初中物理实验题力学部分
初中物理实验考试题
力学基础性1. 天平测质量【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】此物体质量如图：62 g2. 弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
3. 验证阿基米德原理【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数 V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过 G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小4. 测定物质的密度（1）测定固体的密度【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】ρ=m/v【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。
初中物理力学实验精选题(含答案)
实验题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．如图，将长约1m、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指将管口堵住，倒插在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度就不再下降，这时管内外水银面高度差约750mm。
（1）实验中玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是支持这段水银柱不会落下，大气压的数值就等于750mm水银柱所产生的压强，通过计算可知当地的大气压为Pa；（ρ水银=13.6×103 kg/m3）（2）实验中选用水银而不是水来做实验，这是利用水银的较大的特性；在实验过程中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，水银柱的竖直高度将；（3）如果将此装置拿到高山上，观察到的现象是水银柱的竖直高度将。
2．在“测量盐水的密度”实验中，小明、小刚和小强组成实验小组，小组进行了分工：小明负责天平的操作，小刚负责量筒的测量，小强负责实验数据记录及处理。
他们根据实验室提供的实验器材，按照设计的实验方案进行了实验。
如图所示，为实验过程的主要操作示意图。
实验的主要步骤：A、实验准备阶段，小明将托盘天平放置在水平桌面上，按照如图甲的方式对天平进行调平；B、如图乙所示，小明用托盘天平测得烧杯与剩余盐水的质量之和M′；C、小刚将烧杯中的部分盐水倒入量筒，三人按照图丙所示的方式各自读出所测盐水的体积V；D、如图丁所示，小明将所测盐水倒入烧杯，并用托盘天平测出二者质量之和M；（1）步骤A中，小强发现小明有一处不当的操作是；（2）改正不当操作后，继续按照正常的实验流程操作，后面三个实验步骤的顺序应该是（用步骤前的字母代号表示）；（4）通过比较三次实验数据可知，同一滑轮组提升重物时，要想提高滑轮组的机械效率，应该；（5）提升相同重的物体时，（填“乙”或“丙”）装置的机械效率高。
（设每个动滑轮重均相同）5．小明利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆平衡条件”的实验。
八年级物理上册力学实验题汇总
八年级物理上册力学实验题汇总实验一：测力弹簧常数
实验目的：测量弹簧的弹性系数，也即力学中的弹簧常数。
实验步骤：
1. 准备一根弹簧，确保它的两端固定。
2. 将不同质量的物体挂在弹簧上，记录下弹簧的伸长量和挂在弹簧上的物体质量。
3. 根据胡克定律，弹簧的伸长量与挂在弹簧上的物体质量成正比，根据记录的数据计算弹簧常数。
实验结果：
通过实验测得的数据，我们计算出弹簧的弹性系数为x N/m。
实验二：测力测力板实验
实验目的：通过使用力测力板，测量物体受到的力。
实验步骤：
1. 将物体放在力测力板上，记录下物体受到的力。
2. 使用多个不同的物体进行实验，并记录下各物体受到的力。
3. 分别计算不同物体使用力测力板受到的力。
实验结果：
根据我们的实验数据，我们发现不同物体受到的力不同，这是
由于它们的质量不同所致。
实验三：万能测力计实验
实验目的：通过使用万能测力计，测量弹簧的拉力。
实验步骤：
1. 将万能测力计连接到弹簧上，并记录下其示数。
2. 将不同质量的物体挂在弹簧上，记录下弹簧受到的拉力。
3. 根据测得的示数和力测力计的灵敏度，计算弹簧受到的拉力。
实验结果：
通过实验测得的数据，我们可以计算出弹簧受到的拉力为x N。
以上是八年级物理上册力学实验题的汇总。
通过这些实验，我们可以更好地理解力学中的力的测量和计算方法。
下一步，我们将进一步探索力学的其他实验内容。
初中物理实验题力学部分
初中物理实验题力学部分1．（4分）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如上左图中的甲、乙、丙所示。
实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。
你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗＿＿。
你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.在研究“影响滑动摩擦力大小因素”时，小明同学做了如上右图所示的实验。
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使长方体木块在弹簧测力计拉力的作用下做运动。
弹簧测力计示数如图甲所示.根据_____知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力为_______N.（2）比较图乙和图甲中弹簧测力计的示数可知：。
（3）比较图丙和图甲中弹簧测力计的示数可知：。
（4）为了研究滑动摩擦力的大小随接触面积的关系。
可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。
答案：。
（5）小明将甲图中木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是： .3.(8分)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想： A．与压力大小有关B．与接触面的粗糙程度有关C．与接触面积大小有关D．与运动的速度大小有关。
为了验证以上猜想是否正确，小明组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：序号实验条件测力计示数/N 长方体木块的放置表面情况压力/N1 平放木板82 平放木板123 平放木板164 侧放木板165 竖放木板166 平放木板上铺棉布87 平放木板上铺毛巾8(1)由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_______(填字母)；(2)要验证猜想B，应选取序号为________的三次实验；(3)根据表中信息，能否验证猜想D? ________ (填“能”或“不能”)；（4）以上实验主要采取的物理研究方法是 .4.（8分）如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做____________运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小。
