小学语文(北师大版)二年级下册教学设计：第二单元妈妈
北师大新课标小学语文二年级下册《1 好习惯 ①不懂就问》优质课教学设计_1
《妈妈的爱》是《妈妈的爱》。
板书课题：妈妈的爱二、品味文本，感悟体验1、教师配乐范读，提示学生听清字音。
2、学生自由读文，提出要求：读准字音，读通句子，画出自己不理解的字，用已学过的方法独立认字。
3、指名学生分小节展示读，大屏幕出示，其他孩子边听、边看图、边想象。
4、学习第一小节（1）给“我”记忆最深的是一个怎样的夜晚？出示“热”，指名读、识记、组词、齐读。
（2）不过我却没有觉得很热，安然入睡，为什么？出示实物扇子，出示生字“扇”，正音、翘舌音、识记、组词、指导书写。
教师做扇风动作，引出另一个读音shān，齐读（3）轻轻地扇风，我们会觉得怎样？学习“凉”，出示“凉”，识记、组词，你还知道哪些“冫”旁的生字？它们和什么相关？（表示液体凝结、冻结）（4）半夜，我突然醒来。
出示“醒”：开火车读、组词。
（5）我醒来后，发现了什么？（汗水浸湿了她的衣裳）学习“汗”：出示“汗”，开火车读、组词。
和“旱”“汉”实行区别。
出示“干旱”“汉字”齐读。
学习“浸湿”：动作演示，把毛巾放到水杯中，引导学生观察，毛巾怎样了？出示“浸湿”，指名读，“湿”，整读音节、翘舌音，交流识记方法，组词，齐读。
（6）引导了解：“氵”旁汉字的构字规律。
（7）学习“裳”：出示“衣裳”，开火车读，强调“裳”的轻声。
（8）生字回文：生字宝宝回家了，还记得它们吗？齐读第一节。
（9）朗读指导：妈妈忍受着炎热的煎熬不停地给我扇风，这种爱多么无私呀，你能读一读这个小节吗？指名朗读第一节。
5、学习第二小节（1）给我印象最深的不但是一个很热很热的晚上，还有一个很凉很凉的雨天，走在很凉的雨中，你是什么感受？（2）我没有被水淋湿，为什么？学习“遮”：指名读，做动作理解，组词、齐读。
（3）指导朗读：冰凉的雨水打在妈妈身上，她难受极了。
不过在她的心中只有她的女儿，而完全没有她自己。
多么无私的妈妈呀！我们的妈妈不也是这样吗？你能读出对妈妈的爱吗？指名读。
6、学习第三小节（1）做猜词游戏，引出“熄灭”学习“熄灭”：打火机演示，学生猜出后，出示“熄灭”，指名读，交流识记方法，为“熄”“灭”组词，齐读。
北师大版小学语文二年级下册写字表组词
北师大版小学语文二年级下册写字表组词第一单元：好习惯《不懂就问》意：意思注意意见心满意足思：思想思念思考不可思议教：教室教学教育屡教不改室：室外温室卧室引狼入室尺：直尺戒尺尺寸垂涎三尺理：道理理想理由理直气壮养：养成养育培养娇生惯养良：良好良心善良良师益友摇头晃脑鸦雀无声糊里糊涂一字不错《字典大楼》典：字典典礼典型引经据典登：登门登山登记登堂入室总：总是总结总部总而言之答：回答答题答案对答如流读：读书阅读朗读百读不厌造：建造造句创造闭门造车血：心血血压血液热血沸腾瓦：瓦片瓦蓝瓦匠添砖加瓦第二单元：《妈妈的爱》热：热天热心热情炎热热闹凉：清凉冰凉荒凉世态炎凉校：学校校园校友校服抱：拥抱怀抱抱歉抱头鼠窜摸：摸着抚摸摸底浑水摸鱼批：批评批发批准批量评：评比评价评选好评如潮责：责备责骂责任责无旁贷《儿子们》井：井边井水挖井井底之蛙第：第一门第府第书香门第停：停下停留停车走走停停痛：疼痛痛苦悲痛痛改前非孩：孩子孩童男孩沉：沉思沉重下沉沉甸甸第三单元：丁丁冬冬学识字（一）《春风》轻：轻轻轻柔轻声轻而易举哨：口哨哨兵花哨花里胡哨梢：树梢柳梢盯梢喜上眉梢枝：枝头树枝枝叶花枝招展悄：悄悄悄声静悄悄悄无声息换：交换调换换洗改朝换代支：一支支持支付支支吾吾《青蛙与蜻蜓》除：除害开除除夕斩草除根晴：晴天晴空晴朗雨过天晴害：害虫害怕伤害伤天害理湖：湖面湖水湖泊五湖四海静：安静清净寂静夜深人静姑：姑娘姑妈尼姑姑息养奸娘：大娘新娘娘家朗：晴朗爽朗朗诵豁然开朗狠：凶狠狠心狠毒心狠手辣论：讨论谈论评论议论纷纷创：创造开创创新艰苦创业第四单元：《植树的季节》照：照着照亮照顾福星高照冒：冒烟感冒冒险火冒三丈始：开始始终原始自始至终吸：呼吸吸取吸引吸收旁：路旁旁边旁白袖手旁观所：所以所有诊所不知所措《杨树之歌》之：之前总之求之不得无价之宝喜：喜欢喜爱惊喜沾沾自喜亮：响亮闪亮亮相心明眼亮感：感谢感恩感动感激不尽谢：答谢道谢谢绝新陈代谢使：使用天使使劲鬼使神差《一片树叶》棵：一棵几棵保：保护环保保证保家卫国夹：夹子夹带夹心内外夹攻便：方便便利随便家常便饭表：代表表演表示表里如一味：味道滋味口味意味深长羊：山羊绵羊羊角亡羊补牢惊：吃惊惊讶惊叹惊弓之鸟第五单元：青青的山《山寨》拐：拐弯拐杖拐卖七拐八弯弯：弯曲弯腰弯路转弯抹角垂：垂挂垂直垂柳永垂不朽亏：多亏吃亏亏本功亏一篑狗：小狗狼狗狗粮鸡飞狗跳《美丽的武夷山》部：总部部分干部按部就班最：最险最多