湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 4 Can I use your pencil,please 第2课时(含教学反思)

第2课时
1．词汇：能听、说、读、写新单词borrow，use，English book, Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue。

2．句型：能基本运用“Can I borro w /use your pencil，please？”“Yes. Here you are.” “Thank you.”“You are welcome.”
1．重点：能用句型“Can I …？”表达个人需求，并能礼貌回应。

在阅读中，能给相应的图片标上序号。

2．难点：能在生活情境中运用英语解决问题。

单词卡片、教学磁带、教学VCD等(有条件下学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

Step 1热身/复习(Warm－up/ Revision)
1．Greetings
T：Morning，boys and girls.
Ss: Morning，Miss…
2．Game: Bingo
教师以B部分为复习内容，按任意顺序报9个单词，要求学生随意听写在九宫格内。

然后任意报3个单词，学生将听到的词打上叉，如果叉在一条直线上，游戏则成功，该学生可以说：Bingo！如：
borrow Х dictionary glue
Chinese
book English book
Х
eraser
use pencil marker
Х
Step 2新课呈现(Presentation)
1．教师出示黑板擦、尺子、书本、铅笔等实物，让学生用“Can I …？”回应教师的要求。

T：Clean the blackboard，please.
S1: Can I have a brush?
T：Yes. Here you are.
S1: Thank you.
T：Draw a line, please.
S2: Can I have a ruler?
T：Yes. Here you are.
S2: Thank you.
T：Read the dialogue，please.
S3: Can I have an English book?
T：Yes. Here you are.
S3: Thank you.
…
除了教师向学生发出指令外，学生之间也可以进行对话。

2．Work in pairs在小组范围内创造性地操练对话，教师要鼓励内容不同的、有新意的对话。

3．Show time小组上台展示。

Step 3阅读拓展(Let’s read)
1．Pre－reading
播放一段制作风筝的VCR。

学生在观摩当中，逐步体会制作风筝所需要的物品该怎么用英语表
达。

观看VCR前或学生展示制作风筝前提问：
(1)What is he making?
(2)What does he need?
Help them to answer：
(1)He is making a kite.
(2)He needs pencils，glue，markers…
回答问题后，要求全班在D部分阅读文段中画记以上关键词，帮助学生熟悉课文和关键词。

2. While－reading
(1)Read the drill cards
将6个句子分别做成6张句卡。

每出示一个句子，请一名学生来读，然后表演出来。

David wants to make a kite (风筝图片). (做制作风筝状)Can I borrow a pencil ( 铅笔
图片 ), Amy? (做指着铅笔状)Can I have some glue ( 胶水图片 ), Jane? (做指着胶水状) Can I use your markers( 记号笔图片)，Lily？(做指着记号笔状)Can we look at ( 看风筝图
片)your kite, David? (做看风筝状)It’s a nice (竖大拇指图片)kite! (做夸奖状)
(2)Read by yourselves and number the pictures.
(3)Check the answers.
按图片顺序，请学生将句卡依次粘贴在黑板上。

这样图文结合，一目了然。

顺序是：5－2－6－1－3－4
3. Post－reading
(1)Read the text aloud together.
(2)Act the text.
Step 4作业布置(Homework)
1．表演对话给家长看。

2．跟读磁带，背诵A部分。