织学生参观企业，了解实际的社会责任实践，并鼓励学生参与社会公益活动，如义卖、环保行动等。
2. 开展社会责任项目：学校可以组织学生开展社会责任项目，如扶贫帮困、环境保护等，培养学生的实践能力和社会责任感。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）第一篇：《做负责任的人》教学设计《做负责任的人》教学设计【教学目的】知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】衡量承担责任的代价与回报。
教学时间：1课时教学过程一、导入新课歌曲导入：播放歌曲《为了谁》。
欣赏完这首歌曲，你知道这首歌是歌颂什么人的吗？这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。
怎样看待付出与回报呢？今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。
二、新课讲授（一）不言代价与回报1、承担责任的代价与回报活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
由学生自由发表意见。
（1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，1 / 4也有可能会因失败而受到责备等。
）（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
）（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
培养社会责任主题班会教案
培养社会责任主题班会教案社会责任是指个人或群体在社会中承担的义务和责任。
培养学生的社会责任意识，不仅有助于提高其社会意识和社会参与能力，还能培养其良好的道德品质和价值观。
社会责任主题班会是学校开展学生教育工作的重要形式之一。
下面为大家分享一份培养社会责任主题班会教案。
一、主题介绍社会责任是每个公民都应该具备的素质，通过开展社会责任主题班会，旨在引导学生树立正确的社会责任观念，激发学生的社会参与热情，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、活动安排1. 第一部分：主题引入主持人简要介绍本次班会的主题内容，并与学生分享一则关于社会责任的真实故事，引发学生的思考和讨论。
2. 第二部分：课堂互动（1）小组讨论：将学生分成若干小组进行讨论，讨论内容包括什么是社会责任，为什么要承担社会责任，如何才能更好地履行社会责任等问题。
（2）角色扮演：请部分学生来进行社会责任相关的角色扮演，比如演示如何帮助弱势群体、环保行动等。
3. 第三部分：案例分析（1）播放案例视频：播放一些社会责任典型案例的视频，让学生更加直观地了解社会责任的实践和意义。
（2）案例分析讨论：引导学生结合所学内容，对案例进行分析和讨论，探讨其中的价值观和行为准则。
4. 第四部分：主题总结主持人对本次主题班会进行总结，强调社会责任的重要性，鼓励学生在日常生活中积极承担社会责任，做一个有担当的公民。
三、心得体会通过本次社会责任主题班会的开展，学生们对社会责任有了更深入的理解，认识到每个人都应该为社会贡献自己的一份力量。
希望同学们能够在今后的学习和生活中，时刻牢记社会责任，做一个有担当的社会公民。
以上就是一份关于培养社会责任主题班会教案的内容，希望对大家有所帮助，也希望广大教师能够更多关注学生的思想品德教育，引导他们健康成长。
让社会责任意识成为每个学生的基本素养，为社会的发展贡献自己的力量。
谢谢！。
《承担对社会的责任》教学设计
《承担对社会的责任》教学设计教学目标：1.了解和理解责任的概念，认识到每个人都有责任承担社会责任。
2.培养学生的社会责任感，懂得尊重和帮助他人，关心社会公共事务。
3.引导学生思考和探讨如何承担对社会的责任，积极参与社会公共事务。
4.激发学生爱心和正能量，促进团结合作，共同努力建设和谐社会。
教学内容：第一节：理解责任1.什么是责任？为什么每个人都有责任？2.责任与义务的区别是什么？3.为什么要承担对社会的责任？第二节：社会责任感1.为什么要培养社会责任感？2.如何认识和感受社会责任？3.举例说明什么是社会责任感？第三节：积极参与社会公共事务1.什么是社会公共事务？为什么要积极参与？2.如何参与社会公共事务？3.如何解决社会问题，促进社会进步？教学方法：1.讲解法：通过教师讲解，介绍责任的概念、社会责任感的培养以及积极参与社会公共事务的重要性。
2.对话交流法：开展小组讨论和互动交流，让学生分享自己的观点和看法，激发学生的思考和感悟。
