高中地理矿产鲁尔区教案人教版必修一
高中地理矿产资源的合理开发和区域可持续发展
矿产资源的合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例【教学目标】知识与技能1了解煤炭资源对鲁尔区经济发展的重要作用。
2了解煤炭资源的合理开发与鲁尔区可持续发展的关系。
3了解国外实现矿产资源的合理开发及区域可持续发展的对策和措施。
过程与方法1运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生读图能力和综合分析问题的能力。
2通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。
3通过对鲁尔区新发展的学习，使学生能归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。
情感态度与价值观1通过学习，激发学生探究工业发展与矿产资源的关系。
2通过学习，树立学生的资源与环保意识和可持续发展观念。
【教学过程设计】导入新课：俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
工业发展的初期，哪种因素对工业生产的影响最大？（学生答：矿产资源）对，人们常说：“矿产是工业生产的粮食”，多数国家的工业生产是从传统工业生产开始的，传统工业的发展需要建立在合理开发矿产资源的基础上。
今天，我们一起来学习第五节【投影图片】2矿产资源合理开发和区域可持续发展。
首先我们来看看本课的教学目标：【投影图片】3亮标【投影图片】4【教师讲述】鲁尔区是德国，也是世界重要的工业区。
位于德国西部，莱茵河下游支流鲁尔河和利珀河之间的地区，其面积占全国面积的1.3%，人口占全国人口的9%，而工业产值却占全国的40%，被称为“德国工业的心脏”。
【提出问题】鲁尔区丰富的矿产资源是什么？【投影图片】5和6【读图提示】丰富的煤炭资源：看投影图片5和6,课本图2-25以及课本正文的第一段，鲁尔煤田储量？（煤海），开采条件？（露天开采，且煤质好）。
由此可以看出鲁尔区的发展与繁荣与该区丰富的煤炭资源有着较为密切的联系。
【投影图片】7 一、煤炭与鲁尔区的繁荣【投影图片】8体会德国的交通地理位置，德国及西欧发达的工业，便捷的交通，为鲁尔区的工业生产提供了广阔的市场。
【教师讲述】便捷的水陆交通：鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，它与德国以及欧洲其他地区联系紧密；特别是内河航运，天然河流和四条运河联成一体，而且可直通海洋，为铁矿石等原料的运入和工业产品的运出提供了便利和廉价的条件。
高中地理矿产资源合理开发和区域可持续发展导学案
①图中反映鲁尔区在丰富的资源基础上，发展了以为主体的工业结构，
工业生产集中于、、、、五大工业部门，
其中煤炭工业和钢铁工业是主导工业部门，也是全区经济的基础。
②说说鲁尔区工业发展的主要区位条件有哪些？
【交流质疑·合作探究】
活动一空城记，一个工业老城的痛苦与希望
1．两工业区发展钢铁工业相同的优势区位条件是
A．煤炭资源丰富B．水能丰富C．铁矿资源丰富D．廉价劳动力丰富
2．从图中看，两工业区钢铁工业生产的共同运输方式是
A．海洋运输B．管道运输C．铁路运输D．内河运输
（目标2）玉门，诞生了中国的第一个油田。然而，现今的玉门，石油枯了，人口少了……下图为玉门位置示意图。阅读材料完成3～4题。
材料九东北地区是我国近代工业起步较早的地区之一，经过建国以后特别是“一五”、“二五”时期的大规模经济建设，已基本形成了以钢铁、机械、石油、化工、建材、煤炭等重工业为主体的基础设施比较完善的工业基地。但是，由于生产设备老化，技术工艺滞后，竞争力下降，就业矛盾突出，经济发展步伐相对缓慢，改革开放后它与沿海发达地区的差距逐渐扩大。
产业方面；
交通方面。
【补充材料】
材料一能源的消费构成是指所消费的能源占能源消费总量的比重。随着社会经济和科学技术的发展，世界能源消费构成也在不断发生变化。20世纪50年代以前，煤炭在世界能源消费构成中占一半以上，60年代以后，煤炭所占比重下降，石油、天然气所占比重迅速上升并成为主要能源，70年代石油提价后，煤炭所占比重略有回升，维持在30％左右。
矿产资源合理开发和区域可持续发展
——以德国鲁尔区为例
班级学号姓名
【课程标准】
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
高中地理《鲁尔区的新发展》教案
