物理中考试题趋势研究
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C．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地 面空气从森林流向外界，应迎风走
D．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地
面空气从外界流向森林，应迎风走
答案：C
关注热点，联系实际的填空题
新课标下的填空题再不是原有概念的关键 字、词、句的填写，而是把所学的知识放在某 些环境和背景材料中，然后让学生分析这些材 料，灵活利用所学过的物理知识，运用科学的 原理或规律、方法，创造性的解决题中问题， 得出相应的填空内容。这些试题特别重视广泛 联系科技新成果，联系生产、生活实际，可能 涉及社会的热点，或者有关科技、生产、自然 的重大事件、典型事例、有关现象。
注重基础，贴近生活的选择题
例1 （05年广东云浮市中考第17题） 夏天打开冰箱门时，门的附近会
出现“白气”，这种现象所属的物态 变化是（ ）
A．升华 B．汽化 C．液化 D．熔化
答案：C
注重基础，贴近生活的选择题
例2 （05年苏州市中考第1题） 以下学习用品中，在通常情况
下属于导体的是（ ）
A．塑料刻度尺 C．绘画橡皮
关注热点，联系实际的填空题
例３ (05年南通市第14题) 如图所示是我们生活中常见的警示
标志，它通常立在桥头，警示的内容是 _过__桥__车_辆__的_质__量__不__超_过__3_0_t _。一重型汽车行 至桥头，司机看见警示标志，立即刹车， 正在休息的副驾驶身体发生前倾，这是 _____惯现性象。
关注热点，联系实际的填空题
例２（2005年济南市第32题） 举世瞩目的“三峡水利枢纽工程”的拦河
大坝为混凝土重力坝，全长约二千三百余米， 坝顶高185m。拦河大坝之所以修成“上窄下宽” 的形状是因为深_度_越__深_，__水_对__大_坝__的_压__强_越__大___；一名 工作人员步行走过三峡拦河大坝约需18_3_3____s的 时间。
动它的杆部，它就能腾空而起。请画出它 在空中旋转时的受力示意图。
Ｆ
Ｇ
巧妙灵活，追求变通的作图题
例2 （05黄冈市第35题） 如图所示为一个反射式路灯，S为灯泡，图
中已画出灯泡射出的两条最边缘的出射光线。 MN是一个可以调节倾斜程度的平面镜。请在图 中画出灯S照亮路面的范围（保留作图的辅助 线）。请提出一种能够增大灯照亮范围的方法 ____________。
食用醋的密度 ρ G3 G1 ρ 醋 G2 G1 水
巧妙灵活，追求变通的作图题
现在的作图题设置了巧妙的情景，不 是死搬硬套的。学生要在理解的基础上进 行合理的分析，甚至要突破思维定式，才 能正确解答。
巧妙灵活，追求变通的作图题
例1 （05年黄冈市第34题） 你玩过“竹蜻蜒”的玩具吗？用手搓
关注热点，联系实际的填空题
例１ （2005年厦门中考17第题）
在雅典奥运会上，110米的跨栏正在紧张地进 行，谁是冠军众人瞩目。观众认定，跑在最前面 的刘翔最快，裁判则依据到达终点的计时少而判 定他跑得最快。观众与裁判判断运动快慢所用的 方法是不同的。观众看谁跑在前面，是用相同的 时间比较_通_过__的_路__程_的__长_短__的方法；而裁判的判定， 是用_所_用__时_间__的_多__少__的方法。
Ｎ Ｍ
直接画出两条入射光线、法线，作反射光线 利用像点作图
Ｓ
增大灯照亮范围的方法有：升高平面镜MN的
位置；增大MN的倾斜程度；将平面镜换成凸
面镜等
照亮路面的范围
综合有度，重视应用的计算题
这里说的计算题主要是指试卷中的综合计 算压轴题。这类试题通常以某种事实为背景， 以某种器具或用具做载体，把热、力、电、光 的知识有机的结合起来，考查学生综合应用、 分析和计算能力。各实验区试卷中的综合计算 题大都避免了繁、难、偏、怪的现象，体现了 物理基本知识的有机整合和综合运用，大都把 热、力、电、光4个知识内容中的两个或3个知 识内容点以拼盘的形式设题。
“机遇号”火星探测器由于车轮陷 入到细沙中而被困在火星表面的一个沙 丘上，动弹不得，如果你是火星探测器 的设计者，为了减小探测器对地面的压 强，可行的改进方法是（ ）
