配套K12高中语文 第三单元 面对现实的智慧 自读文本 毛遂自荐学案 鲁人版选修《史记选读》
高中语文 第三单元 面对现实的智慧 自读文本 范蠡学案 鲁人版选修《史记选读》
自读文本 范蠡学生用书[P 61～P 63]一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( ) A ．今既以雪耻，臣请从会稽之诛B ．复约要父子耕畜C ．居无几何，致产数十万D ．自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反解析：选C 。
A 项，“以”通“已”，已经。
B 项，“要”通“邀”。
D 项，“反”通“返”，返回。
2．下列各项中加点词语的解释不．正确的一项是( ) A ．与勾践深谋二十余年，竟．灭吴 竟：竟然 B ．复约要父子耕畜，废居．居：囤积 C ．听其所为，慎．无与争事 慎：千万 D ．令论．杀朱公子 论：判罪 解析：选A 。
竟：终究。
3．下列各项中对加点词语的意义和用法判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧①独以．德为可以除之②奈何以．朱公之子故而施惠乎 ⎩⎪⎨⎪⎧③庄生羞为．儿子所卖④固为．其能弃财故也 A ．①②相同，③④不同B ．①②相同，③④相同C ．①②不同，③④不同D ．①②不同，③④相同 解析：选C 。
①介词，用。
②介词，因为。
③介词，被。
④介词，因为。
4．下列各项中加点词语与现代汉语意义相同的一项是( )A ．号令中国．．，以尊周室 B ．逐什一．．之利 C ．庄生羞为儿子．．所卖 D ．非苟去而已，所止必成名．．解析：选D 。
A 项，古义指中原地区；今义专指中华人民共和国。
B 项，古义为十分之一；今义指十加一所得的数目。
C 项，古义是小儿辈的人；今义指男孩子(对父母而言)。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
范蠡事越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报会稽之耻，北渡兵于．淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸．，而范蠡称上将军。
还反国，范蠡以为大名之下，难以久居。
且勾践为人，可与同患，难与处安。
为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死。
昔者君王辱于．会稽，所以不死，为此事也。
今既以雪耻，臣请从会稽之诛。
”勾践曰：“孤将与子分国而有之，不然，将加诛于．子。
”范蠡曰：“君行令，臣行意。
高中语文第三单元面对现实的智慧5甘罗学案鲁人选修史记蚜15045
第三单元面对现实的智慧人生活在世界上需要智慧以驾驭生活或人生，这些智慧就是如何在现实中去灵活应对千变万化的世界。
年仅十二岁的甘罗，凭借他的过人智慧寥寥几语就说动连文信侯都不能派遣的张唐；又不费一兵一卒，仅凭三寸不烂之舌就令赵王奉给秦国五座城，又使赵国“得上谷三十城”后“令秦有十一”，令人叹服！淳于髡以隐语说动齐威王，威行诸侯三十六年；范蠡功成身退，大智大慧；毛遂勇于自荐，闻名于后世。
他们都以各自过人的智慧流芳千古。
让我们在本单元的学习中去领略他们面对现实的智慧。
5 甘罗战国时期秦国武王时，樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。
樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以司马迁在《太史公自序》中说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。
作《樗里甘茂列传第十一》。
”本传即是樗里子和甘茂的合传所附的甘茂之孙甘罗传。
一、字音樗．里子(chū) 秦使张唐相．燕(xiànɡ) 未有以强．也(qiǎnɡ) 何遽．叱乎(jù) 破城堕．邑(huī) 武安君难．之(nàn) 借臣车五乘．(shènɡ) 赍．送(jī) 项橐．(tuó) 二、通假字①女．焉能行之 女，通“汝”，你 ②卿明知其不如文信侯专与．与，通“欤”，吗 三、一词多义(1)相⎩⎪⎨⎪⎧①事秦相．文信侯吕不韦 名词，丞相②秦使张唐往相．燕 动词，辅助③燕、秦不相．欺者 副词，互相 (2)与⎩⎪⎨⎪⎧①欲与．燕共伐赵 介词，跟②得唐者与．百里之地 动词，给③与．强赵攻弱燕 动词，帮助(3)之⎩⎪⎨⎪⎧①今之．燕必经赵 动词，到②君侯何不快之．甚也 助词，可不译③卿之．功孰与武安君 结构助词，的 (4)请⎩⎪⎨⎪⎧①臣请．行之 表敬副词，请允许我②我身自请．之而不肯 动词，告诉(5)为⎩⎪⎨⎪⎧①臣尝为．秦昭王伐赵 介词，替②大项橐生七岁为．孔子师 动词，成为 (6)其⎩⎪⎨⎪⎧①君其．试臣 副词，用在句中，表示期望语气②卿明知其．不如文信侯专与 代词，他 (7)于⎩⎪⎨⎪⎧①秦始皇帝使刚成君蔡泽于．燕 介词，到②去咸阳七里而立死于．杜邮 介词，在③文信侯乃入言之于．始皇曰 介词，对 (8)以⎩⎪⎨⎪⎧①以．广河间之地 连词，表目的，来②复以．始甘茂田宅赐之 介词，把 (9)强⎩⎪⎨⎪⎧①未有以强．也 动词，勉强②武安君南挫强．楚 形容词，强大的 (10)而⎩⎪⎨⎪⎧①三年而．燕王喜使太子丹入质于秦 连词，表承接②吾自请张卿相燕而．不肯行 连词，表转折，但是 四、古今异义乃封甘罗以为．．上卿 古义：作为，当作。
2020学年高中语文 第三单元 面对现实的智慧 6 淳于髡学案 鲁人版选修《史记选读》
6 淳于髡就事论事责圣贤孟子要离开齐国时，淳于髡问他：“你身处三卿的高位，却下不能救济老百姓，上不能辅佐君王，所谓的‘仁者’就这样跑了，对得起你的俸禄吗？”孟子将伯夷、伊尹和柳下惠扯了出来说道：“我是臣子，不以贤事不肖，伯夷就是这样干的。
周旋于汤、桀之间五次，那是伊尹。
不厌恶污君，不推辞做小官，那是柳下惠。
他们三个处事不同，但都是为了‘仁’。
君子只要心中‘仁’就行了，又何必事事一致呢？”淳于髡很不屑，继续责问：“鲁穆公的时候，公仪子为政，子柳、子思为臣，但鲁国不断失地。
这样看来，所谓贤者对国家有什么用？”孟子说：“虞不用百里奚而被灭亡，但到了秦穆公那里却成就了霸业。
