【苏教版】二年级下册数学：认识几时几分教案
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1一. 教材分析《2、认识几时几分》是苏教版二年级下册数学课程的一部分，这部分内容主要帮助学生理解和掌握时间的基本概念，认识小时和分钟，并能够正确地读写时间。
通过本节课的学习，学生将能够理解时间的基本单位，能够将时间与日常生活联系起来，提高他们的时间观念和日常生活能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，他们知道一些常见的时间单位，如“早上”、“下午”、“晚上”等，但他们对精确的时间概念，如小时、分钟等可能还不是很清晰。
此外，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力上可能存在一定的问题，因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实际操作来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间，能够用时间来描述日常生活。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强对时间的认识，提高他们的生活能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间。
2.难点：学生能够将时间与日常生活联系起来，用时间来描述日常生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解时间概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.操作教学法：通过实际的动手操作，让学生在实践中学习和掌握时间概念。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室环境布置，如在黑板上画一个钟表，让学生能够随时看到时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语来吸引学生的注意力，如：“什么东西，有针有线，走得快，停不了？”让学生猜测，然后引出今天的课程——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型和时间卡片，向学生介绍小时和分钟的概念，让学生观察和描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并解释它们的作用。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。
教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。
3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。
6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样读取学校作息时间表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用教具模拟钟表，学会读取不同的时间。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
一、教学内容
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
本章教学内容主要包括以下几部分：首先，通过直观教具和生活情境，帮助学生理解小时和分钟的概念，建立时间观念；其次，学习钟面的结构，认识钟面上的小时数和分钟数，学会读取钟面上的时间；接着，通过实际操作和练习，掌握整时和几分的时间表达方式；最后，运用所学知识解决生活中的实际问题，如读取学校作息时间表、合理安排个人时间等。内容涵盖教材第20页至第23页的相关知识点，强调对时间概念的巩固和运用。
1.加强对难点知识点的讲解，确保学生掌握到位；
2.提高学生的动手操作能力，使理论与实践相结合；
3.注重培养学生的合作意识和交流能力，提高课堂互动效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强时间观念，让学生在生活中能够感知时间的重要性，养成良好的时间管理习惯；二是提高观察能力和逻辑思维能力，通过观察钟面结构，理解小时与分钟之间的关系，培养学生的逻辑思维；三是提升问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题；四是培养合作交流意识，鼓励学生在小组活动中分享时间知识，增强团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生综合素质的提升。
-解决实际问题，如根据学校作息时间表，计算出放学时间距离现在还有多少时间；
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
二年级下册数学教案-认识几时几分苏教版
二年级下册数学教案认识几时几分苏教版教案：认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级下册数学教材，第三章《时间与钟表》。
具体内容包括：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间，以及理解时间的递进关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解它们之间的递进关系。
2. 培养学生学会读写几时几分的时间，提高时间观念。
