3.3汉武帝时代的大一统格局
2023年汉武帝“大一统”说课稿
2023年汉武帝“大一统”说课稿2023年汉武帝“大一统”说课稿1一、教材分析1、课标内容：列举汉武帝“大一统”的主要史实；评价汉武帝2、本课地位本课介绍了汉武帝的“大一统”，这是我国历史上继秦朝之后又一次“大一统”，对以后各个朝代的统治者治国有很好的借鉴作用。
尤其是思想上，汉武帝“独尊儒术”，用儒家思想治国，以后我国两千多年的封建社会，统治者都把儒家思想作为正统思想。
在我们今天的生活中，儒家思想的“仁、义、礼、智、信”对我们正在构建的和谐社会有重要借鉴意义。
故本课内容对我国影响深远。
3、教学目标①知识目标：要求学生掌握的基础知识有：汉初刘邦的分封，七国之乱、推恩令、独尊儒术，西汉对匈奴的战争。
②能力目标a、通过学生概括汉武帝“大一统”措施，培养学生分析、综合、解决问题的能力。
b、通过学生思考“儒家思想对我们现代的生活有哪些影响？”怎样弘扬优秀的传统文化？培养学生联系实际的能力。
③情感目标a、汉武帝“大一统”，使西汉达到鼎盛时期，成为当时世界上强大的国家之一，从而增强学生的民族自豪感，对祖国的责任感，激励学生学习汉武帝的开拓创新精神。
b、从汉武帝开始，儒家思想是我国封建社会的正统思想，儒家文化成为我国传统文化的核心内容，其中，优秀的传统文化是合理的，值得弘扬。
c、讲述霍去病名言“匈奴未灭，何以家为！”的来历。
增强学生爱国主义情感。
4、教学重点、难点重点是：汉武帝“大一统”的措施难点是：董仲舒阐述的儒家思想的内容二、学情分析伟大的物理学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。
”初一学生，由于年龄和知识面的限制，理解、分析、归纳问题的能力不太强，所了解的历史知识有限，为此，我用了多种方法，激发学生兴趣，引导学生发挥课堂的主体作用，以达到教学目标。
三、教学方法1、通过影视、图片等手段，创设情景，引导学生跨越时空，走进汉武帝时代。
2、通过探究，表演短剧、讲故事等方式，使学生开发智力，联系实际。
四、教学过程A、教学设计：①、播放影视，导入新课多媒体播放电视局《汉武大帝》片头，电视剧主要刻画雄才大略的皇帝—汉武帝的一生。
八上人教版历史与社会作业本第三单元答案
【拓展提升】 7、略
交通
思想 文化
大修驰道，拆除所有路障，统一全国车辆两轮之间的 距离。 秦统一后，下令把小篆作为全国规范的文字。 为加强思想控制，实施了“焚书坑儒”。
2.B 3.B 4.D 5.A 【拓展提升】 7.略（言之有理即可）
6.C
第二课 秦末农民起义与汉朝的建立
【基础巩固】 1.C 2.B 3.B 4、（1）图1指宫殿群（阿房宫）， 图2指骊山陵墓（兵马俑）。 （2）秦朝的暴政使人民生活在水深 火热之中。秦始皇穷奢极欲，大兴土 木；秦朝赋税、徭役繁重；刑罚严酷。 5、（1）西汉初年，经济萧条，国家 贫穷；汉文帝、汉景帝时，社会比较
综合探究三 探寻丝绸之路
【基础巩固】 1.B 2.C 3.B 4.A 5.A 6、（1）河西走廊 玉门关 阳关 （E标注在“大秦”上） （2）A 长安 （3）张骞。 （4）西亚；瓷器、铁器、漆器、丝 绸；毛皮、香料、药材、珠宝。 （5）丝绸之路是东西方贸易往来的
重要通道。中国的丝绸、陶瓷、铁器、 漆器等商品经此运送到西方。而西方 商人则利用此路把毛皮、香料、药材、 珠宝等物品运到中国。丝绸之路也是 东西方文化交流的桥梁。古罗马的魔 术表演、波斯的马球游戏经此传入中 国。丝绸之路沟通了亚、欧两大洲， 在古代东西方经济文化交流史上发挥 了巨大的作用。
现。 【拓展提升】 6、（1）“李斯”改成“董仲舒”； “平定了‘七国之乱’”改成“削弱 了诸侯王的势力”；去掉“出现了 ‘文景之治’”。 （2）如：汉武帝的“功”：颁布 “推恩令”，削弱诸侯王势力，加强 监督制度；“罢黜百家，独尊儒术”， 统一思想，大力推行儒学教育，在长 安设立
太学；军事上，打败匈奴，开疆拓土； 民族关系上，派张骞出使西域，加强 了西域与内地的交往，派官员修建通 往西南地区的道路，加强与西南少数 民族之间的联系等。汉武帝时期，西 汉出现了新的大一统局面。汉武帝的 过：汉武帝时期，多次开展对外战争， 加重了人民的赋役负担。（可从汉武 帝采取的措施中进行表
汉武帝时代
思 想 文 化 领 域 经 济 领 域
长安：太学 地方：官学
五铢钱
2.食盐和铁器的生产和销售收归中央
听 故 事
汉武帝时，诸侯王的势力依然很 大。河间王刘德的声望很高，天下英 雄豪杰都争相投奔他。一次，汉武帝 问他治国之道，他对答如流，言谈中， 还讲到历史上商汤和周文王以小国 得天下的事情。汉武帝听后很恼火， 用讽刺的口吻对刘德说：“商汤以 七十里取天下，文王以百里取天下， 河间王就好好努力吧！ 思考：1.这个故事说明了什么？ 2.这种现象在西汉是怎么产 生的？
汉武帝（前157年—前87） 年，是汉朝的第五代皇帝，汉 景帝刘启的第十个儿子、汉文 帝刘恒的孙子、汉高祖刘邦的 曾孙。7岁时被册立为太子， 16岁登基，在位五十四年，建 立了西汉王朝最辉煌的功业之 一。他的雄才大略、文治武功 使西汉王朝出现大一统的局面， 使汉朝成为当时世界上最强大 的国家，也因此成为了中国历 史上伟大的皇帝。
皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，
2.史料二反映了董仲舒怎样的思想？ 罢黜百家独尊儒术 3.从史料分析中可知汉武帝采纳董仲舒的建议的目的是什么？
