一年级上册《会动的小纸人》教案
一年级上册《会动的小纸人》教案
一年级上册《会动的小纸人》教案课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。
本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：第一节一、引导阶段：、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
③自己试着折回去。
④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。
3、进一步探究制作小纸人：①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。
②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？二、发展阶段：、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。
（注意比例）三、表演阶段：同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。
教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。
2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。
3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
4.展示平台（如黑板、展示架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。
过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。
一年级上册美术教案会动的小纸人
一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 纸人的模板或示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。
三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。
四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。
2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。
六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。
2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。
七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
一年级上册美术教案-13 《会动的小纸人》人教版
13《会动的小纸人》一.教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人二能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探窕学习意识和能力。
情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。
二.教学重难点教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
Ξ.教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？这些玩具是怎么得到的？（一）导入并揭示课题1.今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想玩玩？（师出示，学生玩）2.请学生根据自己的观察和触感谈特点。
（补充完整课题《会动的小纸人》）（二）探究如何制作纸弹簧1问题讨论：仔细观察，小纸人什么部位在动？3.材料框里找到纸弹簧，体验一下它是怎么动的？4.联系生活常识，学生说生活中的（师出示）弹簧，对比我们课堂的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧，这个名字太普通了，请学生起一个可爱点的名字？（用学生起的名字，跳跳）5.全员参与拆弹簧，探究变化的方法。
并且复原。
6.学生谈发现：（1）只有两个纸条（2）这两个纸条是一样宽的。
7.学生投影展示探究成果：（1）粘住开头时，边角对齐，折的过程也要对齐边线。
（2）一条压•条来回着拆。
（3）全员参与折纸弹簧。
（师巡视指导）（≡）进一步探究制作小纸人1.纸弹簧只能这个样子吗？2.学生设想各种各样的纸弹簧形状。
3.提供变形后的一个例子一头（大）一头（小）。
学生自己从材料框里找到它，玩一玩。
4.交流发现了什么？（摇得更加厉害了，小头朝下更会摇），为什么？①动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼②小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳•跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？5.我们现在已折好它的身体了，那小纸人还差什么呢？（头、四肢）6.你有办法制作头和四肢吗？（学生交流做法）7.你还有什么疑问吗？8.纸弹簧只能做身体吗？9.拓展想象，放在身上各个部位，为什么？（能动）（四）欣赏作品1、欣赏学生作品。
人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教案
《会动的小纸人》教案教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。
利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
学习领域：设计.应用教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人”。
能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。
