人教版五年级上册数学园地试卷整理复习

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人教版五年级数学上册第五单元《整理和复习》教学课件

x-3=93
x=96 答：两个月前他的体重是96kg。
3. 师傅们安装路灯。每盏路灯要装5个灯泡。这条街
一共需要140个灯泡。这条街一共有多少盏路灯？解：设这条街一共有x盏路灯.
5x=140 5x÷5=140÷5
x=28 答：这条街一共有28盏路灯。
4.甲乙两地全长55千米，一辆巴士从甲地出发，每小时行驶50千米，一辆小轿车从乙地出发，每小时行60千米，两车同时出发后几小时会相遇？（列方程解答）解：设两车出发后经过x小时相遇。
提升练
5 简易方程
1．填空。(第(6)题6分，其余每空1分，共19分) (1)蓝蓝每天做a道练习题，华华每天比蓝蓝多做4道
题，华华和蓝蓝每天一共做( 2a＋4 )道练习题。 (2)徐老师要买8盒彩笔，每盒x元，付给营业员100元
，找回( 100－8x )元。 (3)甲数是k，是乙数的2倍，甲数比乙数多( 0.5k )。
判断依据
含有未知数等式
等式的性质
3.等式的性质
等式两边加上或减去同性质1：一个数，左右两边仍然
相等。
等式两边乘同一个数，性质2：或除以同一个不为0的
数，左右两边仍然相等。
方程的解法
4.方程的解法
解。
形如ax=b的方程解：ax÷a=b÷a x=b÷a 解形如a－x=b的方程
方解：a－x+x=b+x b+x=a x=a-b
程形如ax±b=c的方程把ax看成一个整体形如a(x±b)=c的方程把(x±b)看成一个整体
5.方程的应用
列
应用ax±ab=c解决实际问题
方
程
解
应用x±bx=c解决实际问题
应

人教版数学五年级上册《整理和复习》教案

人教版数学五年级上册《整理和复习》教案一. 教材分析人教版数学五年级上册《整理和复习》是对前面学习的知识进行梳理和巩固的过程。

本章节主要包括四则混合运算、几何图形的认识、计量单位转换、分数的应用等内容。

通过复习，使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的四则运算、几何图形和计量单位的知识，具备了一定的逻辑思维和解决问题的能力。

但在实际应用中，部分学生对分数的理解和应用还不够熟练，需要通过复习加以巩固。

同时，学生对于复习过程中的新方法和技巧的接受能力较强，可以尝试运用各种教学手段提高复习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生对四则混合运算、几何图形、计量单位转换、分数应用等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、总结归纳等方法，培养学生整理和复习的习惯，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、独立学习的品质。

四. 教学重难点1.重点：四则混合运算的运算顺序和运算法则，几何图形的特征和计算，计量单位转换的方法，分数的应用。

2.难点：分数在实际应用中的解决问题，四则混合运算的综合应用。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立完成练习题，自主发现问题和解决问题。

2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。

3.总结归纳：引导学生总结复习过程中的规律和方法，提高学习效果。

4.教学评价：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

六. 教学准备1.教案：准备详细的教学计划，明确教学目标、重难点、教学方法等。

2.课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。

3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

4.教学工具：准备好黑板、粉笔、直尺、圆规等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，如四则运算、几何图形、计量单位转换、分数应用等。

人教版小学五年级上册数学第一单元测试题WORD之欧阳理创编

1、小数乘法 ×( ) = ( ) ×1.3=72.8，直接写出下面各题的结果。

1.3=( ) 5.6×13=( ) □×□ 12.5×8.7×0.8=(□×□)×□ ×4=□×□＋□×□ 4.1×1.5＋5.9×1.5=(□ 924 1×0.44○0.44 7.3×1.8○7.3 8.45。