最近最终通：通向交通通过水泄不通沙：沙石泥沙风沙聚沙成塔景：风景景色背景良辰美景爬：爬山爬行攀爬爬虫诗：写诗诗歌古诗诗情画意造型奇特山势险峻入诗入画第六单元：讲信用《我必须去》期：星期期待期末遥遥无期刚：刚才刚好刚巧刚正不阿漂：漂亮漂漂亮亮约：约定约会失约隐隐约约汽：汽车汽油汽水汽笛等：等待等级同等高人一等票：车票门票邮票空头支票失：失信失去失望大惊失色《小山羊和小灰兔》灰：小灰兔灰色灰尘心灰意冷晨：早晨清晨凌晨操：做操早操操场稳操胜券遇：遇见相遇偶遇知遇之恩误：错误误会耽误误入歧途咱：咱们咱俩咱家顺：顺路顺利通顺风调雨顺第七单元：远行《早发白帝城》帝：帝王皇帝帝国帝王将相朝：朝阳朝夕朝霞朝气蓬勃岸：岸边上岸河岸隔岸观火啼：啼叫啼哭啼鸣啼笑皆非舟：轻舟龙舟乘舟破釜沉舟《南辕北辙》南：南方南北南瓜南辕北辙该：应该活该不该罪该万死虽：虽然虽说虽死犹荣系：关系联系体系维系担：担心担当担忧担惊受怕错：错误认错对错阴差阳错越：越发超越越走越远固执己见《远行靠什么》靠：依靠可靠靠近无依无靠初：最初当初初冬如梦初醒步：进步跑步步行步履蹒跚船：轮船帆船划船小船较：比较较量较劲斤斤计较内：内外内部室内外柔内刚科：科学科技科幻学科天涯海角川流不息好梦成真第八单元：体育世界球：网球排球篮球羽毛球羽：羽毛羽纱党羽羽翼未丰跳：跳绳跳高跳远暴跳如雷绳：绳子麻绳绳索绳之以法板：滑板木板黑板有板有眼踢：踢球踢打踢脚拳打脚踢运：运动运用运气时来运转展：发展开展展览一筹莫展育：体育教育养育培育练：教练练习训练勤学苦练观：观众观看观点走马观花线：电线丝线线条一线生机参：参与参加参观古木参天竞：竞争竞赛竞技竞选争：争取争论争夺争先恐后第九单元：丁丁冬冬学识字（二）《汉字》汉：汉字好汉汉族汉语甲：甲鱼甲虫龟甲丢盔弃甲骨：骨头骨气骨肉骨瘦如柴标：标准目标标志标新立异推：推行推广推动推心置腹容：容易面容宽容义不容辞易：交易轻易贸易平易近人《一个字》伯：老伯伯父叔伯伯仲之间酒：饮酒白酒酒精灯红酒绿语：语言谜语谚语窃窃私语代：古代现代代表千秋万代周：周朝四周周围众所周知宋：宋朝南宋北宋互：互相互助互补互相推脱相：相信相同相对另眼相看才思敏捷不甘落后第十单元：动脑筋《称象》称：称象称重称赞称王称霸曹：姓曹曹冲曹操议：议论会议提议无可非议刻：立刻刻苦雕刻刻骨铭心冲：冲走冲动冲洗怒气冲冲装：装备服装装上装腔作势至：至少至今甚至蜂拥而至《狮子和兔子》咬：咬人咬住咬伤咬牙切齿讨：讨厌讨论讨好自讨苦吃厌：厌恶厌烦厌倦不厌其烦醒：提醒醒悟醒目幡然醒悟解：解决解开解答迎刃而解决：决心决定坚决犹豫不决又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒笑嘻嘻第十一单元：清清的水《瀑布》松：松林松树轻松松果丈：千丈丈量国丈一落千丈脚：脚下脚步脚印手忙脚乱座：一座座位让座座无虚席尘：灰尘尘土粉尘一尘不染《吃水不忘挖井人》忘：忘记忘却淡忘流连忘返挖：挖井挖坑挖土挖空心思村：村子山村乡村村镇喝：喝水喝酒喝茶骗吃混喝甘：甘甜甘心甘蔗同甘共苦甜：甜味甜美香甜甜言蜜语并：并且合并并列声情并茂留：留念留言保留流芳百世欢呼雀跃争先恐后第十二单元：小英雄《歌唱二小放牛郎》扫：扫荡扫地打扫一扫而光脑：大脑头脑动脑昏头昏脑抓：抓住抓人抓紧抓耳挠腮挑：挑起挑战挑动挑拨离间勇：英勇勇敢勇气自告奋勇扬：传扬表扬飘扬神采飞扬《歌声》突：突然突出冲突突飞猛进断：断开断线折断断断续续根：一根树根根本刨根问底终：终于终点终止善始善终追：追寻追求追逐你追我赶寻：寻找寻求寻觅耐人寻味《江凡》凡：平凡凡人凡尘热闹非凡楼：楼房楼层楼梯高楼大厦烧：烧火燃烧发烧火烧眉毛扶：扶着扶手扶梯扶老携幼烟：烟雾冒烟吸烟荒无人烟倒：倒下倒闭碰倒颠倒是非物：杂物动物物品物美价廉第十三单元：快乐的生活《雨后》哥：哥哥表哥堂哥八哥踩：踩水踩坏踩踏喊：喊声喊叫呼喊大喊大叫妹：妹妹表妹妹夫短：短粗长短短处取长补短粗：粗壮粗细粗心粗心大意紧：抓紧紧张紧闭紧要关头《一件好事》姐：姐姐表姐姐妹姐夫克：克服一克坦克攻克单：简单孤单单独祸不单行袋：口袋袋子布袋酒囊饭袋鞋：鞋子皮鞋布鞋塑料鞋深：深浅深情深入夜深人静气喘吁吁第十四单元：《为中华崛起为读书》待：期待等待对待守株待兔举：举手举办举行举世闻名顾：照顾顾客顾忌环顾四周若：倘若假若若干若有所思郑：郑重姓郑郑重其事其：其他其实其中突如其来光耀门楣浓眉大眼《女娲补天》补：补习补充修补女娲补天末：末日期末末尾本末倒置遭：遭受遭遇遭难遭罪修：修理修路修改重修旧好破：打破破烂残破破绽百出缺：缺点缺口缺损宁缺毋滥替：代替替补替换替天行道恼羞成怒天塌地陷腰酸背痛第十五单元：夏天《迷人的夏天》炎：炎热发炎皮炎烈日炎炎量：热量能量胆量自不量力尽：尽情尽力尽头绞尽脑汁显：显得显示显眼大显身手街：街上街道逛街大街小巷趣：有趣兴趣趣味自讨没趣捉：捉虫捉虾捕捉捕风捉影或：或者或许不可或缺《看瓜》卖：卖瓜买卖卖菜贱买贵卖任：任务责任信任任劳任怨务：服务业务职务当务之急计：计划计算计策千方百计渴：口渴渴望渴求望梅止渴算：不算算数口算神机妙算摘：摘瓜摘抄摘录采摘。
