绘本阅读的引进与出版——以“魔法象”阅读品牌童书为例

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中文绘本257花格子大象艾玛

中文绘本257花格子大象艾玛

如何选择合适年龄段绘本
根据孩子年龄选择内容
对于较小年龄段的孩子,可以选择内容简单、色彩鲜艳的绘本;对于稍大年龄段的孩子, 可以选择情节丰富、有教育意义的绘本。
注意绘本的图文比例
对于刚开始接触阅读的孩子,可以选择图画较多、文字较少的绘本,以激发孩子的阅读 兴趣。
选择正规出版社的优质绘本
优质绘本在图画设计、色彩搭配、文字排版等方面都会更加专业,更适合孩子阅读。
色彩运用技巧
丰富色彩
绘本采用丰富的色彩,通过不同色系的搭配和运用,营造出多彩而 和谐的画面效果。
情感表达
色彩在绘本中不仅起到美化作用,更重要的是传递情感。作者巧妙 地运用色彩来表达艾玛的心情和故事氛围,使读者在视觉上产生共 鸣。
突出主题
通过对比色的运用,将大象艾玛的花格子皮肤与周围环境相区分,突 出故事主题和角色特点。
亲子共读技巧分享
创造舒适的阅读环境
选择一个安静、舒适的地方进行亲子共读,让孩子能够专注于阅 读。
引导孩子观察图画
在共读过程中,可以引导孩子观察绘本中的图画,提问让孩子思 考,激发孩子的想象力。
变换阅读方式
可以尝试不同的阅读方式,如家长读一段文字,孩子读一段文字, 或者家长和孩子一起表演绘本中的情节。
化的呈现。
02
绘本内容解读
故事情节梳理
艾玛的出生和成长
介绍艾玛与众不同的花格子皮肤, 以及他在象群中的成长过程。
艾玛的困惑和烦恼
描述艾玛因为自己的与众不同而 产生的困惑和烦恼,以及他试图 改变自己的行为。
艾玛的离家出走
讲述艾玛离开象群,独自探索世 界的经历,以及他所遇到的各种 奇遇。
艾玛的归来和领悟
创新性
花格子大象艾玛系列以独特的视角和富有创意的故事情节, 打破了传统儿童绘本的框架,为孩子们带来了全新的阅读 体验。

2024幼儿花格子大象艾玛绘本故事ppt课件(2024)

2024幼儿花格子大象艾玛绘本故事ppt课件(2024)
4
作者大卫·麦基简介及成就
个人背景
大卫·麦基是一位著名的英 国儿童文学家和插画家, 创作了大量深受儿童喜爱 的作品。
2024/1/29
代表作品
除了《花格子大象艾玛》 系列外,还有《小熊维尼 》、《小猪佩奇》等多部 知名作品。
成就荣誉
他的作品曾获得多项国际 大奖,如英国凯特·格林纳 威奖、美国凯迪克奖等。
培养孩子自主阅读能力
鼓励孩子独立阅读绘本,逐步提高孩子的阅读速度和理解 能力,同时关注孩子的阅读兴趣和需求,给予适当的引导 和支持。
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其他适合幼儿阅读的优质绘本推荐
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角,讲述了一 系列温馨有趣的故事,适合3-6
岁幼儿阅读。
2024/1/29
《小猪佩奇》
以可爱的小猪佩奇为主角,描 绘了佩奇一家的日常生活,内 容贴近幼儿生活,易于理解。
02
绘本内容解读与赏析
2024/1/29
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《花格子大象艾玛》故事情节梳理
艾玛的出生和与众不同
介绍艾玛作为一只花格子大象的独特 之处,以及他在象群中的特殊地位。
艾玛的困惑和烦恼
阐述艾玛因为自己的与众不同而产生 的困惑和烦恼,以及他试图隐藏自己 的特点。
2024/1/29
艾玛的冒险和自我发现
描述艾玛离家出走后的冒险经历,以 及在这个过程中他是如何逐渐认识自 己、接纳自己的。
2024/1/29
制作步骤
根据艾玛的形象特点,设计面具或头饰的图案;将彩色卡纸剪成相 应的形状,并进行拼贴;用彩笔进行装饰,完成作品。
注意事项
在制作过程中,要确保安全使用剪刀和胶水等工具;鼓励孩子们发 挥想象力和创造力,制作出独一无二的面具或头饰。

《2024年1999-2019年引进版童书特征及其适应性问题研究》范文

《2024年1999-2019年引进版童书特征及其适应性问题研究》范文

《1999-2019年引进版童书特征及其适应性问题研究》篇一一、引言自1999年以来,随着中国经济的快速发展以及国际交流的加深,引进版童书在中国的出版市场上得到了越来越多的关注和青睐。

引进版童书具有独特的市场价值和文化内涵,是提升我国儿童文化素质、丰富其精神世界的重要途径。

本篇论文旨在研究1999年至2019年期间引进版童书的特征及其适应性问题,为出版机构和儿童家长提供一定的参考和借鉴。

二、引进版童书特征(一)内容丰富多样引进版童书涵盖了世界各地的优秀儿童文学作品,内容丰富多样,包括寓言故事、科普知识、童话故事、成长励志等。

这些作品不仅具有教育意义,还具有娱乐性,能够满足不同年龄段儿童的阅读需求。

(二)语言简洁易懂引进版童书注重语言的简洁性和易懂性,采用生动的语言和形象化的描绘,使儿童能够轻松理解故事情节和人物形象。

此外,书中还配有大量的插图和插图解,帮助儿童更好地理解故事内容。

(三)重视版权保护随着知识产权意识的提高,引进版童书在出版过程中严格遵守版权保护原则,尊重原作者的权益,为原作者和出版机构带来了丰厚的经济回报。

(四)注重互动性为了增强儿童的阅读体验,引进版童书在出版过程中注重互动性设计,如设置问题、提供小游戏等,以激发儿童的阅读兴趣和思维能力。

三、引进版童书的适应性分析(一)符合中国儿童阅读习惯和需求引进版童书在内容、语言等方面与中国儿童阅读习惯和需求相符合,容易得到儿童的接受和喜爱。

同时,这些童书还具有较高的教育价值,能够帮助儿童提高文化素质和思维能力。

(二)促进国际文化交流引进版童书是国际文化交流的重要载体,通过阅读这些童书,中国儿童可以了解不同国家和地区的文化、历史和风俗习惯,促进国际间的文化交流和友谊。

(三)市场适应性强随着中国经济的快速发展和人民生活水平的提高,家长对儿童教育的重视程度不断提高,对童书的需求也日益增加。

引进版童书凭借其丰富的文化内涵和独特的教育价值,在市场上具有较强的竞争力。

花格子大象艾玛系列绘本(2024)

