新版苏教版三上三年级语文上册习作7课件
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新版苏教版三上三年级语文上册习作7课件
我的 自画 像
开门见山，引出自己的自画像 介绍自己的年龄、身材，以及自己的性格特点 介绍自己的兴趣爱好
状元成才路
状元成才路 状元成才路
第五步：方法 状元成才路 按照一定的顺序，恰当 地运用比喻和具体事例来表现自己的特点。
我的自画像 我的自画像画好了，大家请 看： 我今年9岁，身材娇小。我 有一张红苹果似的脸，淡淡的眉 毛下镶嵌着一双水灵灵的大眼睛， 像两颗圆圆的大葡萄，高高的鼻
赏析：小作者从外貌、性格、兴趣爱好 等方面介绍了自己，让我们知道他是一个爱 笑、爱学习、爱运动的孩子，并且语言幽默， 非常乖巧。由此可见，介绍我们自己要向别
状元成才路
人讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向 状元成才路
大家讲出自己与众不同的地方。
状元成才路 状元成才路
❋写法指导 第一步：审题 写自己的自画像，目
的是让别人了解你的外表，了解你的性格， 了解你的爱好，了解你的特长，了解你与 众不同的地方。
第二步：立意 我就是我，与众不同。
第三步：选材 写外貌：可以从长相、身高、体型和
穿着等方面，选择出有特点的内容进行介绍。 2.写性格、爱好：可以从自己的优缺点
两个方面选择材料进行介绍。
第四步：思路（以范文为例）
我喜欢穿有“舞”字的衣服，
因为我喜欢跳拉丁舞。前天的表 演课上，老师还专门在我额前贴 了个“舞”字呢。除了跳舞外， 我还爱写大字、画画、打乒乓
②介绍 自己爱好广 泛，不能一 一表述，因
球……②
而有详有略，
听了我的介绍，你对我有了 安排得当。
一定的了解吧，咱们交个朋友吧！
习作7
苏教版·三年级语文上册
❋习作要求
1.对照插图读懂例文《我的自画像》，
苏教版三年级上册《习作7》教案（精选12篇）
苏教版三年级上册《习作7》教案（精选12篇）苏教版三年级上册《习作7》篇1教学目标：1、读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。
2、乐于编童话.，提高习作兴趣，增强习作的自信心。
3、能够围绕一个意思编写通话故事，做到语句要通顺，内容连贯。
4.愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
一激趣导入1、（点幻灯片）小朋友们，猜猜看，图片中的人物出自哪篇童话故事?2、说到童话故事,同学们还想到什么了啊?（3分钟）板书：童话3、大家看，老师今天带来了两只大熊猫,一只熊猫妈妈.一只熊猫宝宝，和他们打个招呼啊,想不想听听关于他们的故事呀?4、有趣吗？这个童话故事啊,是一个小朋友编的,故事就在书上，同学们把书翻到122页，也捧起书自己读读好吗?（6分钟）二、学习例文，学生习作1、读完了？感觉怎么样？（追问——哪儿有意思呢？）总结提升：教师根据学生的表达，想象出了语言，想象出了动作，老师把板书写出来：想象、特点2、多有意思的故事呀！两个毛绒玩具，通过想象，居然能编出这么有意思的童话故事！真是太了不起了！你们也想像这样编一个故事吗？板书：编赶紧拿出你们的玩具，编一编，也可以和旁边的小朋友合作来编。
（老师巡视，参与点拨）3、谁来把你编的故事简单地说说？(教师可引导:这是一个关于爱的故事.友情、快乐)15分钟4、你们说得真棒，（还有小朋友想说呢！没关系，赶紧拿出笔来，把你们编的故事写下来，看谁写得最生动，最有趣。
）（出示10）老师巡视，用红笔圈划三、交流评价1、（哎呀，看同学们写得这么投入，老师都不忍心打扰大家，但是老师真想听听同学们编了什么样的童话故事。
）30分钟自己先读读，在你认为写得最棒的一小段旁边加上一颗五角星。
3（自评）把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听。
（1）请你读一读（2）你能夸夸自己吗？这段哪儿写得特别棒？（3）你们的意见呢？谁还能来夸夸他？（4）交流2—3个片段（5）教师提升——2、[小朋友编变得多棒呀！老师也编了一个童话故事，想听吗？这里呀，老师也只给大家说一小段最精彩的。
部编版教材三年级语文上册第七单元习作指导PPT课件
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
现象
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
有一些家庭的老人 溺爱孩子，对孩子有求 必应，导致一些小朋友 调皮捣蛋，不知感恩， 不尊重长辈。
生活中有哪些现象或问 题引起了你的关注？你对这 些现象有什么想法？从自己 发现的或同学列举的现象中 选择一个写一写。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
建议让浪费粮食的人尝一尝 吃不饱的滋味，或者在饭店对 浪费行为实施惩罚。
结尾
总结式结尾
总而言之，同学们一定要珍惜宝贵的 时间，不要让时间白白的流逝。
倡议式结尾
同学们，“心动不如行动”，让我们 为保护环境而行动起来吧！
抒情式结尾
