2020年中学四项措施做好困难学生帮扶工作

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对困难学生具体的帮扶措施

在教育教学领域中，每个学生的学习情况和背景都是不同的，有些学生可能由于各种原因而面临困难。对于这些困难学生，学校和教师们需要采取一些具体的帮扶措施，帮助他们克服困难，实现学习目标。下面将介绍一些这些帮扶措施。

一、定期进行学生状况评估

首先，对困难学生进行评估是非常重要的。学校可以定期对学生进行学习情况和生活状况的评估，了解学生的具体情况和问题所在。评估可以包括学习成绩、考勤情况、学习兴趣、生活习惯等方面，通过评估找出困难学生的问题所在。

二、建立个性化的学习计划

针对评估结果，学校可以为困难学生制定个性化的学习计划。学校可以根据学生的实际情况，为他们提供专门的学习资源和支持，帮助他们解决学习中的问题。

学校还可以针对不同学生的不同问题，为他们提供不同的帮助措施，实现个性化帮扶。

三、提供专业指导和辅导

为了帮助困难学生更好地解决学习问题，学校可以为他们提供专业的指导和辅导。学校可以组建专门的辅导团队，为困难学生提供学习方法和解题技巧等方面的帮助。辅导团队可以根据困难学生的问题和需求，为他们提供有针对性的辅导，帮助他们提高学习能力。

四、鼓励互助和合作学习

在学校中，鼓励困难学生进行互助和合作学习也是非常重要的帮扶措施。学校可以组织学习小组或学习团队，让困难学生之间相互合作，互相帮助，共同解决学习问题。通过互助和合作学习，困难学生可以更好地进行学习交流和学习反思，提高学习效果。

五、建立家校沟通机制

学校和家庭之间的沟通是帮助困难学生解决问题的关键。学校可以建立家校沟通的机制，定期与困难学生

中学学困生帮扶方案及措施

中学学困生帮扶工作方案

为了全面贯彻教育方针，积极有效落实素质教育，面向全体学生，让每一个学生“学会做人、学会学习、学会劳动、学会审美”等基本技能。现结合学校实际，制定我校“学困生”转化实施方案。

一、指导思想：

全面推进素质教育，既要提高优生的成绩、培养特长生，又要照顾和关爱学困生，使不同层次的学生都有所提高，有所发展，新课改的实施，使转化“学困生”工作面临许多新的困难，本着教育要“面向全体，全面发展”的原则，有侧重点地抓好学困生的转化工作，采取切实有效的方法和措施，通过广大师生、家长及社会等各方面的努力，使“学困生”逐步减少，极大地提高他们的学习成绩。

二、成立学困生帮教工作领导小组。

组长：xxx 副组长：xxx 成员： xxx

三、具体工作措施：

（一）、全体教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助，不得对“学困生”歧视、挖苦、和讽刺。

学校政教处、团总支要充分利用学校的大型活动，大型集会、升旗仪式等时机对学生进行青春期教育、法律教育、安全教育。充分利用广播板报等宣传阵地，及时表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介绍良好的学习方法，提高学生的自我约束和自我调控能力。学校定期组织丰富多彩的文体活动兴趣小组活动，活跃校园的学习气氛，减少学生的厌学心理。每学期召开1—2次学生座谈会，了解学生们对学校、教师的意见与建议，听取学生对学校办学的意见。

（二）、班主任的教育工作。

1、班主任在每学期开始前摸清班级中行为偏差学生、学习困难学生、有心理问题学生的名单，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理。有计划的进行帮教活动。