鼓励传播儒家思想对中国文化的影响
甲同学：“罢黜百家独尊儒术”就是不允许百家争鸣， 不利于学术文化发展。所以，鼓励传播儒家思想对中国 文化只有害处没有好处。 乙同学：“罢黜百家独尊儒术”不仅有利于汉朝统一思想， 加强皇权，而且儒家的道德教化、个人道德修养方面的思 想对今天的中国甚至整个世界都产生了很大的影响。所以 鼓励传播儒家思想是千秋事业。
...... 。
3.这些制度对后世都产生了重要影响， 且对中国历史起了推动作用。
练一练： 1.汉武帝在位初年，西汉国库中积蓄了大量 的粮食和钱财，这说明了（ ）
简述汉武帝大一统的表现
简述汉武帝大一统的表现
汉武帝大一统是指西汉时期的汉武帝以疆域的统一、民族的统一、政权的集中、制度的统一等手段，实现了汉朝的大一统局面。
在疆域统一方面，汉武帝通过对外战争扩张，将中国各地区逐渐纳入版图，使得汉朝疆域不断扩大，北至庭州（今沼州）、匈奴河、河套地区，西至西域、班超西南征服南越等地。
在民族统一方面，汉武帝采取一系列措施，如实行汉化政策，鼓励汉族文化的传播、汉字和关中方言的普及；同时也采取和亲政策，通过与匈奴、南越等少数民族国家通婚联姻来改善疆域的安危，加强统一的巩固。
在政权的集中方面，汉武帝大力加强了中央集权，推行郡县制，设立太守、郡守等官员来管理地方政务，从而大大加强了中央政权对地方的控制。
在制度的统一方面，汉武帝进行了一系列的改革，如推行法家主义，在政治、经济、军事等领域进行统一法律法规的制定和实施。
另外，还建立了统一的货币制度，统一度量衡等措施，进一步促进了统一程度的提高。
总的来说，汉武帝大一统的表现主要体现在疆域、民族、政权和制度等方面的统一，对于中国历史的发展起到了重要的推动作用。
人教版 历史与社会八年级上 第三单元第三课 汉武帝的大一统格局教学设计
教学目标
1.通过听历史故事和阅读课本材料 ,能详细说出推恩令和强化监察制度的具体内容 ,感受汉武帝时期中央集权加强的趋势。
4、提问：秦朝有哪个职官与司隶校尉的职能相似？
〔御史大夫。〕
5、提问：汉武帝采取这些措施起到什么作用？
〔加强了中央集权 ,稳固了皇权。〕
1、用自编小故事的形式讲述推行推恩令的背景。
2、用点名提问的方式引出推恩令的措施 ,让学生根据课本和自己的理解说出推恩令的历史作用。
3、展示课本图3-14〔东汉冀州刺史印〕。
完成随堂作业 ,作业本第20页1-4题。完成之后公布答案进行校对 ,随后讲评错题。〔5-7分钟〕
二、经济难题
汉武帝还是忧心重重的 ,匈奴每每侵犯的时候 ,他都想直接给予最大力度的打击。可当他一提出这个想法的时候 ,有的大臣说“币制混乱 ,国库空虚 ,实在是没有方法承受军事还击。〞汉武帝到底该如何解决这个问题呢？
学情分析
1、学生们在课外通过书籍或者电视剧对汉朝的历史有一定程度的了解。但学生所了解的可能并非真实的历史 ,且只知故事 ,不知故事背后所反映的历史意义。因此 ,既要引导学生正视电视剧与历史史实的差异。同时要让学生学会准确掌握分析历史事件、评价历史人物的方法。
2、学生们对于汉武帝时期的政治经济生活等方面有较高的兴趣 ,可以从多方面进行知识的拓展。虽然本课程主要让学生了解汉武帝实施的具体措施 ,但简要地给学生讲述措施实施的背景及影响 ,有利于学生更加透彻地理解学习内容 ,形成完整的知识体系。
七年级上册历史15课汉武帝推进大一统格局的措施
官僚制度不健全
汉武帝时期的官僚制度尚不健全， 存在任人唯亲、贪污腐败等问题， 影响政治稳定和治理效果。
民族政策不平等
汉武帝在对待边疆民族、尤其是 南方民族时，存在一定的民族歧 视和压迫，导致民族矛盾激化。
经济局限
1 2 3
土地兼并严重
随着汉武帝时期经济的繁荣，土地兼并现象日益 严重，导致贫富差距扩大，农民生活困苦。
生了巨大的推动作用。
政治措施
加强中央集权
汉武帝通过削弱诸侯王的势力， 加强中央官僚机构，实现了中央 对地方的有效控制。
整顿吏治
他推行察举制，选拔有才能的人 才进入官僚队伍，同时严厉打击 贪污腐败，提高了政府的行政效 率。
军事措施
强化军队建设
汉武帝时期，国家建立了强大的常备 军，并重视提高军队的装备和战斗力 。
推行法治
汉武帝推崇儒学，同时注重法家思想，制定了一系列法律和规章制度，为国家的治理提供了法律保障。这表明 现代政治应坚持依法治国，确保法律面前人人平等。
对现代经济的启示
促进经济发展
汉武帝时期实行了一系列经济政策，如统 一货币、度量衡和文字等，促进了商品流 通和经济发展。这启示现代经济应加强市 场监管，促进贸易自由化和经济全球化。
。
02
采纳董仲舒的建议，"罢黜百家，独尊儒术"，确立儒学
为官方学说。
03
推广文字统一，制定和推行标准字体"小篆"，促进文化
交流和发展。
03
汉武帝大一统格局的影响
对当时社会的影响
政治统一
Байду номын сангаас
01
汉武帝通过削藩、推恩令等措施，削弱了诸侯王的势力，加强
了中央集权，实现了政治上的统一。
汉武帝开创的大一统时代
汉武帝开创的大一统时代汉武帝——一个开创大一统时代的传奇人物汉武帝，出生于公元前156年，是西汉的第七位皇帝，名字叫刘彻。
在历史上，他被誉为“开创大一统时代”的伟大人物。
汉武帝在位时间长达54年，期间，他实行了一系列的改革，强化了中央集权，加强了军队的统一管理，加强了国家的经济和文化建设，使得国家得到了极大的发展。
汉武帝开创大一统时代，除了政治、军事和经济方面的改革，还推动了许多文化的发展，让儒家思想的兴起成为了中国历史的重要里程碑之一。