教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？我们古代民间的小孩也喜欢玩玩具，有一种玩具叫木偶，我们要不一起去看看，看看这些小木偶是靠什么动起来的？（播放提线木偶《孤独的牧羊人》片断）一、导入并揭示课题1、今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想看？（师出示）生：是个喜羊羊，师：是呀，它又是一个用纸做的小纸人，唉，这个小纸人有什么特点呢？师拿着小纸人摇晃一下（会伸缩、会摇晃）。
2、师：对，这个小纸人摇起来了，动起来了，谁给它取个合适的名字？（揭题）3、问题讨论：仔细观察，小纸人会动的部位在哪里？（身体）它像我们生活中的哪一种东西？（弹簧）（师出示）弹簧小泥人，这是用铁丝做成的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧。
二、探究如何制作纸弹簧1、今天老师给大家请来了一位小老师，它就是这个小的纸弹簧（师出示小纸弹簧），哎，老师把这位小老师送到你手里，你们可以用什么方法向它学习？（拆、然后给它折回来），那请你上来拆一拆，其余小朋友仔细看。
2、拆好后举起纸条问：你发现什么了？那这两条纸条又是怎么叠加折起来的呀？3、播放会动的小纸人制作过程课件视频4、请拿起桌上的两张彩色纸条，试着折折看，仔细地想一想，怎么折才能折整齐。
一年级上册美术教案之会动的小纸人
一年级上册美术教案之会动的小纸人教学目标：1.让学生通过观察、动手制作，了解小纸人的基本特征和制作方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。
教学重点：1.小纸人的制作方法。
2.小纸人的动作设计。
教学难点：1.小纸人的动作设计。
2.小纸人的表情刻画。
教学准备：1.小纸人素材（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2.教师制作的小纸人样品。
3.小纸人动作设计图。
教学过程：一、导入1.向学生展示教师制作的小纸人样品，引导学生观察小纸人的特征。
2.邀请学生分享自己观察到的小纸人的特点。
二、新课教学1.讲解小纸人的制作方法：（1）剪出小纸人的身体和四肢。
（2）用胶水将身体和四肢粘贴在一起。
（3）用彩笔为小纸人画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（4）设计小纸人的动作和表情。
2.演示小纸人的制作过程：（1）展示剪裁彩纸的方法。
（2）展示如何用胶水粘贴身体和四肢。
（3）展示如何用彩笔为小纸人画五官。
（4）展示如何设计小纸人的动作和表情。
3.学生动手制作小纸人：（1）发放制作材料。
（2）引导学生按照制作方法进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）鼓励学生发挥想象力，设计独特的小纸人。
4.小纸人作品展示：（1）邀请学生展示自己的小纸人作品。
（2）让学生互相欣赏、评价作品。
三、拓展延伸1.邀请学生分享自己制作小纸人的心得体会。
2.讨论如何让小纸人更加生动有趣。
2.鼓励学生在课后继续发挥想象力，制作更多有趣的小纸人。
教学反思：重难点补充：一、重点补充教师：“同学们，剪彩纸的时候要注意什么？对，要沿着线条轻轻地剪，不要用力过猛，否则容易剪坏。
现在，我们一起来剪出小纸人的身体和四肢吧。
”教师：“请大家想想，我们平时看到的跳舞是什么样子的？对了，跳舞的时候手会怎么动？脚又是怎样的？现在，我们就来设计一个跳舞的小纸人。
”二、难点补充教师：“现在，请大家拿出一张纸，画出一个你最喜欢的动作。
小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计教学目标：1. 了解立体造型的基本概念。
2. 学习如何制作简单的立体造型。
3. 培养学生的手工能力和创造力。
教学准备：1. 《会动的小纸人》故事书。
2. 图画纸、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示《会动的小纸人》故事书的插图，简要介绍故事的主要内容，并引导学生猜测故事中会有哪些角色和情节。
步骤二：讲解立体造型的概念和制作方法（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生展示一些立体造型的图片，让学生观察并描述这些立体造型的特点。
2. 讲解立体造型的概念，即在平面上利用不同形状的纸张折叠、剪裁和粘贴，使其具备三维感。
3. 示范如何制作一个简单的立体造型小纸人，包括如何选择合适的形状和颜色的纸张、如何折叠、剪裁和粘贴。
步骤三：学生实践制作（25分钟）1. 将学生分组，每个小组分配一些彩色纸和剪刀，让学生按照老师的示范，依照自己的想象制作一个立体造型的小纸人。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以在小纸人的形状和表情上进行变化和设计。
步骤四：分享和展示（10分钟）1. 鼓励学生在制作完成后，将自己的小纸人分享给同伴，并讲解自己的设计理念。
2. 整理学生的作品，将其展示在教室或学校的展示板上。
步骤五：总结（5分钟）总结立体造型的概念和制作方法，以及学生在制作过程中的体会和收获。
鼓励学生发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在家继续制作立体造型，可以尝试制作其他角色或物体，并结合故事书内容进行创作。
2. 引导学生观察身边的立体造型物体，了解更多不同形状和用途的立体造型。
人教新课标一年级上册美术《第13课会动的小纸人》教学设计(1)
人教新课标一年级上册美术《第13课会动的小纸人》教学设计 (1)一. 教材分析《会动的小纸人》是人教新课标一年级上册美术的第13课，本节课通过制作会动的小纸人，让学生了解和掌握纸偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新意识。
