八年级教学设计《网络上的人际交往》

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八年级思品第六课第一框网络上的人际交往

八年级思品第六课第一框《网络上的人际交往》导学案班级：______ 姓名：_________【学习目标】1、了解网络交往的特点2、体会网络交往的两面性，发挥其积极作用教学重点：网络交往的两面性教学难点：培养学生利用网络优势正确上网的意识教学过程一、自主学习（填空题写在学案上，问答题划到书上）1、网络的特点：具________性和两面性2网络生活很丰富: 、办商务、查询资料、求医问药等。

3网络交往与网下交往有什么不同①超越了，实现了古人“”的梦想。

②扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的，丰富了我们的人生经验。

4、网络交往——一把锋利的双刃剑（1）网络的正面作用(网络的利）①为我们、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。

②有利于我们、放松心情、、结交新友等。

（2）网络的负面作用（网络的弊）①沉迷网络，以及的事情时常发生。

②网络交往对象具有性、性和性，可以使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得意无所顾忌地宣泄，使被污染。

5我们应该怎样发挥网络优势？⑴、以健康的心态把网络作为生活的_____________。

⑵、要注意浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“”，学会抵御网络上的。

⑶、利用网络技术，解决工作学习生活中的___________。

⑷、帮助别人解决一些困难，做一些对___________________有用的事情。

二、合作探究，交流展示：（1、2、3、4、题交流即可）1、网络交往有什么特点？2、你们上网做什么呢？3.为什么说网络是一把锋利的双刃剑？4．什么样的同学容易沉迷网络游戏？三、当堂检测1. 网络，使大容量的信息得以快速传播，它给我们提供_________便捷的条件。

①了解时事②学习知识③与人沟通④休闲娱乐A. ①②③④B. ①②C. ①②③D. ③④2．“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明。

A．上网无所不能 B．很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现 C．网络生活很丰富，网络交往很诱人 D．网络是生命中的全部3、网络交往对象具有。

八年级政治上册第三单元第六课第1框网络上的人际交往教案新人教版-新人教版初中八年级上册政治

网络上的人际交往教学目标：1、知识目标了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、情感目标、价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。

抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依据：1、学生面临的问题：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

互联网对中学生的吸引是强烈的。

其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪某某现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。

学校教育必须关注这一问题。

沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。

对此，必须加强思想品德教育。

一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。

因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

2、课标要求：课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规X”的“知识”目标。

网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。

它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。

现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规X，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境课时安排：本课需三课时，第一框2课时，第二框1课时。

八年级政治上册第六课第一框网络上的人际交往教案

第六课第一框网络上的人际交授课人八年级政治教师课题授课时间
教学方法自主、合作交流教具准备
教
学
内
容
及分析预
习
检
测
1．互联网会给我们带来哪些好处
2．理解互联网的含义。

3．我们可以利用网络的哪些优势
4．如何利用网络交往？
学习目标1．互联网会给我们带来哪些好处？2．理解互联网的含义。

3．我们可以利用网络的哪些优势？4．如何利用网络交往？
重难教
学
重
点
如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑
达
标
选择题；
1、互联网将地球所称一张小小
上完成股票交易等。

这说明（
A、互联网为人类创造了崭新的。

网络上的人际交往教学设计优秀4篇

网络上的人际交往教学设计优秀4篇《网络上的人际交往》教学设计篇一教学目标：通过教学使学生了解网络给我们打开了新的空间，使我们了解世界有了新的途径；明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地意识到网络是个工具，我们要学会的是怎样用好这个工具。

教学难点：理解网络是把双刃剑。

教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。

导入新课：利用本课课文中小梅的例子导人新课( p66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。

教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。

有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。

今天我们学习第六课网络交往新空间。

一、网络上的人际交往（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。

那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。

1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？2、如果上过网，你在网上主要关注：a、新闻b、学习资料c、计算机方面的知识d、音乐、影视e、游戏f、聊天g、其他3、你心目中的网友是什么样的？4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？5、谈谈你的上网趣事。

开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。

进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。

在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。

（见教材p67）这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。

在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。

初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文

初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文第一篇：初二政治《网络上的人际交往》教案《网络上的人际交往》教案一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

2、能力目标：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。

3、情感态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往二、教学重点：网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。