汉武帝奉儒，将儒家思想正式确立为国家的官方思想，这也成为了后来中国发展历程中的重要助力。
汉武帝重新确立中央集权在汉武帝掌权后，他实施了一系列的中央集权措施，有效地抑制了各地的分割行为，全国的政治形势也变得更加稳定。
为了确保统治地位，他对观念、教育、宗教和文化等方面进行了大量的控制和调整，推动了中央集权的建立和完善。
汉武帝重视军事建设在军事方面，汉武帝大力发展了军队，让一代代军人在雄浑的刀枪和热血的气息中为国家奋斗到底。
未来的各强国或多或少地借鉴了汉武帝的军事思想和发展路径，这些都为中国的后世发展定义了基础形态。
汉武帝的经济改革在经济方面，汉武帝大力发展了农业、手工业和商业，使各种经济活动得到了一定的规模和完善，稳定了国家的财政格局，推动了国家向着更加繁荣的方向发展。
儒家思想的兴起汉武帝奉儒，将儒家思想正式确立为国家的官方思想，推动了其在统治中的融合，让儒家思想的影响得以彰显。
同时，他也大力推行了儒家思想课程，让儒家思想在国家文化和教育中发挥了重要的作用。
小结在汉武帝的治国理念中，大一统成为了她最为重要的精神内核。
她从根源上定义了后世中国的统一发展思路，尤其是在社会、政治、文化和经济方面成就了无可替代的绝对功绩，并成为历史长河中的与众不同之一。
她对于中国发展的意义非凡，让我们不得不对这位传奇的汉武帝史诗难以忘怀。
她的影响到今天仍在持续影响着中国，带领我们走向更加美好的未来。
汉武帝时代的大一统格局
司隶校尉
监督和 检举京师百 官以及皇族 的不法行为
地 方
刺 史
全国划分为13个监察区，称为“十三”州部
刺 史 刺 史
刺 史
刺 史
刺 史
刺 史
刺 史
刺 史
刺 史
刺 史
刺 史
刺 史
负责监督地方官员， 并抑制和打击地方豪富，
2、加强监察制度
（1）目的： 加强对各地官员的监督。
①建立刺史制度，将全国分为13 个州部（监察区），每部委派 （2）措施： 刺史一人，定期巡视。 ②设立司隶校尉，以监督朝廷、都 城和周边地区的官员与皇族的举 止。
经济上
（1）措施： 将地方的铸币权和盐铁经营权
收归中央，由中央统一铸造货 币，经营盐铁的生产和销售。
（2）作用：
抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央 的财政收入，实现了经济上的大一统。
孔 子
儒家经典：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
思想上
诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道,勿使并进。 ——董仲舒《天人三策》
（2）在地方设立官学，以培养后备官员。
鼓励和传播儒家思想对中国文化 会产生哪些积极和消极影响？
思想上的统一适应了 政治上大一统的需要, 有利于统一的中央集 权国家的巩固,但儒家 思想独尊的局面,禁锢 了人们的头脑,这实际 上是文化专制的表现.
汉武帝时代的大一统格局
政治
削弱封 国势力
经济
思想文化
罢黜百家 独尊儒术 长安 地方 太学 官学
汉武帝，首创年 号纪年，定公元前 140年为“建元”， 这一年就是“建元元 年”。此后中国古代 文献就采用以皇帝年 号纪年的方法。
政治上 西周
秦朝
秦汉的大一统格局知识点
秦汉的大一统格局知识点秦朝统一中国，建立起中国历史上第一个中央集权的王朝，开创了统一的先河。
而汉朝则是在秦朝的基础上进一步发展，其大一统的格局对中国历史产生了深远的影响。
本文将从政治、经济、文化等多个方面介绍秦汉的大一统格局知识点。
一、政治格局秦朝实行了一系列的中央集权政策，结束了战国时期诸侯割据的局面。
其中最重要的是推行郡县制度，将全国划分为36个郡，进一步分置县，直接任命官员，加强对地方的控制。
此外，秦始皇还废除了封建制度，统一了封号，取消了分封制度，加强了中央对地方的控制力。
汉朝在政治上延续了秦朝的中央集权政策，并进一步完善。
刘邦在建立汉朝后，实施了县官不练法、乡官不练科的政策，减少了地方割据的可能性。
另外，刘邦还设置了丞相和太尉等官职，作为皇帝的重要助手，进一步加强了中央政权的集中统一。
二、经济格局秦朝在经济上实行了一系列的措施，推动了国家的统一和繁荣。
其中最著名的是推行了统一货币制度，统一了度量衡，统一了车轮规格等。
这些措施不仅方便了贸易和交流，也加强了中央对地方经济的控制。
汉朝在经济上继承了秦朝的一些政策，并进一步完善。
汉朝推行了均田制，将土地重新分配给农民，降低了土地集中的程度，促进了农业的发展。
此外，汉朝还开辟了丝绸之路，与西方进行了贸易往来，促进了经济的繁荣。
三、文化格局秦朝在文化上也进行了一系列的改革，为后来汉朝的文化格局奠定了基础。
秦朝进行了文字的标准化，制定了统一的文字规范，促进了文字的传播和沟通。
同时，秦朝还兴修了万里长城，加强了边防的建设，保障了国家的安全。
汉朝在文化上进行了更为深入的发展。
汉武帝推崇儒家思想，设立太学，注重教育的普及，广泛推行儒家经典。
此外，平民百姓也得以参与到文化生活中，民间文化得到了繁荣发展。
总结起来，秦汉的大一统格局在政治、经济和文化等方面都取得了巨大的成就。
这种格局奠定了中国历史上中央集权的基础，为后来的历史铺平了道路。
对于今天的社会来说，秦汉的大一统格局仍然具有深刻的历史和现实意义。
汉武帝时代的大一统格局
司隶校尉察中央，
小官刺史监郡国。
司隶校尉
及皇族的不 法行为
全国分为“十三”州部（监察区）
地
地
方
方
刺 刺 刺刺 刺刺刺刺刺刺刺刺 刺
史 史 史史 史史史史史史史史 史