如果两个因数同时扩大10 ）。

7的积是两位小数。

（）＞48 （）9.3。

（）学校班级姓名考号4、1.25×(0.8＋1) = 1.25×0.8＋1 （）5、两个小数相乘的积一定小于1。

（）四、用心选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）1、0.25的12倍是（）。

A、0.03B、0.3C、32、一个数乘0.01，也就是把这个数缩小到它的（）。

A、1/100B、1/10C、10倍3、0.7×0.2与7×0.02的积（）。

A、相等B、不相等C、无法判断4、0.065×45=2.925，如果得数保留一位小数，则是（）。

A、3.0B、2.9C、2.93五、细心算一算。

1、用竖式计算。

4.2×0.8= 1.5×62= 2.7×0.11=2、按要求保留积的小数位数。

2.9×0.56（得数保留一位小数） 6.23×4.2（得数保留两位小数）3、用简便方法计算。

3.45×102 0.47×0.5×0.8 0.46×1.9＋0.54×1.94、计算下面各题。

6.54×1.2－1.87 3.17＋0.4×1.6 5.2×0.1×28.5六、解决问题。

1、先填表，再解决问题。

妈妈带50元钱买这些东西够吗？2、李老师要买35本故事书，大约需要多少钱？（得数保留整数）8.65元3、每箱露露24听。

人教版五年级数学上册第一单元第13课时《整理复习》课件

邮局邮寄信函的收费标准如下表。
计费单位
收费标准/元本埠外埠
100g及以内的，每20g （不足20g，按20g计算）
ห้องสมุดไป่ตู้
0.80 1.20
100g以上部分，每增加100g加收（不足100g，按100g计算）
1.20 2.00
（1）小亮寄给本埠同学一封135g的信函，应付邮费多少钱？
100g以内的部分： 0.80×(100÷20）=4（元）超出100g部分： 1.20×1=1.20（元）应付邮费： 4＋1.20=5.20（元）
点拨：两个因数共有几位小数，积就有几位小数。
(3)列竖式计算。(12分)
7.6×0.82＝6.232
7.6 × 0.8 2
152 608 6.2 3 2
3.5×6.8＝23.8
3.5 × 6.8
28 0 210 2 3.8 0
3.25×0.31＝1.0075 0.064×0.15＝0.0096
学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？
38.2 元/箱 9.6元/箱 22.8元/箱规范解答
40+10+23×2＝96（元） 96（元）＜100（元）答：100元够。
某市自来水公司为鼓励市民节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。15吨以内的每吨2.5元， 15吨以外的每吨3.6元，小明家上月共用水23吨，应缴水费多少元？
2.5×11=27.5（元）答：应缴水费27.5元。
（2）小可家上个月的用水量为17吨，应缴水费多少元？
小可家的用水量超过了12吨，12吨按每吨 2.5元计算，剩下5吨按每吨3.8元计算。
12吨以内的部分：2.5×12=30（元）超出12吨部分： 3.8×5=19（元）

人教版五年级上册数学第一单元整理与复习

三、热点考题剖析
例2 简便计算下面各题。（2）6.72×9.9
思考分析
0.1 10
三、热点考题剖析
例2 简便计算下面各题（2）6.72×9.9 ＝ 6.72×（10－0.1）＝ 6.72×10－6.72×0.1 ＝ 67.2－0.672 ＝ 66.528
三、热点考题剖析
例2 简便计算下面各题。【选自《状元大课堂》】
三、热点考题剖析
例3 某停车场规定：停车1小时内（含1小时）的交停车费5元，超过1小时，每多停1小时加收3.5元（不足1小时按1小时计算）。张叔叔的车在这个停车场停了8.4小时，一共需交停车费多少元？【选自《状元大课堂》】
信息理解列表格整理信息
停车时间
停车费标准
1小时内
（
5
）元
超过1小时的部分（不足1小时按1小时计算）每小时（
规范解答停车8.4小时按（ 9）小时计费
5＋（9－1）×3.5＝33（元）答：一共需交停车费33元。
三、培优例题精讲
例4 一个长方形的面积是64.5m2 ，如果它的长扩大到原来的 8倍，宽扩大到原来的3.4倍，那么面积增加多少平方米？
【选自《状元大课堂》】
思考分析
27.2 减
规范解答扩大后长方形的面积:64.5 ×（8×3.4）＝ 1754.4（m2）增加的面积: 1754.4 − 64.5=1689.9（m2）答:面积增加（1689.9）m2 。
3.5
）元
要求的是停车8.4小时要交停车费多少钱。
三、热点考题剖析
例3 某停车场规定：停车1小时内（含1小时）的交停车费5元，
超过1小时，每多停1小时加收3.5元（不足1小时按1小时计