不用贤人就会灭亡，有了贤人却不会任用，他怎会不被削弱呢？”淳于髡随即否定了孟子自己标榜贤者的话：“有本事的人必然展现出来，做事情不见功效的人，我还没看到过呢。
所以现在根本没有贤者，如果有，我肯定认识他。
”孟子说起孔子在鲁国做司寇的故事，孟子也知道那时孔子不被重用，在祭祀的时候，鲁君失礼，祭祀用的肉迟迟不上，于是孔子也故意无礼而去。
孟子说，不知道的人以为孔子是为了几块熟肉闹情绪，其实孔子是被别人无礼对待。
所以孔子愿意以微罪辞行，而不是苟且留下。
孟子似乎是说自己像孔子一样被无礼对待，因此离开齐国，但圣贤的行为，滑稽如淳于髡者又怎会明白呢？稷下学士——淳于髡淳于髡，战国时齐人，是一个贱而得宠的人。
他姓淳于，曾因犯罪而受过髡刑(古代一种剃光头发的刑罚)，故名曰淳于髡。
淳于髡刑满释放后被配给私人，招为赘婿。
古代的赘婿，不同于后代倒插门的养老女婿，而是农奴主为自己的女奴所招的男奴配偶，这是一种没有人身自由的贱民。
故太史公说：“淳于髡者，齐之赘婿也。
”当时淳于髡所处的时代正是诸侯纷起称雄、争相招贤纳士，致使社会阶层流动不居的时代，他凭自己的超凡能力和善于捕捉机遇，结果时来运转，吉星高照，竟被齐国统治者看中，把他从农奴群中提拔起来。
初侍奉君主左右，遂列为上大夫，终“立淳于髡为上卿，赐之千金，革车百乘，与平诸侯之事”(《说苑·尊贤》)，成为上层社会的一员。
高中语文鲁人版精品教案《山东人民出版社高中语文选修：《史记》选读 毛遂自荐》
《毛遂自荐》教学设计【教学目标】1、疏通文意，掌握重点文言词语“相、因”及定语后置。
2、品读文本，把握人物形象的思想性格。
3、联系实际，从故事中挖掘人生智慧。
【教学重点和难点】1、重点词语句子2、体会人物精神及现实意义【教学方法】自主互助教学法【教学时数】2课时（其中学生自学1课时）说明：本课共需两课时，学生自学1课时，课堂教学1课时。
第一课时★自主学习，预习学案。
1学案预习。
教师上课前，利用自习时间提前发放《毛遂自荐》学案，让所有学生通过自主学习完成学案上的课前案部分，并把有关字词句要点整理到课本上，有能力的学生完成或部分完成课中案和课后案中的问题，并把自学过程中遇到的疑难问题写在“我的疑问”一栏中。
2学案上交。
学生在规定的时间内完成学案（时间一般控制在35分钟以内），并由班级的值周班长或学习委员收齐学案，及时交给任课老师批阅，学案上交后，请同学们再读文本。
3学案批阅。
教师对上交的学案进行批阅，教师通过批阅学案了解学情，把握学生在自主学习中存在的难点、疑点问题，从而增强教学的针对性。
同时，教师要对学生完成学案的情况进行统计和评价，并做好记录。
★学案完成较好的小组：1组 3组 6组★“我的疑问”-----同学们在自学时发现的问题。
1、毛遂为什么三年没有展露出才华？2、最后毛遂为什么要招十九人上殿定从？（见附件1《毛遂自荐》学案）第二课时课堂教学过程一、导语以成功和机遇为开端，引入对机遇的把握，带出主要人物毛遂，展示毛遂图片。
（见附件2《毛遂自荐》课件）二、简要处理课前案。
1、预习案反馈，优秀小组及个人，优秀学案展示。
2、结合学案出错率较高的字词句进行展示提问，纠正整理。
3、展示“我的疑惑”，进入探究。
三、自主探究（3分钟）合作探究（6分钟）课件展示要求：内容：课中案的第1、2题。
要求：1、先自主探究，书写自己的心得。
2、小组交流，小组长调控好组内的跨层交流，整合智慧，达成共识。
目标：积极参与，高效讨论，提高能力。
高中语文第三单元面对现实的智慧5甘罗学案鲁人版选修史记
第三单元面对现实的智慧人生活在世界上需要智慧以驾驭生活或人生，这些智慧就是如何在现实中去灵活应对千变万化的世界。
年仅十二岁的甘罗，凭借他的过人智慧寥寥几语就说动连文信侯都不能派遣的张唐；又不费一兵一卒，仅凭三寸不烂之舌就令赵王奉给秦国五座城，又使赵国“得上谷三十城”后“令秦有十一”，令人叹服！淳于髡以隐语说动齐威王，威行诸侯三十六年；范蠡功成身退，大智大慧；毛遂勇于自荐，闻名于后世。
他们都以各自过人的智慧流芳千古。
让我们在本单元的学习中去领略他们面对现实的智慧。
5 甘罗战国时期秦国武王时，樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。
樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以司马迁在《太史公自序》中说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。
作《樗里甘茂列传第十一》。
”本传即是樗里子和甘茂的合传所附的甘茂之孙甘罗传。
一、字音樗．里子(chū)秦使张唐相．燕(xiànɡ)未有以强．也(qiǎnɡ)何遽．叱乎(jù)破城堕．邑(huī)武安君难．之(nàn)借臣车五乘．(shènɡ)赍．送(jī)项橐．(tuó)二、通假字①女．焉能行之女，通“汝”，你②卿明知其不如文信侯专与．与，通“欤”，吗三、一词多义(1)相⎩⎪⎨⎪⎧①事秦相．文信侯吕不韦 名词，丞相②秦使张唐往相．燕 动词，辅助③燕、秦不相．欺者 副词，互相(2)与⎩⎪⎨⎪⎧①欲与．燕共伐赵 介词，跟②得唐者与．百里之地 动词，给③与．强赵攻弱燕 动词，帮助(3)之⎩⎪⎨⎪⎧①今之．燕必经赵 动词，到②君侯何不快之．甚也助词，可不译③卿之．功孰与武安君 结构助词，的(4)请⎩⎪⎨⎪⎧①臣请．行之 表敬副词，请允许我②我身自请．之而不肯 动词，告诉(5)为⎩⎪⎨⎪⎧①臣尝为．秦昭王伐赵 介词，替②大项橐生七岁为．孔子师 动词，成为(6)其⎩⎪⎨⎪⎧①君其．试臣 副词，用在句中，表示期望语气②卿明知其．不如文信侯专与 代词，他(7)于⎩⎪⎨⎪⎧①秦始皇帝使刚成君蔡泽于．燕 介词，到②去咸阳七里而立死于．杜邮 介词，在③文信侯乃入言之于．始皇曰 介词，对(8)以⎩⎪⎨⎪⎧①以．广河间之地 连词，表目的，来②复以．始甘茂田宅赐之 介词，把(9)强⎩⎪⎨⎪⎧①未有以强．也 动词，勉强②武安君南挫强．楚 形容词，强大的(10)而⎩⎪⎨⎪⎧①三年而．燕王喜使太子丹入质于秦 连词，表承接②吾自请张卿相燕而．不肯行 连词，表转折，但是四、古今异义乃封甘罗以为．．上卿古义：作为，当作。