负责监督地方官员， 并抑制和打击地方豪富
汉初，币制混乱，各种铜币大 小、轻重、成色很不一样，民间私
烦？铸行为更加严重。众位卿家，你们 可要帮寡人出个主意啊……
怎么办？
汉武帝时代的大一统格局
政治一统 经济一统 思想文化一统
现如今，虽未有诸侯王的叛乱， 但王国问题尚未彻底解决，汉王室 仍面临着王国的威胁。众位卿家， 你们可要帮寡人想个一劳永逸、永 绝后患的办法啊……
威胁？
政治
西周
分封制 郡国制
西汉
（1） 秦朝 郡县制
刘邦共封了 七个异姓王和九 个同姓王，他们 在王国内可以任 免官吏，自征租 赋，自铸钱币， 自集军队。
莽 诏禅位，公元9年，西汉王朝灭亡。王莽篡权
篡 ，改国号为新，后开始一系列的政治、经济
权 、社会变革，但失败。
东汉建立
西汉皇族后裔刘秀在绿林军 配合下，一举摧垮王莽大军，攻 破长安，新朝灭亡。25年刘秀建 立东汉王朝，定都洛阳。
光武中兴
学 中央集权大一统， 法 汉朝武帝建树多：
点 拨 ：
罢黜百家尊儒术， 儒家学说来治国， 主父偃上推恩令，
币制大乱 经济停滞 中央收入减少
经济
由中央统一铸 造货币
还有呢？
把食盐和铁器生产收归中央 五铢钱
众位卿家，最近比较烦，学派太 多,思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵
烦？ 得我心神不宁啊！你们说我该怎么 办啊？…… 思想的不统一 不利于中央集权
汉武帝推进大一统格局
2、楚汉战争是谁与谁之间的战争？ 结果如何？
• 项羽与刘邦 • 项羽败，刘邦胜
2010.11.8
汉武帝推进大一统格局
萧何
公元前202年，刘 邦打败项羽，建 立汉朝，定都长 安，史称西汉。 张良
韩信
汉高祖刘邦
2010.11.8
汉武帝推进大一统格局
休养生息政策
）
汉武帝 ８、汉朝延续了四百多年，在＿＿＿ ___统治时期， 国势 最为昌盛 ９、汉武帝接受＿＿＿的意见，推行“罢黜百 董仲舒 家，独尊儒术”的政策，又采纳主父偃的建议， 颁布“＿＿＿”，巧妙地削弱了诸侯王国的力 推恩令 量。
2010.11.8 汉武帝推进大一统格局
１０. 汉武帝颁布“推恩令”是为了（ ① 维护皇帝的权威
2010.11.24 秦汉开拓西域和丝绸之路
2010.11.8
汉武帝推进大一统格局
凡不在六艺之科、孔子之术者，皆 绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息， 然后统纪可一而法度可明，民知所 以从矣。
任用精通儒家学问的人为官；大力推行 儒学教育，在长安设立太学，在地方设 立官学；让地方为中央推举贤才。
2010.11.8
2010.11.8 汉武帝推进大一统格局
３、汉武帝的“罢黜百家”是指（ B ）
A诸子百家 C 法家和墨家
B 除儒家以外的诸子百家 D 道家和兵家
司隶校尉 ４、汉武帝大力加强监察制度，在中央设立＿＿＿＿， 监督百官；在地方将全国分为13个监察区，每区派一名 刺史 名_________ ，监督地方官员。
2010.11.8 汉武帝推进大一统格局
秦 始 皇
汉 武 帝
可你14年就亡了，俺汉朝持续四百多年！ 朕建立第一个统一国家! 俺又替你加长了！ 长城是俺修的！ 可人家没对你称臣，匈奴主动同我和好 俺打过匈奴，维护国家统一。 可是还需我替你修补完善！ 是我为你创立中央集权制度！ 你残暴所以你死得早，俺独尊儒家所以俺江山常在！ 俺以“法”治国，反对者杀！
人教版八年级 历史与社会上册 3.3《汉武帝推进大一统格局》 同步练习
人教版八年级历史与社会上册3.3《汉武帝推进大一统格局》同步练习一、选择题1. 汉初首先实行休养生息政策的皇帝是()A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝2. 诗人李商隐的千古名句“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”道出了勤俭对于持家、兴国的重要性。
下列古代帝王以“节俭”著称的是()A.汉高祖B.秦始皇C.汉文帝D.汉武帝3. 西汉初年，经济发展，社会安定，出现封建社会的“治世”，史称()A．开皇之治B．光武中兴C.文景之治D．贞观之治4. 两汉文化看徐州。
公元前202年,刘邦称帝,建立汉朝。
这一事件发生在()A.公元前2世纪初B.公元前2世纪末C.公元前3世纪初D.公元前3世纪末5. 电视连续剧《汉武大帝》中的刘彻，采取各种措施最终实现了大一统局面。
他派出大将卫青、霍去病抗击哪个少数民族的进攻()A．匈奴族 B．契丹族C．女真族 D．蒙古族6. 下面对西汉休养生息政策的解释，最正确的是( )A．封建国家暂停了对农民的剥削B．西汉统治者废除了秦朝的沉重赋税C．西汉王朝奉行与民休息的政策D．政府奉行宽松政策，把剥削放到农民可以接受的范围之内7. 汉武帝雄才大略，他在位时期，颁布“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要目的是()A．加强中央集权B．排斥异己C．放权于侯国D．平定叛乱8. 下面是西汉初年郡国并行示意图(局部)。
为消除图中反映的威胁皇权的因素，汉武帝( )A．实行“削藩”B．推行分封制C．颁布“推恩令”D．宣布“罢黜百家，独尊儒术”9. 下列与汉武帝有关的内容是( )①吸取秦亡教训，减轻农民负担②劝诫百官关心农桑③削减王国势力④推行儒学教育，在长安兴办太学A．①②B．③④C.①③D．②④10. 一年一度的高考圆了莘莘学子进入国家高等学府深造的梦。