A．增大探测器的质量 B．增大车轮与地面的接触面积 C．减小车轮表面的粗糙程度 D．减少车轮的个数
答案：B
注重基础，贴近生活的选择题
电压的公式为U额＝
突出技能，强调创新的实验题
(3)画出实验电路图。
R0
S2
Rx
A
S1
(4) 实验步骤: a．连接电路。 b．_闭__合_S_1_，_断__开__S_2，__记__下_电__流__表__示_数__I_1 ___。 c．_同__时__闭_合__S_1、__S_2，__记__下__电_流__表__示_数__I_2 ___。 d．断开电路，整理器材。 e．用测得的物理量和已知物理量表示计算元件额定
注重基础，贴近生活的选择题
现在的选择题出现了以生活知识为背 景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基 本概念和规律溶于其中的趋势，淡化了对 概念、定律、公式的炒作，淡化了计算。 试题的编制和设计都从生活实际现象或实 际问题入手，都来源于学生生活中熟悉或 熟知的生活现象，使学生不感到陌生，让 学生体会到生活处处有物理。
B．物理课本 D．金属小刀片
答案：D
注重基础，贴近生活的选择题
例3 （05年武汉市中考第10题） 小刚拆开了家庭电
路中常用的白炽灯泡和 灯头，如图所示，则以 下灯泡和灯头上的各部 件中全部属于绝缘体的 是（ ）
A．灯头后盖、螺旋 B．玻璃泡、锡块 C．螺旋、金属片 D．灯头后盖、玻璃泡
玻璃泡 螺旋 锡块
突出技能，强调创新的实验题
(1)根据学过的电功率公式，只要测量出元件的某 一物理量_电_阻__，即可计算出它的额定电压值。
(2)为较准确地测量，电流表量程应选：_0_～_0_._6A_， 选用的定阻电阻R0为_3_0_Ω_（__或__11_Ω__）。
从实验的原理上考虑，因为灯泡的电阻不变，如果测出电 阻，就能根据电功率公式P=U 2/R变形来求出额定电压。
电流表量程的选择可根据提供的电源电压值和灯泡的功率 来粗略估计，不超过0.6A
对电阻R0的选择应注意测量时要有明显的分压，并与灯泡 的电阻相差不能太大，同时又要有利于计算，故选30Ω或11Ω。
突出技能，强调创新的实验题
(3)画出实验电路图。
R0
RX
A
S2 S1
(4) 实验步骤: a．连接电路。 b．_闭__合__S_1，__断__开_S_2_，_记__下__电__流_表__示__数__I1___。 c．__闭_合__S_2_、_S_1_，_记__下__电_流__表__示__数_I_2______。 d．断开电路，整理器材。 e．用测得的物理量和已知物理量表示计算元件额定
物理中考试题趋势研究
2006年中考
研究的来由
物理新课程的基本理念是：注重全体学生 发展，改变学科本位观念；从生活走向物理， 从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方 式多样化；注意学科渗透，关心科技发展。中 考命题面向全体学生、突出过程与方法、知识 与技能、体现情感态度与价值观。中考命题在 重视学生基本知识考查的同时，更突出能力立 意。中考试卷中除经典题外，出现了不少新颖 的习题，把物理知识的考查与科技、社会、生 活、生产联系起来。现研究、归纳如下。
电路中电流是多少？
综合有度，重视应用的计算题
Ａ Ｒ
评析：此题以小汽车油箱为载体，把有关热、电和 力的计算结合在一起，但这些计算需要的量值和计算的 结果互不影响，它给学生的启示是：要全面地掌握好物 理知识，物理知识与生活生产密切相关。学生在解题时 要学会分析，哪些地方用到热学知识，哪些地方用到力 学知识，哪些地方用到电学知识，用到热、力、电的哪 些知识。不难看出：要用到力学的压强公式、热学的热 值计算、力学的密度公式、重力公式、欧姆定律。
灯头后盖 保险扣
金属片 螺旋套
答案：C
注重基础，贴近生活的选择题
例4 （05年重庆市中考第3题） 下列现象中，属于光的反射的是（ ）
A.月食现象 B.阳光在浓密的树荫下形成的圆形光斑 C.平静湖面上群山的倒影 D.岸边看到清澈见底的湖水中嬉戏的小鱼
答案：C
注重基础，贴近生活的选择题
例5 （05年浙江省中考第20题）
答案：略
综合有度，重视应用的计算题