高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本毛遂自荐课件鲁人版选修史记蚜
2019/5/22
这是楚国百世不解的怨仇，连赵王都感到羞耻，可是大王却不觉得羞愧。合 纵盟约是为了楚国，不是为了赵国。我的主人就在面前，你为什么这样呵斥 我？”楚王说：“是是，的确像先生所说的那样，我一定竭尽全国的力量履行合 纵盟约。”毛遂问道：“合纵盟约算是确定了吗？”楚王回答说：“确定了。” 于是毛遂对楚王的左右近臣说：“把鸡、狗、马的血取来。”毛遂双手捧着铜盘 跪下把它进献到楚王面前说：“大王应先吮血以表示确定合纵盟约的诚意，下一 个是我的主人，再下一个是我。”就这样，在楚国的殿堂上确定了合纵盟约。这 时毛遂左手托起一盘血，右手招呼那十九个人说：“各位在堂下也一块儿吮盘中 的血，各位虽然平庸，(可也算完成了任务，)这就是所说的依赖别人的力量来完 成自己的任务吧。”
等到毛遂到达楚国，跟那十九个人谈论、争议天下局势，十九个人个个佩服 他。平原君与楚王谈判订立合纵盟约的事，再三陈述利害关系，从早晨就谈判， 直到中午还没决定下来。那十九个人就鼓动毛遂说：“先生登堂。”于是毛遂紧 握剑柄，一路小跑地登阶到了殿堂上，便对平原君说：“谈合纵不是‘利’就是 ‘害’，只两句话罢了。现在从早晨就谈合纵，到了中午还决定不下来，是什么 缘故？”楚王见毛遂登上堂来就对平原君说：“这个人是干什么的？”平原君回 答说：“这是我的随从家臣。”楚王厉声呵叱道：“怎么还不给我下去！我是跟 你的主人谈判，你来干什么！”毛遂紧握剑柄走向前去说：“大王敢呵叱我，不 过是依仗楚国人多势众。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
2019-2020学年高中语文第三单元面对现实的智慧5甘罗学案鲁人版选修《史记选读》
第三单元面对现实的智慧人生活在世界上需要智慧以驾驭生活或人生,这些智慧就是如何在现实中去灵活应对千变万化的世界。
年仅十二岁的甘罗,凭借他的过人智慧寥寥几语就说动连文信侯都不能派遣的张唐；又不费一兵一卒,仅凭三寸不烂之舌就令赵王奉给秦国五座城,又使赵国“得上谷三十城”后“令秦有十一”,令人叹服！淳于髡以隐语说动齐威王,威行诸侯三十六年；范蠡功成身退,大智大慧；毛遂勇于自荐,闻名于后世。
他们都以各自过人的智慧流芳千古。
让我们在本单元的学习中去领略他们面对现实的智慧。
5 甘罗战国时期秦国武王时,樗里子任右丞相,甘茂任左丞相。
樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩,所以司马迁在《太史公自序》中说：“秦所以东攘雄诸侯,樗里、甘茂之策。
作《樗里甘茂列传第十一》。
”本传即是樗里子和甘茂的合传所附的甘茂之孙甘罗传。
一、字音樗．里子(chū)秦使张唐相．燕(xiànɡ)未有以强．也(qiǎnɡ)何遽．叱乎(jù)破城堕．邑(huī)武安君难．之(nàn)借臣车五乘．(shènɡ)赍．送(jī)项橐．(tuó)二、通假字①女．焉能行之女,通“汝”,你②卿明知其不如文信侯专与．与,通“欤”,吗三、一词多义(1)相⎩⎪⎨⎪⎧①事秦相．文信侯吕不韦 名词，丞相②秦使张唐往相．燕 动词，辅助③燕、秦不相．欺者 副词，互相 (2)与⎩⎪⎨⎪⎧①欲与．燕共伐赵 介词，跟②得唐者与．百里之地 动词，给③与．强赵攻弱燕 动词，帮助 (3)之⎩⎪⎨⎪⎧①今之．燕必经赵 动词，到②君侯何不快之．甚也 助词，可不译③卿之．功孰与武安君 结构助词，的 (4)请⎩⎪⎨⎪⎧①臣请．行之 表敬副词，请允许我②我身自请．之而不肯 动词，告诉 (5)为⎩⎪⎨⎪⎧①臣尝为．秦昭王伐赵 介词，替②大项橐生七岁为．孔子师 动词，成为 (6)其⎩⎪⎨⎪⎧①君其．试臣 副词，用在句中，表示期望语气②卿明知其．不如文信侯专与 代词，他 (7)于⎩⎪⎨⎪⎧①秦始皇帝使刚成君蔡泽于．燕 介词，到②去咸阳七里而立死于．杜邮 介词，在③文信侯乃入言之于．始皇曰 介词，对 (8)以⎩⎪⎨⎪⎧①以．广河间之地 连词，表目的，来②复以．始甘茂田宅赐之 介词，把 (9)强⎩⎪⎨⎪⎧①未有以强．也 动词，勉强②武安君南挫强．楚 形容词，强大的 (10)而⎩⎪⎨⎪⎧①三年而．燕王喜使太子丹入质于秦 连词，表承接②吾自请张卿相燕而．不肯行 连词，表转折，但是 四、古今异义乃封甘罗以为．．上卿 古义：作为,当作。
高中语文 第三单元 面对现实的智慧 5 甘罗学案 鲁人版选修《史记选读》
5 甘罗智慧之源智通禅师在那一带很有名气。
他的弟子很多。
在晚年他又收了两名弟子。
大弟子聪明机灵能说会道；小弟子虽然沉默寡言智慧一般，但却勤奋踏实。
禅师闲时喜欢和人参禅论道。
他把能说会道的大弟子留在身边，一边教他些佛理，一边和他探讨些问题；而那位小弟子则被派去干其他的杂事。
几年后，智通禅师已经变得很老了。
他决定在众弟子中选出一位，作为自己的继承人。
出人意料的是，智通禅师选中了那位沉默寡言的小弟子！那位自以为学得不少真传的大弟子很不服气，问：“师傅，我从您身上学得不少佛理和智慧，管理一个小小的寺庙已经足够了，您为什么偏偏选中小师弟呢？”禅师叹道：“你虽聪明，但生性虚浮，终难成就大业。
这些年你是跟我学了不少东西，但这些对你来说都是肤浅的，况且，真正的智慧是学不来的，它只能在实践中获取。
就像花与果子，树上的花并不知道为什么会结果，而根却知道。
”大弟子听了，羞愧而出。
几日后，禅师圆寂了。
小弟子正式继承了衣钵，后来，他也成了那一带有名的禅师。
十二岁宰相——甘罗甘罗(生卒年不详)，战国时楚国下蔡(今安徽颍上)人，战国时代著名大臣甘茂之孙，从小聪明过人，是著名的少年政治家。
小小年纪拜入秦国丞相吕不韦门下，做其才客。
后为秦立功，被秦王拜为上卿。
甘罗是一位少年政治家，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称。
甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。
甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。
诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。