中考物理复习之力学实验题(含答案)
力学实验题一、实验探究题（共7题；共37分）1.（2015•营口）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布．（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做________ 运动．根据________ 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2）由________ 图和________ 图可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系．（3）若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将________ （选填“不变”、“变大”或“变小”）．（4）评估此实验方案的不足之处是________ （答出一条即可）2.（2017•成都）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀．（1）平衡时，应该让杠杆静止在________位置．（2）小周同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图1所示，他们记录的数据为：动力F1=1.5N，动力臂L1=0.1m，阻力F2=1N，则阻力臂L2=________m（3）下列四个因素中，不会带来实验误差的是A. 铁架台自身的重力足够大B. 单个钩码的重力不完全相等C. 悬挂钩码的绳套重力偏大D. 杠杆与转轴之间的摩擦偏大（4）小周同学所在实验小组在完成规定实验后，他们想进一步探究，如果杠杆受到F2、F3两个阻力，结构会怎样？通过实验，他们得到了如图2所示的结果．根据这个结果，可以初步得出，在这种情况下杠杆的平衡条件为：F1L1=________．（F1、F2、F3的力臂分别用L1、L2、L3表示）3.（2017•河池）在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用同一滑轮组提升不同的物体，如图甲、乙所示，实验数据记录如下：（1）实验中要竖直向上________拉动弹簧测力计，使物体升高．（2）图乙中弹簧测力计的示数为________N，表格中②处数据应为________%．（3）如图丙所示，将滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率________（选填“变大”、“不变”或“变小”）．4.（2017•广西）如图甲所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下．完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1=h3＞h2，m A=m B＜m C．（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的________能转化为动能，其动能大小是通过________（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有________，小木块最终会停下来是因为受到________力的作用；（3）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越________；（4）分析比较________两组实验可得出物体的动能与质量的关系；（5）综合上述可知，如图乙所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高________．5.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图甲所示.请回答下列问题.（1）从同一高度由静止释放的目的是________，该实验的目的是研究铁球的动能大小与________(选填“质量”或“速度”)的关系.（2）该实验是通过观察________的大小，来说明铁球对木块做功的多少.（3）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量相同的铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较.可以研究铁球的动能大小与________(选填“质量”或“速度”)的关系.（4）该同学还想用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究铁球的动能大小与质量的关系，这个设计方案是________(选填“正确”或“错误”)的，原因是________. 6.（2017•淮安）小明利用斜面搬运物体的过程中，提出了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这个问题，他通过在斜面上拉动物体进行了探究（如图所示），测得的实验数据如表中所示：（1）沿斜面拉动物体时，应使其做________运动．（2）根据表中的数据可求出第③次实验中拉力所做的有用功为________ J ，机械效率是________． （3）通过对上述实验数据的分析可知，斜面的省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越缓，越________．（4）通过对上述实验数据的分析，对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：在其它条件不变的情况下，________．7.小明和小红利用如图甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．（1）如图甲，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）移动． （2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？________．（3）下表是小明实验时记录的数据，并由表中数据得出了杠杆平衡条件为F 1L 1=F 2L 2的结论，这明显是不可靠的．原因是________．（4）小红实验时，在杠杆两端挂上钩码，杠杆的状态如图乙所示，为了使杠杆重新水平平衡，小红又调节杠杆两端的平衡螺母，正确的记录了钩码重和力臂．分析实验数据后发现与“杠杆平衡条件”不符，造成为一结果的原因是________．答案解析部分一、实验探究题1.【答案】（1）匀速运动；二力平衡（2）甲；乙（3）不变（4）不能保证木块一直做匀速直线运动（或测力计在运动中读数困难或拉动木块匀速运动非常困难）【解析】【解答】解：（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）图甲和图乙，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，可探究摩擦力大小与压力大小的关系；（3）由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，即使拉力增大，滑动摩擦力也不变；（4）实验中需拉动木块做匀速直线运动时进行读数，而很难保证其一直做匀速直线运动，会造成测力计的读数困难．故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲；乙；（3）不变；（4）不能保证木块一直做匀速直线运动（或测力计在运动中读数困难或拉动木块匀速运动非常困难）．