初中化学说课稿：《环境保护》说课稿范文
初中化学说课稿6篇
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化学与环境保护说课稿共29页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
化学与环境保护说课稿
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走
初中课程环保实验教案模板
教案名称：初中化学环保实验课程年级学科：八年级化学教材版本：人教版课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解环保实验的基本原理和方法，提高学生的实验技能。
2. 通过环保实验，使学生认识到化学知识在环境保护中的重要作用，增强学生的环保意识。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
教学内容：1. 环保实验的基本原理和方法。
2. 常见环保实验案例分析。
3. 化学知识在环境保护中的应用。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注。
2. 引导学生思考：如何利用化学知识来保护环境？二、自主学习1. 学生自学环保实验的基本原理和方法。
2. 学生阅读教材，了解一些常见的环保实验案例。
三、课堂讲解1. 教师讲解环保实验的基本原理和方法，引导学生掌握实验操作技能。
2. 教师讲解常见环保实验案例，分析化学知识在环境保护中的应用。
四、课堂实践1. 学生分组进行环保实验，亲身体验化学知识在环境保护中的作用。
2. 学生汇报实验结果，分享实验心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些环保实验？2. 学生回答问题，复习上节课的内容。
二、课堂讲解1. 教师讲解环保实验案例，引导学生运用化学知识解决实际问题。
2. 教师讲解化学知识在环境保护中的应用，提高学生的环保意识。
三、课堂实践1. 学生进行环保实验，巩固所学知识。
2. 学生汇报实验结果，分享实验心得。
四、总结拓展1. 教师总结本节课的主要内容，强调环保的重要性。
2. 学生提出问题，进行课堂拓展。
教学评价：1. 学生实验操作的正确性、实验报告的完整性。
2. 学生对环保实验原理的理解程度，以及对环保实验案例的分析能力。
3. 学生对化学知识在环境保护中应用的掌握程度，以及学生的环保意识。
有关初中化学说课稿10篇
初中化学说课稿有关初中化学说课稿10篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的初中化学说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中化学说课稿篇1一、说教材：化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，他们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。
教材首先讲述了化学式的概念，指出了由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，同时还指出物质的组成是通过实验测得的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，但是化学式的书写，主要是通过化合价来推求。
从教材方面看，化合价内容比较抽象、难懂;从学生方面看，学生只知道了书写化学式的一般规则，还不会确定元素的原子个数比，而且还没有核外电子排布和最外层电子得失的知识基础。
因此对九年级学生说，学习这样一个抽象概念并掌握其应用，是有一定难度的。
(1)分析本节课的教学背景化合价是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。
在此以前涉及到的有化学式，物质结构的初步知识。
另外学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响，尤其是对酸、碱、盐的学习。
也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学习的始终。
(2)展示本节课的教学目标：在《化学课程标准》中指出：教学要把培养学生学习化学的兴趣，提高科学素养放在首要位置，要从促进学生发展的角度出发去制定教学目标，据此我制定如下的教学目标：①、用原子结构的初步知识，使学生认识元素的化合价是元素的一种性质。
原子结构决定了元素的化合价;识记常见元素和原子团的化合价。
②、培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力③、使学生懂得只有确实存在的物质，才能写出它的化学式。
对学生进行实事求是的教育。
(3)本节课教学重、难点的确定及解决方法教学重点：通过对《化合价》第一课时的学习，不但要让学生真正领会化合价的实质，而且要让学生通过对本节课的学习能在后续课中应用常见元素及原子团的化合价及化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则，快速而准确的书写化学式和化学方程式。
初中化学绿色环保教案
初中化学绿色环保教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解绿色环保化学的重要性，认识可持续发展的概念，以及学习如何在日常生活中实践绿色环保。
教学重点：绿色环保的重要性、可持续发展的概念、绿色环保实践方法。
教学难点：如何将学到的知识转化为实际行动。
教学过程：
