苏教版四年级语文上册第五单元教案
苏教版四年级上学期语文第五、六单元教案
苏教版四年级上学期语文第五、六单元教案一、教学目标1.语言知识目标1.掌握“清明节”的含义，了解相关文化知识；2.学习汉字“古、远、画、皮”的读音和书写，掌握相关词语；3.了解传统民谣《皮球》的内容和背景，能够表演《皮球》。
2.语言技能目标1.营造清明节氛围，鼓励学生了解中国的传统节日；2.通过课文学习和阅读，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；3.通过学习语文知识和技能，培养学生热爱祖国文化的情感。
3.情感态度目标1.通过讲解文化知识和学习传统民谣，激发学生对中国传统文化的热爱和认同；2.培养学生的爱和尊重历史文化，增强对民族文化的自信心；3.培养学生爱祖国、爱生活的情感，赞美生命、珍惜生活。
二、教学重点和难点1.教学重点1.学习汉字“古、远、画、皮”的读音和书写，掌握相关词语；2.学习传统民谣《皮球》，了解其背景和内容，掌握其口语表达技能；3.通过语文教学，提高学生对传统文化的认识和敬重。
2.教学难点1.学习汉字“远、皮”的读音和书写；2.理解传统民谣《皮球》涉及的语言和文化背景；3.培养学生对中国传统文化的热爱和认同。
三、教学内容及学时安排1.教学内容第五单元《清明节》1.《清明节》导入2.清明节相关文化知识讲解3.钩沉式阅读课文《清明节》，学习相关词汇4.语言运用——作文：我的清明节第六单元《皮球》1.学习汉字“古、远、画、皮”的读音和书写2.口语表达——学习传统民谣《皮球》，理解背景内容3.语言运用——仿写传统民谣《皮球》2.学时安排第一课时：《清明节》导入、清明节文化知识讲解（30分钟）第二课时：钩沉式阅读课文《清明节》、学习相关词汇（40分钟）第三课时：语言运用——作文：“我的清明节”（40分钟）第四课时：学习汉字“古、远”、口语表达——学习传统民谣《皮球》、理解背景内容（40分钟）第五课时：学习汉字“画、皮”、语言运用——仿写传统民谣《皮球》（40分钟）四、教学方法1.多媒体教学法在文化知识的讲解中，可以配合演示PPT等视觉呈现方式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。
苏教版四年级语文上册第五单元主备
苏教版四年级语文上册第五单元主备教案主讲人：吕国银一、本单元教学目标1、认识“鉴、剥”等21个二类生字，会读会写“遍、款”等38个生字。
2、理解本单元的新词，会读、会写、会运用课文后面的30个词语，会读、会背练习中8个成语和1条名言。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会默读课文、会复述课文内容。
4、会联系上下文和生活实际理解重点句的意思，理解引号的作用。
能结合文本感受作者表达的情感。
5、能主动帮助遇到难题的同学出注意，培养学生敢于发表自己意见的好习惯。
6、能按习作要求，用“自述的形式”具体生动地介绍一个自己熟悉的事物。
二、本单元教学重难点1、在领悟作者是如何讲明道理的，并在课文的研读中理解句子的含义，体会句与句、段与段之间的组织联系，与作者观点产生共鸣。
2、是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现出的乐观态度3、让学生通过对课文的朗读，了解维生素c对人体的作用三、单元教材分析《说勤奋》：引导学生初步感知课文的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例表达自己的想法，使学生正确理解本文的主旨思想。
鼓励学生收集有关“勤奋”的格言警句，自创班级凡人名言——勤奋篇。
《李时珍夜宿古寺》：通过让学生说，分角色朗读等来体会李时珍严谨认真的踏实作风。
根据教材特点，由“夜宿”切入，然后根据故事中人物“夜宿”的语言、行动，来感受精神品格，让学生自主体验，最后联系作品表现时间推移的巧妙手法，引导学生联系故事情节、思想内容，加深理解。
《维生素C的故事》：生动地介绍维生素C的有关知识，激发学生阅读兴趣；组织学生参加“维生素C大联盟”综合实践活动，从而加深对课文知识的理解与把握。
《奇妙的国际互联网》：让学生在应用互联网的基础上来体验。
开头抓住“奇妙”二字导入，通过自主、合作、探究，引导学生紧扣中心，深入理解国际互联网的结构、工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
与实际生活结合，出版一期关于互联网的板报。
【苏教版】四年级语文上册第5单元教学设计
教材分析：苏教版四年级语文上册第5单元教学设计16说勤奋主备人：修改人：上课时间：《说勤奋》是一篇说理性较强的文章。
课文通过古今两个具体的事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。
全文共4个自然段。
第一自然段通过设问的形式明确地提出了自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。
第二自然段列举了司马光的事例来证明作者的观点。
先具体写司马光小时侯勤奋学习，后写司马光长大后勤奋写作，终于编成了史学巨著《资治通鉴》。
第三自然段写的是童第周勤奋成才的故事，重在说明“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
第四自然段是对全文的总结，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大才能有所作为。
学情分析：学习课文第2、3节是重点，应引导学生理解”成功等千一分天才加九十九分汗水”的道理。
指导学生自读课文，找出司马光、童第周是怎样勤奋学习的，细读相关的语句，在读中有所感悟。