3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，在实际情境中体验责任和社会责任感，加深对责任的理解。
4.互动游戏法：设计互动游戏和竞赛，让学生通过参与游戏来培养责任感和团队合作精神。
教学过程：第一节：理解责任1.教师引入责任的概念，让学生讨论责任的含义和重要性。
2.介绍责任与义务的区别，让学生明白每个人都有责任承担社会责任。
3.引导学生思考为什么要承担对社会的责任，如何通过行动来履行责任。
第二节：社会责任感1.教师介绍社会责任感的培养方式，让学生认识到社会责任感的重要性。
2.引导学生思考如何认识和感受社会责任，鼓励他们以身作则，积极参与社会公共事务。
3.学生举例说明什么是社会责任感，分享自己的体会和感悟。
第三节：积极参与社会公共事务1.教师介绍社会公共事务的含义，鼓励学生积极参与社会活动，关心社会热点和公共问题。
2.引导学生探讨如何参与社会公共事务，提出解决问题的具体做法和方法。
第八单元：对社会负责8.4 负起我们的社会责任 教学设计
思路】温故知新：这节课，我们继续探讨-----负起我们的社会责任(板书课题)。
人在社会中有着多重的社会身份。
说一说，作为一名中学生，你有哪些社会身份？（学生答：子女、学生、村民、消费者、公民、朋友、姐姐等），其中，基本的社会身份是什么？（公民）不同的社会身份意味着不同的社会责任。
你要承担哪些社会责任？（略）小结：人在社会中有多重社会身份，不同的社会身份赋予你不同的社会责任。
电影回放：《离开雷锋的日子》((课本98页)《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山(雷锋的战友)救了一名被车撞倒的老人，老人被送进医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。
在乔安山的故事里，你觉得有哪些人他们有着怎样的社会责任？老人：实事求是地告之真相老人的儿子和儿媳：照顾受伤的父亲，了解真相，感谢恩人肇事司机：及时地送伤者救助目击证人：澄清事实真相，勿让好人受委屈乔安山面对诬陷和误会，陷入了深深的痛苦和困惑中，难道救人救错了吗？真正的肇事者被抓到了，还乔安山一个清白，同时肇事者还会受到什么制裁？（法律将追究当事人的法律责任）。
如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困境？以后再碰到这种事情他又该怎么办？(见《探究在线》8.4练习题8)小结：在对责任的承担中，难免还会遇到某些误解和委屈，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。
真诚、勇敢地面对困难，运用自己的智慧去解决困难，就能坚守和提升负责的精神。
你觉得乔安山是个怎样的人？一个负责任的人是个高尚的人，如果人人都如此，你说我们的社会将如何？我们的民族又将如何？(社会生活井然有序，平安祥和、生机勃勃；我们的民族会赢得世界的尊敬。
)负责任的意义：1、负责任能建设一个更美好的社会。
(1)负责任能改善我们的学习、工作和生活的环境(2)负责任能铸就我们高尚的民族精神。
“阅读与感悟”：《面试》(课本103-104页)思考：1、董事长的面试题目是什么？2、那个青年凭什么赢得了经理助理的职务？这说明了什么？3、如果是你，你也会经得起考验吗？小结：社会是一张卷子，每个人用自己的行动书写着自己的答卷，你勇于承担怎样的社会责任，社会都将给你亮分。
社会责任意识教案
社会责任意识教案一、教案概述本教案旨在引导学生增强社会责任意识，培养他们对社会问题的关注和解决能力。
通过一系列的教学活动，学生将了解社会责任的概念、重要性以及如何将社会责任意识融入到日常生活中。
二、教学目标1. 了解社会责任的含义和重要性；2. 掌握社会责任意识的培养方法；3. 培养学生关注社会问题的能力；4. 引导学生积极参与社会责任实践活动。
三、教学内容与教学步骤1. 社会责任意识的概念介绍活动一：观看视频在教室中观看关于社会责任的视频素材，引导学生讨论社会责任的概念和意义。
活动二：小组讨论学生分成小组，讨论一个问题：如果你成为社会责任的倡导者，你会关注哪些重要的社会问题，并且如何具体行动来解决这些问题。
每个小组派代表发言并汇报。
2. 社会责任意识的培养方法活动一：案例分析教师以具体案例为例，引导学生分析个人与社会之间的关系，培养学生发现和解决社会问题的能力。
活动二：扮演角色学生分成小组，扮演不同的社会角色，如企业家、公民、政府官员等，通过角色扮演活动，培养学生的社会责任意识。
3. 学生关注社会问题的能力培养活动一：社会问题调研学生可以选择一个他们感兴趣和关注的社会问题，进行调研并撰写调研报告。