太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。
汉武帝时，学生要进入太学接受儒学教育，必须到( )A．长安B．洛阳C．咸阳D．开封11. 加强了国家对经济的控制，为汉武帝的文治武功提供了雄厚财力支持的措施是( )A.颁布“推恩令”B.“罢黜百家，独尊儒术”C.兴办太学D.统一铸五铢钱，盐铁官营12. 中国古代统治者非常重视食用盐的管理。
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活动二：假如你是汉武帝
问题设计：假如你是汉武帝，面对当前的国家形势， 你会怎样做？
师生活动： 让学生小组讨论，发挥想象，各抒己见，不 拘泥于课本内容。 教师给予鼓励，并作适当引导。
设计意图： 通过角色扮演，一方面提升学生的学习 兴趣，另一方面加深学生对汉武帝的 认同感。
活动三：汉武帝的悲喜人生
问题二：汉武帝有过遗憾和过错吗？
师生活动：学生根据课本提示思考回答。 教师给予鼓励，并作适当补充。
设计意图： ①还原真实的汉武帝，即汉武帝是人，而不是神。 ②了解汉武帝内心的痛苦，体验生命的独特性。 ③为下一步评价汉武帝作好铺垫。
活动四：我看汉武帝
问题设计：结合课本及相关史料，评价汉武帝？
1．重点问题强化：①大一统的概念 ②大一统的结果及影响
2．难点问题突破： ①为什么儒家思想会成为中国历代封建王朝的正统
思想？ ②为什么说张骞通西域开辟了丝绸之路？
四、说教学理念
1．拉近历史与现实的距离，关注学生生活， 关注学生情感，关注学生终身发展需求。
2．创设学习情境，利于知识建构。 3．尊重学生个性，提供多种展示机会。 4．调动学生学习热情，发挥主体作用。 5．加强方法指导，注重学生学会学习。
情境导入：2分钟
学习新课：30分钟 ①皇帝不好当！（5分钟） ②假如我是汉武帝（5分钟） ③汉武帝的悲喜人生（10分钟） ④我看汉武帝（5分钟） ⑤历史的舍利（5分钟）
本课小结：3分钟 练习处理：5分钟
活动三：汉武帝的悲喜人生 问题一：请列举汉武帝的文治武功？
师生活动： 学生自学课文内容并回答列举。 教师出示主板书，并进行点拨。
设计意图：理清本课的基本知识点，强化重点， 突破难点。
七年级历史汉武帝推进大一统格局说课稿
七年级历史汉武帝推进大一统格局说课稿学科：历史说课课题：汉武帝推进大一统格局各位评委老师你们好：今天我要进行说课的课题是《汉武帝推进大一统格局》，我将分别从教材、教法、学法、教学程序加以说明:第一，说教材1. 说教材的地位和作用《汉武帝推进大一统格局》是北师大版教材，七年级历史上册第三单元的第三课，在此之前，学生们已经学习了秦始皇加强中央集权的措施，而汉武帝推进大一统格局是秦中央集权制的巩固和延续，这为过渡到本课的学习，起了铺垫作用，因此，本课在整个中国古代史的学习中有着不可忽视的重要地位。
本课前面承接着秦建立中央集权制的内容，后面是秦汉在民族、科技、文化等各方面取得的辉煌成就，这就更加印证了大一统是国家繁荣强盛的重要原因。
此外，这也为以后学习唐宋元加强巩固中央集权以至明清中央集权达至鼎盛一定程度上束缚了中国封建社会的发展打下了基础。
因此，本课是整个中国古代史不可或缺的部分，也是今后中考的必考内容。
2．说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：①知识目标：能够了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，颁布“推恩令”，强化监察制度等一系列推进大一统的主要史实，通过探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。
②能力目标：能够科学运用唯物史观，较为客观正确评价历史人物。
通过思考推恩令巧妙在哪里，培养分析问题的能力。
3.说教学重难点本着七年级历史新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重难点.①教学重点：通过了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施，对汉武帝巩固大一统的历史功绩进行评价，这是中国古代史这一学习板块的重点。
重点依据：只有掌握汉武帝为推进大一统所采取的政策措施，在理解的基础上，才能对汉武帝推进大一统的历史功绩进行较为客观正确的评价。
②难点：对秦始皇和汉武帝加强中央集权措施进行比较，恰如其分地对汉武帝推进大一统格局进行评价。
第三单元 绵延不绝的中华文明(一)教案全部人教版新版
第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展第一课秦始皇开创大一统基业第二课秦末农民起义与汉朝的建立一、教学目标：1.知识与技能：①知道秦朝暴政的主要表现；理解秦朝灭亡的原因。
②了解陈胜、吴广起义和楚汉之争的概况。
2.过程与方法：①通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
②学会归纳“文景之治”出现的原因及表现。
3.情感、态度、价值观：认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，认识楚汉之争刘邦战胜项羽的原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