由千“勤奋＂事关每一个学生能否成才，所以，应该引导学生谈一谈自己以往是不是勤奋，学习了这篇课文以后，自己有什么打算，以激励学生发愤学习，立志成才。
教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，理解山生字组成的词语。
3. 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点：懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学难点：了解课文所选取的两个事例的典型性，并读出勤奋的含义。
教学准备：课件等。
教学时间：两课时教学目标：第一课时1. 初步感知课文，随课文识字，能掌握一些读通、读好课文的方法。
2. 通过学文，知道勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学重点：能掌握一些读通、读好课文的方法。
教学难点：理清文章的层次，了解说理性文章的特点。
教学准备：预习课文、习字册教学过程：一、揭示课题1. 导入。
同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（学生畅谈）我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。
苏教版四上语文第五单元教案
苏教版四上语文第五单元教案阳光学校2022-2022学年第一学期四年级语文教案执教者：何大菊第五单元教材分析单元教学内容：本单元主要安排了《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》、《习作5》、《练习5》6大部分内容。
《说勤奋》是一篇说理性的文章，通过古今两个具体事例，告诉读者，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
本课以司马光、童第周勤奋成才的事例为论据，概括出“勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”这一中心论点，使文章读来简洁、精炼，论证全面，富有哲理。
《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
《维生素C的故事》记叙了维生素C的发现经过。
写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素C。
课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越多。
全文紧扣“奇妙”，用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。
《习作5》读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。
并领悟到这样写的好处。
《练习5》安排了认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。
熟背八个词语和鲁迅的名言。
照样子，练写半包围结构的字。
口语交际：帮他出主意。
苏教版小学四年级语文上册教案第五单元习作五
小学四年级语文上册教案第五单元习作五苏教版小学四年级语文上册教案第五单元习作五教学内容：《习作五》主备人：张煜教学目标:1、指导学生学习用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物。
2、鼓励学生张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，感受它每天的生活，体会它的喜怒哀乐。
3、让学生明白，写作文时，要写出这一事物的特点。
4、指导学生学习用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物。
鼓励学生张开想象的翅膀，自己就是这一事物，感受它每天的生活，体会它的喜怒哀乐.教学重难点：领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要抓住事物的特点，展开丰富想象，写得具体。
教学准备：课件、图片等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、读懂例文，学会用拟人化的手法介绍生活中常见事物的'方法，并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要抓住事物的特点，展开丰富想象，写得具体。
一、激趣导入：这堂课，老师先给你们画一幅画。
（闹钟）1、交流：你看到了什么？（小闹钟张着嘴巴在说话）猜猜看，小闹钟说的是什么？2、揭题：自述（自己述说自己的事情）二、听读范文1、听一听，朗读范文。
2、议一议。
听了范文，讨论：闹钟的自述与我们平时介绍闹钟的作文有什么不一样？3、小组组合，交流讨论。
4、指名学生说一说。
（教师提示：要张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，用第一人称来介绍它的特点，使读者感到很有趣。
5、评一评。
你觉得《小闹钟》这篇作文好在哪儿？6、品坊《小溪的自述》，用笔画出写得好的词句，说说好在哪儿。
三、练写自述：1、启发谈话，开拓选材思路。
（在我们身边，有很多我们熟悉的事物。
它们每天和我们生活在一起，它们也有自己的快乐和烦恼，它们可能有很多的话要对我们说。
我们写自述类作文，要选择自己熟悉的事物，你可以写家用电器，文具、长江、黄河，甚至地球母亲，都行。
每个人兴趣爱好不同，知识积累不一样，因此，每个人的素材应该是各式各样、丰富多彩的。
