高考语文复习诗歌鉴赏--借景抒情诗精选

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高考一轮复习考点52 诗歌鉴赏之赏析诗句(原卷版+解析版)

高考语文一轮复习考点微专题考点52 诗歌鉴赏之赏析诗句【命题趋势】赏析诗句是近年来较为热门的题型，它综合炼字、说法、句法、意境、情感等知识，是对诗歌的综合考核，较符合当下的课程标准，应该成为一段时间的重点。

【真题再现】【2016年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成后面题目。

北来人二首（宋）刘克庄试说东都①事，添人白发多。

寝园残石马，废殿泣铜驼。

胡运占难久，边情听易讹。

凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。

十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。

甲第歌钟沸，沙场探骑稀。

老身闽地死，不见翠銮归！【注】①东都：指北宋都成汴梁。

②宣和：宋徽宗年号。

（1）赏析第一首中的画线句。

（2）这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。

【答案】（1）运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。

（2）①以对比加强叙事的抒情效果。

用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。

②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。

③叙事中流露出个人的情感。

如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。

【解析】（1）赏析诗句，首先要读懂诗句大意。

第一首诗大意为：一提起东都汴梁之事，人们便徒增许多白发。

皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。

料想胡人的命运也不会长久，听来的边地消息，特别容易以讹传讹。

叫人感到多么的凄凉啊！旧京的女子，还保留着宣和年间的发饰。

（2）此题要求赏析两首诗在叙事上的特色，因此答题时要特别注意诗歌在叙事过程中所运用的修辞手法、表达技巧和叙事的顺序等。

既要指出所用的方法或技巧，又要运用诗中例句加以诠释，还要根据作者的情感分析这种手法或技巧在抒发情感、体现主旨等方面的作用。

【考点详解】（一）赏析诗句四技巧1．弄懂表层含意这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。

回答此类问题时，要着眼全篇，不能孤立地评析某一诗句。

借景抒情的诗句

借景抒情的诗句（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之写景抒情诗(含答案)

诗歌鉴赏题专练之写景抒情诗一、概念：写景抒情诗，是诗人以歌咏山水名胜、描写自然风光等为内容，来抒发情怀、表情达意、寄托理想的一类诗歌。

意境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。

重点需要突破：写了什么景？景有何特点？怎么写景？抒发了怎样的情？二、鉴赏技巧:技巧一：抓意象，明特点意象是诗歌中承载了作者思想感情的事物，是诗中具体的景、物、人等。

在诗歌传承和发展过程中，一些意象有了比较固定的文化内涵和情感意义。

技巧二：析手法，知技巧常见写景技巧包括修辞手法：比喻、拟人、双关、对偶、对比、衬托、设问等；描写方法有虚实结合、视听结合、动静结合、白描等。

技巧三：辨哀乐，悟情感。

三、鉴赏中的常用语：（1）思想内容——热爱自然、向往自由、归（退）隐、闲适淡泊、悠然自得（2）表现手法——借景抒情、白描、衬托（正衬、反衬）、对比、寓情于景、情景交融（3）语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练四、专题练习：（一）阅读下面的诗歌，完成各题。

月夜忆舍弟杜甫[唐代]戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

[注]这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。

这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。

当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通。

1．对诗歌的解说有误的一项是( )A．题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：战事激烈，秋雁哀鸣，所见所闻，皆是一片凄凉景象，渲染了浓重悲凉的气氛，烘托出“月夜”的背景。

B．颔联点题。

“露从今夜白”，既写景，也点明时令。

那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。

“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。

作者所写是客观实景。

C．颈联“有弟皆分散，无家问死生”两句诗既写自己兄弟分离，生死难卜的现状，也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

