2016年秋季语文A版四年级语文上学期1.1、为成长鼓掌教案2
课文《为成长鼓掌》教案范文
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《为成长鼓掌》，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中人物的情感变化，培养学生的情感表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用讨论、分享等形式，培养学生的表达能力和团队协作能力。
（3）引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极乐观的人生态度，学会面对困难和挫折时保持自信。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）引导学生认识到成长过程中的失败和挫折是正常的，要学会从中吸取经验教训。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生情感表达能力，学会关爱他人。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维能力。
1. 课文《为成长鼓掌》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情景剧道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生进入学习状态。
（2）简要介绍课文《为成长鼓掌》的作者和相关背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合注释，学习生字词，并分享学习心得。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中人物的情感变化。
（2）每组选取一名代表进行分享，总结讨论成果。
4. 情景剧表演（1）教师引导学生分组，每组根据课文内容创作一段情景剧。
（2）学生进行表演，其他学生观看并给予评价。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）引导学生思考如何将课文中的情感态度运用到实际生活中。
五、课后作业1. 熟读课文《为成长鼓掌》。
2. 运用生字词造句。
3. 结合课文内容，写一篇关于自己成长经历的小作文。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置情景剧表演，让学生身临其境地体验课文中的情感变化，提高学生的情感表达能力。
为成长鼓掌教案
为成长鼓掌教案为成长鼓掌教案1一、揭题导入，读题质疑。
1.师板书“鼓掌”两个字，引导学生说一说：你在什么情况下为谁鼓过掌？4.师将题目补充完整，全班齐读课题。
5.引导学生针对课题质疑。
（为谁的成长鼓掌？为什么要为成长鼓掌？……）(或出示孩子们不同年龄的两张照片，引导他们说一说：看到自己慢慢长大想说些什么？通过交流孩子们对“成长”这一抽象的概念有了丰富的理解，在此基础上再来揭题、入题。
)二、初读感知。
1.自读课文，要求：将课文读准读通，遇到不认识的字采用自己喜欢的办法进行识记。
2.同桌互动，相互检查读文识字情况。
3.指名读文，相机纠正字音。
4.齐读课文，然后说一说：你读懂了什么？（结合导入环节的质疑。
）5.默读全文，想一想：你有什么发现？6.再读课文，边读边标记自己不懂的地方。
三、识字写字。
1.游戏（放卡片或开火车等）巩固识字。
针对学生仍不认识的字，老师引导大家集体想办法识记。
2.练习写字。
（1）学生在课文中找到带有这六个字的句子，再读一读。
（2）结合语境说一说“荣誉”一词的意思。
（3）引导学生观察揣摩，说一说写这些字要注意什么。
（4）老师范写“策”字。
（5）学生练写，教师巡视指导。
（6）学生自评、互评。
四、作业。
1.将课文读给自己的父母听，请他们评一评。
2.将写字表中的每个字练写四遍。
3.找一找能反映自己成长过程的实物、图片或资料。
第二课时一、诵读领悟。
1.默读课文，想一想：自己最喜欢哪一节？为什么？2.全班交流，针对学生的回答相机指导朗读。
如教学第二节：（1）师问：你能告诉大家你为什么喜欢第二节吗？（2）生畅所欲言。
（3）自读第二节，想一想：这一节在语句上有什么特点？（4）男女生轮读排比句和顶真句。
（5）结合自己的亲身经历谈一谈：你读懂了哪一句？（注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈怠”等句子的含义，并用“鞭策”“荣誉”“鼓励”等词说话。
）（6）练读，读出自己的感受和理解。
为成长鼓掌教案设计
（语文A版）语文教案《为成长鼓掌》教学目标1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词。
2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
教学准备1、生字卡片。
2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。
教学过程第一课时（一）谈话激趣，导入新课1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）4、教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。
今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。
（板书课题）（二）学生自读，整体感知1、教师引导学生自读。
读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。
