三年级英语下听力歌谣
三年级下学期人教版英语Unit 5 Do you like pears？ PA Lets learn 教案 (1)
Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。
难点：名词的单复数形式及正确使用。
教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。
2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。
接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。
让学生大声读出来。
同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。
2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。
看、听、模仿跟读单词和短语。
根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。
3. Practice1) 音义匹配。
根据发音，快速说出单词的汉语意思。
2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。
Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。
人教版义务教育教科书英语(一年级起点)三年级下册单词表 歌谣 单词表
（一年级起点）三年级下册Unit 1Lesson 1, AI like Chinese class.I like English, too.I don't like maths andscience.What about you?I like computer class.I like P E, too.I really like art andmusic.What about you?Fun Time, CI'm a music man.I come from far a™叩Anti I can play. What can you play?I play the piano.Pi a, pia, piano, piano,piano. 歌谣和歌曲I'm a music man.I come from far away,And I can play.What can you play?I play the big drum.Boombi, boombi, boombi,boom.Boombi, boom, boombi,boom.Boombi, boombi, boombi,boom.Boombi, boombi, boom.Unit'2 ····· ··lesson 1, AThis is the first floor,The first floor of myschool.The library is here,And the toilets, too.Pia, pia, piano, pia, piano. This is the second floor, The second floor of my school.The art room is here, And the classrooms, too. This is the third floor, The third floor of my school.The music room is here, And the teachers'room, too.fun Time, CYour new classroom is on the first f /oor, on the first f /oor, on the first floor.Your new classroom is on the first floor. Come and follow me. The music room is on the second floor, on the second floor, on the second f t oor.The music room is on the second floor.Come and follow me. Unit 3Lesson 1, AI can dance.I can draw pictures, too, And I can play chess.I want to play with you.I can sing son釭I can read books, too, And I can play sports.I want to play with you.Come on! Let's play!I want to play with you.Fun Time, CWhat are you going to cto叩er school?What are you going to cto叩er school?We are going to singsongs.We are going to reactbooks.Yes, we're going to havesome fun a代er school.What are you going to do叩er school? What are you going to do叩er school?We are going to playsports.We are going to playchess.Yes, we're going to havesome fun a代er school.Unit 4Lesson 1, AWho is she?Who is he?She's my mother,He's my father,And they love me. Who is she?Who is he?She's my aunt,He's my uncle,Ana they love me.Who are we?Who are we?We are together.We are together.We're a family.Fun lime1 CHow many people arethere in your family? There's my mum, dad andsister.She's small and pretty.There's also my auntie andmy uncle, too.He's big, tall andhandsome.Yes, it's really true. And last, there's mygrandma and, yes, mygrandpa.My grandma has shorthair,And my grandpa's hair'smad!Unit 5 ····· -··· · ·· Lesson 1, AWhat are, what are, whatare you ttoin护I'm watchin g, watchin g, watching TV.What is, what is, what is she doing?She's feedin