一种居民楼电梯结构的截面示意图。Ａ为 电梯厢，厢底有两个动滑轮Ｂ，其功能相当于 一个动滑轮，使用两个动滑轮的好处是能帮助 电梯保持稳定。Ｃ为配重，起平衡作用。在拉 力F作用下电梯厢能在电梯井中沿竖直通道上 下运行。
例6 （05年广东省中考第6题） 春天到来，学校采取各种措施
防止流行病传染，对以下两种防护 措施的物理解释正确的是（ ）
A. 用消毒液擦拭教室门窗后， 可以闻到气味，是升华现象
B. 用消毒液擦拭教室门窗后， 可以闻到气味，是升华现象
C. 用醋熏教室时，加热使醋温度升高， 醋分子的无规则运动加剧
D. 用醋熏教室时，加热使醋温度升高， 醋分子的无规则运动减缓
答案：C
注重基础，贴近生活的选择题
例7 （05年黄冈市第29题）
如图所示，晴天，几位学生在
森林
森林中迷路了，下面利用风向引导
他们走出森林的说法中，正确的是
（图中虚线为空气流动形成风的路
径示意图）
露天土地
A．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地 面空气从森林流向外界，应顺风走
B．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地 面空气从外界流向森林，应顺风走
30t
关注热点，联系实际的填空题
例４（2005沈阳第5题） 沈阳市热网改选后，小丽家从原来的
小锅炉房供暖变为沈海热电站余热供暖， 去年冬天的比往年暖和很多。像沈海热电 站这即供电又供热的热电站，不仅有效地 利用了_内_能__，也较好地控制了_污__染___ 。
突出技能，强调创新的实验题
过去的中考实验试题着重基本实验的知识、原理 和基本实验技能。现在的实验题更加注重学生实验能 力的检测，避免背实验和在黑板上做实验的倾向，出 现了许多好的设计实验题。各实验区的设计实验题大 都有以下几个特点：一是跳出教材中学生实验和演示 实验的束缚，不再一味的从学生实验和演示实验中挖 掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验、选 择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性， 设计方案的不惟一性给学生提供了很大的灵活运用知 识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运 用知识的能力、知识的迁移能力等，是对某一类相关 知识和能力的全方位的考查。
突出技能，强调创新的实验题
例1 （2005年泰安市中考第21题） 某工厂装配车间有一个纯电阻元件，其上标
有“1?V，6W”字样，其中额定电压值不清，估 计在10V～19V之间，若要正确使用这个元件，需 找出它的额定电压值。实验室中有以下实验器材：
一个蓄电池(约6V)，一只电流表(0-0.6A，0-3A)， 两个开关，导线若干。还有可供选择的定值电阻 R0（11Ω、30Ω、500Ω、1kΩ）请你利用上述器 材，通过实验测量，找出此元件的额定电压值。
综合有度，重视应用的计算题
Ａ Ｒ
例1 （2005年黄冈市第40题） 如图是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图。压力传
感器R的电阻会随所受压力大小发生变化，油量表（由电流表改 装而成）指针能指示出油箱里的油的多少。已知：压力传感器R 的电阻与所受压力的关系如下表所示。
压力 F/N 0 50 100 150 200 250 300 …… 电阻 R/Ω 500 380 310 245 200 170 150 …… 若压力传感器R的上表面面积为5cm2，汽油热值为4.6× 107 J/㎏， 汽油密度为0.7×103㎏/m3 ，电源电压为6V。请回答： (1)当油与箱总重为600N时，压力传感器R受到的压强是多大？ (2)若油箱内油为10㎏时，汽油完全燃烧能放出的热量是多少？ (3)如果空油箱的质量为5.8㎏，油量表指针指向2×10-2 m3 时，
电压的公式为U额=
突出技能，强调创新的实验题
例2（05年山西中考29题） 用弹簧测力计、细线、空小塑料瓶和水
来粗略测出食用醋的密度。 （1） 主要实验步骤：_______________。
（2） 食用醋的密度ρ醋=_____________。
主要实验步骤： ①用弹簧秤测出空小塑料瓶的重力G1 ②在空小塑料瓶中加满水，测出它们的总重力G2 ③在空小塑料瓶中加满食用醋，测出它们的总重力G3