教学过程提问：经过前面一课的学习，我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？归纳：可见，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，我们大家都有上网的经历，那你们对网络又了解多少？这一节课我们就来学习网络上的人际交往。

（一）导入：七嘴八舌话时尚展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。

你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件，聊天上展开从而导入新课内容）网络术语含义 QQ 电子邮件 E----mail 互联网 CPU 下载Internet 中央处理器 DL 聊天提问：同学们平时都是用那种网络方式与朋友交流的？（二）网络上的人际交往（板书）各抒己见：请你结合实际谈谈生活中你觉得互联网还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。

归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。

可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。

八年级政治网络上的人际交往

04 如何建立健康的网络人际交往
保持谨慎和理智
01
不要轻易相信陌生人的信息，尤其是涉及个人隐私和财产方面。
02
在网络交流中，要学会辨别虚假信息和谣言，不传播未经证实
的消息。
遇到网络欺凌和恶意攻击时，要保持冷静，及时向家长、老师
03
或相关平台举报。
尊重他人隐私和权利
01 在网络上要尊重他人的隐私和权利，不侵犯他人的肖像权、名誉权等。
02 不要在网络上公开他人的个人信息，包括姓名、地址、电话号码等。
03 在发表言论和观点时，要避免使用带有侮辱、歧视或攻击性的言辞，以免伤害他人感情。
避免过度依赖网络社交
要意识到网络社交只是现实社交的一种补充，不能代替现实生活中的交往。
适当控制网络社交的时间，不要沉迷于虚拟世界，忽略现实生活中的人际关系。
理性看待
不要过于依赖网络人际交往，将其视为生活的一部分而非全部。
注重现实生活
在参与网络人际交往的同时，不要忽视现实生活中的人际关系ING
感谢您的观看
重要性
网络人际交往对个人成长和社会发展具有重要意义。
它能够拓宽人们的社交圈子，促进信息交流和知识共享，同时也能为人们提供情感支持和心理慰藉。
02 网络人际交往的特点
匿名性
用户可以隐藏真实身份，以保护个人隐私和安全。
匿名性使得用户可以更加自由地表达自己的观点和情感，减少社会压力和约束。
但同时也可能导致虚假信息和欺诈行为的产生，因为难以核实用户的真实身份。
八年级政治网络上的人际交往
contents
目录
• 引言 • 网络人际交往的特点 • 网络人际交往的影响 • 如何建立健康的网络人际交往 • 结论

八年级思想品德微课教学设计案例：网络上的人际交往

络上的⼈际交往⼀、课标要求：根据“情感态度价值观”⽬标中，“具有世界眼光”；“能⼒”⽬标中，提到“能够逐步掌握和不断提⾼搜集，处理运⽤社会信息的⽅法和技能，学会独⽴思考，提出疑问和进⾏反思”；“知识”⽬标中，“了解我与社会的道德规范”。

结合社会发展的趋势以及学⽣的现实⽣活，设计了这⼀课。

⼆、设计理念：新课程改⾰强调以⼈为本，注重学⽣的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学⽣的创新实践能⼒。

因此，教师运⽤多元智能理论，学会“⽤教材教”，既⽴⾜于教材，⼜要深刻挖掘教材的内容，充分利⽤课内外资源帮助学⽣进⾏思想品德的学习，重视学⽣的参与和思考；注重教学与学⽣⽣活经验和社会实践的联系。

营造教师与学⽣共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

三、学情分析：随着互联的发展与普及，越来越多的中学⽣成为新的民。

⽆论在城市还是在农村，互联对中学⽣的吸引都是强烈的。

其中，学⽣不能正确处理下⽣活与络⽣活的区别，把过多的时间花费在络上；⽽⽬前互联上的信息良莠不齐，缺乏⾃制⼒的中学⽣由于⼼理⽣理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发⽣，造成很多家庭和社会问题。

学校教育必须关注到这⼀问题。

沉溺于络的垃圾信息、络游戏、络聊天乃⾄恋的中学⽣，在现实的⽣活中都有不同程度的⼼理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。