”甘罗是甘茂的孙子，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称，被秦国国相吕不韦看中，收在相国府中差使。
特殊的环境与家庭变故，使甘罗受到政治洗礼，更加成熟起来。
当时，秦国处于强盛时期，甘罗如何利用矛盾向赵国陈以利害，迫使赵国听从秦国的摆布，从而损害赵国，削弱燕国，这正是本文所介绍的。
第三单元 面对现实的智慧(学案二)
第三单元面对现实的智慧（学案二）三维目标1．知识与技能进一步巩固拓展所学文言知识，重点掌握“于”“而”“已”等文言虚词的用法。
2．过程与方法通过自读，检测对文章内容的整合能力。
3．情感态度与价值观学习毛遂勇于自荐的品格和大智大勇的精神。
知识在线语音记忆合从( ) 歃( )血譬( )若处( )囊中颖( )脱持戟( ) 鄢( )郢夷( )陵铜槃( ) 相( )士词语积累1．一词多义之秦之围邯郸( )先生处胜之门下几年于此矣( )日出而言之( )使赵使平原君求救( )使文能取胜，则善矣( )备约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 ( )愿君即以遂备员而行矣( )于合从于楚( )则歃血于华屋之下( )取于食客门下足矣( )自赞于平原君( )先生处胜之门下几年于此矣( )而使赵重于九鼎大吕( )乃臣乃今日请处囊中耳( )乃颖脱而出( )2．通假现象合从于楚( )其末立见( )使遂蚤得处囊中( ) 王之命县于遂手( )毛遂奉铜槃而跪进之楚王( )公等录录( )3、古今异义①先生不能古义： 今义：②从之利害古义： 今义：③王之所以叱遂者古义： 今义：④今楚地方五千里古义： 今义：⑤遂以为上客古义： 今义：4．词类活用①门下有毛遂者，前，……( )而 十九人相与目笑之而未废也( ) 日出而言之( ) 吾乃与而君言( ) 毛遂左手持槃血而右手招十九人( ) 以楚国之众也( )愿君即以遂备员而行矣( )兴师以与楚战( )以 数率数万之众( )寡者百数( )②十九人相与目笑之而未废也( )③毛遂按剑而前日( )④三战而辱王之先人( )文言句式①赵使平原君求救，合从于楚（）②士不外索，取于食客门下足矣（）③而使赵重于九鼎大吕（）④约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕（）⑤是先生无所有也（）⑥是胜之舍人也（）⑦汝何为者（）实践创新一、积累·运用①下列加点字的注音不正确的一项 ( )A．毛遂(suì) 合从(zîng) 歃(shà)血自赞(zàn)B．譬(pì)若处(chǔ)囊中颖(yǐng)脱立见(xiàn)C．叱(chì)日持戟(jǐ) 鄢(yān)郢夷(yí)陵D．社稷(jì) 铜槃(pán) 相(xiāng)士九鼎(dǐng)②下列各组句子中没有通假字的一项是 ( )A．赵使平原君求救，合从于楚B．譬若锥之处囊中，其末立见C．公相与歃此血于堂下D．王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手③下列对句子中加点词的意义的解释，不正确的一项是 ( )A．门下有毛遂者，前，自赞于平原君赞：称赞B．毛遂比至楚，与十九人论议比：及，等到C．愿君即以遂备员而行矣备：充任D．自以为不失天下之士失：遗漏④(2007年崇文高三统考)下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )⑤下列各句在文中的意义译文不正确的一项是 ( )A ．歃血于华屋之下——在楚国朝廷上与楚国歃血为盟B ．据其势而奋其威——善于掌握形势而奋力发挥自己的威力C ．谨奉社稷——竭尽全国的力量D ．所谓因人成事者也——这就是所说的依赖自己的力量来完成自己的任务 ⑥下列各组句子句式特点与其他三项不同的是 ( )A ．文不能取胜，则歃血于华屋之下B ．今先生处胜之门下三年于此矣C ．约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕D ．而使赵重于九鼎大吕二、阅读·鉴赏(一)阅读下面文段，完成7～9题。
鲁教版高二语文《史记选读·毛遂自荐》导学案
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：鲁教版高二语文《史记选读·毛遂自荐》
2.达成目标：
（1）积累、掌握文中的文言知识、文化知识，并熟练朗读文本；
（2）以“辩才”为切入点，重点赏析毛遂形象的辩说艺术；
（3）以类比法比较毛遂与烛之武形象的异同，了解“辩士”文化，全面、深入地理解毛遂形象的精神文化价值和当下意义。
三、自主检测
1.给下列加点的字注音（8分）
合从（ ）歃血（ ）蚤得处囊中（ ）
县于遂手（ ）鄢郢（ ） 客何为者（ ）
2．解释下列句子加点的词语。(10分)
(1)比至楚 比：_________________________________________________
(2)一战而举举：_______________________________________________
(3)王弗知恶焉 恶：_____________________________________________
(4)不失天下之士 失：___________________________________________
(5)自赞于平原君 赞：___________________________________________
(2)公等录录，所谓因人成事者也。 (5分)
译文：__________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.围绕毛遂的辩才与精神，为毛遂写一副对联，表达你对他的认识或情感。
高中语文第三单元面对现实的智慧综合测评鲁人版选修《史记选读》
综合测评(三)(满分：120分，时间：120分钟)一、基础积累(15分，每小题3分)1．下列句子中没有通假字的一项是( )A．复约要父子耕畜B．女焉能行之C．长不满七尺，滑稽多辩D．毛遂奉铜盆而跪进之楚王【解析】A项，“要”通“邀”，意思是“约定”。
B项，“女”通“汝”，意思是“你”。
D项，“奉”通“捧”，意思是“捧着”。