人教版数学五年级上册《整理和复习》精品课教学设计

人教版数学五年级上册《整理和复习》精品课教学设计一. 教材分析人教版数学五年级上册《整理和复习》的内容主要包括了分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、数据的收集和处理等。

这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维、创新思维的重要环节。

本节课的教学内容旨在帮助学生巩固和提高这些基础知识，为后续学习打下坚实的基础。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的分数加减法、乘除法运算，对几何图形的面积有一定的了解，同时也具备了一定的数据分析能力。

但是，部分学生在运算过程中仍然存在马虎、粗心大意的情况，对一些概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们扎实掌握基础知识。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握分数的加减法、乘除法运算，几何图形的面积计算，以及数据的收集和处理方法。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法运算，几何图形的面积计算，数据的收集和处理。

2.难点：分数混合运算，几何图形的面积公式的灵活运用，数据处理方法的多样性。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过解决问题来复习和巩固所学知识。

2.运用案例分析法，以具体实例讲解分数的运算和几何图形的面积计算。

3.采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题。

4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 教学准备1.准备相关教学课件和教学素材。

2.准备练习题和测试题，用于巩固和检测学生的学习效果。

3.准备几何图形模型，以便直观地讲解和演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行分析解决。

例如，展示一幅图，图中有一个长方形和一个三角形，要求学生计算这两个图形的面积，并比较大小。

人教版五年级数学上册第五单元《整理复习练习题》课件

x＝19.9
x＝8.6 检验略
4.5x＝72 x＝16
※2.3÷x＝1.15 x＝2
检验略
※5x－3.6＝7.4
25＋7x＝74
x＝2.2 检验略
x＝7
6×7－3x＝21 x＝7
4x－0.1x＝7.8 x＝2
3x＋5x＝96 x＝12
※(1.8－2x)÷4＝0.25 x＝0.4 检验略
(2)连一连。(4分) 7.8x－2.4＝13.2 2(x＋0.9)＝7.2 5.6x＋4＝20.8 0.5(x－9)＝7.5
(5)甲乙两车同时从A、B两地出发，相向而行，甲车每小时行65 km，乙车每小时行x km，4小时
相遇，A、B两地相距( 4(65＋x))km，若A、B两
地相距560 km，求乙车每小时行多少千米，列
方程得( 4(65＋x)＝560 )。
2.选择。(将正确答案的字母填在括号里。每小
题2分，共10分)
(5)有两袋大米，如果从甲袋倒出a kg装入乙袋，两袋大米就一样重，原来甲袋比乙袋多2a kg。( )
3.选择。(将正确答案的字母填在括号里。每小题2 分，共10分)
(1)学校合唱队共有48名学生，男生有(48－a)人，这里的a表示( B )。 A.男生人数 B.女生人数 C.无法确定
(2)明明和妈妈今年的年龄和是49岁，再过x年，
(2)果园里梨树和桃树各有多少棵？(6分)
解：设梨树有x棵，则桃树有(2x＋5)棵。 2x＋5＋x＝365 x＝120 120×2＋5＝245(棵) 答：果园里梨树有120棵，桃树有245棵。
(3)周末，爸爸妈妈带乐乐去240 km外的爷爷家，汽车以每小时85 km的速度从家出发。(8分)

人教版五年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计

人教版五年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计一. 教材分析人教版五年级上册数学《整理和复习》这一章节主要是对前面所学知识进行回顾和整理，通过复习使学生对知识有更深的理解和掌握。

本节课的主要内容有数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计和概率等。

这些内容都是小学数学的基础，对于提高学生的数学素养具有重要意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识、运算、几何图形等知识有了一定的了解。