义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文二年级教材分析及疑难解析
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感 受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规则．端正．整洁。
能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检 字法查字典，学习独立识字。
17.08.2020
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10
识字与写字目标
识字数量“上不封顶下保底” 二年级上认431，写294 二年级下认452，写330 认识常用偏旁二年级上25个（累计70个）
学习查字典，如果由教师来讲，极易枯燥乏味，要利用画面，引导学生读画， 读画中的文字。可以像图中所画，分小组，用实物（字典），让学生自主学 习。这里需要教师课前做设计，创设情境，使学生产生学习查字典的欲望。
可以让学生边读文字，边按照文字表述尝试做一做，这时采取小组合作的形 式，可以促使每一个学生在各自起点上有新的提高。学生之间对查字典的交 流直接而有效的。
义务教育课程标准实验教科书
北师大版小学语文二年级 教材分析及疑难解析
南康市教研室 张飞
17.08.2020
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1
教材编写指导思想
兴趣先导——注重语文学习兴趣的激 发和培养
从内容到呈现方式都注重激发学 习语文的兴趣。加强教材内容与学生 生活以及现代社会的联系，选文注重 符合学生的认知心理特点，语文活动 吸引学习兴趣
27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文 12篇，听故事3篇
学习部首25个，累计70个
【范文】XX二年级语文上妈妈,不要送伞来教案作业题及答案(新版北师大版)
XX二年级语文上妈妈，不要送伞来教案作业题及答案（新版北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元自立课题1：妈妈，不要送伞来教学目标：一．知识与能力.会认、会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生独立识字的能力。
4.培养学生自立的能力二．过程与方法.在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三．情感、态度与价值观.体会孩子对妈妈的情感，增强孩子渴求自立的信心。
教学重点、难点：.会认、会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。
教学准备：多媒体教学时数：2课时第一课时【课时目标】.学会本课的生字、新词。
2.正确、规范地书写生字。
【教具准备】生字卡片。
【教学过程】一、激发兴趣、导入新课.（出示1：雨中情境的视频）学生相互交流，说出图上的情境。
2.（出示2：图片画面内容是下雨了，校门口站满了前来接孩子的家长，很多家长都纷纷接走了自己的孩子，只有一个孩子没人来接，独自一人奔跑在雨中）指导学生看图，说说当你看到这种情境，有何感受？（学生谈想法）今天老师要给大家介绍一个自立能力强，而且很勇敢的小伙伴，他在雨中希望自己跑回家，不想让妈妈来送伞。
你们想不想认识他？（生答）3.板书课题：妈妈，不要送伞来齐读课题，认读“伞”字,老师拿出雨伞，说一说与实物的异同？〔设计意图：从贴近学生生活实际的问题入手，激发学生的学习兴趣。
〕二．闭眼倾听，整体感知．播放配乐课文录音（出示3：配乐课文录音）学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面2.小组内交流，通过听，你懂得了什么？〔设计意图：通过录音唤起学生对的兴趣，再让学生各抒已见，各有所悟，各有所得，培养学生的语感，〕三．自主识字，交流方法．对照字表圈画生字2．学生自由组合选择自己喜欢的方法识字。
