闽教版三年级下册英语教学参考书(完整版)

合集下载

闽教版三年级下册英语教学参考书（完整版）

闽教版三年级下册英语教学参考书（完整版）《英语教学参考书》（三年级下册）Unit 1Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。

他们把它当做个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。

除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。

它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。

4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。

）礼物也可以说成gift。

5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about...?可用于征求意见或询问消息，意为“......怎么样？”或“......好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。

）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。

）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。

idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。

福建教育出版社(闽教版)三年级下册小学英语全册课件PPT

I like …...
big
pig
/i/
six
sit
fish swim
Homework
1．听音跟读课文五遍。
2．抄写单词 pig six fish swim 5遍（作业本）并背诵这四个单词。
3.抄写P16课文1遍。（作业本）
4．完成练习册。
I don’t like grapes.
They’re not sweet.
pencil-box?
Game
I do, you guess
dance
sing
run
• sing, sing, let's sing. • dance , dance , let‘s dance. • Run, run , let’s run.
cat
dog
fish
hen
rabbit
duck
draw
run
sing
swim
dance
skate
bike
ride a bike
Open your book P11
Can you __? Yes, I can./No, I can’t.
Homework
完成Unit 2 Part B部分练习。单词抄写5遍，包括意思：ride bike skate。抄写3遍短语，包括意思：ride a bike 回去写一段： Can you__?——Yes, I can./ No, I can’t.
grapes
I like grapes.
peach
peaches
I like peaches.
Unit 4
•Time
_ e_le_ve_n_ _

闽教版三年级英语下册全册教案

Unit1 Lesson 1教学目的：1、Words: again, tomorrow, birthday, party, sure, buy,doll.2、Sentences: Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.3、Sing a song:<Happy Birthday to You>教学重点：1、单词：again, tomorrow, birthday, party, sure, buy, doll2、句子：Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.教学难点：掌握句子Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.及运用。

教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。

教学时间：1课时教学过程：一、Learn to say1、打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容；2、看课文图片，讲解课文内容，并突出tomorrow, birthday, party, sure四个单词，讲解汉语意思并带读；3、Listen,逐句解释。

4、Listen and repeat, 直到熟读。

5、分角色扮演对话。

6、带读生词：buy, present, doll.二、Look and say1、出示kite, doll, pencil-box, bag, story book, cake的图片，ask: What’s this? 引导学生作出正确的回答。

新闽教版小学英语三年级下册全册教案

4.出示bake，make，same和date等单词，引导学生自主拼读。
（三）全班合唱歌曲：Happy Birthday to You，结束本节课。
五、Homework
1.抄写单词bird，rabbit，cake，baby。
2.完成《活动手册》中本节课的练习。
3.模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
C: No.
D: What about a ______
C: Good idea.
五、Homework
1.抄写单词football, present, card以及句型Let’s buy a present./ What about a football?。
2.完成《活动手册》中本节课的练习。
3.“假设明天是Jim的生日，你们会为他准备什么礼物？”以此进行讨论，课后与同学展开探讨，并写成一段对话。
Now listen to the tape, and answer following questions:
1)Who’s birthday partyis this?
2)How does she invite her friends?
3)What present do they prepare for her?
1.教授新词dance, sing, swim, draw, run。
1）教师做出跑步动作，学生猜测出单词run，板书run，带读，注意其音、形、义。
教师边跑边说：I can run, I can run.学生跟读。
2)教师做出唱歌动作，学生猜测出单词sing，板书sing，带读，注意其音、形、义。
（一）Show Time
A: Happy birthday.

闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案

闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案年级三年级学科英语备课时间课题unit1 ability lesson 1主备教师参与教师教学目标1. sixskillwords:swim,run,ride a bike,sing，dance，draw 2. the drills:can you ...？yes，i can. no，i can’t . 3. teaching key points:new words of part2 .重点、难点talking about the drills skillfully.资源准备①some pictures of new words .②acomputer andasoftware.③alarge screen projecter.④arecorder andsome pictures.教学过程资源应用ⅰ.warm-up 1.free talk 2.greetingsⅱ．reviewwords：sing，danceⅲ．presentation1. learn the words:swim , run , draw, ride,bike ,can, present 2.look and sayi can swim/run/ride a bike/sing/dance/draw.3.ask and answer. can you swim? yes, i can.can you ride a bike? no, i can’t. 4.practice the words and the sentences.5.sing a song.my little bicycle6.learn to say. the teacher explains the words: like and uncle,then translates the text to the student. ask the students to read after the tape for several times.ⅳ．practice1.1.read the new words.2. 2.ask and answer.3. 3.play the game.ⅴ．homework1. 1.read the text. 2. activity book lesson 1 ⅵ.writing design:unit 1 ability lesson 1can you …? ride a bikeyes, i can. run swim singno, i can’t. draw dance出示动作的图片，学习相关的单词录音学歌曲听录音，跟读磁带教学反思与建议本课重点学习六个动作的单词，swim,run,ride a bike,sing，dance，draw。

2019-2020年闽教版《英语教学参考书》(三年级下册)英语教案

《英语教学参考书》（三年级下册）2019-2020年闽教版《英语教学参考书》(三年级下册)英语教案文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。

他们把它当做个人的新年来庆祝。

在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。

在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。

除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。

在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。

2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。

不过，这种习惯正在逐渐改变。

3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。

它还有“党派”的意思，如：Chinese munist Party意为“中国共产党”。

4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。

）礼物也可以说成gift。

）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。

）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。

idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。

闽教版三年级英语下册全册教案

闽教版三年级英语下册全册教案一、教学目标1.熟练掌握英语三年级下册的全部词汇和句型。

2.能够流利地运用所学知识进行日常生活对话。

3.培养学生对英语的兴趣，提高学习主动性。

4.培养学生的听、说、读、写能力。

二、教学重点1.掌握课本中重点词汇和句型。

2.学会正确运用所学知识进行日常生活对话。

三、教学内容Unit 1: My Family词汇1.father - 父亲2.mother - 母亲3.brother - 兄弟4.sister - 姐妹5.family - 家庭6.grandfather - 祖父7.grandmother - 祖母8.uncle - 叔叔/舅舅9.aunt - 阿姨/舅妈10.cousin - 堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹句型1.This is my father. - 这是我的父亲。

2.Who is he? - 他是谁？3.She is my sister. - 她是我的姐妹。

4.Nice to meet you. - 很高兴见到你。

Unit 2: My School词汇1.school - 学校2.classroom - 教室3.teacher - 老师4.student - 学生5.desk - 课桌6.chair - 椅子7.blackboard - 黑板8.pen - 钢笔9.pencil - 铅笔10.book - 书句型1.I am a student. - 我是一个学生。

2.What is this? - 这是什么？3.It is a book. - 它是一本书。

4.Where is your classroom? - 你的教室在哪里？Unit 3: My Friends词汇1.friend - 朋友2.play - 玩3.game - 游戏4.ball - 球5.bike - 自行车6.doll - 娃娃7.pet - 宠物8.dog - 狗9.cat - 猫10.rabbit - 兔子句型1.This is my friend. - 这是我的朋友。

(Word可编辑)(24套)闽教版三年级英语下册【整书】精品全套教案汇总

感谢您使用本资源，本资源是由订阅号”初中英语资源库“制作并分享给广大用户，本资源制作于2020年底，是集实用性、可编辑性为一体。

本资源为成套文件，包含本年级本课的相关资源。

有教案、教学设计、学案、录音、微课等教师最需要的资源。

我们投入大量的人力、物力，聘请精英团队，从衡水中学、毛毯厂中学、昌乐中学等名校集合了一大批优秀的师资，精研中、高考，创新教学过程，将同学们喜闻乐见的内容整体教给学生。

本资源适用于教师下载后作为教学的辅助工具使用、适合于学生家长下载后打印出来作为同步练习使用、也适用于同学们自己将所学知识进行整合，整体把握进度和难度，是一个非常好的资源。