3. 培养学生通过实际情景认识时间，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
难点：理解时间的递进关系，以及如何在实际情景中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际情景：小明早上7点半去上学，下午3点放学。
让学生观察并回答：小明上学和放学的时间分别是几时几分？2. 知识讲解（10分钟）讲解小时、分钟的概念，以及它们之间的递进关系。
通过钟表模型和时间卡片，让学生直观地理解一小时等于60分钟。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：妈妈下午2点开始做饭，晚上7点吃完晚饭。
妈妈做饭的时间是几时几分？让学生独立思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发时间卡片，让学生分组进行练习。
每组选取一张时间卡片，用钟表模型展示卡片上的时间，并互相问答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒时间递进关系：1小时→ 2小时→ 3小时七、作业设计（1）上午9点；（2）下午4点；（3）晚上10点。
2. 妈妈下午2点开始购物，晚上8点回家。
妈妈购物的时间是几时几分？答案：1. （1）9:00；（2）4:00；（3）22:002. 妈妈购物的时间是6时40分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了小时、分钟的概念，学会了读写几时几分的时间。
在教学过程中，注意引导学生理解时间的递进关系，并通过练习巩固所学知识。
二年级下册数学教案-二时、分、秒认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案二时、分、秒认识几时几分苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地认读几时几分，并能正确书写时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。
二、教学内容1. 认识钟面：时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的刻度。
2. 认读时间：通过观察钟面，学会认读几时几分，并能正确书写时间。
3. 时间单位换算：了解时、分、秒之间的进率，学会简单的时间单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认读几时几分，正确书写时间。
2. 教学难点：时间单位换算，时针与分针的相对位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、课件等。
2. 学具：钟表模型、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，学会认读几时几分。
3. 操练：学生分组进行时间认读、书写练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 钟面的认识：时针、分针、秒针2. 认读时间：几时几分3. 时间单位换算：时、分、秒之间的进率七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固认读时间、书写时间的能力。
2. 拓展练习：设计趣味性强的时间相关题目，提高学生的逻辑思维能力。
3. 实践作业：观察生活中常见的时间现象，记录并分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课后辅导，对学习困难的学生给予更多的关心和帮助。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
(说课稿)第二单元 认识几时几分-二年级数学下册 (苏教版)
（说课稿）第二单元认识几时几分-二年级数学下册（苏教版）一、教材的分析本单元是二年级数学下册的第二单元，讲解的是时间的概念，其中包括认识时、分的概念，以及通过时钟读取时间等知识点，是学习数学的基础知识之一。
本单元的教材来自于苏教版，难度适中，教材包括课文、练习以及教学反思三部分。
课文主要是讲解时间的基本概念，其中涉及到的知识点包括时、分、秒等，同时还有时钟的读取方式，以及日常生活中常用的时间表示方法。
练习部分则是通过练习来巩固学生的知识点，例如时钟读写时间、时间的对比等。
二、教学目标1.让学生掌握时、分、秒的概念以及时钟读取时间的方法。
2.强化学生对时间概念的理解，增强学生时间观念的意识。
3.培养学生对日常生活中时间的感知能力，提高其实际应用的能力，例如起床、吃饭、上学、下课等常见时间点的把握。
4.通过教学反思部分，引导学生总结自己的学习情况，并且对于知识点的理解情况深入思考，提高学习效果。
三、教学重点和难点重点1.时、分、秒的概念设计到位，让学生能够准确掌握时间的基本概念。
2.通过练习让学生能够熟练读取时钟上的时间，提高实际应用能力。
难点1.时、分、秒之间的换算和转换涉及到一定的数学知识，需要通过多次练习体现和强化。
2.掌握时钟的读取方式，如何判断更改一分钟或一小时的时间等问题，需要经过一定的时间练习和理解才能够掌握。
四、教学方法1.通过对于时钟的展示来引导学生学习，例如学生可以直观地看到时针和分针的位置，理解两者之间的关系。
2.在对于基本概念进行讲解之后，给予学生足够的时间来进行练习，并且逐步加深难度，提高学生对于时间换算转换的掌握程度。
3.通过举一些实际的例子来引导学生深入理解时间的概念，例如集合活动、课堂上的时间掌控等。
4.通过理念讲解、思维导图等方式来帮助学生理解练习中遇到的难点并加强记忆。