教材内容丰富，步骤清晰，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸偶的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸偶的制作方法和技巧有一定的困难，需要教师的耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸偶的制作方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.培养学生团结协作的能力和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.纸偶的制作方法和技巧。
2.学生对纸偶的创意设计和装饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解纸偶的制作方法和技巧。
2.合作法：学生分组合作，共同完成纸偶的制作。
3.引导法：教师引导学生发挥创意，设计独特的纸偶。
六. 教学准备1.纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
2.纸偶制作的课件和视频。
3.纸偶的范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件或视频，展示各种纸偶，激发学生的兴趣。
引导学生思考：纸偶是怎么制作的？它们为什么能动？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的制作目标：会动的小纸人。
讲解纸偶的制作方法和技巧，重点讲解如何制作纸偶的身体、手臂和头部，以及如何让纸偶动起来。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作纸偶。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的纸偶，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从创意、制作技巧等方面进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对纸偶进行进一步的装饰和设计。
鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸偶的制作方法和技巧。
引导学生认识到通过动手操作，不仅能学到知识，还能培养创新意识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，制作一个属于自己的会动的小纸人，下节课带来展示。
《第13课会动的小纸人》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《会动的小纸人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解折纸的基本技巧，掌握折小纸人的方法。
2. 能独立或合作折出小纸人，并尝试让小纸人动起来。
3. 培养学生对折纸艺术的兴趣，提高动手能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会折纸小纸人的基本技巧，并能尝试让小纸人动起来。
2. 教学难点：如何设计小纸人的动态，让小纸人在静态中动起来。
三、教学准备：1. 教材：准备折纸小纸人的教程教材。
2. 教具：准备折纸工具，如剪刀、胶水等。
3. 教室布置：准备教学展示区，用于展示学生们的作品。
4. 课程导入：准备一些成功的折纸作品，激发学生的兴趣。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示多媒体课件，展示不同样式的小纸人和动物图片，引导学生观察并讨论小纸人在动画中的表现力。
同时，教师简要介绍小纸人的基本动作，如站立、走路、跳跃等。
2. 讲授新课（15分钟）教师结合多媒体课件，详细讲解折纸小纸人的方法与步骤，包括折叠技巧和注意事项。
同时，教师引导学生发挥想象力，尝试制作不同样式的小纸人。
3. 学生实践（20分钟）学生根据教师讲解的方法与步骤，开始动手制作小纸人。
教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答和辅导。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生完成小纸人制作后，教师组织学生进行作品展示与评价。
学生之间互相交流、欣赏、评价彼此的作品，分享制作经验与技巧。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维和动手能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调折纸技巧和想象力的重要性，鼓励学生继续发挥自己的创造力，尝试制作更多有趣的小纸人作品。
五、课后作业学生回家后，尝试根据本节课所学知识，结合自己的想象力，制作一个会动的小纸人动物形象，可以是自己喜欢的动物或身边的动物。
第二天带到课堂上，与其他同学分享自己的作品和创意。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握小纸人的制作技巧，包括剪纸、粘贴等步骤。
人教版一年级美术上册《第13课 会动的小纸人》教学设计一年级上册美术
人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》
教学设计一年级上册美术
教学目标：
1. 让学生了解小纸人的制作及原理。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 教学工具：课件、小纸人制作所需材料。
2. 教学媒体：多媒体设备。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些会动的小玩具，引发学生对会动的小纸人的兴趣。
2. 呈现：通过多媒体展示制作小纸人的步骤和原理，介绍所需材料的名称和使用方法。
3. 操作：让学生按照步骤制作小纸人。
老师可以分步骤进行演示，或者提供制作小纸
人的视频教学。
4. 创作：学生根据自己的想法和创造力，制作自己喜欢的小纸人，可以自己设计、涂
色等。
5. 展示和分享：学生可以互相展示自己制作的小纸人，并对其他同学的作品进行欣赏
和评价。
6. 总结：让学生总结制作小纸人的过程和体会，分享自己的学习心得。