【答案】 C2．下列句子中加点的词语解释正确的一项是( )A．王不如赍．臣五城以广河间赍：赠送B．前自赞．于平原君曰赞：称赞C．先生能饮几何．．而醉几何：数学学科D．不过．．庄生而私留不过：表轻微转折【解析】B项，“赞”是“推荐”“举荐”；C项，“几何”相当于“多少”；D 项，“不过”应解为“不去探望”。
【答案】 A3．下列说法不正确的一项是( )A．①君侯何不快之甚也②何遽叱乎两个“何”用法相同，都是疑问代词，解释为“为什么”。
B．①乃装其轻宝珠玉②乃以朱公子故也两个“乃”字都是副词，但意义不同：前一个可译为“于是”，后一个表判断，可译为“是”。
C．①约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕②卿明知其不如文信侯专与两个“与”字用法和意义不同，前一个是介词，可译为“和”；后一个是语气词，相当于“欤”。
D．①顾有所不能忍者也②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳两个“顾”用法和意义不完全相同，前一个译为“只是”，后一个译成“考虑”。
【解析】两个“顾”都是“只是”“不过”的意思。
【答案】 D4．下列句子中加点字的活用不同于其他的一句是( )A．未必能生．中子也B．武安君南．挫强楚C．文王以百里之壤而臣．诸侯D．请归．燕太子【解析】“南”为名词作状语，其他三项都是使动用法，分别解释为“使……活”“使……称臣”“使……归”。
【答案】 B5．下列句子中句式与例句相同的一项是( )例：淳于髡说之以隐A．汝何为者也B．三年而燕王喜使太子丹入质于秦C．庄生羞为儿子所卖D．得唐者与百里之地【解析】例句和B项都是状语后置句，A项是宾语前置句，C项是被动句，D项是省略句。
高中语文 第三单元 面对现实的智慧 自读文本 毛遂自荐学案 鲁人版选修《史记选读》
—————————— 教育资源共享 步入知识海洋 ————————自读文本 毛遂自荐学生用书[P 66～P 68]一、积累运用1．下列各项中，加点词语的解释不．正确的一项是( ) A ．胜不敢复相．士 相：帮助 B ．一战而举．鄢郢 举：占领 C ．公相与．．歃此血于堂下 相与：一起 D ．毛遂比．至楚 比：等到 解析：选A 。
相：鉴别。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧以．楚之强，天下弗能当淳于髡说之以．隐曰 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 所谓因．人成事者也请因．孺子而行C.⎩⎪⎨⎪⎧ 日出而言之．齐王使淳于髡之．赵请救兵 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 则歃血于．华屋之下然吾闻千金之子不死于．市解析：选D 。
D 项，均为介词，在。
A 项，介词，凭借；介词，拿，用。
B 项，动词，依靠，依赖；介词，凭借。
C 项，代词，这件事；动词，到。
3．下列各项中，加点词语的古今意义相同的一项是( )A ．遂以为．．上客 B ．平原君与楚合从，言其利害．．C ．先生不能．．D ．今楚地方．．五千里 解析：选B 。
B 项，古今意义都是利益和损失。
A 项，古义指以……为，今义为“认为”。
C 项，古义指没有才能，今义指不能够。
D 项，古义指土地方圆，今义指某一区域。
4．下列各项中，加点词语的用法不．相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 士不外．索乃颖．脱而出B.⎩⎪⎨⎪⎧ 汤以七十里之地王．天下此霸王．．之资也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 文王以百里之壤而臣．诸侯三战而辱．王之先人D.⎩⎪⎨⎪⎧ 前．，自赞于平原君曰今少．一人，愿君即以遂备员而行矣解析：选D 。
D 项，名词作动词，走上前；形容词作动词，缺少。
A 项，名词作状语，到外边；名词作状语，像禾穗的芒一样。
B 项，名词作动词，称王；名词作动词，称王称霸。
C 项，名词的使动用法，使……称臣；名词的使动用法，使……受辱。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
配套K12高中语文 第三单元 面对现实的智慧 6 淳于髡学案 鲁人版选修《史记选读》
6 淳于髡学生用书[P 56～P 57]一、积累运用1．下列各项中加点词的解释不．恰当的一项是( ) A ．操一豚蹄、酒一盂， 祝．曰 祝：祷告 B ．六博投壶，相引．为曹 引：邀请 C ．饮可．八斗而醉二参 可：可以 D ．恶．能饮一石哉 恶：怎么 解析：选C 。
可：大约。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 国且．危亡且．矫魏王令夺晋鄙兵以救赵 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 淳于髡说之以．隐曰王不如赍臣五城以．广河间C.⎩⎪⎨⎪⎧ 不飞则．已，一飞冲天使梁睹秦称帝之害，则．必助赵矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 齐王使淳于髡之．赵请救兵臣固知公子之．还也解析：选C 。
C 项，连词，那么。
A 项，副词，将要；连词，况且。
B 项，介词，用；连词，来。
D 项，动词，到；助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
3．下列各项中加点词的用法与例句相同的一项是( )例句：髡窃乐．此 A ．不鸣则已，一鸣惊．人 B ．先生少．之乎 C ．于是乃朝．诸县令长七十二人 D ．楚闻之，夜．引兵而去 解析：选B 。
B 项与例句都是意动用法。
A 、C 两项都是使动用法，D 项是名词作状语。
4．下列各项中不含通假字的一项是( )A ．三年不蜚又不鸣B ．见道傍有禳田者C ．于是齐威王乃益赍黄金千溢D ．不过一斗径醉矣解析：选D 。
A 项，“蜚”通“飞”。
B 项，“傍”通“旁”，旁边。
C 项，“溢”通“镒”，古代的重量单位。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