五、板书设计本单元主要讨论时、分、秒的概念及时钟读取时间方法，板书重点如下：认识几时几分1.时、分、秒的概念2.时钟读取时间方法3.时间的对比六、教学反思本单元的教学相对比较简单，但是需要逐步进行，因为时间的概念对于二年级学生来讲还比较抽象，希望通过以上教学方法和手段可以帮助学生进行更深入的理解和掌握，从而提高其时间的感知能力和实际应用能力。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，认识几时几分。
这部分内容主要包括学习如何读懂小时和分钟的表示方法，能够正确书写时间，以及进行简单的时间推算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握小时和分钟的表示方法，能够正确书写时间，并进行简单的时间推算。
同时，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小时和分钟的进制，进行时间推算。
教学重点：掌握小时和分钟的表示方法，能够正确书写时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、时钟模型、计时器学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导他们注意电子钟上小时和分钟的表示方法。
2. 新课导入：讲解小时和分钟的表示方法，让学生通过观察和操作，理解小时和分钟的进制。
3. 例题讲解：出示一些例子，让学生理解如何从小时和分钟的表示方法中读出具体的时间。
4. 随堂练习：让学生根据给出的时间，用小时和分钟表示出来，并进行相互换算。
六、板书设计板书设计主要包括小时和分钟的表示方法，以及时间推算的步骤。
七、作业设计a) 7:30b) 4:25c) 9:10a) 75分钟b) 100分钟c) 150分钟答案：1. a) 7:30b) 4:25c) 9:102. a) 1小时15分钟b) 1小时40分钟c) 2小时30分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对小时和分钟的表示方法掌握较好，但在时间推算方面还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里或周围的时间表示方法，并尝试进行时间推算，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、小时和分钟的进制小时和分钟的进制是60进制，也就是说，一个小时有60分钟，一分钟有60秒。
认识几时几分(教案)-二年级下册数学苏教版
认识几时几分（教案）-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.能够提出现实生活中几时几分的问题；2.能够读懂钟面上显示的时间；3.能够计算时间的差值。
二、教学重难点1.能够读懂钟面上显示的时间；2.能够计算时间的差值。
三、教学准备教学工具：教案、黑板、彩色粉笔、小黑板、钟表模型、实物钟表。
四、教学步骤1. 导入新知识学生在日常生活中经常会用到时间的概念，例如，早上几点起床，上午几点上学，中午几点吃饭等等。
请绕开这些现象实际，让学生认识“时”和“分”的概念，例如50分钟等于1小时，30分钟等于半小时。
2. 观察表盘老师请学生仔细观察钟表，认识表盘上的各个部分。
主要包括：时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3. 读表从小时刻度和分钟刻度的概念已经介绍到了表盘的认识,接下来介绍如何读表，老师将时针和分针移动到不同的位置，请学生结合实物钟表，在小黑板上标出当前时刻，指导学生读表方法。
4. 计算时间差老师用实物钟表来演示，比如说“7:45去游泳，8:35回家，需要花多少时间”。
老师帮助学生分析这个问题，提出从7:45到8:00这个时间段需要花费的时间是15分钟，然后就慢慢教他们如何计算时间差。
5. 拓展练习老师让学生拿出警钟，练习自主读表，并且用计算时间差的方法，完成老师提出的练习。
五、教学反思在这堂课中，我的教学方式是通过教学工具让学生观察和操作，更好的实现了学生在学习过程中的体验，在这样的体验中，他们更能够明白知识点的实质，也更愉快地学习了知识。
同时，教师时时激发学生对语言理解和认知的积极性，调动他们的积极性，使他们更好的参与到教学之中，提高教学效果。
二年级下册数学学案-认识几时几分丨(PDF版,苏教版,含答案)
二年级下册数学学案认识几时几分丨（PDF版，苏教版，含答案）今天我们要学习的是二年级下册数学中的一个重要内容——认识几时几分。
通过本节课的学习，同学们将能够理解时间的基本概念，掌握读写时间的方法，并能够运用时间知识解决实际问题。
一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒。
2. 读写时间的方法：整时、零时的读写，以及几时几分、几时几分的读写。
3. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够：1. 理解时间的基本概念，掌握时间单位之间的换算关系。
2. 能够正确读写时间，包括整时、零时以及几时几分。
3. 能够运用时间知识解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等。
三、教学难点与重点重点：时间的基本概念，读写时间的方法，时间单位之间的换算关系。
难点：几时几分、几时几分的读写，以及运用时间知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、幻灯片等。