二、教学重、难点教学重点：秦朝暴政的表现、秦末农民战争推翻秦的统治。
教学难点：汉初休养生息政策和文景之治。
三、教学方法：图表教学法、以史导论法。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程[新课导入]T：秦灭六国，建立起中国历史上一个什么样的国家?S：历史上第一个统一的中央集权的大帝国。
T：还记得秦始皇为什么把自己称呼为“始皇帝”吗？S：后代成为秦二世、秦三世直至秦万世。
T：秦的统治是否像秦始皇所想的那样世世代代往下传呢？今天我们就一起去了解一下秦始皇统治的状况。
P：年代尺T：年代尺上，秦朝存在了多长时间？S：BC221-BC206T：秦朝在很短的时间内就灭亡了，并没有达成他所想要的万万世世的统治。
那你们知道秦朝是因为什么灭亡的嘛？S：农民起义。
T：对的，其中最为著名的一次起义，叫做陈胜、吴广起义。
T：有人说，陈胜、吴广之所以起义，是因为在前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿而起的。
如果没有遇到大雨，农民战争就不会爆发了。
你同意这个观点吗？S：不同意，就算没有延误，也会有其他情况发生的。
T：对，最根本的原因应该在于秦始皇的暴政。
请同学们阅读书本P52-53，找找当时秦始皇都做了哪些残忍的统治。
汉高祖汉文帝连连看，这些措施的主人是谁？让士兵复原从事生产，免除若干年的徭役让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅释放一些奴婢为平民将田租定为十五税一减轻刑罚，废除肉刑连续12年免田租，徭役改为三年一次田租定为三十税一汉景帝减轻田租，刺激了劳动者的生产积极性。
七年级历史知识点汉武帝的大一统措施
七年级历史知识点汉武帝的大一统措施
初一历史知识点汉武帝的大一统措施初一历史知识点:汉武帝的大一统措施
1、政治:接受主父偃建议,颁布"推恩令",削弱王国势力,加强中央集权。
2、经济:将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央;统一铸造五铢钱,增加了国家财政收入。
3、思想:接受董仲舒的建议,"罢黜百家,独尊儒术",就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。
4、文化:汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学。
太学是我国古代的最高学府。
5、军事:多次反击匈奴,取得胜利;派张骞出使西域,加强西汉与西域各国的联系。
6、意义:西汉进入鼎盛时期,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
汉武帝时代的大一统格局(修改)
西汉王朝在汉武帝时期权力集中，经济发 展，思想文化趋于一统，疆域空前辽阔。
匈 奴
西春战战商周秋夏国国
秦西朝汉
守业更比创业难
秦时明月汉时关 滚滚黄河蓝蓝的天 壮士铁马将军肩 今气百眷出场难 女儿柔肠男儿胆 涛涛热血汗雨关 大漠无垠江湖远 暴雨静雷也如盼 美人泪杯中酒 天下人丈夫肩 风潇潇路漫漫 情切切雨绵绵 生死梦山河恋 君与臣 恩与怨 何必回头生往事 且把风流唱少年 万里江山千均担 守业更比创业难 美人泪杯中酒 天下人丈夫肩 风潇潇路漫漫 情切切雨绵绵 万里江山千均担 守业更比创业难
“君权神授”
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道,勿 使并进。——董仲舒《天人三策》
“罢黜百家，独尊儒术”
“罢黜百家，独尊儒术”对当时和今后的中国
社会有何影响呢？
汉代讲学图
汉武帝时建的太学礼堂
影响：一方面，有利于思想 统一，巩固统治，使儒家思 想成为中国两千多年封建社 会的正统思想。另一方面， 只发展一种学术，钳制了人 们的思想，不利于学术发展。
皇帝
监督和 检举朝廷、 （中央） 都城和周边 司隶校尉 地区官员以 及皇族的举 止。
全国划分为13个监察区，称为“十三”州部
地 方
刺 刺 刺刺 刺刺刺刺刺刺刺刺 刺 史 史 史史 史史史史史史史史 史
负责监视地方官员，和所 属郡国官员的行为。
二、经济方面
五钱
由中央统一铸造货币。 汉武帝还把盐铁生产和销售权收归中央。
增加收入，在经济上促进了大一统。
三、思想方面
公元前134年，汉武帝召集各地各家学者来到长安， 询问治国方法。 ➢到会的法家的学者，他会说： ➢到会的的道家学者，他会说： ➢到会的儒家的学者，他会说： ➢······ 如果你是到会学者你会如何说服汉武帝推行自己学 派的治国主张？
一单第三课导学案3
书院中学八年级历史与社会学科导学案 NO.17 编写：郑志仙审核：陈霞第三课汉武帝时代的大一统格局【课标解读】2-2-2列举秦朝建立后中国历史古代的重要人物和事件，评价这些人物对历史进程的重要影响。
【教材分析】1：1：通过阅读卡等材料，介绍了西汉出初年分封制导致的严重后果，采取在政治上，经济上，思想上等加强中央集权的措施。
及西汉的灭亡，东汉的建立。
【学习目标】1：结合史料，汉武帝采取大一统措施的背景。
2：从政治，经济，思想文化等方面，列举汉武帝所采取的大一统措施，并分析其影响。
3.运用史料，对汉武帝进行评价。
【重点难点】：汉武帝大【课堂检测】巩固上一节课的重点内容统的措施。
【自学指导】课前准备：1：政治上：颁布“（）”，解决了王国对中央的威胁。