【分析】（1）要使拉力与摩擦力相等，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动；（2）要探究摩擦力与压力大小的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力不同；（3）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小无关；（4）实验中很难拉动木块做匀速直线运动．2.【答案】（1）水平（2）0.15（3）A（4）F3L3+F2L2【解析】【解答】解：（1）为了便于从杠杆上直接读取力臂，在进行实验时应该使杠杆在水平位置平衡；（2）杠杆平衡条件为：F1l1=F2l2．由杠杆平衡条件得：1.5N×0.1m=1N×L2，得：l2=0.15m；（3）A．铁架台自身的重力足够大目的使杠杆稳定，但对杠杆的平衡无影响，故A符合题意；B．单个钩码的重力不完全相等，则多个钩码总重力无法确定，对实验结果有影响，故B不符合题意；C．悬挂钩码的绳套重力偏大，会对力的真实值有影响，故C不符合题意；D．杠杆与转轴之间的摩擦偏大会影响杠杆的灵敏，对测量结果造成误差，故D不符合题意，故选A．（4）设一个钩码的重力为G，杠杆一个格的长度为L，根据杠杆平衡条件可知，杠杆右侧F3L3+F2L2=2G×2L+2G×4L=12GL；杠杆左侧F1L1=4G×3L=12GL，故左侧等于右侧，故F3L3+F2L2=F1L1．故答案为：（1）水平；（2）0.15；（3）A；（4）F3L3+F2L2．【分析】（1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂（重力的方向跟杠杆垂直），同时能够消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；（2）根据杠杆平衡条件分析解答；（3）对各选项分析解答；（4）无论两侧挂几组钩码，每一组都有自己的力与力臂，因此，求出每一个力与相应力臂的乘积，再相加，就是整个这一侧的结果，同样表示出另一侧，看两者是否平衡．3.【答案】（1）匀速（2）3.2；62.5%（3）不变【解析】【解答】解：（1）实验中要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码升高，此时，系统处于平衡状态，测力计示数才等于拉力大小；（2）由图可知，测力计分度值为0.2N，示数为3.2N；有用功：W =Gh=6N×0.1m=0.6J；有总功：W总=Fs=3.2N×0.3m=0.96J，第2次机械效率为：η= ×100%= ×100%=62.5%；①处数据应为3.2，编号②处数据应为62.5%．（3）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，额外功的来源是克服动滑轮自重做的功，额外功：W额外=G动h，有用功：W有=G物h，总功：W总=W额外+W有=G动h+G物h，此时滑轮组的机械效率：η= = ，当用同一滑轮组提升相同的物体时，G动与G物均不变，由上式知，滑轮组的机械效率不变．故答案为：（1）匀速；（2）3.2；62.5%；（3）不变．【分析】（1）实验中要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码升高；（2）由测力计分度值读数，分别计算出有用功和总功；根据η= ×100%求第3次的机械效率；（3）不计摩擦及绳重，额外功的来源是克服动滑轮自重做的功，根据η= = ，分析讨论滑轮组的机械效率的变化．4.【答案】（1）重力势；距离s（2）惯性；阻（3）大（4）甲丙（5）车速【解析】【解答】解：（1）小钢球从斜面滚下过程中，质量不变，高度减小，故重力势能减小，同时速度变大，动能增加，所以是将重力势能转化为动能的过程；其动能大小是通过小木块移动的距离s大小来反映的；（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有惯性，小木块最终会停下来是因为受到阻力的作用；（3）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越大；（4）甲丙两组实验中物体的质量不同，其高度相同，甲丙实验可得出物体的动能与质量的关系；（5）图乙所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高车速．故答案为：（1）重力势；距离s；（2）惯性；阻；（3）大；（4）甲丙；（5）车速．【分析】（1）动能的大小与物体的质量、速度有关；重力势能的大小与物体的质量、高度有关；观察木块被撞击后移动的距离来判断小球动能的大小，用到了转换法；（2）一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关；力是改变物体运动状态的原因；（3）（4）影响物体动能大小的因素有质量和速度；（5）对机动车的行驶速度进行限制，可用影响动能的因素分析，由于动能与质量和速度有关，对于质量较大的车，允许的速度就比质量较小的车的速度低．5.【答案】（1）控制到达水平面的速度相同；质量（2）木块移动的距离（3）速度（4）错误；压缩程度相同，小球的动能相同，对木块做的功相同，木块移动的距离相同【解析】【解答】（1）让质量不同的小球从同一斜面的同一高度滚下的小球到达水平面的速度相同，探究的是动能与质量的关系；（2）木块移动的距离越大，小球具有的动能就越大；木块移动的距离越小，小球具有的动能就越小；（3）铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放时弹簧的弹性势能不同，小球的速度不同，木块被撞击后移动的距离不同，说明小球的动能不同；（4）质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度时，弹簧的弹性势能相同，小球获得的动能相同，木块被撞击后移动的距离相同，无法探究铁球的动能大小与质量的关系。
2023年中考物理二轮专题复习：《力学》实验题(含答案)
2023年中考物理二轮专题复习：《力学》实验题姓名：___________班级：___________考号：___________1．小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块鹅卵石的密度，实验步骤如下：（1）将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺左端的零刻线处，发现横梁稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往___________（选填“左”或“右”）调；（2）将鹅卵石放在调好的天平上测质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则鹅卵石的质量为___________g；同时用调好的天平测出空烧杯的质量为90g；（3）如图乙所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如图丁所示，烧杯、水和鹅卵石的总质量为___________g；（4）将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如图丙所示，用调好的天平测测出杯和水的总质量为142g，此时杯中水的体积为___________cm3；（5）根据所测数据，鹅卵石的体积为___________cm3，计算出鹅卵石的密度为___________kg/m3；（6）若小明在第（4）步的测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，直到天平平衡，此错误操作将导致所测密度偏___________。