但学生在学习过程中，对于一些概念的理解还不够深入，运算的准确性还有待提高。

此外，学生的学习习惯和方法有待改进，需要教师进行引导和培养。

三. 教学目标1.使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有更深入的理解和掌握。

2.提高学生的运算准确性，培养学生的学习习惯和方法。

3.培养学生的思维能力和创新能力，使学生在解决问题的过程中能灵活运用所学的知识。

四. 教学重难点1.数的认识和运算的深入理解。

2.几何图形的性质和应用。

3.统计和概率的基本概念和方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备相关的学习材料和案例，以便在教学中进行演示和分析。

2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生进行思考和讨论。

3.准备好教学设备和工具，如黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，呈现本节课的主要知识点，如数的认识、运算、几何图形等。

同时，引导学生进行思考和讨论，巩固已学的知识。

3.操练（10分钟）学生进行实际的操作练习，通过解决问题，加深对知识的理解和掌握。

教师进行巡回指导，解答学生的问题，给予及时的反馈。

4.巩固（10分钟）学生通过做一些练习题，巩固所学知识。

教师对学生的练习进行点评，指出存在的问题，帮助学生进一步提高。

新人教版小学五年级上册数学第三单元《整理和复习》教后记教学反思_教学设计

新人教版小学五年级上册数学第三单元《整理和复习》教后记教学反思_教学设计
课后反思
1.在数学复习整理活动过程中,鼓励学生根据自己已有的知识去经历自主整理过程,用他们自己整理的方式去探索和重建数学知识。

学生从中体会到了自主学习的乐趣。

2.本单元知识点多,且不易记忆。

采用创设情境的全新教学方法,用“与众不同的数” 的概念来激活学生脑海中原有的零碎知识点。

这一主题情境的开展,为学生自主整理活动提供了一个有效的平台。

3. 建构一个循序渐进的过程,是一个探索实践、纠偏再实践的循环过程。

本课最大特色是在对知识进行自主整理与创设合作交流相结合的过程中,培养了学生整理归纳知识的能力。

人教版五年级上册数学整理和复习

45 1 2.6 0 112
140 140
0
积和商的近似值
积的近似数：
首先明确要保留的小数位数，再看要保留的小数位数下一位上的数字，按“四舍五入”法取积的近似数。
商的近似数：
（1）除到比要保留的位数多一位，然后按照“四舍五入”的方法取商的近似数。
（2）在解决实际问题时，有时会按照“去尾”法和 “进一”法取商的近似数。
每人的车票要8.5元，买车票一共花了127.5元。午餐费一共花了187.5元。
127.5÷8.5 =15（人）答：这次去省城的一共有15人。
人教版五年级上册数学：整理和复习
人教版五年级上册数学：整理和复习
（2）平均每人的午餐费是多少元？
每人的车票要8.5元，买车票一共花了127.5元。午餐费一共花了187.5元。
2. (教科书第42页整理和复习第2题)
在这一天里：
（1）一个玩具标价2.8美元，相
中国银行外汇牌价（单位：元）
2012年8月28日
当于多少人民币？
1美元兑换人民币
6.34
（2）100元人民币可以兑换多少
1港元兑换人民币 1日元兑换人民币
0.82 0.08
美元？（结果保留两位小数） 1欧元兑换人民币 7.96
3 小数除法
整理和复习
人教版五年级数学上册
一整体回顾
小
1. 小数乘法的计算。
数 2. 积的近似数。
乘 3. 整数乘法运算定律推广到小数。
法
4. 解决问题。
1. 小数除法的计算。
小 2. 商的近似数。
数除
3. 循环小数、有限小数和无限小数。
法 4. 用计算器探索规律。
5. 解决问题。