淳于髡者，齐之赘婿也。
长不满七尺，滑稽多辩，数．使诸侯，未尝屈辱。
齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。
百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。
淳于髡说．之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣。
王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”于是乃朝．诸县令长七十二人，赏一人，诛一人；奋兵而出，诸侯振惊，皆还齐侵地。
2019_2020学年高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本毛遂自荐学案鲁人版选修《史记选读》
自读文本 毛遂自荐毛遂，战国晚期人，曾在赵国平原君门下为食客。
秦军在长平一战，大胜赵军。
秦军主将白起，领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯郸。
平原君急赴楚国求救援兵，在门客中挑选二十名文武兼备的随行人员一同前去。
左挑右选得十九人，毛遂闻讯自我举荐，要求同往，十九人谓其傻皆讥笑之。
至楚国后，平原君与楚王谈判，日出而言，日中不决。
众人无奈，毛遂按剑而上，震慑楚王，陈述利害，使楚王同意马上发兵救赵，并立即歃血为盟。
众皆佩服至极，平原君认为“毛先生以三寸之舌，强于百万之师”，遂待毛遂为上客。
一、字音合从．(zònɡ) 歃．血(shà) 颖．脱(yǐnɡ) 持戟．(．jǐ) 社稷．(jì) 铜槃．(pán) 二、通假字①合从．于楚 从，同“纵”，合纵 ②其末立见．见，同“现”，显现 ③使遂蚤．得处囊中 蚤，通“早” ④王之命县．于遂手 县，同“悬”，吊挂 ⑤毛遂奉．铜槃．而跪进之楚王 奉，通“捧”，捧着；槃，同“盘” ⑥公等录．录 录，同“碌”，庸碌 三、一词多义(1)之⎩⎪⎨⎪⎧①秦之．围邯郸 助词，用在主谓之间，取消句子 独立性②先生处胜之．门下几年于此矣 助词，的③日出而言之．代词，这件事 (2)使⎩⎪⎨⎪⎧①赵使．平原君求救 动词，派②使．文能取胜，则善矣 连词，假使(3)于⎩⎪⎨⎪⎧①合从于．楚 介词，跟②则歃血于．华屋之下 介词，在③取于．食客门下足矣 介词，从④自赞于．平原君 介词，向⑤先生处胜之门下几年于．此矣 介词，到⑥而使赵重于．九鼎大吕 介词，比 (4)备⎩⎪⎨⎪⎧①约与食客门下有勇力文武备．具者二十人偕 动词，齐备②愿君即以遂备．员而行矣 动词，充任(5)乃⎩⎪⎨⎪⎧①臣乃．今日请处囊中耳 副词，只是②乃．颖脱而出 副词，就 (6)而⎩⎪⎨⎪⎧①十九人相与目笑之而．未废也 连词，表转折，但是②日出而．言之 连词，表修饰③吾乃与而．君言 代词，你的④毛遂左手持槃血而．右手招十九人 连词，表并列 (7)以⎩⎪⎨⎪⎧①愿君即以．遂备员而行矣 介词，拿②王之所以叱遂者，以．楚国之众也 介词，凭借③兴师以．与楚战 连词，表目的，来 (8)数⎩⎪⎨⎪⎧①率数．万之众 数词，几②寡者百数．名词，人数 四、古今异义①先生不能．．古义：没有才能。
高中语文 第三单元 面对现实的智慧 6 淳于髡学案 鲁人版选修《史记选读》
6 淳于髡就事论事责圣贤孟子要离开齐国时，淳于髡问他：“你身处三卿的高位，却下不能救济老百姓，上不能辅佐君王，所谓的‘仁者’就这样跑了，对得起你的俸禄吗？”孟子将伯夷、伊尹和柳下惠扯了出来说道：“我是臣子，不以贤事不肖，伯夷就是这样干的。
周旋于汤、桀之间五次，那是伊尹。
不厌恶污君，不推辞做小官，那是柳下惠。
他们三个处事不同，但都是为了‘仁’。
君子只要心中‘仁’就行了，又何必事事一致呢？”淳于髡很不屑，继续责问：“鲁穆公的时候，公仪子为政，子柳、子思为臣，但鲁国不断失地。
这样看来，所谓贤者对国家有什么用？”孟子说：“虞不用百里奚而被灭亡，但到了秦穆公那里却成就了霸业。
不用贤人就会灭亡，有了贤人却不会任用，他怎会不被削弱呢？”淳于髡随即否定了孟子自己标榜贤者的话：“有本事的人必然展现出来，做事情不见功效的人，我还没看到过呢。
所以现在根本没有贤者，如果有，我肯定认识他。
”孟子说起孔子在鲁国做司寇的故事，孟子也知道那时孔子不被重用，在祭祀的时候，鲁君失礼，祭祀用的肉迟迟不上，于是孔子也故意无礼而去。
孟子说，不知道的人以为孔子是为了几块熟肉闹情绪，其实孔子是被别人无礼对待。
所以孔子愿意以微罪辞行，而不是苟且留下。
孟子似乎是说自己像孔子一样被无礼对待，因此离开齐国，但圣贤的行为，滑稽如淳于髡者又怎会明白呢？稷下学士——淳于髡淳于髡，战国时齐人，是一个贱而得宠的人。
他姓淳于，曾因犯罪而受过髡刑(古代一种剃光头发的刑罚)，故名曰淳于髡。
淳于髡刑满释放后被配给私人，招为赘婿。
古代的赘婿，不同于后代倒插门的养老女婿，而是农奴主为自己的女奴所招的男奴配偶，这是一种没有人身自由的贱民。
故太史公说：“淳于髡者，齐之赘婿也。
”当时淳于髡所处的时代正是诸侯纷起称雄、争相招贤纳士，致使社会阶层流动不居的时代，他凭自己的超凡能力和善于捕捉机遇，结果时来运转，吉星高照，竟被齐国统治者看中，把他从农奴群中提拔起来。
初侍奉君主左右，遂列为上大夫，终“立淳于髡为上卿，赐之千金，革车百乘，与平诸侯之事”(《说苑·尊贤》)，成为上层社会的一员。
高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本范蠡学案鲁人版选修史记
自读文本 范 蠡范蠡，字少伯，楚国宛三户(今河南南阳)人，春秋后期越国名臣。
他晓天文，识地理，善机变，文韬武略，无所不精。
位列越大夫后又擢为右将军、相国。
范蠡在勾践穷途末路、身为奴仆之际，挺身而出，随勾践一起入吴驾车养马。
勾践返国后，拜范蠡为相国。
范蠡果然善理内政，他首先在今绍兴卧龙山下建立了小城，接着又利用这一带孤丘地形，建立了与小城毗连的大城，这样就建成了国都大越城。
范蠡是越国“十年生聚、十年教训”的策划者和组织者。
从公元前480 年开始，越国对吴国进行了报仇雪耻的战争。
范蠡在作战中身先士卒，亲冒矢石。
公元前473年，越国军队终于攻克吴南城，灭掉吴国。
