新课标高中生物专题复习必修II第5、生物的变异-染色体变异
高中生物染色体变异复习笔记新人教版必修2
第二节染色体变异考点一、染色体变异变异类型： 1、染色体结构变异 2、染色体数目变异1、染色体结构变异概念：由染色体结构的改变而引起的变异。
基因突变是染色体上某一位点基因的改变，是微小区段的变异，是分子水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体结构或数目的变异，染色体变异中的结构变异和数目变异都属于细胞水平上的变化。
2．种类：(1)缺失：染色体中某一片段缺失引起的变异。
(2)重复：染色体中增加某一片段引起的变异。
(3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。
(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒引起的变异3．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
注意：1．基因突变只是基因碱基对的替换、增添或缺失，不改变基因的数量和排列顺序；而染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会致死。
2．每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
3．染色体变异可以用显微镜直接观察。
而基因突变在光学显微镜下不可见。
4.易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异。
交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组考点二、染色体数目的变异一、染色体数目的变异1.类型：（1）细胞内个别染色体数的增加或减少。
如21三体综合征。
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
如三倍体无子西瓜等。
2.染色体组的概念：细胞中在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育遗传、变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
3、构成一个染色体组应具备的条件①一个染色体组中不含同源染色体。
②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。
4、要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑①细胞中同源染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异高频考点知识梳理(带答案)
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异高频考点知识梳理单选题1、观察某二倍体生物精巢临时装片时，发现视野中部分初级精母细胞发生染色体互换，结果如图所示。
不考虑其他变异，下列相关叙述正确的是（）A．图中染色体的变化不能为自然选择提供原材料B．若该生物的基因型为AABbDd，则能产生四种比例相等的精子C．若图中非等位基因进行重新组合，则其遵循自由组合定律D．发生图中变化时细胞中染色体数目与核DNA数的比值不变答案：D分析：1 .基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2 .基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期(四分体时期)，基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
此外，某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组。
A、减数分裂过程中同源染色体的互换属于基因重组，能为生物进化中自然选择提供原材料，A错误；B、若该生物的基因型为AABbDd，由图可知三对基因位于一对同源染色体上，由于个别精原细胞减数分裂时发生非姐妹染色单体的互换，故能产生四种精子，其中基因型为AbD和ABd精子的比例较大，B错误；C、自由组合定律适用于位于非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合，C错误；D、减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体的互换不改变染色体数目、核DNA数目，D正确。
故选D。
2、二倍体水毛茛的黄花基因q1中丢失3个相邻碱基后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是（）A．正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中B．利用光学显微镜可观测到q1的长度较q2短C．突变后，细胞翻译时碱基互补配对原则发生了改变D．突变后，水毛茛的花色性状不一定发生改变答案：D分析：黄花基因q1中丢失3个相邻碱基后，可改变mRNA中密码子的种类和数量。
高中生物必修二第五章第二节 染色体变异(共17张ppt)
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一、染色体结构变异
1.缺失
猫叫综合征
a bc
def
b 丢失
ac def
缺失：指染色体上某一片段及其带有的基因一起丢失，
从而引起变异的现象。
4
二、染色体结构变异
2、重复
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
bb
重复
a bb c def
重复：指染色体上重复了某个相同的片段而引起的变
异现象。
21三体综合征患者的染色体组成
病因：比正常人多一条21号染色体
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（1）21三体综合征（即唐氏综合征,也叫先天愚型）