g, feeding, feeding the fish.What is, what is, what is she doing?She's cooking, cooking, cooking dinner.What is, what is, what is she doing?She's listening, listenin g, listening to music.What is, what is, what is he ttoin护He's cleaning, cleaning, cleaning the room.What are, what are, what are they doing? They're walking, walkin g, walking the dog. What are, what are, what are we doing?We're watering, watering, watering the plants.Fun Time, CWhat's your mother doin护What's your father doing? Wh吐's your brother doing Early in the morning? My mother's cleaning. My father's watching JV. My brother's feeding the fis hEarly in the morning.What's your uncle doin护What's your aunt doing? What are they both doing 印rly in the morning? My uncle's in the kitchen. My aunt's in the kitchen. They are cooking breakfastEarly in the morning.Unit 6 ······Lesson 1, AWhere is my grandmother? Where is she?She is in the bedroom. She's watering the plants.Where is my grandfather? Where is he?He is in the living room. He's watching TV. Where is my mother? Where is she?She is in the kitchen. She's cooking for me. Where is my father? Where is he?He is in the stuay.He's reading a book.Where is my sister? Where is she?She is in the dining room. She's drinking j uice. Where is my brother? Where is he?He is in the bathroom. He's washing his hands.Fun Time1 CWhere is my mother now, mother now? Where is my mother now, mother now?She's in the study.She's reading books. She's in the study reading books, reading books. Where is my father now., father now? Where is my father now., father now?He's in the kitchen.He's cooking lunch.He's in the kitchen cooking lunch., cooking lunch.单元词汇表\．主：红色河｀iJ每单元的重点词汇； ？，求色词为每平元父现的l -4册中：k．现过的、与本单元话¥3相足的词汇'.lUnit 1 room 房间(14) Ch ine se语文；汉语（的）（4)EngliSh 英语（的）（4)science 科学(4)PE 体育(4)1nus1c 音乐(4)maths 数学(4)“rt 美术(4)comtJuter class计算机课(4)we 我们(5)that 那，那个(6)Unit 2classroon1 教室(14)lib“wy 图书馆(14)toilet 厕所，洗手间(14)pla y gro und行rst second third floor 操场，运动场(14)笫一的(14)第二的(14)第三的(14)（楼）层(14)our 我们的(15)they 他们(16)chair 椅子desk 书桌；写字台blackboard 黑板U n it3···· ··· ·····引千er school 放学后(22)play sports 做运动(24)draw µictures 画画(24)play chess 下棋(24)aance 跳舞(24)Sl．”9SO“9S 唱歌(24)readbookS 读书(24)really 确实(25)tomorrow 明天(26)wake up 叫醒(26)be back 回来(26)play football 踢足球fly a kite 放凤筝ride a bike 骑自行车swim 游泳make a model plane做飞机模型make a snowman 堆雪人Unit 4family uncle家庭(38)姑父；伯父；舅父；叔叔(40)aunt 姑母；伯母；舅妈；阿姨(40)．cousin 堂（或表）兄弟；堂（或表）姐妹(40).h anasome 朊aut抑I lostwater bottle 英俊的(40)美丽的(40)遗失(42)水瓶(42)know 知道(42) OK 好的；行(42) much 很多地；非常(42) welcome 受欢迎的(42) grandfather (外）祖父grandmother （外）祖母I Unit 5COOKi,1g ditrner正在做饭(50) walking the aog正在道狗(50) wateriny the plants正在给植物浇水(50) cleaning the room正在打扫房间(50) liste”in9 to music正在听音乐(50) watching 1V正在看电视(50) feeding the fisll正在喂鱼(50)，，／ay with 与……玩耍(51) in one hour一小时之后(51) everyone 每人，人人(52) children 孩子们(52) run 跑(52)father mother brother sister 父亲；爸爸Unit 6母亲；妈妈home 家；家庭(58)兄；弟bectrooni 卧室(60)姐；妹livin9 room 客厅(60)bathroom 浴室(60)di”in9 mom 餐厅(60)stu句书房(60)light 灯；发光体kitchen 厨房(60)bed 床；床架；床垫for rent 供出租(62)door 门；出入口sofa 沙发(62)box 箱子；盒子总词汇表I 1一玉：红色词力本咐的重点词汇；等色词为本付艾现的l -4册中出现过的．．