苏教版语文四年级上册第五单元教案.doc
16、《说勤奋》教学设计共计2课时水和心血浇灌出来的。
（比喻）用"鲜花”比喻成功者所取得的成就用"汗水”、"心血”比喻成功者付出的努力。
4、指导朗读。
（个人朗读。
全班朗读。
）5、归纳板书提出观点.............. 通往理想境界的桥梁是勤奋这一段用设问的方法提出自己的观点，非常明确，引起读者的思考。
五、作业抄生字。
教学过程复备与调整一、复习检查通过上一课的学习，你懂了什么？二、学习课文第2节我们继续学习下面的课文。
1、指读课文第二自然段这一自然段写了谁？2、写了司马光的几件事？3、体会交流A、哥、弟间的对比，(指导朗读)B、"小时侯"与”长大以后"的具体描写(指导朗读)C、特别”醒枕”的奥秘D、取得的成就(指导朗读)4、两件事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋。
5、指导朗读6、齐读这一段7、归纳板书三、学习课文第3节(以同样的方法学习第三自然段)(1 )指读课文(2)讲童第周的故事(3)找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。
(4 )体会交流成绩差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。
(5 )指导朗读四、学习课文第4节(1 )齐读课文(2 )这一自然段告诉我们什么？体会交流课文通过司马光和童第周古今两个具体事例，告诉我们这样一个道理：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
(3)造句：只有……才能……才能……(4 )归纳板书总结全文点明中心五、默读课文，质疑问难17、《李时珍夜宿古寺》教学设计共计2课时一、谈话导入新课二、精读课文1、学习第一段(1-4节)(1)学生读文，说一说李时珍为什么要"夜宿"古寺？学生交流：“一心赶路，错过了客店”。
引导学生理解“一心”是什么意思？⑵李时珍为什么这样“一心”赶路？(3)徒弟发现了房屋轮廓。
最新整理苏教版四年级上册语文第五单元教学设计
最新整理苏教版四年级上册语文第五单元教学设计16、说勤奋第一节课的教学目标：1、能正确、通顺地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.学习本课的生词，了解两条绿线中的生词，理解由生词组成的单词。
3.能够澄清文本的层次。
教学重点：能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：学习分割课文，说出段落大意。
教学过程：首先，介绍课文1、谈话导入，引起学习兴趣。
同学们，你的理想是什么？（指名回答，渗透理想无贵贱）你们都有一个美好的理想，那你知道如何实现自己的理想吗？通往理想的桥梁又是什么呢？黑板写作题目：说努力解决问题：\say \意思是说。
这是一篇一般性的推理文章。
理性的文章不同于我们通常研究的文章。
它应该解释自己的观点，然后用例子加以证明，最后总结自己的观点。
2、今天我们就来说说勤奋。
齐读课题。
二、初读课文1.学生自行学习课文并提出要求：（1）由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。
（2）读顺句子，遇到比较难读的句子，反复多读几遍。
（3）读通课文，初步了解课文大意。
2、检查自读效果。
（1）展示生词：学生识别并纠正发音。
（2）说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。
（3）检查文本阅读是否顺畅。
读名字和声音校正。
3、指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。
4、疏通课文引导分段作者告诉我们这两个故事的真相是什么？引导思考：正文分为多少部分？它可以分成几段？解释观点，列举例子并总结观点。
快速阅读课文并回答问题。
3、指南写作1、出示生字，分析字形，记忆生字。
讲解难写字。
习惯用法：正确的笔划很难书写。
不要在上面写“妈妈”。
这不是两点，而是一个垂直点。
结束：上横杆长，下横杆短。
注意“不”的区别。
2.学生们画红色，模仿阴影。
工作设计：1、了解一些名人勤奋的故事2、书写生字、形近字组词板书设计：16.好好说话第二课时教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。
2、理解课文的主要内容，理解勤奋是通向理想境界的桥梁。
苏教版四年级语文上册第五单元集体备课_1
苏教版四年级语文上册第五单元集体备第五单元教学备一、教材分析：本组教材由四篇文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》。
如何通过这四篇文的教学，让学生的语文阅读能力有所提高，在情感态度价值观方面受到启迪熏陶？在研读文本，设计教学的过程中，我们越来越强烈感受到，教一篇文眼光绝不能只盯着这一，文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。
二、教材文本解读学生要达到程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。
按照程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：1学习默读，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
2能联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。