现实⽣活对他们⽽⾔，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。

这类学⽣容易沉溺络，寻找寄托和慰藉。

对此，必须加强思想品德教育。

⼀⽅⾯，络环境不⼲净，学⽣没有⼀定的⾃制⼒，很容易迷失⾃⼰；另⼀⽅⾯，处于各种情感饥渴状态的学⽣不少，他们⼀旦上，容易陷进去不能⾃拔。

因此，针对学⽣的现实成长问题，教材设计了这⼀课。

四、教学⽬标：根据新的课程标准中“⼒求把学会交往作为主题，培养学⽣的交往能⼒是培养的重点”的宗旨，本框教学⽬标制定如下：（1）知识与技能要求学⽣了解络交往的⼀般特点：⽆限性和两⾯性；了解络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受络有益的特点，初步具备发挥络交往的优势，通过感受络有弊的特点，初步具备避免络交往的陷阱；能够正确使⽤络，使之为学习和⽣活服务。

“网络上的人际交往”教学设计

【教学内容】人教版思想品德八年级上册第六课第一框题：网络上的人际交往。

【说课简要】本框有两目：网络沟通无极限和网络交往――一把锋利的双刃剑。

前目主要介绍了网络的第一特性――无限性，重在说明网络交往与传统交往的区别，了解现代人特有的一种交往方式；后目主要介绍了网络的第二特性――两面性，要求学生学会正确利用网络优势，做网络的主人，这是本课的重难点。

【教学目标】知识目标：了解网络交往的两大特性：无限性和两面性。

能力目标：培养学生分析、实践能力，能正确使用网络，使之为学习、生活服务。

情感态度价值观目标：不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行网络交往。

【教学重难点】网络的两面性【教具】多媒体【教学方法】比较法、分析归纳法、综合法、讨论法、辩论法等。

【课时安排】2课时【课前准备】教师提前一周布置思考题，学生独立或合作完成。

★请父母或祖辈讲述当年的交往方式，体验传统交往与网络交往的不同。

★通过报刊、书籍、网络、新闻媒体等渠道搜集中学生中因沉溺于网络而身受其害的典型一事例。

★调查访问身边上网成瘾者的心理成因。

要求：将所搜集的信息以表格形式体现出来进行对比分析，谈谈自己的感想。

意图：积累感性材料，为教学提供丰富可靠的事实依据，为学生合理利用网络奠定思想基础。

【教学过程】网络上的人际交往（板书）一、网络沟通无极限（板书）开场：打开网页，就等于与世界握手。

看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医药，不用舟车劳顿，不用费时周折，便可实现愿望。

网络的世界精彩而诱人。

网络世界到底有多精彩呢？1.网络生活丰富多彩（板书）活动一：关于网络交往的调查多媒体显示调查内容，学生依次完成。

意图：让学生体验网络生活的丰富性，展现个性网络新时空，激发学习兴起。

小结与引入：网络生活丰富多彩，网络交往深度诱人，可以说世界因网络而添精彩！那么，传统交往与现代网络交往有哪些不同呢？2.现代网络交往的优点（或特点）（板书）活动二：网络交往与传统交往的区别学生：根据课前准备，谈谈二者的具体区别，分组发表意见。

八年级政治上册第三单元6.1网络上的人际交往教案新人教版

答案：小强在网上认识网友，对方邀请他参加线下聚会，他应该谨慎对待，避免轻信陌生人的邀请。他可以通过询问聚会的具体内容、地点等信息，判断活动的安全性。同时，他还应该告知家长或老师，寻求他们的帮助和建议。如果决定参加，他应该选择在公共场所见面，并告知家人自己的行踪。
4.例题四：小丽在网上遇到一个网友，对方经常发送不良信息，请分析小丽应该怎样应对这种情况。
答案：小丽在网上遇到发送不良信息的网友，应该立即停止与对方交流，并将其举报。她还可以将此事告知家长或老师，寻求他们的帮助和建议。同时，她还应该提高自己的网络素养，学会辨别和处理不良信息。
5.例题五：小强在网上认识了一位网友，对方邀请他参加一个线下聚会。请分析小强应该怎样应对这种情况。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络交往的实际应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交往的相关知识点。
1.案例分析法：通过引入典型的网络交往案例，让学生分析和讨论案例中存在的问题，引导学生正确对待网络交往，提高他们的信息辨别能力和网络素养。
2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作交流，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的网络交往技巧。
3.角色扮演法：让学生扮演网络中的不同角色，如网络成瘾者、网络欺凌者等，通过角色扮演，使学生深入体验网络交往中的各种现象，增强他们的道德观念和社会责任感。
3.例题三：小华在网上加入了一个兴趣小组，与其他成员共同讨论学习问题。请分析小华在网络交往中的优点和不足。