3．你能说一说你是怎样记住这些生字的？（老师引导学生用喜欢的方式说）4.全班交流学习情况，教师检查指导：（出示4）慢悠悠（yōu）雨丝（sī）淋（lín）坏勇敢（gǎn）奔（bēn）跑更加（jiā）5.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。
(北师大版)二年级语文下册 妈妈的爱 说课课件
一、充分阅读课文，随文理解14个 生字组成的词。 二、正确、流利、有感情的朗读 课文，理解有关“妈妈的爱”的 句子。 三、结合生活事例，激发自己对 妈妈的爱，并仿照课文写一两节。
教学重难点
让学生感受母爱，并能用语言表达自己对妈妈
的爱，进而把对妈妈的爱演化成具体的行动。
衫 献
烫 吻
额 颊
说教学法
范读课文 自由读文 指名读文 齐读课文
பைடு நூலகம்
板书设计
妈妈的爱
为我扇扇子 打伞借我 送我去医院 批评我要诚实 教导我要爱祖国
清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 责备的目光 亲切的教诲
填空练习：
妈妈的爱是（ 给我喂奶时的熟睡 妈妈的爱是（ 陪我玩耍时的欢笑
），
），
妈妈的爱是（ 天冷时为我添加的衣）， 妈妈的爱是（ 为我缝衣的针线
）。
学了这篇课文，你一 定有很多的感受，说说妈 妈是怎么爱你的，你又是 怎样爱你的妈妈的？
说教材
《妈妈的爱》是北师大版小学语文第四册第二单元 《妈妈》的第一课，课文选取了妈妈为我扇扇子、妈 妈打伞接“我”、妈妈送我去医院、妈妈批评“我”讲诚 实、妈妈教导“我”爱祖国这样五个生活片段，细致而 形象地再现了母爱的伟大、无私和细腻。前三节让学 生在身体上感受无微不至的母爱，后两节让学生在思 想上真正理解母爱。本课以熟练朗读课文为宗旨，体 会诗歌语言的韵律美，重点引导学生理解、体会母爱， 关爱、回报母亲，通过学习，让孩子不再忽略无微不 至的照料之爱，不再羞愧循循善诱的教导之爱，不再 反感絮絮叨叨的批评之爱。
思考这节主要讲什么内容？
为什么说妈妈的爱是“清凉的风？能够抓住课 文中关键字词说一说吗？
“很热”和“很凉”
想：这小节讲什么内容？
北师大版小学语文二年级下册全册电子备课
北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第一单元好习惯不懂就问教材简析：本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。
“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。
孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。
教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。
学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。
教材安排了认字17个：私、诵、思、例、段、糊、涂、晃、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。
写字7个：孙、思、诵、刚、鸦、良。
教学目标：1、认识17个字，会写9个字。
培养学生的识字能力。
2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。
教学建议：初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题。
善于问是逐步形成的能力，不能操之过急。
只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问。
对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给学生自己讨论，并把学习延伸到课外，老师只在紧要处点拨。
为了培养不懂就问的习惯，还可以做这样几件事：1、教学生在课文中不懂的地方做记号。
2、加强对“好问、敢问“的评价。
本课生字的教学，可以借助课后生字条，让学生自学、小组内互学，最后老师检查。
写字教学中需要注意的是，要在学生独立分析字型的基础上写，应从学生的实际情况出发，学生自己能掌握的，就不要花费过多的时间和精力。
这篇课文的内容并不难理解，教学的重点是使学生培养“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。
从这一课开始，要形成学生自己质疑、自己讨论的自主学习方式。
拓展习题：一、填一填，选一个词语造句。
一声不响一（）不（）一（）不（）——————————————————二、照样子说一说。