如果需要更多成套资料，请微信搜索订阅号“初中英语资源库”，在页面下方找到“资源库”，就能得到您需要的每一份资源（包括小初高12000份主题班会课课件免费赠送！）超级资源（共24套103页）闽教版三年级英语下册（全册）精品教案汇总Unit 1 BirthdayPart A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词birthday，buy，present，card，football，并懂得运用.2.学习句子：Please come to my birthday party.Let’s buy a present.What about a football？Oh，no/Good idea.3.学习字母a在重读闭音节中的读音.4.学唱歌曲：Happy Birthday to You!5.功能：购买生日礼物时谈论的语言.◆ 语言技能目标1.能认读和正确书写单词birthday，bu y，present，card，football.2.能根据图片说出football，present和card,并能看图识词.3.通过学习，能用英语征求他人的意见.◆ 情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿. 在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖.教具准备1.单词卡片：party，football，present，card.2.实物：礼物盒、足球、贺卡.3.录音机或教学光盘.教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候.2. 欣赏歌曲：Happy Birthday to You!3. 通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part A教师说：“今天是Sally的生日，让我们一起对她说Happy birthday!”引出新词birthday的学习.Step 2 Presentation（一）句型教学1.教授句子：Please come to my birthday party.（1）教师播放课文录音，让全班听一听Sally 对大家说了什么，以此引出句子Please come to my birthday party.的教学.（2）出示单词卡片，教学party和my birthday party,并板书. （3）教学句子：Please come to my birthday party.根据意群，引导学生读好这个句子.游戏——唱反调.游戏规则：教师大声读，学生则小声读；教师慢速读，学生则快速读.2.教授句子：Let’s buy a present.Sally的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在谈论什么呢？教师再次播放课文录音，学生跟读模仿.教师手拿一个礼物盒说：“Let’s buy a present for Sally.”(1)出示present的单词卡片，领读并操练.(2)板书buy a present，领读并操练.(3)全班一起说：Present，present.Buy a present.Let’s buy a present.3.教授句子What about a…?以及单词 football和card.(1)教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：“Let’s buy a present for Sally. What about a…?”引出单词football和card的教学.(2)学习句子：What abou t a…？并用不同的单词进行替换操练.(3)Sally 的朋友们要给她买一件礼物，你们有什么建议呢？请学生用“What about a…?”来提建议，每个学生说一句，教师都要用“Good idea.”回答.(4)板书Good idea.并教学.（二）课文教学1.翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿着说句子，接着回答问题：Whose birthday is it？2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容.3.以小组为单位分角色进行对话练习.4.巩固练习.（1）完成课本第3页的Look and say.（2）完成课本第7页的Listen and connect.录音材料：①Dad：Hi，Sally. Here’s a present for you.Sally：Oh，it’s a kite! Thank you，Dad.②Mo m：Hello，Sally. Happy birthday! Here’s a present for you. Sally：What’s this?Mom：It’s a bag.Sally：Thank you，Mom.③Ben：Happy birthday，Sally! Here’s a present for you. Sally：Oh，it’s a football! Thank you，Ben.④Kate：Happy birthday，Sally! Here’s a present for you. Sally：What’s this？Oh，it’s a bird! Thank you，Kate.（三）语音教学1.呈现单词cat，bag，hat和black并带读.2.让学生找出规律，如：每个单词都含有字母a，字母a在这些单词中都发/a/音等.3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律.4.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读.5.出示bad，sad，man和pan等单词，引导学生自主拼读.Step 3 Extension综合活动：情景对话.教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物场景，然后请当天过生日的学生上台（如果没有，可以请一个近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”. 教师对大家说：“Let’s buy a present for ×××.你们有什么建议？”请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话.Step 4 Homework1.听录音，熟读本课内容.2．完成本课的练习.3.用今天所学的新句型，和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物.Unit 1 BirthdayPart B教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词here，bird和cake，并懂得运用.2.学习句子：Happy birthday!Here’s a present for you.What’s this？It’s a rabbit.3.学习字母a在开音节中的读音.4.学说韵律诗：A Black Cat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言.◆ 语言技能目标1.能认读和正确书写单词here，bird和cake.2.能根据图片说出bird，cake,并能看图识词.3.能准确使用Here’s a present for you.What’s this？It’s….等句子谈论生日礼物.◆ 情感态度培养学生之间团结、和谐的关系.◆ 文化意识比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯.教具准备1.单词卡片：bird，cake等.2.实物：“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等.3.音机或教学光盘.教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候.2.学唱歌曲：Happy Birthday to You!3.揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part BStep 2 Revision复习单词present，football和card,初步感知句子：What’s this?1.教师出示礼物盒，问：“What’s this？”引导学生回答：“A present.”（或It’s a present.）出示卡片，复习单词present.2.同样方法复习football和card.3.游戏——袋子里有什么？游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“What’s this?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“It’s a….”回答. 