3能复述叙事性文的大意，初步感受中生动的形象和优美的语言，关心中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；4积累文中的优美词语、精彩句段。
读教材，可以看出本单元四篇文后的练习都围绕着上述目标。
《说勤奋》后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会表达的思想感情”。
后练习“给文分段，说说段落大意”既帮助学生把握的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。
《李时珍夜宿古寺》后练习1“朗读文，复述文”，《维生素Ｃ的故事》后4“默读文，说说维生素Ｃ被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》后练习“默读文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握的主要内容。
《奇妙的国际互联网》后练习4“找出文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化，进而体会引号的用法。
《李时珍夜宿古寺》后还要求学生用上文中的一组词语练习“说一段话，描写夜景”，这是语言的积累与运用。
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案教学内容苏教版四年级上册习作5：“XX的自述”，内容包括三部分：第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。
第二部分是学生的两篇习作片断。
第三部分是习作要求，要点有二：一是用“XX的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。
设计理念《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有用”。
“让学生在写作实践中学会写作”。
因此，在教学设计中，我通过让学生比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。
教学目标1 .读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2•领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式, 用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
教学准备教师：有关课件学生：每人带一件自己喜欢的物品。
教学过程一、初读例文，感知写法1.学生介绍自己带来的物品。
2.幻灯出示课本中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同？引出“自述的形式”。
4•教师小结：把小闹钟当作人来写了，像这样的写法, 叫做“自述的形式”，（板书：自述），也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点，这样可以使文章更生动，更有趣。
【通过学生说、听、议，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用"自述的形式”来介绍熟悉的事物, 使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法。
】二、研读例文，学习写法1.学习例文《小闹钟》。
（1）其实，老师介绍的《小闹钟》就在你们的书上，请同学们翻开书第99页，默读例文《小闹钟》，想想：它是从哪些方面来介绍自己的？（2）学生交流，教师相机点拨。
【最新苏教版语文教案】【苏教版四年级上册单元教案】苏四上第五单元.doc
15说勤奋【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
【教学时间】两课时【教学重点、难点】通过学习课文，让学生通过语言文字的训练，深入感悟文章的内涵。
第一课时【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
【教学过程】一、揭示课题。
1、板书课题。
2、解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。
这是一篇说理类的文章。
读了这个课题，你想提什么问题？（文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。
二、初读课文，整体感知，学习分段。
1、听课文录音，想一想：课文主要说了一个什么道理？2、交流（只要求说出大概意思就可以了）3、引导分段。
（1）学生轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？（2）交流。
（3）根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。
三、分段读通课文。
1、先拼读生字，读熟新词。
2、分段读通课文。
自己练读——指名读——纠正读音，指导读通长句——齐读。
四、学习课文第一段。
1、自由轻声读课文第一段，画出中心句。
2、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
（1）这里的“桥梁”是什么？（2）把那句自问自答的句子换一个说法。
（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）说说这句话的意思。
四年级语文上册第五单元备课教案苏教版