我深信，通过我们共同的努力，我们 的环境一定会越来越美。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
现象
现在生活条件好了 ，很多人只是嘴里念 着“谁知班中餐，粒 粒皆辛苦”，平时吃 饭总是挑三拣四，浪 费粮食。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
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开头
开门见山，直接描述哪 一种现象，或者通过实例引 出现象。
注意一定要把这种现象写 清楚。试着说一说吧！
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
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现象
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
有一些家庭的老人 溺爱孩子，对孩子有求 必应，导致一些小朋友 调皮捣蛋，不知感恩， 不尊重长辈。
生活中有哪些现象或问 题引起了你的关注？你对这 些现象有什么想法？从自己 发现的或同学列举的现象中 选择一个写一写。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
建议让浪费粮食的人尝一尝 吃不饱的滋味，或者在饭店对 浪费行为实施惩罚。
结尾
总结式结尾
总而言之，同学们一定要珍惜宝贵的 时间，不要让时间白白的流逝。
倡议式结尾
同学们，“心动不如行动”，让我们 为保护环境而行动起来吧！
抒情式结尾
我深信，通过我们共同的努力，我们 的环境一定会越来越美。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
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现象
现在生活条件好了 ，很多人只是嘴里念 着“谁知班中餐，粒 粒皆辛苦”，平时吃 饭总是挑三拣四，浪 费粮食。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
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开头
开门见山，直接描述哪 一种现象，或者通过实例引 出现象。
注意一定要把这种现象写 清楚。试着说一说吧！
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
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编写童话故事,苏教版三年级上册《习作7》
同学们， 加油！ “童话大王”定是你！
意大利作家科洛迪创作的《木偶 奇遇记》让我们认识了一个说谎就 长长鼻子的匹诺·曹；英国作家刘 易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝梦游 仙境》让人们跟随爱丽丝走进了一 个神奇的国度；中国作家叶圣陶创 作的《稻草人》让我们看到了一个 富有同情心而又无能为力的稻草人 形象……
老师把这些书也推荐给大家，希 望你们有一天也能成为“中国的安 徒生”。
原因
2、他们是怎样找“饿”的？
穿树林，过大河，翻高山，走很多路，小熊猫是累“饿”的。
经过
3、熊猫娃娃找到“饿”了吗？
找到“饿”了，熊猫娃娃想吃了，正好前面一片竹（2）大胆的想象； （3）把玩具当作人； （4）编出故事的起因、经过和结果； （5）最好能说明一个道理； （6）给故事起一个好听的名字。
习作7 编写童话故事
找“饿”
这几天，熊猫娃娃食欲不振，什么东 西都不想吃。他奇怪地问妈妈：“我的身 体好好的，怎么没有饿的感觉？”
熊猫妈妈笑笑说：“来，妈妈今天带 你到外面找‘饿’去。”
熊猫妈妈带着熊猫娃娃穿过一片树林 ，趟过一条大河，翻过一座高山。熊猫娃 娃气喘吁吁地说：“妈妈，‘饿’在哪里 呀？”妈妈说：“不远，就在前面。”
一、选 动 物 二、编 故 事 三、想 道 理 四、写 成 文
生日送礼——赞美友谊、孝敬父母 懂得感恩……
长处和短处—— 要正确看待自己…… 我来帮你—— 赞扬助人为乐……
环境保护、文明礼貌、团结友爱、 战胜困难、勤奋努力、知错能改 ……
诱人的题目 有趣的想象 通俗的道理
现在让我们一起来看看作家笔 下那一个个令人难忘的童话形象。
于是，他们又一连翻过了三座 大山。熊猫娃娃累极了，一屁股坐 在山坡上，望着偏西的太阳，上气 不接下气地说：“妈妈，我，我饿 了！”
习作7(苏教版三年级上册)
（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。 （板书：动脑筋会说话有表情）
（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演
1．一组学生表演完后，老师配音：
（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
3.修改评议。