高中地理《鲁尔区的新发展》教案一、教学目标1、了解国外实现矿产资源的合理开发及区域可持续发展的对策和措施。
2、通过对鲁尔新发展的学习，能归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。
3、树立人地协调的可持续发展观念。
二、教学重难点【重点】鲁尔区可持续发展的对策和措施【难点】分析区域可持续发展的一般方法三、教学过程环节一：导入新课多媒体导入。
播放鲁尔区的纪录片，让学生观看鲁尔区繁盛和衰落的过程，体会鲁尔区目前的困境，并且思考，如果你是鲁尔区的行政长官，你应该怎样使鲁尔区走出困境？环节二：新课讲授（一）鲁尔区的衰落学生利用可持续发展的思想，通过提供资料，归纳总结出鲁尔区衰落的原因。
出示材料一：世界能源消费比重变化图。
引导学生读图，并获得煤炭地位下降的信息。
出示材料二：世界性钢铁过剩。
出示材料三：新兴产业的中击【师生总结】鲁尔区衰落的内部原因主要是经济结构单一。
外部原因包括煤炭消费地位的下降，钢铁市场竞争激烈，新技术的发展等国际形势。
引导：除了这些原因，矿产资源的不合理利用，还会引发什么题呢？观察P60，阅读材料“污染严重的莱茵河”。
【学生活动】环境污染，资源减少等【承转】鲁尔区要持续发展，这些问题就是很大的障碍，怎样排除这些障碍呢？（二）鲁尔区可持续发展的对策学生阅读教材P60—62正文和活动。
提问：假如你是鲁尔区行政长官，你将采取哪些有效措施治理鲁尔区？【学生活动】德国的治理措施主要体现在产业结构、产业布局和环境治理等三个方面。
【教师活动】补充以下材料：图片一：鲁尔区煤炭基地和钢铁高炉的数量变化图片二：煤炭、钢铁就业人数变化图片三：鲁尔区工业布局的变化图片四：鲁尔区各产业人数的变化【师生总结】【教师活动】我们学习一个区域以后，我们要总结研究一个区域的方法。
讨论：你能概括分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤吗？【师生总结】分析区域可持续发展的一般方法可以遵照以下思路：①调整产业结构，发展新兴工业和第三产业，改造传统工业，促进地区经济结构多元化。
高中地理第二章区域可持续发展第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例同步备课教学案
课时 1煤炭与鲁尔区的繁华与衰败[ 学习目标 ] 1. 认识鲁尔区工业发展的区位条件、形成的工业部门和工业城市以及煤炭资源对鲁尔区经济发展的重要作用。
2. 理解煤炭资源的合理开发与鲁尔区可连续发展的关系，掌握鲁尔区衰败的原由。
一、煤炭与鲁尔区的繁华1.鲁尔区的地点位于德国西部，莱茵河支流鲁尔河和利珀河之间。
2.鲁尔区的区位优势(1)丰富的煤炭资源与水资源。
(2)便利的水陆交通。
3.主要工业部门：采煤、钢铁、化学和机械制造业。
4.工业构造：以重工业为主的世界有名的传统工业区。
5.主要工业城市：埃森、多特蒙德、杜伊斯堡等。
1.读教材 P58图 2－24 “鲁尔区煤炭散布与铁矿石的根源”，剖析鲁尔区发展工业的区位优势有哪些？答案该图展现了鲁尔区盛行的交通和资源要素。
鲁尔区处在欧洲中部陆上交通的十字路口，地理地点优胜，有发达的铁路、公路运输和内河航运，莱茵河及四条人工运河，不单连成一体，并且都可通航，并能直通大海；鲁尔区煤炭资源丰富。
铁矿一是经过陆上交通就近从法国洛林铁矿入口；二是入口瑞典、俄罗斯等国的铁矿砂到荷兰的鹿特丹港，再经莱茵河运到鲁尔区。
2.鲁尔区主要的工业部门有哪些？是如何发展起来的？答案主要工业部门有采煤、钢铁、化学、机械等。
这些工业部门均是在当地优胜的区位条件基础上发展起来的。
因为煤炭资源丰富，发展了采煤工业和电力工业；因为周边有丰富的铁矿，发展了钢铁工业和机械工业，因为水资源丰富，发展了化学工业。
知识点拨鲁尔区优胜的区位条件区位条件详细表现影响丰富的煤炭资源是鲁尔区煤鲁尔区煤田储量大，开采条件好丰富的煤炭资源( 煤层埋藏浅，利于露天开采炭工业、钢铁工业和电力工)业发展的基础铁矿石早期来自法国的洛林铁有益于节俭运费，降低生产离铁矿区较近矿区，后期来自瑞典、俄罗斯，成本。
钢铁工业成为鲁尔区鲁尔区离其都较近的主导家产莱茵河、鲁尔河、利珀河水量充水资源与煤炭资源联合，促充足的水源沛，供给了丰富的水源进了化学工业的发展内河交叉成网，且与大海相通，便利的水陆交通为鲁尔区原便利的水陆交通水运便利；有德国最浓密的铁路料的运入和产品的运出供给网，高速公路七通八达了条件德国以及西欧发达的工业为鲁促使了工业产品的销售、工广阔的市场尔区工业生产供给了广阔的市业生产规模的扩大和技术的场改革鲁尔区是德国，也是世界重要的工业区。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解德国鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