学具：练习本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们平时是怎样看待时间的？时间对我们有什么重要性呢？我们又该如何来衡量时间呢？2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒。
（2）读写时间的方法：整时的读写（如1时、2时等），零时的读写（如0时、12时等），几时分分的读写（如3时15分、4时30分等）。
（3）时间单位之间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 例题讲解：（1）判断时间是否正确：3时15分、9时、12时30分等。
（2）计算经过的时间：如从3时到5时30分，经过多少时间？4. 随堂练习：同学们独立完成练习册上的相关题目。
5. 运用时间知识解决实际问题：如计算上课时间、下课时间等。
六、板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒。
2. 读写时间的方法：整时、零时、几时几分。
3. 时间单位之间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
七、作业设计1. 请同学们用纸和笔画出一个钟表，并标出整时、零时以及几时几分的时间。
二年级苏教版数学下册《认识时、分》教学设计
二年级苏教版数学下册《认识时、分》教学设计一. 教材分析《认识时、分》是二年级苏教版数学下册的一章内容，主要让学生初步认识时和分，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。
本章内容旨在培养学生的时间观念，提高他们的生活能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不系统，不够准确。
他们善于模仿和动手操作，对于直观形象的教材容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，设计有趣、富有挑战性的教学活动，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时和分的概念，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的时间观念，提高他们的生活能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时和分的概念，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。
2.教学难点：时和分之间的换算，以及如何将生活中的时间问题运用到数学中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受时间的重要性，提高他们的时间观念。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习时和分，提高他们的学习兴趣。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对时和分的认识，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具准备：学生钟表模型、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解时间的重要性，引发他们对时间的关注。
然后，提问学生对时间的认识，了解他们的已知程度。
2.呈现（10分钟）教师出示钟表模型，向学生介绍时和分的概念，讲解它们之间的关系。
同时，通过实例展示，让学生学会用时和分表示时间。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们互相交流对时和分的认识。
二年级下册数学教案-第二单元认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案第二单元认识几时几分苏教版一、教学目标1. 让学生能够准确地认识钟面上的整点和半点。
2. 培养学生通过观察和操作，提高他们的观察力和动手能力。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面上的整点和半点。
2. 认识时、分之间的关系。
3. 学会看钟表，并能准确地报出时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面上的整点和半点，学会看钟表。
2. 教学难点：理解时、分之间的关系，准确地报出时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：学生自备的小钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同的钟表，引导学生观察并说出钟表的特点。
2. 新课：讲解钟面上的整点和半点，以及时、分之间的关系。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，观察钟表，并尝试报出时间。
5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第二单元认识几时几分2. 板书内容：钟面上的整点和半点，时、分之间的关系，看钟表的方法。
七、作业设计1. 基础题：看图填空，写出时间。
2. 提高题：根据时间，画出钟表的时针和分针。
3. 拓展题：结合生活实际，讨论时间的意义。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否清晰。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，操作实践是否达到预期效果。
3. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固和运用。
4. 对教学方法和教学手段的改进，以便更好地提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生能够准确地认识钟面上的整点和半点，学会看钟表，并能准确地报出时间。
培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，提高他们的观察力和动手能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到二年级学生的认知特点，通过直观的教具、互动的课堂活动和具体的操作实践，帮助学生建立起时间观念，并能够准确地读取钟表上的时间。
认识几时几分(教案)-2022-2023学年数学二年级下册
认识几时几分（教案）一、教学背景本教学内容是2022-2023学年数学二年级下册中的一个小节，属于数字与计算篇的内容，主要讲解如何认识时钟和时间，掌握几时几分的概念及表示方法。
二、教学目标知识目标•认识时钟的基本构造，明确时针、分针及刻度的含义；•认识时间的基本概念，掌握几时几分的表示方法；•熟练掌握指针转动的规律，能够准确读出时钟上的时间。
能力目标•发现时间变化规律，提高观察力和判断能力；•学会采用合理的方法解决实际生活中遇到的与时间有关的问题。
情感目标•培养学生热爱学习数学的兴趣和习惯；•通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中愉快地学习掌握知识。
三、教学内容和步骤教学内容1.时钟的构造和指针的含义；2.时间的含义和表达方式；3.指针的转动规律和读时方法。
教学步骤步骤一：引入1.教师向学生介绍时钟，让学生了解时钟的基本构造和指针的含义；2.引导学生思考“时间”这个概念，让学生分别说出今天早上、中午、下午、晚上等时间节点。
步骤二：掌握几时几分的表示方法1.教师向学生介绍几时几分的表示方法，并通过展示时钟，让学生学会了解指针的转动规律；2.让学生自主操作时钟，熟悉指针的转动规律，掌握几时几分的表示方法。
步骤三：练习与巩固1.教师通过举例、出题的形式让学生练习和掌握几时几分的表示方法；2.让学生互相问答，检测学生掌握情况；3.结束本课教学。
四、教学评价1.通过课堂练习和互相问答，检测学生掌握几时几分的表示方法的能力；2.观察学生在本课程中的参与情况和兴趣程度，评价教学目标的完成度；3.通过学生的反馈和现场观察，对教学过程进行优化和改进。
二年级下册数学教学设计-2.2 认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教学设计-2.2 认识几时几分 | 苏教版一、教学目标1.知道一小时有60分钟，一分钟有60秒；2.能够正确读写小时、分钟的数值；3.能够用小时、分钟表示日常生活中的时间，并能进行简单的计算；4.能够理解钟、秒钟的概念。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握小时、分钟的表达方法；2.学习日常生活中时间的表达和计算方法；3.理解钟、秒钟的概念。
2. 教学难点学生认识到分钟与秒钟的不同，并且能够正确计算。
三、教学准备1.有计时器的手表或闹钟；2.制作好的课件资料，包括教材配套教学课件、图片、视频等。
四、教学过程第一步引入1.让学生观察课室内的钟表/手表，问：“我们平时怎么看时间呢？”，鼓励学生回答“看钟表”、“看手表”等。
2.再引导学生回忆上一节课学习了什么，讨论：“我们上节课学过了些什么知识点呢？”第二步讲授1.展示配套教学课件，让学生理解一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.通过PPT图片让学生认识一些日常生活中的时间表达方法，如：早上8点 -> 08:00下午3点20分 -> 15:20晚上7点45分 -> 19:453.提醒学生，小时和分钟是用两个数字表示的，通常用“:”号隔开，如08:00。
4.让学生看一组时间表达式，如“13:30、15:40、9:15、11:50、10:00、19:20”，题目为“找出其中的‘几点几分’”，由学生自己找出答案并口头回答。
5.根据学生掌握程度，适当引导学生进行运算，例如“10:15+20分钟”。
其中，老师可以用配套教学课件辅助讲解。
第三步练习1.让学生合作完成一些时间计算的实际问题。
2.让学生看小班评价的日程表，让学生看懂其中的几点几分就可以，从而加深学生对“几点几分”的理解。
第四步总结1.提醒学生需要掌握一些重要的时间表达形式，可以在作业时练习，避免混淆；2.回顾本节课所学的知识，让学生自己复述；3.打卡本节课的“学习心得”，引导学生对本节课的收获做出反思总结。
认识几时几分(教案)-二年级下册数学苏教版
教案：认识几时几分一、教学目标1. 让学生能够正确地认读几时几分的时间，理解时与分之间的进率关系。
2. 培养学生观察钟表、发现问题和解决问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针。
2. 认识几时几分，学会看钟表。
3. 理解时与分之间的进率关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会看钟表，能够正确地认读几时几分。
2. 教学难点：理解时与分之间的进率关系。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：每人一个钟表模型。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生学习兴趣。
师：同学们，你们平时都是怎样看时间的呢？生1：我看手机。
生2：我看手表。