一、字音范蠡．(lǐ) 戮．力(lù) 会稽．．(Kuài )(jī) 鸱．夷子皮(chī) 喟．然(kuì) 藜藋．．(lí)(diào) 褐．器(hè) 穷阎．(yán) 二、通假字①还反．国 反，通“返”，返回 ②今既以．雪耻 以，通“已”，已经 ③复约要．父子耕畜 要，通“邀” 三、一词多义(1)居⎩⎪⎨⎪⎧①复约要父子耕畜，废居． 动词，囤积②居．甚贫然 名词，住处③庄生虽居．穷阎 动词，居住 (2)且⎩⎪⎨⎪⎧①且．勾践为人，可与同患 连词，况且②且．遣其少子 副词，将要 (3)所⎩⎪⎨⎪⎧①至则进千金于庄生所． 名词，住所②听其所．为 助词，用在动词前，构成名词性词组(4)然⎩⎪⎨⎪⎧①范蠡喟然．叹曰 助词，用在形容词、副词之后， 表示状态②然．吾闻千金之子不死于市 连词，表转折，但是③勿问所以然． 代词，这样(5)故⎩⎪⎨⎪⎧①为一封书遗故．所善庄生名词，以前②故．金至，谓其妇曰 连词，所以③奈何以朱公之子故．而施惠乎 名词，缘故(6)信⎩⎪⎨⎪⎧①欲以成事后复归之以为信．耳 名词，信用②楚王素信．庄生 动词，信任(7)独⎩⎪⎨⎪⎧①独．以德为可以除之 副词，只②独．自欢幸 副词，单独四、古今异义①号令中国．．，以尊周室古义：中原。
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自读文本 毛遂自荐学生用书[P 66～P 68]一、积累运用1．下列各项中，加点词语的解释不．正确的一项是( ) A ．胜不敢复相．士 相：帮助 B ．一战而举．鄢郢 举：占领 C ．公相与．．歃此血于堂下 相与：一起 D ．毛遂比．至楚 比：等到 解析：选A 。
相：鉴别。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧以．楚之强，天下弗能当淳于髡说之以．隐曰 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 所谓因．人成事者也请因．孺子而行C.⎩⎪⎨⎪⎧ 日出而言之．齐王使淳于髡之．赵请救兵 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 则歃血于．华屋之下然吾闻千金之子不死于．市解析：选D 。
D 项，均为介词，在。
A 项，介词，凭借；介词，拿，用。
B 项，动词，依靠，依赖；介词，凭借。
C 项，代词，这件事；动词，到。
3．下列各项中，加点词语的古今意义相同的一项是( )A ．遂以为．．上客 B ．平原君与楚合从，言其利害．．C ．先生不能．．D ．今楚地方．．五千里 解析：选B 。
B 项，古今意义都是利益和损失。
A 项，古义指以……为，今义为“认为”。
C 项，古义指没有才能，今义指不能够。
D 项，古义指土地方圆，今义指某一区域。
4．下列各项中，加点词语的用法不．相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 士不外．索乃颖．脱而出B.⎩⎪⎨⎪⎧ 汤以七十里之地王．天下此霸王．．之资也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 文王以百里之壤而臣．诸侯三战而辱．王之先人D.⎩⎪⎨⎪⎧ 前．，自赞于平原君曰今少．一人，愿君即以遂备员而行矣解析：选D 。
D 项，名词作动词，走上前；形容词作动词，缺少。
A 项，名词作状语，到外边；名词作状语，像禾穗的芒一样。
B 项，名词作动词，称王；名词作动词，称王称霸。
C 项，名词的使动用法，使……称臣；名词的使动用法，使……受辱。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
平原君曰：“使文能取胜，则善矣。
文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定从而还。
士不外索，取于食客门下足矣。
”得十九人，余无可取者，无以满二十人。
门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰：“遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕．，不外索。
今少一人，愿君即以遂备．员而行矣。
”平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。
”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。
今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。
先生不能，先生留。
”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。
使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见．而已。
”平原君竟．与毛遂偕。
十九人相与目笑之而未废也。
5．下列加点词语，解释有误的一项是( )A ．约与食客门下二十人偕．偕：合作 B ．愿君即以遂备．员而行矣 备：充任 C ．非特其末见．而已 见：通“现”，出现 D ．平原君竟．与毛遂偕 竟：终究，最终 解析：选D 。
偕：一同去。
6．下列句中省略的成分，补充不．正确的一项是( ) A ．(平原君)得十九人，余无可取者，无以满二十人B ．譬若锥之处(于)囊中C ．(此)是先生无所有也D ．遂闻君将合从于楚，(君)约与食客门下二十人偕解析：选C 。
C 项，“是”是指示代词，可译为“这”“此”。
此句无省略。
7．下列句子中“之”的用法，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①秦之．围邯郸②先生处胜之．门下几年于此矣 ⎩⎪⎨⎪⎧ ③夫贤士之．处世也④十九人相与目笑之．而未废也A ．①②相同，③④相同B ．①②不同，③④相同C ．①②相同，③④不同D ．①②不同，③④不同解析：选D 。
①③用于主谓之间，取消句子独立性；②的；④代词，指毛遂。
8．把文中画线句子翻译为现代汉语。