（2）使学生了解鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
（3）使学生了解鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
2. 能力目标：（1）培养学生查阅资料、整理信息和分析问题的能力。
（2）培养学生地图阅读和地理观察能力。
（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德国鲁尔区的兴趣，培养学生的地理好奇心。
（2）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的产业结构与经济发展3. 鲁尔区在欧洲的重要地位4. 鲁尔区的工业遗产保护5. 鲁尔区的可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护及可持续发展。
2. 教学难点：鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考鲁尔区的发展特点及其原因。
2. 运用案例分析法，深入剖析鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
3. 利用地图教学法，帮助学生掌握鲁尔区的地理位置和产业结构。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍德国鲁尔区的背景信息，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
3. 课堂讨论：根据自主学习成果，分组讨论鲁尔区在欧洲的重要地位及其原因。
4. 案例分析：选取鲁尔区的工业遗产保护案例，分析其保护措施及意义。
5. 小组合作：让学生分组研究鲁尔区的可持续发展策略，分享研究成果。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护和可持续发展。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和测验，评估学生对鲁尔区地理位置、产业结构、经济发展、欧洲地位、工业遗产保护和可持续发展等方面的掌握程度。
高中地理矿产资源开发与合理利用鲁尔区2课件人教版必修一
S+O2→SO2 N+O2→NO
SO2+H2O →H2SO3 NO+O2 →NO2
SO2+O2+H2O →H2SO4 NO2+H2O →HNO3
2,发展中国家工业的发展以传统的基础工业为主,近些年来,发 ,发展中国家工业的发展以传统的基础工业为主,近些年来, 展中国家经济发展迅速,能源利用率较低,能源需求量越来越大. 展中国家经济发展迅速,能源利用率较低,能源需求量越来越大.
3,我国能源利用引发的环境问题主要有:植被破坏和酸雨现象. ,我国能源利用引发的环境问题主要有:植被破坏和酸雨现象. 对策:保护植被,植树造林. 对策:保护植被,植树造林.对污染气体进行综合利用或做无害处 达标后再排放. 理,达标后再排放.
三,尔区的新发展
1,对企业实行集中化,合理化的改造 ,对企业实行集中化, 压缩企业的数量,扩大企业的规模,大幅度 压缩企业的数量,扩大企业的规模, 提高了生产效率. 提高了生产效率. 2,促进经济结构多元化 , 引进和发展新兴工业及服务业 3,调整工业布局 , 布局新企业安排在核心地区的边缘地带, 布局新企业安排在核心地区的边缘地带, 对传统企业耕具实际情况实行关, 对传统企业耕具实际情况实行关,停,并,转. 4,有效地治理环境 , 治理了鲁尔河,高速公路两旁的绿化. 治理了鲁尔河,高速公路两旁的绿化.
3,结构单一 , 鲁尔区的工业部门主要是采煤,钢铁, 鲁尔区的工业部门主要是采煤,钢铁, 化学和机械制造工业, 化学和机械制造工业,其中以煤炭工业为 基础,钢铁工业为主导, 基础,钢铁工业为主导,工业部门以重工 业为主,并高度集中于少数工业部门, 业为主,并高度集中于少数工业部门,生 产结构单一,某一工业部门的衰落, 产结构单一,某一工业部门的衰落,将会 引起全区生产的衰落. 年代 年代, 引起全区生产的衰落.80年代,鲁尔工业 区出现了严重的发展危机. 区出现了严重的发展危机.