与本册话题相关的词汇｝A ····...a 代er school 放学后(22)ar t aunt美术(4)姑母；伯母；舅妈；阿姨(40)Bbatlwoom 加autiful be back bed bedroom blackboard box brother浴室(60)美丽的(40)回来(26)床；床架；床垫卧室(60)黑板箱子；盒子兄；弟cchair children Chinese语文；汉语（的）（4)classroom 教室(14)cleaning the roo,n正在打扫房间(50)椅子孩子们(52)Dcotnputer class计算机课(4)cooking dinner 正在做饭(50)COUsin堂（或表）兄弟；堂（或表）姐妹(40)dancedesk dining YOOltl E ........ ..En9lish跳舞(24)书桌；写字台餐厅(60)door 门；出入口draw picturi” 画画（24)英语（的）（4)everyone每人，人人(52)Ff a m i ly家庭(38)father父亲；爸爸feeding the fish正在喂鱼(50)笫一的(14)firstfloor fly a kite for rentG..grandfather grandmotherH（楼）层(14)放凤筝供出租(62)（外）祖父（外）祖母h“”dsome英俊的(40)home家；家庭(58)lin one hour一小时之后(51)kkitchen know厨房(60)Mmake a model plane做飞机模型make a snowman 堆雪人mat 九5数学(4)mother muc h mus ic O ·· OK母亲；妈妈很多地；非常(42)音乐(4)好的；行(42)our我们的(15)pP Eplay chess ，，／ay fo ot ba l l ，，／ay9ro u n d体育(4)下棋(24)踢足球llibmry l句ht知道(42)操场，运动场(14)，，／叩sports 做运动(24)play with 与...…玩耍(51)图书馆(14)灯；发光体，Rlistening to music 正在听音乐(50)livin9room lost客厅(60)遗失(42)reodbooKs really ride a bike room读书(24)确实(25)骑自行车房间(14)run 跑(52)u.......unc l e 姑父·伯父·'' s 舅父；叔叔(40)science 科学(4)second 笫二的(14)wSl． ”9SOI巧S唱歌(24)wake up 叫醒(26) sister 姐；妹walking the doy sofa 沙发(62)正在遥狗(50) study 书房(60)watc1Jin9 1Vswim 游泳正在看电视(50)water bottle 水瓶(42) T waterin9 thepInnts that 那，那个(6)正在给植物浇水(50) they 他们(16)we 我们(5) tlti汛笫三的(14)welcome 受欢迎的(42) toilet 厕所，洗手间(14)tomorrow 明天(26)。
小学三年级英语(下)教材知识能力点和易错点归纳
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歌谣和歌曲
2首
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Unit2
语音
字母i_e在开音节中的发音规律
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1. classroom, library, playground
library的正确读音与拼写。
2. three floors易误写为three floors。
3. on the first/second/third floor
2首
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Unit5
语音
字母e和e_e在开音节中的发音规律
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1.动词短语cook dinner, water
plants, listen to music, watch TV的正确拼写。
2.现在进行时中am, is, are与主语搭配的正确用法。
3.现在进行时中主语+be doing中doing词形易误写为do。
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话题
1.询问某人在做什么及其答语。
2.介绍他人日常生活活动的小短文。
3.通过读图，填写正确信息，完成描述与课本中小短文情况相同的小文段。
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Unit5
歌谣和歌曲
2首
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Unit6
语音
字母a和a_e, i和i_e, u和u_e, o和o_e, e在开、闭音节中的发音规律
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1.房间类单词living room, bathroom, dining room, study, kitchen的正确拼写以及意义上的区别。
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句式
What class do you have on Monday?
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Unit 5 Do you like pears ?第3课时公开课教案教学目标1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
教学难点能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学准备1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片或实物。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
教学过程Step 1Warming upSing the song “An apple a day”．活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。
2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。