一、开场引入（5分钟）
1. 讲解绿色环保化学的概念和意义。
2. 引导学生思考他们在日常生活中怎样可以实践绿色环保。
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍可持续发展的概念。
2. 讲解绿色化学的原理和应用。
3. 带领学生了解绿色环保的重要意义。
三、案例分析（15分钟）
1. 展示一些绿色环保的案例，让学生分析其中的原理和实践方法。
2. 讨论学生日常生活中发现的环保问题，并分析如何解决。
四、实践活动（15分钟）
1. 组织学生在实验室里做一些简单的绿色环保实践活动，如分离废水中的有害物质。
2. 让学生分享自己在日常生活中实践绿色环保的经验。
五、反思总结（10分钟）
1. 提醒学生绿色环保的重要性，鼓励他们在日常生活中积极实践。
2. 结合学过的知识，让学生总结本节课的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）
1. 让学生回家尝试在日常生活中进行绿色环保实践，并记录下来。
2. 准备下节课的交流报告，分享自己的实践经验和收获。
教学反思：通过本节课的学习，学生对绿色环保化学有了更深入的了解，也掌握了一些简单的实践方法。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与绿色环保行动，为环保事业贡献自己的一份力量。
《环境保护》说课稿（通用3篇）
《环境保护》说课稿（通用3篇）《环境保护》篇1一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。
本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。
在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。
通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。
这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。
高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。
初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。
他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。
也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一定的基础。
也就是说本节课起到的是承上启下的作用。
二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。
但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。
因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。
针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
初中化学环保教育教学教案
初中化学环保教育教学教案1. 了解环境保护的重要性。
2. 了解化学在环境保护中的应用。
3. 能够使用化学知识参与环保活动。
教学重点：环境保护的重要性、化学在环保中的应用。
教学难点：如何将化学知识与环保实践结合起来。
教学内容：1. 环境保护的概念及重要性。
2. 化学在环保中的应用：例如垃圾分类、节能减排等。
3. 学习环保小常识，如怎样减少塑料袋的使用等。
教学过程：一、前导活动（10分钟）1. 利用图片或视频引入环境保护话题，让学生了解环保的重要性。
2. 讨论环保的意义，激发学生对环保的兴趣。
二、学习环保知识（20分钟）1. 讲解化学在环保中的应用，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
2. 给学生介绍环保小常识，如怎样减少废弃塑料袋对环境的污染等。
三、实践活动（30分钟）1. 进行垃圾分类实践活动，让学生亲身体验环保的实践。
2. 组织学生参与一项环保活动，如清洁环境或种植绿植等。
四、总结归纳（10分钟）1. 回顾当天学习的环保知识，让学生总结归纳。
2. 引导学生思考如何将化学知识与实际环保活动结合起来。
五、作业布置（5分钟）布置作业：设计一个环保项目，结合化学知识提出解决方案。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与情况。
2. 收集学生总结的环保知识和方案。
3. 评价学生的作业设计。
教学后记：通过本节课的教学，学生能够了解环境保护的重要性，认识到化学在环保中的作用，提高环保意识，积极参与环保活动，为构建美丽家园做出自己的贡献。
九年级《化学与环境保护》教案、教学设计
3.问答题：设计一些与环保法规、政策相关的问题，提高学生的法治意识和责任感。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，教师应引导学生进行以下反思：
1.本节课学习了哪些环境污染的类型、成因及其化学解决方法。
2.了解化学在环保中的应用，如何将这些知识运用到实际生活中。
3.生活实例：分享一些生活中化学在环保方面的应用，如废水处理、空气净化等，让学生感受到化学与环保的紧密联系。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知阶段，教师应结合课本内容，系统地介绍以下知识点：
1.环境污染的类型及成因：讲解大气污染、水污染、土壤污染等常见环境污染的类型，分析其成因，让学生了解环境问题的根源。