(完整)初中学困生帮扶计划及措施

(完整)初中学困生帮扶计划及措施初中学困生帮扶计划及措施

背景

初中学困生是指在研究过程中遇到困难、成绩下降或无法适应

学校教育环境的学生。针对这一问题，我们制定了初中学困生帮扶

计划，旨在提供针对性的支持措施，帮助学困生克服困难，提高研

究成绩，实现全面发展。

帮扶计划

1. 学困生甄别与登记：学校将根据学生成绩、学业进展、行为

表现等进行学困生的甄别，并登记相关信息，以便进行针对性帮扶。

2. 学困生导师制度：学校将分配专门的导师给每位学困生，导

师将负责了解学困生的情况，制定个性化的研究计划，并提供研究

指导和心理支持。

3. 课后辅导班：学校将组织开展针对学困生的课后辅导班，提

供额外的研究资源和辅导，帮助学困生进一步提高研究能力。

4. 心理辅导与疏导：学校将安排专业心理辅导师与学困生进行

个别或小组心理辅导，帮助他们缓解研究压力、建立积极的心态，

并解决他们在学校生活中遇到的问题。

5. 家长参与计划：学校将积极邀请家长参与学困生帮扶计划，

提供家长教育和家庭教育指导，帮助家长更好地支持和关心学困生

的研究。

措施

1. 教师培训：学校将组织教师参加学困生帮扶相关的培训，提

升教师的帮扶能力和专业水平，更好地指导学困生。

2. 研究资源建设：学校将加强研究资源的建设，提供丰富多样

的研究材料和工具，满足学困生多样化研究需求。

3. 社会资源整合：学校将积极整合社会资源，与相关机构合作，提供学困生的就业实机会、社会实践活动等，拓宽他们的发展渠道。

4. 定期评估和调整：学校将定期评估帮扶计划和措施的实施效果，并根据评估结果进行必要的调整和改进，确保帮扶工作的有效性。

困难帮扶措施内容

一、困难帮扶

1、学校采取多种形式，建立困难帮扶制度，把资助困难学生的重点放在贫困家庭的子女上，主要支持低收入家庭的子女就读学校；

2、学校将继续拓宽贷款服务范围，将财政支持作为困难学生支付学费的资金渠道；

3、学校会按照国家规定，定期对生活困难的学生给予资助，以帮助他们负担学校学费等开支；

4、学校将按照国家规定，加强对家庭经济困难或特定收入水平的学生的资助；

5、定期检查学生的就学情况，以确定哪些学生有必要享受该校提供的财政资助；

6、学校将创新家校联动机制，建立社会组织服务困难学生的机制，增强学生职业技能提升和就业服务；

7、学校将加强与社会各界的联系，以获取更多的捐赠和资助，支持困难学生的学习和就业；

8、学校将建立困难学生救助信息登记系统，及早发现、及时帮助困难学生；

9、学校将落实困难学生的就业资助政策，通过培训、实习、就业等形式，帮助困难学生获得就业；

10、学校将发挥学生广播电台、学生报、学生杂志等媒体的传播作用，及时了解困难学生的实际情况，帮助他们解决困难。

中学学困生帮扶计划及措施

随着社会的日益发展，教育水平和标准也不断提高。可是，许多中学生还是会

遭遇学习困难，无法适应新课程和考核的模式。这时需要中小学开展“中学学困生

帮扶计划”，帮助这些学习困难的中学生走出低谷，重新获得学习的动力，摆脱不

良心理和行为。

以下是中学学困生帮扶计划和措施：

帮助学生树立正确的学习观念

中学学习困难的原因有很多，其中主要的原因是学习观念不正确。许多学生不

积极主动学习，对学习持消极态度，因此，学习成绩也不好。教师和家长应加强对学生的引导和培养，让学生树立正确的学习观念。学生要明白，学习是自己的责任，自己的能力和努力才是最终决定学习成果的因素。应该拥有积极的学习态度和自信心，一步一个脚印地努力学习。

增加学科知识与实践技能的培养

在中学教育中，课程设置的科目比较多，但是老师注重的是纯理论知识，而缺

乏针对性、实践性。为了提高学生的才能，开展实际操作课程更加有必要。不仅让学生掌握相关课程的理论知识，同时在实践中将理论知识转化为能力。这样不仅有利于学生将所学知识应用于实践，还可以吸引学生的兴趣主动学习，从而更有效地提高综合素质。