最后放入玩具小鸟和蛋糕模型，引出新单词bird和cake的教学.Step 3 Presentation（一）教授单词：bird和cake出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并板书.（二）教授句子：What’s this?1.教师板书该句子，并领读. 出示不同的实物或卡片进行问答操练.2.游戏——猜一猜.游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“What’s this？”提问，再请个别学生站起来猜. 教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’s a present for you.”引导学生说：“Thank you.”3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A Black Cat.What’s That？那是什么？What’s that?那是什么？What’s that?那是什么？A black cat. 一只黑猫.Where’s the cat? 黑猫在哪里？Where’s the cat?黑猫在哪里？In the hat. 就在帽子里.4.教师播放课文录音，请全班学生初步感知课文内容，由此引出Here’s a present for you.的教学.5.文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯.(三)课文教学1.翻开课本第4页，教师播放录音，学生先模仿跟读，然后回答教师提出的问题：What’s the present？2.再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音.3.开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等.4.巩固练习.（1）完成课本第5页的Play a game.（2）完成课本第6页的Learn to write.（四）语音教学1.复习字母a在重读闭音节中的读音.2.呈现单词cake，baby和Kate. 教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读.3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律.4.出示bake，make，same和date等单词，引导学生自主拼读. Step 4 Extension综合活动：情景表演.教师请一位当天过生日的学生上台（如果没有，也可以请一位近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”，全班同学拍手唱歌曲：Happy Birthday to ×××！然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：“Here’s a present for you.”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看，请全班学生问：“What’s this?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的学生用“It’s a….”来猜出礼物.Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容.2．完成本课的练习.3.模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学.4.完成课本第8页的自我评价.Unit 2 AbilityPart A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用.2.学习句子：I can swim.I can draw.I can dance.I can run.I can sing.3.学习字母e在重读闭音节中的读音.4.学说韵律诗：I Can.5.功能：谈论能力.◆ 语言技能目标1.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应.2.能够正确使用句型I can….表达自己的能力.◆ 情感态度培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来.教具准备1.单词卡片：swim，draw，run等.2.教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey等.3.录音机、DVD或教学光盘.教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候.2.全班齐说韵律诗：Let’s Run.3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part AStep 2 Revision1.复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey等. 教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作.2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance等. 教师和学生一起边说边做动作.3.游戏——猜猜我会啥？游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么. 如cat对应sing，dog对应run等.Step 3 Presentation（一）教学单词can和句子I can….1.教师出示“小猫”的图片说：“I’m a cat. I can sin g.”教学can，板书I can….2.教师出示“小狗”的图片说：“I’m a dog.”引导学生造句：I can run.（二）教授单词：swim，draw1.教师出示“鸭子”的图片说：“I’m a duck.”教师边做游泳的动作，边说：“I can swim.”再出示单词swim并教授. 请学生注意swim尾音的发音.2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么.3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw 的教学.4.游戏——照镜子.游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“I can，I can，I can sing….”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样.5.学说韵律诗：I Can.I Can 我会Sing ,sing. I can sing. 唱呀，唱呀，我会唱歌.Dance, dance. I can dance,跳呀，跳呀，我会跳舞.Draw, draw. I can draw. 画呀，画呀，我会画画.Can you swim? Yes, I can.你会游泳吗？是的，我会.Can you skate? Yes, I can.你会滑冰吗？是的，我会.Can you ride a bike? Yes, I can.你会骑自行车吗？是的，我会. （三）课文教学1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子.2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容.3.出示Fido的头饰，请学生表演对话.4.巩固练习.(1)完成课本第10页的Look and say.(2)游戏——Simon Says.游戏规则：教师说“Si mon says，I can swim.”全班就要跟着说“I can swim.”并做动作. 教师没说“Simon says”而是直接说“I can swim.”时，全班安静，不能跟读和做动作.（四）语音教学1.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音.2.教师出示单词卡片ten，pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母.3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的读音.4.教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.请学生模仿跟读.5.游戏——齐心协力.游戏规则：教师任意请一位学生起来当“小老师”，领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读. 看看哪个组反应最快，读得最整齐和响亮.6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：bet，leg等，让学生尝试着自己来读一读.Step 4 Extension综合活动：情景表演.