患者面容特殊，两外眼角上翘，鼻梁扁平，舌头常往外伸出，肌无力及通贯手， 身材矮小，肌肉紧张度低下，体力低下，颈椎脆弱。头部长度较常人短，面部 起伏较小，鼻子，眼睛之间的部分较低，眼角上挑，深双眼皮。耳朵上方朝内 侧弯曲，耳朵整体看上去呈圆形而且位置较低。舌头比较大。脖子粗壮。手比 较宽，手指较短，拇指和食指之间间隔较远，小指缺少一个关节，向内弯曲。 手掌的横向纹路只有一条，指纹为弓状。脚趾第一趾与第二趾之间间隔也比较 大。患者绝大多数为严重智能障碍并伴有多种脏器的异常，如先天性心脏病、 白血病、消化道畸形等。
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染色体变异
缺失
结构变异 染 色 体 变 异 数目变异
重复 倒位 易位 个别增减
成倍增减
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接观察到的。 2020/5/18
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二、 染色体数目的变异
1.类型
个别染色体增减
正常 染色体组成倍增减
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生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点
1. 染色体变异是指在生物体的染色体结构或数量上发生的突变或变异。
2. 结构变异：染色体的部分区域发生改变，包括染色体的缺失、重复、倒位、插入等。
3. 数量变异：染色体的数量发生改变，包括多倍体和单倍体。
4. 三种常见的结构变异是染色体缺失、倒位和重复。
- 染色体缺失指的是染色体上的一部分丢失了，这可能导致基因缺失或缺失的基因表达异常。
- 倒位是指染色体上的一个片段与同一染色体的另一部分发生了颠倒，这可能导致基因顺序改变或颠倒。
- 重复是指染色体上的一个片段出现了重复，这可能导致基因数量增加或产生突变。
5. 多倍体指的是染色体数量多于正常的倍数，例如3倍体、4倍体等，多倍体可导致
基因的副本数量增加，可能对生物体的表现产生影响。
6. 单倍体指的是染色体数量少于正常的倍数，例如单染色体、单倍体等。
7. 染色体变异可能导致基因功能的改变或丢失，进而影响生物体的性状、适应性和遗
传稳定性。
8. 染色体变异可能是自然突变或因环境因素引起的诱变所致。
它们在进化中的积累可
能会导致物种的分化和多样性的产生。
9. 染色体变异可以通过细胞遗传学技术（如染色体显微镜观察、细胞染色体带分析等）来检测和研究。
10. 染色体变异对于物种进化、遗传疾病的发生和遗传改良都具有重要意义，因此深入了解染色体变异的机制和影响是生物学研究的重要内容之一。
高中生物必修二第五章第二节染色体变异
原因：比正常人多一条21号染色
体
人体细胞的染色体组图
患者:共有3条21号染色体
2.以染色体组形式成倍的增加或减少
1、染色体组的概念
非同源 染色体，它们在_____ 形态 细胞中的一组________ 大小 功能 上各不相同，但是携带着控制一 ____和______ 全部信息 ，这 种生物生长发育、遗传变异的_________ 样的一组染色体，叫做一个染色体组。
离体
花药
培养
单倍体 植株
萌发和发育
人工诱导 染色体数 目加倍
正常植株( 纯合体)
自交
种子
植株
(新品种)
特点： 明显缩短育种的年限
1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞 只含一个染色体组，对吗？ (对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源 染色体分开，导致染色体数目减半) 2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以 称之为二倍体或三倍体吗？ (不能,尽管其体细胞含有2个或3个染色体组, 但因为是由配子发育而成的个体,所以只能 称为单倍体)
根据细胞中染色体组数,生物可分为:
二倍体 多倍体
单倍体
（二）二倍体和多倍体
由受精卵发育而成的，体细胞中有 1.二倍体：
两个染色体组的个体。
例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。
人、果蝇、玉米等大多数生物
由受精卵发育而成的，体细胞中含有 2.多倍体： 三个或三个以上的染色体组的个体。
例如：在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉(三倍体）、马铃薯（四倍体） 普通小麦（六倍体）
普 通 小 麦 是 六 倍 体
马铃薯是四倍体 香蕉是三倍体
3、多倍体产生的原因
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点染色体是存在于细胞核中的一种细胞器官，其作用是存储和传递物种基因信息。
在细胞分裂的过程中，染色体会进行一系列的变异，这些变异对于生物进化和疾病的发生都有重要的影响。
本文将介绍生物必修二中染色体变异的知识点。
一、染色体的结构染色体由DNA和蛋白质组成，分为两种：单染色体和双染色体。
单染色体存在于原核细胞中，为环状结构，而双染色体存在于真核细胞中。
双染色体由两条相同的染色体复制体组成，每条染色体上有许多不同的基因。
二、染色体的变异1. 染色体数目变异染色体数目的变异是指一个生物体染色体数目的改变。
正常情况下，动物细胞中染色体的数目为偶数，如人类每个细胞核内有46条染色体。
但是有些生物具有不同奇数或偶数的染色体，如龙虾为92条，有些鲫鱼为104条。
这类染色体数目的变异称为多倍体变异。
多倍体变异可以增加物种的适应性和生存能力，但也可能导致生命活动的异常。
2. 染色体构造变异染色体结构的变异指染色体的形态、结构和大小等的改变。
常见的染色体构造变异有片段缺失、片段重复、倒位、交叉互换、环等。
这种变异可以导致基因的重组和变异，甚至导致染色体不稳定，从而引发某些疾病。
3. 染色体性别变异性染色体变异是指生物个体在性别决定的过程中发生的染色体变异。