四年级语文上册第五单元备课教案苏教版第五单元教学备课一、教材分析：本组教材由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》。
如何通过这四篇课文的教学，让学生的语文阅读能力有所提高，在情感态度价值观方面受到启迪熏陶？在研读文本，设计教学的过程中，我们越来越强烈感受到，教一篇课文眼光绝不能只盯着这一课，课文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。
二、教材文本解读学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。
按照课程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：1.学习默读，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3.能复述叙事性课文的大意，初步感受中生动的形象和优美的语言，关心中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；4.积累课文中的优美词语、精彩句段。
读教材，可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。
《说勤奋》课后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会表达的思想感情”。
课后练习5“给课文分段，说说段落大意”既帮助学生把握的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。
《李时珍夜宿古寺》课后练习1“朗读课文，复述课文”，《维生素Ｃ的故事》课后4“默读课文，说说维生素Ｃ被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》课后练习5“默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握的主要内容。
《奇妙的国际互联网》课后练习4“找出课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化，进而体会引号的用法。
苏教版国标本四年级语文上册第五单元教案
3、最后让学生出谋划策，增加他们积极体验。
师：“同学们，从刚才天鹅的凄叫声中，你们认为这群天鹅会怎样生存下去呢？他们的命运又将怎样呢？”（让学生们为这群可爱的天鹅出谋划策，学生的情感会被故事所设置的场景所调动。
同时为下面学生的初读课文铺垫，力求水到渠成。
学生带着求知欲望去读书，会做到情绪高涨，神情专注，感情真挚。
）二、始读课文初悟情1、让我们一起来了解课文中的天鹅是如何自救的，请自由地大声地读课文吧！2、出示生字词，帮助学生扫清阅读中的拦路虎。
3、个别分自然段读课文，其余学生倾听与评价。
4、根据提示学习分段（文章哪到哪是斯杰潘讲述天鹅的故事？）（相机板书）5、讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？三、再读课文情意浓１、自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。
２、学生自读思考，教师巡视指导。
３、讨论交流，相机点拨。
讨论：哪些小节最让你感动？小结：课文描写天鹅破冰的五、六、七几个自然段最能打动我们在座每位同学，这节课我们就重点品读其中的第五自然段。
（投影出示）学生带着激情去品读，从课文中的精彩片段中领悟高尚的人物形象所迸发出来的情感。
学生从重点词：“腾空而起”、“石头似的”、“重重的”中体会到了老天鹅用力之重，简直是奋不顾身的；又从“镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次——”的省略号中体会到了老天鹅的顽强，它在用自己的生命与冰层进行较量，老天鹅的自我牺牲精神活生生地展现出来。
教师组织学生进行个别读、小组读及竞读，让学生在反复读中感受天鹅品质的崇高与精神的伟大。
苏教版四上语文第五单元教案
饥餐渴饮 晓行夜宿 长年累月 断垣残壁
金银花 刀豆子 胭脂草 鸡肠草 鸭肠草
指读正音，你能说一说老师为什么把这些词语分三行写吗？（第一行都是写人物动作的词，第二行词都能体现李时珍行程的辛苦，第三行都是药草名。）
三、学习第4小节
（1）自由读第4小节，思考这一节主要讲了什么？
（2）这一节在全文起了什么作用？
（3）有感情地朗读第4节。
【设计意图】感知语言材料，让学生自己去读书感悟、小组学习，研究语言文字。我教学生用“读”“思”“议”“悟”的方法学习本课，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。这种方法，不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。
延
（约5分钟）
三、延伸
1、今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，本文选取典型事例，一个是古代的，一个是现代的，一个是天资聪颖，靠勤奋成才；一个是基础较差，靠勤奋成才。说明：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。（出示）在今后的学习中希望同学们能以文中的司马光、童第周为榜样，学习他们的的刻苦勤奋的精神。
2、写作特点
先提出观点，再举一古一今两个例子加以证明，最后总结只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
【设计意图】通过相同写作方法的文学便于写作生成深入进行。
写
（约15分钟）