花格子大象艾玛系列绘本(2024)
读者群体与接受度
中方儿童文学针对不同年龄段儿童有明确的分级阅读体系,注重适龄性;西方儿童文学则 更加注重作品的普适性和跨年龄段的阅读体验。
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跨文化交流背景下传播策略探讨
2024/1/29
尊重文化差异,寻求共同点
在传播过程中,应尊重不同文化背景下的读者群体,寻找中西方儿童文学的共同点和契合点,以增强作品的 吸引力和感染力。
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培养孩子阅读兴趣和审美能力
丰富多彩的插图
花格子大象艾玛系列绘本采用生动有趣的插图,吸引孩子的注意 力,激发他们的阅读兴趣。
优美的语言和文字
绘本中的文字简练而富有诗意,能够让孩子在阅读中感受到语言 的美感和魅力。
多样化的主题和情节
绘本涉及友谊、勇气、自我认知等主题,情节生动有趣,能够引 发孩子的共鸣和思考。
2024/1/29
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引导孩子关注内心世界成长
探索自我认知
通过艾玛的故事,孩子可以学会 认识自己的特点和优点,进而建
立积极的自我形象。
2024/1/29
培养情感共鸣
绘本中的情节和角色能够引发孩子 的情感共鸣,让他们学会理解和表 达自己的情感。
面对挫折和困难
艾玛在故事中经历了许多挫折和困 难,但最终都能找到解决问题的方 法,这能够鼓励孩子在面对困难时 保持积极心态。
2024/1/29
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04 跨文化交流与传 播策略分析
2024/1/29
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中西方儿童文学差异比较
2024/1/29
文学传统与审美观念
中方儿童文学注重教育性、道德性,强调文学作品的教化功能;西方儿童文学更注重娱乐 性、想象力,追求文学艺术的审美价值。
创作题材与表现手法
中方儿童文学多以现实生活为背景,注重描绘儿童身边的生活场景和情感体验;西方儿童 文学则更倾向于构建奇幻的世界观和故事情节,充满想象力和创造力。

指导阅读绘本开启悦读之旅——农村初入学儿童课外阅读的实践探索

指导阅读绘本开启悦读之旅——农村初入学儿童课外阅读的实践探索

说 当眼睛看到某个字词时 , 大脑 中的神经 回路便会
多年积攒下来的经典绘本带到班 上的“ 小书屋 ” , 让 学生 自由阅读。学生对 喜欢的书会 反反复复看个不 停, 在成长的过程中不知看了多少遍 。
2 . 家长“ 买” 书。为了帮助家长改变认识上的误
的图画书 , 主要或全部用图画讲故事 。在 需要文字 的场合 , 文字只起辅助作用。只有 当图画无法表现 时, 才需要用文字来讲述 。” 图文并茂的绘本容易吸 引孩子 , 说绘本故事时 不要急着翻页 , 让学生仔仔 细细地 去看那些图画 ,引导他们在 看图中读 懂故
绘本 , 就是图画书。“ 它是文本 , 是图画 , 是综合
性美术设计作品 。绘本是给儿童带来一种体验的作 品。” [ 1 1 ( P ) ‘ ‘ 因为以读图为主的绘本 , 符合儿童的心
迅速活化 , 阅读越多 , 神经元的连接就越密集 , 越能
触类旁通 , 举一反三 。和孩子一起阅读不仅是沟通 的重要管道 , 也是开发孩子大脑神经回路的重要活 动, 而绘 本正好是最好 的工具 。”l 2 】 绘本有着内
去, 使读者对安娜 的生活I 灰复了信心。 又如《 爷爷一定有办法》 的图画讲述 了两个故
事: 地板上约瑟一家的故事和地板下老鼠一家的故 事 。在和孩子们阅读完这个故事时 , 笔者抓住故事 的结尾 , 孩子们发现纽扣不见 了, 笔者出示“ 老 鼠全 家福” , 请孩子们看图 : 谁已经发现了纽扣 ?原来在
事、 发现细 节并感悟内涵 。
区, 笔者通过“ 校讯通” “ 一年级新生家长会” 等渠道 向家长讲述阅读绘本的意义 , 越来越多的家长加入
了购买绘本的行列 , 有的家长还把它作为生 日礼物 送给 自己的孩子。

童书品牌“魔法象”问世

童书品牌“魔法象”问世

童书品牌“魔法象”问世
佚名
【期刊名称】《幼教博览》
【年(卷),期】2015(000)003
【摘要】日前,由广西师范大学出版社发起的全新童书品牌“魔法象”见面会主题沙龙在京举行,教育、出版行业的相关人士100多人参会祝贺。

据广西师范大学出版社副总编辑汤文辉介绍,“魔法象”是继“理想国”和“新民说”之后,广西师范大学出版社再次推出的一个文化品牌。

【总页数】1页(P35-35)
【正文语种】中文
【中图分类】G236
【相关文献】
1.新媒体时代儿童玩具书发展研究——以童书品牌“乐乐趣”为例
2.绘本阅读的引进与出版——以"魔法象"阅读品牌童书为例
3.浅谈打造童书品牌的方法及意义——以畅销童书《奇先生妙小姐》为例
4.原创童书品牌建设及发展方向探析——以中信童书为例
5.中国动画品牌营销策略探析
——以《哪吒之魔童降世》为例
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图画书(绘本)阅读的技巧与推荐