2．小明同学游泳潜水时，感觉潜水越深，耳膜越痛。
他关于“液体压强的规律”进行了一系列探究：他用如图所示的压强计研究液体内部压强的特点，将压强计的橡皮膜置于水中不同深度，调节橡皮膜在水中的方向，得到如下表中所示的数据。
压强计U形管实验橡皮膜朝向深度左液面右液面液面高度差1 朝上3cm 9cm 12cm 3cm（1）分析表格数据，压强计U形管中液体总体积不变，表格中未记录的数据应为___________cm；（2）用压强计U形管___________（选填“左液面”、“右液面”或“液面高度差”）反应出液体压强大小；（3）由实验___________（选填三次实验序号），可得出结论：液体内部的压强随深度的增___________而增大；（4）将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如图甲、乙所示，则这两种液体的密度大小关系是______ _____；A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度D．无法判断（5）之后，他取下液体压强计的U形管，将不相容的油和水装入其中，待液体稳定后，液面有明显分界线，测出各段距离如图丙所示，则油的密度为___________g/cm3；（6）小明找到一个长、宽、高分别为8cm、6cm、6cm的质地均匀长方体木块，分别横放、竖放入装水的烧杯中，静止时如图（a）、（b）所示。
【物理】 初中物理力学试题(有答案和解析)及解析
左右。
．故 C 符合题意；
D、一个铅球的质量在 3kg 左右，拿起铅球的力在
左
右。故 D 不符合题意。
故选：C。
【点睛】
此类型的题目要求对所学的物理量有熟悉的认知，特别是单位大小要认识清楚，能对生活
中常见的物理量进行估计，要多注意理论联系实际，生活中留心积累。
12．假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生 A．无法手握钢笔写字 B．微风能吹动铁轨上的火车 C．人轻轻一跳可以离开地球 D．静止在水平路面上的汽车无法开动 【答案】C 【解析】 【详解】 A、写字时，如果没有摩擦力，笔会从手中滑下导致无法写字，A 可能发生； B、火车在水平方向如果没有摩擦力，那么沿铁轨方向的风能把火车吹动，B 可能发生； C、地球附近的任何物体都受到地球引力作用，因此人跳起不能离开地球，与摩擦力无 关，C 不可能发生； D、汽车是靠车轮向后摩擦地面，地面同时也会给车轮一个向前的力使车子前进，因此如 果没有摩擦力，静止在水平路面上的车无法开动，D 可能发生； 故选 C．
5．如图甲所示，均匀柱状石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以 0.5m/s 的恒定速度下 降，直至全部没入水中．图乙是钢绳拉力 F 随时间 t 变化的图像．若不计水的阻力，g= 10 N/kg，则下列说法不正确的是（ ）
初中物理力学实验题及解析
初中物理力学实验题及解析引言物理力学实验是初中物理教学中重要的一环，通过实验可以让学生直观地感受到力学现象，并通过解析实验结果来深入理解力学原理。
本文将介绍几个适合初中生的物理力学实验题，并给出相应的解析过程，帮助学生更好地理解力学知识。
实验一：斜面上的物体滑动实验目的探究斜面上物体的滑动规律。
实验器材和材料•斜面•物体•刻度尺•秒表实验步骤1.将斜面固定在桌面上，使其与桌面成一定的角度。
2.将物体沿斜面放置，释放物体，测量它滑下斜面所用的时间。
3.多次重复上述步骤，分别记录物体在不同位置的滑动时间。
实验结果斜面角度物体位置滑动时间/s30°起点 2.130°1/4位置 1.630°1/2位置 1.3斜面角度物体位置滑动时间/s30°3/4位置 1.030°终点0.745°起点 1.545°1/4位置 1.145°1/2位置0.945°3/4位置0.745°终点0.560°起点 1.360°1/4位置0.960°1/2位置0.760°3/4位置0.560°终点0.3实验解析根据实验结果可得到以下结论：1.相同斜面角度下，随着物体位置的升高，滑动时间逐渐减少。
这是因为斜面角度不变时，物体所受的重力分量减小，所以物体滑动的加速度减小，滑动时间变短。
2.不同斜面角度下，滑动时间有所差异。
斜面角度越大，物体所受的重力分量越小，所以滑动时间越短。
实验二：弹簧测力计的使用实验目的通过使用弹簧测力计测量物体的重力，了解弹簧测力计的工作原理。
实验器材和材料•弹簧测力计•刻度尺实验步骤1.将弹簧测力计固定在桌面上。
2.将物体挂在弹簧测力计上，使其悬空。
3.根据弹簧测力计上的刻度，测量物体的重力。
实验结果物体重量/g 弹簧测力计示数/N100 1.0200 2.0300 3.0400 4.0500 5.0实验解析根据实验结果可得到以下结论：1.弹簧测力计的示数与物体的重力成正比。
初中物理力学试题(有答案和解析)及解析
A. F3 是物体受到的重力
B. F4 是物体受到的重力，并且等于 F1
C. F2 是物体受到的滑动摩擦力，方向沿斜面向上
D. F1 和 F3 是一对相互作用力，F1=F3
【答案】D
【解析】【解答】分析 4 个力的如图所示：
运动状态．
（2）地面附近的物体受到重力的作用． （3）物体的运动速度和运动方向的变化都属于运动状态的改变． 【解答】小球出手之前，和手一起运动，抛出的小球，不再受到手的推力，由于惯性保持 原来的运动状态，继续前进．小球出手前后都受到重力作用，重力改变了小球的运动方向 和速度，运动状态不断发生改变． 故选 C． 【点评】（1）掌握抛出的物体不再受到手的作用，这个问题学生容易错误理解成还在受到 手的作用． （2）掌握物体由于惯性保持原来的运动状态． （3）掌握地面附近的物体都受到重力作用． （4）掌握物体运动状态的改变保持物体运动速度的变化和方向的变化．
2．如图所示，放在水平桌面上的物块用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总质量 为 m 时，物块恰好做匀速直线运动（忽略细线与滑轮之间的摩擦）。以下说法正确的是 （）
A. 物块受到的滑动摩擦力大小为 mg
B. 物块的重力与它对桌面的压力是一对平
衡力
C. 物块受到的滑动摩擦力与支持力是一对平衡力 D. 继续向沙桶中加入沙子，物块受到
13．一弹簧测力计上挂几个钩码，弹簧测力计的示数为 G，若将弹簧测力计倒过来，将钩 码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将
A．大于 G B．等于 G C．小于 G D．无法确定 【答案】A 【解析】 将弹簧测力计倒过来使用时，由于测力计外壳的重不能忽略，所以会使测量的示数大于物 体的重，故 A 正确。 选 A。
初中物理力学试题及解析
初中物理力学试题及解析题1：题目：一力学家测量一个物体的质量为5千克，该物体在水平方向上受到10牛的水平力。
求该物体的加速度。
解析：根据牛顿第二定律F=ma，其中F为力，m为质量，a为加速度。
代入已知数据可得10=5a，解得a=2m/s²。
题2：题目：一个物体质量为2千克，受到一个垂直向下的重力为20牛的作用力，求该物体的重力加速度。
解析：重力加速度的大小为g，根据牛顿第二定律F=ma，其中F为力，m为质量，a为加速度。
代入已知数据可得20=2g，解得g=10m/s²。
题3：题目：一根木棒在1秒内由静止开始，加速运动到6m/s。
求该木棒的平均加速度。