（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，咱们继续往下听吧！ （板书：时间地点起因经过结果）
2.学生继续表演——请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、学生试写，师巡视。
习作8
教学目标：
1.认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
1.指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
2.这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）
3.你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？
五、撰写研究报告
1.把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
2.学生各自习作，教师巡视指导。
2.会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
教学重点、难点：学会写关于古诗句的研究报告。用查阅资料的方法，研究供《唐诗三百首》一本。
2.抄写课文中的五句诗。
3.研究结果汇报表一份。
教学过程
一、以诗导入，激发兴趣
1.同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
二、分组准备
1．组，可以一个人，也可以几个人一组。
2．先给自己的玩具取个可爱的名字。
3．给自己的故事取个有趣的题目。
（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演
1．一组学生表演完后，老师配音：
（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
3.修改评议。
（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，咱们继续往下听吧！ （板书：时间地点起因经过结果）
2.学生继续表演——请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、学生试写，师巡视。
习作8
教学目标：
1.认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
1.指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
2.这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）
3.你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？
五、撰写研究报告
1.把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
2.学生各自习作，教师巡视指导。
2.会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
教学重点、难点：学会写关于古诗句的研究报告。用查阅资料的方法，研究供《唐诗三百首》一本。
2.抄写课文中的五句诗。
3.研究结果汇报表一份。
教学过程
一、以诗导入，激发兴趣
1.同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
二、分组准备
1．组，可以一个人，也可以几个人一组。
2．先给自己的玩具取个可爱的名字。
3．给自己的故事取个有趣的题目。
苏教版三年级上册语文《习作7用玩具编童话故事》(有范文)
鳄 鱼
小公鸡
鳄鱼和小公鸡 一天，一只鳄鱼在湖上休息， 突然他看见一只小公鸡正在喝水。 他对小公鸡说：“我跟你玩一玩， 好吗？”小公鸡说：“好的。”鳄 鱼听了后，心里非常高兴。心想： 我要把小公鸡带到湖中央，然后把 它甩进水里，再把它吃掉。
鳄鱼让小公鸡踩在自己的背上，不 过一会就把它带到了湖中央。他露出了 凶狠的嘴脸，恶狠狠地说：“我现在饿 了，只好把你吃掉！”小公鸡一听，心 想：原来他是想吃我呀！它对鳄鱼说： “我现在太脏了，我要去洗澡，这样你 吃了后就不会拉肚子了。”鳄鱼问： “这里不就有水吗？”“这里的水太脏 了，洗不干净的呀！”
小猫听了，连忙说：“不，第一 名应该属于乌龟一人的，因为如果 乌龟不背我过那条河，我现在还在 停留在那条河，所以第一名只属于 乌龟的。”动物们听了不禁鼓起掌 来。 小猴裁判听了，便重新宣布道： “这场比赛获得第一名的是乌龟。” 说完便把金牌给了乌龟。
• 祝你成功个寓言 故事或童话故事
有一天，大象，猴子.狐狸.黄 牛.麻雀.喜鹊.蜜蜂.乌龟.鸭子遇到 一起了，他们在干什么呢？ 从中选几个动物编一个寓言 故事或童话故事……
猴子、喜鹊、蜜蜂、乌龟遇 到一起了,它们看到一个大果子 在树上,猴子、喜鹊、蜜蜂要了 它的外面,乌龟要了核,结果,猴 子、喜鹊、蜜蜂吃完了,乌龟倒 种了很多,猴子、喜鹊、蜜蜂羡 慕极了,可是没办法,只能自己 慢慢后悔了!