4.部分学生对环保问题的认识较为浅显，教师需通过生动案例、实践活动等方式，激发学生的环保情感，提高他们的环保意识。
5.学生对化学与环境保护之间的联系认识不足，教师应结合课本内容，有针对性地进行教学设计，帮助学生构建完整的知识体系。
了一段引导性的话语，帮助学生理解接下来的教学内容。以下为正文：
九年级《化学与环境保护》教案、教学设计
3.认识到环保法规、政策的重要性，如何在生活中践行环保理念。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
1.实践作业：要求学生结合生活实际，观察身边的环保问题，如垃圾分类、节约用水等，并设计一个简单的化学实验或解决方案，将观察和实验过程拍照记录，撰写实践报告。
2.知识梳理：请学生整理本节课所学环境污染的类型、成因及化学在环保中的应用，形成知识结构图或思维导图，以便于复习和巩固知识。
四、教学内容与过程
初中化学教案化学与环境保护
初中化学教案化学与环境保护化学与环境保护教案一、教学目标：1.了解化学与环境保护的关系，意识到化学对环境的影响；2.掌握一些化学对环境的污染和损害；3.了解环境治理和环保的相关措施；4.培养学生保护环境的意识和能力。
二、教学内容：1.化学对环境的污染和损害；2.环境治理和环保措施。
三、教学过程：1.导入（约10分钟）：教师向学生提问：“你们了解什么是环境保护？你们认为化学对环境有什么影响？”引导学生讨论。
通过引导，引出化学与环境保护的关系。
2.探究（约25分钟）：教师给学生发放化学实验报告，并播放一个关于化学实验对环境污染的视频。
要求学生阅读实验报告，并回答以下问题：（1）实验中使用了哪些化学物质？这些化学物质对环境有什么影响？（2）实验过程中产生了哪些废弃物？这些废弃物如何处理？学生讨论和回答完毕后，教师引导学生思考实验对环境造成的污染和损害，并让学生总结一下。
3.讲解（约15分钟）：教师向学生讲解化学对环境的污染和损害。
（1）化学废物对环境造成的污染：例如工业废气、废水、废弃物等。
（2）化学物质对人体和生态系统的损害：例如挥发性有机物对空气和水体的污染，重金属对土壤和水体的污染等。
讲解过程中，教师可以通过图片、视频等多媒体手段展示化学对环境的污染和损害案例，加深学生的理解和认识。
4.实践（约30分钟）：教师组织学生参观学校周边的环境，观察环境中可能存在的化学污染物，并让学生记录下来。
回到教室后，教师让学生根据观察到的化学污染物，进行小组讨论，分析这些污染物对环境和人体的潜在危害，并提出相应的环保措施。
每个小组报告自己的分析和建议，教师进行点评和总结。
5.巩固（约20分钟）：教师发放课后作业，要求学生回答以下问题：（1）列举一些化学对环境造成的污染和损害；（2）你认为我们应该如何保护环境？学生完成作业后，教师点评和讲解。
6.拓展（约10分钟）：教师向学生介绍一些环境治理和环保的措施，例如减少废气排放、改善废水处理技术、加强环境监测等。
初中化学环保教案
初中化学环保教案教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到化学在环境保护中的作用。
2. 培养学生运用化学知识解决环境问题的能力。
3. 引导学生树立环保意识，养成良好的环保习惯。
教学内容：1. 环境保护的基本概念和重要性。
2. 化学在环境保护中的作用。
3. 环保意识和环保习惯的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些环境污染的图片，引导学生思考环境问题的严重性。
2. 学生分享自己对环境保护的了解和看法。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解环境保护的基本概念，如什么是环境，环境问题的种类等。
2. 教师讲解化学在环境保护中的作用，如化学污染的控制，废物的处理等。
3. 教师通过实例讲解化学知识在解决环境问题中的应用。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组讨论，思考如何运用化学知识解决环境问题。
2. 每组选定一个环境问题，制定一个解决方案，并进行展示。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，强调环保意识和环保习惯的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对环境保护的基本概念和化学在环境保护中的作用的理解程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如提出合理的解决方案，进行有效的讨论等。
3. 学生对环保意识和环保习惯的认同程度，以及在日常生活中是否有所体现。
教学资源：1. 环境污染的图片。
2. 与环境保护相关的化学知识资料。
教学建议：1. 在讲解环境保护的基本概念时，可以结合一些实际的环境问题，让学生更直观地理解环境问题的严重性。
2. 在讲解化学在环境保护中的作用时，可以举例一些化学技术在环境保护中的应用，如水的净化，废气的处理等，让学生了解化学在环境保护中的重要性。
3. 在实践活动环节，教师应引导学生运用所学的化学知识，提出合理的解决方案，培养学生的实践能力。
4. 在课堂总结环节，教师应强调环保意识和环保习惯的重要性，引导学生将所学应用于日常生活，养成良好的环保习惯。
化学与环境保护说课稿
《化学与环境保护》说课稿一、教材分析本节课是鲁教版九年级化学下册第十一单元第四节的内容。
对于环境问题，在生物、地理、物理等学科中均较多的涉及，而在初中化学教材中也备受关注，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课便是在此基础上系统地对化学与环境的关系进行总结。
