农村留守儿童心理健康教育“三途径”

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农村留守儿童心理健康教育“三途径”

　文／樊红兰

健康是人生最大的资本，一个健康的身心，是人所有发展的前提和基础。小学作为人生发展的关键期，也是良好习惯的养成期，教师要重视对他们进行身心健康教育，为他们一生的发展奠定身体和心理的基础。２０１５年６月９日，贵州省毕节市有四名兄妹在家中喝农药自杀身亡，其中哥哥十三岁，妹妹最小的只有五岁。自杀前哥哥留下了遗书，在这一封遗书中写到这样一句话：“我曾经最大的梦想就是死亡。”在我国，每年大约有五万名儿童意外死亡，其中，大多数都是留守儿童。也许有人会问，这一些留守儿童为什么会选择自杀呢？其实，他们并不愁吃、不愁穿，而是缺少爱。因此，对农村留守儿童进行心理健康教育是十分重要的，这是我们广大农村教师不可推荐的教育责任。

一、特别关注，为留守儿童撑起一片爱的晴空

西单女孩的一曲《那就是爱》唱出了“空巢孩子”的思恋，唱出了在外务工父母放不下的爱。而教师的爱，对于工作“蜡炬成灰”，对于学生则是“润物无声”。面对各样的学生，表达爱的方式也不一样，我们更应该为留守儿童撑起一片爱的晴空，从而让他们也像其他孩子一样沐浴在爱的阳光中健康成长。

为了详细了解农村留守儿童的实际情况，在工作中我与同事对班里的学生进行了分类，在分类的过程中，主要根据他们的心理特点和个性进行，这样，通过分类整理我们就形成了农村留守儿童的有效档案。根据这一档案，我们对班里的留守儿童进行了帮扶与结对。对于存在心理问题的留守儿童，我们则对他们进行特别关注，在生活上和学习上不仅老师进行帮扶，而且鼓励班级里的其他同学进行帮扶。在这个过程中，对他们进行心理问题的关注是十分重要的，通过心理问题的关注，就能够及时地对他们进行引导，从而为留守儿童撑起一片爱的晴空。

二、团体辅导，让“自信阳光”晒进

留守儿童的心田

留守儿童往往具有自卑心理，通常表

现为家庭经济的拮据而产生的自卑感，

在学习的过程中缺乏主动性与挑战性，他

们如不能克服这种心理障碍，就会影响身

心健康和学习进步。可见对这一些学生进

行心理调控，通过团体辅导优化他们的心

理是十分重要的。因此，要善于通过团体

辅导的策略让农村留守儿童认识自信的重

要、体验自信的作用、掌握树立自信心的

方法，从而培养他们自信的品质。

例如，在一堂团体心理辅导课上，给

留守儿童播放了春节联欢晚会上的节目

《心里话》。这个节目反映的是留守儿童

生活的艰辛，但是他们却依然刻苦学习，

不和城里的孩子比生活，而是跟他们比成

绩，比明天。然后组织他们讨论：“从

这３０名学生身上你感受到他们的自信了

吗？你觉得自信重要不重要？他们的自信

表现在哪里？”最后，教师组织学生进行

思考与讨论，在思考讨论的过程中形成敢

于和别人比学习，比明天的心理。

以上案例中，通过让学生观看《心里

话》这一视频，有效地引发了学生的情感

共鸣，因为他们与这个节目的演员有相似

的生活经历。有效地给学生以心理暗示：

只要自己不自卑，通过自己在学习上的不

懈努力，一定能够让自己的明天更美好。

然后，再通过引导留守儿童寻找自己的优

点、正确对待评价、时常鼓励自己这三大

法宝能够让学生对自己进行正视，并且对

自己进行客观评价，并在此基础上在自己

的生活和学习中对自己进行自多鼓励，这

样，就能够让学生在活动中体验自我激励

的重要性，从而把自信内化为自己的行为。

三、器乐演奏，让留守儿童快乐成长

音乐具有陶冶人的情操的作用。音乐

具有很强的审美功能，同时具有缓解心

理压力的功能。对于农村小学的学生来

说，学习乐器几乎是不可能的，因为大

部分学生都是留守儿童，平时都跟祖辈

生活在一起，即使是父母在家的学生也

会因为家庭经济情况不允许根本没有条

件外出学习乐器，不像城里的孩子能够

学这学那。竖笛以其音色优美、简单易学、

携带方便、经济耐用等优点被我们引到

留守儿童的生活和学习中去，伴随他们

快乐成长。

一开始学生就报以极大的兴趣，对于

竖笛学习很是期待，每个学生都露出笑脸。

当学生吹准第一个音时就兴奋不已，有的

甚至高兴得跳了起来，有的欢呼自己吹对

了，尤其是平时音唱不准的同学，当我夸

他吹准了时，别提多开心了。在竖笛教学

进入音乐课堂教学之后，通过学习和演奏，

使他们得到满足，即自尊感和成功感，树

立他们的信心，从中受益，得到生活的乐

趣和美的享受。

音“乐”乃快“乐”也，要充分利

用音乐的作用，让音乐波动孩子的心

弦，使之受到美得熏陶。音乐能给人

带来愉快和联想，音乐更能催人积极

向上，只有不断地去引导，激发学生

的情感，才能让学生感受音乐带来的

快乐。天空，是鸟儿的快乐之源；大海，

是鱼儿的快乐之源；阳光，是花儿的快

乐之源；雨露，是小草的快乐之源……

让我们用真心、用智慧让孩子们学会

感受音乐、创造音乐、体验音乐、表

现音乐，让音乐课堂成为农村孩子们

的快乐之源！

对留守儿童进行心理健康辅导与教育

是十分重要的，这是我们广大教师的职

责。我们要给留守儿童以更多的关爱，从

而让他们像其他孩子一样拥有一个快乐的

童年，让他们和其他孩子一样健康、快乐

地成长。

江苏泰州市泰兴市南新小学

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