如：雄性动物具有XY染色体，而雌性动物具有XX 染色体，这种性别染色体变异决定了动物的性别。
人类的性别决定机制是由父亲的精子携带的性别染色体决定的。
三、染色体变异的影响1. 进化变异染色体变异在物种进化过程中发挥了重要作用，它可以提高生物适应性和生存能力，产生新的亚种或新物种，更好地适应环境变化。
2. 疾病变异染色体变异也可能引起某些疾病的发生。
如唐氏综合症、华-富曼德症、埃及贫血症等都与染色体的变异密切相关。
3. 繁殖障碍染色体变异还会导致生殖系统的问题，例如染色体数目的异常、结构的异常或性别染色体的缺陷，可能导致生殖障碍甚至不孕不育。
四、结语总的来说，染色体变异在生物学中扮演着重要角色。
生物必修2知识点：五(2)染色体变异_
生物必修2知识点：五（2）染色体变异_症状：儿童哭声轻，音调高象猫叫，且两眼距离远，耳位低下，生长发育迟缓，且有严重的智力障碍。
B.染色体结构变异的四种类型①染色体缺失,如果蝇的缺刻翅②染色体增添,如果蝇的棒状眼.③染色体移接如夜来香的变异④染色体颠倒（2）染色体数目的变异指细胞内染色体数目增添或缺失的改变A.非整组变异:细胞内个别染色体的增加或减少B.整组变异:细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少二、染色体组（1）概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。
Eg：雌果蝇的一个卵细胞（配子）。
（2）特点：不含同源染色体，但含有每对同源染色体中的一条。
（3）确定某生物染色体组的数目的方法①、细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
②、根据基因型来判断。
在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
如基因型AaaBBb.③、根据染色体的数目和染色体的形态来推算，如：果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，求染色体组的数目？3、二倍体（1）概念：由受精卵发育的个体，体细胞中含有具有两个染色体组的称为二倍体(2n)（2）举例：人、水稻4、多倍体（1）概念：由受精卵发育的个体，体细胞具有三个或三个以上染色体组，统称为多倍体。
（2）成因：有丝分裂的过程中，染色体完成复制，但不分开（3）特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，含有机物多（4）应用：人工诱导多倍体育种在育种工作中，用花药（花粉）离体培养获得单倍体植株,再用秋水仙素等处理单倍体植株,使其恢复到正常植株的染色体数目，得到纯种植株，以其作为育种材料培育新品种称为单倍体育种。
6.判断单倍体还是几倍体的关键（1）由受精卵发育成个体，含有几个染色体组就叫几倍体。
（2）由配子发育成个体，无论含有多少个染色体组都叫单倍体。
强化训练1.（2012江苏T14，2分）某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。
高中生物必修二第5章
5.1基因突变和基因重组一.生物的变异二.基因突变1.实例镰刀型细胞贫血症的直接原因是蛋白质的结构发生了改变。
镰刀型细胞贫血症的根本原因是DNA的结构发生了突变。
2.定义：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
3.原因：物理因素（紫外线，X射线），化学因素（亚硝酸盐，碱基类似物），生物因素（病毒等）4.特点：⑴普遍性：生物界中普遍存在。
⑵随机性：随机发生，可发生在生物发育的任何时期，可以发生在不同的DNA分子上，可以发生在同一个DNA分子的不同的部位⑶低频性：自然状态下，突变频率低。
⑷多害少利性：多数基因突变对生物是有害的。
⑸不定向性：一个基因可突变成一个以上的等位基因。
5.基因突变发生的时期：有丝间期，减数间期6.实质：产生新的基因7.意义：产生新基因的途径，生物变异的根本来源，生物进化的原材料8.注意：基因突变发生在体细胞中一般不可遗传，发生在生殖细胞中可遗传。
三.基因重组1.定义：指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2.发生时期：减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换减数第一次分裂后期，同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合3.意义：生物变异的来源之一，是生物进化的重要因素之一四。
两种变异的比较5.2染色体变异一.染色体变异1.定义：在自然条件过人为条件改变的情况下，染色体结构的改变或染色体数目的增减导致生物性状的变异2.类型例子：雄蜂二.结构变异三.染色体数目变异染色体组数目判断方法五.相关实验和育种实例1.低温诱导植物染色体数目变化2.无籽西瓜培育过程联会紊乱5.3人类遗传病一.各类遗传病特点及实例二.调查人群中的遗传病三。
遗传病的监测和预防4.提倡适龄生育。
高中生物必修2 第5章 第2节 染色体变异
学习目标：
1、说出染色体结构变异的基本类型；
2、说出染色体数目的变异。
染色体变异的概念
1、染色体变异是光学显微镜下可见 的变异。 2、染色体变异包括染色体结构、数 目的改变，与基因突变不同，前者 的结果可以用显微镜看见。 3、染色体变异由于牵涉到许多基因 改变，因而后果比基因突变要严重 得多。
单倍体：植株弱小，而且高度不育。
单倍体育种
在育种工作中，用花药（花粉）离 体培养获得单倍体植株,再用秋水仙素等 处理单倍体植株,使其恢复到正常植株的 染色体数目，得到纯种植株，以其作为 育种材料培育新品种称为单倍体育种。
将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉 离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获 得的植株基因型为 （ ） A.AB或ab或Ab或aB B.AABB或aabb或AABb或aaBb C.AB，ab，Ab，aB D.AABB或aabb或AAbb或aaBB