鼓励学生通过实地考察、采访等方式获取信息。
活动二：社会问题分享学生将调研报告进行分享，互相倾听、交流和学习，增强对社会问题的认识和理解。
4. 学生积极参与社会责任实践活动活动一：志愿者活动学生参与社区组织的志愿者活动，如清洁环境、帮助弱势群体等，实践社会责任并体验其中的乐趣和意义。
活动二：社会责任计划学生制定个人或小组的社会责任计划，并实施行动，例如倡导垃圾分类、减少资源浪费等。
四、教学评估1. 学生小组讨论的发言质量；2. 学生调研报告的撰写和分享；3. 学生参与社会责任实践活动的积极程度；4. 学生对社会责任意识的理解和应用能力。
五、教学资源1. 视频素材：社会责任相关的视频素材；2. 案例分析：关于社会责任的案例；3. 调研报告：社会问题调研报告的示范范文；4. 社区组织：与学校合作的社区志愿者活动。
社会责任主题班会教案
社会责任主题班会教案一、活动目的通过此次主题班会活动，让学生了解社会责任的重要性，培养他们树立正确的社会责任观念，增强社会责任意识，促使他们积极参与社会公益活动，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动准备1. 主题班会教案2. 社会责任相关资料3. 主持人和辅导员准备4. 班级成员协助三、活动流程1. 开场白主持人：各位同学，老师们，大家好！欢迎参加本次社会责任主题班会活动。
本次活动旨在倡导社会责任意识，让我们一起来学习、了解并践行社会责任。
2. 社会责任的定义和重要性指导教师：首先，让我们一起了解社会责任的概念和重要性。
社会责任是指每个公民应当承担的义务和责任，包括对社会、对他人和对自然环境的责任。
积极履行社会责任，是每个人应有的行为准则。
只有具备强烈的社会责任感，我们才能建设美好社会。
3. 社会责任的体现指导教师：接下来，我们来看一些社会责任的具体体现。
比如，不随地乱扔垃圾、遵守交通规则、爱护公共设施、主动帮助他人等。
这些看似微小的事情，都是社会责任感的体现。
4. 社会责任的实践指导教师：最后，我们将学习如何实践社会责任。
可以通过参加志愿活动、捐款助学、关爱环境等方式来践行社会责任。
希望同学们能够积极参与到社会责任实践中，为建设美好社会贡献自己的力量。
5. 结束语主持人：最后，让我们共同呼吁，珍惜社会资源，尊重他人，关爱环境，践行社会责任。
希望通过本次主题班会活动，大家能够深刻理解社会责任的重要性，立下良好的社会责任观念，成为有担当、有爱心、有责任的新时代少年！谢谢大家！六、活动小结通过本次社会责任主题班会活动，学生们深刻理解了社会责任的概念和重要性，认识到履行社会责任的重要性，并提出了践行社会责任的具体实施方案。
希望同学们能够在日常生活中，时刻牢记社会责任，积极践行，让社会更加美好。
初中道德与法治人教八年级上册(统编2023年更新) 勇担社会责任“做负责任的人”教学设计
部编版《道德与法治》八年级上第六课“责任与角色同在”第二框“做负责任的人”教学设计【课标要求】课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
【学情分析】八年级的学生已经具备一定的责任意识，能积极参加学校组织的社会实践活动，能从中初步感受到自己对社会的责任。
但受认知水平和生活经历所限，初中学生的责任意识还不够强。
受当代家庭教育观的影响，学生大都被保护得很好，时常会产生“责任与自己无关”“不想为别人服务”“唯我独尊”的想法。
所以本课的教学，如果采用宏大的人物事例，会加深学生对责任的偏见，认为责任与自己无关。
因此要尽量要做到从学生生活入手，以小见大，引导学生逐步认识到自己对周围的人、对这个社会和国家应该履行的责任。
通过本课学习，要让学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养，引导学生自觉履行责任，树立做一个负责任的人的意识。
【教材分析】《做负责任的人》是部编版《道德与法治》教材第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角色同在”的第二框的内容。
在前一框的学习中，学生已经初步了解责任的相关知识，这为本框题的学习奠定了一定基础。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与可能会得到的回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，要义无反顾地承担自己应负的责任。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任及其不同的代价与回报，学生可以做出自己的选择。