图画书(绘本)阅读的技巧与推荐

四、图画书的阅读推荐
3、相关的主题阅读
老鼠主题的:《14只老鼠吃早餐》、《要是你给小老鼠 吃饼干》、鼠小弟系列等
单亲家庭的故事:《我的爸爸叫焦尼》、《妈妈的红沙 发》、《妈妈心,妈妈树》、《记忆的项链》《爸爸的 新女朋友》、《好事成双》、《保罗的超级大计划》、 《妈妈爸爸不住在一起了》等
四、图画书的阅读推荐
四、图画书的阅读推荐
1、获奖图画书 获得全球儿童图画书三大奖的图画书可以作为首选。
全球儿童图画书三大奖项分别是:国际安徒生奖、美国 凯迪克奖和英国凯特 格林纳威奖。
“国际安徒生奖”是全球儿童文学界的最高荣耀,素有 “小诺贝尔奖”之称;
已有六十余年以上历史的"凯迪克奖",是为了纪念19世 纪英国的图画书画家伦道夫.凯迪克而设立;
3、相关的主题阅读
月亮主题的:《月下看猫头鹰》、《月亮,生日快乐》、 《松鼠先生和月亮》、《圆圆的月亮》、《月亮晚下好》 《月亮晚上做什么》、《公主的月亮》、《强强的月亮》 《月亮的味道》、《篮子月亮》、《月光男孩》、《晚 安,月亮》等 友情主题:《小黑鱼》、《不一样的卡梅拉》《小羊和 蝴蝶》、《你看起来好像很好吃》、《你真好》、《我 是霸王龙》《我有友情要出租》、《嘉嘉》《大手握小 手》、《平克与薛伊》、《最珍贵的宝贝》、《没有你, 我怎么办》、《月亮,地球,太阳》、《我最讨厌你》、 《我喜欢你》、《玛德琳》、《你是我的朋友吗?》、 《我是老大》、《通通是我的》、《为什么》等
阅读图画书(绘本), 从了解开始
一、图画书并没那么简单
1、什么是图画书?
“图画书是用图画与文字来共同叙述一个完 整的故事,是图文合奏。说得抽象一点,它是 透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面 上交织、互动来诉说故事的一门的艺术。”

社区少儿绘本阅读的实践和研究

社区少儿绘本阅读的实践和研究

社区少儿绘本阅读的实践和研究文/修桂芳绘本,也叫图画书,是经过精心设计的图片和文字的组合,一般以图片为主,配以适当的文字内容,以孩子的独特视角描绘丰富多彩的世界。

绘本是发达国家家庭首选的儿童读物,国际公认“绘本是最适合少儿阅读的图书”。

绘本可以带给孩子奇妙的童年经历和体验,是培养孩子阅读兴趣和阅读习惯的有效途径,也是推广全民阅读、构建书香社会的有效方法。

主要实践形式为推动北京市顺义区教育事业的“二次创业”,以新发展理念引领顺义教育新发展,服务河东河西文化发展均衡化布局,致力于顺义区大教育的全面发展,深度融入京津冀一体化的战略格局,以亲子阅读引领全民阅读的区域阅读文化,以着眼未来的战略高度全面提高区域文明程度,顺义区社区教育中心于2016年初正式启动实施了绘本“领读者”项目。

经过持续实施和推进,该项目已经初显成效,在区内形成了较大影响力,并成功入选中国成人教读队伍。

领读设计:以社区少儿公益绘本馆为活动基地,区社区教育中心“稚绘鸽”绘本领读团每周组织亲子阅读主题的绘本阅读活动,设立家长交流课堂,以小范围的阅读体验活动助力全民阅读的推广。

课程开发:以观摩活动、参观调研以及“进班讲故事”等实践活动为基础,以持续的绘本领读活动设计为依托,逐步建立绘本“领读者”项目课程体系。

“2”,即通过培训开展中文、英文两种风格的绘本领读。

中心组织优秀青年教师参加了北京新阅读研究所策划的绘本领读初级教程系列培训、英文绘本领读初级教程系列培训,为今后的项目推进奠定了坚实的师资基础。

“3”,即以社区儿童、幼儿园小朋友、低年级小学生为重点领读对象。

在社区驿站,区社区教育中心为三个试点的儿童绘本馆配备了6000多本儿童绘本,每天对社区少儿开放阅读,定期组织领读团成员开展绘本领读活动;在幼儿园,分步骤与河西、河东部分幼儿园对接,试点与河北燕郊地区的幼儿园合作,书香中国| 课堂·ShuXiangZhongGuo育协会社区教育专业委员会举办的全国社区教育特色项目展示。

引进版故事绘本的儿童阅读关系分析

引进版故事绘本的儿童阅读关系分析

引进版故事绘本的儿童阅读关系分析作者:孟梅艳来源:《出版广角》2016年第14期【摘要】引进版故事绘本以儿童为阅读主体,在文字上受制于绘本的性质和儿童读者的阅读能力与方式;另一方面,引进版故事绘本也会按照社会认同的对儿童有教育意义的标准以及社会预设的儿童认知能力和理解水平来调整故事情节、人物形象和语言。

【关键词】引进版;绘本;文字;读者【作者单位】孟梅艳,北京第二外国语学院英语教育学院。

进入21世纪以来,我国绘本市场蓬勃发展,大量优秀的外国故事绘本被引进国内。

文字转换是绘本引进链条上的重要一环,需要编辑和译者倾力合作。

蒲公英童书馆的主编颜小鹂甚至认为:“好译文决定引进版童书的生命力。

”[1]好译文除了语言质量过硬,还要适应儿童读者的认知能力和阅读特点。

本文尝试分析和探讨引进版故事绘本的文字与读者之间的关系。

一、故事绘本的性质与读者对象1.双重符号系统绘本是借助图画和文字两种符号系统协同叙事、表现主题的文本。

文字适合交代人物关系、时间跨度,描述人物行动、对话声音和心理活动等图画难以表现的内容;图画则擅长直观地展现事物在特定时间节点上的状态与延伸,运用色彩、线条、形状、构图以及场景的连续、转换、组接,来描述细节、铺陈背景、渲染气氛和传递情绪。