人工诱导多倍体－－－培育新品种 （多倍体育种）
• 低温处理 • 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
抑制纺锤丝的形成
有丝分裂旺盛
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 2n
野生芭蕉 2n
加倍
有籽香蕉 4n
无籽香蕉 3n
那么， 有没有只由配子发育而来 的个体呢？
雄蜂
一、染色体结构的变异
“猫叫综合症”是 人的5号染色体部 分缺失引起的遗传 病，病儿生长发育 迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改 变等特点，并有智 能障碍，而其最明 显的特征是哭声类 似猫叫。
猫叫综合症
染色体结构变异的类型：
正常 缺失 重复 倒位 易位 异常
染色体结构的改变，会使排列在染色体 上的基因的数目或排列顺序发生改变。
高中生物学科染色体变异知识点归纳
高中生物学科染色体变异知识点归纳染色体变异是指在生物体染色体的结构、数目或自发性变化的现象。
它可以是随机发生的自然变异，也可以是由于外界环境的诱导或人为因素引起的。
一、染色体结构变异1.重组：染色体间的交叉互换，导致染色体上的基因排列顺序改变。
2.缺失：在染色体的一部分缺失了。
3.重复：染色体上的一段序列重复出现。
4.倒位：染色体上的一段序列翻转了方向。
5.易位：染色体间的一段序列与另一染色体上的一段序列互换位置。
6.克隆：由于DNA重复而导致的染色体序列的扩增。
二、染色体数目变异1.异倍体：染色体数目非整倍增加或减少。
例：三倍体、黑色素斑异倍体等。
2.畸变体：染色体数目增多或减少，但仍为整倍数的变异。
例：二倍体、四倍体等。
三、染色体自发性变异1.染色体突变：染色体上的基因发生突变，导致遗传信息的改变。
2.染色体重排：染色体间的序列重组、倒位等结构变异导致的染色体改变。
3.畸变体形成：由于各种原因，染色体数目或结构发生变异，导致畸变体的产生。
4.染色体易位：染色体间的交换互换，导致染色体上的基因位置改变。
四、染色体变异与遗传病染色体变异与遗传病之间有着密切的关系。
一些染色体变异会导致遗传病的发生，例如：1.爱德华综合征：三个21号染色体（三体儿）导致的遗传病，患者智力发育异常。
2.唐氏综合征：21号染色体染色体异常导致的遗传病，患者智力发育差，面部特征异常等。
3.克汀格综合征：15号染色体缺失或重复导致的遗传病，患者智力障碍，肌肉松弛等。
五、染色体变异的应用领域1.遗传学研究：通过对染色体的观察和分析，可以了解生物体的遗传特征和变异规律。
2.亲子鉴定：根据染色体结构和数目的差异，可以判断亲子关系的真实性。
3.肿瘤研究：染色体的突变和异常在肿瘤的形成过程中起着重要的作用，研究染色体变异可以帮助了解肿瘤的发生机制和治疗方法。
总结起来，染色体变异是生物体染色体结构、数目或自发性发生变化的现象。
它包括染色体结构变异、数目变异和自发性变异等。
高中生物必修二第五章知识点
高中生物必修二第五章知识点人教版高中生物必修二第五章知识点生物的变异(1)基因突变①基因突变的概念：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变,而引起的基因结构的改变.②基因突变的特点：a.基因突变在生物界中普遍存在b.基因突变是随机发生的c.基因突变的频率是很低的d.大多数基因突变对生物体是有害的e.基因突变是不定向的③基因突变的意义：生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料.④基因突变的类型：自然突变、诱发突变⑤人工诱变在育种中的应用：通过人工诱变可以提高变异的频率,可以大幅度地改良生物的性状.(2)染色体变异①染色体结构的变异：缺失、增添、倒位、易位.如：猫叫综合征.②染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加减少.③染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因④二倍体或多倍体：由受精卵发育成的个体,体细胞中含几个染色体组就是几倍体;由未受精的生殖细胞(精子或卵细胞)发育成的个体均为单倍体(可能有1个或多个染色体组).⑤人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗.原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制细胞分裂前期纺锤体形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍.⑥多倍体植株特征：茎杆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加.⑦单倍体植株特征：植株长得弱小而且高度不育.单倍体植株获得方法：花药离休培养.单倍体育种的意义：明显缩短育种年限(只需二年).1、蛋白质的`基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
2、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。
3、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数4、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
(新教材)统编人教版高中生物必修2第五章第2节《染色体变异》优质说课稿
(新教材）统编人教版高中生物必修2第五章第2节《染色体变异》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》。
第五章讲述基因突变及其他变异。
什么是基因突变?基因突变是怎样发生的?基因突变对生物的生存是有利的还是有害的?除基因突变外，染色体的数目和结构会不会发生改变呢?人类的遗传病是怎样产生的?又该怎样检测和预防呢?通过本章学习，会明白这一系列问题的答案。