《网络上的人际交往》说课稿

八年级思想品德上册第六课第一框《网络上的人际交往》说课稿伊旗四中政治组越海霞各位老师好！我的说课题目是《网络上的人际交往》。

下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程设计思路以及教学反思等方面谈谈自己的课堂教学构思及其依据。

一、说教材（一）本课在本书中的地位与作用八年级上册思想品德课的教育主题是学会交往，而本框《网络上的人际交往》是人际交往的一个途径，随着互联网的发展和普及，网络对学生的吸引力是很强烈的，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于身心发展的阶段，他们有很强烈的好奇心，同时中学生也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就是针对这些问题，给与学生一些好的建议，让学生正确看待网络，利用网络的优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。

（二）教学目标的确立及依据根据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题、培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框的教学目标制定如下：1.知识与技能通过本课的学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之更好地为学生的学习和生活服务。

2.过程与方法通过问卷调查、小组交流、合作展示等形式，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。

结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组的方法组织教学。

3.情感、态度、价值观初步感受丰富的网络生活，了解只有在现在科技高度发展的今天，人们才能享受多彩的生活。

通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往和兴趣，并引导学生恰当运用网络，发挥网络交往的优势。

（三）教学重点、难点的确定及依据根据本课在教材中的地位，学生的学习心理和以往知识体系的形成，以及本节课的教育教学目标，确定本课的教学重点是：网络交往的利与弊。

《网络上的人际交往》教学设计(杨长俊)

玉屏县《网络环境下的初中思想品德法制教育研究》集体备课教案第六课第一框《网络上的人际交往》教学设计备课人：杨长俊一、【学情分析】：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。

其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。

所以通过教育，引导学生积极健康地上网。

二、【教材分析】1．教学目标（1）知识与技能：通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；（2）过程与方法：介绍网络的神奇特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络为利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。

结合课本中的例子和学生自己的亲身体会学生个别介绍与分组的方法组织教学。

（3）情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。

通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。

2．重、难点分析：(1)重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的：“双刃剑”(2)难点：理解网络交往是一把锋利的：“双刃剑”三、【教学方法】情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法、多媒体教学四、【课时安排】1课时五、【教学过程】：第一环节“网络沟通无极限”1、导入——多媒体播放小品《将爱情进行到底_》视频材料，学生观其后，教师作简要点评，自然引入新课。

并板书课题“网络上的人际交往”。

2、多媒体展示“你知道我国目前有多少互联网用户吗？”2012年底，我国网民人数5.46亿，互联网普及42.1%，均位居世界第二，仅次于互联网霸主美国。

每天有4亿人上网。

八年级《网络上人际交往》教学设计

八年级《网络上人际交往》教学设计八年级《网络上人际交往》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的八年级《网络上人际交往》教学设计，欢迎阅读与收藏。

【教材分析】本课分两目，两目分别介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。

无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。

两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。

针对网络上述的特点，教材提出了如何充分发挥网络积极作用的建议，从正面引导学生认识网络的特点，扬长避短，网络作为现代最先进的通信技术，确实可以给我们的生活带来便利，而且可以改变我们的生活方式，丰富我们的生活经历。

【设计理念】在课程标准中，“情感态度价值观”目标有要求初中生“具有世界眼光”，“能力”目标有要求“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”，“知识”目标有要求“了解我与社会的道德规范”。

对于学生的现实、未来的健康成长，这一课采取什么有效的教学方法具有重要意义。

而面对网络交往这样一个现实又敏感的话题，如果单纯地对学生空讲大道理，学生会觉得空洞又反感，自然也收不到理想的教育效果。

探究学习是新课程的基本理念。

依据“新课程应该实现用教材教，而非教教材”的理念，引导学生大力开发信息、资源，来补充新教材的`不足之处，使学生在交流合作、质疑探究的过程中学习和成长，体验自主学习的成功和愉悦。