7. 作业：要求学生将自己制作的小纸人带回家，与家人分享并记录在作业本上。
教学评价：
教师根据学生的参与度、合作意识、动手能力以及最终完成的作品进行评价。
同时，可以进行小组评价，让学生互相欣赏和评价自己小组成员的作品，以及自己在小组中的贡献。
教学延伸：
1. 可以让学生制作多个小纸人，并用线或者橡皮筋将它们连接起来，创造出更多的动态效果。
2. 可以引导学生制作不同形状的小纸人，例如动物、花草等，培养学生的创造力和想象力。
3. 可以引导学生尝试用不同的材料制作小纸人，如纸盘、纸袋等，拓宽学生的材料选择和创作方法。
人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何制作一个会动的小纸人，并设计出独特的动作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将动手制作小纸人。这个操作将演示如何将理论知识应用到实践中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会动的小纸人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有玩过可以动的小玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作会动的小纸人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.培养学生自主学习能力，鼓励学生在制作过程中独立思考，解决问题，培养解决问题的自信心。
4兴趣和传承意识。
5.培养学生环保意识，引导学生合理利用废弃材料，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解和掌握制作小纸人的基本步骤，包括绘制、剪裁、折叠和粘贴等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们制作的小纸人，并演示它们的动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小纸人在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在总结回顾环节，我感到孩子们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别孩子在某些环节存在疑问。为了确保每个孩子都能跟上教学进度，我决定在课后留出时间，对有疑问的孩子进行个别辅导。
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版教学目标知识与技能- 让学生掌握小纸人的基本制作方法。
- 引导学生运用自己的想象力，创作出具有个性化的动态小纸人。
- 培养学生对手工活动的兴趣，激发他们的创造力。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力和团队协作能力。
- 引导学生通过自我表达和展示，增强自信心和表达能力。
情感态度价值观- 培养学生对美术活动的热爱，提高他们的审美能力。
- 通过制作小纸人，让学生体验手工制作的乐趣，培养他们的耐心和细心。
教学内容- 制作小纸人的基本步骤和技巧。
- 利用废旧纸张进行环保教育。
- 引导学生观察小纸人在不同动作下的变化，培养他们的观察能力。
教学重点与难点教学重点- 掌握小纸人的基本制作方法。
- 引导学生发挥想象，创作出具有个性化的动态小纸人。
教学难点- 如何引导学生将想象转化为具体的小纸人动态。
- 如何让学生在制作过程中保持耐心和细心。
教具与学具准备- 废旧纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
- 制作小纸人的示范样品。
- 彩色笔、蜡笔等绘画工具。
教学过程导入- 利用小纸人示范样品引起学生的兴趣。
- 提问：“你们想不想制作一个会动的小纸人呢？”新课讲解- 讲解小纸人的基本制作方法。
- 引导学生观察小纸人在不同动作下的变化。
学生实践- 分发废旧纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
- 引导学生动手制作小纸人，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性化的动态小纸人。
展示与评价- 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程。
- 对学生的作品进行评价，强调每个作品的独特性和创意。
板书设计- 制作小纸人的基本步骤和技巧。
- 小纸人在不同动作下的变化。
- 学生作品的展示。
- 制作一个小纸人，要求具有独特的动态。
- 用文字或图画描述小纸人的特点和创作过程。
课后反思- 教学目标是否达到，学生是否掌握了小纸人的制作方法。
- 教学过程中是否充分激发了学生的想象力和创造力。
- 学生在制作过程中是否保持耐心和细心，是否能够独立完成作品。
人教 版一年级美术上册《第13课 会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》教学设计教学内容：本节课为一年级上册美术课的第13课《会动的小纸人》，教学内容主要包括认识纸的特性、学习制作小纸人、以及让小纸人动起来。
通过本节课的学习，让学生了解纸的多样性以及纸的变形特性，培养学生动手操作的能力，激发学生的创造力和想象力。
教学目标：1. 让学生了解纸的特性和种类。
2. 培养学生动手制作小纸人的能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，让小纸人动起来。
4. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
教学难点：1. 纸张的选择和折叠方法。
2. 小纸人的制作技巧。
3. 让小纸人动起来的方法。
教具学具准备：1. 各种类型的纸张（彩纸、手工纸、报纸等）。
2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3. 制作小纸人的示范视频或PPT。
教学过程：1. 导入：通过讲解纸张的来源、种类和特性，引发学生对纸的兴趣。
2. 示范：播放制作小纸人的示范视频或PPT，让学生了解制作过程和技巧。