思考：诗歌的每一小结主要讲什么？2、引导学生集体反馈。
教师出示生字词语卡片，检查认读情况。
指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。
3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。
（三）、学习诗歌第一节1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。
3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。
4、学生自由交流，然后指名说。
5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级上册《为成长鼓掌》教学设计教案
《为成长鼓掌》教学设计《为自己成长鼓掌》是语文A 版四年级上册第一课。
课文以诗歌是形式，让学生知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩，同时体会成长中的快乐。
【知识与能力目标】读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
【过程与方法目标】学习诗歌，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
【情感态度价值观目标】流利地朗读诗歌，有感情地朗读诗歌，同时体会成长中的快乐。
【教学重点】流利地朗读诗歌，有感情地朗读诗歌，体会成长中的快乐。
【教学难点】知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
1、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。
2、教学课件第一课时一、激趣导入1、听掌声音效。
这是什么声音？（生答）请给他掌声。
2、当别人在成功时，我们都要为别人掌声。
当自己回答正确时，同学们会给你掌声。
听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）3、小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。
今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。
（板书课题）二、初读诗歌（一）整体感知1、听课文录音，再自读。
要求：（1）读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。
（2）思考：诗歌的每一小结主要讲什么？2、检查初读情况。
（1）我会读：出示生字词chéng jìróng yùgǔ lìqián néng成绩荣誉鼓励潜能biān cèjì xùyǒng bù xiè dài鞭策继续永不懈怠不同形式的拼读。
（指读、赛读。
）（2）我会认：（去掉拼音读）成绩荣誉鼓励潜能鞭策继续永不懈怠不同形式的拼读。
（指读、赛读。
）（3）我能懂：（理解词语意思。
）成绩：工作或学习的收获或成就;成功的业绩。
荣誉：由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。
2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《为成长鼓掌》学案 2(新版)
《为成长鼓掌》学案2一、学习目标1．通过学习诗歌，体会诗歌的情感。
2．能够有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
二、重点难点1. 学习并掌握本课的生字新词。
2. 流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1. 你学到了什么？在今后会怎么做？2. 默读全文，想一想：你最喜欢哪一节？为什么？3. 用一段话描绘自己的成长经历或体会。
四、参考资料《丑小鸭》是一本含有童话和寓言的儿童作品。
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
说明了只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我们只能坚强的面对。
每个人都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
故事简介一只天鹅蛋在鸭群中破壳了，但因为这只小天鹅长得很丑，不但没有被鸭群接受，挨啄、被排挤、被讪笑，而且在鸡群中也是这样。
他因此觉得很自卑，因为自己长得那么丑陋，成了全体鸡鸭的嘲笑对象，连他的亲人们也排挤他。
无奈之下，丑小鸭飞过篱笆逃走了。
有一次，他遇到了一只猎狗，但那只猎狗只是闻闻他，并没有把他抓住。
他暗自庆幸，“我丑得连猎狗也不敢咬我了！”他为自己逃生而庆幸，同时为自己长得丑而懊丧。
在这以后，丑小鸭遇到了很多磨难。
后来，对美好大自然、美好生活的向往与追求驱使着丑小鸭不再依靠别人生活。
有一天，三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来，小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
小鸭感到自己要游向他们，就算他们把自己弄死也没关系，因为他有一颗追求美的心。
但他在水里看到的是什么呢，不再是那只丑陋的小鸭了，而是——一只美丽的天鹅！。
最新语文A版小学语文四年级上册《为成长鼓掌》学案第一课时(精品)
《为成长鼓掌》学案——第一课时
一、学习目标
1．读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2．流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3.学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