高中地理《资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》优质课教案、教学设计
教学设计一、教材分析：本节课的教学内容是高中地理（必修三）区域地理第三单元区域资源、环境与可持续发展第二节的第一课时——鲁尔区的区位优势和发展过程中遇到的问题。
学生必修二已经学过工业区位因素的分析，所以本节课可以说是对学生之前所学知识的一个应用，同时矿产资源是工业区域经济发展的重要条件，而在矿产资源开发与区域可持续发展方面，德国鲁尔区提供了一个成功的事例。
本课设计重在引导学生通过对德国鲁尔区经济的繁荣到衰落的过程探究，正确分析区域重工业区发展的区位条件，发展过程中产生的问题和原因，理解能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，将所学理论知识用来指导实践，促进工业区域经济的可持续发展。
其次，我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度的出现了一系列的问题，选取其中的案例，让学生用“资源开发与区域可持续发展关系”的基本分析思路，进行知识迁移来提升学习能力也是本课的重点所在。
它既是对本书区域可持续发展思想和树立正确的人地关系思想，形成文明的生活与生产方式的具体体现，也为后面区域综合开发与可持续发展的学习做好铺垫。
二、学情分析：从知识上：学生在必修二已经学过了影响工业区位因素的相关知识，并掌握了一定的分析方法，并且在必修三刚刚学过可持续发展的相关知识，所以总体而言对于学习本节课学生具备了一定的理论知识和分析能力，但是仍需进一步培养学生分析问题的能力。
从心理和能力上：并且高中阶段的学生身心发育渐渐趋于成熟，对新信息的接受能力增强，且已具备较强的认知能力和分析能力和自主学习能力。
所以本节课设计合作探究活动等活动，均符合学生的基本学情和教育教学的基本规律。
三、教学目标:根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下：区域认知根据地图分析鲁尔工业区的区位优势；通过视频等了解鲁尔区的兴衰历程地理实践力运用图片、视频加深对鲁尔区的感性认识，通过对鲁尔区发展中问题的学习能够迁移应用提出家乡和我国其他资源型城市或工业基地存在的问题综合思维通过地理图表、视频等资料的分析，引导学生从多角度理解鲁尔区存在的问题及问题产生的原因人地协调观树立正确的资源观和发展观1.鲁尔区的区位优势2.鲁尔区发展过程中遇到的问题五、教法与学法:依据本课学科核心素养目标及学习重、难点和学习情况，以现代教育思想为指导，通过多媒体视频播放，学生角色扮演等设置问题情景和案例，以学生自主观察，探索等新鲜有趣的活动，激发学生的求知欲，调动学生的兴趣，通过自主学习，合作探究等方式，师生互动共同实现学科核心素养目标。
高中地理 2.4 德国鲁尔区的探索教案1
【课题】第二章区域可持续发展
第四节德国鲁尔区的探索
【课时安排】2课时
【课标要求】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
【学习目标】
1、通过读图分析，从地理位置、资源状况、自然环境等方面说出鲁尔区能源和矿产资源开发的地理条件。
2、通过图表和文字资料分析，分析该区域能源和矿产资源的开发利用与区域经济发展的关系。
3、通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的探索，归纳出研究区域可持续发展的基本方法，并尝试分析鞍钢的能源与矿产资源开发与该区域可持续发展的关系。
【教学重点】
1、鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
2、鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】掌握分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。
【教学方法】案例分析为主的教学方法
【教学资源】1、教材的取舍：补充鲁尔区早期工业发展特征以及对能源和矿产资源开发利用的图片和资料2、选择“辽中南工业区”作为探究案例
【教学过程】
生回答鲁尔区形成了工业部门。
【板书设计】
【教学反馈】通过对鲁尔区优越的地理条件、重工业的兴衰的分析，学生学会探索能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的基本方法。
让学生分析我国辽中南等地区的案例，达到学以致用，举一反三。
高一地理必修3《德国鲁尔区的探索》教学设计
高一地理必修3《德国鲁尔区的探索》教学设计课程标准：“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系”１.该区域的背景条件２.该区域可持续发展的主要问题３.该区域可持续发展的主要策略教材分析：传统工业区，如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等，一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。