小鸡们和母鸡很快回去了，可是有一只 小鸡不见了，母鸡出去一看，那只小鸡已经 被老鹰抓走了，母鸡急地哭了，小鸡们说： “我们一起想办法救出小鸡吧。”母鸡说： “好吧。” 到了晚上，就趁老鹰睡着了，母鸡和小 鸡到了森林，找到了老鹰，就用刀子把老鹰 的肚子割开，看到那只小鸡还活着，就把它 拉出来，再用线把老鹰的肚子缝上，突然老 鹰醒了，母鸡一脚踢过来，把老鹰踢得以后 都不敢来了。 小鸡们和母鸡非常开心。
部编版三年级上册语文教学课例《习作7：我有一个想法》优秀课件ppt
本次习作的重点是抓住一起关注的现象或问题的呈现方式，写清自己 的想法。
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生活中的现象
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1.观察身边的不文明现象，记录下来。 2.问问同学，收集他们在生活中、学习中遇到的问题。 3.发现爱玩手机的人特别多，有的学生沉迷于游戏。 4.爱读书的同学挺多的，每个同学家里都有很多读过 的旧书。这些书放在家里不能发挥作用，太可惜了！ 5.在公交车上，没有主动为老爷爷老奶奶让座。 6.野餐结束，人们遗留下来的许多垃圾。
技法点拨
要能表现人物性格。写人物的心理活动时，把握人物 性格特点，不能小人说大人话，不要出现不符合人物 性格特点的心理活动描写。
我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数， 我把头轻轻低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一 样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是， 我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈， 你不要生气……
我真希望大家都能够从自我做起，爱护健身器材， 这样一来， 不是既方便了他人，又方便了自己吗？
总结全文，反问句点明中心“文明 举止，与人方便，与己方便”。
习作总评
本文作者能将自己看到的“健身器材不‘健康’” 这一现象清楚地描述出来，并将自己的感受想法传达给 读者，富有真情实感，写得生动具体，写出了问题，结 尾揭示中心，表达美好愿望。
部编版三年级上册语文教学课例
写话内容
生活中有很多现象、问题需要改进，如果我们积极表达 自己的想法，提出改进的建议和解决的办法，就能使我们 的生活变得更加美好。
写话内容
生活中有哪些现象或问题引起了你的关 注？你对这些现象有什么想法？从自己发现 的或同学列举的现象中选择一个写一写。
写的时候，要把这种现象和你的想法写清 楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
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生活中的现象
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1.观察身边的不文明现象，记录下来。 2.问问同学，收集他们在生活中、学习中遇到的问题。 3.发现爱玩手机的人特别多，有的学生沉迷于游戏。 4.爱读书的同学挺多的，每个同学家里都有很多读过 的旧书。这些书放在家里不能发挥作用，太可惜了！ 5.在公交车上，没有主动为老爷爷老奶奶让座。 6.野餐结束，人们遗留下来的许多垃圾。
技法点拨
要能表现人物性格。写人物的心理活动时，把握人物 性格特点，不能小人说大人话，不要出现不符合人物 性格特点的心理活动描写。
我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数， 我把头轻轻低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一 样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是， 我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈， 你不要生气……
我真希望大家都能够从自我做起，爱护健身器材， 这样一来， 不是既方便了他人，又方便了自己吗？
总结全文，反问句点明中心“文明 举止，与人方便，与己方便”。
习作总评
本文作者能将自己看到的“健身器材不‘健康’” 这一现象清楚地描述出来，并将自己的感受想法传达给 读者，富有真情实感，写得生动具体，写出了问题，结 尾揭示中心，表达美好愿望。
部编版三年级上册语文教学课例
写话内容
生活中有很多现象、问题需要改进，如果我们积极表达 自己的想法，提出改进的建议和解决的办法，就能使我们 的生活变得更加美好。