2024届高考专题复习：诗歌手法鉴赏

“XX”通过XX觉写XX觉通感，描写XX景色，给读者身临其境之感，抒发XX情感。
真题演练2015
雨过至城西苏家宋代·黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 • 说明颈联运用了哪些艺术手法。 • ①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。 ②比拟，如“柳拂”。 ③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。
④写物
象征（托物言志）、比喻、比拟、借代
⑤写事
①叠字：（人话）两个一样的字紧挨着
• 金陵怀古 • 宋·王珪 • 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 • 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 • 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 • 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 • 叠字手法公式： • “XX”运用叠字，音韵和谐，表达XX情感。
⑦列锦：意象叠加，名词罗列（句中无谓语）
余杭四月宋·白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼关门。 • 列锦手法公式： • 采用列锦（意象叠加）的方式巧妙地将“XX”“XX”排列在一起，描绘XX图景、抒发XX情感。
小试牛刀
书愤五首·其一宋·陆游
2023河南练习
秋日赴阙题潼关驿楼 / 行次潼关逢魏扶东归【作者】许浑【朝代】唐红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随山迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。
④多角度：空间（远近高低俯仰点线面）/时间（晨昏）
• 空间：
• 例1：天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
②反复：一个词挨着出现或间隔出现（同一句）

高考语文复习诗歌鉴赏---借景抒情诗

高考复习诗歌鉴赏---借景抒情诗借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。

诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。

诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。

鉴赏借景抒情类诗歌，要掌握以下三个原则：第一，要体会诗中情景交融的意境。

自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。

如下面这首唐诗：望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

有人评论这首孟诗“以望洞庭托意，不露干谒（求荐之意）之痕”。

那么，诗人孟浩然是如何把求荐之意表达出来的？这首干谒诗（诗用于有所要求而拜见对方）是作者西游长安时写给丞相张九龄的，是想得到张九龄的赏识和录用。

诗作前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，气势雄伟，形象鲜明飞动，表现了诗人广阔的胸襟。

后两联由眼前景物的触发转向抒情。

诗人面对浩淼无垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，无人引荐，就好像欲渡洞庭湖而无舟船一样，希望张九龄援引。

这首干谒诗不落俗套，它把求仕之意，巧妙地与眼前的洞庭湖写景结合起来，写得委婉含蓄，不卑不亢，极有艺术力和感人力量。

是把眼中景与胸中情结合得极好的范例。

第二，要领会诗人写景所表现的情感。

如范仲淹的《苏幕遮》：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

这首词虽然也抒写羁旅相思之情，但又不同于传统的抒写离愁别恨的小令，词作上片写景，虽抒写悠悠相思之情，但所写的秋景阔远绮丽，毫无衰飒情味。

高考语文复习：诗歌鉴赏鉴赏具体某一联张

答题步骤
找修辞
方式
找表达
手法
找表现
一、修辞手法比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、反问、双关、互文、反复。
1.判断诗句的修辞手法
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（拟人）何以解忧？唯有杜康。（借代）白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（对偶）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》，对比）江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（王安石《乌江亭》反问）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（双关）将军百战死，壮士十年归。（互文）
三、表现手法先扬后抑：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜
半虚前席，不问苍生问鬼神。
方法小结
鉴赏方法修辞手法表达方式表现手法
谢谢收看
正侧结合、细节描写、以“乐”景写“哀” 情、视听结合、远近结合。
2.诗歌当中最常见的表达方式有两种：描写、抒情
抒情：可分为直接抒情和间接抒情（借景
抒情）；寓情于景，情景交融（情景相生）；触景生情；托物言志等
3.描写 1.动静结合
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。星垂平野阔，月涌大江流。明月松间照，清泉石上流。 2.虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三、表现手法 4.想象：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨，遥望洞庭
山水翠，白银盘里一青螺。
三、表现手法 5.抑扬，是把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说
出来，只突出强调其中一个方面，以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的的表现手法，有先扬后抑和先抑后扬之分。
先扬后抑：应怜屐齿印，苍苔小扣柴扉，久不开春色满园，关不住一枝红杏出墙来。
二、诗歌的表达方式记叙、描写、议论、抒情