帮助学生开展小组学习和互帮互助

在小组学习中，学生可以通过讨论、交流等活动探讨问题、解决问题，这样可

以更加深入地树立正确的学习观念。小组学习还有助于学生解决学习困难，减少心理压力，改善心态，从而更好地适应现代高效的学习模式。

提高教育教学质量

在中小学教育中，不仅要注重教科书，更重要的是教学质量，也许一些学生在

学校每科成绩都不太好。因此，教师应注重提高教学质量，注重学生的实际需求和问题，精准掌握学生的学术水平，帮助学生建立自己的学习计划。通过精细化的教育模式，让学生获得更高的成就感和自尊心，从而更好地提高学习效果并适应现代化的教育。

2020年学困生帮扶计划成效

学困生帮扶计划成效

本学期，我担任四年级语文教学工作，在我所教的班级中，有几

个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、找出原因

教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童

的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读课文与抄写、听写生字词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

三、主动出击，帮扶前进。

学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。

建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。

四、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

学校重点帮扶学生帮扶措施

背景

在社会上，教育不仅是为国家培养有用人才，也是为了培养社会上更多的精英，为社会发展添砖加瓦。然而，因为各种原因，像贫困、身体残疾等，有些学生没有得到应有的照顾，不仅导致他们的学习受到影响，而且也影响到了他们未来的发展。为了弥补这些学生的不足，学校设立了“重点帮扶学生帮扶措施”。

重点帮扶学生帮扶措施

资助

学校为每个重点帮扶的学生提供必要的资助。这些资助包括：

1.学费减免：为缓解学生家庭负担，学校对于经济困难的学生，可以部

分或全部减免学费。这让他们能够更加专注于学习。

2.生活补助：学校每月按照一定规定发放一定的生活补贴，帮助学生渡

过难关。

3.学习经费：学校还会根据重点帮扶学生的不同情况，提供一定的学习

经费。学生可以用这些经费购买书籍、参加学术会议等。

辅导

学校也为重点帮扶学生提供个性化的辅导服务。这些辅导包括：

1.学习辅导：学校会从课程设计、耗材配备、教师水平提升等方面，为

重点帮扶学生提供专门定制的教学方案和辅导课程，让学生更好的掌握知识。

2.情感辅导：学校也会在学生情感不稳定时，及时发现学生的情感问题，

并提供及时的心理疏导及心理互助方案。

师生互动

学校还会通过一些师生互动活动，让学生更好的融入校园文化，增加归属感和

自信心。比如：

1.导师制度：学校为每一位重点帮扶学生匹配专职导师，导师将全程陪

伴学生成长。

2.互动社群：学生会定期组织各种互动社群活动，比如组织各种兴趣社

团，开展志愿活动等。

结语

通过这些措施，学校旨在帮助重点帮扶学生加强自身综合素质，提高综合能力，增加自信心、归属感和成就感，为他们未来的发展打下良好的基础。同时，也展现了学校对于学生未来成长和发展的关注和重视。

加大家庭经济困难学生帮扶力度的措施

随着社会经济的发展，特别是疫情的影响，越来越多的家庭经济困难学生需要得到帮助。因此，我们应该采取以下措施加大家庭经济困难学生的帮扶力度。

第一，建立完善的帮扶机制。政府、学校和社会各界应该加强合作，建立联席会议和帮扶机构，制定出详细的帮扶计划和指导方针，并定期进行评估和调整。

第二，提供全方位的帮助。学校和社会应该为家庭经济困难学生提供全面的帮助，包括经济、教育、心理等多方面的支持，例如提供学费减免、奖学金、补助、免费午餐、课外辅导等。