What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Apples are my favourite fruit.Apples are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Pears are my favourite fruit.Pears are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Bananas are my favourite fruit.Bananas are my favourite fruit.3．同桌间操练对话。
Step 2Revision/Leading in活动方式：同桌活动。
小学三年级英语下册(通用7篇)
小学三年级英语下册（通用7篇）篇1：小学三年级英语下册What can you hear?你能听到什么?I can hear an aeroplane.我能听到一架飞机。
What can you see?你能看到什么?I can see some cars, and some children too.我能看见一些汽车和一些孩子。
I can’t see them, but I can hear them.我看不到它们，但我能听到它们。
How does it feel?它感觉如何?It’s rough and soft.它是粗糙且柔软的。
How do they feel?它们感觉怎么样?They’re hard and smooth.他们是坚硬光滑的。
This banana is soft, but that one isn’t.这个香蕉是软的，但那个不是。
Smell this. How does it smell?闻一闻这个，它闻起来怎么样?It’s nice.它很好闻。
Taste it. How does it taste?尝一尝它，它尝起来怎么样?It’s so ur.它是酸的。
Is it a lemon?它是一个柠檬吗?Yes, it is.是，它是的。
篇2：小学三年级英语下册Do you like monkeys?你喜欢猴子吗?Yes, I do. They are clever.是，我喜欢。
它们很聪明。
Do you like tigers?你喜欢老虎吗?No, I don’t.不，我不喜欢。
Look at the elephants. They can ride a bicycle. They are so strong.看那头大象。
他们会骑自行车。
他们是如此强壮。
What do you like?你喜欢什么?I like this doll. It’s lovely.我喜欢这个娃娃，它很可爱。
梅列区二小三年级英语下册 Unit 8 I like a sunny day第3课时 E F G教案
第3课时 E F G学目标(一)语言目标1．语音：了解字母K k在单词中的发音。
2．词汇：能初步运用B部分的单词；能在图片的辅助下理解sunshine，flies，runs的意思。
3．句型：能熟练运用“What do you like？”“I like…./I don't like….”谈论天气或其他事物。
(二)应用目标1．能在简笔画和图片的辅助下读懂歌谣。
2．能在南极和北极冰川融化、北极熊和企鹅的生存环境、地球变暖等漫画或图片的帮助下，知道地球变暖的问题，树立爱护环境的意识。
学重难点1．重点：能理解E部分的词汇。
2．难点：本课时新词汇较多，学生难以掌握。
学准备天气单词、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程Step 1 热身/复习(Warming up/ Revision)1．Greetings.2.Let's chant.(自编歌谣)Sunny day, sunny dayIt's a sunny day.Put on your Tshirt.Let's go and play.What a nice day!Rainy day, rainy dayIt's a rainy day.Put on your raincoat.Let's say, let's say.Come again another day.Step 2 学中学(Let's learn to learn)1．出示单词图片，复习词汇warm，hot，cool，cold，并将图片用磁铁固定在黑板上。
2．写出单词cool，cold，warm，hot，让学生认读。
3．让学生将单词和图片连线。
4．核对答案。
Step 3 歌谣演练(Let's Chant)1．看VCD或听磁带，让学生整体欣赏一遍。
2．教师出示字母卡片K k，或在黑板上写出字母K k，让学生读，随后教师示范K k在单词中的读音，让学生模仿。
3套打包牛津版三年级下册英语期中单元综合练习题含答案解析
分钟）50三年级英语试题（十九总分七二题号一三四五六八得分听力部分 10（一、听录音，圈出合适的词汇完成句子。
分）open close ，please the door.1. Mr Robotdrink sleep 2. Don'tin the library.school bag lunch box 3. Is this your ?This That 4.pencil case is for you.in under 5. The bird isthe tree now.二、听录音，判断所听内容与图意是否相符，用或 10分）表示。
（1. 2. 3.4. 5.三、听录音，给对话排序，用数字1,2,3…表示。
(12分) ( ) Where's my puppy?( ) No, it isn't.( ) Yes, it is.( ) How beautiful!( ) Is this your puppy?) Look, is that your puppy?()四、听录音，找出歌谣中的物品，用“√”表示，并将题目补充完整。
(8分Open the_______________3. 1. 2.7. 5. 6.笔试部分) 分五、将下列单词按照划线部分发音分类，写序号即可。
(12 A. Bob B. stand C. doll D. robot E. brother F. brotherG. open H .run I. sleep J. big K. pie L. doorball ____ ____ ____ 1. ____ ____ ____ 2.cap____ ____ ____ 4. ____ ____ ____ 3. red bird分）（10六、从下列每组词汇中找出不属于同一类的选项。
C. come B. desk ( ) 1. A. chairC. sorryB. shout ( ) 2. A. eat) 3. A. door B. doll C. window (C. blue ( ) 4. A. brown B. birdB. mother ) 5. A. milk (C. father分）（16七、根据情境，选择合适的一项。
小学英语歌谣集
小学英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。
为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略的研究，当时研究对象是三年级同学，所使用的教材是人教版PEP教材，取得了非常好的研究成果。