同时本章也使学生认识到遗传造就生命延续的根基，变异激起进化的层层涟漪。
研究遗传变异的分子机制，为人类健康增添新的助力。
本章内容包括三节:第1节《基因突变和基因重组》、第2节《染色体变异》和第3节《人类遗传病》。
本节课在前一节的基础上，阐明染色体变异，承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）“内容要求”:“3.3.5 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡”。
二、教材分析。
本节教材内容主要包括“什么是染色体变异、染色体数目的变异、染色体结构的变异”三部分内容构成。
染色体数目的变异有哪些类型?什么是单倍体、二倍体和多倍体?染色体结构的变异有哪些类型?本节课将聚焦这一系列问题。
教材先阐释什么是染色体变异。
接下来教材详细阐释了染色体数目的变异，并安排“探究•实践”活动形式让学生探究染色体数目的变异。
最后阐释染色的结构的变异及其危害。
本节教材图文并茂，设了多种活动，目的是引导学生的探究性学习，提高学生的学科核心素养。
三、教学目标与核心素养。
(一)教学目标1.能概述染色体变异的含义；2.能概述染色体数目变异的类型及重要意义；3.能概述染色体结构变异的类型及后果。
4.通过“探究•实践”活动，培养学生的探究精神和创造性思维。
生物必修2教材梳理 第五章第2节染色体变异 含解析 精品
庖丁巧解牛知识·巧学一、染色体结构的变异每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
但是染色体在某些自然或者人为因素的作用下会发生断裂引起结构变异。
染色体结构变异用光学显微镜可以观察到。
1.染色体结构变异的类型(1)缺失：是指一条正常的染色体断裂后丢失了一个片段，常造成个体生活力下降甚至死亡，不致死的缺失易引起不寻常的性状。
(2)重复：一条染色体的断裂片段连到同源染色体的相应部位。
重复的片段过大时，个体不能存活。
(3)倒位：同一条染色体上某一片段颠倒了180°，造成染色体重新排列。
(4)易位：染色体断裂的片段移到非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域。
辨析比较染色体变异和基因突变的重要区别在于：染色体变异是亚细胞水平上的染色体结构和数目的变化，在光学显微镜下是看得见的，而基因突变是DNA分子水平上基因内部的变化，在光学显微镜下是看不见的。
染色体变异和基因突变的相同点在于：二者都是遗传物质发生了变化，都属于可遗传的变异类型。
2.染色体结构变异对性状的影响染色体结构变异往往会导致性状改变，出现异常性状。
如人的猫叫综合征。
它是人的第5号染色体部分缺失引起的。
再如，果蝇的棒状复眼就是X染色体上的部分重复引起的。
难点剖析（1）生物体内的代谢产物、X射线、γ射线或者某些化学药品等可以增加染色体结构变异的频率。
（2（3）染色体结构的改变会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状变异。
（4）如果染色体变异出现在配子中，这种变异就可以通过配子遗传到后代。
二、染色体数目的变异1.染色体数目变异的类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少。
(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
2.染色体组的概念绝大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的。
在进行减数分裂产生生殖细胞的过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，形成的配子中染色体数目减半，配子中只含有每对同源染色体中的一条，配子中的这一组非同源染色体就是一个染色体组。
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异必练题总结(带答案)
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异必练题总结单选题1、无子西瓜和无子番茄都是人们喜爱的水果，下列有关叙述合理的是（）A．细胞分裂素对两种水果植株的生长起促进作用B．两种水果的无子性状都可遗传给子代C．生长素和乙烯均能促进两种果实的成熟D．获得无子番茄需要用乙烯处理答案：A分析：无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的。
无籽西瓜是多倍体育种的结果，它是利用三倍体减数分裂时联会紊乱产生不了正常的生殖细胞，从而不能形成正常种子的原理制成的。
三倍体无籽西瓜属于染色体变异，理论上是可以遗传的变异，而三倍体无法进行有性生殖，但是可以通过无性生殖遗传给后代，例如组织培养、扦插等。
A、细胞分裂素能促进细胞分裂，是植物生长促进剂，对两种水果植株的生长起促进作用，A正确；B、无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，其遗传物质并没有改变，因此该性状不能遗传，无籽西瓜是多倍体育种的结果，性状可以遗传，B错误；C、生长素能促进果实发育，乙烯能促进两种果实的成熟，C错误；D、获得无子番茄需要用适宜浓度的生长素或生长素类似物处理，促进其果实的发育，D错误。
故选A。
小提示：2、下列有关生物变异的叙述正确的是（）A．由于基因碱基序列改变出现的新性状一定能遗传给后代B．染色体片段的缺失不一定会导致基因种类、数目的变化C．基因重组不能产生新的基因，但肯定会表现出新的性状D．非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂过程中答案：B分析：生物的变异包括基因突变、染色体变异和基因重组。
基因突变指DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失而引起基因结构的改变。