本节课内容丰富，贴近学生生活，借助许多图片及探究实验，引导学生自主学习，使学生能利用化学知识对生活中的环境问题作出判断与解释，体会化学在环境保护中的重要作用，培养学生积极并富有责任心的生活态度。
二、目标分析知识与技能目标：⒈了解大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治。
2、认识化学在环境保护中所起到的作用。
过程与方法目标：1、运用观察、实验等方法获取信息，提高对实验进行分析、思考的能力。
2、在合作活动过程中提高实践能力、小组合作能力及对社会事物的关注和敏锐的观察力。
情感与态度目标：通过正确认识环境问题，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
三、教学的重点和难点重点：大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治。
难点：①酸雨的成因、危害及防治；②与自然和谐相处、绿色化学意识的形成。
四、教法与学法的确定针对于教学内容的特点和学生的实际情况，结合课标要求，在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等。
注重以学生为中心，指导学生进行自主学习、小组合作学习、实验探究学习，在学习过程调动学生的积极性，使他们主动参与，提高分析及解决化学问题的能力并提高环保意识。
五、教学过程（一）课前准备提前一周布置学生以小组为单位，完成两项活动：1、模拟酸雨对植物种子发芽率的影响。
2、调查发生在身边的破坏环境或保护环境的事例。
（二）新课教学结合教材结构清晰的特点，为增强学生的参与度，我把本课设计成了“环保科普展”，将各子目教学内容由图片展示、资料展示、视频播放及体验活动等多种形式有机结合的融入每个展厅。
初中化学环保课教案
初中化学环保课教案课时数：1课时教学目标：1. 了解环保与化学的关系，认识化学在环保方面的重要作用；2. 掌握常见的化学环保方法和技术；3. 培养学生的环保意识，提高对环境保护的重视程度。
教学重点与难点：重点：化学在环保中的应用、常见的化学环保方法和技术；难点：认识化学与环保之间的关系，培养环保意识。
教学准备：幻灯片、实验示意图、环保相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示环境保护方面的图片或视频，引出环保与化学的关系。
让学生自由讨论，提出他们对环保的看法。
二、介绍环保与化学的关系（10分钟）1. 讲解化学在环保中的作用，介绍常见的化学环保方法和技术，如污水处理、废气处理、固体废物处理等。
2. 通过案例或实例，详细介绍化学技术在环保中的应用，引导学生了解化学在环保中的重要性。
三、讨论与互动（10分钟）1. 开展小组讨论，探讨化学技术在环保中的优缺点以及未来发展趋势。
2. 学生分享自己的环保意识和行动，鼓励他们提出更多的环保建议和想法。
四、展示环保实验（15分钟）进行简单的环保实验，如废水处理实验或酸雨形成实验，让学生通过实际操作感受化学在环保中的作用和意义。
五、总结与评价（5分钟）总结本节课的内容，强调环保与化学的密切关系，培养学生的环保意识。
鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，做环保的实践者和倡导者。
六、作业布置布置相关的阅读作业或调查任务，要求学生了解更多环保知识，积极参与环保活动。
教学反思：通过本节课的教学，学生对环保与化学的关系有了更深入的了解，增强了环保意识，提高了对环境保护的重视程度。
在未来的教学中，可以引导学生更深入地研究化学在环保中的应用，培养学生的环保责任感和创新精神。
初中化学说课稿《环境保护》说课稿范文
初中化学说课稿：《环境保护》一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。
本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。
在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。
通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。
这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。
高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。
初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。
他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。
也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一定的基础。
也就是说本节课起到的是承上启下的作用。
二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。
但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。
因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。
针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
关于初中化学说课稿范文合集六篇