但是在社会生活中，有时候会面临不可推卸的责任。
对于这种不是自愿选择的责任，应该采取什么态度和做法，这是本目要重点探讨的问题。
【教学重难点】教学重点：知道承担责任的代价与回报；正确对待非自愿选择的责任，树立对非自愿选择的责任的正确态度；教学难点：能结合自身角色实际，知道如何做一个负责任的人；树立做一个负责任的人的意识。
社会责任意识教案
社会责任意识教案引言：在当今社会，随着社会的发展和文明的进步，人们对社会责任的意识越来越强烈。
而教育在培养学生社会责任意识方面起着至关重要的作用。
本文将提出一份社会责任意识教案，旨在帮助学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的社会责任感。
一、社会责任意识的概念和重要性社会责任意识是指个人意识中对社会公共利益的认同和责任感。
社会责任意识的培养对于个人和整个社会的发展都具有重要意义。
它能够促使个人更加关注社会的问题，并积极参与到社会事务中，为社会做出贡献。
二、社会责任意识的培养方式1. 设立社会责任课程学校应当开设专门的社会责任课程，通过教授社会责任相关的知识和案例分析，引导学生思考社会责任的重要性和实践方法。
2. 开展社会实践活动学校可以组织学生参与社区志愿服务、环保活动等社会实践活动，使学生亲身体验到社会责任的重要性，并在实际行动中培养他们的社会责任意识。
3. 倡导公益宣传学校可以利用校园广播、校报等渠道开展公益宣传活动，让学生了解社会公益组织的工作内容和意义，引导他们积极参与到公益活动中。
4. 培养学生团队合作能力在课堂中，教师可以通过组织学生分组讨论、合作解决问题等方式，培养学生与他人合作、相互帮助的意识和能力，让他们明白只有与他人合作才能更好地发挥自己的作用。
5. 倡导良好行为榜样学校应当树立良好的行为榜样，如教师的言行举止，对学生负责任的态度，以及学校的管理制度等，这些都能够在潜移默化中影响学生形成正确的社会责任观念。
三、社会责任意识的培养策略1. 培养学生的团队合作能力通过项目制学习、小组活动等方式，培养学生的团队合作能力。
让他们学会听取他人意见、接纳不同观点，共同解决问题。
2. 引导学生思考社会问题在课堂中，教师可以引导学生讨论社会热点问题，并分析问题产生的原因和可能的解决办法。
通过思考社会问题，学生能够更深入地理解社会责任的重要性。
3. 鼓励学生参与公益活动学校可以与社会公益组织合作，组织学生参与公益活动，如参观偏远地区学校、捐助贫困学生等。
社会责任主题班会教案
社会责任主题班会教案一、引言社会责任是指个体或组织对社会所承担的义务和担当。
作为学生，我们应该了解社会责任的重要性，并积极履行自己的社会责任。
在本次班会中，我们将探讨社会责任的含义和重要性，以及如何在日常生活中履行社会责任。
二、社会责任的定义和重要性1. 社会责任的定义社会责任是指个体或组织在追求自身利益的同时，考虑到社会发展和公众利益，主动承担义务和责任的行为。
2. 社会责任的重要性社会责任的履行不仅有助于促进社会公平与和谐，也是自我成长和发展的重要因素。
履行社会责任可以提高个人的社会意识和公民意识，让我们更好地融入社会，为社会进步做出贡献。
三、社会责任的具体表现形式1. 学生的社会责任作为学生，我们可以从以下方面履行社会责任：- 尊重他人：与他人交往时保持礼貌和友好，尊重他人的权利和意见。
- 关心环境：保护环境，节约资源，减少污染，并积极参与环保活动。
- 乐于助人：关心他人的需求，主动提供帮助，如帮助老人过马路，帮助同学解决问题等。
- 参与公益活动：积极参与志愿者服务，为弱势群体提供帮助和支持。
2. 教师的社会责任作为教师，我们有责任引导学生履行社会责任，并以身作则。
- 培养学生的社会责任感：在教育过程中注重培养学生的社会责任感和公民意识。
- 展示正面榜样：通过自己的言行举止成为学生学习的榜样，引导学生树立正确的价值观。
四、如何履行社会责任1. 加强社会责任教育- 开展课堂教育：在各学科课程中注入社会责任教育内容，培养学生的社会责任感。
- 开展专题活动：组织社会责任主题的活动，鼓励学生积极参与，并记录和分享自己的经历。
2. 提供社会责任实践机会- 推动学生参与社会实践活动：组织学生参观社会公益机构，参与社区服务等活动，让学生亲身体验社会责任的重要性。
- 建立社会责任实践平台：与社会各界建立联系，为学生提供更多的社会责任实践机会，激发学生的积极性。
五、总结社会责任是每个人应该承担的义务和担当。
《负起我们的社会责任》教学设计
8.4《负起我们的社会责任》教案设计【学情分析】当代青少年不论是在政治观念、思想认识和道德行为方面都带有明显的时代特征。