四、延伸写作
学完课文，你能根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想吗？
【设计意图】学以致用，用所学到的写作方法进行现场实践，提高写作能力，这是语文教学的又一大功能。
2．齐读第一段。
【设计意图】聊天式教学，把课文观点作为聊天的一个话题，把领学生与文章对话作为一个总的训练点。所以，文章被我有目的有计划的“肢解”了，教学时从了解作者观点入手，然后按“品成功——品勤奋——品不同”三个小训练点训练品读两个典型事例，最后再次回顾作者观点，并引入名言加以深化。通过这一过程，让学生切身领会作者说明观点的文思，同时让课文中心在有实效的对话中一步步显现，进而深入人心。
苏教版四年级上册五单元教学计划
集体备课教案(四号加粗)学校小学主备人学科语文版本苏教版总课时2课时年级四年级上（下）册上册单元第5单元课题课型新授第五单元备课一、单元教学内容本单元包括《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》四篇课文、习作五和练习五。
二、单元教材分析《说勤奋》先从人人有一个美好的理想说起，随即以一句设问“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋”提出观点，引起学生注意。
作者接着指出：“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”，语句凝练，含义深刻。
《李时珍夜宿古寺》这篇课文的关键词仍然是：理想、成功、汗水、心血。
课文叙述了李时珍带着弟子夜宿破庙，煮水吃干粮，月下记录察访收获，亲口品尝辨别药草的故事。
从《说勤奋》学生更多理解的是勤奋对于实现理想的重要，从李时珍“修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”的话语，学生会体会到理想信念正是勤奋努力的动力源！《维生素C的故事》本文讲述了航海家哥伦布带领船队在大西洋远航探险途中的一个传奇经历。
《奇妙的国际互联网》本文是一篇科普说明文。
二、单元目标要求1、学习默读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；2、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；3、能复述叙事性课文的大意，初步感受文章中生动的形象和优美的语言，关心文章中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；4、积累课文中的优美词语、精彩句段。
四、教学建议可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。
《说勤奋》课后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会文章表达的思想感情”。
课后练习5“给课文分段，说说段落大意”既帮助学生把握文章的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。
《李时珍夜宿古寺》课后练习1“朗读课文，复述课文”，《维生素Ｃ的故事》课后4“默读课文，说说维生素Ｃ被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》课后简评练习5“默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握文章的主要内容。
苏州学校部编版语文四年级上册第五单元复习教案
苏州学校部编版语文四年级上册第五单元复习教案一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握主要知识点；2.能够正确朗读课文，提高朗读的语音语调；3.能够理解生词的含义，并能正确使用；4.能够完成课后习题，巩固所学知识。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文内容，理解文章的主题；2.词语的理解及应用。
难点1.部分生词的含义理解；2.课文中的细节信息理解。
三、教学准备1.教材《部编版语文》四年级上册；2.黑板、粉笔/白板、马克笔；3.教案、课件、教学素材。
四、教学过程第一课时一、热身1.引出话题，与学生讨论动物和人的相似之处。
二、复习1.复习上节课所学内容，引出本课内容。
三、课文学习1.先让学生快速读一遍课文，了解大意；2.逐段解释课文，强化生词的理解；3.学生跟读课文，注意语音语调；4.学生分组或个人朗读课文。
四、课后练习1.完成课后习题，检验学生对课文的掌握程度；2.解答学生提出的疑问。
第二课时一、复习1.复习上节课所学内容，确保学生对内容的牢固掌握。
二、词语解释1.针对课文中的生词进行解释，帮助学生理解；三、课文朗读1.学生个人朗读，注意语音语调；2.学生互相评价，提出改善意见。
四、写作练习1.要求学生按照课文内容，写一篇小故事；2.鼓励学生展示作品，互相学习交流。
第三课时一、复习1.复习前两节课学习的内容，巩固知识点。
二、课文解析1.分析课文中的人物性格、情节发展等内容；2.讨论课文中的价值观念，引导学生思考。
三、读书笔记1.要求学生写下自己对课文的理解与感悟；2.学生交流读书笔记，促进思想碰撞。
五、课堂总结1.回顾本次课程重点内容；2.强化知识点，巩固学生学习成果；3.布置课后作业，激励学生自主学习。
六、教学反思1.教学中哪些环节需要改进，如何更好的引导学生；2.学生对本次课程的反馳，哪些方面表现良好，哪些方面需要加强。
以上为苏州学校部编版语文四年级上册第五单元复习教案，希朋能有效帮助教师进行复习教学工作。