第三，加强家庭教育。家庭是培养孩子的第一场所，家长应该加强对孩子的教育，提高孩子的自我管理能力和自信心，鼓励他们努力学习和积极向上。

第四，营造和谐的校园氛围。学校应该加强班级和校园文化建设，营造和谐、团结、积极向上的校园氛围。同时，鼓励学生参加各种校园活动，提高他们的自我发展能力。

综上所述，加大家庭经济困难学生帮扶力度是当今社会的重要任务，需要政府、学校和社会各界共同努力，提高家庭经济困难学生的自我发展能力，促进社会公平与和谐发展。

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初中生贫困生帮扶计划及措施

背景

近年来，我国社会经济持续发展，但仍有一部分学生家庭存在经济拮据，这种

情况在初中阶段尤为突出。初中生在进入青少年时期，生活和学习压力较大，如果继续面临经济压力，可能将会因此影响到学习和成长。因此，针对初中生贫困生，开展帮扶计划及措施助力其发展具有重要意义。

目的

初中生贫困生帮扶计划及措施的目的是为了解决初中生家庭经济困难问题，保

障其正常的学习及成长，并提升其综合素质和能力。

具体措施

一、经济资助

针对初中生家庭经济困难的情况，可提供经济资助，以减轻学生家庭的经济负担，保障学生正常的学习和生活。经济资助可以包括以下几种形式：

1.生活补贴：向符合条件的初中生发放生活补贴，用于购买学习和生活

必需品，如文具、书籍、衣物、食品等。

2.学习资助：向符合条件的初中生发放学习资助，用于支付学费、住宿

费等学习相关费用，以保障学生正常的学习。

3.奖学金：针对表现较好的初中生，可根据其成绩及表现发放奖学金，

以鼓励其继续努力学习。

二、学习辅导

针对初中生在学习方面的问题，可提供学习辅导，帮助其克服困难，提高学习

成绩。主要有以下几种形式：

1.专业辅导：提供有针对性的学科辅导，帮助初中生解决学科上的困难，

提高学科成绩。

2.学习指导：针对初中生学习习惯等问题，提供指导和建议，帮助其健

康学习，提高学习效率。

三、心理辅导

初中生在学习和生活中可能会面临一些心理问题，如学习压力过大、个性缺陷等问题，为了让他们健康成长，同样需要提供心理辅导。主要有以下几种形式：

1.心理咨询：提供心理咨询服务，帮助初中生解决心理问题，增强心理

困难学生帮扶措施

引言

在教育体制中，每个学生都有自己的特点和困难。有些学生可能面临着学习上

的困难，例如学习能力低下、专注力不集中等；还有一些学生可能面临着家庭困难，例如经济拮据、家庭关系不和等。为了帮助这些困难学生克服困难、取得更好的学习成绩和发展，学校需要采取一系列帮扶措施。

本文将探讨一些困难学生帮扶措施，包括学习方面和心理方面的支持措施，旨

在提供一个全面的帮助框架，促进困难学生的发展。

学习方面的帮扶措施

个性化学习计划

个性化学习计划是一种根据学生的特点和需求制定的个性化学习计划。在制定

个性化学习计划时，教师需要了解学生的学习情况、兴趣、学习风格等，从而根据学生的需求设定学习目标、制定学习策略和提供相应的资源。通过个性化学习计划，困难学生可以得到更有效的学习支持，提高他们的学习成绩和自信心。

课后辅导和补习班

为了帮助困难学生提高学习成绩，学校可以设立课后辅导和补习班。这些班级

提供额外的学习时间和指导，使学生能够更好地掌握学习内容。在这些班级中，教师可以针对困难学生的学习问题进行解答和辅导，帮助他们克服学习困难。

小组学习和协作学习

小组学习和协作学习是一种促进团队合作和互助学习的方法。通过让困难学生

与其他学生一起学习和合作，他们可以互相帮助、分享知识和经验，提高学习效果。在小组学习和协作学习中，教师可以充当指导者和促进者的角色，引导困难学生参与到学习中，并监督学习过程，确保学生能够充分参与。