高考语文复习：诗歌专题训练-情与景角度赏析

诗歌专题训练---情与景角度赏析一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看。

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

1．有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。

请你从情与景的关系的角度对此进行简要赏析。

二、阅读下面这首诗，完成下列小题。

重送裴郎中贬吉州唐代刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

注释：刘长卿和裴郎中曾一起被召回长安，又同遭贬谪。

2．请从情与景的角度，赏析这首诗一、四两句是如何做到寓情于景的。

三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

哀郢①(其二)陆游荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮。

天地何心穷壮士，江湖从古著羁臣。

淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新。

欲吊章华②无处问，废城霜露湿荆榛。

【注】①哀郢：本是屈原《九章》中的篇名，陆游借以为题。

郢，春秋战国时期楚国的都城，在今湖北江陵。

②章华：章华台。

公元前535年，楚灵王“举国营之”，修建了一座宏伟宫苑，以豪华富丽夸于诸侯，被誉为当时的“天下第一台”。

3．请从景与情的关系的角度，赏析首联。

四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

晚次乐乡县①陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。

川原迷旧国，道路入边城。

野戍荒烟断，深山古木平。

如何此时恨，噭噭②夜猿鸣。

【注】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作，乐乡县在先秦时属楚。

②噭：同“叫”。

4．从景与情的角度简要赏析诗歌的颈联。

五、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

东溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。

野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。

短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。

情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。

5．请从“情”与“景”关系的角度赏析这首诗的颔联。

六、阅读下面这首词，完成各题。

古倾怀•冻水消痕【注】柳永冻水消痕，晓风生暖，春满东郊道。

迟迟淑景，烟和露润，偏染长堤芳草。

断鸿隐隐归飞，江天杳杳。

遥山变色，妆眉淡扫。

借景抒情类诗歌的鉴赏

借景抒情类诗歌的鉴赏2010-02-28 09:00:38| 分类：诗歌| 标签：|字号大中小订阅借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。

诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。

诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。

高考试题：1、（2008天津卷）阅读下面的诗，回答问题。

（5分）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤果松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。

答：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。

表现闲适的心情。

2、（2008山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。

（8分）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。

（4分）上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

（2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）这两句词主要的表现手法是：细节描写。

写动作描写也可。

用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。

如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

3、（2008福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。

（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

高考语文复习：诗歌专题训练秋思诗

诗歌专题训练---------秋思诗阅读下面这首宋词，完成下面小题。

疏帘淡月·寓桂枝香秋思张辑①梧桐雨细。

渐滴作秋声，被风惊碎。

润逼衣篝②，线袅蕙炉沈水③。

悠悠岁月天涯醉。

一分秋、一分憔悴。

紫箫吟断，素笺恨切，夜寒鸿起。

又何苦、凄凉客里。

负草堂春绿，竹溪空翠。

落叶西风，吹老几番尘世。

从前谙④尽江湖味。

听商歌⑤、归兴千里。

露侵宿酒，疏帘淡月，照人无寐。

【注】①张辑：南宋词人。

②衣篝：薰衣用的竹笼。

③蕙炉：香炉。

沈水：一种香料。

④谙：熟悉。

知道，⑤商歌：悲凉低沉的歌。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“梧桐雨细”与李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨”一句，都描写了秋日萧瑟景象。

B．“凄凉客里”一句，既写出了词人的凄凉心境，又交代了词人客居他乡的写作背景。

C．“吹老几番尘世”颇为新警，有两重含义，一是时代变迁之悲，一是个人身世之感。

D．“从前”二句情感豪迈，尝尽了流落天涯滋味的词人，听到商歌，便有了怀归之兴。

2．请从修辞手法的角度简要赏析上片的表达效果。

阅读下面这首词，完成下面小题。

齐天乐·秋思周邦彦绿芜凋尽台城路，殊乡又逢秋晚。

暮雨生寒，鸣蛩劝织，深阁时闻裁剪。

云窗静掩。

叹重拂罗裀①，顿疏花簟②。

尚有練囊③，露萤清夜照书卷。

荆江留滞最久，故人相望处，离思何限。

渭水西风，长安乱叶，空忆诗情宛转，凭高眺远。

正玉液新篘④，蟹螯初荐。

醉倒山翁⑤，但愁斜照敛。

【注】①罗裀（yīn）：丝织的夹褥。

②花簟（diàn）：织有花纹图案的竹凉席。

③練（shù）囊：粗丝织品做的袋子。

④篘（chōu）：滤酒竹器，此为“滤”之意。

⑤山翁：即山简，好酒而常醉。

此处作者以山简自比。

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词的上片描绘秋景萧条，下片写对故人和往事的追忆，笔法迂回曲折，感情沉郁顿挫。