在故事绘本中,图画不是对文字的重复和装饰,而是独立的叙事主体。

图文相互交织配合,使意义变得丰富与立体,将故事推向更加纵深、广阔的空间。

Perry Nodelman说:“一本图画书至少包含三种故事:文字讲的故事、图画暗示的故事,以及两者结合后所产生的故事。

”[2]读者通过观察、体会图文之间的多样性关系,连缀、填充意义,并寻找、建构起新的故事。

这个“找故事的游戏”就是阅读故事绘本的意义与乐趣所在。

2.读者群体与阅读方式绘本的阅读对象可以很宽泛,但从创作者的角度来看,“绘本是为儿童创作的,以愉悦儿童为目的”[3]。

由于识字有限,思维具象,3-6岁的学龄前儿童是绘本阅读的主体,他们依赖听觉与视觉双重感官来体验绘本的乐趣。

从品牌到品质

从品牌到品质

从品牌到品质作者:孙月丽来源:《出版广角》2017年第18期【摘要】在中国童书市场中,“魔法象”童书品牌凭借为少儿服务的理念,从成立之初到现在,获得社会的广泛关注,取得了长足发展,顺利实现了童书版权引进和版权输出的双向经营模式,为进一步提升中国童书的市场竞争力、加快中国童书“走出去”的步伐增添助力。

文章以如何打造“魔法象”童书品牌为例,探讨中国童书版权引进和输出的新模式。

【关键词】“魔法象”;中国童书;品牌;版权【作者单位】孙月丽,商丘学院。

【中图分类号】G239.2 【文献标识码】A进入21 世纪以来,少儿图书出版迎来了发展的黄金十年,童书的出版总量和出版品种数都有了大幅增长。

中国儿童文学作家曹文轩荣获2016年国际安徒生奖,这不仅是其个人的荣誉,更是世界对中国儿童文学创作、童书出版的肯定,这标志着中国童书在国际上占有一席之地,有了更大的发展空间和更多的发展可能。

“魔法象”作为中国童书的引领品牌之一,顺利实现了版权引进和版权输出的双向经营模式,坚实地迈出了中国童书“走出去”的步伐。

本文在阐述“魔法象”品牌发展轨迹和成长原因的基础上,深入分析中国童书面临的问题并提出从品牌到品质的两步走战略,以期把握中国童书市场的发展趋势,为中国童书未来的发展出谋划策。

一、“魔法象”品牌的形成和发展2015年初,广西师范大学出版社为了进一步扩大读者群,针对儿童和青少年群体创立了“魔法象”品牌,这是继“理想国”和“新民说”之后广西师范大学出版社又一重点打造的图书品牌。