关于初中化学说课稿范文合集六篇初中化学说课稿篇1一. 教材分析从知识结构来说，空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。
空气污染对人类的危害也是学生经常见闻的，而需要科学方法测定空气组成成分带给学生从未有过的体验。
通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
1. 目标确立：⑴通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
⑵结合社会生活了解空气是一种重要的资源。
⑶通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关心环境、关爱自然的意识和责任。
⑷在分析空气组成的基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。
2. 重点及难点，如何突出重点，突破难点。
重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。
知道空气是重要的自然资源。
难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。
突出重点方法：让学生结合生活经验和已有的知识储备对空气进行重新认识，通过学习和讨论较为理性、科学地整理自己对空气的理解，并发表自己的见解和看法。
突破难点方法：给学生讲清该实验的反应原理、实验装置、操作要领。
最后再把学生的思维扩出去：你还能设计哪些实验来证明这一问题？（可留作课外作业，学生进行研究性学习）二. 教学方法本节课采用了启发式，边实验，边观察，边讨论及科学探究，自学等综合性的教学方法。
根据化学教材学科的特点，从学生的认识规律出发，以实验为基础，理论为线索，以教师为主导，学生为主体，引导学生在原有知识的基础上进行实验探究，边实验，边讨论，边比较，进行探究性学习，突出获取知识的主动性，同时发展学生的智能，让学生掌握科学的学习方法。
三. 学习方法由于客观条件所限初三学生动手操作能力还不是很强，为了有意识的锻炼学生的实际动手能力，本节课主要是在教师的引导下，学生通过主动参与，亲密合作，讨论交流为主旨学习方法，真正做到了把时间和空间还给学生，成为了课堂小主人。
有关初中化学的环保教案
有关初中化学的环保教案
目标：通过本次课程，学生将了解化学在环保中的重要作用，培养环保意识，提高保护环境的意识和能力。
教学内容：化学在环保中的应用
教学目标：
1.了解化学在环保中的重要作用。
2.了解一些常见的环境污染问题。
3.培养学生的环保意识和实践能力。
教学过程：
1.环境问题引入（5分钟）：通过图片、视频等展示一些环境污染问题，引发学生的思考和讨论。
2.化学在环保中的应用（15分钟）：介绍化学在环保中的重要作用，如净化水质、净化空气、废弃物处理等。
3.化学消除水质污染实验（20分钟）：进行化学实验，利用活性炭或氯化铁等物质来净化水质。
4.废弃物处理游戏（15分钟）：分组进行废弃物分类和处理游戏，培养学生对废弃物的分类和处理意识。
5.环保知识问答（10分钟）：进行环保知识问答，巩固学生对环保知识的理解和记忆。
6.总结与展望（5分钟）：总结本节课的内容，展望学生未来在环保方面的作用和责任。
教学工具：图片、视频、化学实验器材、游戏卡片等。
评估方式：观察学生的参与情况、化学实验效果和游戏表现，以及课后作业的完成情况。
拓展延伸：可以组织学生参加环保志愿活动，或者邀请相关专家进行环保知识讲座等。
注：本次教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行适当调整和补充。
初中化学保护环境的教案
初中化学保护环境的教案
教学目标：
1.了解环境保护的重要性和必要性。
2.掌握几种常见的环境污染物和其危害。
3.掌握几种简单的环境保护方法。
教学重点：
1.环境保护的重要性和必要性。
2.常见的环境污染物及其危害。
3.简单的环境保护方法。
教学难点：
1.环境保护意识的培养。
2.如何有效地保护环境。
教学准备：教科书、幻灯片、图片、实验器材等。
教学流程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入环保知识的例子或图片，引导学生思考环境保护的重要性，并激发学生的学习兴趣。
二、学习（20分钟）
1.介绍环境保护的重要性和必要性。
2.介绍几种常见的环境污染物及其危害。
3.介绍几种简单的环境保护方法。
三、实验（15分钟）
组织学生进行环保意识实验，让他们通过实际操作感受环保的重要性，培养他们的环保意识。
四、总结（5分钟）
对今天学习的内容进行总结，强调环境保护的重要性和必要性，鼓励学生积极参与环保活动。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的环保作业，让学生在家中进一步加深对环保知识的理解和实践。
六、课后反思（5分钟）
教师反思今天的教学过程，总结本节课的成功之处和不足之处，并为下节课做好准备。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够深刻认识到环保意识的重要性，掌握几种简单的环保方法，为将来更好地保护环境奠定了基础。
同时，也要加强学生的实践操作，培养他们的环保意识和环保能力。
初中环保化学教案模板
初中环保化学教案模板
教学目标：
1.了解环保化学的重要性和意义
2.认识环境污染的影响和危害
3.掌握环保化学的基本知识和方法
4.培养环保意识和责任感
教学内容：
1.环境污染的来源和影响
2.大气污染和减少二氧化碳排放的方法
3.水污染和净化水质的方法
4.固体废弃物的分类和处理方法
教学步骤：
1.导入（5分钟）
通过引入视频、图片或实例，引导学生讨论环保化学的重要性和意义。