B．开头二句给人以满目萧然之感，“又”字使词意递进一层，起首造境为全篇定下感情基调。

高考语文专题复习诗歌鉴赏(含答案)100

高考语文专题复习诗歌鉴赏(含答案)100一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首词，完成下面小题。

八声甘州寿阳楼八公山①作（南宋）叶梦得故都迷岸草，望长淮、依然绕孤城。

想乌衣年少，芝兰秀发②，戈戟云横。

坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸③。

转眄东流水，一顾功成。

千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。

漫云涛吞吐，无处问豪英。

信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。

东山④老，可堪岁晚，独听桓筝⑤！【注释】①寿阳：今安徽寿县，曾为楚国都城。

八公山：公元383年，东晋谢安以八万精兵大败前秦苻坚八十万众于此。

②芝兰秀发：比喻年轻有为的子弟。

③奔鲸：前秦溃兵，④东山：指谢安，他曾隐居东山，⑤桓筝：东晋桓伊善弹筝，曾抚筝而歌《怨歌》，以讽谏晋武帝猜忌谢安。

（1）上阕画线句写东晋谢安的风采与战功，与苏东坡笔下周瑜“________、________”的风采与战功有异曲同工之妙。

（2）试赏析本词下阕的抒情艺术。

【答案】（1）谈笑间；强虏灰飞烟灭（2）①前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山风景依然而豪杰却无处可寻了，抒发了词人对当朝无英雄的失望之情（意到即可）；②“信劳生”两句直抒胸臆，抒发了词人辛劳一生却壮志未酬、功业无成的悲怆（意到即可）；③最后三句借典故抒情（意到即可），词人自比谢安，委婉地抒发了自己知音难觅、年华老去、思为国所用却被弃用的悲愤之情（意到即可）。

【解析】【分析】（1）本题需要理解上阕画线句子的意思，然后结合积累的素材，分析苏东坡笔下的内容。

“转眄东流水，一顾功成”，突出谢石、谢玄的才能和他们少年豪杰的风采，同时也表现出胜利者特有的淡定自若。

与苏东坡笔下周瑜“谈笑间，强虏灰飞烟灭”的风采与战功有异曲同工之妙。

（2）本题前五句借景抒情，抓住“无处问豪英”分析，借千年之后八公山风景依然而豪杰却无处可寻了，抒发了词人对当朝无英雄的失望之情；“信劳生、空成今古”，谢氏子弟劳碌一生，他们建立的功业随着岁月的流逝而消殒，如今只空余“孤城”、“长淮”、“八公山”，向人话说当年。

高考羁旅思乡诗-鉴赏

游子在外的孤寂之感和浓浓的思乡之情，人在旅途的失意与无奈
四、羁旅思乡诗的主要艺术手法
• 六、对比衬托等修辞手法，想象、以景结情等技巧也应重视。 • 以景结情，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。形象含蓄、耐人咀嚼。
羁旅他乡幽怨愤
渔家傲•塞下秋来风景异范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 • 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 • 这首词首先给人的感觉是凄清、悲凉、壮阔、深沉，还有些伤感。而就在这悲凉、伤感中，有悲壮的英雄气在回荡着。这首词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。 • • •
四、羁旅思乡诗的主要艺术手法
• (1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
羁旅思乡诗一般是从旅人身边的景物写起，
由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，进
而触发诗人对遥远故乡的怀想，对家乡亲
人的思念，对温馨家庭生活的憧憬。
四、羁旅思乡诗的主要艺术手法
• (2)乐景衬哀情(乐景写哀)。“以乐景写哀，以哀景写
羁旅思乡诗鉴赏
——他乡村树似吾乡明月何时照我还
《热爱生命》作者：汪国真
• • • • • • • • • • 我不去想,是否能够成功 , 既然选择了远方 ,便只顾风雨兼程 . 我不去想,能否赢得爱情 , 既然钟情于玫瑰 ,就勇敢地吐露真诚 . 我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨 , 既然目标是地平线 , 留给世界的只能是背影 . 我不去想,未来是平坦还是泥泞 , 只要热爱生命 , 一切，都在意料之中.