人教版五年级数学上册第七单元《整理复习》教学课件

5．将长为12 cm的纸条接起来，重叠部分为1 cm，那么 5张纸条接起来有多少厘米长？10张呢？
12×5－(5－1)×1＝56(cm) 12×10－(10－1)×1＝111(cm) 答：5张纸条接起来有56 cm长，10张纸条接起来有
111 cm长。
题型 3 求株距
6．在长50 m的走廊的一侧墙上，要挂宽度为40 cm的宣传画8张。要求两头与画的距离，画与画的距离都相等，间距是多少米？ 40×8＝320(cm) 320 cm＝3.2 m (50－3.2)÷(8＋1)＝5.2(m) 答：间距是5.2 m。
7 植树问题
整理复习
“植树问题”有几种类型？每种类型中棵数和间隔数什么关系？
两头种
100米棵数＝间隔数＋1
60米棵数＝间隔数－1
35米棵数＝间隔数
棵数＝间隔数
1. 5路公共汽车行驶路线全长12km，相邻两站之间的路程都是1km。一共设有多少个车站？
不封闭路线两端都栽树的问题。
棵数 = 间隔数+ 1
点拨：两端都安，盏数＝全长÷间隔＋1。
(2)华华从1楼走到4楼用了60秒，按照这样的速度，她从5楼走到7楼需要(40 )秒。
点拨：走一层需要60÷(4－1)＝20(秒)，从5楼走到7楼需要走2层。
(3)钟楼上的大钟敲8下需要14秒，敲12下需要 (22 )秒。
点拨：大钟敲8下有7个间隔，每个间隔需要14÷7＝2(秒)，敲12下有11个间隔，需要11×2＝22(秒) 。
10. 某公司准备在一段长900米的商业街上投放一批共享汽车，每两辆车之间要隔50米，该公司提出如下三种方案，请把下面的方案和对应的算式连起来。
两端都投放
有一端投放，另一端不投放

人教版五年级数学上册第五单元《整理复习》课件

货物有多少吨？
b＝5，96－12b＝96－12×5＝36
(3)这里的b能表示哪些数？ b能表示1、2、3、4 等，但应该小于车的最大载重量。
二、动车的速度为220千米/ 时，普通列车的速度为 120 千米/ 时。
(1)行驶x小时，动车和普通列车一共行了多少千米？ 220x＋120x＝(220＋120)x＝340x
3. 仓库里有一批货物，一辆卡车每次运走5.5吨，运了3次后还剩34.5吨。这批货物一共有多少吨？
解：设这批货物一共有x吨。 x－5.5×3＝34.5
问题：回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？
(1)寻找等量关系。 (2)设出未知数为x。 (3)列出方程。 (4)解方程。 (5)检验并作答。
芳在第b个，这一行一共有( a＋b－1 )个同学。
(6)根据运算定律填空。 ①7.2a＋2.8a＝(7.2 ＋2.8 )× a ②2.5×y×0.4＝ y ×( 2.5 × 0.4 ) ③4.5×(a＋4)＝ 4.5 × a ＋ 4.5 × 4
(7)右图中大、小正方形的边长分别为a dm和b dm，阴影部分的面积是( a2－b2 )dm2。
(1)在 5+2x、 x÷4=1.8、 17+1.2=18.2 、 x+0.8 > 1、
3x－9=24÷x 中，方程有( B )个。
Ａ. 1 Ｂ. 2 Ｃ. 3 Ｄ. 4 (2)方程3(x+2)=18的解是( C )
Ａ.x=2 B.x=3 C.x=4 D.x=5
判断。 (3)x+5=4×5是方程。 ( ) (4)方程一定是等式。 ( )
求方程的解的过程叫做解方程。解方程实际上是一个过程。
列方程解决实际问题 1. 用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正

五年级上册数学教案- 整理和复习人教版

五年级上册数学教案- 整理和复习人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对五年级上册数学知识的理解和掌握，形成系统的知识体系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数的定义和性质。

2. 计算方法：四则运算、小数加减乘除、分数加减乘除、四则混合运算。

3. 量的计量：长度、面积、体积、质量、时间的单位换算。

4. 几何图形：平面图形的认识和性质、立体图形的认识和性质。

5. 数据的整理和表示：统计图表的制作和分析、概率的基本概念。

三、教学重点和难点1. 教学重点：数的概念、计算方法、量的计量、几何图形、数据的整理和表示。

2. 教学难点：小数和分数的运算、四则混合运算、几何图形的性质、数据的整理和分析。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 通过实例讲解和练习，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的数学思维能力。