写话内容
生活中有哪些现象或问题引起了你的关 注？你对这些现象有什么想法？从自己发现 的或同学列举的现象中选择一个写一写。
写的时候，要把这种现象和你的想法写清 楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
三年级上册语文课件习作七：我有一个想法部编版
【优选】三年级上册语文课件-习作七 ：我有 一个想 法 (共20张PPT)部编版
【优选】三年级上册语文课件-习作七 ：我有 一个想 法 (共20张PPT)部编版思路 小结我 Nhomakorabea一个想法
1.现象的含义：事物表现出来的可以让我们感知到的外部 情况即为现象。 2.现象有好坏之分。评判标准：是否有利于人或社会。 3.本次习作涉及的现象是需要改进的。 4.写作步骤： 描写现象——发现本质——提出改进建议
【优选】三年级上册语文课件-习作七 ：我有 一个想 法
(共20张PPT)部编版
我有一个想法
【优选】三年级上册语文课件-习作七 ：我有 一个想 法
(共20张PPT)部编版
我有一个想法
同学们，生活中有很多需要改进的问题， 如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和 解决办法，就能使生活变得更加美好。
下面，我们一起看一下两位同学的想法。
左思 水深 盲目 决心
【优选】三年级上册语文课件-习作七 ：我有 一个想 法 (共20张PPT)部编版
【优选】三年级上册语文课件-习作七 ：我有 一个想 法 (共20张PPT)部编版
好句
1.游戏是一把双刃剑，若你控制它，它就能帮你；若它控制你，它就会害你。 2.想法是一阵风，行动才是能飞翔的翅膀。 3.浪费就像毫无目的地自残，只有及时制止，才能使人健康成长。
【优选】三年级上册语文课件-习作七 ：我有 一个想 法 (共20张PPT)部编版
【优选】三年级上册语文课件-习作七 ：我有 一个想 法 (共20张PPT)部编版
好段
1.我们为什么不应该浪费粮食呢？原因有两个。一、古诗有云：“谁知盘中餐，粒粒 皆辛苦。”粮食来之不易，我们应该学会珍惜，而不是浪费。二、浪费是一个坏习惯， 如果我们从小养成这个坏习惯，长大后这个习惯势必会对我们的生活造成很大的负面 影响。与其到时候后悔，不如我们趁现在就将坏习惯改正过来。
部编版三年级上册语文课件-习作七ppt上课用
部编版三年级上册语文课件-习作七pp t上课 用
素材积累
哎，我这手举着真是累啊！”总喜欢抱着手机 看电视剧的妈妈又在抱怨着。
“得帮她解决这个问题。只是怎么办呢？”我顺 手拿起妈妈放在桌上的皮筋想着，“怎么就不用妈 妈手拿着手机了呢？”突然，我的大脑里闪过一个 念头。“如果把手机用皮筋固定在物体上，手机不 是就不用手拿着了吗？”想到这，我找来一个小号 的瓶子作固定用，可是瓶子太轻了，我想了想，往 瓶里装满了水，这下好了。
我 有 一 个 想 法
写作目标
1.能够对生活中的现象进行思考，并能够提出自 己的观点。
2.能够有条理、清晰地阐明自己的观点，证明自 己的观点，并且能够自圆其说。
3.培养主动生活的意识，要求做一个有主见、有 主张的人。
文题展示
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你 对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举 的现象中选择一个写一写。
部编版三年级上册语文课件-习作七pp t上课 用
写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。 如果有改进的办法或建议，也可以写进来。
写作指导
1.审题立意：这篇作文是围绕“我有一个想法” 来写的，从中我们可以看出，对象是“我”。还要 抓住关键词“一个想法”，“一个”是对数量的限 定，“想法”表示是对现实生活中某一现象、某一 问题的看法、建议等，是现阶段生活中缺少的，但 又是能对我们的学习、生活等起到帮助的看法、建 议。把这“一个想法”写清楚、明白，切忌记流水 账。
2.素材选择：可以是对某一个社会现象的看法、 建议，如：破坏环境的行为、过度沉迷手机、交通 拥堵、雾霾严重等；可以是对某一个科技小发明的 畅想，如：吸尘粉笔灰、护眼的书桌、多功能笔、 神奇坐垫等。选”可以写成记叙 文，先要交代你看到的现象或发现的问题，然后针 对这一现象或问题写出你的想法，或提出行之有效 的办法或建议。也可以写成说明文，这主要针对 “我”的小发明，先写明“我”想这样做的原因， 再具体写出“我的想法”——这个小发明“我”打 算用什么材料制作、它有什么功能、会带来什么好 处等。不论运用哪种文体，都要把“我的想法”写 清楚、写具体。
苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】导读：本文苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教材分析：本次习作着重指导学生自编童话故事。
《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。
习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。
然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。
教学要求：1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2、能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。
课时安排：4课时第一课时教学要求：教学过程：一、谈话导入，交流感受：同学们都喜欢读童话故事。
你们读过哪些童话故事呢？们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。
安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。
今天这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。
二、范文引路：1、请学生轻声读例文《找“饿”》并思考：（1）这个童话故事叫什么名字？（2）这个童话故事主要讲了谁的故事？（3）这个童话故事的主要情节是什么？2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？4、请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。
注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。
5、编故事还应该注意些什么呢？6、板书：时间、地点、起因、经过、结果三、摆弄玩具，自编童话1、活动：现在，请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。
2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？请学生讲个故事给自己听听。
3、老师发现有些小朋友讲得特别认真，故事说得特别具体，讲给你的同桌听，互相提提意见！四、分组交流，推选1、分小组，把学生准备的故事说给小组同学听听，让大家也来分享分享。
三年级上册语文教案习作7 苏教版
5、编故事还应该注意些什么呢？
6、板书：时间、地点、起因、经过、结小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。
2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？请学生讲个故事给自己听听。
3、老师发现有些小朋友讲得特别认真，故事说得特别详细，讲给你的同桌听，互相提提意见！
教学反思：
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。
〔1〕这个童话故事叫什么名字？
〔2〕这个童话故事主要讲了谁的故事？
〔3〕这个童话故事的主要情节是什么？
2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？
3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？
4、请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会考虑，有表情，能动作，有喜怒哀乐。
6、板书：时间、地点、起因、经过、结小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。
2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？请学生讲个故事给自己听听。
3、老师发现有些小朋友讲得特别认真，故事说得特别详细，讲给你的同桌听，互相提提意见！
教学反思：
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。
〔1〕这个童话故事叫什么名字？
〔2〕这个童话故事主要讲了谁的故事？
〔3〕这个童话故事的主要情节是什么？
2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？