“魔法象”以服务儿童读者为宗旨,以“为您朗读,让爱成为魔法”为阅读理念,尝试构建一个连接书、儿童与成人的魔法王国,致力于儿童人文启蒙和优秀童书出版。

在“魔法象”倡导的“为您朗读,让爱成为魔法”的理念中,“爱”是关键词。

“魔法象”倡导为爱朗读,试图通过推广亲子阅读的方式,提升儿童的阅读体验和阅读质量,对儿童进行智慧、情怀和人文方面的启蒙,帮助儿童和青少年养成终身阅读的良好习惯。

幼儿园魔法乐园:奇幻绘本阅读与创作方案

幼儿园魔法乐园:奇幻绘本阅读与创作方案

幼儿园魔法乐园:奇幻绘本阅读与创作方案序在我们日常生活中,幼儿园扮演着非常重要的角色,它是孩子们最早接触到的教育机构,也是他们启蒙教育的重要阵地。

在这个阶段,培养孩子们的阅读兴趣和创造力就显得尤为重要。

为了提升幼儿园教育的质量,幼儿园魔法乐园:奇幻绘本阅读与创作方案应运而生。

一、奇幻绘本阅读1.1 魔法绘本的魅力奇幻绘本不仅仅是为了让孩子听故事而已,更重要的是,它能够引发孩子的无限想象力和创造力。

在幼儿园魔法乐园中,我们将引入一系列充满魔法元素的绘本,让孩子身临其境地感受奇幻世界的魅力。

1.2 绘本阅读的方法在阅读绘本的过程中,我们将采取交互式的教学方式,通过问答、歌曲、手工等多种形式,让孩子们对故事内容有更深入的理解。

我们还将鼓励孩子们在阅读后进行角色扮演或绘画创作,让他们将所读的故事进行有趣的延伸。

1.3 培养孩子的阅读习惯通过奇幻绘本的阅读,我们不仅能够激发孩子的阅读兴趣,更能够培养他们良好的阅读习惯。

在幼儿园魔法乐园中,我们将定期举办绘本共享会和阅读比赛,让孩子们享受阅读的乐趣,同时也潜移默化地培养他们的良好阅读习惯。

二、奇幻绘本创作2.1 提升创作能力除了阅读,创作同样重要。

在幼儿园魔法乐园中,我们将给予孩子们更多的创作空间。

通过观察、感受和体验奇幻绘本的内容,我们将引导孩子们进行绘画创作、故事编排等活动,提升他们的创作能力。

2.2 培养孩子的想象力奇幻绘本的世界充满神奇和色彩,它能够激发孩子们的无限想象力。

在幼儿园魔法乐园中,我们鼓励孩子们进行奇幻绘本的改编和延伸创作,让他们通过自己的想象力创造出属于自己的世界。

2.3 创作活动的意义绘本创作不仅是孩子们的一项有趣的活动,更是培养他们创造力和想象力的有效途径。

在幼儿园魔法乐园中,我们将重视绘本创作的意义,让孩子们在创作的过程中感受到成就和快乐,同时也激发他们对创作的热情。

总结与回顾在幼儿园魔法乐园中,奇幻绘本阅读与创作方案的实施将有助于提升孩子们的阅读兴趣和创作能力。

花格子大象艾玛PPT课件

花格子大象艾玛PPT课件

通过艾玛的故事,培养孩子们的 友爱、互助和团队合作精神。
勇敢面对困难和挑战
艾玛在故事中多次面临困难和挑战,如被孤立、遭遇危险等,但他从未 放弃过自己。
艾玛用自己的勇气和智慧战胜了困难,赢得了其他大象的尊重和友谊。
通过艾玛的故事,激励孩子们勇敢面对生活中的挑战和困难,锻炼意志 品质。
06
拓展延伸活动设计
象建立了深厚的友谊。
艾玛与其他动物
02
艾玛在故事中与其他动物角色之间也有着各种互动,有时合作,
有时竞争。
角色之间的互动意义
03
通过角色之间的互动,故事展现了不同角色之间的性格特点和
相互关系,同时也传递了友谊、合作等积极的价值观念。
03
故事情节与结构
开场及引入情节
课件封面设计
以花格子大象艾玛的形象 为主体,搭配鲜艳的色彩, 营造出儿童喜爱的视觉效 果。
手工材料
提供各种手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等,引 导学生制作艾玛相关的手工作品。
作品展示
将学生的作品展示出来,进行互相欣赏和评价, 增强学生的自信心和创造力。
故事续写或改编创作
故事背景
基于艾玛的故事背景,鼓励学生发挥自己的想象力,进行故事续 写或改编创作。
创作要求
要求学生保持故事的连贯性和逻辑性,同时注重情节的跌宕起伏和 角色的形象塑造。
夸张的比例和透视 画家运用夸张的比例和透视手法,创造出梦幻般 的场景和角色形象,增强画面的视觉冲击力。
3
丰富的细节表现 绘画中注重细节的描绘,通过细腻的笔触和丰富 的色彩表现,使画面更加生动、有趣。
色彩运用及表现力
鲜艳的色彩对比
艾玛的绘画以鲜艳的色彩对比为特点,运用高亮度和饱和度的色 彩,营造出明快、活泼的氛围。

幼儿园课外读物推广美篇

幼儿园课外读物推广美篇

幼儿园课外读物推广美篇近年来,幼儿园课外读物已经逐渐受到广大家长和教育工作者的重视,成为幼儿教育中不可或缺的一部分。

在幼儿园阶段,适当的读物可以帮助幼儿进行认知、情感和言语的发展,培养他们的想象力和创造力,同时也可以增加幼儿的词汇量和阅读能力。

一、推荐儿童读物1、《熊猫怎么了》:这是一本充满爱心和幽默感的儿童读物,讲述了一个弱小的小熊猫在遭受种种困难和挫折后,最终通过坚持不懈和奋斗终于获得成功的故事。

这本书不仅有助于孩子们树立正确的人生态度和价值观,还可以增加他们的阅读兴趣和阅读能力。

2、《小蝴蝶学飞行》:这是一本适合3-6岁儿童阅读的启蒙故事书,讲述了一只小蝴蝶在学习飞行的过程中,遇到了许多难题和挑战,最终通过自己的努力和勇气,实现了飞行的梦想。

这本书适合幼儿园阶段的孩子阅读,可以帮助他们进行认知和情感上的发展,同时也培养了他们的想象力和创造力。

3、《小狼在幼儿园》:这是一本有趣的绘本故事书,讲述了小狼第一次去幼儿园的经历和一系列的新奇、糊涂和有趣的事情。

这本书适合3-6岁的儿童阅读,可以帮助他们适应幼儿园新环境,了解幼儿园日常生活,增加他们的口语表达和表达欲望。

二、推广幼儿园课外读物的方法1、鼓励家长积极参与:幼儿园可以组织家长与孩子一起阅读互动,或者通过家长会等形式,向家长推荐有益的儿童读物,并要求家长积极配合孩子阅读,鼓励他们互相传递、分享阅读体验。

2、设置阅读环境:幼儿园可以在班级中设置阅读角、图书角等区域,选择一些优秀儿童读物和趣味绘本书,鼓励孩子自主选择、翻阅并进行交流。

同时,也可以通过读物展示、口头宣传等方式,让孩子们对读物的兴趣得到激发。

3、定期组织阅读活动:幼儿园可以定期组织阅读活动,例如冬日暖读、读书角落、朗读比赛等。

这不仅可以增加孩子们的阅读兴趣和阅读能力,更可以提高幼儿的社交能力和自信心。

三、总结幼儿园阶段是孩子们人生的关键时期,儿童读物的选择和推广可以对孩子们的成长和发展起到至关重要的作用。

国内原创儿童绘本发展路径探析

国内原创儿童绘本发展路径探析

编辑出版BIANJI CHUBAN- 43 -国内原创儿童绘本发展路径探析◎李巧灵[摘要]目前,少儿图书已占据图书市场的半壁江山。

如何打造质量上乘的少儿图书品牌,使其在激烈的市场竞争中占据一席之地,成为图书出版从业人员亟须思考的问题。

少儿图书中的儿童绘本以其丰富多彩的画面、简洁生动的文字,深受读者喜爱。

文章从国内原创儿童绘本的现状及问题、引进版儿童绘本畅销的启示、国内原创儿童绘本的发展对策方面进行分析,了解儿童绘本畅销的原因和规律,探索国内原创儿童绘本的发展之路。

[关键词]原创儿童绘本;少儿图书;引进版儿童绘本;发展路径一、国内原创儿童绘本的现状及问题近年来,我国少儿图书版权贸易处于比较活跃的状态,其中版权引进是主要内容。

在现今的图书市场中,儿童绘本的品种日趋丰富,题材和内容也丰富多彩。

在国产原创儿童绘本中,安徽少年儿童出版社“杨红樱童话注音本系列”(10册),中信出版社“中国神话有意思”(7册)等绘本的出版,为国内原创儿童绘本市场注入了更多的活力。

目前,儿童绘本的品类虽日益增加,但全部品类还不足,仍无法完全满足市场需求。

而引进版少儿图书对我国少儿图书市场起到了一定的活跃作用,在一定程度上缓解了我国原创少儿图书未完全满足少儿阅读需求的局面。

经典儿童绘本被认为是儿童早期教育的最佳读物。

在20世纪90年代,外国儿童绘本开始引入我国市场,且引进版儿童绘本占我国市场较高份额,并占据童书畅销排行榜的首位。

目前,国内原创儿童绘本选题在一定程度上存在同质化严重、跟风出版,创新性不足,品类优势不明显,选题策划及创作理念亟须转变等问题。

由此,从引进版儿童绘本中学习什么,应向儿童读者呈现什么阅读内容,是图书出版从业人员应深入思考的问题。

二、引进版儿童绘本畅销的启示无论是国内还是国外,畅销的儿童绘本都有其共性和一般规律。

笔者以明天出版社引进的《好饿的毛毛虫》、河北教育出版社引进的《大卫,不可以》为例,分析引进版儿童绘本畅销的启示。

魔法象丨慢慢来,读本图画书

魔法象丨慢慢来,读本图画书

魔法象丨慢慢来,读本图画书有一项长达二十年的研究证明,学龄前的的亲子共读,可以让孩子进入小学时更顺利,并会影响日后的阅读能力,口语表达能力也会比其他孩子高两倍,读得越多,效果越显著。