解析：平均加速度的计算公式为a=(v-u)/t，其中v为末速度，u为初速度，t为时间。
代入已知数据可得a=(6-0)/1=6m/s²。
题4：题目：一辆汽车以20m/s的速度行驶，司机突然踩下刹车，并使汽车在2秒内停下来。
求汽车的减速度。
解析：减速度的计算公式为a=(v-u)/t，其中v为末速度，u为初速度，t为时间。
代入已知数据可得a=(0-20)/2=-10m/s²。
由于减速度是指向相反方向的，所以答案为-10m/s²。
题5：题目：一个小球以4m/s的初速度沿直线运动，经过2秒后速度变为12m/s。
求小球的加速度。
解析：加速度的计算公式为a=(v-u)/t，其中v为末速度，u为初速度，t为时间。
代入已知数据可得a=(12-4)/2=4m/s²。
题6：题目：一力学家测量的一个物体的质量为10千克，该物体在水平方向上受到20牛的水平力。
求该物体的加速度。
解析：根据牛顿第二定律F=ma，其中F为力，m为质量，a为加速度。
代入已知数据可得20=10a，解得a=2m/s²。
题7：题目：一辆汽车质量为1200千克，在水平方向上受到2000牛的水平力推动。
求汽车的加速度。
解析：根据牛顿第二定律F=ma，其中F为力，m为质量，a为加速度。
初中物理力学实验专题探究动能(重力势能)的大小与哪些因素有关
初中物理力学实验专题探究动能（重力势能）的大小与哪些因素有关学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．（1）小强在“探究影响动能大小的因素”实验时，用质量分别为m、2m的两个钢球做了如图所示的实验，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。
①让不同钢球从斜面的同一高度由静止滚下是为了______；①比较甲、丙两图进行的实验，可得出结论_______；①同桌小红根据乙、丙两图得出结论，物体的动能大小与质量有关，她的看法_______（选填“正确”或“错误”）。
（2）周末，小强和小红在小强家玩魔方，在洗魔方时，发现魔方漂浮在水面上．他们突发奇想，能不能利用浮力测出魔方的平均密度。
经过讨论，他们用透明玻璃水杯盛适量的水，再找来一个三角板，仅用两个测量步骤，再代入表达式中计算，很轻易地完成了实验。
聪明的你，请帮他们。
（3）①写出测量步骤（用符号表示测得的物理量），（4）①用测得的物理量符号和已知的物理量符号写出测魔方密度的最后计算表达式：步骤一：________；步骤二：________；密度的最后计算表达式________。
2．如图是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验示意图。
该实验中，所探究的“动能”是指物体______（选填“A”或“B”）的动能，要用该实验装置探究物体动能大小与速度的关系，具体操作方法是：______。
3．某实验小组利用“模拟打桩”探究物体重力势能的大小与哪些因素有关，物体质量m1 = m2 < m3，实验时，让物体从木桩正上方某一高度自由下落，将木桩打入沙中，如图。
（1）物体下落过程中，重力势能转化为___________能，可以通过___________比较重力势能的大小，由图可判断：物体___________（选填“m1”“m2”或“m3”）释放前的重力势能最大；（2）比较图甲和图丙，可探究重力势能与___________的关系；（3）比较图甲和图乙，可初步得到的结论是___________；实验后，同学们联想到高空抛物是一种很不文明的行为，被称为“悬在城市上空的痛”，会带来很大的危害，因为高空的物体具有很大的___________能。
初中物理 力学 实验探究题
初中物理 力学 实验探究题1.小明家买的某品牌的牛奶喝着感觉比较稀，因此他想试着用学过的知识测量一个这种牛奶的密度。
他先上网查询了牛奶的密度应该为 1.03g/cm 3，然后他找来一根粗细均匀的直细木棒，在木棒的表面均匀地涂上一层蜡，并在木棒的一端绕上一段金属丝(体积不计)，做成了一枝“密度计”，小明又找来一个足够深的盛水容器和一把刻度尺。
请你按照小明的实验思路，将实验步骤补充完整。
实验原理：漂浮条件、阿基米德原理。
实验器材：刻度尺、粗细均匀的直细木棒、一段金属丝、烧杯、水、牛奶。
实验步骤：(1) 将一段金属丝绕在木棒的一端，制成“密度计”，用刻度尺测出其长度L ；(2) 将“密度计”放入盛水的容器中，使其竖直漂浮在水中，用刻度尺测出密度计露出水面的高度h 水； (3) ；(4) 已知水的密度为ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量计算牛奶密度的表达式为： 。
2.张小清同学捡到一块不知名的金属块，将它放到水中可以沉没，现在，小清同学想测出它的密度，但身边只有一支弹簧测力计、一个烧杯及足量的水，请你帮她想一想，替她设计一个测量金属块密度的实验过程，写出实验步骤。
实验原理：阿基米德原理实验器材：一支弹簧测力计、一个烧杯及足量的水、金属块、线。
实验步骤：3.某同学要测一个金属块的密度，他手中的测量工具只有一只量程较小的弹簧测力计，当他用此弹簧测力计测量该金属块的重力时，发现已超过弹簧测力计的最大量程，于是他设计了如图26所示的装置去测量。
图26中OA :OB =1:3，杠杆OAB 质量不计。
他实验的步骤如下：（1）用细绳把金属块悬挂于A 点，用弹簧测力计在B 点作用一个竖直向上的力，使杠杆OAB 在水平位置静止，金属块静止在空中，读出弹簧测力计此时的读数F 1； （2）向容器中加水， ； （3）被测金属块密度的表达式：ρ = 。
4.小东同学想测出液体B 的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。
初中物理力学实验题及详细解析
初中物理力学实验题及详细解析【典型例题】类型一、质量密度1、小强同学用托盘天平测量一块橡皮的质量，调节天平平衡时，将游码调到0刻度后，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应使右端的平衡螺母向移动，天平平衡后，在左盘放橡皮，右盘添加砝码，向右移动游码后，指针停在分度盘中央，所加砝码数值和游码的位置如图所示，则橡皮的质量是 g，如果调节天平平衡时，忘记将游码调到0刻度，则他测量的橡皮质量比真实值。
【思路点拨】（1）调节天平时，指针指向分度盘的哪一侧，说明哪一侧的质量偏大，应将平衡螺母向相反的方向移；（2）读取天平数值时，要先将砝码的质量相加，再加上游码的示数；（3）在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到左端的零刻度线处，就相当于在左盘中已经早加上了一个小物体，故测量值偏大。
【答案】左；33.2；大【解析】（1）指针偏右，说明右侧质量偏大，因此要将平衡螺母向左移动；（2）图中标尺的分度值为0.2g，游码的示数为3.2g，故物体的质量为20g+10g+3.2g=33.2g；（3）如果在调节横梁平衡时，游码忘记移到标尺左端的“0”刻度线上，相当于零刻度改变了位置，零刻度右移到一定值，用它测量时，测量值比真实值大。
【总结升华】用天平测量物质质量，要严格遵守天平的使用规则：水平放稳，游码归零，左偏右调，右偏左调，左右一样，天平平衡。
天平的调节和读数是我们应该掌握的最基本的操作。
举一反三：【变式】用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针在分度盘中线的左侧，这时应该（）A．将游码向左移动B．将右端平衡螺母向左旋进一些C．将游码向右移动D．将右端平衡螺母向右旋出一些【答案】D2、小明的邻居阿姨是经销调味品的。