这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。
早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的，在20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，开始出现衰落，有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受众人关注的新星。
鲁尔区正是这样的代表。
学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对鲁尔区作过专门的介绍，重点主要是将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。
教学重点：1.鲁尔区可持续发展的策略。
2. 鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
教学难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析教学目标：<知识与技能> 1.用区位分析的方法，分析理解鲁尔工业区经济辉煌和衰退的原因。
2.探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业区城市的可持续发展对策。
<过程与方法> 1.出示图片以“竞猜”的形式引入德国鲁尔区的背景介绍。
2.探究：通过新旧鲁尔区的资料对比分析鲁尔区在哪些方面存在变化。
3.结合所学的历史和政治知识分析鲁尔区存在变化的原因。
<情感态度与价值观>3.理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
教学准备：有关德国鲁尔区背景资料的介绍、制作相关课件等课时安排：1课时教学过程：<导入新课>通过“竞猜”的方式请同学们根据线索说出本节课要学习的地区（兴趣引入，有助于学生在最短的时间内把精力集中在课堂上）课件逐个展示提示信息，引导学生“竞猜”：1.该国历史上经过多次分裂与统一。
必修32.5学案教师版
2.5矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例【课标解读】1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。
2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。
【课前预习】一、煤炭与鲁尔区的繁荣1.概况：鲁尔区位于德国西部，面积4 593平方千米，占全国面积的1.3％，目前人口近600万，占全国人口的7％。
2.鲁尔区形成于19世纪中叶，被称为“德国工业的心脏”，主要的工业部门有钢铁、煤炭、机械、化学等，成为世界上最重要的工业区之一。
区内的埃森、多特蒙德、杜伊斯堡等都是德国重要的工业城市。
3.鲁尔区优越的区位条件(1)交通便利:鲁尔区位于欧洲东西和南北交通要道的交会处，有四通八达的铁路和公路网，莱茵河水运网直通海洋，水陆交通极为便利。
(2)丰富的煤炭资源和水资源，靠近铁矿产地:鲁尔区有优质丰富的煤炭，区内煤田面积广，莱茵河及其支流为鲁尔区发展提供了丰富的水源。
铁矿石最初来自法国洛林铁矿，后来自瑞典，都比较近。
(3)市场广阔:鲁尔区人口稠密，从煤炭到钢铁、机械、化工构成的生产链条，使这里成为一个重工业产品的生产基地；同时交通发达，市场广阔。
二、煤炭与鲁尔区的衰落20世纪50年代后，鲁尔区在经历了约一个世纪的繁荣之后，经济开始衰落，其中以煤炭工业和钢铁工业衰落最为典型。
其原因：1.煤炭的能源地位下降:20世纪50年代后，随着石油和天然气的广泛使用，特别是廉价石油的竞争，在世界能源消费构成中，煤炭所占比重越来越小，爆发了煤业危机。
2.生产结构单一:区内原有的以采煤、钢铁、电力、机械化学工业为主的单一重化工业经济结构成为经济发展的障碍。
3.新技术革命的冲击:新技术革命既产生了一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织形式。
同时由于技术的发展，钢铁、机械、造船、汽车等行业需要的劳动力也逐渐减少。
于是，鲁尔区传统的钢铁生产向欧洲以外的子公司转移，钢铁产量逐渐下降，煤炭工业和钢铁工业开始走向衰落。
高中地理矿产鲁尔区教案人教版必修一
《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》教学设计州民中：彭敏教学内容湘教版必修三第二章第五节《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》。
课程标准要求以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
教学目标1、知识与技能：围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理、运用地图和数据资料，分析德国鲁尔区发展的条件；在学习中讨论得出治理德国鲁尔区的措施，有条理地表达自己的观点。