C．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地 面空气从森林流向外界，应迎风走
D．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地
面空气从外界流向森林，应迎风走
答案：C
关注热点，联系实际的填空题
新课标下的填空题再不是原有概念的关键 字、词、句的填写，而是把所学的知识放在某 些环境和背景材料中，然后让学生分析这些材 料，灵活利用所学过的物理知识，运用科学的 原理或规律、方法，创造性的解决题中问题， 得出相应的填空内容。这些试题特别重视广泛 联系科技新成果，联系生产、生活实际，可能 涉及社会的热点，或者有关科技、生产、自然 的重大事件、典型事例、有关现象。
注重基础，贴近生活的选择题
例1 （05年广东云浮市中考第17题） 夏天打开冰箱门时，门的附近会
出现“白气”，这种现象所属的物态 变化是（ ）
A．升华 B．汽化 C．液化 D．熔化
答案：C
注重基础，贴近生活的选择题
例2 （05年苏州市中考第1题） 以下学习用品中，在通常情况
下属于导体的是（ ）
A．塑料刻度尺 C．绘画橡皮
关注热点，联系实际的填空题
例３ (05年南通市第14题) 如图所示是我们生活中常见的警示
标志，它通常立在桥头，警示的内容是 _过__桥__车_辆__的_质__量__不__超_过__3_0_t _。一重型汽车行 至桥头，司机看见警示标志，立即刹车， 正在休息的副驾驶身体发生前倾，这是 _____惯现性象。
关注热点，联系实际的填空题
例２（2005年济南市第32题） 举世瞩目的“三峡水利枢纽工程”的拦河
大坝为混凝土重力坝，全长约二千三百余米， 坝顶高185m。拦河大坝之所以修成“上窄下宽” 的形状是因为深_度_越__深_，__水_对__大_坝__的_压__强_越__大___；一名 工作人员步行走过三峡拦河大坝约需18_3_3____s的 时间。
动它的杆部，它就能腾空而起。请画出它 在空中旋转时的受力示意图。
Ｆ
Ｇ
巧妙灵活，追求变通的作图题
例2 （05黄冈市第35题） 如图所示为一个反射式路灯，S为灯泡，图
中已画出灯泡射出的两条最边缘的出射光线。 MN是一个可以调节倾斜程度的平面镜。请在图 中画出灯S照亮路面的范围（保留作图的辅助 线）。请提出一种能够增大灯照亮范围的方法 ____________。
食用醋的密度 ρ G3 G1 ρ 醋 G2 G1 水
巧妙灵活，追求变通的作图题
现在的作图题设置了巧妙的情景，不 是死搬硬套的。学生要在理解的基础上进 行合理的分析，甚至要突破思维定式，才 能正确解答。
巧妙灵活，追求变通的作图题
例1 （05年黄冈市第34题） 你玩过“竹蜻蜒”的玩具吗？用手搓
关注热点，联系实际的填空题
例１ （2005年厦门中考17第题）
在雅典奥运会上，110米的跨栏正在紧张地进 行，谁是冠军众人瞩目。观众认定，跑在最前面 的刘翔最快，裁判则依据到达终点的计时少而判 定他跑得最快。观众与裁判判断运动快慢所用的 方法是不同的。观众看谁跑在前面，是用相同的 时间比较_通_过__的_路__程_的__长_短__的方法；而裁判的判定， 是用_所_用__时_间__的_多__少__的方法。
Ｎ Ｍ
直接画出两条入射光线、法线，作反射光线 利用像点作图
Ｓ
增大灯照亮范围的方法有：升高平面镜MN的
位置；增大MN的倾斜程度；将平面镜换成凸
面镜等
照亮路面的范围
综合有度，重视应用的计算题
这里说的计算题主要是指试卷中的综合计 算压轴题。这类试题通常以某种事实为背景， 以某种器具或用具做载体，把热、力、电、光 的知识有机的结合起来，考查学生综合应用、 分析和计算能力。各实验区试卷中的综合计算 题大都避免了繁、难、偏、怪的现象，体现了 物理基本知识的有机整合和综合运用，大都把 热、力、电、光4个知识内容中的两个或3个知 识内容点以拼盘的形式设题。
“机遇号”火星探测器由于车轮陷 入到细沙中而被困在火星表面的一个沙 丘上，动弹不得，如果你是火星探测器 的设计者，为了减小探测器对地面的压 强，可行的改进方法是（ ）
A．增大探测器的质量 B．增大车轮与地面的接触面积 C．减小车轮表面的粗糙程度 D．减少车轮的个数