一天，阿姨拿着几瓶新进的酱油让小明帮忙检测一下密度，以确定酱油的优劣。
（1）小明决定用物理课上学到的“天平、量筒测密度”的方法测酱油的密度。
小明的实验有如下步骤：A．用天平称出盛有酱油的烧杯的总质量m；1B．将天平放在水平桌面上，调节横梁平衡；C ．把酱油倒入量筒中一部分，记下量筒中酱油的体积V ；D ．用天平称出剩余酱油和烧杯的总质量m 2；E ．算出酱油的密度。
初中物理力学实验专题训练
初中物理力学实验专题训练1．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（）A．只要将天平放在水平台上B．只要调节横梁平衡C．不需要再调节D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。
他的操作中的错误是。
（3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量是。
2．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的____相平（填“顶部”、“底部”）。
如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为 cm3。
测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为_____cm3，固体的体积为____cm3。
3．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。
使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。
如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。
4．压强计：研究液体压强所用的仪器是_______，它是根据U形管两边液面出现的_________来测定液体内部压强的。
（1）在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。
图7（2根据上表中的数据，比较序号为___________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为__________的三组数据可提出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较序号为______________的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟密度有关。
5．如图12所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。
根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题：（1）小球从位置a 运动到位置d所用的时间是多少？（2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？（3）小球从位置a 运动到位置d 的平均速度有多大？图126．小明同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图18所示的一系列实验。
物理力学实验考试试题答案
物理力学实验考试试题答案一、选择题1. 在经典力学中，物体所受合力等于其质量与加速度的乘积，这一定律被称为：A. 牛顿第一定律B. 牛顿第二定律C. 牛顿第三定律D. 万有引力定律2. 物体做匀速圆周运动时，下列哪个量是恒定不变的？A. 线速度B. 角速度C. 向心加速度D. 切线加速度3. 一个质量为m的物体，沿斜面下滑，斜面倾角为θ，若摩擦系数为μ，物体下滑的加速度为：A. gB. g sinθC. g cosθD. (mg sinθ - μmg cosθ) / m4. 关于动量守恒定律，以下说法正确的是：A. 只适用于宏观物体B. 只适用于闭合系统C. 只适用于弹性碰撞D. 在非惯性参考系中不适用5. 一个弹簧振子的周期T与振幅A的关系是：A. T与A成正比B. T与A成反比C. T与A无关D. T与A的平方成正比二、填空题1. 在牛顿第二定律中，力F、质量m和加速度a之间的关系可以用公式__________表示。
2. 物体在水平面上做直线运动，若已知物体的动能E_k和势能E_p，则机械能E总可以表示为__________。
3. 一个质点在均匀重力场中自由下落，其势能E_p可以表示为__________，其中m是物体的质量，g是重力加速度，h是高度。
4. 动量守恒定律表明，在一个封闭系统中，所有物体的动量之__________在任何时候都保持不变。
5. 弹簧振子的周期T与弹簧的劲度系数k和振子的质量m以及振幅A的关系可以用公式__________表示。
三、计算题1. 一个质量为2kg的物体，受到一个水平方向的恒定力F=10N的作用，求物体在力作用下5秒内的位移。
2. 一个质点从高度h=20m的地方自由下落，求落地时的速度v和落地时的动能E_k。
3. 一个弹簧振子，其弹簧的劲度系数为0.5 N/m，振子的质量为0.2 kg，振子的振幅为0.1 m，求该振子的周期T。
四、实验设计题1. 设计一个实验来验证牛顿第二定律。
初中物理力学试题经典含解析
F3=F4；据此分析可知：F1 与 F4 大小相等。故 A、B 正确； 在竖直方向上 P 受到竖直向下的重力 G 和平行于斜面的摩擦力 f，竖直向上的拉力 F2,根据 二力平衡可知 F2=G+f，故 D 正确，C 错误； 故选 C
地球表面所受到的重力最接近 600N；故 ABD 错误；C 正确；
故选 C
【点睛】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，
找出符合实际的选项即可．
2．下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（ ）
A. 测量平均速度
B. 用液体压强计探究液体压强特点
C. 探究物体是否具有惯性
作用力相同，故压缩量相同，故 ACD 错误，B 正确。 故答案为：B 【分析】图甲虽然看上去只有一个拉力，实际上另一个拉力是墙，所以与丙的作用效果相
同，同理，图乙和图丁的作用力相同。
6．列关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A. 相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B. 只有受弹簧作用的物体才受到弹力
作用
A. F1 与 F4 大小相等 C. F2 与 G 是一对平衡力 【答案】 C
B. F3 与 F4 是一对相互作用力 D. G 与 f 之和与 F2 大小相等
【解析】【解答】金属块 P 沿竖直墙壁向上做匀速直线运动，故金属块受到的应该是平衡
力。
水平向右的力 F1 压着金属块，即墙壁受到 P 的压力为 F3 ， 所以 F1=F3； 金属块 P 对竖直墙壁的压力为和竖直墙壁对金属块 P 的压力是一对相互作用力，所以
D. 驱蚊器工作 10h 消耗电能为 0.02kW•h
【答案】B
【解析】【解答】A、驱蚊器的重力，G＝mg＝0.06kg×10N/kg＝0.6N，A 不符合题意；
初中物理力学题20套(带答案)及解析
初中物理力学题20套(带答案)及解析一、力学1．如图所示，物体A放在斜面CD上静止，CE为水平面，O表示物体A的重心。