2、过程与方法：学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤。
3、情感、态度、价值观：形成人类必须因地制宜、按照自然规律设计人类活动，以及与大自然和谐相处的观念。
重点难点1、重点：鲁尔区衰落的过程及原因。
鲁尔区的新发展。
2、难点：学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。
教材分析1、区域开发与治理，因资源的减少而出现经济衰退的区域在我国有很多，所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临的一个突出问题。
2、德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例，所以本课选择鲁尔区作案例，有利于学生理解我国振兴东北的政策和措施。
3、通过案例的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展。
教学环境和设备准备多媒体教室；制作课件。
课时2课时从同学们课堂中思考、讨论、回答问题的参与度、兴奋度和质量；从同学们课后完成思考题的质量；从课后同学们完成练习的情况看，笔者关于本课教学目标和手段的设计是合理的，教学效果也是好的。
但是，这些观察记录也反映出本课教学中一些不容忽视的缺陷：1．本课需要学生运用初中所学世界地理知识多，对学生的读图、用图的能力要求较高，笔者对此问题重视程度不够（似宜课前抽时间对学生稍加辅导）。
2．某些设问可能超出了一般学生的认知发展水平。
本校学生的思维形式运算能力低，今后要注意设问不可太过概括和抽象。
板书设计一、鲁尔区发展的条件1、地理位置十分优越2、鲁尔区有着丰富的煤炭资源3、水陆交通便利4、鲁尔区既是生产中心，也是消费中心二、鲁尔区的衰落廉价石油竞争技术的发展环境污染严重1、23、大力发展文教科研，促进原有企业的经济改造，同时整治环境，清除污染。
鲁尔区说课稿
地理说课稿矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例各位评委老师好，今天我说课的题目是：矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例。
这一节课是选自湖南教育出版社普通高中地理课程标准实验教科书，必修三第二章《区域可持续发展》的第五节的内容。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目的、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面对本课进行说明。
一、教材分析地理学习的最终目标不是学习地理环境各要素，而是要落实在区域之上，落实在不同区域地理环境各要素相互作用的不同模式之上，落实在人类对同地区合理开发利用之上。
本节教材属于必修三模块的核心内容：区域可持续发展，此节的教学内容是区域可持续发展的典型范例之一。
本节以德国的鲁尔区为例，分析了区域矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，立足于模块一自然地理和模块二人文地理的基础，以区域发展中面临的问题为核心，探究问题发生的原因，过程，结果和对策，体现区域可持续发展的思想。
1、本节的教学是立足区域地理基础知识，是对初中区域地理知识的应用与提升，阐明一个区域的可持续发展是与该区域的地理位置、自然地理环境和社会地理环境相联系的。
2、本节内容与必修一模块中自然资源一节的知识有所联系。
通过对鲁尔区的煤炭与区域可持续发展关系的分析时，使学生明确该区域煤炭资源的特征。
3、本节承接必修二模块中影响工业的区位因素一节，为学生提供一个学习传统工业区的典型的案例，也是为学生巩固和应用已经学习的知识提供一次很好的机会。
4、区域在发展过程中一般要经历初期阶段、成长阶段及高效发展阶段，而本节分析了德国鲁尔区的兴起、衰弱和振兴，正是对区域发展阶段的一个印证。
与此本教材的第一章第二节内容紧密相连。
5、本节内容在教学中必然涉及人地关系，所以本节的教学可以看作是对必修二最后一章人类与地理环境的协调发展的回顾。
因此在区域可持续发展的学习中，本节内容承接前文，总结应用，具有极强的学习、研究价值。
(完整版)高二地理优秀教案2.5矿产资源合理开发和区域可持续发展――以德国鲁尔区为例第1课时
2.5 矿产资源合理开发和区域可持续发展-—以德国鲁尔区为例第1课时煤炭与鲁尔区地繁荣和衰落学案（湘教版必修3)[学习目标］1.了解鲁尔区兴起地主要区位条件，理解煤炭资源对鲁尔区发展地重要作用.2。
联系科技、能源、工业发展史，理解鲁尔区衰落地原因。
一、煤炭与鲁尔区地繁荣1．鲁尔区地位置：德国①______。
2．矿产资源：丰富地②______资源.3．工业部门：以③______、钢铁、④______、机械制造等为核心.4．工业城市：⑤______、⑥____________、杜伊斯堡等.二、煤炭与鲁尔区地衰落1．20世纪50年代后，⑦____________地竞争→煤业危机→⑧______危机.2．⑨________________经济结构→经济发展障碍。