答案：B
注重基础，贴近生活的选择题
电压的公式为U额＝
突出技能，强调创新的实验题
(3)画出实验电路图。
R0
S2
Rx
A
S1
(4) 实验步骤: a．连接电路。 b．_闭__合_S_1_，_断__开__S_2，__记__下_电__流__表__示_数__I_1 ___。 c．_同__时__闭_合__S_1、__S_2，__记__下__电_流__表__示_数__I_2 ___。 d．断开电路，整理器材。 e．用测得的物理量和已知物理量表示计算元件额定
注重基础，贴近生活的选择题
现在的选择题出现了以生活知识为背 景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基 本概念和规律溶于其中的趋势，淡化了对 概念、定律、公式的炒作，淡化了计算。 试题的编制和设计都从生活实际现象或实 际问题入手，都来源于学生生活中熟悉或 熟知的生活现象，使学生不感到陌生，让 学生体会到生活处处有物理。
B．物理课本 D．金属小刀片
答案：D
注重基础，贴近生活的选择题
例3 （05年武汉市中考第10题） 小刚拆开了家庭电
路中常用的白炽灯泡和 灯头，如图所示，则以 下灯泡和灯头上的各部 件中全部属于绝缘体的 是（ ）
A．灯头后盖、螺旋 B．玻璃泡、锡块 C．螺旋、金属片 D．灯头后盖、玻璃泡
玻璃泡 螺旋 锡块
突出技能，强调创新的实验题
(1)根据学过的电功率公式，只要测量出元件的某 一物理量_电_阻__，即可计算出它的额定电压值。
(2)为较准确地测量，电流表量程应选：_0_～_0_._6A_， 选用的定阻电阻R0为_3_0_Ω_（__或__11_Ω__）。
从实验的原理上考虑，因为灯泡的电阻不变，如果测出电 阻，就能根据电功率公式P=U 2/R变形来求出额定电压。
电流表量程的选择可根据提供的电源电压值和灯泡的功率 来粗略估计，不超过0.6A
对电阻R0的选择应注意测量时要有明显的分压，并与灯泡 的电阻相差不能太大，同时又要有利于计算，故选30Ω或11Ω。
突出技能，强调创新的实验题
(3)画出实验电路图。
R0
RX
A
S2 S1
(4) 实验步骤: a．连接电路。 b．_闭__合__S_1，__断__开_S_2_，_记__下__电__流_表__示__数__I1___。 c．__闭_合__S_2_、_S_1_，_记__下__电_流__表__示__数_I_2______。 d．断开电路，整理器材。 e．用测得的物理量和已知物理量表示计算元件额定
物理中考试题趋势研究
2006年中考
研究的来由
物理新课程的基本理念是：注重全体学生 发展，改变学科本位观念；从生活走向物理， 从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方 式多样化；注意学科渗透，关心科技发展。中 考命题面向全体学生、突出过程与方法、知识 与技能、体现情感态度与价值观。中考命题在 重视学生基本知识考查的同时，更突出能力立 意。中考试卷中除经典题外，出现了不少新颖 的习题，把物理知识的考查与科技、社会、生 活、生产联系起来。现研究、归纳如下。
电路中电流是多少？
综合有度，重视应用的计算题
Ａ Ｒ
评析：此题以小汽车油箱为载体，把有关热、电和 力的计算结合在一起，但这些计算需要的量值和计算的 结果互不影响，它给学生的启示是：要全面地掌握好物 理知识，物理知识与生活生产密切相关。学生在解题时 要学会分析，哪些地方用到热学知识，哪些地方用到力 学知识，哪些地方用到电学知识，用到热、力、电的哪 些知识。不难看出：要用到力学的压强公式、热学的热 值计算、力学的密度公式、重力公式、欧姆定律。
灯头后盖 保险扣
金属片 螺旋套
答案：C
注重基础，贴近生活的选择题
例4 （05年重庆市中考第3题） 下列现象中，属于光的反射的是（ ）
A.月食现象 B.阳光在浓密的树荫下形成的圆形光斑 C.平静湖面上群山的倒影 D.岸边看到清澈见底的湖水中嬉戏的小鱼
答案：C
注重基础，贴近生活的选择题
例5 （05年浙江省中考第20题）
答案：略
综合有度，重视应用的计算题
一种居民楼电梯结构的截面示意图。Ａ为 电梯厢，厢底有两个动滑轮Ｂ，其功能相当于 一个动滑轮，使用两个动滑轮的好处是能帮助 电梯保持稳定。Ｃ为配重，起平衡作用。在拉 力F作用下电梯厢能在电梯井中沿竖直通道上 下运行。