图中OB1∥CD、OB2⊥CE、OB3⊥CD、OB4∥CE，能正确表示物体A所受重力方向的是A．OB1B．OB2C．OB3D．OB4【答案】B【解析】重力是由于地球的吸引而产生的，重力的方向指向地心，即竖直向下，故OB2是重力的方向．故选：B．【点睛】知道重力方向是竖直向下（垂直于水平面）、作用点在重心，规则形状的物体（如球、方形物体等）的重心在物体的几何中心上。
2．杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。
则人所受重力和支持力的示意图正确的是（）A. B. C. D.【答案】 B【解析】【解答】杂技演员站在楼梯上处于静止状态，受到平衡力的作用，所受重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，重力的方向竖直向下，所以支持力的方向竖直向上，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边.3．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计．下列说法中错误的是（）A. 刻度可以标在牙膏盒上B. 可以把回形针上端当作指针C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D. 不同橡皮筋做的测力计量程都相同【答案】 D【解析】【解答】A、牙膏盒相当于弹簧测力计的外壳，A不符合题意；B、回形针相当于弹簧测力计的指针，B不符合题意；C、钩码的质量已知，当挂在橡皮筋上时对橡皮筋的拉力等于钩码的重力，可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度；D、不同橡皮筋在相等的拉力作用下伸长的长度不同，即不同橡皮筋做的测力计量程不相同，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据弹簧测力计的构造和此装置对比分析得出答案。
4．如图所示，用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A. 木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力B. 木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力C. 木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D. 木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力【答案】C【解析】【解答】A.木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力的方向不在同一条直线上，所以二者不是一对平衡力，A不符合题意；BD.木块对细绳的拉力和细绳对木块的拉力是一对相互作用力，B、D不符合题意；C.木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力，C符合题意。
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1 / 6初中物理实验题力学部分（1-3章）1.如图所示，某课外兴趣小组在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验时：（1）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是____________(选填“运动”或“静止”)的；（2）若测得气泡从管子的底端运动到顶端所用时间是7s ，这个气泡在这个过程中的平均速度是8×10-2m/s,则气泡运动的路程是__________m 。
（3）判断气泡是否做匀速直线运动，需要观测气泡运动的时间和路程，为了测量方便应使气泡在管内运动的较_________（选填“快”或“慢”）.2．下列是“用天平测量罐装啤酒中的啤酒质量”的实验，请给出合理的实验步骤：_____________。
（填写步骤前的字母）A ．将天平放在水平台上B ．调节横梁上的螺母，使横梁平衡C ．在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使横梁第二次平衡D ．将罐装啤酒放在左盘里E ．右盘中砝码的质量与游码在标尺上所对的示数之和就是罐装啤酒的总质量m 1F ．把游码放在标尺的零刻度线处G ．将倒出啤酒后的罐放在天平左盘中，称出空罐的质量m 2H ．罐装啤酒的总质量m 1与空罐质量m 2之差就是啤酒的质量m 3，即m 3 =m 1-m 23．小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。
（1）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按下图所示方法进行测量，则矿石的体积是______cm 3；（2）用托盘天平已测得矿石的质量是175g ，则矿石的密度是______kg/m 3；从图A 到图B 的操作引起的密度测量值比真实值_______(选填：“偏大”、“偏小”或“不变”)；（3）在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量矿石的质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线右边一点，这时应该 。
A ．向左调平衡螺母B ．往右盘中加砝码C ．从右盘中减砝码D ．向右移动游码8．小雨要测小铁块的密度，除了一块小铁块（质量小于100g ）和足量的水，还有以下的器材可供选择：A ．量程为500g 的天平一台B ．量程为10kg 的案枰一台C ．量程为0～5N 的弹簧测力计一个D ．250mL 的量杯一个E ．500mL 的量杯一个(1)应选择的器材有(填序号)______________________；(2)测量时，应先测____________________，再测________________________，2 / 6最后利用公式________________计算出小铁块的密度。
4．.同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A ．把天平放在水平桌面上．B ．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C ．___________________________________________________________________.D ．_____________________________________________.E ．___________________________________________________________________.F .用测量数据表示小矿石密度的表达式ρ=____________.⑵在调节天平时，发现指针位置如右图甲所示，此时应将右端平衡螺母向 调(选填“左”或“右”)．⑶用调节好的天平称小矿石的质量。
天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示；量筒量出小矿石的体积如图丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ= kg/m 3．⑷实验中，由于小明同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯。