高考一轮复习考点50 诗歌鉴赏之写景手法(原卷版+解析版)

高考语文一轮复习考点微专题考点50 诗歌鉴赏之写景手法【命题趋势】借景抒情是诗歌的一个重要门类，写景方式的题目考核每年都有，考核的难度不大，注意答题的思路，形成对应的答题套路。

【真题再现】【2013高考辽宁卷】阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。

8．本诗第二联描写精妙，请简要分析。

【答案】全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适，“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）的手法，形象地写出了叶声与烟飞起了，宛如随着篆烟轻轻地飘起来来的动态美。

【解析】回答描写的精妙或描写的作用，包含两方面内容：描写的手法和描写的内容。

描写的手法常用的有：动静结合、视听结合、远近结合、正侧结合、细节描写、白描等。

9．请结合全诗，简要分析诗人的形象。

【答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象，通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象反映了诗人高雅的人生志趣。

【解析】关于人物形象题，先要明确是具有什么特征的哪一类人。

然后再结合诗句具体分析。

【考点详解】对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有以下几点：1.留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。

2.把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

”3.理解和说明描写景物的技巧，参照前面的表现手法。

4.语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

高考语文中古诗借景抒情手法复习指导含例题解析

高考语文中古诗借景抒情手法复习指导含例题解析知识梳理1．借景抒情也叫寓情于景，是诗人带着强烈主观情感去描写客观景物，把情感寄托在景物描写中的间接抒情方法，因此又称“融情入景”或“缘情写景”。

借景抒情就是“以我观物，故物皆著我之色彩”的“有我之境”（王国维《人间词话》）。

如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（秦观《踏莎行》），诗人通过客舍紧紧封闭、春寒阵阵袭来、杜鹃声声悲鸣、夕阳徐徐西下四种景象构成的凄清意境抒发了凄厉无穷的羁旅之愁。

2．借景抒情分为以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情和以哀景写乐情四种方式。

以乐景写乐情，如“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”（杜甫《绝句（其一）》），诗人工笔细描的飞燕衔泥、鸳鸯静睡之景，流露了对初春时节生机勃发、欣欣向荣自然美景的喜爱情怀，反映了暂时定居草堂的安适心情。

以哀景写哀情，如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》），在飘移的行舟、拂动的柳丝、凄寒的晓风、暗淡的残月构成的凄清淡净画面中，寄寓着词人浓重的离愁别恨。

以乐景写哀情，如“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·小雅·采薇》），春风骀荡，杨柳飞舞，美好春色留人沉醉之时，却是征人远戍、黯然离别之际。

以哀景写乐情，如“今我来思，雨雪霏霏”（《诗经·小雅·采薇》），北风呼啸，雪花漫天，冰天坼地的寒冬，竟是征夫回乡之时！“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”（王夫之《姜斋诗话》）。

3．触景生情也叫因景生情，是诗人由所见的景物激发出情感，并且情感完全融合在景物中的间接抒情方法，触景生情就是“以物观物，故不知何者为我，何者为物”的“无我之境”（王国维《人间词话》），如“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠然”和“见”表明诗人无意望山，与采菊时忘情自得的闲适心境相映衬，合成物我两忘的意境。

4．移情于物也叫移情于景，是运用拟人手法赋予景物以人的情感的借景抒情方式，如“江春不肯留归客，草色青青送马蹄”（刘长卿《送李判官之润州行营》），假托江春不肯留客，委婉说出了行客无法滞留，又拟想春草也同自己一样送别友人，把离别之意表达得十分悠长曲折。

2023年高考语文一轮诗歌鉴赏复习试题(原卷版+解析版)

诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成问题。

梅雨①杜甫南京犀浦道②，四月熟黄梅。

湛湛长江去，冥冥细雨来。

茅茨疏易湿，云雾密难开。

竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。

【注释】①此诗为杜甫寓居成都时所作，范成大《吴船录》我：“蜀无梅雨，子美熟梅时经行，偶值雨耳。

恐后人便指为梅雨，故辩之。

”②犀浦道，属成都府，治所在今郫县犀浦镇。

安史之乱，唐玄宗避蜀，因定成都为南京，实未进驻。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联两句点明作者的经行之处、时间及天气情况，既点了题，同时，也引出下文对蜀中“梅雨”景色的描写。