而不同年龄的孩子,在亲子共读方面又有不同的发展阶段,孩子在这些阶段的表现如何?家长又该如何做呢?本周六下午2点,广西师大魔法象魔法象为你解答这个答案。

慢慢来,读本图画书。

7月25日(周六)下午2点整,慢書房携手【广西师大出版社魔法象】的儿童文学博士,与大人孩子们一起共读,发现图画书的美妙。

(适合3-8岁亲自阅读)【慢书房里的魔法象】广西师大出版社之魔法象要来慢书房做分享了!正好借此机会,慢师傅也将魔法象最近的绘本整理了一番!《不来梅的音乐家》出版社:广西师范大学出版社出版时间:2015-01-01这是《格林童话》中深受小读者喜爱的一则故事。

世界著名的图画书作家布莱恩·威尔史密斯对经典故事进行了改编,并创作了精美的图画。

驴子为农夫辛勤劳作了许多年,谁知因为年纪大了,干不了重活,就被主人抛弃。

驴子打算到著名的不来梅当音乐家谋生。

在路上,他碰到了同病相怜的狗、猫和公鸡。

四位好朋友结伴而行,在森林里过夜时用智谋赶走了凶狠的强盗,从此过上了快乐的生活。

《雾中的刺猬》出版社:广西师范大学出版社出版时间:2015-01-01黄昏的薄暮里,小刺猬出发去小熊家,他们准备一起喝茶、一起数星星。

走着走着,雾中出现了一匹白马,好奇的小刺猬走入雾中,想知道在雾中是什么感觉。

可是大雾中什么也看不见,只有突然冒出来的飞蛾、蝙蝠、大象和猫头鹰,小刺猬在一片白茫茫的雾里迷了路。

惊慌失措中,他掉进了河里。

在一条鱼的帮助下,他终于回到了小熊身边。

就在小熊焦急地诉说着对他的担心时,小刺猬却定定地望着前方,陷入了沉思。

《下雨天》出版社:广西师范大学出版社出版时间:2015-01-01下雨天,猎豹在干什么?哦,猎豹正紧紧抓住雨伞,害怕被风吹跑呢;狮子在干什么?狮子正咕嘟咕嘟地喝水呢;蝴蝶在干什么?慢慢地走路回家,因为不能淋湿翅膀;霸王龙在干什么?噗通噗通玩水呢。

大人也要读图画书

大人也要读图画书

大人也要读图画书“大人也要读图画书”三部曲是魔法象推广“大人也要读图画书”理念的开始,魔法象接下来会继续推广这一理念,希望可以让大人读图画书成为一种常态。

图画书,十几年前被引进中国大陆后,就一直热度不减,成了家庭亲子阅读必备的读物。

近年来大量优秀原创图画书的出版,显示着出版界又迎来了一个新的图画书兴盛期。

而随着图画书的推广普及,它也早已不是孩子的专利,越来越多的大人开始关注图画书,阅读图画书。

《绘本之力》作者之一、日本纪实文学作家柳田邦男,近二十年来一直在日本倡导“大人也要读图画书”。

他认为,图画书不仅仅是适合儿童的读物,它可以超越年龄和时代,是适合所有人阅读和分享的读物。

近日,广西师范大学出版社魔法象童书馆响应“大人也要读图画书”的倡议,引进了柳田邦男的“大人也要读图画书”三部曲,其中《感动大人的图画书》《在荒漠中遇见一本图画书》现已出版,《图画书的力量》也即将与读者见面。

天命之年,重新认识图画书在《感动大人的图画书》中,柳田邦男自述,他57岁那一年才算真正走进图画书的世界,重新发现和认识图画书,从此便一发不可收拾。

这一年,他25岁的次子,在经过长期的抑郁之后自杀离世。

身为父亲,他陷入了深深的自责和痛苦当中,整整两个月无法好好做事。

直到第三个月,他无意问走进了车站附近的一家书店。

作为纪实文学作家,他平日关注较多的是杂志和报告文学,而他那天却不知不觉走进了图画书专柜。

或许他是想与小时候和儿子共读的图画书相遇,找回曾经的美好,却因此遇见了更多的图画书。

他拿起了由宫泽贤治童话改编的《风又三郎》,凝视着图画书的画面,脑中浮现出自己少年时期的场景,感受到了一种直抵内心的平静力量。

于是,他买了这本图画书,回家慢慢翻阅,之后每次到书店他必会带回几本图画书。

此番经历让柳田邦男重新认识和理解了图画书,也在图画书中重新找到了生活的意义。

之后,他便一直致力于“大人也要读图画书”的推广,他给报社写专栏、去电台做节目,到图书馆、绘本馆、医院、工厂等场所给大人分享图画书,帮助生活处于困顿的人们重新找到生活的力量。

绘本中的数学教育——以《吃了魔法药的哈哈阿姨》为例

绘本中的数学教育——以《吃了魔法药的哈哈阿姨》为例

绘本中的数学教育——以《吃了魔法药的哈哈阿姨》为例向晓平;周懋舒
【期刊名称】《今日教育:幼教金刊》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】利用绘本进行数学教育,是我的一次尝试。

在中班图形教学中,我有意识地在活动区里投放了平面、立体的各类图形让幼儿摆弄拼搭,发现他们开始的兴趣很高,但往往由于缺乏主题,持续拼搭的时间很短暂。

图形拼搭活动蕴含了丰富的数学元素和创造空间,如何调动幼儿持续的兴趣,让他们在拼拼搭搭中了解图形之间的关系,并由单一的图形拼搭转换成多向的思维活动呢?
【总页数】2页(P40-41)
【作者】向晓平;周懋舒
【作者单位】重庆市渝中区巴蜀幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】O1-4
【相关文献】
1.“药驾”同样伤不起:有些药吃了最好别开车 [J],
2.绘本阅读的引进与出版——以"魔法象"阅读品牌童书为例 [J], 王鹏
3.蒂莉阿姨的魔法箱 [J], 无
4.巧用绘本创意拼图——中班数学活动:《吃了魔法药的哈哈阿姨》 [J], 向晓平;
5.《蒂莉阿姨的魔法箱》 [J],
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522017年3月下总第288期·编辑实务实 务VIEW ON PUBLISHING绘本阅读的引进与出版——以“魔法象”阅读品牌童书为例文/王鹏绘本的英文为“Picture Book”,我们也可以把绘本称为图画书。