学生识记单词的效率大大提高。
而且，学生对背儿歌兴趣浓厚，班级学习英语的氛围日渐增强。
因此，当这个小课题结题时，我开始思考：如果能把小学生学习英语中遇到的不易掌握知识点都编成歌谣，譬如，语法知识、语音知识、重点句型等，那将会对学生小学阶段的英语学习起到很大的帮助。
在这想法的驱使下，我开始了分类编写工作。
主要分为这样几个种类：字母歌谣篇、低幼歌谣篇、语法篇、语音篇、牛津英语chant篇. 其中前四类适合各种版本的教材，牛津英语chant篇是以上海版牛津英语教材为依据（因为我县现行教材是上海版牛津英语教材），主要解决学生口语表达困难的问题，有利于帮助学生形成正确的语音、语调、语感。
文中分别用3A 、3B、4A 、4B标出（3A 表示三年级上册，3B表示三年级下册，以此类推）。
由于自己的水平有限，所以对各个类别，尤其是对语法、语音方面总结还不是很全面，如在文中有何不妥或错误之处，望批评指证。
袁淑娟2010年9月1 日字母歌谣篇低、幼篇语法篇语音篇牛津英语篇字母篇26个字母歌A像宝塔尖又尖，B可等于1加3，C 像月牙身子弯，D 是切开的右半圆。
E 像山字把脸转，F 变E 把横添。
C 多一竖大写G ，H 等于1减1。
I 是立着的线段，J 能撑起一把伞，K 是扑克中的国王脸。
L是竖折斜着弯，M 是连着的两座山。
N 是一竖加对号，O 是立着的椭圆。
P 是竖的右上加半圆，Q 在O的右下加斜点。
R像扶杖老人路边站。
S 盘山公路车难走，T 是一个戴帽子的人来到三叉路口。
U像山谷中间洼，V 是对号表对差，W是双V 把手拉。
英语人教版三年级下册Where is my car？ 说课稿
PEP英语三年级下册Unit4 Where is my car？Part A Let’s talk 、Let’s play说课稿娄村学区车厂小学刘晓会亲爱的老师们：大家好！感谢大家与我一起走进PEP小学英语三年级下册Unit4 Where is my car?（PartA Let’s talk 、Let’s play）的教学。
下面我主要从以下几个方面来进行我的说课：一、说教学内容二、说学情三、说教学目标四、说教法设计五、说学法指导六、说教学过程七、说教学总结。
一、说教学内容本课时是PEP小学英语三年级下册Unit 4中的A部分，本单元学习的主题是描述物品的位置，以“物品位置”为话题展开教学活动，内容设计贴近孩子的生活实际，孩子容易接受并掌握。
而且富有很强的实用性和趣味性，是小学英语日常交际的重要组成部分，同时也在潜移默化地引导孩子养成良好生活习惯。
本节课学习Let’s talk. Let’s play.两部分的内容分。
二、说学情三年级的学生刚接触了一个多学期的英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过上一学期的学习，学生已经初步掌握了询问物体的句型：“Where is…? Here it is！”学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
根据孩子的实际情况我对教材进行了适当的整合，将本课的板块进行顺序性的调整，为：Let’s learn.let’s do和Let’s talk、Let’s play. Let’s learn中已经学习了三个介词on, in, under,两个名词desk，chair.所以我把本节课的重难点放在句型Where is the / my…? It’s … the …和Let’s talk的学习上，也相应提升了对孩子在能力方面的要求。
三、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，我把本节课的教学目标制定如下：1、知识目标1) 能听懂、会说、会认读单词on, in, under, desk，chair.2) 能够听懂、会说句子Where is the / my…? It’s on / in / under…the …3) 能听懂、会说、会认读句子Let’s go home. Silly me.2、能力目标1) 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is the / my…? It’s on / in / under… the …2) 能够听懂、会读、会演Let’s talk部分的对话。
小学三年级英语歌谣
1
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课文歌曲歌谣复习
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课文歌曲歌谣复习
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课文歌曲歌谣复习
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课外歌曲教学《音乐之声---哆来咪》
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1.课内歌曲教学《twinkle twinkle little star》
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课内歌曲教学《happy birthday to you》
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14
课内歌曲教学《if you’re happy and you know it,clap your hands》
活
动
内
容
把歌曲与单词相结合，给学生配上一些动作，对于帮助学生掌握单词是非常有效的。主要途径有：观看英语动画片、光碟；在课堂上尽可
能多给学生提供条件, 让他们利用原有歌曲的音调, 替换歌词利用所学单词进行唱诵。例如三年级上册 At the zoo 单元复习歌曲 <<old Mcdonald had a farm>> 以及第六单元Happy birthday 中的 <<ten little candles>>
同时，在单词间加上一定的节奏，让学生跟着节奏边敲打边说英语，从而使学生全身心地投入到英语学习中。
活 动 记 录
活动
时间
2020年 10 月 23 日
课程
拓展课
活
动
目
标
教师在英语课堂上的重心是培养学生的语言运用能力，歌曲教学最多也只能起一个辅助作用，不可单纯地为歌曲而进行教学。观看影片，学习新歌《音乐之声》
乌牛第一小学拓展性选修课程
活 动 手 册
课程名称：小学英语歌曲与歌谣
活动地点：三年级教室
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册Unit5 partA Let's talk 说课稿Unit5 Where is my ruler?PartA-Let’s talk向阳小学冯春金一、教材分析教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的Let's talk 部分。
本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。