认真地背诵——地说——地背诵——地听——地读书——地——三、比一比，组成词语。
小学语文北师大2001课标版二年级下册二 妈妈《儿子们》
第三个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的
水桶，提着走了！
、
一桶水可重啦！三个妈妈 走走停停，手都痛了，腰也累 得直不起来。
第三个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸着跟头，像车轮子在转，真 好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，
唱起歌来，像黄莺一样，真好
北师大课标版小学语文二年级下册
“妈妈”
妈 妈 的 笑 容 最 美 丽
……
妈妈的怀抱最温暖……
妈 妈 的 叮 嘱 最 动 听
……
母爱沉浸于万物之中，充盈于天地之间。
妈妈
儿子们
沉甸甸 走走停停 水桶 歇着 黄莺 嗓子 出奇 井边 孩子 灵巧 第一 翻着跟头 唱着歌 提着水桶
听！
你想对儿子们说些什么？ 1.对第一、二个儿子说：—————— 2.对第三个儿子说：———————— 3.你想做第几个儿子呢？你想对自己 说：———————————————
孝敬父母就是提一桶水这么简单。
孝敬父母就是妈妈下班回到家里 的时候，……
孝敬父母就是炎热的夏天里妈妈看书 的时候，……
歇
莺 甸 沉
嗓 痛
啥
井
桶
第
停
孩
默读课文2—6自然段（不 出声，不指读）， 用——画 出三位妈妈评价自己儿子的 话。
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有 力气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来 赛过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈呢，什么也没说。 老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿 子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没 什么出奇的地方。”
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有 力气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来 赛过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈呢，什么也没说。 老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿 子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没 什么出奇的地方。”
北师大版小学二年级下册语文：《妈妈的爱》教案
北师大版小学二年级下册语文：《妈妈的爱》教案导读：教材分析：《妈妈的爱》是一首儿童诗。
这首诗选择了五个生活片段，，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。
全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
教材安排了认字10个：扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。
写字9个：扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。
课后思考题：你觉得妈妈的爱还像什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。
教学目标：1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。
3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。
4、会认生字9个，会写生字10个。
5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
教学建议：1、这首诗选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子的无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。