师：那你们会看钟表吗？今天我们就一起来学习如何看钟表，认识几时几分。
2. 新课内容：讲解钟表的时针、分针，引导学生学会看钟表。
（1）认识时针、分针。
师：同学们，你们知道钟表上有哪些指针吗？生：有时针和分针。
师：说得对。
时针比分针短一些，走得慢一些；分针长得长一些，走得快一些。
时针指向哪个数字，就表示几时；分针指向哪个数字，就表示几分。
（2）学会看钟表。
师：现在我们来看一下这个钟表，它是几点几分呢？生：它是2点15分。
师：很好，那这个呢？（依次出示不同时间的钟表，引导学生学会看钟表。
）3. 巩固练习：让学生自己动手操作钟表模型，加深对几时几分认识。
（出示时间，学生动手操作。
）六、板书设计1. 钟表的时针、分针。
2. 认识几时几分。
3. 时与分之间的进率关系。
七、作业设计1. 让家长协助，观察家中的钟表，记录不同时间，并学会认读。
2. 画出一个钟表，标出自己喜欢的时间，并写出是几时几分。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、引入时间的概念在开始教学之前，教师可以通过日常生活中的例子来引入时间的概念，例如询问学生每天的作息时间，让学生意识到时间在我们的生活中无处不在。
通过这样的引入，可以激发学生对时间学习的兴趣。
(教案)第二单元 认识几时几分-二年级数学下册 (苏教版)
(教案) 第二单元认识几时几分-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标在本节课中，学生将学会： - 认识时针、分针、秒针 - 理解时针、分针的作用以及它们之间的关系 - 理解几点、几分、几秒的概念 - 掌握读取和表示时间的方法 - 通过实际操作，分析计算时间的规律二、教学重点•认识时针、分针、秒针•掌握读取和表示时间的方法三、教学过程3.1 导入新知识首先，老师可以利用家庭钟表或其他形式的时钟，向学生介绍时针、分针和秒针。
老师也可以使用图片、视频或其他视觉辅助材料来向学生展示不同种类的时钟以及它们的构成。
3.2 学习表示时间的方法1.时间的单位老师应当向学生介绍小时、分钟和秒钟的概念，以及它们之间的关系。
2.表示时间的方法老师应当向学生展示不同种类的时钟，并向学生展示如何用时针和分针表示时间。
3.3 进行实验1.在白板上，老师可以画出一个时钟，并定下一个时间，比如9:30。
2.老师可以请学生进行读取、计算和表示这个特定时间的实验。
3.如果时间允许，老师也可以让学生进行其他类似的实验。
3.4 进行练习老师可以根据学生的水平，设计抽象或具象的练习问题，比如让学生写出5个不同的时间，或者在时钟上标出特定的时间点等。
老师可以在班级中以小组或个人形式进行演练。
3.5 总结归纳老师应该让学生总结和归纳本节课所学的知识和技能，以便帮助学生加深理解，巩固掌握。
四、作业老师应根据学生的水平和能力，给出相应的作业，比如编写时间表、练习读取和表示时间，或者进行自我测试。
五、教学评估老师应该在教学过程中，观察学生的学习情况，并根据学生的表现进行适时的指导和纠正。
此外，老师也可以采取以下方式对学生进行评估： - 通过观察和演练，来评估学生是否掌握了学习重点和难点。
- 通过考试、小测验、口头问答等方式，来了解学生在知识和技能方面的掌握情况。
- 通过教学反馈和学生评价，来检查教学过程和内容的质量。
六、教学反思本节课重点在于让学生认识时针、分针和秒针，并掌握表示时间的基本方法。
苏教版二年级数学下册第二单元《认识几时几分》教学设计
苏教版二年级数学下册第二单元《认识几时几分》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元《认识几时几分》主要让学生认识小时和分钟，学会用小时和分钟表示时间，并能够进行时间换算和计算。
教材通过生活情境的引入，让学生在实际情境中感受时间的意义，培养时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，知道一天有24小时，但是对小时和分钟的认识还不够深入，不能准确地用小时和分钟表示时间。
因此，在教学过程中，需要通过生活情境的引入，让学生在实际操作中理解和掌握小时和分钟的概念。
三. 教学目标1.让学生认识小时和分钟，知道1小时=60分钟。
2.学会用小时和分钟表示时间。
3.能够进行时间换算和计算。
4.培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小时和分钟，学会用小时和分钟表示时间。
2.教学难点：让学生能够进行时间换算和计算。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，让学生在实际操作中理解和掌握小时和分钟的概念，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、计时器、教学卡片等。
2.学具准备：计时器、练习本、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如“小明早上8点钟去上学，路上用了20分钟，他什么时候到达学校？”引导学生思考，引出对小时和分钟的认识。
2.呈现（10分钟）利用钟表模型和计时器，向学生展示小时和分钟的关系，让学生观察和理解1小时=60分钟。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如用计时器测量时间，然后用小时和分钟表示出来。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生进行时间换算和计算的练习，如“如果一个任务需要3小时20分钟，那么完成这个任务需要多长时间？”教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论一些与时间有关的问题，如“如果我们要安排一天的学习计划，应该如何安排时间？”6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和强调。