教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家. 学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用“I can….”做自我介绍. 哪个机器人说的多，就是一个合格的机器人.Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容.2.完成本课的练习.3.设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来.Unit 2 AbilityPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用.2.学习句型：Can you…? Yes，I can./No，I can’t.3.学唱歌曲：My Little Bicycle.4.学习字母e在开音节中的读音.◆语言技能目标1.能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作.2.能用句型Can you…？对他人进行提问，并做出相应的回答.◆情感态度增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神.教具准备1.单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate.2.录音机或教学光盘.教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候.2.欣赏歌曲：My Little Bicycle.Step 2 Revision1.复习单词sing，dance，swim，draw，run等.（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来. （2）教师发指令，学生做动作.（3）全班学生发指令，个别学生做动作.2.复习句子：I can….游戏——默契组合.游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can….”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作. 看看哪对组合最有默契.3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part BStep 3 Presentation（一）教学单词ride，bike和词组ride a bike1.教师再次播放歌曲My Little Bicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做. 歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车”.2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学. 板书单词bike，请学生注意尾音k的发音.3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Look! I can ride a bike.”请全班一起做动作. 教师教学ride和ride a bike，并板书句子：I can ride a bike.4.游戏——自行车接力赛.游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“I can ride a bike.”然后第二桌接力，直至最后一桌. 在此期间前面几桌的动作都不能停止.（二）教学句子：Can you…? Yes，I can./No，I can’t.I can’t.1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“I can ride a bike. Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike?让学生明白句子意思.2.教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes，I can.”或“No，I can’t.”回答.3.板书句子Yes，I can.和No，I can’t.4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：“I can run. Can you run?”教师拿出单词卡片dance，swim，draw，run，ride a bike等，引导学生套用句型来向教师提问.5.游戏——我问你答.游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim，swim. Can you swim? Swim，swim. Can you swim?”请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes，I can.”（或No，I can’t.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走.（三）课文教学1.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生Fido和Sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么Fido摔倒了.2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么.3.根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate.4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读.5.学生以小组为单位，练习对话内容.6.巩固练习.（1）完成课本第13页的Learn to write.（2）完成课本第14页的Listen and number.听力材料：①I can swim.②I can ride a bike.③I can dance.④I can draw.⑤I can skate.⑥I can sing.参考答案：③，②，①，⑤，⑥，④（四）语音教学1.学习字母e在重读闭音节中的读音.2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处.3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音.4.教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读.5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读.Step 4 Extension综合活动：小调查.教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查Can you swim？Can you skate? 等等，并记录.Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容.2.完成本课的练习.3.完成课本第15页的自我评价.Unit 2 Part A教学反思这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版《小学英语》第二册第二单元第一课. 本课主要学习单词run,swim,draw 以及用I can 来表达自己的能力字母Ee在重读闭音节中的发音. 学生有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识.例如在Warm-up过程中通过Let’s chant.对run的复习，为今天的教学内容埋下伏笔. 同时，在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个活动过程中，让学生通过体验和实践进行学习巩固，并充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高.学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子I can 如：能力大比拼、帮小动物做自我介绍、选购机器人等. 让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流. 看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好.本节课中字母Ee字母的发音的教学也是一个重点. 我是这样设计的：由于课文中出现的是hen,ten等，我考虑到学生从这些单词中，很难找出e字母的发音，因此我让学生在单词red中体会字母Ee的发音，然后让学生边听边读，得到进一步巩固，同时通过几个含有字母Ee的重读闭音节来，培养学生的拼读能力，使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力，树立他们的学习信心.