基因重组包括非同源染色体上非等位基因的自由组合、同源染色体上非等位基因的交叉互换。
染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，其中结构变异又包括缺失、倒位、易位和重复。
A、碱基序列发生改变即发生了基因突变，若此突变发生在体细胞中则一般是不会遗传给后代，A错误；B、染色体片段缺失过程中如缺失的部分对应DNA片段上没有基因存在，则不会导致基因种类、数目的变化，B正确；C、基因重组不能产生新的基因，只可能产生新的基因组合，但新的基因组合也不一定就表现出新的性状，C错误；D、非同源染色体某片段的移接在有丝分裂、减数分裂过程中均可能发生，D错误；故选B。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点
1. 染色体变异是指在染色体结构或数量上发生的突变。
常见的染色体变异包括：染色
体缺失、染色体重组、染色体倒位、染色体异位、染色体数字变异等。
2. 染色体缺失指染色体上的一部分丢失或缺失。
这可能导致基因丧失或不完整，进而
影响个体的正常发育和功能。
3. 染色体重组是指染色体上的两个或多个区域发生交换或重组。
这一过程可能导致新
的基因组合，从而产生新的性状或特征。
4. 染色体倒位是指染色体的一个区域发生颠倒，使得基因的排列顺序发生改变。
染色
体倒位通常不影响基因数目，但可能影响基因的表达和功能。
5. 染色体异位是指染色体的一个区域移位到另一个染色体上。
染色体异位可能导致染
色体上的基因错配或重复，从而影响个体的正常发育和功能。
6. 染色体数字变异是指染色体数量的变化。
常见的染色体数字变异包括染色体多或少。
例如，先天性染色体异常症候群中的唐氏综合征就是染色体21三体的一种。
7. 染色体变异可以通过几种方式进行检测和诊断，如核型分析、FISH（荧光原位杂交）等。
这些技术能够帮助确定个体是否存在染色体变异，并帮助医生进行诊断和治疗。
总之，染色体变异是生物体遗传变异的一种形式，对个体的发育和功能有重要影响。
了解染色体变异的知识点可以帮助我们更好地理解生物的遗传机制和进化过程。
高中生物讲义：必修II-5-2 染色体变异
第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异1、概念：在自然条件或人为条件的影响下，染色体的结构和数目都可以发生变化，从而导致生物的性状发生变异。
2、类型染色体结构的变异染色体数目的变异3、染色体结构的变异（1）类型：缺失、倒位、易位、重复。
（2）实例：猫叫综合症等。
（3）原因：染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
（4）交叉互换与染色体易位的区别4、染色体数目变异个别染色体数目增加或减少：21三体综合征染色体组成倍增加或减少125、染色体组：(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组(用n 表示)。
(2)特征：不同种生物，每一个染色体组所含的染色体数目不同(如人23条，果蝇4条)；在1个染色体组中是没有同源染色体的(减Ⅰ后，同源染色体分离)，即所有的染色体大小形态各不相同。
(3)染色体组数的判断： 方法①：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，图甲所示细胞中相同的染色体有4条，则此细胞中有4个染色体组(每个染色体组含3条形态和功能各不相同的染色体)。
方法②：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的同一种基因出现几次，则有几个染色体组，图乙所示基因型为AAaBBb 的细胞或生物体含有3个染色体组。
判断：每个生殖细胞中的一组染色体都叫一个染色体组吗？(×)→2n ？4n ？6、二倍体(1)概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。
(2)实例：几乎全部动物(蜂王、工蜂属于二倍体，雄蜂属于单倍体)，过半数高等植物。
7、多倍体(1)概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有3个或3个以上的染色体组的叫做多倍体。
(三倍体-3n ，四倍体-4n ，六倍体-6n ……)(2)实例：1/3的被子植物(3)形成原因①自然多倍体：外界条件剧变，分裂受阻，染色体数目加倍，加倍的细胞继续进行正常的分裂形成多倍体幼苗，从而得到多倍体植株。
高中生物必修2第五章第二节知识点归纳
高中生物必修2第五章第二节知识点归纳染色体变异是高中生物必修(2)第五章的第二节内容，下面是店铺给大家带来的高中生物必修2第五章第二节知识点归纳，希望对你有帮助。
高中生物必修2第五章第二节知识点一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异1、类型(1)个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征(多1条21号染色体)(2)以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2、染色体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
(3)染色体组数的判断：①染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组例：以下各图中，各有几个染色体组?②染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数例：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?(1)Aa ______(2)AaBb _______(3)AAa _______(4)AaaBbb _______(5)AAAaBBbb _______(6)ABCD ______答案：2 2 3 3 4 13、单倍体、二倍体和多倍体单倍体：由配子发育成的个体。
几倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
2、单倍体育种：方法：花粉(药)离体培养原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
高三生物复习重点知识点：染色体变异
高三生物复习重点知识点：染色体变异
高三生物复习重点知识点：染色体变异
染色体变异
名词：
1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变
3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如.人果，蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体
.6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，
7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
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第2节染色体变异课标解读网络构建1.染色体中某一片段缺失2.染色体中增加了某一片段使排列在染色体上基因的数目和排列顺序发生改变染色体结构的变异 3.染色体中某一片段的位置颠倒从而导致性状的变异。
染色体变异 4.染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上个别染色体数目的增减染色体数目的变异染色体组染色体组成倍的增减二倍体、多倍体和单倍体育种方法多倍体育种单倍体育种附表1 二倍体、多倍体和单倍体附表2 作物育种方式的比较附表3 基因重组、基因突变和染色体变异的比较重难点归纳重点染色体数目的变异。
难点染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。
复习策略以细胞的有丝分裂、减数分裂过程中的染色体变化行为为基础。
在减数分裂四分体时期，同源染色体交换对应片段，若受环境因素影响，可能会发生缺失片段（如对方片段没有交换过来）、增加片段、位置颠倒、接到另一条非同源染色体上的现象，都会导致染色体结构上的变异。
若体细胞在有丝分裂过程中，染色体完成了复制，但是纺锤体受到破坏（如秋水仙素），以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂形成两个子细胞，造成染色体数目加倍，继续分裂就可发育形成多倍体。
若在减数分裂过程中，某同源染色体（初级精母细胞中）或某姐妹染色单体（次级精卵细胞）没有均分，就会导致配子中多一条（或几条）或少一条（或几条）染色体的现象，就会发生染色体数目的变异。
若是整倍增加或整倍减少，就会形成多倍体或单倍体。
经典例题解析例题1 由八倍体小黑麦的花粉培养而成的植物是（）A．单倍体B．二倍体C．四倍体D．八倍体解析八倍体小黑麦的体细胞中有8个染色体组，花粉实际就是雄配子，用八倍体小黑麦的花粉离体培养成的植株体细胞内有4个染色体组，但这个个体是由雄配子直接发育而来的，未经过受精作用，所以不能称为四倍体，而只能称为单倍体。
一般而言，通过精子与卵细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成的个体，有几个染色体组就称为几倍体。
而由配子未经受精作用直接发育而来的，则不管其细胞中有多少个染色体组，都称为单倍体。
答案 A例题2双子叶植物大麻(2N=20）为雌雄异株，性别决定方式为XY型。
若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（）A．18+XY B．18+XX C．18+XX或YY D．18+XX或XY解析雄性大麻的染色体组成是18＋XY，经减数分裂后发育成的花粉的染色体组成有 2种：9＋X或9＋Y。
用花药离体培养成的单倍体幼苗的染色体组成也有2种:9+X或9＋Y。
这样的单倍体幼苗用秋水仙素处理后，染色体数目加倍的结果是：18+XX或18+YY。
答案 C例题3 母马的体细胞染色体数为64，公驴的体细胞染色体数为62。
则母马与公驴杂交后代骡的体细胞染色体数为A．61 B．62 C．63 D．64解析考查减数分裂和受精作用。
马的体细胞有64条染色体，经减数分裂形成的生殖细胞内有32条染色体，驴的体细胞有62条染色体，经减数分裂产生的生殖细胞内有31条染色体，这样经受精作用形成的受精卵及其发育成的骡的体细胞染色体数应为63条。
本题涉及的是减数分裂和受精作用的基础知识，但由于牵扯到种间杂交，这样给学生的解答设置了小障碍，在解题过程中排除这种干扰，避免思维走上歧路至关重要。
对种间杂交的情况不熟悉，以致于对减数分裂和受精作用的知识是否适用该情况产生怀疑，是本题错答的主要原因。
答案C例题4 二倍体玉米（普通玉米）体细胞的染色体数目是20，指出下列各细胞的染色体数目。
（1）二倍体玉米的花粉___________。
（2）二倍体玉米花粉离体培养发育成的植株_______。
（3）二倍体玉米的胚囊细胞_________。
（4）二倍体玉米的胚_________________。
（5）四倍体玉米的茎表皮_________________。
（6）四倍体玉米的花粉_________________。
（7）四倍体玉米的叶子_________________。
（8）八倍体玉米的根尖_________________。
（9）八倍玉米的花粉_________________。
解析根尖、叶子、茎表皮、种子的胚等细胞是体细胞；花粉、胚囊的染色体数目是本物种体细胞染色体数目的一半。
答案（1）10（2）10（3）10（4）20（5）40（6）20（7）40（8）80（9）40例题5 根据下图中A和B，请用图中标号或词语填空。
（1）图_________是雄果蝇的染色体。
（2）经过减数分裂，图A可能形成含有下列第_________组染色体的配子。
一组：含有4、2、7、8染色体；二组：含有8、6、2、1染色体；三组：含有2、5、3、7染色体；四组：含有8、5、3、4染色体。