世界著名儿童理论家培利·诺德曼(Perry Nodelman)对绘本下的定义是:“图画书是通过大量的连贯性图画和相对少的文字(或无文字),相互结合来传递信息,讲述故事的童书。

它的基本特点是,以图画为主,文字为辅,且文字描述简短,浅显易懂。

”作为书籍的种类,绘本有着漫长的发展历史,能够给儿童带来潜移默化的精神启迪和文化熏陶。

如今,绘本阅读已经成为国内儿童阅读的新形势,受到了老师、家长的关注和认可。

然而,绘本市场的引进与出版机制并不成熟,品牌质量良莠不齐。

本文对绘本图书引进的现状进行分析,并以“魔法象”阅读品牌为例,分析童书品牌如何在竞争激烈的市场立足,并指明儿童绘本应真正为儿童服务。

一、绘本图书引进的现状现代意义上的绘本产生于19世纪的欧美,碧丽克斯·波特、儿童艺术家凯特·格林纳威、“现代图画书之父”伦道夫·凯迪克等,都是早期绘本创作者的杰出代表。

日本则是亚洲最早创作绘本的地方,“绘本”一词即由日本传来。

如今,日本的绘本研究、出版已经建立起相对成熟的体系。

20世纪90年代末,几米绘本系列的问世,打破了国内绘本市场长久的沉寂。

伴随着社会的不断发展,加之对国外优秀绘本的引进,如今,绘本在少儿图书出版中占据着越来越重要的地位,不仅走进了课堂、家庭,还受到了家长和教师的极大关注。

绘本市场迎来了发展的黄金时期。

值得注意的是,因绘本在我国发展时间较短,所以尚处于学习阶段。

1.当前在绘本市场占据优势的仍是引进绘本自涉足绘本市场开始,国内绘本大多以引进为主,2009—2011年是我国绘本引进出版的一个高峰期,我国出版社大量引进欧美、日韩等优秀绘本。

据统计,我国每年新引入绘本达2000种以上。

2014年,中国童书占据了全球12%的市场,仅次于美国。

但与庞大的市场相比,我国童书原创力明显不足,引进的童书占据了超过80%的市场。

当当网、亚马逊和蓝袋鼠亲子文化网等多个网站,推荐的绘本九成都来自国外。

引进的绘本大多是国外各种获奖图书、大师级绘本,如德国米切尔·恩德的《光屁股的大犀牛》、法国桑贝绘本系列。

一方面,国外的绘本发展得更加成熟,无论在装帧设计,还是在表现力和创造力上都更为优良。

国外绘本的引进有利于带动国内绘本市场的发展。

另一方面,出版社快速引进获奖绘本,操作起来风险较小,容易达到预期的效果。

2.本土绘本创作的力量在逐步发展国内绘本创作虽然起步较晚,但也以势不可挡的劲头迅猛发展。

早在绘本进入国内市场前期,我国就涌现了一批原创绘本作家。

近两年,原创绘本的中国符号更明显,不乏关于民俗、神话传说和节气等传统元素的佳作。

更有一大批优秀的出版社加入到原创绘本的出版中来,比如,创立了“魔法象”童书品牌的广西师范大学出版社。

2015年,我国原创绘本的品种和数量占据整体图画书品种数量的32%,销售额同比增长超过40%。

原创畅销书《妖怪山》诞生,曹文轩、梅子涵等一大批知名儿童文学家加入到原创绘本的队伍中。

2016年,国内首个绘本界大奖“张乐平绘本奖”启动,打破了我国绘本创作无奖的空白。

也在这一年,著名儿童文学家曹文轩斩获国际安徒生奖,业界预测,少儿出版未来的十年将会是图画书时代。

二、“魔法象”阅读品牌的建立与营销模式“魔法象”作为广西师范大学出版社继“理想国”和“新【摘 要】 作为儿童早期接触频率较高的图书,绘本对儿童的思维和想象力培养至关重要。

当下,绘本图书市场的引进与出版机制尚且不够成熟,童书品牌良莠不齐。

本文对绘本图书市场的引进现状进行分析,并以“魔法象”阅读品牌为例,分析其品牌的打造和营销模式,并阐述了童书的创作要始终以儿童为本位的理念。

【关 键 词】绘本;“魔法象”;童书【作者单位】王鹏,新乡学院。

2017年3月下总第288期编辑实务·实 务VIEW ON PUBLISHING民说”之后着力打造的一个童书品牌,在心系儿童、专心为儿童成长服务的同时,不断开创新的理念,打造适应当前绘本市场的营销模式,推进绘本市场的完善,提高儿童阅读品质。