妈妈在酷暑为还字扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院这些生活细节，几乎发生在每个家庭，每个孩子都经历过，正因为司空见惯，所以孩子容易忽略。
因此阅读时要引导孩子想想，妈妈做这些“小”事容易吗？2、后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，可以让学生自己说说，妈妈教导你时，你有什么想法？是怎样做的？最好怎么做？不要唱高调，避免这种爱变得枯燥乏味。
3、引导学生正确看待爸爸妈妈的教育方法有时不够适当的做法。
关于这一点可以组织一次学生和妈妈谈心的活动，或者把孩子的讨论录音、写下来的话交给家长，组织家长讨论。
4、对于个别失去妈妈缺少母爱的同学，老要特别给以关注，与他们单独交谈，谈阅读的体会，让孩子体会老师的爱和文中妈妈的爱是一样的。
拓展练习：一、比一比，再组词。
清（）校（）伞（）切（）睛（）较（）平（）地（）二、在括号里填上合适的词语。
北师大版小学语文第四册第二单元《妈妈的爱》
/北师大版小学语文第四册第三单元《妈妈》妈妈的爱主备人:雷雪梅一、学习目标：1、通过拼读、识记课文中10个生字。
2、通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。
3、在朗读中体会妈妈的爱，背诵中积累语言4、能正确，流利，有感情地朗读课文。
5、理解课文内容，深刻地体会母爱。
6、感受合作学习互动的快乐二、学习重难点：1、正确，流利有感情地朗读课文。
2、感悟，体会母爱。
3、感受合作学习互助学习的快乐。
三、学情分析：四、学习过程：（一）课前预习：１.自己读课文，边读边圈出不认识的字，并通过生字条、田字格和查字表或问别人、查字典等方法给不认识的字注上拼音，再读一读。
２.再读课文一遍，拼一拼生字条里的字，并在书上用“----”勾出词语，再读一读。
３.读课文第三遍，拼读田字格里的字，用方框框出词语，读一读。
４.正确、通顺、有感情地朗读课文，想一想，你知道了什么？（二）、检查预习情况：１、同桌检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教；２、同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语；３、同桌认一认田字格里的字和框出的词语,不会的教一教，读得好的夸夸他；４、抽生认读生字，教师相机教一教；５、出示生字卡片开火车读，教师及时正音，火车开得好的大家夸夸他；６、全班齐读课文。
（三）、课堂学习研讨：１、学生自主研讨、揣摩字形，将生字规范地写下来；２、教师逐个检查，及时纠正不规范的字，写得好的字全班展示；３、学生给生字口头组词，教师将学生会写的词语书写在黑板上，学生选两个写在书上相应的田字格下，读一读；学生选喜欢的词语口头造句。
4、合作、探究、讨论问题；（一）、品读学习第一节；1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：（二）朗读学习第二、第三节1、选择你喜欢一小节，分组学习。
2：观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈把孩子去医院的的场景图3汇报学习情况（三）品读学习第四、五节1、指名分别读第四第五节。
2、看课件，想想两节分别讲什么内容3、引导扩说这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。
北师大版小学语文二年级下册2.1妈妈的爱同步练习A卷
北师大版小学语文二年级下册2.1妈妈的爱同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识 (共12题；共85分)1. （10分）比一比，再组词。
络________ 捷________ 钓________ 幕________ 眯________落________ 睫________ 购________ 慕________ 咪________2. （5分）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上________它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
________茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
________瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
________最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
________四季海棠真是美丽极了！3. （2分）下列人物中，属于“世界短篇小说三巨匠”之一的是（）A . 莎士比亚B . 契诃夫C . 雨果D . 巴尔扎克4. （4分）看拼音写词语qǐ shìbǔ lāo yòu huòjīn pí lì jìn________________________________5. （6分）选字填空。
峰枫疯蜂蜜________ ________树境静净镜平________ ________子季记纪计________节________住6. （16分）给下面的字加上部首，组成不同的新字。
肖 ________(________) ________(________)包 ________(________) ________(________)仓 ________(________) ________(________)仑________(________) ________(________)7. （7分）把下面的词语恰当地用到短文中去。
北师大版小学语文二年级下册2.1妈妈的爱同步练习D卷
北师大版小学语文二年级下册2.1妈妈的爱同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识 (共12题；共72分)1. （12分）我会变（写出带有下列偏旁的字,并组词）。
氵________________止________________见________________足________________冫________________攵________________2. （3分）照样子，写一写。
我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，________，不是________，而是________。
3. （2分）“杂交水稻之父”指（）。
A . 李四光B . 茅以升C . 袁隆平4. （16分）比一比，再组词。
塞________ 秦________ 胸________ 怀________赛________ 春________ 凶________ 坏________晰________ 醉________ 杰________ 词________渐________ 摔________ 洁________ 辞________5. （9分）按要求写词语。
①载歌载舞（仿写ABAC式词语）：________；________；________②写出有“怒”的意思的词语：________；________；________③来源于寓言故事的成语：________；________；________6. （6分）小小医生：下面画横线的字写错了，请你把它改正在后面的横线上高歌慢舞________ 翻天复地________ 博彩众长________美不盛收________ 前伏后仰________ 潇洒青秀________ 7. （6分）在横线上填上恰当的词语。
________的五星红旗 ________的大山 ________的五星红旗________的国旗 ________的鲜花 ________的鲜花8. （2分）填填记记小草说：“我长在地上，没有________没有________，没法陪你说话呀！”9. （4分）多音字组词藏cáng________zàng________壳ké________qiào________10. （4分）补充词语________的生活________的大火________的泉水________的云霞11. （4分）词语搭配甜丝丝的________ 动作突如其来的________ 事情理所当然的________ 香气协调有序的________ 余震12. （4分）加一加：（加上不同的标点，使句子意思表达不一样）这梨不大好吃________ 这梨不大好吃________这梨不大好吃________ 这梨不大好吃________参考答案一、基础知识 (共12题；共72分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、。
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第二单元: 妈妈
单元教学目标:
1.继续学习正确、流利.有感情的朗读课文.
2.运用已经掌握的识字方法,认识14个生字,学会写17个.继续渗透声旁的学习.
3.在阅读中继续渗透比喻句的学习.
4.进一步培养学生对写日记的兴趣.
教学重点:
运用已经掌握的识字方法,认识14个生字,学会写17个.继续渗透声旁的学习.