3．煤炭储量下降→⑩________________下降→煤矿和⑪______企业大量关闭。
4．⑫______地发展→钢铁、汽车、造船业需要地劳动力减少.5．钢铁生产向⑬____________________转移→钢铁产量下降→煤炭工业和钢铁工业衰落.探究点一煤炭与鲁尔区地繁荣【探究材料】德国鲁尔区图1．从资源条件看,该工业区发展地优越区位条件主要是：(1)________________，(2）________________，(3）______________。
b5E2RGbCAP2．选择合适地工业部门地代号填入图中空格内，完成鲁尔区以煤炭工业为主导地工业地域部门联系框图.A．煤炭工业B．钢铁工业C．化学工业D．机械工业3．从工业发展类型角度看，鲁尔区是以________型工业和________型工业为主发展起来地。
【规律总结】鲁尔区工业发展地区位优势因素特点对工业发展地影响优越地位置德国西部莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间地处欧洲地十字路口，自古就是东、西欧往来地必经之地，也是北欧通往中欧、南欧地捷径交通莱茵河纵贯南北;铁路、公路密布水陆交通发达，便于区内和区外联系资源煤炭储量大,品种多，煤质好，但埋藏较深丰富地煤炭资源是鲁尔区煤炭工业、钢铁工业和电力工业发展地基础,充沛地水源与煤炭结合，促进了鲁尔区化学工业地发展铁矿本区贫乏，但离法国洛林铁矿较近水源莱茵河、鲁尔河、利珀河水量充沛，提供了丰富地水源广阔地市场德国以及西欧发达地工业为鲁尔区工业生产提供了广阔地市场促进了工业产品地销售和工业地发展【考例探究1】读“德国简图”，回答下列问题.（1)填写图中数字所表示地地理事物地名称:①________(工业区）；②________(河流）；③______（城市）；④________(海).p1EanqFDPw（2）①工业区地________资源丰富，发展地钢铁工业属于“移________就________型”所需地铁矿砂来源,一是通过陆上交通就近从法国________铁矿区进口，二是通过水上交通从________、________等邻近国家获得地.DXDiTa9E3d（3）德国鲁尔区工业发展地优越区位条件有哪些？探究点二煤炭与鲁尔区地衰落【探究材料】鲁尔区位于德国西部，立足于区内发展工业地优越条件，早在19世纪中叶，就发展成为以煤炭、钢铁、化学等重化工业为核心地德国最大工业区。
高中地理版高中必修第四章 工业地域的形成与发展教学设计
《鲁尔工业区》教学设计一、教材分析课标要求：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。
内容分析：教材简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在工业发展过程中的作用。
并指出20世纪50年代以后，传统工业开始衰落，并经历了长期的改造历程。
而其中鲁尔区是世界最重要的传统工业区之一，教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。
因此在教学中，应紧紧抓住鲁尔区的发展—衰落—综合整治这一主线，通过图片、数据对以鲁尔区为代表的传统工业区进行逐步剖析，使学生充分理解传统工业区的发展历程。
二、教学目标1、了解鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因及其综合整治途径；使学生充分认识到自然、人文科学中无所不在的地域性特点。
2、提高学生的地理思维能力、综合分析能力；提高学生的分析解决问题的能力。
3、通过案例分析，使学生初步树立科学的人地观念；强化科学的区位观念；加强对学生创新精神和实践能力的培养。
三、教学方法启发式讲述法、探究法、讨论法等。
四、教学重难点1．鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因。
2．鲁尔区综合整治的措施。
五、教学过程：导入传统工业区曾经都为他们的国家创造过巨大的经济财富，但在今天，信息革命抢夺人才的今天，传统工业区能否适应呢，未来又将如何发展。
我们选择了德国鲁尔区作为典型代表。
上一节课我们分析了鲁尔区繁荣发展的区位条件，先请同学们回忆一下。
十九世纪中叶，德国鲁尔区迅速崛起。
其工业发展是以当地丰富的煤炭资源和进口的铁矿为基础，那么它主要的工业部门有哪些？请填写下表。
(提示：可从下列工业部门中挑选，煤炭、芯片、化工、火电、钢铁、机械、宇航)合作探究一：鲁尔区衰落的原因但经过了百年的发展，20世纪50年代以后，二战结束，许多殖民地国家独立了，世界人民的生活水平提高，科学技术迅猛发展，但这时鲁尔区却走向了衰落。
学生根据一段视频及材料信息，合作探究鲁尔区衰落的原因。
高中地理-《德国鲁尔工业区》教案