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课题：15、说勤奋单位：西河小学备课人：耿莉莹教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字新词，3、初步感知议论文的作用及写作方法。
4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点：1、初步感知议论文的作用及写作方法。
2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，从中受到教育。
教学难点：理解句子：“勤奋是通往理想境界的桥梁。
”“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
”教学时间：两课时。
教学过程：第一课时前置性学习提纲：1、正确流利地朗读课文。
2、识记生字。
每个生字组两个词语。
3、联系上下文或查字典理解以下词语的意思：滚瓜烂熟、毫不气馁4、你还有哪些不懂的词语？写下来并查明意思。
5、结合生活实际，谈谈你对“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才”这句名言的理解。
6、司马光这个成功者手中的鲜花是什么？他的汗水和心血表现在哪些方面？7、童第周这个成功者手中的鲜花是什么？他的汗水和心血表现在哪些方面？8、举出几个通过勤奋成功的例子。
（名人实例或身边的例子都可以）9、搜集“勤奋”、“成功”方面的至少三句名言写在读书笔记上。
教学反思：第二课时课前三分钟学生展示《资治通鉴》相关资料和图片一、回顾开篇，导入新课。
同学们，今天我们继续来学习15课《说勤奋》，思考：1、作者在第一自然段中讲了一个什么观点？通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
（学生回答并板书）2、出示：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
“鲜花”指什么？（成就）作者用鲜花来比喻所取得的成就，表达了对成功者的赞美。
二、小组合作交流教师出示要交流的问题：作者如何举例来证明自己的观点呢？你从哪些词句中能感受到司马光和童第周的勤奋，说说自己的感受。
三、全班交流1|、哪些地方说明司马光勤奋，谈一谈自己的感受。
主要抓住以下文字进行汇报：（1）小时侯，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
（2）长大以后，他更加勤奋。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
他用了１９年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
（引导学生出示《资治通鉴》的资料）2、交流：哪些地方说明童第周很勤奋，谈一谈自己的感受。
（1）第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意改进学习方法。
经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。
（抓重点词语有感情朗读课文）出示青蛙卵图片和剥离手术的资料，让同学想象他是怎么勤奋的，练习说话。
3、思考：既然两个事例都是讲勤奋的，那么只举司马光的例子行不行，为什么？（学生各自思考汇报交流）由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
四、课外延伸，拓展阅读1、说一说课外搜集的古今中外有关勤奋而成功的例子。
（学生汇报）2、交流与勤奋有关的名人名言。
（学生自由发言）3、仿照着这些名言结合自己的学习感受也写一句自己的“名言”。
五、布置作业以“说_______”为题作文板书：（可由学生完成）说勤奋勤奋是通往理想境界的桥梁古：司马光（天资聪明）编成《资治通鉴》今：童第周（基础较差）完成蛙卵剥离手术提出观点——举例说明——总结观点教学反思：课题：16、李时珍夜宿古寺单位：西河小学备课人：陈秀鹏教材简析：《李时珍夜宿古寺》是一片通过记事来写人的记叙文。
课文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学目标：1、知识目标：对课文中的相关语句进行品析赏读，理解课文的主要内容。
2、技能目标：让学生学会运用一定的阅读方法学习课文，感悟课文内容。
3、情感目标：通过学习，体会李时珍为编写好《本草纲目》而严谨认真的工作作风和不怕吃苦的可敬精神。
重点：能采用自创的阅读方法自学课文，对句子进行的品析赏读。
难点：体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可敬精神。
课前准备：多媒体课件，课前预习布置学生查阅李时珍和《本草纲目》资料。
教学过程：第一课时一、引入在前一课《说勤奋》学习中，我们认识两位可敬的人（生答）。
从他们身上，我们认识到：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是——（学生接应背：他们用汗水与心血浇灌出来的）。
今天，我们学习16课，又将认识一个人，他是——板书：李时珍。
课前预习，对他有什么了解呢？注意用简洁的语言把你最想介绍给同学们的一两点说出来即可。
（注意引导学生引出《本草纲目》，并对其是医学巨著有简单介绍）感谢刚才几位同学，因为他们我们的课外知识又丰富了许多。
从同学们的介绍中，我们知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人，他手中的鲜花是——板书：《本草纲目》。