解析从图可知A除了含有3对常染色体外，还含有一对同型的性染色体，因此A代表的是雌果蝇体细胞的染色体组成；B含有的性染色体是一对异型的，故B代表的是雄果蝇体细胞的染色体组成。
在减数分裂时，同源染色体分开，非同源染色体自由组合，所以配子中不能同时含有同一对同源染色体。
故一、二、四组都是错的。
答案（1）B（2）三例题6 香蕉是三倍体，所以它A．无果实、有种子、靠种子繁殖 B．无果实、有种子、靠营养繁殖C．无果实、无种子、靠营养繁殖 D．有果实、无种子、靠营养繁殖解析香蕉是三倍体，在减数分裂时不能形成正常的生殖细胞，故无种子；但子房部分照常能发育成果实。
因香蕉无种子，故它不能进行种子繁殖，只能靠营养繁殖。
答案 D基础试题训练一、选择题（每空2分，共50分）1．以下情况下，属于染色体变异的是①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②姐妹染色体单体的分开③染色体数目增加或减少④染色单体部分缺失后而形成的精子⑤非同源染色体之间的自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添缺失A．②④⑤B．①③④⑥C．②③④⑥D．①③④2．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图表示含有一个染色体组的细胞是3．下列关于染色体组的正确叙述是A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失4．染色体数目异常的基础主要是A．染色体复制B．染色体断裂C．染色体易位D．染色体不分离5．对于一个染色体组成为XXY的色觉正常的男孩，其双亲可能有如下几种情况①色盲的母亲和正常的父亲②色盲的父亲和正常的母亲(不携带色盲基因)则以上两种情况中，染色体畸变分别发生于什么之中A．精子，精子B．精子，卵细胞C．卵细胞，卵细胞D．精子，精子或卵细胞6．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体7．下面有关单倍体的叙述中，不正确的是A．由未受精的卵细胞发育而成的个体B．花药经过离体培养而形成的个体C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体8．萝卜和甘蓝杂交，能得到种子，一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后，可产生能育的后代。
出现这种现象的原因是A．基因自由组合B．染色体结构变异C．基因突变D．染色体加倍9．雄果蝇的精子中含有的染色体组数目是A．一个B．两个C．三个D．四个10．用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是A．有丝分裂的间期和前期B．有丝分裂的间期和后期C．有丝分裂的前期和前期D．有丝分裂的间期和间期11．秋水仙素诱导产生多倍体的生理作用是①抑制细胞有丝分裂时形成纺锤丝②加速细胞内染色体复制③使染色体配对紊乱，不能形成细胞A．①B．②C．③D．①②③12．单倍体植物是指A．含一个染色体组的个体B．含奇数染色体的个体C．含本物种配子染色体数目的个体D．含奇数染色体组成的个体13．二倍体植物的花粉发育成的植株，体细胞所有的染色体在形态、大小方面A．一定相同B．一定是各不相同C．有的相同，有的不同D．以上都不对14．普通小麦是六倍体，它的单倍体中含有的染色体组数是A．1个B．2个 C．3个D．4个15．下列属于单倍体的是A．二倍体种子长成的幼苗 B．四倍体的植株枝条扦插成的植株C．六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗 D．用鸡蛋孵化出的小鸡16．与正常植株相比，多倍体植株所不具备的特点是A．茎秆粗壮B．营养丰富 C．结实减少D．提前成熟17．四倍体西瓜基因型为AAaa，与二倍体西瓜基因型为Aa进行杂交，所得种子胚的基因型理论比为A．1：2：2 B．1：3：3：1 C．1：4：1 D．1：5：5：118．四倍体水稻受精卵连续三次有丝分裂后，所生成的每个子细胞染色体数目是A．12 B．24 C．36 D．4819．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体20．棉花是四倍体植株。
它的单倍体细胞内含有的染色体组数是A．1个B．2个 C．3个D．4个21．下列有关多倍体和单倍体成因的叙述中，错误的是A．染色体已经分裂，但细胞分裂受阻 B．未受精的卵细胞发育而成C．染色体结构发生变化 D．花药离体培养的结果22．与正常植株相比，多倍体植株所不具备的特点是A．茎秆粗壮B．营养丰富 C．结实减少D．提前成熟23.在四倍体西瓜植株的花朵上，授以普通二倍体西瓜的花粉，发育成的西瓜果皮、种子的胚及发育过程中胚乳细胞中染色体组的数目分别是（）A．3、3、5 B．4、3、3 C.4、2、3 D．4、3、524．下面各项是表示生物体的体细胞中染色体上所携带的基因，肯定是单倍体的项是（）A.AaBbB.AaaaC.ABCDD.Bbb25.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A、二倍体B、三倍体C、四倍体D、六倍体二、非选择题（除特别注明外，每空2分，共50分）26.现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高杆(D)，抗锈病(T)；另一个纯种小麦的性状是矮杆(d，易染锈病(t)。
两对基因独立遗传。
育种专家提出了如右图8-5所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。
问：(1)要缩短育种年限，应选择的方法是_________，依据的变异原理是_________；另一种方法的育种原理是_________。
(2)图中①和④基因组成分别为______和_________。
(3)(二)过程中，D和d的分离发生在_________；（三）过程采用的方法称为_________；（四）过程最常用的化学药剂是_________。