一方面，他们在认知方面十分注重直接经验与现实感受，主体性增强。
另一方面，社会现象具有多重性，学校、家庭、亲友的政治认识、思想观点、道德准则具有多样性甚至矛盾性。
他们在受到多种不同思想和价值观影响的过程中，往往感到无所适从，这也强化了他们过分注重自己的经验与感受的倾向。
在目前应试教育压力很大的情况下，学生学习任务重、时间紧，他们也很少有机会接触媒体上披露的有关材料，教师可注意大量收集社会中负责任创造美好社会生活以及不负责任造成重大损失的典型事例，创设情境，增强学生的体验与感悟，提高青少年承担责任的自觉性与责任意识。
【教案目标分析】1．知识与技能：理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要进行责任的选择。
掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会负责的认识和能力。
2．过程与方法：通过探究园活动，理解人要承担不同的社会责任，而且经常会面临责任的冲突、责任选择的两难，要进行责任选择；学习心灵导航，解决探究园中疑问，理解我们要勇于负责、勇于负起社会责任对社会、个人和自己具有重要的意义。
负责任时经常面临责任的冲突，要进行正确的责任选择，勇担社会责任；通过实践与评价，用所学的知识认识自己和解剖自己，并用他人评价来比较，发现自己的优点，找出不足与差距，找准自己努力的方向，有信心通过努力实现提升自己；通过阅读与感悟的学习，感悟负责任的意义，从身边的小事做起，从日常生活做起，内化所学的知识，提升德性，培养负责精神，达到内化与导行，提高自身德性与境界的目的。
3．情感态度与价值观：树立社会责任观，学过负责任的公民的生活，学做负责任的公民。
养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
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8.4《负起我们的社会责任》教案设计
【学情分析】
当代青少年不论是在政治观念、思想认识和道德行为方面都带有明显的时代特征。
一方面，他们在认知方面十分注重直接经验与现实感受，主体性增强。
另一方面，社会现象具有多重性，学校、家庭、亲友的政治认识、思想观点、道德准则具有多样性甚至矛盾性。
他们在受到多种不同思想和价值观影响的过程中，往往感到无所适从，这也强化了他们过分注重自己的经验与感受的倾向。
在目前应试教育压力很大的情况下，学生学习任务重、时间紧，他们也很少有机会接触媒体上披露的有关材料，教师可注意大量收集社会中负责任创造美好社会生活以及不负责任造成重大损失的典型事例，创设情境，增强学生的体验与感悟，提高青少年承担责任的自觉性与责任意识。
【教案目标分析】
1．知识与技能：理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要进行责任的选择。
掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会负责的认识和能力。
2．过程与方法：
通过探究园活动，理解人要承担不同的社会责任，而且经常会面临责任的冲突、责任选择的两难，要进行责任选择；学习心灵导航，解决探究园中疑问，理解我们要勇于负责、勇于负起社会责任对社会、个人和自己具有重要的意义。
负责任时经常面临责任的冲突，要进行正确的责任选择，勇担社会责任；
通过实践与评价，用所学的知识认识自己和解剖自己，并用他人评价来比较，发现自己的优点，找出不足与差距，找准自己努力的方向，有信心通过努力实现提升自己；
通过阅读与感悟的学习，感悟负责任的意义，从身边的小事做起，从日常生活做起，内化所学的知识，提升德性，培养负责精神，达到内化与导行，提高自身德性与境界的目的。
3．情感态度与价值观：树立社会责任观，学过负责任的公民的生活，学做负责任的公民。
养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
【教案重难点】
教案重点：负责任的意义和不负责任的后果。
教案难点：责任冲突与责任选择。
【教案方法】
情景案例分析法、活动探究法、对话式教案法等。
【课时安排】3课时
【教案环节设计】
第1课时
第2课时
第3课时
【板书设计】
负责任能建设更美好的社会负责任能铸就高尚的民族精神。
负责任需要树立为人民服务的清福。
责任冲突和责任选择社会身份的多重性有时会引起责任冲突。
责任选择的相关要素。
承担责任经常需要我们拿出勇气，担当道义。
负起我们的社会责任负责任能促进个人
的自由和进步
负责任的好处。
不负责任会带来严重后果。
负责任的意义。