3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 教学导入：通过回顾五年级上册数学知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 知识梳理：对五年级上册数学知识进行梳理，形成系统的知识体系。

3. 实例讲解：通过实例讲解，让学生在实际操作中掌握数学知识。

4. 练习巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。

5. 小结反馈：对学生的学习情况进行小结，及时反馈学生的学习效果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。

2. 练习成绩：通过练习题的成绩，评价学生对知识的掌握程度。

3. 自主学习：观察学生在自主学习中的表现，评价学生的学习能力。

七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划，因材施教。

2. 加强学生的练习，提高学生的数学思维能力。

人教版五年级数学上册总复习之《整理复习》课件

方
程
的
意
义
等
式
的
性
质
解
方
程
实际问题与方程
列
简
单
的
方
程
列
稍
复
杂
的
方
程
多边形的面积
有关多边形面积的知识点：
S=ab
S=a2
正方形的面积：
S=ah
平行四边形的面积：
S=ah÷2
三角形的面积：
S=(a+b)h÷2
梯形的面积：
长方形的面积：
。
。
。
。
。
位置
用数对表示具体情境中物体的位置
位置
在方格纸上用数对确定物体的位置
4x－x＝72
3x＝ 72
x＝ 24
4×24＝96(本)
答：书架的上层有96本故事书，下层有24本故事书。
(4)甲、乙两队共同开凿一条长925 m的隧道，各从一
端同时相向施工，25天完工。甲队平均每天比乙
队多开凿0.4 m，乙队平均每天开凿多少米？ (列
方程解答) (8分)
解：设乙队平均每天开凿x m。
要返回到起跑点。领先的运动员每分钟跑310m，
最后的运动员每分钟跑290m。起跑后多少分钟这
两个运动员相遇？相遇时离返回点有多少米？
3km=3000m
3000×2÷（310+290）
=6000÷600
=10（分钟）
3000-290×10
=3000-2900
=100（米）
答：起跑后10分钟这两个运动员相遇，
相遇时离返回点有100米。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.小数乘除法

人教版五年级数学上册第一单元《整理复习习题》课件

(4)1.8 的 2.6 倍是( 4.68)，0.8 的 4.5 倍是( 3.6 )。
(5)在里填上“＞”“＜”或“＝”。 3.1×1.13＞3.1 0.89×0.78＜0.89 7.5×0.46＝0.75×4.6 9.8×0.98＜9.8×1.02
(6)根据38×26＝988在( )里填上合适的数。 0.38×2.6＝( 0.988 ) 3.8×2.6＝( 9.88 ) 38×0.026＝( 0.988 ) 0.38×( 0.26 )＝0.0988
打电话9分12秒，需要付电话费( B )元。
A.1.10
B.1.70
C.2.30
4.计算。(共38分) (1)直接写得数。(8分)
20×0.06＝ 1.2
0.17×0.4＝ 0.068
4.5×0.6＝ 2.7 0.3×0.3＝ 0.09
7.5×0.2＝ 1.5 1.5×0.3＝ 0.45 0.7×0.8＝ 0.56 50×0.06＝ 3
( 16.7 )。 (3)一个两位小数四舍五入后是3.5，这个两位小数最大
是( 3.54 )，最小是( 3.45 )。
(4)根据运算定律，在里填上适当的数。 ①2.5×(1.3×40)＝ 1.3 ×( 2.5 × 40 ) ②4.7×4.8＋5.2×4.7＝ 4.7 ×( 4.8 ＋ 5.2 ) ③9.8×3.6＝ 10 ×3.6－ 0.2 ×3.6
＝23.8－1.5
＝2.33×1
＝22.3
＝2.33
9.78×99＋9.78
＝9.78×(99＋1) ＝9.78×100 ＝978
2.6＋1.4×0.5 ＝2.6＋0.7 ＝3.3
10.2×6.5
0.45×72＋45×0.28
＝(10＋0.2)×6.5