3. 制作：学生分组，每组根据示范，动手制作小纸人。
4. 交流：学生展示自己制作的小纸人，分享制作心得和经验。
5. 创造：引导学生发挥想象力和创造力，让小纸人动起来。
6. 展示：学生展示自己创作的小纸人，进行课堂小结。
板书设计：1. 课题：会动的小纸人2. 教学目标：了解纸的特性和种类，培养动手能力，激发创造力和想象力。
3. 教学难点：纸张的选择和折叠方法，小纸人的制作技巧，让小纸人动起来。
4. 教学过程：导入、示范、制作、交流、创造、展示。
作业设计：1. 让学生回家后，用废旧纸张制作一个小纸人，并尝试让小纸人动起来。
2. 家长协助拍摄制作过程和成果，上传至班级群，进行分享和交流。
课后反思：1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，制作过程中积极互动。
2. 部分学生在纸张选择和折叠方面存在困难，需要个别指导。
3. 在创作环节，学生想象力丰富，作品多样，表现出较高的创新能力。
4. 课堂氛围活跃，学生乐于分享和交流，团队精神得到培养。
人教版美术一年级上册第13课会动的小纸人教案
3.动画制作方法讲解（10分钟）
目标：让学生了解动画制作的基本方法。
过程：
讲解动画制作的基本方法，包括剪纸、折纸、粘贴等。
4.学生动手实践（15分钟）
目标：培养学生的动手能力和创造力。
过程：
学生分组，每组选择一个与动画相关的主题进行动手实践。
板书设计
①动画基本概念
-动画：通过连续播放一幅幅静态画面，形成动态效果的视觉艺术。
-组成部分：画面、音效、剧本等。
②动画制作方法
-制作方法：剪纸、折纸、粘贴等。
-制作步骤：设计画面、制作角色、设置动画、添加音效等。
③动画创新思维
-创新思维：在动画制作中融入独特的创意和想法。
-创新例子：动画角色的设计、故事情节的安排、动画效果的创造等。
引导学生按照基本方法制作会动的小纸人，并尝试加入简单的动画效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示制作成果，包括会动的小纸人的展示。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
4.评价与反馈：利用多媒体设备进行学生作品的展示和评价，让学生在欣赏他人的作品中找到灵感和提高自我要求。
5.互动交流平台：利用校园网或社交媒体建立互动交流平台，方便学生之间分享作品、交流心得，促进学习的共同进步。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“会动的小纸人”的兴趣，激发其探索欲望。
重点：
1.制作小纸人的基本技巧，包括剪、折、粘等。
2.创作出富有个性的小纸人动画作品。
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教案3篇
长短和粗细，并装饰上小花纹，使制作的人物更有新意。
三、学作业，教师巡视指导。
学生根据自己的设计用硬壳纸制作会动的小纸人。
注意；色彩要搭配起来。
制作结束后，自己要及时的收拾剩余的硬壳纸。
四、课堂小结：
讲评作业。每组同学选出最好的作品参加班级的比赛。然后选出优秀的作品。教师点评。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：
（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：
一、引导阶段：
1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）
②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
（2）集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的方法和过程。
教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小？总结得出：折纸的时候不能压的太紧。
（3）学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。教师巡回指导。发现问题及时纠正。
2、如何装饰纸弹簧
（1）构思设计人物形象
学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图，设计人物形象。主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点。（可以小组先交流）
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版课程背景本课程是一年级上学期的美术课程，旨在教授学生如何制作会动的小纸人。
通过本课程的学习，学生可以了解纸艺术的基本知识和技巧，培养学生的创造力和动手实践能力，培养学生的耐心和细心。
教学目标1.了解纸艺术的基本知识；2.掌握制作会动的小纸人的技巧；3.培养学生的创造力和动手实践能力；4.培养学生的耐心和细心。
教学重点1.纸艺术的基本知识；2.制作会动的小纸人的技巧。
教学难点1.制作会动的小纸人时的细节处理；2.耐心和细心的培养。
教学内容第一课时教学目标1.了解纸艺术的概念；2.学习纸艺术的基本工具。
1.纸艺术的基本工具；2.纸艺术的基本知识。
教学难点1.对工具的正确使用；2.对基本知识的理解和掌握。
教学过程1.引入环节教师向学生介绍纸艺术的概念，并问学生是否了解过纸艺术。
在此基础上，引入本课的主题内容。
2.知识讲解教师详细介绍纸艺术的基本知识，并展示纸艺术的相关作品，引导学生了解纸艺术的丰富内涵。
3.实践操作教师向学生展示纸艺术的相关工具，并演示如何使用这些工具。
随后，让学生动手操作，制作简单的纸艺作品。
4.总结归纳教师带领学生回顾本节课的内容，强调纸艺术的重要性，引导学生体会到纸艺术的魅力和趣味性。
第二课时教学目标1.学习制作会动的小纸人的基本技巧；2.练习使用剪刀、胶水、卡纸等工具。
教学重点1.制作会动的小纸人的基本技巧；2.练习使用剪刀、胶水、卡纸等工具。
1.制作小纸人时的细节处理；2.对剪刀、胶水、卡纸等工具的正确使用。
教学过程1.引入环节教师向学生展示制作会动的小纸人的样例，引导学生了解小纸人的制作过程。
2.知识讲解教师详细讲解制作小纸人的基本技巧，并强调细节和注意事项。