3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？
4、请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会考虑，有表情，能动作，有喜怒哀乐。
部编PPT三年级上册-习作七 我有一个想法
总评：本文是一篇议论文，作者运用打比方和举例子等说明方法从不同角度论述网络的作用和影响，有理有据，很有说服力。 生：我不想写他（她）的外貌，我想直接通过事件描写他（她）的与众不同之处，比如语言、品质、爱好、行为习惯等。 师：这样也可以的，别人通过你的描述能猜出来就可以了，描写思路可以多样化哦！
距离。 可是网络也有缺点，比如网络中有各种各样的游戏，有的同学去下载来玩，结果沉迷于此，把学业都荒废了，甚至得了“网络综合征”，身心都受到了不好的影响。
习作导入
现在大家都是手机不离手的状态。
教室里的植物角。
生活中有很多需要改进的问题，如果我们积极 表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能 使生活变得更加美好。
习作 我有一个想法
习作内容
本次习作的主题是“我有一个想法”。生活中的 哪些现象或问题引起了你的关注？对于这种现象，可 以写一写自己的看法，并提出自己的建议。
当我在“搜索栏”输入“永定土楼”，还不到十秒钟，有关 土楼的相关内容就“唰唰”地跳出了一大堆，有的是图片，有的 是文字……内容十分的详细，我所知道的、不知道的都展现在了 眼前。我真正地感受到了网络的便捷，它真是一位好老师。以后 只要有什么不懂的或想了解的我就会借助它，而它也会毫不吝啬 地帮助我。
暑假里，同学们不能天天见面，几个好朋友就通过“家校
同学去下载来玩，结果沉迷于此，把学业都荒废了，甚至得了 当我在“搜索栏”输入“永定土楼”，还不到十秒钟，有关土楼的相关内容就“唰唰”地跳出了一大堆，有的是图片，有的是文字……内容十分的详细，我所知道的、不知道的都展现在了
眼前。 对于这种现象提出自己的建议。
首先详细说一说这“件事情网是怎络样的综，即描合述现征象。”，身心都受到了不好的影响。
审题指导
距离。 可是网络也有缺点，比如网络中有各种各样的游戏，有的同学去下载来玩，结果沉迷于此，把学业都荒废了，甚至得了“网络综合征”，身心都受到了不好的影响。
习作导入
现在大家都是手机不离手的状态。
教室里的植物角。
生活中有很多需要改进的问题，如果我们积极 表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能 使生活变得更加美好。
习作 我有一个想法
习作内容
本次习作的主题是“我有一个想法”。生活中的 哪些现象或问题引起了你的关注？对于这种现象，可 以写一写自己的看法，并提出自己的建议。
当我在“搜索栏”输入“永定土楼”，还不到十秒钟，有关 土楼的相关内容就“唰唰”地跳出了一大堆，有的是图片，有的 是文字……内容十分的详细，我所知道的、不知道的都展现在了 眼前。我真正地感受到了网络的便捷，它真是一位好老师。以后 只要有什么不懂的或想了解的我就会借助它，而它也会毫不吝啬 地帮助我。
暑假里，同学们不能天天见面，几个好朋友就通过“家校
同学去下载来玩，结果沉迷于此，把学业都荒废了，甚至得了 当我在“搜索栏”输入“永定土楼”，还不到十秒钟，有关土楼的相关内容就“唰唰”地跳出了一大堆，有的是图片，有的是文字……内容十分的详细，我所知道的、不知道的都展现在了
眼前。 对于这种现象提出自己的建议。
首先详细说一说这“件事情网是怎络样的综，即描合述现征象。”，身心都受到了不好的影响。
审题指导
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习作7
苏教版·三年级语文上册
❋习作要求 1.对照插图读懂例文《我的自画像》，
了解其主要内容，初步感知图文结合介绍
状元成才路
自己的方法。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住
人物的整体形象、性格、爱好等方面特点， 按一定顺序描写，并配自画像。
3.依照例文的方法，图文结合，抓住主
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
❋写法指导
第一步：审题 写自己的自画像，目 的是让别人了解你的外表，了解你的性格， 了解你的爱好，了解你的特长，了解你与 众不同的地方。 第二步：立意 我就是我，与众不同。
第三步：选材
1.写外貌：可以从长相、身高、体型和 穿着等方面，选择出有特点的内容进行介绍。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