五年级上册数学教案-第5单元整理和复习人教版

五年级上册数学教案第5单元整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是五年级上册数学的第5单元，主要是整理和复习之前学习的四则混合运算。

我们会回顾加法、减法、乘法和除法的运算规则，以及如何正确进行混合运算。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够巩固和掌握四则混合运算的规则和方法，提高他们的运算速度和准确性。

同时，我也希望学生们能够通过复习，发现自己的不足，并在课后进行相应的补充学习。

三、教学难点与重点教学难点主要是学生们在混合运算中容易出现的错误，比如运算顺序错误、符号写错等。

教学重点则是让学生们能够熟练掌握四则混合运算的规则，提高运算速度和准确性。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习，我已经准备了一些练习题和答案，以及一些教学辅助工具，比如黑板和粉笔。

五、教学过程我会用一些实际的情景引入，比如购物时如何计算价格，让学生们感受到数学在日常生活中的应用。

然后，我会带领学生们复习加法、减法、乘法和除法的运算规则，通过一些例题来讲解运算方法。

接着，我会给学生们一些随堂练习，让他们亲自动手计算，检验自己的学习效果。

我会根据学生的表现，进行点评和指导。

六、板书设计板书设计主要包括今天复习的内容，比如加法、减法、乘法和除法的运算规则，以及一些重要的注意事项，比如运算顺序、符号写法等。

七、作业设计作业设计主要包括一些混合运算的练习题，让学生们在课后进行巩固和复习。

我会给出详细的答案，方便学生们自查和纠正。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们在混合运算方面还存在一些问题，比如运算顺序错误、符号写错等。

在课后，我会针对这些问题，给学生们一些补充学习的资料，帮助他们进一步提高。

同时，我也会鼓励学生们多进行一些数学的实践操作，比如参加数学竞赛、解决实际问题等，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析在今天的复习课中，我发现了一些学生们在四则混合运算中容易出现问题的地方。

下面我将对这些重点和难点进行详细的解析和说明。

部编人教版小学数学五年级上册《整理和复习(1)》5·3天天练

x＝2.6
7（x－3）＝49
解：7x－21＝49 7x－21＋21＝49＋21
7x＝70 7x÷7＝70÷7
x＝10
2.列方程解决实际问题。（1）摘桃。
今天下午摘了多少个桃？
我们今天一共摘了138个桃。
解：设今天下午摘了x个桃。 63＋x＝138
x＝75 答：今天下Байду номын сангаас摘了75个桃。
今天上午摘了63个桃。
x＝3.5 答：经过3.5小时两车相遇。
3.花店里有同样数量的玫瑰花和牡丹花，店员用这两种花扎花束，每束花里有6朵玫瑰花和4朵牡丹花，扎了几束后，玫瑰花没有了，牡丹花还剩下28朵。一共扎了多少束花？原来两种花各有多少朵？
解：设一共扎了x束花。（6－4）×x＝28
x＝14 6×14＝84（朵）答：一共扎了14束花，原来两种花各有84朵。
1.解下列方程。 6÷x＝3
解：6÷x×x＝3×x 3x＝6
3x÷3＝6÷3 x＝2
5.8x－3.3x＝20
解：（5.8－3.3）x＝20 2.5x＝20
2.5x÷2.5＝20÷2.5 x＝8
0.3×7＋4x＝12.5 解：2.1＋4x＝12.5 2.1＋4x－2.1＝12.5－2.1
4x＝10.4 4x÷4＝10.4÷4
解：设小明今年x岁，则爷爷今年6x岁。 6x－x＝60
x＝12 6x＝6×12＝72或12＋60＝72（岁）答：小明今年12岁，爷爷今年72岁。
（4）甲、乙两车同时从相距525km的两地相向开出。甲车的速度是70千米/时，乙车的速度是80千米/时，经过多长时间两车相遇？
解：设经过x小时两车相遇。（70＋80）x＝525
（2）小白兔装苹果。