教学难点: 在阅读中继续渗透比喻句的学习.:
课时安排: 六课时
《妈妈的爱》
教学目标：
1、认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，诵读诗歌。
3、通过本课的学习，发现生活中充满了爱。
教学重点:认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。
教学难点: 通过本课的学习，发现生活中充满了爱。
课时安排:两课时
教学设想：
《妈妈的爱》是一首充满童趣、真实感人的赞美妈妈的诗歌，内容通俗易懂。
学习本课，只需让学生通过反复朗读，体会文中所蕴含的情感，自然而然地产生对妈妈的热爱之情。
因此，在第一课时，我安排让学生小组合作自学课文，通过初读课文，自学生字，在合作中完成第一个教学任务。
在第二课时里，安排了自由读、指名读、范读、小组赛读等不同形式的朗读，使学生在反复朗读中进一步体会到诗中所蕴含的感情，从而培养学生的语感，并通过仿编小诗，进行拓展延伸，强化学生对妈妈的爱，并落实到具体行动中。
教学流程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
师：轻唱《世上只有妈妈好》，同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么呢？学生回答后，师及时导入新课，板书课题。
二、小组合作，自学课文。
1、提出要求。
①自读课文，解决生字。
②认读生字，巩固字音。
③书空笔顺，练习书写。
④选择方式，进行朗读。
2、小组合作。
3、巡视指导。
三、小组汇报，自学情况。
4、汇报生字认读情况。
5、汇报生字书写情况。
6、汇报课文朗读情况。
四、教师评价，进行奖励。
对学生的学习情况进行评价，对于四个任务完成得比较好的奖励合作星。
第二课时
一、复习生字，巩固字音。
出示生字卡片，开火车认读。
教学反思：通过开火车的形式，进行小组竞赛，既让所有的学生都有机会认读生字，很好地进行全面检查，又充分调动了学生的积极性，效果很好。
二、细读课文，深入体味。
1、指名朗读，评出最佳朗读小能手。
教学反思：本班学生有几个模仿能力特别强，在前面的基础上，几个优秀的学生的朗读水平很不错，在指名朗读时，充分发挥优秀学生的示范作用，让其他学生从中得到启发。
2、小组赛读，评出最佳朗读小组。
教学反思：小组齐读一直是我们班学生的弱点，齐读的效果不是很好，通过小组竞赛，更能调动他们求胜的欲望，从而提高朗读效果。
3、自由朗读，读读自己最喜欢的句子。
教学反思：让学生学会摘抄好句是我本学期的训练重点，有意识地把这种训练放在课堂上，老师可以发现学生懂不懂得选择一些优美的句子，并及时进行指导。
三、精读课文，感悟真情。
1、教师范读，以情动人。
教学反思：老师的范读很重要，通过范读，使学生对如何读好这首诗有了比较感性的认识，这样更能提高学生的朗读水平，比老师在上面不停地讲要怎样读，哪里该读重音，哪里该读轻要形象得多。
2、学生齐读，深情表达。
教学反思：在老师范读的基础上，让学生自己体验一下，学生读的效果就很好了，有了很大的进步。
而且都能融入自己的真情实感。
3、练习背诵，加深印象。
教学反思：在反复朗读的基础上，让学生练习背诵，学生背起来，都比较轻松，很快就把课文背下来了。
四、拓展延伸，进行升华。
1、对照课文，续编小诗。
2、交流作品，进行评价。
教学反思：学生仿编的小诗虽然不是很精美，但是句句发自内心，读完令人很感动。
板书设计: 妈妈的爱
清凉的风遮雨的伞滴落的泪责备的目光亲切的教诲
《儿子们》
教学目的：
1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。
爱是相互的。
3、能有感情的朗读课文。
教学重点：
理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。
教学难点：
让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
教学方法：讨论法、朗读法
学法指导：引导学生进入情景当中来学习。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导课
同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
二、学习认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。
4、学生汇报讨论情况，教师点评。
三、教学生字
1、出示生字卡片。
2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。
3、开展组词比赛活动。
4、分析字形，指导学生书写生字。
四、初读课文
1、让学生自己试着读课文。
2、说说你通过初读课文知道了什么。
3、请大家找自己不懂的问题。
板书设计：儿子们
j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB
井巧呢提桶痛累像吧
第二课时
一、精读课文
1、让学生个别读课文。
2、其它学生评价。
3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
4、再让学生读课文，教师评价。
二、提出自己不懂的地方
说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
三、解决问题
1、让学生小组讨论提出的问题。
2、小组长汇报讨论结果。
3、教师小结：
三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。
四、扩展活动
请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。
板书设计：儿子们
一个翻跟头
儿子们一个唱歌一个提水
《语文天地二》
教学目的
1、练习声旁，通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字
教学方法：练习法、朗读法
学法指导：引导学生自主学习
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、照样子写一写
1、让学生说出自己组成的字
2、组词
3、延伸：让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸：让学生换修饰语。
三.照样子说一说
1.让学生读文中的例句.
2.学生说自己造的句子.
3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.
4.学生互评造的句子,教师点评.
第二课时
一.自读<塘鹅妈妈>
1.让学生自己认字
2.大声朗读.
3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.
二.夸夸我们的妈妈
1.让学生想妈妈的优点.
2.让学生夸夸自己的妈妈。
三.给妈妈过节
1.了解三八节的常识.
2.为妈妈做件事.
3.练习写留言条,写祝词. 课后小结:。