高中起点语文复习大纲doc

高中起点（高起专、高起本）《语文》教学复习大纲
一、课程性质
语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。

语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，为培养社会主义现代化建设人才服务。

二、教学目的
高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文能力：掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。

三、教学复习内容和要求
( 一) 阅读与考擦重点
1. 普通话流畅地朗读课文。

默读注重效率，具有一定的阅读速度。

2. 整体把握课文内容，理清思路, 概括要点，理解作者的思想、观点和感情。

3. 根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

4. 能对课文进行评价。

5. 感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品
6. 诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。

重点掌握常见的70 个文言实词、15 个文言虚词( 见附录一) 和主要文言句式在课文中的用法。

7. 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。

8. 课外自读文学名著10 部（篇）以上。

( 二) 写作要求
1. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。

2 理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。

3. 根据需要，展开丰富的联想和想像。

4. 恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。

5. 语言要规范、简明、连贯、得体。

6. 养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。

7.45 分钟能写600 字左右的文章。

（三) 课文内容与比例
以高中课文为复习重点，课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。

选文以我国现代作品为主，古代作品占有适当比例，兼顾外国作品，比例一般可为 5 ：4 ：1 。

课文总数应不少于60 篇，精读课文和略读课文一般各占50 ％。

在全部课文中，文学作品可占70 ％。

附录一：重点掌握的常见文言词
( 一) 实词
爱、安、被、倍、本、病、察、朝、乘、诚、辞、当、道、得、度、方、负、盖、固、归、过、后、患、疾、及、即、假、间、见、就、绝、克、怜、弥、名、内、穷、劝、却、少、识、使、书、数、率、说、素、汤、徒、图、亡、恶、幸、修、要、宜、遗、易、右、再、造、知、质、诸、贼、族、卒、走、左、坐。

( 二) 虚词
而、乎、其、然、所、为、焉、也、以、矣、于、与、哉、者、之
附录二：古诗文背诵篇目
( 一) 古文18 篇
寡人之于国也《孟子》；劝学《荀子》
* 逍遥游《庄子》；邹忌讽齐王纳谏《战国策》
* 过秦论贾谊；屈原列传司马迁
* 报任安书司马迁；陈情表李密
兰亭集序王羲之；归去来兮辞陶潜
谏太宗十思疏魏征；师说韩愈
阿房宫赋杜牧；六国论苏洵
* 游褒禅山记王安石；赤壁赋苏轼
项脊轩志归有光
登泰山记姚鼐
( 二) 诗词曲36 首
氓《诗经》；国殇屈原
离骚屈原；迢迢牵牛星《古诗十九首》
短歌行曹操；白马篇曹植
归园田居( 少无适俗韵) 陶潜；山居秋暝王维
蜀道难李白；将进酒李白
登高杜甫；蜀相杜甫
兵车行杜甫；旅夜书怀杜甫
登岳阳楼杜甫
渔翁柳宗元；石头城刘禹锡
* 琵琶行白居易
李凭箜篌引李贺；锦瑟李商隐
过华清宫李商隐；菩萨蛮( 小山重叠金明灭) 温庭筠
虞美人( 春花秋月何时了) 李煜；浪淘沙( 帘外雨潺潺) 李煜雨霖铃( 寒蝉凄切) 柳永；枝香·金陵怀古王安石
江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼；念奴娇·赤壁怀古苏轼
鹊桥仙( 纤云弄巧) 秦观；
一剪梅( 红藕香残玉簟秋) 李清照；声声慢( 寻寻觅觅) 李清照书愤陆游；永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾
扬州慢( 准左名都) 姜夔
长亭送别王实甫
* 哀江南孔尚任
( 注：有* 的只背诵其中一部分)
四、题型与比例
在所考的试题中现代作品、古代作品、外国作品，比例一般可为5 ：4 ： 1 。

背诵占10% 。

五、教材：高中语文课本。