自主学习
1．在生活中什么时候用到鼓掌？举几个你鼓掌的事例。
（1）
（2）
（3）
2．自读诗歌读准、读通诗歌，读准生字。
（1）不认识的字有：
（2）不懂的词有：
合作学习
1．思考：诗歌的每一小结主要讲什么？
2．有感情的朗读诗歌，试着背诵第一小节。
3.收集学生参加各种活动的成果或是奖状。
A版四年级语文上册《为成长鼓掌》教学PPT课件(2篇)
优异
jì
成绩
jì xù
继续
热烈
lì
鼓励
qián
潜能
yù
荣誉
cè
鞭策
yǒng bú xiè dài
永不懈怠
绩誉励 潜策继 续永
绩 励策 继续永
自学提示
默读全诗，想一想：你最喜 欢哪一节？为什么？
鼓掌是一种庆祝， 庆祝自己取得了进步； 鼓掌是一种奖赏， 奖赏自己获得了荣誉； 鼓掌是一种鼓励， 鼓励自己发挥更大的潜能； 鼓掌是一种鞭策， 鞭策自己继续前进，永不懈怠。
排比句
学会为他人鼓掌
当他人（ ）时，请你为他鼓掌； 当他人（ ）时，请你为他鼓掌； 当他人（ ）时，请你为他鼓掌； 当他人（ ）时，请你为他鼓掌；思想
家庭作业
1、摘抄文中好词好句（专用一个本子） 2、完成“语文作业本”上本课的内容 3、课外阅读《丑小鸭》
大声朗读这一节，并结合自己的亲 身经历想一想，你读懂了哪一句？
鼓掌是一种庆祝，
庆祝自己取得了进步； 鼓掌是一种奖赏，
排比
奖赏自己获得了荣誉；
鼓掌是一种鼓励，
顶真
鼓励自己发挥更大的潜能；
鼓掌是一种鞭策，
鞭策自己继续前进，永不懈怠。
和同桌互相读读这句话，看看你
发现了什么？
写一写
鼓掌是一种庆祝， 鼓掌是一种奖赏， 鼓掌是一种鼓励， 鼓掌是一种鞭策
……
排比句
课堂小结
小声朗读全诗并思考：读了这首 小诗，你有什么收获？
相信自己，为自己鼓掌 积极进取，快乐成长！
说一说
请说说你自己的长处或自己的 进步，也为自己的成长鼓掌.
家庭作业
1、《学习计划》稿纸 2、第一课生词，并读熟第一课 3、预习第二课
小学四年级语文A版语文上册全册整套教案
小学四年级语文A版语文上册全册整套教案目录教学计划 1第一单元 41、为成长鼓掌（第一课时） 41、为成长鼓掌（第二课时） 62、太阳，你好（第一课时）82、太阳，你好（第二课时）103、我发现了新的流星群（第一课时）123、我发现了新的流星群（第二课时）144、古诗二首（第一课时） 164、古诗二首（第二课时） 18语文乐园一（第一课时）20语文乐园一（第二课时）22语文乐园一（第三课时）24语文乐园一（第四课时）25第二单元265、家乡的桥（第一课时） 265、家乡的桥（第二课时） 286、秋的原野（第一课时）306、秋的原野（第二课时）327 仙人掌王国（第一课时）337、仙人掌王国（第二课时）358、神奇的鸟岛第一课时378、神奇的鸟岛第二课时38语文乐园二（第二课时）41语文乐园二（第三四课时）42第三单元439、打开大自然绿色的课本（第一课时）439、打开大自然绿色的课本（第二课时）4510、海浪花变成的镜子（第一课时）4710、海浪花变成的镜子（第二课时）4911、心愿（第一课时）5111、心愿（第二课时）5212、少年总编（第一课时）54 12、少年总编（第二课时）56语文乐园三（第一课时）58语文乐园三（第二课时）59语文乐园三（第三课时）60语文乐园三（第四课时）61第四单元6213 人们怎样传递信息第一课时6213 人们怎样传递信息第二课时6414 飞翔的信念第一课时6514 飞翔的信念第二课时6715、玻璃公公一家 6816会说话的产品69语文乐园四72第五单元7617 井冈山（第二课时）7818神圣的路程（第一课时）8018神圣的路程（第二课时） 8119 晏子使楚（第一课时） 8319 晏子使楚（第二课时） 8420 古诗二首（第一课时） 8620 古诗二首（第二课时） 87语文乐园五（第一课时）89语文乐园五（第二课时写字板与我写毛笔字）90语文乐园五（第三课时语文生活听故事讲故事）91 语文乐园五（第四、五课时语文生活习作）92第六单元9321、比金钱更重要 9322、父爱深深（第一课时）9522、父爱深深（第二课时）9623. 雪姑娘（第一课时）9823、雪姑娘（第二课时）9924.黄昏的蝉（第一课时） 10024、黄昏的蝉（第二课时）102语文乐园六（第一课时）104语文乐园六第二课时写字板和我写毛笔字106语文乐园六第三课时语文生活学会读广告107语文乐园六第四、五课时语文生活习作108第七单元10925、提灯女神（第一课时）10925、提灯女神（第二课时）11126、《卖报歌》的诞生（第一课时）11326、《卖报歌》的诞生（第二课时）11527、勇敢的少年（第一课时）11727、勇敢的少年（第二课时）12028、生命的签证（第一课时）12228、生命的签证（第二课时）124语文乐园七（第一课时）126语文乐园七（第二课时）129语文乐园七（第三课时）131语文乐园七（第四、五课时）132第八单元13329 寓言二则（第一课时）13429 寓言二则（第二课时）13630 小人国第一课时13730 小人国第二课时13931 希望戒指第一课时14031 希望戒指第二课时14232 斑竹姑娘第一课时14432 斑竹姑娘第二课时146语文乐园八第一课时147语文乐园八第二课时149语文乐园八第三课时151语文乐园八第四、五课时152教学计划一、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文，每单元的基本话题如下：1、成长、发现2、自然、美景3、爱心、感恩4、科学、奋斗5、信念、英雄6、诚信、真爱7、勇气、正义8、寓言、童话课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。
课文《为成长鼓掌》教案范文