1.题目：《德国鲁尔工业区》2.内容：3.基本要求：（1）教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节；（2）根据教学内容完成相应的教案；（3）请在10分钟内完成试讲内容。
《德国鲁尔工业区》一、教学目标【知识与技能目标】1.了解德国鲁尔区的位置；2.掌握鲁尔区发展的优势区位条件；3.掌握鲁尔区衰落的主要原因。
【过程与方法目标】通过阅读地图和资料分析概括出鲁尔区的位置及区位优势，掌握地理问题的分析方法。
【情感态度与价值观目标】通过了解鲁尔区的发展变化，能用用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。
二、教学重难点【重点】鲁尔区的优势区位条件和衰落的主要原因。
【难点】鲁尔区衰落的主要原因。
三、教学方法案例分析法、自主学习法、合作探究法。
四、教学过程（一）导入教师：同学们，老师在多媒体展示了有关传统工业区的图片。
通过观看这一组图片同学们有怎样的感受？学生回答：很多传统工业区带来环境污染、交通拥堵等一系列问题，面临着衰落。
教师引导：的确，传统工业区在20世纪50年代以来，开始出现衰落。
有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受关注的发展新星，这节课就让我们以德国的传统工业区——鲁尔区为例，进行详细分析。
（二）新课讲授1.位置分析教师：分析一个区域的发展，我们首先要明确区域的位置。
下面请同学们阅读课本相关内容，自主分析德国鲁尔区的位置，时间3分钟。
学生回答：鲁尔区位于德国中西部，地处欧洲的十字路口，在欧洲经济最发达的区域内，邻近法国、荷兰、比利时、丹麦、瑞典等国的工业区。
教师评价：同学们找的既迅速又准确。
2.优势区位条件分析过渡：德国鲁尔区的发展依托于怎样的优势条件？下面让我们通过一段视频来了解一下。
教师引导：视频播放完了。
相信同学们都有了自己的答案，下面就让我们召开“我为鲁尔区代言”的活动，分析鲁尔区的优势区位条件。
学生1回答：鲁尔区的优势区位条件为丰富的煤炭资源和离铁矿区较近。
鲁尔煤田是著名的优质煤田，储量丰富、开采条件好。
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《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》
教学设计
州民中：彭敏教学内容
湘教版必修三第二章第五节《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》。
课程标准要求
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
教学目标
1、知识与技能：围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理、运用地图和数据资料，分析德国鲁尔区发展的条件；在学习中讨论得出治理德国鲁尔区的措施，有条理地表达自己的观点。
2、过程与方法：学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤。
3、情感、态度、价值观：形成人类必须因地制宜、按照自然规律设计人类活动，以及与大自然和谐相处的观念。
重点难点
1、重点：
鲁尔区衰落的过程及原因。
鲁尔区的新发展。
2、难点：
学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。
教材分析
1、区域开发与治理，因资源的减少而出现经济衰退的区域在我国有很多，所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临的一个突出问题。
2、德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例，所以本课选择鲁尔区作案例，有利于学生理解我国振兴东北的政策和措施。
3、通过案例的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展。
教学环境和设备准备
多媒体教室；制作课件。
课时
2课时
从同学们课堂中思考、讨论、回答问题的参与度、兴奋度和质量；从同学们课后完成思考题的质量；从课后同学们完成练习的情况看，笔者关于本课教学目标和手段的设计是合理的，教学效果也是好的。
但是，这些观察记录也反映出本课教学中一些不容忽视的缺陷：
1．本课需要学生运用初中所学世界地理知识多，对学生的读图、用图的能力要求较高，笔者对
此问题重视程度不够（似宜课前抽时间对学生稍加辅导）。
2．某些设问可能超出了一般学生的认知发展水平。
本校学生的思维形式运算能力低，今后要注意设问不可太过概括和抽象。
板书设计
一、鲁尔区发展的条件
1、地理位置十分优越
2、鲁尔区有着丰富的煤炭资源
3、水陆交通便利
4、鲁尔区既是生产中心，也是消费中心
二、鲁尔区的衰落
廉价石油竞争
技术的发展
环境污染严重
三、鲁尔区振兴的措施
1、调整产业结构，发展新兴工业和轻工业，促进地区经济结构多元化
2、调整区内生产布局
3、大力发展文教科研，促进原有企业的经济改造，同时整治环境，清除污染。