2:经济上收回了地方上的（）、（）与（）的生产经营权；由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售，极大地增加了中央的收入。
3:思想文化上：为了巩固中央集权，采纳了著名学者（）的（）的建议，儒家的各家思想都受到排斥。
在全国大力推行（），在长安设立专门教授儒家经典的（）此外，在地方设立（）这种状况延续了两千多年。
【合作探究】1：西汉王国问题的产生与解决2：儒家思想对中国文化会产生哪些积极的和消极的影响。
【当堂检测】1、回顾预习时的错题，一起再一次攻克难题；2、《作业本》p271-2-3-4-5【作业布置】作业本p27--28 教与学p61—62【知识框架】汉武帝：刘彻，西汉的鼎盛时期政治上：推恩令，解决了王国问题，加强中央对地方的监督经济上：统一造货币，经营盐铁的生产和经营汉武帝时代的大的一统思想文化上：罢黜百家，独尊儒术，实现思想大一统。
推行儒学教育，设太学，官学有盛而衰：王莽夺取政权东汉建立：25年，刘秀外戚，宦官【学习反思】1：你的收获：2：你的疑问：。
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（3）材料二中“六艺之科孔子之术”指哪家学说？为 推行此学说又推行了什么措施？
儒家。 在长安设太学，成绩优秀者可以直接做官； 在地方设立官学；允许私人传授儒家学说。
（4）两则材料反映了西汉在哪两个方面完成了大一统 ？ 政治、思想文化。
政治 方面
削弱封 国势力
中央
推恩令
强化监 察制度
司隶校尉
地方
刺史
西汉在汉武帝时期经济发展，权力集中 思想文化趋于一统，疆域空前辽阔。
匈 奴
商 夏 战国 战国 春秋 西周
秦朝 西 汉
东汉
王莽 篡权 东汉建立
西汉最后一任皇帝刘婴5岁时， 西汉实际掌权者宰相级的王莽发动 宫廷政变，命其下诏禅位，西汉王 朝灭亡。王莽篡权，改国号为新， 后开始一系列的政治、经济、社会 变革，但失败。 西汉皇族后裔刘秀在绿林军 配合下，一举摧垮王莽大军，攻 破长安，新朝灭亡。25年刘秀建 立东汉王朝，定都洛阳。
想 一 想
•俗话说：“打天下易，治天下难”刘邦获得 天下后，考虑最多的问题应该是什么？
政治上的稳定与发展问题
沁园春.雪
毛泽东 一九三六年二月
北国风光, 江山如此多娇， 千里冰封, 引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。 惜秦皇汉武， 望长城内外, 略输文采； 惟余莽莽； 唐宗宋祖， 大河上下， 稍逊风骚。 顿失滔滔。 一代天骄， 山舞银蛇， 成吉思汗， 原驰蜡象， 只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。 俱往矣， 须晴日， 数风流人物， 看红装素裹， 还看今朝 ! 分外妖娆!
汉初，币制混乱，各种铜币大小、 轻重、成色很不一样，民间私铸行 为更加严重。众位卿家，你们可要 帮寡人出个主意啊…… 臣等认为可以 另外，汉武帝还把食盐和铁器生产收 由中央统一铸 归中央，极大地增加了中央的收入， 众大臣议策…… 造货币 在经济上促进了大一统。 五铢钱
在汉文帝时期，国家把“造钱、冶炼、煮盐”等暴利事 物下放于民，吴王刘濞因其领地有铜山，可以铸币，又 可用海水煮盐，后招天下各地的逃亡者在一起，最终叛 乱，国名为“吴”。吴王起兵叛乱时说：“寡人金钱在 天下者往往而有，……诸王日夜用之不能尽。” ——《汉书》卷三五《荆燕吴传》
光武中兴
人们为什么总把“秦皇汉武”并举？
1.两人都是我国封建时代的重要君 主，是中国历史上大一统的象征。 2.都采取了创新的制度来巩固中央 集权。 3.这些制度对后世都产生了重要影 响，且对中国历史起了推动作用。
精 讲 精 练
1、为了加强中央对各地官员的监督，汉武帝建立了（ A.分封制 B.郡县制 C.刺史制度 D.科举制
年号 纪年法
汉武帝，首创年号纪 年，定公元前140年为“ 建元”，这一年就是“建 元元年”。此后中国古代 文献就采用以皇帝年号纪 年的方法。
政治篇
分封制是不是能够汉高祖之愿，起到巩固 刘家天下的作用？
西周
秦朝
刘邦共 封了七个异 姓王和九个 同姓王他们 在王国内可 以任免吏， 自征租赋， 自铸钱币， 自集军队。
这样一来，“于是藩国始分，而子 弟毕侯矣……”，从此，“大国不过十 余城，小侯不过数十里”。 ——《汉书》《百官公卿表 》
政治篇
王国诸侯的奢侈生活
中山靖王刘胜的金缕玉衣（玉２４９８片，金线１１００克）
读“汉初分封与七国之乱”阅读卡，说说分封诸侯 对刘家天下有哪些不利影响？ 汉初分封的诸侯王的势力逐渐膨胀，不服从中央， 对皇权构成了严重威胁。
今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，
（师：学习 。道：学说。论：言论。）
是以 上亡以持一统；法制数变，下不知所守。 天子受命于天，
一国则受命于君。 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。 辟邪之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民之所 ——《春秋繁露 为人者天》 从也。 ——《汉书》卷五十六《董仲舒传》
王国诸侯的奢侈生活
汉初分封的诸 侯王的势力逐渐 膨胀，对皇权构 成了严重威胁。
中山靖王刘胜的金缕玉衣（玉２４９８片，金线１１００ 克）
臣以为，可 以采取的“ 推恩”之法.