课文《为成长鼓掌》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解课文《为成长鼓掌》的主题，体会成长的喜悦和价值。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难的积极心态。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学内容1. 课文《为成长鼓掌》的阅读与理解。
2. 分析课文中的比喻和象征手法。
3. 讨论课文中的主题和情感表达。
第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考成长的含义。
2. 阅读：学生自读课文，理解课文内容。
3. 讲解：教师讲解课文中的比喻和象征手法。
4. 讨论：学生分组讨论课文的主题和情感表达。
四、教学方法1. 朗读法：学生朗读课文，感受语言的魅力。
2. 讨论法：学生分组讨论，培养合作和表达能力。
3. 举例法：教师通过举例解释比喻和象征手法的运用。
第三章：教学资源与材料五、教学资源1. 课文《为成长鼓掌》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学卡片或黑板。
六、教学材料1. 课文《为成长鼓掌》的复印件。
2. 笔记本和笔，用于学生做笔记和写作。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生朗读课文的表现。
2. 学生讨论的积极性和表达能力。
3. 学生写作的思路和表达能力。
八、教学反馈1. 教师在课堂上及时给予学生反馈，鼓励学生的表现。
2. 课后收学生的写作作品，进行评价和反馈。
第五章：教学延伸与拓展九、教学延伸1. 让学生写一篇关于自己成长的经历的文章。
2. 组织学生进行成长分享会，互相交流成长的故事和经验。
十、教学拓展1. 引导学生阅读其他关于成长主题的文学作品。
2. 组织学生参加相关的社会实践活动，如志愿者活动等。
第六章：教学步骤与时间安排1. 导入新课：2分钟2. 阅读课文：5分钟3. 讲解课文：10分钟4. 分组讨论：10分钟七、时间安排1. 上课时间：40分钟2. 每周一次课第八章：教学难点与解决策略八、教学难点1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 体会课文中成长的喜悦和价值。
小学四年级语文A版语文上册全册整套教案
小学四年级语文Ａ版语文上册全册整套教案第一单元1、为成长鼓掌（第一课时）一、教学目标1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
二、教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词。
2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
三、教学准备1、生字卡片。
2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。
四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）4、教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。
今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。
（板书课题）（二）学生自读，整体感知1、教师引导学生自读。
读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。
思考：诗歌的每一小结主要讲什么？2、引导学生集体反馈。
教师出示生字词语卡片，检查认读情况。
指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。
3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。
（三）、学习诗歌第一节1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。
3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。
4、学生自由交流，然后指名说。
5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。
教学设计2：为成长鼓掌
第1课《为成长鼓掌》教学设计【教学目标】1．流利地朗读诗歌，有感情地朗读诗歌。
2．引导学生质疑探究，让学生充分的和文本交流，自读自悟，感受为自己鼓掌的美好，引导学生联系自己的生活实际，理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想。
【教学重难点】知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
【教学准备】生字卡片【教学过程】第二课时一、诵读领悟(一)默读课文，想一想：自己最喜欢哪一节？为什么？(二)全班交流，针对学生的回答相互指导朗读。
如教学第二节：1．师问：你能告诉大家你为什么喜欢第二节吗？2．生畅所欲言。
3．自读第二节，想一想：这一节在语句上有什么特点？4．男女生轮读排比句和顶真句。
5．结合自己的亲身经历谈一谈：你读懂了哪一句？(注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈怠”等句子的含义，并用“鞭策”“荣誉”“鼓励”等词说话。
)6．练读，读出自己的感受和理解。
7．朗读挑战赛，读后评议。
(引导大家注意读出顶真句语意顺接、环环相扣的特点和排比句层层递进的特点。
)8．同桌两人轮读，读后互评。