当然，本节课也存在不少不足之处，如对单词、句子进行操练的方式还可以多样些，课文教学时我应该多领读几遍，在帮小动物做自我介绍、选购机器人等环节应该及时的对发言的学生进行奖励贴贴纸等，这样更能够激发其他学生的参与热情.Unit 3 FoodPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用.2.学习句子：I like….3.学习字母i在重读闭音节中的读音.4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.5.功能：能用英文表达自己的喜好.◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称.2.能使用I like….句型来表达自己的喜好.◆情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力.◆文化意识了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异.教具准备1.有关食物的图片和单词卡片.2.课文中的动物头饰.3.录音机或教学光盘.教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候.2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！Step 2 Revision复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等.1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音. 教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词.2.游戏——看谁反应快.游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片.3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词.4.游戏——What’s Missing？游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了. 教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止.5.游戏——找朋友.游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s a cake.”Step 3 Presentation（一）揭示课题1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A教学单词food.（二）教授单词hamburger，rice 及句型 I like hamburgers.1.教授单词hamburger和句子I like hamburgers.（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：“Wow，a hamburger！”引出单词hamburger的教学. 教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上.（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like 并配合上动作，让学生理解I like 的意思. 全班操练Hamburger，hamburgers. I like hamburgers.如下：I like hamburger/hamburgers2.教授单词rice.（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉. 主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食. 教师出示rice单词卡片进行教学. 教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aＩ/. 也可出示单词nice，进行对比教学.（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：“I like rice.”全班学生跟读.（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词.3.归纳名词单、复数形式的变化规律.（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice 下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出.板书参考如下：hamburger hamburgersrice ricefish fishapple applesbanana bananasegg eggscake cake/cakes（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力.（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式.（4）结合I like….句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式. （5）游戏——Simon Says.游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说:“I like….”（或Simon says，I like….）学生要快速反应，当听到Simon says，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声.（三）课文教学1.教师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画.2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享.3.教师播放课文录音，学生看书并认真听.4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读.5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音.6.巩固练习.（1）完成课本第17页的Look and say.（2）游戏——看谁说的多.游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I like….但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分.（四）语音教学1.教师出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音.2.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim. 接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音.3.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/.4.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等.5.教师再次播放录音，学生模仿跟读.Step 4 Extension综合活动：1.游戏——猜猜我喜欢什么.游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用I like….的句型去猜其背后的物品. 如，灰太狼背后是sheep，猫背后是fish. 教师也可以出示班级其他任课教师的照片，让学生们猜猜自己的老师喜欢什么.2.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.Rice and Ice Cream 米饭和冰淇淋Rice, rice. 米饭，米饭，I like rice. 我喜欢米饭.Nice, nice. 香喷喷，香喷喷.It’s very nice. 香喷喷的米饭.Ice cream, ice cream, 冰淇淋，冰淇淋，I like ice cream. 我喜欢冰淇淋.Sweet, sweet. 甜甜的，甜甜的，It’s very sweet. 甜甜的冰淇淋.Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容.2.完成本课的练习.3.课后，用I like….的句型说说自己喜欢的物品.Unit 3 FoodPart B教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词grape，sweet，jump等,并懂得运用.2.学习句子I like….和I don’t like….3.学习字母i在开音节中的读音.。

闽教版三年级下册英语教学参考书(完整版)