诸侯国
什么是“推恩令”？ 由此可以看出，汉 武帝颁布“推恩令” 的主要目的是什么？
中央
王国逐渐被分成许多小诸侯，再也无力与中央对抗 ，巩固中央集权，加强政治上的统一。
知识回顾 刘邦于公元前202 年战胜项羽， 建立 汉朝 ，定都 长安 ， 史称 西汉 ，刘邦就是 汉高祖 。
汉高祖 刘邦 休养生息 汉文帝刘恒 景帝刘启
文景之治 汉武帝 刘彻 西汉进入 鼎盛时期
公元前202年，（ 刘邦 ）建立汉朝。
外戚（ ） 他首创的纪年方法是 夺取政权
公元前141年， 汉武帝刘彻即位。 王莽
现如今，虽未有诸侯王的叛乱， 但王国 问题尚未彻底解决，汉王室仍面临着王 国的威胁。众位卿家，你们可要帮寡人 想个一劳永逸，永绝后患的办法啊……
汉武帝时期，河间王刘德的声望很高 ，天下英杰都争相投奔他。一次，汉武帝 问他治国之道，他对答如流，还讲到历史 上商汤和周文王以小国得天下的事情。汉 武帝听后很恼火，用讽刺的口吻对刘德说 ：“商汤以七十里得天下，文王以百里取 天下，河间王就好好努力吧！”
我用哪种思 想来治理国 家最好呢？
法家
道家
众位卿家，寡人为了我汉室兴旺，以 天下苍生为念，呕心沥血，可居然有一 部分书呆子偏要对朝廷之事评头论足， 非议朝廷，你们说我该怎么办啊？„„
臣等以为，可以 采取董仲舒的“ 众大臣议策…… 罢黜百家，独尊 儒术”的方法
董 仲 舒ຫໍສະໝຸດ 最根本的，莫过于统一人民的心思了。 ——吕思勉
汉武帝时代的大一统格局
汉武帝（前157年—前87） 年，是汉朝的第五代皇帝，汉 景帝刘启的儿子、汉文帝刘恒 的孙子、汉高祖刘邦的曾孙。 7岁时被册立为太子，16岁登 基，在位五十四年，建立了西 汉王朝最辉煌的功业之一。他 的雄才大略、文治武功使汉朝 成为当时世界上最强大的国家 ，也因此成为了中国历史上伟 大的皇帝。庙号“世宗”，谥 号“孝武”，葬“茂陵”。
想一想：
“推恩令”巧 妙
在哪里？
政治
汉武帝的刺史制度
皇帝
监督和检 （中央） 举京师百官 以及皇族的 司隶校尉 不法行为
地 方
刺 史
刺 史
全国分为“十三”州部（监察区 ）
刺 刺 史 史 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 史 史 史 史 史 史 史 史 刺 史
地 方
负责监督地方官员， 并抑制和打击地方豪富，
刘秀 公元25年，（ ）推翻 王莽政权，建立东汉。
前期？
什么？ 年号纪年法。 光武中兴
西汉
东汉
中期？ 后期？
200
100
100
200
公元前
公元
请同学结合课本P54、57及《中国历 史纪年表》完成年代尺及相关填空。
汉朝是中国历史上长期统一的朝代， 包括西汉（公元前202年 — 公元8年）和 东汉（25年 — 220年）两个前后相继的 阶段。
分封制 郡县制
西汉
郡国制
带着下面的问题阅读课本第56页的阅读卡。
1：西汉初年，刘邦通过什么方法巩固汉朝的统 治？ 2：这个方法允许各诸侯国做哪些事情？ 3：在“七国之乱”中扬言自己“已为东帝”的 诸侯王是谁？平定“七国之乱”的西汉皇帝是 谁？ 4：“七国之乱”的导火索是什么？ 根本原因：强大的王国势力与专制皇权的矛盾。
2、儒家思想作为我国古代社会的正统思想，开始于（ A.春秋时期 B.战国时期 C.秦朝时期 D.西汉时期
C
）
D
）
3、儒家思想之所以成为能够长期成为我国封建社会的统治思想， 这是因为（ B ） A.董仲舒对儒家学说作了发挥 B.儒家思想适应了君主专制统治的需要 C.儒家思想代表了劳动人民的利益 D.汉武帝任用信奉儒家思想的人做大官
精 讲 精 练
4、材料一：愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。 彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，不削而自弱 矣。 材料二：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道， 勿使并进。
（1）材料一中大臣提出此建议的目的是什么？
为了削弱诸侯国的势力，加强中央集权。
（2）材料二是谁的建议？请你用一句话概括材料二的 观点。
儒家经典五经
汉武帝时建的太学礼堂
鼓励和传播儒家思想对中国文化 会产生哪些积极和消极影响？ 积极：确立了儒学作为中国传统文化的主导
地位；
消极：限制了其他学术思想，对学术发展非
常不利。
汉武帝推进大一统格局的措施：
经济方面
思想文 化方面
统一铸造货币，经营盐铁，增加财政收入
长安
罢黜百家
地方
太学 官学
独尊儒术
周亚夫
七 国 之 乱
封国
封王
封地
吴国
济南王 菑川王 胶西国 胶东国 赵国
刘濞
刘辟光 刘贤 刘印 刘熊渠 刘遂
广陵(江苏扬州)
东平陵(山东章丘) 剧县(山东寿光南) 高密(山东高密) 即墨(山东平渡) 邯郸(河北邯郸)
楚国
刘戊
彭城(江苏徐州)
及七 其国 职之 权乱 ，，景 降乘帝 低机依 诸削靠 侯弱周 王了亚 的王夫 权国平 利官定 。制了
1、董仲舒认为“处于上位的国君不能持统一的标准，法律 制度多次改变”的原因是什么？会造成什么结果？ 2、“六艺之科孔子之术”指的是哪种学说？ 3、他的主张是什么？
（是以：因此。上：处于上位的国君。 天下受命于天子， 亡：不能。数：多次。下：百姓）
君权神授
罢黜百家，独尊儒术
汉 代 讲 学 图
大力推行儒学教育， 儒家思想成为封建社 会的正统思想。
“七国之乱”是以刘邦之侄吴王刘濞为首发动的一次 同姓王联合大叛乱，刘濞蓄谋叛乱，为时已久。导火线是 当时景帝和晁错认为吴王刘濞有罪，欲削他的会稽和豫章 两郡。刘濞就乘机串通楚、赵、胶西、胶东、菑川、济南 六国的诸侯王，发动了联合叛乱。刘濞发兵二十万，号称 五十万，为主力。又派人与匈奴、东越、闽越贵族勾结， 用“诛晁错，清君侧”的名义，举兵西向。叛军顺利地打 到河南东部。景帝因很惶恐，就听信了谗言，捕杀了晁错 ，乞求刘濞退兵。刘濞不仅不退兵，还公开声言要夺皇位 。叛军至梁国（治今商丘），为景帝之弟梁王武所阻。至 此时，景帝才决心以武力进行镇压。他命太尉周亚夫与大 将军窦婴率三十六将军，以奇兵断绝了叛军的粮道，只用 了三个月的时间，就大破叛军。刘濞逃到东越，为东越人 所杀。其余六王皆自杀，七国都被废除。