(三)选自己最喜欢的一节读给大家听。
(四)齐读全文，练习背诵。
(五)质疑解疑。
二、拓展延伸(一)介绍或交流记录自己成长经历的实物、图片或资料。
(二)请你说一说自己的长处，说说自己的进步，也为自己的成长鼓掌。
(三)想一想：“鼓掌是一种……；鼓掌是一种……”仿照课文说一说。
三、作业(一)背诵课文。
(二)用一段话描绘自己的成长经历或体会。
(三)课外阅读安徒生的童话《丑小鸭》等。
(新人教小学)四年级语文A版上册教案
第一单元1、为成长鼓掌（第一课时）一、教学目标1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
二、教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词。
2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。
三、教学准备1、生字卡片。
2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。
四、教学过程(一)谈话激趣，导入新课1.教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）2.教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！3.教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）4.教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。
今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。
（板书课题）（二）学生自读，整体感知1、教师引导学生自读。
读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。
思考：诗歌的每一小结主要讲什么？2、引导学生集体反馈。
教师出示生字词语卡片，检查认读情况。
指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。
3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。
（三）、学习诗歌第一节1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。
3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。
4、学生自由交流，然后指名说。
5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。
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1为成长鼓掌
教学目标：
1.运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。
2.有感情地朗读课文，感受本文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。
3.背诵课文，参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。
教学重点：
诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。
教学准备：
1.课前布置学生找一找与自己成长有关的实物、图片或其他资料等。
2.教师准备相关的生字卡片或录音磁带。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1.交流与成长有关的实物、照片或其他资料。
2.说一说成长的感受。
3.板书课题，读题。
二、初读感知。
1.自读课文，要求：将课文读准读通，遇到不认识的字请自己想办法解决。
2.同桌互动，相互检测读文情况。
3.指名读文，相机纠正字音。
如：荣誉鞭策潜力
4.齐读全文。
5.默读课文，说一说：你发现了什么？（引导学生从课文的句式和结构上谈）你读懂了什么？
6.再读课文，想想有哪些不懂的地方，请做好标记。
三、识字写字。
1.游戏巩固下列生字。
针对学生仍不认识的字，老师引导大家集体想办法识记。
如：绩誉励潜策
2.练习写“策”字。
①结合文中的语境说一说“鞭策”的含义。
②引导学生观察揣摩，说一说写这个字要注意什么？
③教师范写“策”字。
④学生练写，教师个别指导。
写后评议。
四、作业：
1.写字表中的其他字各写3至4遍。
2.课文读给自己的父母听并请他们评一评。
第二课时
一、听写词语：
成绩鼓励鞭策继续
二、诵读领悟课文。
1.默读全文，想一想：你最喜欢哪一节？为什么？
2.全班交流，针对学生的回答相机指导朗读。
如教学第二节：
①师问：你能告诉大家你为什么喜欢这一节吗？
②生畅所欲言。
③结合自己的亲身经历谈一谈，你读懂了哪一句？注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈怠”等句子的含义，并用“鞭策”造句。
④练读，读出自己的感受和理解。
⑤朗读挑战赛，读后评议。
（引导学生读出顶真句语意顺接、环环相扣的特点和排比句层层递进的特点。
）
⑥同桌两人轮读，读后互评。
3.选自己读得最好的一节或几句读给大家听。
4.齐读全文，练习背诵。
5.质疑解疑。
三、拓展延伸。
1.请你说说自己的长处或自己的进步，也为自己的成长鼓掌。
2.仿照课文编一编：
鼓掌是一种……
鼓掌是一种……
四、作业：
1.诵课文。
2.用一段话描绘自己的成长经历或体会。
3.课外阅读安徒生的童话《丑小鸭》。
板书设计：
庆祝进步1.为成长鼓掌奖赏荣誉
鼓励潜能
鞭策前进。