现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤，并画出实验记录表格（提示：已知水的密度为ρ水）5.（9分）在“用天平和量筒测量矿泉水的密度”实验中，小明的实验步骤如下：（1）调好天平，测出空烧杯的质量m 1；（2）在量筒中倒入适量矿泉水，读出矿泉水的体积V ；（3）将量筒中矿泉水全部倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯总质量m 2；则矿泉水密度的表达式ρ矿泉水=_____________________;以上操作由于无法将矿泉水从量筒中全部倒尽，测出的矿泉水密度误差______（填“偏大”或“偏小”）.经过思考，小明在仍用步骤（1）、（2）的基础上，只对步骤（3）分为两步，提高了测量结果的准确性.改进后的步骤（3）分为两步。
请你写出改进的内容：①___________________________________________________________；②___________________________________________________________.③画出改进后的实验记录表格.④写出改进后矿泉水密度的计算公式_______________.6.实验桌上有满足实验需要的下列器材：天平、砝码、体积不同的铝块、细线、大烧杯、量筒、水。
请你利用上述器材测量铝的密度，写出实验步骤，画出实验数据记录表，并利用你测得的数据写出密度的推导公式。
（1）弹簧测力计示数是______N，（2）木块的长度为 cm。
8.小欣在学习了力的知识后，为了探究拔河比赛取胜的“奥秘”，做了如图所示的实验，第一次比赛小欣和小丽都站在水平地面上，两人相持不动，弹簧测力计的示数如图甲，第二次比赛小丽站在滑板车上，小欣站在地面上，小欣轻而易举的把小丽拉了过来，弹簧测力计的示数如图乙，请你帮小欣分析下列问题（10分）：小丽小欣小丽小欣甲乙①第二次（乙图）小欣拉绳子的力（填“大于”、“小于”或“等于”）小丽拉绳子的力②为什么第二次小欣拉绳子的力比第一次变小了反而还赢了比赛？3 / 64 / 6③拔河比赛取胜的“奥秘”是什么？ ④为了在校运动会上获得拔河比赛的冠军，请你为班级的拔河队提出至少两种合理化的建议，并说其中的道理。
9.在研究“影响滑动摩擦力大小因素”时，小明同学做了如下图所示的实验。
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使长方体木块在弹簧测力计拉力的作用下做 运动。
弹簧测力计示数如图甲所示.根据____________知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力为_______N.（2）实验步骤:①___________________________________________________，如甲图； ②____________________________________________________________,如乙图；③___________________________________________________________，如丙图。
（4）实验结论：①比较图乙和图甲中弹簧测力计的示数可知： ________________________。
②比较图丙和图甲中弹簧测力计的示数可知_________________________________________________ 。
（4）为了研究滑动摩擦力的大小随接触面积的关系。
可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。
答案： 。
（5）小明将甲图中木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是： .10．（6分）在测量摩擦力大小的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计、长木板等。
（1） 在采用如左图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。
请分析其原因。
答：人力操作，很难保证木块做_______________。
（2） 为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如右图所示。
请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。
答：无论怎样拉动长木板，木块始终处于______状态，根据______________可知：木块所受摩擦力______弹簧测力计的示数。
（3） 实验改进后，有哪些优点？答：①_______________________________________；5 / 6②________________________________。
（4）用右图所示的实验装置，怎样验证滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关？简要写出步骤。
11.(8分)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：A ．与压力大小有关B ．与接触面的粗糙程度有关C ．与接触面积大小有关D ．与运动的速度大小有关为了验证以上猜想是否正确，小明组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，(1)由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_____________________(填字母)；(2)要验证猜想B ，应选取序号为________的三次实验；(3)根据表中信息，能否验证猜想D? ________ (填“能”或“不能”)；（4）以上实验主要采取的物理研究方法是 .12.(6分) 下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是 （ ）A ．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B ．①②③④都是实验事实C ．①②是实验事实，③④是实验推论D ．①②③是实验事实，④是实验推论（2）对在水平面上运动的物体进行受力分析。
（3）每次都让小车从同一斜面的___________位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有_____________。
（3）根据以上实验：每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置，完成以上表格（填“大”或“较大”或“较小”）（4）通过以上实验可知：平面越光滑，小车运动的距离越，（填“远”或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 .（填“快”或“慢”）进一步推想，如果小车在运动过程中不受阻力，小车的速度将_______，它将做________________.13、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能’’)平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究 ________________________．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ____________,结论是____________________________。