1.出版优质绘本,提倡儿童本位思想要打造优秀童书品牌,出版社必须出版优质绘本。

粗制滥造、一味地跟风创作只会扼杀绘本的生存空间。

文字少的轻阅读并不代表浅阅读,好的绘本要有独特的视角,要具有人文情怀和优秀的创意,在无形中引导儿童,使他们得到艺术的熏陶。

在甄选优质绘本方面,“魔法象”有其自身的考虑。

首先,“魔法象”具有优秀的绘本出版理念。

所谓“有所为,有所不为”。

“魔法象”立足于人文科学板块,在出版实践中,很好地保持了自己的特色与本质。

其创始人和品牌总监柳漾说:“虽然当前儿童低幼类板块,尤其是贴纸类图书销售得很好,但我们不会去做,这与我们所追求的人文特质是相悖的。

虽然这关系码洋,但更关乎品牌。

‘魔法象’有所为,有所不为,‘为’的是儿童的人文启蒙,‘不为’的是违背人文精神的粗制滥造。

”其次,“魔法象”提倡真正美的手绘方式。

泛卡通化的今天,粗糙的计算机插图不仅难以为儿童带来美的享受,而且会摧残他们的审美能力。

在所有国际绘本展上,我们会发现,计算机绘制的绘本少之又少。

柳漾说:“你可以一眼看出‘魔法象’和其他绘本的区别。

和其他出版社相比,‘魔法象’的绘本颜色对比并没那么强烈,线条上偏向粗犷,更具有当代艺术的特征。

而且,‘魔法象’的绘本里不会有低龄恶俗、夸张的形象情节。

”这种对美的极致追求,对绘本背后精神的彰显,都体现了“魔法象”为了做优质绘本而付出的努力。

最后,品牌发展中的领军人物对品牌的打造也至关重要。

专业的插画家、编作家、编辑及推广人的才华、资源及出版社的地位,在一定程度上决定着绘本市场的走向。

而“魔法象”汇聚了一批优秀的合作者,有着国内、国际市场资源,其推广人、品牌创始人本身对美也具有十分优秀的洞察力。

这些理念与方式只有落实到儿童身上,贴合儿童需求,才有可能真正地使绘本市场的发展趋于完善。

首先,一些国内绘本说教味浓厚,时常想用一个道理来教育孩子,这反而使孩子丧失了阅读的乐趣。

其次,一些国内的绘本作品宣扬的思想与时代脱节,与儿童生活相去甚远,很难让儿童身临其境地去感受绘本的美。

最后,一些国内的绘本缺乏想象力和创造力,文字不够精练,或者绘画的表现力、想象力不够强,没有足够的想象空间。

而“魔法象”很好地避开了这些不足,经过2015年、2016两年的发展,其出版的图书品种从12种增加到了上百种,并策划了“图画书王国”“故事森林”和“阅读学园”三大产品系列。

这些系列书籍都是经过精心挑选的作品,质量得到了很好的保证。

实际上,“魔法象”的做法区别于当前绘本图书市场的主流做法,但这恰好反映了“魔法象”一贯坚持的理念,它抛弃了一味强调功利的做法,从本质上去理解儿童,站在儿童的角度进行绘本创作与出版,把对这个世界的爱与思考,化作图画的种子,埋入儿童的心里。

2.积极引导,举办丰富的线上线下活动,建立爱的纽带建立健全绘本市场,创作出儿童喜爱的绘本,引导儿童走上一条正确的阅读道路,是中国绘本市场亟须解决的主题。

出版社要做好对孩子绘本阅读的引导。

“魔法象”切实履行自身的引导作用。

“为你朗读,让爱成魔法”是“魔法象”一贯坚持的理念。

“魔法象”旨在构建一个连接书、儿童与成人的魔法王国。

“魔法象”提倡亲子共度计划,一方面,可以提高儿童的阅读质量,培养他们优秀的阅读习惯,对儿童进行良好的启蒙;另一方面,可以很好地建立父母与孩子之间的纽带,从阅读到对话,父母与孩子之间在互动中营造温馨的阅读环境,并且分享彼此的想法。

人们常说,父母是孩子最好的老师。

这话固然不错,一个孩子早期受到的教育直接影响了其人格的塑造。

反过来说,孩子也是父母最好的老师,而这中间传达出来的爱的精神,实质上是人类存在于这个世界的一个平衡点,把握住爱这个基点,我们才能走得更远。

除此之外,“魔法象”还举办了许多丰富多彩的活动,提升儿童与家长对绘本的认识,拓展销售渠道,推动绘本市场的繁荣,使得绘本的理念更深入人心。

2015年,在第22个世界阅读日来临之前,“魔法象”携手国内外知名学者、作家、儿童阅读推广人和画家,在全国8个省11个城市开展了丰富多彩的阅读推广活动。

这中间既有父母与儿女共同53542017年3月下总第288期·编辑实务实 务VIEW ON PUBLISHING参与的朗读活动,也有充分利用新媒介举办的多场线上社群分享活动。

实际上,图书的购买权、决定权在父母身上。

而当前,我国家长对绘本及绘本阅读的认识仍然存在一定偏差,由于受到应试教育的影响,大多数父母在儿童阅读方面的功利性较强,容易把阅读和成绩挂钩。

这样深入到各个城市的推广与分享活动,能够很好地改变父母对绘本阅读的刻板印象,培养父母对绘本的新认识。

而对孩子来说,这样大型的活动有利于他们更加热爱图书,养成终身阅读习惯。

3.引进与输出双向经营模式(1)引进模式。

据柳漾介绍,目前,“魔法象”已引进出版了100多个种类的图书,所策划的三大产品系列,“图画书王国”“故事森林”“阅读学园”都有作品出版,三大产品线日渐丰富。

对如此规模浩大的引进,柳漾说,“魔法象”的做法是“引进先行,原创跟上,重点经营作者,打造个人品牌”。

(2)输出模式。

事实上,国内绘本市场的版权输出一直是一个难以解决的问题,很大的原因在于本土创作水平有待提高,也源于出版社缺乏长远的战略眼光。

在培养国内优秀作者,出版优质绘本的基础上,“魔法象”看得更远。

至2016年,“魔法象”已经出版了多部原创作品,包括杨思帆、阿科等多位原创作者的作品,并经营代理作者,进行版权输出。

(3)双向经营。

2016年8月24日,广西师范大学出版社集团与克罗地亚儿童出版社正式开启战略合作,双方进行了合作签约仪式。

也就是说,广西师范大学出版社旗下的童书品牌“魔法象”将会在克罗地亚成立子公司Magic Elephant Books,公司作为“魔法象”走向国际的一个窗口,全面化经营少儿图书出版业务。

事实上,这个合作包含了巨大的深意,既响应了国家“一带一路”的重大战略,打开欧洲窗口,把国内绘本推向国际,又成为广西师范大学出版社引进国外优秀绘本、选题的基地。

2018年11月18日,“魔法象”在广西师范大学出版社成立30周年之际,于上海国际童书展举行“魔法象童书馆原创媒体作品见面会暨版权推介会”。

这是一个多国合作的盛事,十余家业内媒体记者,乌拉圭克洛尼亚著名图画书作家薛蓝·约纳科维奇和国内的图画书作家杨思帆,以及英、法、美、日和德等国版权机构代表共同参加了推介会。

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