心理方面的帮扶措施

学生心理咨询服务

学校可以提供学生心理咨询服务，帮助困难学生解决心理问题。学生心理咨询

困难学生帮扶措施

1. 引言

随着经济的发展和社会的进步，我国教育事业取得了长足的发展。然而，在教育的广泛普及和普遍提高的背景下，学生中仍然存在着一部分经济困难的家庭，他们需要更多的关注和帮助。本篇文档将介绍困难学生帮扶措施的相关内容。

2. 困难学生的定义

困难学生是指经济上困难、身体残疾、家庭环境复杂等原因导致学业受到困扰而需要特别关注和帮助的学生。虽然困难学生的具体情况各有不同，但他们面临的问题都需要学校和社会各界的关注和支持。

3. 学校帮扶措施

为了更好地帮助困难学生，各级学校都出台了一系列帮扶措施，以满足困难学生的特殊需求，使他们能够更好地完成学业。

3.1 学费减免

学校可以根据困难学生的家庭经济状况，进行学费减免。具体做法可以是根据家庭经济状况设立学费减免标准，或者在特定情况下给予临时性减免。

3.2 奖学金和助学金

学校可以设立专门的奖学金和助学金评选机制，以奖励成绩优异或需要经济帮助的困难学生。这样不仅可以鼓励困难学生继续努力，也能够缓解部分困难学生的经济压力。

3.3 免费补习班、辅导课程等

学校可以为困难学生设立免费补习班或者提供免费的辅导课程，以此来帮助困难学生弥补学习上的不足。在这些辅导课程中，学校可以重点关注困难学生的学习问题，针对性地进行指导和帮助。

3.4 留校工作

为了帮助困难学生更好地融入校园，学校需要开设一些留校工作，例如为困难学生设立专门的课外活动小组、社团等，以促进困难学生的交流和学习。

3.5 心理辅导

学校可以为困难学生提供心理辅导服务，以缓解他们在学习和生活中的焦虑和

初中学困生帮扶计划及措施

背景

初中阶段是学生研究过程中的一个关键阶段，但有一部分学生可能会遇到研究困难。为了帮助这些学困生顺利度过初中阶段，制定并实施一份帮扶计划是至关重要的。

目标

- 帮助学困生克服研究困难，提高研究成绩

- 培养学困生的研究兴趣和研究方法

- 促进学困生的全面发展

措施

1. 提供个性化辅导：根据学困生的研究特点和问题，为其提供个性化的辅导方案。辅导内容可以包括学科知识的解释、研究方法的指导和作业辅导等。

2. 激发研究兴趣：通过开展丰富多样的课外活动和研究项目，

激发学困生的研究兴趣。可以组织参观活动、实践实或者开展专题

研究等，让学生通过实际操作和实践探索，增加对学科的兴趣。

3. 老师家长共同参与：引入家长参与学困生帮扶计划的过程中，与老师共同关注学生的研究情况。定期召开家长会，向家长介绍学

生的表现和进展，并征求家长的意见和建议，共同制定研究计划和

目标。

4. 学科辅助资源：为学困生提供丰富的学科辅助资源，包括教

辅书籍、研究软件和网络资源等。这些资源可以帮助学生巩固研究

内容，提供更多的练和示例，并提供个性化的辅助研究材料。

5. 心理辅导：学困生可能面临研究压力和心理问题，需要得到

相应的心理辅导。可以安排专业的心理咨询师与学困生进行面对面

的沟通和心理辅导，帮助他们调整研究态度和解决心理问题。

6. 持续评估和调整：定期对学困生的研究成绩和进展进行评估，根据评估结果及时调整帮扶计划。同时，与学生和家长进行沟通，

了解他们的反馈和建议，不断优化帮扶计划的内容和措施。

结论

初中学困生帮扶计划是提高学困生学习能力和全面发展的重要举措。通过个性化辅导、激发兴趣、共同参与、学科辅助资源、心理辅导以及持续评估和调整，可以帮助学困生克服学习困难，提高学习成绩，并促进其全面发展。