2.知识讲解（10分钟）
介绍环境污染的来源和影响，以及大气污染、水污染和固体废弃物的基本知识。
3.案例分析（15分钟）
通过分析现实生活中的环境问题案例，让学生认识到环保化学的应用价值和意义。
4.实验操作（20分钟）
组织学生进行实验，如净化水质实验、减少二氧化碳排放实验等，让学生亲身体验环保化学的方法和效果。
5.讨论总结（10分钟）
引导学生讨论实验结果，总结环保化学的重要性和应用方法，培养环保意识和责任感。
6.课堂作业（5分钟）
布置相关作业，如撰写环保化学实践报告、设计环保方案等，巩固学生所学知识。
教学评价：
通过学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况，评价学生对环保化学的理解和掌握程度，促进学生环保意识的形成和发展。
初中化学有关环境保护的教案
初中化学有关环境保护的教案
教学目标：
1.了解环境保护的重要性；
2.掌握化学反应与环境保护之间的关系；
3.培养学生环保意识和责任感。
教学重点：
1.环境保护的概念；
2.化学反应对环境的影响；
3.化学反应在环境保护中的应用。
教学内容：
1.环境保护的概念及重要性；
2.不同化学反应对环境的影响；
3.化学反应在环境保护中的应用案例。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍环境保护的重要性，引导学生思考为什么要保护环境。
二、讲解（15分钟）
1.讲解环境保护的概念和意义；
2.介绍不同化学反应对环境的影响；
3.讨论化学反应在环境保护中的应用案例。
三、实验（20分钟）
1.老师组织学生进行化学反应实验，观察反应产生的变化；
2.让学生结合实验结果，分析该化学反应对环境的影响。
四、讨论（10分钟）
学生回答以下问题：
1.为什么说环境保护是每个人的责任？
2.你知道哪些化学反应会对环境造成危害？
3.你有没有了解过哪些化学反应在环境保护中的应用？
五、总结与拓展（10分钟）
老师总结本节课的重点内容，并提出相关拓展问题，鼓励学生进一步思考。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于化学反应与环境保护的小短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生将会了解到环境保护的重要性、化学反应对环境的影响以及化学反应在环境保护中的应用，培养学生的环保意识和责任感。
同时，通过实验和讨论，学生将会更加深入地理解化学反应与环境保护之间的关系。
化学与环境保护说课稿资料
尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要 付出很大的代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少 污染呢？
请同学们发表自己的看法，明白只有发展绿色化学才 是人类与自然和谐相处的好办法。
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【绿色化学的宗旨】
用降解塑料制成的塑料袋和餐盒及纸制品等解决“白色污染”
绿色化学的核心是要利用化学原理从源 头上减少和消除工业生产对环境的污染。
CO NO
CO2 NO2
汽车尾气净化装置图
21
【思想升华---与自然和谐相处】
环境污染分两个过 程:一是由污染源产 生污染物;二是污染 物经过各种转化或转 移,有害物质进入环 境,产生危害。
污染的防治就应 从三方面考虑；一是 堵住污染源；二是禁 止向环境排放污染物； 三是污染物进入环境 产生危害后再治理。 哪一种方法更好呢？
小结：所选用的试剂有熟石灰，氢氧化钠，铁粉， 石灰石粉末。
其中最合理的试剂是石灰石粉末。
14 Copyright © 2012 Andy Guo. All rights reserved。
【水污染防治的方法】
中和法，氧化法等化学方法 加强水质监测 禁止污水的任意排放 研究应用新技术新工艺 力争实现无污染生产
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【教学目标】
知识与技能
1.知道水，大气污 染的主要原因，主 要污染物及危害。 2.了解防止水，大 气污染的一般原则 和方法。 3.了解绿色化学的 核心及目标
过程与方法
培养学生自主查 阅资料进行研究 性学习的能力和 对问题的综合分 析判断能力
26
Thanks
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初中化学说课稿：《环境保护》
一、教材分析
本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。
本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。
在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。
通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。
这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。
高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。
初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。
他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。
也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一定的基础。