3.实践操作教师向学生展示制作小纸人的具体步骤，并带领学生一步一步地完成小纸人的制作。
4.总结归纳教师带领学生回顾本节课的内容，强调练习的重要性，引导学生对小纸人制作技巧的理解和掌握。
一年级上美术教案会动的小纸人_人教新课标版
激发学生学习兴趣。
2.看看小纸人的身体可分成几部分？
揭示并板书课题——会动的小纸人。
（一）交待本课学习任务。
（二）学习折叠身体的方 法。
1.分析小纸人会动的原因。
是哪个部分让小纸人动起来的？为什么？
2.分析折叠身体的方法。
⑴看教材，自学制作方法。
说说制作小纸人的方法和先后顺序？
3.养成注意细节的好习惯， 体验与人交的乐趣。
教学重点
引导学生将纸弹簧动起来，且运用得恰当、巧妙。
教学难点
在会多个、 彩纸、胶棒、剪刀、彩笔、课件。
教学方法
启发式教学方法、演示法、讲授法、观察法。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
组织 教学：
激趣导入：
讲授新课：
检查学生用具准备情况。
准备用具动脑思考产生兴分析了解小纸人结构来源明确学习任务学生思考学生看教材自学分析小纸人动的原因自己拆看学掌握做折叠身体的方法
小学美术课教案
课题
会动的小纸人
课时
1课时
课型
设计 、应用
教者
王辉
年级
一年级
单位
西 十路小学
教学目标
1.学会“纸弹簧”的制作方法，制作会动的小纸人。
2.能巧妙地利用纸弹簧的会动、有弹性的特性，制作成有趣的小纸人。
⑵教师发给学生纸弹簧，鼓励学生拆看纸弹簧，归纳制作方法和注意问题。
3.教师演示制作。
准备用具
动脑思考、产生兴趣。
分析了解小纸人结构
明确学习任务
学生思考
学生看教材自学，分析小纸人动的原因，自己拆看学习。
掌握做折叠身体的方法。
教学 程序
小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一课时教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重点：小纸人的制作方法。
教学难点：如何制作会动的小纸人。
学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。
问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。
板书课题。
三、讲授新课、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。
思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。
特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。
然后，再按原样将小纸人拼装好。
四、学生开始制作小纸人。
先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。
制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
六、收拾与整理。
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一年级上册《会动的小纸人》教案
课时：2课时
学习领域：设计*应用
教材简析：会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。
本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：
第一节
一、引导阶段：
、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）
②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
③自己试着折回去。
④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。
3、进一步探究制作小纸人：
①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。
②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处
③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）
④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？
二、发展阶段：
、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？
2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。
（注意比例）
三、表演阶段：
同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。
四、收拾与整理：
将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。
布置下一节带彩纸等工具。
第二节
一、引导阶段：
上一节课我们用纸弹簧制作出了会动的小纸人。
那你知道纸弹簧还可以做成什么造型？
欣赏纸弹簧造型作品：龙、小猫、小蛇、小鹿等。
这些造型用的纸弹簧也都是一头大一头小吗？（不一定）
二、发展阶段：
、做小龙等较长的动物，折纸弹簧时纸条不够长怎么办？（自己小组试折一下，研究一下解决的办法。
）
2、各小组交流一下解决办法，看哪一组的办法最好最简单。
3、各组商量一下要制作什么，先要制作一个什么样的纸弹簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成类似纸弹簧的可以动的？
启发学生想象，通过合作创造出与众不同的作品。
三、玩一玩：
将各组制作的作品组合到一起，为各自的角色编上台词，来表演一下。
四、收拾整理阶段。
五、课后拓展：
生活中有哪些地方用到弹簧？可不可以用纸弹簧代替，动手试一下。
札记：
对于第二节课来说，裁纸条倒成了难点，很多学生不会裁纸条，耽误了太多时间，影响了制作。
在这个问题上还需要进一步探讨解决方法，实在不行，可以加以加一节课专门练习裁各种形状的纸，为以后的制作课打基础。