【学情分析】对于八年级学生来说，对计算机网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题理解又有一定的片面性。

因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑。

采用“教师为主导，学生为主体”的原则，培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的践行能力，引导学生趋利避害合理利用网络。

八年级教学设计网络上的人际交往

八年级上册政治《网络上的人际交往》教学设计陈玉珍一、板书课题师：同学们，我们今天一起来学习第六课第一框《网络上的人际交往》。

（板书课题）二、展示目标本节课的学习目标是（投影出示，学生朗读）；1、了解网络交往的特点。

2、认识网络的应用时一把双刃剑。

3、知道网络的优势。

4、掌握正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活的能力。

三、自学指导投影出示自学指导及思考题：请大家认真默读课文P69----71内容，思考下列问题，并用铅笔在课本上勾画出相关答案。

6分钟后比谁能正确回答：1.网络交往有什么特点？2.我们可以发挥网络的哪些优势？3.网络交往有哪些负面影响？4.在网络交往中应注意什么？（重点）5.哪些人容易上网成瘾？四、先学学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。

学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。

思考题1：1、小梅得救与互联网有什么关系？2、互联网还可以给我们带来什么好处？学生回答，教师归纳：1、网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。

2、网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

思考题2：1、网络游戏能满足人们的什么心理？2、什么样的同学容易沉迷网络游戏3、小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系学生回答，老师归纳：1、以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知识、结交新友等。

2、我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。

六、当堂训练（一）你这节课的收获是什么？学生举手回答，老师进行表扬，最后归纳：一个有理想、有目标、有追求的人，总把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。

八年级上册《网络上的人际交往》教案

八年级上册《网络上的人际交往》教案八年级上册《网络上的人际交往》教案一、教材分析知识目标：了解网络交往与传统交往的区别，了解网络的神奇性与两面性能力目标：正确使用网络，使之为学习。

生活服务情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于于网络交往重点网络交往的积极影响，网络交往的两面性难点使学生既认识网络的无限性，也认识它的现实性二、学情分析针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。

无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。

其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。

学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。

因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。

三、教学过程：（一）组织教学（二）你说我说大家说：师：学习之前，先做个调查1、上过网的同学请举手2、经常上网或每周上2次网以上的同学请举手3、（记住经常上网的同学）你上网都做什么？生：聊天、玩游戏、查看新闻时事、听广播、听音乐、看电视剧、看电影、买东西、结交朋友、查询天气情况、查看时刻表、邮信、看小说、看笑话、了解股票基金行情。

师小结：网络能为我们做这么多事情。

不知不觉中，网络已走进人们的生活，走进了人际交往圈。

那么网络交往具有怎样的特点？为什么说网络交往是一把锋利的双刃剑？带着这诸多的疑问，我与大家共同完成第六课第一框的学习。

（注：这一环节旨在通过学生之间的交流，既激发学习本课的兴趣，又交代了本节课所要解决的问题，符合素质教育和成功教育思想，自然过渡到下一个环节。

）（三）新课第一目：神奇的网络作用—网络沟通无极限师：首先，找同学读P66小梅的实例，想一想小梅得救与互联网有什么关系？生：如果没有互联网，很难诊断也很可能失去生命；有了互联网，不仅没飘扬过海，也没花费请名医的`巨额费用，就等到世界各地医生帮助，小梅得救了。

思想品德八年级上册第三单元第六课第一框教学设计

资源作者：陈祈作者单位：白云区竹料第一中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：八年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）我们的朋友遍天下第六课（填课题名称）网络交往新空间第一框题（填框题名称）网络上的人际交往关键词（3～5个）：网络交往的特点优势网络交往的利弊【资源分析】（一）学情分析随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题，所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。

（二）教材分析网络上的人际交往”，共分两目。

本框第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。

网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。

本框第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。

主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络的劣势体现为给学生、家庭造成很多的伤害。

八年级思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，“随着互联网的发展与普及，网络对学生的吸引力是很强烈的，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于生心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时中学生也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。

（三）教学资源分析1、社会资源：在社会上网络的应用越来越普及，网络已成为人们交流、娱乐、贸易、学习的重要途径，但同时又存在网络欺骗、网络犯罪等不良现象。