B．颔联描写蜀中四月“梅雨”景象：细雨“冥冥”、江水“湛湛”；一“来”一“去”，迅捷轻快而自如。

C．颈联侧面描写细雨，突出连绵细雨带来的结果——卷走并打湿屋顶的茅草，山间云雾弥漫，狂放中显静柔。

D．此诗描写蜀中四月的风景，壮美纤丽互见，宏观微观俱陈。

细雨迷蒙，密雾难开，春水盈野，意境壮阔浩渺。

2．本诗与《春夜喜雨》同为诗人写雨的名篇，而艺术手法各有特色。

请结合两首诗的尾联加以分析。

【答案】1．C2．①本诗尾联通过实写眼前雨后河中仿佛整日有蛟龙在嬉戏，形成一个个漩涡达到河岸又返回来的热闹场景，从侧面描写细雨，点出了诗人的心情，表明诗人对蜀中美好景色的赞美之情。

②《春夜喜雨》尾联紧扣题中的“喜”字，运用想象，虚写明晨雨后的锦官城的迷人景象：明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开；又以花代万物，表达了诗人对“好雨”润泽万物、万物发荣滋长的无比欣喜之情。

【解析】1．C项“卷走屋顶的茅草”表述不当，无文本支撑，且与整首诗的意境不吻合，基于此，“狂放中显静柔”的表述也就失去了依据。

2．本题考查学生赏析诗句艺术手法的能力。

“竟日蛟龙喜，盘涡与岸回”，河中仿佛整日有蛟龙在嬉戏，形成一个个漩涡达到河岸又返回来。

通过实写眼前雨后河中仿佛整日有蛟龙在嬉戏，形成一个个漩涡达到河岸又返回来的热闹场景，从侧面描写细雨。

诗句融情于景，点出了诗人的心情，表明诗人对蜀中美好景色的赞美之情。

高考语文诗歌鉴赏要点归纳

根据《2003年高考考试大纲》的要求，现将诗歌鉴赏要点归纳总结如下：一、主要诗歌类型及宏观鉴赏1．借景抒情诗（从写作目的上划分）：悟景（境）析情。

2．咏史怀古诗（从写作性质上划分）：①感慨兴衰；②寄托哀思；③托古讽今。

3．伤春伤别诗（从写作内容上划分）：①韶光易逝、壮志难酬，寄寓人生感慨；②对亲朋、好友、爱人等的思念；③美人迟暮。

4．山水田园诗（从写作对象上划分）：以境寄情（向往与厌恶）。

5．托物言志诗（从写作技巧上划分）：①描写物之特征，摄取物之神韵、品性；②寄寓情感；③物人合一。

托物言志诗，通过三种技巧的共同使用达到表达心志、情操等目的。

6．边塞诗（从写作内容上划分）：①抒写将士奋勇杀敌、精忠报国的战斗精神；②抒写边塞军旅生活，传达将士们的思念之情；③讽刺统治者穷兵黩武。

二、诗歌景物描写的作用①借景抒情；②营造气氛；③塑造背景或环境；④衬托人物品质或性格或情操；⑤以景衬境、以景衬情；⑥奠定情感基调。

三、诗歌鉴赏内容要点1．形象①人形象，包括人物的品质、情操和思想感情；②景（环境）之特点；③物形象（咏物诗）：物之特征。

2．表达技巧①借景抒情（情景交融或移情于景）；②托物言志（象征）；③反衬（比照、烘托）；④修辞：比喻、拟人、夸张、互文、隐语（或双关）等；⑤虚实结合、动静结合；⑥用典；⑦调用角度，如由远而近、由上而下等。

3．语言①清新、自然、朴素（如山水田园诗）；②豪放俊逸（如李白诗）；③沉郁顿挫（如杜甫诗）；④峻伟奔腾，雄浑豪迈（如边塞诗）⑤委婉含蓄、蕴藉，耐人寻味（如用典诗和咏史怀古诗）；⑥平实、直白（如白居易诗）。