学生困难帮扶措施

在社会发展的进程中，教育一直被视为最重要的资源和宝贵资本。然而，不容

忽视的是，在现实中存在着许多学生面临各种困难的情况。学生的困难不仅给他们个人的成长带来困扰，也制约着整个社会的进步。因此，采取相应的帮扶措施对于解决学生困难问题以及推动社会的良性发展具有重要意义。

第一，加强学生心理健康援助。学生在学习和生活中常常面临压力，而缺乏良

好的情绪调节和解决问题的能力会严重影响他们的学业和生活质量。因此，学校应当采取多种形式的心理辅导和心理健康教育，帮助学生理解和管理自己的情绪，增强解决问题的能力，以提高心理素质，减轻学业和生活压力。

第二，建立完善的学生奖助学金制度。经济困难是学生面临的一个主要问题。

许多优秀但贫困的学生因经济压力而放弃了接受高等教育的机会。因此，学校应当建立起完善的奖助学金体系，通过评选优秀学生并提供经济资助，帮助他们顺利完成学业。同时，学校还可以与企事业单位合作，设立专项奖学金，鼓励学生在学术、社会实践等方面取得突出成就。

第三，拓宽学生职业规划与就业支持。在当前就业形势严峻的背景下，大学生

就业愈发严峻。为了帮助学生更好地进行职业规划和顺利就业，学校可以加强与企业和社会资源的对接，开展实习实训，提供职业指导和就业咨询，帮助学生了解就业市场动态，并使他们适应并获得高质量的工作机会。

第四，加强家庭困难学生帮扶。某些学生由于家庭经济状况不佳，无法满足学

业和生活上的需求。学校可以联合社会救助机构，在经济援助上提供更多的关怀和支持，如提供补贴、减免学费，协助解决住房、就餐等问题，从而减轻学生的经济负担和生活压力。

中学困难学生帮扶制度

一、指导思想

为进一步做好贫困生救助工作，为学生学习提供一个稳定的环境，根据教育部、财政部、国务院扶贫开发领导小组办公室《关于落实和完善中小学贫困生助学基金制度的通知》结合我校实际，制定本制度。

二、成立领导组

学校在校长室领导下，成立领导小组，由专人负责资助贫困生工作，成立由校长担任组长，分管副书记为副组长，政教处、年段、班主任及学生代表、家长代表为成员的领导组，负责贫困生的初审和申请，研究拟定受资助学生名单和资助形式。

三、资助对象

在校各方面表现良好，无不良行为或处分记录、学习成绩优秀的学生并属于以下情况之一的:

本校家庭困难的在校学生;

进入低保线的或有农村贫困证家庭就学的子女;

因特殊情况导致家庭困难的学生;

父母(双方或一方)丧失劳动能力，无经济来源的。

其它因特殊原因(如家庭成员因重大疾患、意外事故等)

造成经济困难的。

没有享受其他类似的助学金资助(享受政策性减免除外)，但家庭特别困难的可以推荐。

四、资助资金的使用原则和救助条件

用于老、弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。享受资助资金的学生的基本条件：

1.热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。

2.确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。

3.下列情况，品学兼优的学生优先资助：

（1）烈士子女、残疾学生。

（2）父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。

（3）低保或特困家庭子女。

（4）因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。

五、资助申报审批程序

1.贫困生每年核定一次。申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《申请表》，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。

初中学困生帮扶计划及措施

一、前言

学习是每个学生的基本功课，然而在学生群体中，

总有一部分学生由于各种原因而成为学困生。学困生在学业上遇到各种困难，需要特殊的帮助和关怀。为了帮助初中学困生改善学习状态，提高学习成绩，促进他们全面发展，我们制定了初中学困生帮扶计划及措施。