苏教版二年级数学下册教学设计：第二单元认识几时几分
苏教版二年级数学下册教学设计：第二单元认识几时几分一、教学目标•知道钟表的基本构造，能读懂钟表上的标记•学会用“几时几分”来报告时间•掌握简单的时间计算方法，能进行一些时间问题的解答二、教学内容第二单元《认识几时几分》，主要包括以下几个方面：1.钟表的基本构造2.认识时和分3.用“几时几分”来报告时间4.时间问题的解答三、教学重点难点1.钟表的基本构造，包括指针和刻度的读取2.用“几时几分”来报告时间，语言表达的准确性和格式的规范化3.简单的时间问题的解答，需要学生结合实际情境进行思考和答题四、教学准备•课件、图片：钟表的图片及时针分针的指向示意图等•课件可配合教学模型进行辅助讲解•准备霓虹板、圆环模型等教具，进行时间比较和计算五、教学步骤1.导入：引入时间概念，并让学生按照指针指向说出时间2.落地：展示钟表的基本构造，让学生了解钟表的原理3.感受：结合图片和实物钟表，让学生自己观察时针、分针以及刻度，并说出时间4.讲解：让学生自己总结“几时几分”的表述方法，并逐步讲解5.提高：举例子，让学生运用刚学到的知识说出一些时间，如：早上7点半、下午2点20分等。
6.练习：在讲解的同时引入教具，如霓虹板、圆环模型等进行数学练习和时间计算7.提升：在练习的基础上，让学生自己思考并解答一些时间问题，提高他们的时间计算能力8.总结：总结课堂所学内容，让学生自己写出名词解释、小结等，巩固所学知识。
六、教学方式结合游戏、教具、多媒体课件等多种教学方式，增加课堂趣味性和学习效果。
七、教学评估通过课堂的小组合作竞赛、个人答题等形式来进行教学评估，对学生的知识掌握程度进行考察。
八、教学后记时钟是生活中常见的物品之一，教学时要注重让学生从生活中去感受这些知识点，让学生深刻理解时钟的基本构造以及如何表述时间，才能够达到寓教于乐的效果。
同时，教学中还需要结合实际情境进行运用，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。
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第2课时认识几时几分
教学目标：
1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重、难点：
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
教具准备：
教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、情境导入。
小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分）现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（）个大格。
每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是( )小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。
1时＝（）分
（4）一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几
分，真
正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。
你们欢迎不欢迎他？（出示课题）
二、探索交流。
1.认识7时15分。
课件出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：15。
2.继续让学生认识7时30分、7时45分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
2.教学7时55分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。
）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。
（5）7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。
（分针再走5分钟才到8时。
）
（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。
）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。
）
3.认识8时零5分。
（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生
了什么变化？（分针不再指着12，时针超过8。
）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。
（在“8时”的后面出示“零5分”）简写怎么写？一起来读一读。
4.练习。
（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组讨论，后集体交流。
）
三、检测完善。
1.刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。
）
2.想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。
如中午的12：05在做作业；夜里的12：05在睡觉。
3．想想做做第3题。
让学生在钟面上拨出下面的时刻。
四、课堂小结。
五、作业。
教后反思：。