(1)得十九人，余无可取者，无以满二十人。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2) 左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)(平原君)找到十九个人，其余的人没有可以选取的，没办法补满二十人的额数。
(2)左右的人们没有对你称道的话，赵胜我也没有听到(对您的赞语)，这是因为你没有什么才能的缘故。
三、类文阅读阅读下面的文字，完成9～12题。
平原君赵胜者．，赵之诸公子也。
诸子中胜最贤，喜宾客．．，宾客盖至者数千人。
平原君相赵惠文王及孝成王，三去相，三复位，封于东武城。
平原君家楼临民家。
民家有躄者，槃散行汲。
平原君美人居楼上，临见，大笑之。
明日，躄者至平原君门，请曰：“臣闻君之喜士，士不远千里而至者，以君能贵．士而贱妾也。
臣不幸有罢癃之病，而君之后宫临而笑臣，臣愿得笑臣者头。
”平原君笑应曰：“诺。
”躄者去，平原君笑曰：“观此竖子，乃欲以一笑之故杀吾美人，不亦甚乎．！”终不杀。
居岁余，宾客门下舍人稍稍引去者过半。
平原君怪之，曰：“胜所以待诸君者未尝敢失礼，而去者．何多也？”门下一人前对曰：“以君之不杀笑躄者，以君为爱色而贱士，士即去耳。
”于是平原君乃斩笑躄者美人头，自造门进躄者，因谢焉。
其后门下乃复稍稍来。
是时齐有孟尝，魏有信陵，楚有春申，故争相倾以待士。
秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚。
平原君既返赵，楚使春申君将兵赴救赵，魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵，皆未至。
秦急围邯郸，邯郸急，且降，平原君甚患之。
邯郸传舍吏子李同说平原君曰：“君不忧赵亡邪？”平原君曰：“赵亡则胜为虏，何为不忧乎．？”李同曰：“邯郸之民，炊骨易子而食，可谓急矣，而君之后宫以百数，婢妾被．绮縠，馀粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厌。
民困兵尽，或剡木为矛矢，而君器物锺磬自若。
使秦破赵，君安得有此？使赵得全，君何患无有？今君诚能令夫人以下编于士卒之间，分功而作，家之所有尽散以飨士，士方其危苦之时，易德．耳。
”于是平原君从之，得敢死之士三千人。
李同遂与三千人赴秦军，秦军为之却三十里。
亦会楚、魏救至，秦兵遂罢，邯郸复存。
李同战死，封其父为李侯。
(选自《平原君虞卿列传》)9．下列句中加点词的解释，不．正确的一项是( ) A ．诸子中胜最贤，喜宾客．．宾客：结交宾客 B ．以君能贵．士而贱妾也 贵：看重 C ．婢妾被．绮縠，馀粱肉 被：通“披”，穿 D ．士方其危苦之时，易德．耳 德：恩德 解析：选D 。
德：感激。
10．下列两组句子中加点词的用法，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①平原君赵胜者．，赵之诸公子也②而去者．何多也⎩⎪⎨⎪⎧ ③乃欲以一笑之故杀吾美人，不亦甚乎．④赵亡则胜为虏，何为不忧乎．A ．①②相同，③④相同B ．①②相同，③④不同C ．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同解析：选C。
①表示判断，②指代人，组成名词性结构，③和④都是表反问语气。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正确的一项是( )A．司马迁认为平原君是个“翩翩乱世之佳公子也，然未睹大体”的人。
从文段所记述的两件事情来看，这的确是深中肯綮的断语。
B．平原君并不是真心好客之人，他心里其实是不把这些士当回事的，他真正在乎的是自己“好客”的这个名声。
他矫情杀妾以讨好宾客更显出无能和残忍。
C．平原君在毛遂的鼎力协助下与楚订立盟约，求得救兵，又能接受李同的意见散金励士，从而取得抗秦存赵的胜利，这些都是他善于“养士”、“相士”的结果。
D．李同在赵国危在旦夕的时刻，不仅向平原君提出得力的应急措施，而且亲身冒死赴敌，最后壮烈牺牲，表现了舍生取义的高尚爱国精神。
解析：选C。
“这些都是他善于‘养士’、‘相士’的结果”说法错误，李同和毛遂一样，都是被平原君平时所忽略的人物。
12．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)观此竖子，乃欲以一笑之故杀吾美人，不亦甚乎！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)胜所以待诸君者未尝敢失礼，而去者何多也？译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)使秦破赵，君安得有此？使赵得全，君何患无有？译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)看这小子，竟因一笑的缘故要杀我的爱妾，不也太过分了吗？(2)我赵胜对待各位先生的方方面面不曾敢有失礼的地方，可是离开我的人为什么这么多呢？(3)假使秦军攻破赵国，您怎么能拥有这些东西？假若赵国得以保全，您又何愁没有这些东西？参考译文：平原君赵胜，是赵国的一位公子。
在诸多公子中赵胜最为贤德有才，喜好结交宾客，宾客投奔到他的门下大约有几千人。
平原君担任过赵惠文王和孝成王的宰相，曾经三次离开宰相职位，又三次官复原职，封地在东武城。
平原君家有座高楼面对着下边的民宅。
民宅中有个跛子，总是一瘸一拐地出外打水。
平原君的一位美丽的妾住在楼上，有一天她往下看到跛子打水的样子，就哈哈大笑起来。
第二天，这位跛子找上平原君的家门来，请求道：“我听说您喜爱士人，士人所以不怕路途遥远千里迢迢归附您的门下，就是因为您看重士人而轻视姬妾啊。
我遭到不幸得病致残，可是您的姬妾却在高楼上耻笑我，我希望得到耻笑我的那个人的头。
”平原君笑着应答说：“好吧。
”等那个跛子离开后，平原君又笑着说：“看这小子，竟因一笑的缘故要杀我的爱妾，不也太过分了吗？”终归没杀那个妾。
过了一年多，宾客以及有差使的食客陆陆续续地离开了一多半。
平原君对这种情况感到很奇怪，说：“我赵胜对待各位先生的方方面面不曾敢有失礼的地方，可是离开我的人为什么这么多呢？”一个门客走上前去回答说：“因为您不杀耻笑跛子的那个妾，大家认为您喜好美色而轻视士人，所以士人就纷纷离去了。