这是一部怎样的医学巨著？老师在《李时珍与<本草纲目>》一文中，看到了这样一组数据：投影出示：《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还用手绘制了l111幅精美的插图，是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。
看到这样一组数据，你的感受是什么？让学生谈谈感受。
是的，这要付出多少汗水，这又要耗去李时珍多少心血。
他用毕生的精力编写了这部世界药物史上的巨著。
本课所讲的就是他在编写《本草纲目》近三十年，一万多个日日夜夜中极为普通的一夜，现在就让我们一起走进这发生在古寺中的一夜。
补充板书：夜宿古寺。
现在齐读课题《李时珍夜宿古寺》，真棒，同学们声音又洪亮又整齐。
就题质疑（宿，什么意思？夜宿？李夜晚怎么会在古寺里？他又在里面做什么？）二、朗读课文1、自由读。
遇到不认识的字对照生字表注音读准，遇到读不顺的句子想想意思练习读顺，遇到不明白的地方画上问号，看看文章读完后这样的问题能否明白。
学生对于文中出现的几个药草一定好奇想了解，图片介绍。
出示课件2、考验一下同学们课文读得怎么样。
（1）把课后生字表中的生字送到课文中组词。
例：宪，庞宪；徽，安徽。
（意图：既检查生字的正确认读，又检查对课文的熟悉情况。
一个个生字词在课文中找到位置，生字词会学得更牢，读着词语还会勾起课文内容的回忆。
）（2）出示：①认读庞宪陶碗行囊垒成捣烂呃逆笔墨砚台胭脂草②会写夜宿药材师徒灰尘煮沸破庙修订端详扯下几块砖③理解饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁枯枝杂草长年累月解暑消热A、上面的四字词语读课文时注意了吗？读一读。
B、在课文中将这六个词语圈出来，读一读句子，自己试着先想一想词语的意思。
好，等我们在具体理解课文时在解释它们的意思（3）指名学生朗读，根据学生现场表现用适当的话语去激发、引导。
三、初步复述课文1、听同学朗读，真是一种享受。
下面再请同学读课文，不过这一次提高要求，注意听这一次的要求是：一，不许出声，也就是默读；二，在默读过程中用笔画出反映时间变化的句子来。
并留意在你所画的这些不同的时间段里，他们师徒二人在做什么？这默读是有速度的，给同学们三分钟时间。
（学生默读，画句）2、交流，摘要板书：太阳下山——夜幕降临——月亮升起——月移中天同学们自己找找，在这几个时间段里他们师徒二人在做什么呢？“傍晚寻宿”——“生火谈话”——“月下记录”。
3、下面请同学闭上眼睛，跟着老师的提示，在脑中放电影：太阳渐渐下山了，李时珍和他的徒弟庞宪正在……夜幕降临了，师徒俩……皎洁的月亮升起来了，……时间一分一秒地过去，不觉月亮已移到了当空，李时珍……4、怎么样，头脑中有画面吗？是的，一定有的。
看着黑板上的时间提示，把脑中的情景用自己的话清楚说出来。
同桌合作练说。
5、推荐三名同学分别复述：“傍晚寻宿”——“生火谈话”——“月下记录”。
师生评点补充。
同桌推荐。
学生复述的概括程度的衡量6、和学生一起总结复述的方法：读课文，理出时间线——根据时间，脑中“放电影”——用自己的语言描述脑中的画面。
课件出示要点：理出时间线——根据时间，脑中“放电影”——用自己的语言描述脑中的画面。
（强调复述不是背诵，复述时想的应当是情节画面，说出的是自己的话，不要总是想着课文里是怎么说的。
即使说得没有文本语言精练，这有什么要紧呢，复述本来应当用的就是口语，很自然的生活话语。
）四、完成课后练习第四题读题目要求，小组合作完成练习。
全班交流。
五、作业超市必做：1、本课四字二词，注意看准字形再下笔，做到态度认真，书写工整。
2、把“李时珍夜宿古寺”的故事讲给爸爸妈妈听，要求按时间顺序讲清过程。
选作：写一段话，描写月色，用上下面的词语：飞鸟归林夜幕降临隐隐约约皎洁轮廓板书设计李时珍夜宿古寺太阳下山——夜幕降临——月亮升起——月移中天傍晚寻宿”——“生火谈话”——“月下记录”教后反思：第二课时一导入课文出示李时珍图片：伴乐，简介李时珍师过渡：本文就是记录他在察访药材过程中的一个故事。
齐读课题二教学第四自然段现在就让我们走进李时珍那晚寄宿的古寺，谁来读读描写古寺的文字？学生读1 课件出示：“近前一看，原来是一座破败的古寺。
李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
”2 师：你找的真准确，读的真流利，但是，我们如果只读流利是不够的，谁再来读读？学生读（教师及时点评“用重语气重复并且出示重点词”，例：“我听出了古寺里面长满了潮湿的青苔。
”谁再来读？）（谁能够把我带进这个古寺看一看呢？）先后出示：“到处是灰尘”、“长满了青苔”、“厚厚的蜘蛛网”3 师：在同学的朗读中，老师看到了一个“到处是灰尘”、“长满了青苔”、“厚厚的蜘蛛网”的古寺，这真是一座怎样的古寺啊？（破败）师：是啊，那么同学再自己读读这段话，看看谁有本事让其他同学也通过你的朗读感受到古寺的破败。
（学生练读）指名读，其他同学可以把眼睛闭上，体会一下他是否把古寺的破败读了出来。
师：你感受到了吗？再指名读，把你的感受再带给别人。
师：那我们同学一起来，让在场的老师一起也来感受感受。
4 教师：假设让你住在这样的古寺之中，你会有怎样的感受？学生说教师：和我们现在的居住水平比起来，你会用哪个字形容他们这种生活。
（苦）三体会生活艰苦1 师：其实，在李时珍寻医访药的过程中，他们遇到的又何止是住的方面的苦呢？同学们，再次读读文章，找找他们还吃了哪些苦？你从哪里知道的？在书上画画。
学生自读文章。
教师巡视2 交流师：他们还受了哪些苦呢？A 他们走的苦（我从“饥餐饮渴”“晓行夜宿”“好几个月”知道他们很苦）师：为什么啊？你能读好这几个词语吗？你能读好这几句句子吗？教师引读：已经走了——好几个月了。