二、学困生定义及特点

学困生是指在学习过程中遇到困难，表现出较弱的

学习能力和较低的学习成绩的学生。学困生的特点主要表现为：

1. 学习态度不端正，缺乏学习动力；

2. 学习习惯不良，学习方法不当；

3. 存在学习能力不足的问题，难以理解掌握知识；

4. 缺乏自律和自我管理能力。

三、初中学困生帮扶计划

1. 制定综合评估计划：对初中学困生进行综合评估，了解其学习情况和存在的问题，制定个性化的帮扶方案。

2. 设立学业辅导小组：成立学困生学业辅导小组，由教师、家长和学生共同参与，制定学习计划，定期跟踪督促。

3. 搭建学习平台：为学困生提供学习平台，如学

习交流群、学习网站等，帮助他们互相学习、交流经验。

4. 开设专项补习班：针对学困生的学习难点和疑惑，开设专项补习班，帮助他们提高学习效率。

5. 提供情感支持：学困生在学习困难时往往情绪

低落，需要得到情感上的支持和关怀，帮助他们度过难关。

6. 建立奖励机制：对于表现突出的学困生，给予

适当的奖励和肯定，激发他们的学习动力。

7. 定期跟踪评估：定期跟踪学困生的学习情况，评估帮扶效果，及时调整帮扶计划。

四、初中学困生帮扶措施

1. 班主任带头：班主任是学生学习生活的第一责任人，应该带头关注学困生，从学生的情感、学习、行为等方面进行全方位关怀。

初中学困生帮扶计划及措施

前言

在当前社会，教育已成为了现代化进程的重要标志，越来越多的家庭愿意为了

孩子的未来投入更多的教育资源。但是，随着我国经济发展的迅速，社会竞争也日益激烈。面对这种情况，很多中学生会因为学习成绩较低而产生一定的心理压力，这就需要我们给予他们帮助和支持。

学困生的概念及表现

学困生是指学习能力在班级中处于下游的学生。表现为：学习成绩普遍较差，

考试失败率高，学习有空隙，思维方式单一，缺少学习管理技能等。学困生在学习过程中容易失去信心，甚至可能放弃学习。

初中学困生帮扶计划

为了解决初中学困生发展问题，提升教育教学的质量，教育组织部门提出了一

系列帮扶措施，构建了初中学困生帮扶计划。

初中学困生帮扶计划主要包括以下几个方面：

1. 初中学困生帮扶机制

建立教师、家庭和社会三位一体的支持机制。教师要根据学困生的实际情况进

行有针对性的教育和教学，调整教学方法，为学困生提供更多的学习机会，及时反馈学生的表现，并为学生制定方案，帮助学生调整心态和态度。家长要关心孩子的学习进展，配合学校的工作，为孩子提供更多的鼓励和支持。社会志愿者和校外培训机构也应该积极参与，为学习困难的孩子提供专业的帮助和支持。

2. 学习辅导

为了提升学困生的自学能力，可以针对学困生的问题，加强学科知识的讲解和

理解，同时给予个性化的辅导，提高学生对知识的掌握程度。为了帮助学困生提升阅读水平，可以选择适合学生阅读水平与兴趣的书籍，并对学生阅读进行指导，例如：细节描写，主旨概括，阅读理解等类型的问题。

3. 心理疏导

学困生的学习压力较大，教师要时刻关注学困生的心理状态，及时与家长沟通，了解学生的心理状况，给予相应的心理疏导，帮助学生调整心态和态度，提高学困生的自信心和自尊心。

2020年中学四项措施做好困难学生帮扶工作

对困难学生具体的帮扶措施

中学学困生帮扶方案及措施

(完整)初中学困生帮扶计划及措施

困难帮扶措施内容

中学学困生帮扶计划及措施

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困难学生帮扶措施

困难学生帮扶措施

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学生困难帮扶措施

中学困难学生帮扶制度

初中学困生帮扶计划及措施

初中学困生帮扶计划及措施

2020年学困生帮扶计划成效