我喜欢穿有“舞”字的衣服， 因为我喜欢跳拉丁舞。前天的表 ②介绍 演课上，老师还专门在我额前贴 自己爱好广 了个“舞”字呢。除了跳舞外， 泛，不能一 我还爱写大字、画画、打乒乓 一表述，因 而有详有略， 球……② 听了我的介绍，你对我有了 安排得当。 一定的了解吧，咱们交个朋友吧！
2.写性格、爱好：可以从自己的优缺点
两个方面选择材料进行介绍。
第四步：思路（以范文为例）
我的 自画 像 开门见山，引出自己的自画像 介绍自己的年龄、身材，以及自己的性格特点 介绍自己的兴趣爱好
状元成才路 状元成才路
第五步：方法
状元成才路
按照一定的顺序，恰当
状元成才路
地运用比喻和具体事例来表现自己的特点。
我的自画像 我的自画像画好了，大家请 看： 我今年9岁，身材娇小。我 有一张红苹果似的脸，淡淡的眉 毛下镶嵌着一双水灵灵的大眼睛， 像两颗圆圆的大葡萄，高高的鼻
①先介绍了自己的 梁下有一张樱桃似的小嘴， 年龄和身材。接着 能说会道的。每次看见家里 运用比喻的修辞方 有客人，我都会主动打招呼， 法介绍了自己的长 大家都夸我有礼貌，妈妈老 相，最后用事实说 话，表现出自己活 说我是一只小八哥。① 泼好动、非常热情 的性格特点。
要特点向大家介绍自己。
❋读懂例文
我的自画像
（原文略，见教材第103、104页）
赏析：小作者从外貌、性格、兴趣爱好 等方面介绍了自己，让我们知道他是一个爱 笑、爱学习、爱运动的孩子，并且语言幽默， 非常乖巧。由此可见，介绍我们自己要向别 人讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向 大家讲出自己与众不同的地方方面进行了介绍。文如其人，小 作者运用比喻把自己的外貌描写得具体生 动，在我们看来，她个性有些外向，活泼 好动。语言流畅，条理清晰。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
苏教版·三年级语文上册
❋习作要求 1.对照插图读懂例文《我的自画像》，
了解其主要内容，初步感知图文结合介绍
状元成才路
自己的方法。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住
人物的整体形象、性格、爱好等方面特点， 按一定顺序描写，并配自画像。
3.依照例文的方法，图文结合，抓住主
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
❋写法指导
第一步：审题 写自己的自画像，目 的是让别人了解你的外表，了解你的性格， 了解你的爱好，了解你的特长，了解你与 众不同的地方。 第二步：立意 我就是我，与众不同。
第三步：选材
1.写外貌：可以从长相、身高、体型和 穿着等方面，选择出有特点的内容进行介绍。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
我喜欢穿有“舞”字的衣服， 因为我喜欢跳拉丁舞。前天的表 ②介绍 演课上，老师还专门在我额前贴 自己爱好广 了个“舞”字呢。除了跳舞外， 泛，不能一 我还爱写大字、画画、打乒乓 一表述，因 而有详有略， 球……② 听了我的介绍，你对我有了 安排得当。 一定的了解吧，咱们交个朋友吧！
2.写性格、爱好：可以从自己的优缺点
两个方面选择材料进行介绍。
第四步：思路（以范文为例）
我的 自画 像 开门见山，引出自己的自画像 介绍自己的年龄、身材，以及自己的性格特点 介绍自己的兴趣爱好
状元成才路 状元成才路
第五步：方法
状元成才路
按照一定的顺序，恰当
状元成才路
地运用比喻和具体事例来表现自己的特点。
我的自画像 我的自画像画好了，大家请 看： 我今年9岁，身材娇小。我 有一张红苹果似的脸，淡淡的眉 毛下镶嵌着一双水灵灵的大眼睛， 像两颗圆圆的大葡萄，高高的鼻
①先介绍了自己的 梁下有一张樱桃似的小嘴， 年龄和身材。接着 能说会道的。每次看见家里 运用比喻的修辞方 有客人，我都会主动打招呼， 法介绍了自己的长 大家都夸我有礼貌，妈妈老 相，最后用事实说 话，表现出自己活 说我是一只小八哥。① 泼好动、非常热情 的性格特点。
要特点向大家介绍自己。
❋读懂例文
我的自画像
（原文略，见教材第103、104页）
赏析：小作者从外貌、性格、兴趣爱好 等方面介绍了自己，让我们知道他是一个爱 笑、爱学习、爱运动的孩子，并且语言幽默， 非常乖巧。由此可见，介绍我们自己要向别 人讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向 大家讲出自己与众不同的地方方面进行了介绍。文如其人，小 作者运用比喻把自己的外貌描写得具体生 动，在我们看来，她个性有些外向，活泼 好动。语言流畅，条理清晰。
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