例6 （05年广东省中考第6题） 春天到来，学校采取各种措施
防止流行病传染，对以下两种防护 措施的物理解释正确的是（ ）
A. 用消毒液擦拭教室门窗后， 可以闻到气味，是升华现象
B. 用消毒液擦拭教室门窗后， 可以闻到气味，是升华现象
C. 用醋熏教室时，加热使醋温度升高， 醋分子的无规则运动加剧
D. 用醋熏教室时，加热使醋温度升高， 醋分子的无规则运动减缓
答案：C
注重基础，贴近生活的选择题
例7 （05年黄冈市第29题）
如图所示，晴天，几位学生在
森林
森林中迷路了，下面利用风向引导
他们走出森林的说法中，正确的是
（图中虚线为空气流动形成风的路
径示意图）
露天土地
A．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地 面空气从森林流向外界，应顺风走
B．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地 面空气从外界流向森林，应顺风走
30t
关注热点，联系实际的填空题
例４（2005沈阳第5题） 沈阳市热网改选后，小丽家从原来的
小锅炉房供暖变为沈海热电站余热供暖， 去年冬天的比往年暖和很多。像沈海热电 站这即供电又供热的热电站，不仅有效地 利用了_内_能__，也较好地控制了_污__染___ 。
突出技能，强调创新的实验题
过去的中考实验试题着重基本实验的知识、原理 和基本实验技能。现在的实验题更加注重学生实验能 力的检测，避免背实验和在黑板上做实验的倾向，出 现了许多好的设计实验题。各实验区的设计实验题大 都有以下几个特点：一是跳出教材中学生实验和演示 实验的束缚，不再一味的从学生实验和演示实验中挖 掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验、选 择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性， 设计方案的不惟一性给学生提供了很大的灵活运用知 识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运 用知识的能力、知识的迁移能力等，是对某一类相关 知识和能力的全方位的考查。
突出技能，强调创新的实验题
例1 （2005年泰安市中考第21题） 某工厂装配车间有一个纯电阻元件，其上标
有“1?V，6W”字样，其中额定电压值不清，估 计在10V～19V之间，若要正确使用这个元件，需 找出它的额定电压值。实验室中有以下实验器材：
一个蓄电池(约6V)，一只电流表(0-0.6A，0-3A)， 两个开关，导线若干。还有可供选择的定值电阻 R0（11Ω、30Ω、500Ω、1kΩ）请你利用上述器 材，通过实验测量，找出此元件的额定电压值。
综合有度，重视应用的计算题
Ａ Ｒ
例1 （2005年黄冈市第40题） 如图是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图。压力传
感器R的电阻会随所受压力大小发生变化，油量表（由电流表改 装而成）指针能指示出油箱里的油的多少。已知：压力传感器R 的电阻与所受压力的关系如下表所示。
压力 F/N 0 50 100 150 200 250 300 …… 电阻 R/Ω 500 380 310 245 200 170 150 …… 若压力传感器R的上表面面积为5cm2，汽油热值为4.6× 107 J/㎏， 汽油密度为0.7×103㎏/m3 ，电源电压为6V。请回答： (1)当油与箱总重为600N时，压力传感器R受到的压强是多大？ (2)若油箱内油为10㎏时，汽油完全燃烧能放出的热量是多少？ (3)如果空油箱的质量为5.8㎏，油量表指针指向2×10-2 m3 时，
电压的公式为U额=
突出技能，强调创新的实验题
例2（05年山西中考29题） 用弹簧测力计、细线、空小塑料瓶和水
来粗略测出食用醋的密度。 （1） 主要实验步骤：_______________。
（2） 食用醋的密度ρ醋=_____________。
主要实验步骤： ①用弹簧秤测出空小塑料瓶的重力G1 ②在空小塑料瓶中加满水，测出它们的总重力G2 ③在空小塑料瓶中加满食用醋，测出它们的总重力G3