也就是说本节课起到的是承上启下的作用。
二、学情分析
学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。
但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。
因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。
针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
本节的教学要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。
活动的宗旨是使每个学生都动起来，在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。
三、教学目标
知识目标：
⒈了解造成环境污染的原因及危害性；了解防治环境污染的初步知识。
⒉认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。
使学生明白走可持续发展的道路是唯一解决环境问题的途径。
能力目标：
⒈培养学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。
⒉培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
⒊学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工整合用于实践的能力。
4.将成果以网页的形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。
德育目标：
通过正确认识环境和环境问题，体会化学在美化改善人们生活的同时，也会带来负面效应，认识到事物具有两面性,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。
四、教学的重点和难点
重点：大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社会观注的热点环境问题的来源、危害与防治，本地环境状况的调查分析。
难点：课前资料的收集与整理、网页的制作。
课时安排：1课时
五、学法的确定
各小组根据选定的活动内容，主要从污染来源、危害、和防治三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。
在活动中会搜集到大量的资料和学习一些相关的知识，但这些知识是零散的、无序的。
在老师的指导下对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。
六、教学方法的确定
旧的、传统的学习观认为，学习发生与否取决于教师的教授，学习的过程就是教师呈现、组织和传递知识的过程，学生的任务就是像“海绵”一样地尽可能多地吸收教师传授的知识。
当前的教育理念，则倾向于将学习看成是学生自己的事情。
学习是一个主动的、有目标的过程，在这一过程中，学生不断转化和
修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的，有意义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定的帮助。
根据这一教育理念，教学过程中采用：“师生共同探究式”教学模式。
这种模式中，师与生的关系是平等的。
具体指在教师的指导和安排下，将学生分为几个小组，每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，也就是说本节课中教师的“教”，主要是在课外，而在课堂教学过程中，教师留给了学生才华展现的机会，增强学生学习的积极性和自信心。
七、教学过程设计
1．设置问题，引入课题
通过五幅画面的对比，提出问题：四幅画面给我们的感觉有何不同？为何有如此大的差异？什么原因造成的？由学生思考回答，引出环境污染这个课题。
2.学生讨论回答
什么是环境污染?环境污染的类型有哪些?这些污染对人类的危害是什么?造成这些污染的原因是什么？哪些污染对我们生活影响最大？有什么解决方法？我们身边有哪些环境污染?我们自身应该如何去做？
学生回顾已学过的知识,结合课前通过查阅资料获取的知识各抒己见,讨论得出每小组自己的观点。
⒊教师归纳、总结、讲解
教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。
讨论性发言结束后，对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结。
然后按大气污染→酸雨→臭氧层→温室效应→水污染→土壤污染→居室污染→白色污染→绿色化学的顺序对学生查阅的知识、讨论的结果进行归纳总结、讲解。
在教学过程中，肯定学生的成果，设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。
鼓励学生积极参与身边的环境保护活动，从自身做起，从每一件小事，每一个细节做起。
⒋布置作业
（1）必做题：A、每个同学通过查阅资料找出一个有关环境污染的典型社会问题，以及相应的解决办法。
B、每个同学找出三到五个有关环境问题的题目，并做出相应的答案。
（2）探索题：今天我们研究了有关环境污染的知识，还有很多方面我们没有涉及到，请通过各种途径，观察身边的现象，以“环境和我们的生活”或“邢台环境现状分析”为主题写一篇小论文。
其中探索题为学有余力的学生而准备，可以在课外兴趣小组中交流，或在黑板报中登载，旨在激发学生学习的兴趣和培养学生观察事物的能力。
八、板书设计。