在学、练的同时能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。
培养学生的合作精神以及观察能力。
培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点重点：能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。
我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。
人教PEP版英语三年级上册复习chant歌谣文本
三上chant的歌谣文本P16 A-A-A .Show an A! B-B-B .Show a B! C-C-C .Show a C! D-D-D . Show a D! After me, A, B,C,D! After me, A, B,C,D!P26 A-B-C. Clap your knee. C-D-E. Point to me. E-F-G. Show me three. G-H-I. Close your eyes. A-B-C-D-E. Repeat this chant after me. E-F-G-H-I. It’s time to say goodbye. Goodbye!P40 J-J-J. Jump up high. K-K-K. Kick the sky. L-L-L. Look and see. M-M-M. Mum and me. N-N-N. Let’s chant again. L-M-N. Let’s chant again.P50 A-B-C-D-E. Clap with me. E-F-G-H-I. Touch the sky. J-K-L-M-N. Show me ten. L-M-N-O-P. Hooray for me! P-Q-R-S-T. Time for me. Hooray for me! Hooray for me! I can say from A to T. Hooray!P60 A-B-C-D-E-G. H-I-J-K-L-M-N-O-P. Q-R-S. T-U-V. What is left for you and me? W-X-Y and Z, I can say from A to Z.人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮)crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
厦门市第二小学三年级英语下册Unit1Inclass第3课时教案牛津译林版三起7
In classUnit 2 Ability Part A一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第二单元Ability的Part A部分，教学内容为教材第9和10页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听大家会什么，情境化地呈现了4个目标词汇：dance，swim，draw，run让学生通过看、听等途径来感知并学习这些词汇。
2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，学会句型“I can….”。
3.部分让学生根据听，然后学习字母e在重读闭音节中的读音。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会dance，swim，draw，run，cat，dog，duck，lion，monkey这些单词，并懂得运用。
2、看到这些单词dance，swim，draw，run能够根据语境从中选择恰当的词填空。
3、学习字母e在重读闭音节中的读音。
4、学会句子：I can….5、学会歌曲：My Little Bicycle能够唱给父母或朋友听。
6、通过学习，学会表达自己的能力，培养学生对自己能力的自信。
三、教学重难点教学重点：1、正确读写单词dance，swim，draw，run。
2、借助插图理解情景对话，正确朗读句子，“I can draw. I can dance. I can run. I can sing.”。
教学难点：运用本课所学功能句，操练本课新学词汇表达自己的能力。
四、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片。
五、教学过程1、热身Activity1:说一说教师询问同学平时都喜欢做什么，会做什么。
请同学用中文表达出来。
设计意图：在欢快的讨论氛围中进入学习英语状态中。
教师通过询问，为后面理解对话做铺垫，揭示本课时的主题。
Activity2:猜一猜（1）让学生看课本情景故事，引出要学习的内容。
2024年人教版三年级英语
2024年人教版三年级英语一、单词部分。
1. 课本重点单词汇总。
- 人物类：- boy（男孩），girl（女孩），teacher（教师），student（学生）。
例如在对话中会出现“Look at that boy. He is my friend.”（看那个男孩。
他是我的朋友。
）- 文具类。
- pen（钢笔），pencil（铅笔），ruler（尺子），eraser（橡皮）。
可以用句子“This is my pen. It's red.”（这是我的钢笔。
它是红色的。
）来记忆。
- 颜色类。
- red（红色），blue（蓝色），green（绿色），yellow（黄色）。
如“We can see a blue sky.”（我们能看到蓝色的天空。
）- 动物类。
- cat（猫），dog（狗），duck（鸭子），pig（猪）。
像“I have a pet dog.”（我有一只宠物狗。
）2. 单词记忆方法。
- 联想记忆法。
- 对于“pencil”这个单词，可以联想成“pen”（钢笔）加上“cil”，想象一支钢笔旁边有个小铅笔。
- 图片记忆法。
- 在记忆“cat”的时候，可以找一张可爱小猫的图片，看着图片说“cat”，这样印象更深刻。
- 歌谣记忆法。
- 颜色类单词可以编成歌谣，如“Red, red, I see red. Blue, blue, a blue balloon. Green, green, green trees. Yellow, yellow, a yellow flower.”二、句型部分。
1. 日常问候句型。
- “Hello! How are you?”（你好！你好吗？）- 回答可以是“Fine, thank you. And you?”（很好，谢谢你。
你呢？）- “Good morning/afternoon/evening.”（早上好/下午好/晚上好。
）- 相应回答也是“Good morning/afternoon/evening.”2. 介绍句型。
3年级英语歌曲歌谣教学设计
3年级英语歌曲歌谣教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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